第五章 语法分析_习题

合集下载

现代汉语习题集试题与答案

现代汉语习题集试题与答案

第五章语法一、学习提要1.语法概说语法是语言要素之一,是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

语法这个术语有两个含义,一个指语法结构规律本身,另一个指语法学。

语法学分词法和句法两个部分。

语法体系也有两个含义:一个指语法系统,另一个指语法学体系。

语法具有抽象性、稳固性、递归性和民族性。

语法单位是指有意义的语言单位。

汉语的语法单位包括语素、词、短语、句子和句群。

语素是语言中最小的音义结合体。

包括实语素和虚语素,它们是构词语法单位。

一个词可以由一个语素构成,也可以由两个或几个语素构成。

词是最小的能够独立运用的语法单位。

一部分词可以加上句调成为句子。

短语是词和词按照一定的规则组合而成的比词大的语法单位。

大多数短语可以加上句调成为句子。

句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语法单位。

句子包括单句和复句。

句群是由两个以上的句子构成的语法单位。

2. 词类词类是词的语法性质的分类。

词的语法分类根据的是词的语法特征。

词的语法特征包括词的形态、组合能力、造句功能三方面表现出来的特征。

形态是指构词和构形的语法形式。

构词的语法形式包括前缀和后缀;构形的语法形式包括重叠式和粘附式。

组合能力是指某类词可以跟一些什么词发生组合关系,不能跟一些什么词发生组合关系。

造句功能是指词在句子中能不能充当句子成分,能充当什么句子成分。

汉语里词类的语法特征突出地表现在组合能力这一方面。

根据词的语法特征可以把词分为实词和虚词两大类。

实词能够单独充当句法成分,有词汇意义和语法意义。

虚词不能充当句法成分,只有语法意义。

实词包括名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词和拟音词。

名词包括人物名词、时间名词和方所名词。

动词包括行为动词、心理动词、历时动词、断事动词、使令动词和辅助动词。

形容词包括性状形容词和定质形容词。

副词包括一般副词、语气副词和关联副词。

数词包括基数词和序数词。

量词包括物量词和动量词。

代词包括人称代词、指示代词和疑问代词。

黄廖《现代汉语》下册第五章语法思考和练习二答案

黄廖《现代汉语》下册第五章语法思考和练习二答案

思考和练习二一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。

为了认识、分析、说明语句的语法结构,有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类,把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。

要不然,就要把用法相同的词一个个列举出来,这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。

词类是汉语里的客观存在,各类词有不同的语法特点,表现出不同的性质。

这就为划分词类提供了可能性。

例如:“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰,而动词“摸”不行;“摸”可以受副词“不”的修饰,而名词不行。

这样根据词表现出的不同特点,就可以把词分出不同的类来。

划分词类不但有可能性,而且有必要性。

因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的,不划分词类,就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能,就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织,不利于说明句子的正误。

如“球队获得了冠军,队员们都感到十分荣誉。

”这个句子中“荣誉”是名词,这儿误用为形容词了,改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。

如果不划分词类,怎么说明用词是否符合规律呢二、汉语词类的划分标准是什么汉语词类的划分标准有三,主要标准是词的语法功能,次要标准是词的形态和词的概括意义。

语法功能包括:⑴能不能充当句子成分。

对能够充当句子成分的实词,应该进一步看能够充当哪些句子成分。

⑵词和词组合的能力。

指同哪些词组合,用什么方式组合,组合后的语法关系。

所谓词的形态,既指构形形态,例如动词、形容词会有不同的重叠方式,也指构词形态,例如加“子、头”等词缀组成名词。

所谓词的概括意义,是指一类词的类别意义,例如名词表人、事物的名称。

三、将下面句子的词划分开,然后列一个实词简表,把其中的实词分别填在简表里。

①春分|刚刚|过去,清明|即将|到来。

……这|是|科学|的|春天!让|我们|张开|双臂,热烈|地|拥抱|这|个|春天|吧!②你们|在|想要|攀登|科学|顶峰|之前,务必|把|科学|的|初步|知识|研究|透彻,还|没有|充分|领会|前面|的|东西|时,就|决|不|要|动手|搞|以后|的|事情。

《现代汉语》语法练习题

《现代汉语》语法练习题

第五章语法练习题思考和练习一一、为什么要学习语法?你打算怎样学好语法?二、按照从低到高的顺序把下面四个不同平面的语法单位重新加以排列(只写序号):1、人民2、视3、团结起来4、来!排列顺序三、举例说明语序和虚词是汉语词语组合中的两个主要的语法手段。

四、现代汉语语法特点有哪些?五、什么是语法体系?对语法体系的分歧应采取什么态度?六、语法的抽象性、稳固性、民族性表现在哪些地方?研究这些性质有什么意义?不同语言的语法规律有没有共同性(即有没有普遍语法)?表现在什么地方?思考和练习二一、划分词类的标准是什么?在这个问题上,汉语语法学界有过哪些不同的主张?二、在现代汉语中,划分实词和虚词的标准是什么?三、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行?试举出例句说明划分词类的可能性和必要性。

四、词的语法功能与词的意义有没有联系?五、名词可以作主语、宾语,动词可以作谓语,形容词可以作定语,副词可以作状语。

能否因此断言:可以作主语、宾语的词就是名词,可以作谓语的词就是动词,可以作定语的词就是形容词,可以作状语的词就是副词?为什么?六、怎样认识动词和形容词重叠形式的语法意义?七、根据语法功能,说明下列词分别是名词、动词还是形容词、区别词:进步()进行()进展()放心()放映()放假()充裕()充满()充斥()充实()同意()同感()同样()明朗()明了()明确()初级()神气()八、根据法语功能,把下边这些词分成名词、动词和形容词三组。

见效效能效法希望愿望耐心恒心拘谨疑问疑难怀疑绿化绿色拘泥九、把下面句子里的实词划分开,并注明每一个实词的词性(用小竖线分词,在实词下面注明词性):秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天,除了夜游的东西,什么都睡着了。

十、“了解、繁华、繁荣”都能受“不”和“很”修饰。

能否归入同一个词类?为什么?十一、在下面数词和名词之间填上适当的量词一炊烟一热流一新月一墨一草药一灯火一军舰一棉被一纸张一缝纫机十二、说明下列各组代词的区别他——它那——哪你——您我们——咱们十三、下列各词哪些是名词?哪些是副词?早晨()平时()向来()时常()马上()现在()目前()当时()即时()最近()立刻()刚刚()刚才()暂时()将来()十四、根据下面代词的用法,说明表示周遍性任指的疑问代词在句中的位置有什么特点:1.什么时候都得讲个先来后到2.谁也没有给3.哪儿也不去4.怎么劝也不行5.他什么书都看6.干什么事都得认真7.到哪儿也要讲道理十五、关于方位名词的问答1.“黑板上面”有哪两个语义解释?不同的语义解释用什么手段加以区别?2.“坐上了卧铺”和“坐在卧铺上”中的“上”词性是否相同?请分别作出解释。

《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)

《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)

二、试举例说明汉语组成短语的语法手段。 汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。 有一些短语只靠语序组成。 例如主谓短语是主语在前, 谓语在后;
动宾短语是动于在前,宾语在后。有些短语既依靠语序,也依靠虚词。例如偏正短语和中补短语里都有一 部分短语不只靠语序,还要分别用上相应的结构助词。 三、指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类
他讲
明白了
形容词
完了
动词
得怎么样 代词
得很透彻 偏正短语
得深刻动人 联合短语
了两小时 量词短语
了两次两次 短语
得天花乱坠 主谓短语
得动人心弦 动宾短语
得好极了 中补短语
到哪儿了 介词短语
补语用来补充说明前面的 动词或形容词中心语。
二。 .指出下面句子的 主语和谓语,并说明永那种功能类的 词语充当。 ①提高整个中华民族的科学文化水平, ||是亿万人们群众的切身事业。 动宾 ||动宾 .
思考和练习五 159 页 一。了解各种句法成分的构成材料。从教材中归纳并加以补充,注意指出每个成分经常用什么词语充当, 有什么条件限制。
1.什么词语可以充当主语宾语?什么词语可以充当谓语?
名词性词语和谓词性词语都可以充当主语。名词性主语在用法上一般不受限制,只有一些词语,例如代词
量词短语做主语时受语言环境的限制。谓词性主语对谓语又有一定的
“上 ”改为 “方面 ”,
④窗前有一个小菜园,中游苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。 此句犯了种概念和类概念并列的毛病, “苋菜 ”、“豆角 ”和“黄瓜 ”各是蔬菜的一种,不能与 “蔬菜 ”并列。应将 “和 ”改为 “等”或在 “许多种 ”前加上 “其他 ”二字。
⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。 “和 ”表示加合性并列, “或”表示选择性并列。 职工只能凭工作证, 学生只能凭学生证。 因此,“和 ”应改为 “或 ”。

2021现代汉语-现代汉语习题集试题二(第五章 语法)(精选试题)

2021现代汉语-现代汉语习题集试题二(第五章 语法)(精选试题)

现代汉语-现代汉语习题集试题二(第五章语法)1、指出下列句子中的主语语义类型。

(1)风卷着雪花狂暴地扫荡着田野、村庄。

(2)这暗示压住了她的幻想和激奋。

(3)她的乌黑的头发被风吹得象一团乱草。

(4)她的聪明颖悟在伙伴中是有名的。

(5)炕跟下堆着一床蓝布被子。

(6)没多久,一盘土豆就烧好了。

(7)两只水鸟在水草边梳理那晃眼的羽毛。

(8)我们跑丢了一只猫。

(9)所有的办法都试过了。

(10)一吨等于两千斤。

(11)奋斗就是生活。

(12)这把刀子切牛肉。

(13)她的脸色冷峻得与她的年龄极不相称。

(14)这样的好机会,你可别错过了。

(15)擦破的皮肤很容易感染。

2、分析下列各句的谓语,指出它们的所属类型。

(1)新来的校长四十来岁。

(2)灯光亮得使人们的眼睛都睁不开。

(3)整个荷花淀全震荡起来。

(4)那棵老树上结的梨又大又甜。

(5)我的房东性格开朗豪爽。

(6)她坐在船上从水里捞菱角。

(7)自相矛盾是论证问题之大忌。

(8)她看不起这几个人为几个钱出卖灵魂。

(9)每人一本。

(10)门前老槐树上的枯枝,不时地喀嚓一声折落下来。

(11)他的经验比我丰富。

(12)这本书我已看过几遍了。

(13)迎面送来的雪山寒气,立刻使人感到秋天凉爽。

兼语谓语(14)友谊和比赛友谊更重要。

主谓谓语(15)四大娘把那鹅黄色坚韧的纸儿糊得很平贴。

(16)他们都怀着十分希望十分恐惧的心情来准备这春蚕的大搏战。

(17)老通宝气得脸都紫了。

(18)这人脸皮很厚。

(19)这个问题我认为可以讨论。

(20)山上净石头。

3、把下面的句子改写成主谓谓语句。

(1)这种产品的式样新颖。

(2)他在学习方面很认真。

(3)我们时时记起那快乐的日子。

(4)他的态度一向和蔼。

(5)对于我党的文艺工作方针,我们要认真贯彻。

(6)我们青年一代要完成历史赋予的重任。

(7)一对对虾多少钱?(8)在全村子的人中,我就服你。

(9)我也心疼这孩子。

(10)她的眼睛清纯而有神采。

(11)对于那样的结果,我们早已料到。

《编译原理》课后习题答案第5章

《编译原理》课后习题答案第5章

《编译原理》课后习题答案第5章《编译原理》课后习题答案第5章.pdf《编译原理》课后习题答案第5章.pdf第5章自顶向下语法分析方法第1题对文法G[S] S→a|∧|(T) T→T,S|S(1) 给出(a,(a,a))和(((a,a),∧,(a)),a)的最左推导。

(2) 对文法G,进行改写,然后对每个非终结符写出不带回溯的递归子程序。

(3) 经改写后的文法是否是LL(1)的?给出它的预测分析表。

(4) 给出输入串(a,a)#的分析过程,并说明该串是否为G的句子。

答案:(1) 对(a,(a,a)的最左推导为:S(T) (T,S) (S,S) (a,S) (a,(T)) (a,(T,S)) (a,(S,S)) (a,(a,S)) (a,(a,a))对(((a,a),∧,(a)),a) 的最左推导为:S(T) (T,S) (S,S) ((T),S) ((T,S),S) ((T,S,S),S) ((S,S,S),S) (((T),S,S),S) (((T,S),S,S),S) (((S,S),S,S),S) (((a,S),S,S),S) (((a,a),S,S),S) (((a,a),∧,S),S) (((a,a),∧,(T)),S)(((a,a),∧,(S)),S)《编译原理》课后习题答案第5章.pdf《编译原理》课后习题答案第5章.pdf(((a,a),∧,(a)),S) (((a,a),∧,(a)),a)(2) 改写文法为:0) S→a 1) S→∧ 2) S→( T ) 3) T→S N 4) N→, S N 5) N→ε非终结符FIRST集FOLLOW集S {a,∧,(} {#,,,)} T {a,∧,(} {)} N {,,ε} {)}对左部为N的产生式可知:FIRST (→, S N)={,} FIRST (→ε)={ε} FOLLOW (N)={)}由于SELECT(N →, S N)∩SELECT(N →ε) ={,}∩ { )}= 所以文法是LL(1)的。

现代汉语语法部分练习题

现代汉语语法部分练习题

现代汉语语法部分练习题第五章语法部分练习题一、选择题1、“你要去哪儿?“哪儿”是()A名词B人称代词C 指示代词D 疑问代词2、“我在读书”中的“在”是()A介词B副词C 能愿动词D趋向动词3、“走向深渊”是()A 偏正短语B 方位短语C 动宾短语D动补短语4、“没有条件上学”是()A主谓短语B 连谓短语C兼语短语D同位短语5、“生命的意义在于奉献”中“奉献”属于()A 施事宾语B 名词性宾语C 谓词性宾语D受事宾语6、“墙上挂满了画。

”中的“挂满”是()A情态补语B结果补语C可能补语D程度补语7、“你说,他这样做有道理吗?”中的“你说”是()A状语B主语C 同位语D插入语8、“他眼睛真大。

”这三个熟语应该属于()A名词性谓语句B动词性谓语句C形容词性谓语句D主谓谓语句9、“鞋呢?”是()A特指问B 选择问C 正反问D是非问10、“他站着不动。

”是()A连谓句B 兼语句C存现句D 名词谓语句11、“昨天班里来了一个新同学”是()A连动句B兼语句C省略句D存现句12、“面善心不善。

”是()A复句B 紧缩句C 省略句D 单句13、“好大的鱼啊!”是()A省略句B 名词性非主谓句C动词性非主谓句D形容词性非主谓句14、对下列紧缩复句的结构关系分析正确的是()(1)敢说不敢做(2)她来了我才能走(3)电脑一学就会。

A转折关系;条件关系;顺承关系B转折关系;顺承关系;条件关系C并列关系;假设关系;条件关系D 并列关系;条件关系;转折关系15、下列句子没有语病的是()A在他身上,使我看到了共产党员的优秀品质。

B消息传出后,群情哗然。

C 在掌声中,焦刚讲了很多英雄的故事。

D 本市植树造林15000颗。

二、填空题1、语法这一术语可有三种含义:语法规律、()语法著作。

2、分析语句的结构和功能的目的在于()。

3、对现代汉语的词进行语法分类,必须以词的()为依据。

4、词的语法功能是指词的()。

5、根据组合能力的不同可以把实词分为体词、()、加词三类。

语法复习题

语法复习题

第五章语法一、填空题1.实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。

2.词类指的是词在语言结构中表现出来的类别,对汉语词进行分类,必须以词的为依据。

3.词的语法功能是指词的。

4.词的分类是逐级进行的,首先根据能否作句法成分,可以把词分为实词和两大类。

5.语气词经常附着在句末,表示某种语气,普通话里最常见的语气词有。

6.副词的语法特点是一般只能充当。

7.代词可以分为人称代词、指示代词、。

8.助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。

9.现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语,它们是根据来分类的。

10.在偏正词组中,起限制或描写作用的成分叫修饰语,被修饰的是。

12.兼语词组中的兼语成分对于前边的动词来说是支配对象,对后边的动词性成分来说是。

13.兼语是由一个动宾词组和词组套合而成。

14.“今天春节”是关系的词组。

15.“从黄河游泳”从结构关系上看是词组。

16.句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位,每一个句子都有一定的,表示不同的语气。

17.从主语关系上看,主语可以分为施事主语、受事主语、。

18.根据结构关系,单句可分为主谓句和。

19.根据主谓句中谓语的性质和特点可以把主谓句分为四种,即名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和句。

20.由连动短语充当谓语的句子称。

21.由兼语短语充当谓语的句子是。

22.复句一般可以分为联合复句和两类。

23.复句是由两个或两个以上的组成的句子。

24.在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语,统称。

25.句子的语气一般分为陈述、、祈使、感叹四种。

26.根据结构特点,疑问句可以分为是非问、特指问、、正反问。

27.就词性来说,“突然”是形容词,“忽然”是。

28.就词性来说,“正在”是副词,“现在”则是。

29.就词性来看,“的、地、得”是助词中的。

30.根据结构关系,单句可分为主谓句和非主谓句。

非主谓句是根据整体功能确定其下位句型的,主谓句的下位句型是根据确定的。

现代汉语语法课后习题答案

现代汉语语法课后习题答案

现代汉语课件
华北科技学院文法系
13
名词
春分 清明 科学 春天 臂 顶峰 之前 知识 前面 东西 时 以后 事情 秋天 后半夜 月亮 太阳 天 过去 到来 是 让 张开 拥抱 想要 研究 领会 要 动手 搞 下去 剩下 夜游 睡 着 热烈 透彻 充分 乌蓝 初步 一 双 个 片 刚刚 即将 务必 还 没有 就 决 这 我们 你们 什么
6
现代汉语课件
华北科技学院文法系
四、为什么说研究语法要注意民族特点。
不同民族的语言,既有共性又各有个性,如果忽视民 族语言的个性或特点,就不能深入认识一种语言的语法结 构规律。例如对汉语,要研究“把”字句和“被”字句, 不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等,还 要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义,还 要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件,这样才 能研究好、掌握好汉语语法。
语法功能包括:
⑪能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词,应该进一 步看能够充当哪些句子成分。
⑫词和词组合的能力。指同哪些词组合,用什么方式组合,组合
后的语法关系。所谓词的形态,既指构形形态,例如动词、形容词会 有不同的重叠方式,也指构词形态,例如加“子、头”等词缀组成名 词。所谓词的概括意义,是指一类词的类别意义,例如名词表人、事 物的名称。
现代汉语课件
华北科技学院文法系
23
⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯,终于被刑警逮捕了。 形容词“恶狠狠”不能加程度副词,“特别”应删。
现代汉语课件
华北科技学院文法系
24
第五章 语法
思考和练习三
一、划分汉语实词、虚词的依据是什么?
两者的不同主要是:实词意义比较实在,有词汇 意义,能充当句法成分;虚词则相反,意义较虚,只 有语法意义,不单独充当句法成分。

《现代汉语》第五章语法练习(有答案)

《现代汉语》第五章语法练习(有答案)

《现代汉语》第五章语法练习(有答案)第五章语法⼀、填空1、“学点语法”中的“语法”指客观存在的____________________。

2、“我上午看哲学,下午看语法”中的“语法”指_______________。

3、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指_________________。

4、划分词类的标准是词的________。

5、实词的特点是________________,虚词在结构中起________和________作⽤。

6、实词包括________、________、________、________、________、________、________。

虚词包括________、________、________、_______。

7、词与词组合成短语,既有________上的要求,⼜有________上的要求。

8、根据短语内部词和词的____________,短语可以分为12类。

9、从功能⾓度看,短语可以分为________短语、________短语和________短语三类。

10、主谓短语从功能⾓度可以分为三类,其功能分类的依据是________________,根据其性质可以归⼊________、________、________。

11、状中短语从功能⾓度可以分为两类,其功能分类的依据是____________,根据其性质可以归⼊____________、_____________两类。

12、根据不同的语⽓,句⼦可以分为________、________、________、________四类。

13、动词性谓语句包括________谓语句、________谓语句、________谓语句、________谓语句、________谓语句等⼏种类型。

14、疑问句有________、________、________、________四种形式。

15、条件复句包括____________、____________、____________三种形式。

现代汉语课后答案_下册完整版

现代汉语课后答案_下册完整版

《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三(148页)一、划分汉语实词、虚词的依据是什么两者的不同主要是:实词意义比较实在,有词汇意义,能充当句法成分;虚词则相反,意义较虚,只有语法意义,不单独充当句法成分。

二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。

(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数)一个晴朗的△早晨,天空碧蓝碧蓝的△,不沾一丝云彩,一股带着△清凉和△花香的△微风,轻轻地△吹拂着△。

早起的△飞燕掠过小白杨树的△头顶,找食去了△。

多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。

牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水,给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光,颜色变得△格外鲜艳了△。

一只花喜鹊从△村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对△小白杨树们说:“喂!小白杨树,村子里的△人们就要来修大路啦△。

”介词给从对连词和助词结构助词的(8)地(2)得(2)动态助词着(2)了(沾满了)语气词的(碧蓝碧蓝的)了(“……去了”“……鲜艳了”)啦三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同为什么①这个人不会过●日子。

甲{②我去过●上海。

例①“过”动词,在句子中作动语。

例②“过”是动态助词,表示曾经有的经历。

③情况会一天天好起来的●。

乙{④他是一个修房子的●。

例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。

例④“的”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。

⑤他近来很容易闹脾气了●。

丙{⑥不必客气,我的确吃过了●。

例⑤“了”时语气词,表示陈述语气,肯定事情发生了变化。

例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表动作完成,又表陈述语气,肯定事情已经实现了。

四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。

①问题彻底__解决了。

“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。

②彻底__解决问题时不容易的。

主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。

第五章自顶而下语法分析方法课外训练

第五章自顶而下语法分析方法课外训练

第五章自顶而下语法分析方法(一)内容本章介绍编译程序的第二个阶段语法分析的第一种设计方法和实现原理即自上而下分析的原理及无回朔的递归下降分析、 LL(1)分析法和相应程序构造。

(二)本章重点自上而下分析的思想,LL(1)文法,LL(1)预测分析,递归下降分析程序的构造。

(三)本章难点消除左递归,预测分析表的构造,求First集和Follow集,预测分析中的出错处理。

(四)本章考点LL(1)文法的判定。

递归下降分析程序的构造。

预测分析程序的构造与分析方法。

(五)学习指导理解自上而下分析面临的问题,理解递归下降分析、LL(1)文法,掌握无回朔的递归下降分析方法的设计和程序实现、LL(1)分析表的构造与分析方法。

语法分析是在词法分析的基础上判定程序的语法结构是否符合语法规则的过程。

词法分析器的构造技术是编译器的主要技术。

词法分析分为自上而下的分析(LL(K))和自下而上的分析(算符优先、LR(K))。

本章先学习在逻辑概念上易于接受的自上而下的分析,即从文法开始符号出发,自上而下地为输入串建立一棵语法树,或者说为输入串寻找一个最左推导。

LL(1)分析法是本章的学习重点。

附训练试题:1试构造与下列文法G[S]等价的无左递归文法。

G[S]: S→Sa|Nb|c (1)N →Sd|Ne|f2:文法G的规则集为;P →begin d : X endX →d : X | sYY→: sY | e做出该文法LL(1)分析表。

3 设有以下文法:G[S]: S→eEfGh | gE→FSG | hF→SEc | cG | εG→Sh |ε(1)求出该文法每一个非终结符的FOLLOW集。

(2)它是LL(1)文法吗?为什么?4:给出语言L={1n a0n1m a0m|n>0, m>=0} 的LL(1)文法G[S]并说明其理由。

5 设有文法:G[S]:S→aBc | bABA→aAb | bB→b | e构造其LL(1)分析表,并分析符号串baabbb是否是该文发的句子。

(完整版)编译原理第五章作业参考答案

(完整版)编译原理第五章作业参考答案

SELECT(F PF/ )=FIRST(P)={(,a,b,^};
SELECT(F/ *F /)={*}; SELECT(F/ ε )=FOLLOW(F/)={(,a,b,^,+,),#};
SELECT(P (E))={(}
SELECT(P a)={a}
SELECT(P b)={b}
SELECT(P ^)={^} 可见,相同左部产生式的
if(CH== ’ aR’E)AD(CH);// 产生式 S a else if(CH== ’ ^ ’ ) READ(C产H)生;//式 S ^ else if(CH== ’产( ’生)式// S (T) {
READ(CH); P_T(); IF (CH= =’ ) ’TH)EN READ(CH) else ERROR } else ERR; } void P_T()// 非终结符 S 的子程序 { if(IsIn(CH,FIRST_SU)) //FIRST_SU 为 T SU 的右部的 FIRST 集合 { P_S(); P_U(); } } void P_U()// 非终结符 U 的子程序 { if(CH== ’ , ’产生)//式 U , SU
3.已知文法 G[S] :
S MH|a
H LSo| ε K dML|ε
L eHf
M K|bLM 判断 G是否是 LL( 1)文法,如果是,构造 LL( 1)分析表。 解: 首先求各非终结符的 FIRST 集合:
FIRST 集合有:
FIRST(E)=FIRST(T)=FIRST(F)=FIRST(P)={(,a,b,^}; FIRST(E / )={+, ε }
FIRST(T)=FIRST(F)=FIRST(P)={(,a,b,^}; FIRST(T / )=FIRST(T) ∪ { ε }={(,a,b,^, ε };

现代汉语语法练习题

现代汉语语法练习题

第五章语法一、名词解释1.语法2.实词3.双宾句4.虚词5.兼语短语6.句子7.语素 8.短语 9.祈使句 10.方位短语 11.疑问句 12.非主谓句二、填空题:1.词类指的是词在语言结构中表现出来的类别,对汉语词进行分类,必须以词的为依据;2.实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分;3.词的语法功能是指词的 ;4.词的分类是逐级进行的,首先根据能否作句法成分,可以把词分为实词和两大类;5.语气词经常附着在句末,表示某种语气,普通话里最常见的语气词有;6.副词的语法特点是一般只能充当 ;7.代词可以分为人称代词、指示代词、 ;8.助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词;9.现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语,它们是根据来分类的;10.在偏正短语中,起限制或描写作用的成分叫修饰语,被修饰的是 ;12.“今天春节”是关系的短语;13.“从黄河游泳”从结构关系上看是短语;23.就词性来说,“突然”是 ,“忽然”是 ;24.就词性来说,“正在”是 ,“现在”则是 ;25.从结构关系看,“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语;26.“学校管理部门同志的想法”中的定语是 ;28.“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词,“他是老想着大伙儿”中的“是”是词;三、单项选择题下列四个选项中只有一个符合题目要求,请选择并将其标号填在括号内3、能用数量短语修饰;A代词 B动词 C形容词 D名词4、不能用“不”修饰;A动词 B形容词 C名词 D副词5、表示动作的量;A名量词 B动量词 C时量词 D形量词6、能带宾语的是 ;A名词 B动词 C形容词 D副词7、“上来”是A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词8、“国营、民用、大型”是A动词 B名词 C副词 D区别词9、“不、没”都是A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词10、“很、挺、十分”是A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词11、“我、你、他”是A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词12、“他在黑板上写字”的“在”是A动词 B副词 C介词 D方位词13、“着、了、过”是 ;A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词14、“哎哟”是A拟声词 B语气词 C叹词 D助词15、“今天星期日”是A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语16、“彻底解决”是A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语17、“去打电话”是A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语18、“明代医药家李时珍”是A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语19、“你的到来”是A体词性句法结构 B谓词性句法结构C加词性句法结构 D主谓短语20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语22、“主张赶快去”中的“赶快去”是A施事宾语 B体词性宾语 C谓词性宾语 D受事宾语23、“问他一件事”中的“一件事”是A近宾语 B双宾语 C远宾语 D补语24、“累得要命”中的“要命”是A可能补语 B趋向补语 C情态补语 D程度补语25、“我认识他,那位连长”中的“那位连长”是A宾语 B同位语 C复说语 D插说语26、“这条鱼,往少里说,也有二斤”中的“往少里说”是A复说语 B状语 C插说语 D同位语27、下列句子中的是名词句;A春天; B为人民服务; C不行; D他来;28、下列句子中的是形容句;A真奇怪 B快跑 C好香的茶 D嗯;29、“明天国庆节”是A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句30、“今天冷极了”是A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句31、“山上都是苹果树”是A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句32、“你的想法,我认为很奇怪”是A动词谓语句 B形容词谓语句C主谓谓语句 D名词谓语句33、“他推开门走了出去”是A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句34、“老张介绍我去见局长”是A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句35、“教室里坐着三个人”是A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句36、“老张把他叫走了”是A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句37、“只要A,就B”是A因果复句 B假设条件 C目的复句 D让步复句38、“即使A,也B”是A因果复句 B假设条件复句C目的复句 D让步复句39、“我越学越爱学”是A倒装句 B紧缩句 C省略句 D复句40、“小张为什么没有来”是A是非问 B特指问 C选择问 D正反问41、“我去还是不去”是A是非问 B特指问 C选择问 D正反问四、多项选择题下列五个选项中,有二至五个符合题目要求,请选择并将其标号填在括号内1、语法这个术语有如下几个含义A语法规律 B语法现象 C语法科学 D语法教材2、实词可以分为几类;A体词 B谓词 C加词 D数词 E代词3、起附着作用的虚词有 ;A介词 B助词 C语气词 D副词 E连词4、加词包括A区别词 B形容词 C副词 D介词 E助词5、代词包括A人称代词 B指示代词 C疑问代词 D代名词 E代动词6、虚词包括A介词 B副词 C连词 D助词 E语气词7、“报告”一词兼A名词 B动词 C形容词 D连词 E代词8、“和、跟、同、与”兼A动词 B连词 C介词 D副词 E助词9、汉语短语的基本结构类型有A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 E联合短语10、句法结构的功能分类有A体词性短语 B谓词性短语 C加词性短评D副词性短语 E介词短语11、主语按语义类型可以分为A施事主语 B受事主语 C中性主语D谓词性主语 E时间处所主语12、宾语按功能可分为A体词性宾语 B名词宾语 C形容词宾语D谓词性宾语 E主谓短语宾语13、下面补语属于结果补语的有A弄明白 B站起来 C吃个痛快 D砸碎 E扫干净14、句子的特殊成分包括A复说语 B独立语 C拟声语 D插说语 E呼叫语15、非主谓句包括A名词句 B动词句 C形容词句 D省略句 E独语句16、主谓句包括A名词谓语句 B动词谓语句 C形容词谓语句D主谓谓语句 E连动句17、联合复句包括A并列复句 B连贯复句 C递进复句D选择复句 E条件复句18、偏正复句包括A因果复句 B假设条件复句 C转折复句D让步复句 E递进复句19、表示假设条件的复句类型有A只要A,就B B如果A,就B C无论A,都BD因为A,所以B E既然A,就B20、句子的变化包括A倒装 B省略 C紧缩 D换位 E扩展21、句子的语气一般分为A陈述 B疑问 C祈使 D感叹 E否定22、疑问句可以分为 ;A是非问 B特指问 C反复句 D选择问 E正反问23、“搭配不当”的情况有A主谓搭配不当 B述宾搭配不当 C修饰语与中心语搭配不当D定语与中心语搭配不当 E中心语与补语搭配不当24、属于偏正结构的短语有A非常安静 B语法学习 C借书看 D躺着不动 E从哪里来25、下列语句中的“的”不属于结构助词的是A我昨天进的城 B我会告诉你的 C新买的自行车D遇到一个不讲理的 E他是这么说的26、下列语句中的“了”不属于动态助词的是A我已经吃了饭 B去年上了大学 C明天我下了班和你去D你都大学生了 E我在北京住三年了27、下列语句中的“在”不属于介词的是A我在家 B他在黑板上写字 C把东西放在桌子上D他在看书 E在家要孝顺父母28、下列句子中不属于介词“跟”的有 ;A我跟他一起去的 B你跟他要 C谁跟谁都没关系D你抽空跟他谈谈 E你快跟着我走五、分析题:1、指出下列句子中划线词所属的词类;1这件事已经讨论过了;2天渐渐冷起来了;3他正在教室里看书;4自行车他骑出去了;5我拿着—本书;6你吃了饭再走;7他是外国人吗8你应该努力学外语;9他刚才来过;10最好听的是这首歌;11房子上面铺着瓦;12这是一本袖珍词典;13老张请我吃饭;14幸亏他来;15我忽然想起来了;16这件事很突然;17无论谁都说好;18他连忙说不行;19问题要彻底解决;20我们应该科学地分析;21我们又继续战斗了;22屋里有一扇门;23我们要辩证地看问题;24所有人都不得离开;25这种情况是很正常的;26我们要不断改进服务态度;27共产党员要加强自我修养;28他作了一个报告;29我们要赶快行动;30工程刚刚开始;2、指出下列短语的类型;⑴坐在床上⑵来了三位⑵敢想敢说⑷领导带头⑸放学之前⑹派他完成⑺卖菜的⑻拍着手笑⑼我们三个人⑽对这些人3、用框式图解法分析下列复杂短语的结构层次:⑴走在后头的人要加油⑵这位新来的客人我不认识⑶世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国⑷浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛⑸谁是最可爱的人4、对下列短语做层次分析,如果有歧义,则要做不同的分析;⑴热爱人民的总理⑵咬死农民的狗3学习雷锋的故事⑷对张三的批评⑸两个工厂的劳模⑹进口机电产品⑺想起来了5、分析下列句子,如果是单句,请根据谓语确定其句型;如果是复句,则分析分句之间的层次和关系;1他来信说,只要我们愿意去,他一定奉陪;2他不但细心听取了我们的意见,而且立刻通知组内同志前来商量,态度甚至比我们还要积极;3一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了;4一路上,他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈;5要是谁干起活来马马虎虎,不管他怎样能干,不管他对我多么好,我也不买他的账;6老王头到底借给你多少种子7他真的把我当成来九连扎根的指导员了;8依我看,保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护;9虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨,虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况,虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行,不懂得如何下手工作,可是,历史既把建设的担子放在他们肩上,他们就以无比的英雄气概,挑起这繁重的担子,坚毅地向前走;10鲁迅的小说我看了好几本;11只要能让我工作,不管到什么地方我都去12太阳神口服液可调节机体平衡,帮助人体主动吸收食物中的养分,而非单一进补,因此,不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制,适应范围广,而且也无任何副作用;13他们去海南岛玩了许多地方;14广阔富饶的新疆,对国内外旅游者具有极大的吸引力;15有的人由于不懂逻辑,因此对别人不合逻辑的言沦,不但不能觉察它的荒谬,反而随声附和,人云亦云;16现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害,但是并不等于此类香烟无毒,因为只要香烟燃烧,就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质,就会对机体继续造成损害;17你看,这大概是钱玄同的手迹吧18一路上,我脑海中不停地翻腾着这个问题:“他怎么搞起民间文学来了”19干部处的花名册告诉我,这九连的指导员是空位;20三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕;21他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标;22她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天,早巳成为渣滓;23我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线,只要大胆而谨慎地工作,只要经过周密的调查研究,广泛听取群众意见,就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来,保证我们的事业后继有人;24那种场面,那种气氛,使我感到从未有过的的新奇和兴奋;25在融洽热烈的气氛中,学生们还就经济体制改革问题同理论工作者一起进行了探讨;26在这里,我可以说一说我自己感情变化的经验;27他早想在路上拾得一注钱,但至今还没看见;他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱,慌张地四顾,但屋内是空虚而且了然;28浙江解放后,陈伟达同志在浙江的社会主义改造和建造中,表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能;29我两手空空,既不愿让悲鸿知道,以免他焦急,又不愿开口向人求助;30经过一番风雨,我又把你从死神的手里夺了回来;6、指出下列句子的句型及句式;1宋师傅病了的消息,很快就传遍了全村;2母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象;3他想再跟杨辉详详细细地谈一谈;4抗日战争爆发后,革命文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了;5自从早晨散会以后,菊英就在后院奶奶家里等侯通知;6我毫不犹豫地和她一起走了出去;7结结巴巴地,他把昨天的事说了一遍;8在市中心大医院的急诊室里,到处挤满了人;9他们昨天在教室里就考试问题热烈地讨论起来了;10曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了;11他得在坡里砍几根棍子回去修补一下;12小风紧紧靠在一棵树上站着;13我师完全有力量担负解放峰山岛的任务;14我求他给我讲解;15姚长度的行事越发叫姚大婶不放心;16所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增;17赵立明特别介绍袁延发和党委书记相见;18其次要推出人来拟电稿;19震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇;20他鼓励我写;21五月的一天,小梅到区上发动做军鞋;7、用划线法分析下列复句的层次和关系;1车摇慢了,线轴快了,线就会断头;车摇快了,线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳,线就会打成结;2经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信却又难以下笔;3掌柜是一幅凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得;4城里有许许多多的事他不明白,听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂,因为一人一个说法,而且都说得不到家;5虽然是满月,天上却有—层淡淡的云, 所以不能朗照;但我以为这恰到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的;6固然,如果不认识矛盾的普遍性,就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据,但是,如果不研究矛盾的特殊性,就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质,就无从发现事物运动发展的特殊原因;7内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;如果内容没有分量,不管写多长,也没有分量,所以不能只看量,要讲实质;8 “理直气壮”看来无可非议,但若运用于人民内部,“气壮”往往效果不佳,使对方难以接受,甚至发生纠纷;9我们很多人没有很好地学习语言,所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话,只有死板板几条筋,像瘪三一样,瘦得难看,不像一个健康的人;10只要他们不觉得厌烦,我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路,以便他们少付出一些不必要的代价;六、改正下列句子中的语法错误,并说明理由:1由于安装时没有仔细检查,开工后突然故障,造成了生产上的损失;2这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术;3对人对事都不能主观、偏见;4他的工作很模范;5明天我们学校的篮球队要比赛明德中学;6侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入,最后却在卯河搁了浅;他们只得放弃了侵犯苏州;7鸽子长途飞行,是经过主人长期训练而获得的;890年代,对于我国现代化事业来说,是具有决定性的年代;9中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了;10他想到了自己刚刚的那些话,心里也很后悔;11他猜对那个孩子准是小陈的弟弟;12他的脸越发清瘦得很了;13大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家;14他十分重视对新干部的教育,对新干部的缺点错误及时进行帮助;15出去春游,要注意防止不发生事故;16学校领导利用爱国主义影片为教材,对学生进行爱国主义教育;17他认真地把书稿校读了二遍,又在某些章节作了些修改;18李四光1937年写成了名着冰期之庐山,对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章;19爬行类这个名词,可能对我们不太熟悉;20这次会议讨论了在新的形势下,如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材;21王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样;22大家虽然有点累,但保护了集体财产免遭损失心理很高兴;23经过抢救,大夫们终于把休克的病人苏醒过来了;24我们早已和被服厂说好,把他们的半成品加工;25我把这篇小说没有来得及看完,所以很难发表意见;26这件事的过程被写得十分细致;27她音色美丽,音域宽广,被在场的音乐家们吸引住了;28中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质,而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目;29技术革新以后,不但加快了生产速度,提高了产品的质量;30敌人恨他入骨,想迫害他而又不敢下手,因为他的名字不光是写在报纸上,写在书本上,而是写在千千万万人的心上;第五章语法一、名词解释答案略二、填空题1、语法功能2、句法3、词和词的组合能力4、虚词5、“的、了、吗、呢、吧、啊”6、状语7、疑问代词8、比况助词9、结构关系 10、中心语 11、主谓短语 12、主谓 13偏正关系短语14、语调 15、当事主语 16、非主谓句 17、主谓谓语句 18、连谓句19、分句20、关联词语 21、疑问 22、选择问 23、形容词副词24、副词名词 25、同位短语 26、学校管理部门同志27、结果补语程度补语可能补语状态补语程度补语数量补语时间处所补语28、动词副词 29、施事或单用“被”30、条件三、单项选择题1、C2、A3、D4、C5、B6、B7、C8、D9、D 10、A 11、C 12、C 13、B 14、C15、A 16、D 17、B 18、D 19、A 20、A 21、D 22、C 23、C 24、D 25、C26、C27、A 28、A 29、D 30、B 31、A 32、C 33、A 34、B 35、C 36、D 37、B38、B39、B 40、B 41、C四、多项选择题1、ACD2、ABC3、ABC4、AC5、ABC6、ACDE7、AB8、BC9、ABCDE 10、ABC11、ABC 12、AD 13、ADE 14、AD 15、ABC 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCD 19、ABC20、ABC 21、ABCD 22、ABDE 23、ABC 24、ABE 25、ABE 26、DE 27、AD 28、CE五、分析题:1、1动态助词2副词3副词4趋向动词5动态助词6动态助词7语气词8形容词9时间名词10程度副词11方位词12区别词13动词14副词15副词16形容词17连词18副词19形容词20名词21动词22量词23形容词24形容词25形容词26副词27动词28名词29动词30副词2、坐在床上中补短语来了三位动宾短语敢想敢说联合短语领导带头主谓短语放学之前方位短语派他完成兼语短语卖菜的“的”字短语拍着手笑连谓短语我们三个人同位短语对这些人介词短语3、1走在后头的人要加油主谓定中状中中补2这位新来的客人我不认识主谓定中主谓定中状中状中3世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国同位定中同位定中定中联合4 浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛联合定中定中联合定中联合状中5谁是最可爱的人主谓动宾定中状中4、①热爱人民的总理②咬死农民的狗动| 宾动| 宾定中定中热爱人民的总理咬死农民的狗定中定中动|宾动|宾③学习雷锋的故事学习雷锋的故事||④对张三的批评对张三的批评介词短语定中介短⑤两个工厂的劳模两个工厂的劳模⑥进口机电产品进口机电产品动 | 宾定中⑦想起来了想起来了中<补动| 宾5、1主谓句,动词谓语句;2他不但细心听取了我们的意见,|递进而且立刻通知组内同志前来商量,||递进态度甚至比我们还要积极;3主谓句,动词谓语句;4主谓句,动词谓语句,连动句;5要是谁干起活来马马虎虎,|假设条件不管他怎样能干,|||并列不管他对我多么好,||假设条件我也不买他的帐6主谓句,动词谓语句;7主谓句,动词谓语句,“把”字句;8主谓句,动词谓语句,“是”字句;9虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨,||并列虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况,||并列虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行,|||因果不懂得如何下手工作,|转折可是,历史既把建设的担子放在他人肩上,||因果他们就以无比的英雄气概,挑起这繁重的担子,|||连贯坚毅地向前走;10主谓句,主谓谓语句;11只要能让我工作,|假设条件不管到什么地方,|||并列不管条件多么艰苦,||假设条件我都去;12太阳神口服液可调节机体平衡,|||并列帮助人体主动吸收食物中的养分,||因果而非单一进补,|因果适应范围广,||递进而且也无任何副作用;13主谓句,动词谓语句,连动句;14主谓句,动词谓语句;15有的人由于不懂逻辑,|因果因此对别人不合逻辑的言论,不但不能觉察它的荒谬,||递进反而随声附和,|||并列人去亦云;16现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害,||转折但是并不等于此类香烟无毒,|因果因为只要香烟燃烧,||并列就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质,|||并列就会对机体继续续造成损害;17主谓句,动词谓语句,“是”字句;18主谓句,动词谓语句;19主谓句,动词谓语句;20三味书屋后面也有一个园,|解说虽然小,||转折但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,|||并列在地上或桂花树上寻蝉蜕;21主谓句,动词谓语句;22主谓句,动词谓语句;23我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线,|因果只要大胆而谨慎地工作,|||并列只要经过周密的调查研究,广泛听取群众意见,||假设条件就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来,|||目的保证我们的事业后继有人;24主谓句,动词谓语句;25主谓句,动词谓语句;26主谓句,动词谓语句;27他早想在路上拾得一注线,||转折但至今还没有见,|并列他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱,|||连贯慌张地四顾,||转折但屋内是空虚而且了然;28主谓句,动词谓语句;29我两手空空,|既不愿让悲鸿知道,|||目的以免他焦急,||并列又不愿开口向人求助;30主谓句,动词谓语句,“把”字句;6、1主谓句,动词谓语句;2主谓句,动词谓语句;3主谓句,动词谓语句;4主谓句,形容词谓语句;5主谓句,动词谓语句;6主谓句,动词谓语句;7主谓句,动词谓语句,“把”字句;8主谓句,动词谓语句,存在句;9主谓句,动词谓语句;10主谓句,动词谓语句,连动句;11主谓句,动词谓语句,连动句;12主谓句,动词谓语句,连动句;13主谓句,动词谓语句,连动句;14主谓句,动词谓语句,兼语句;15主谓句,动词谓语句,兼语句;16主谓句,动词谓语句,兼语句;17主谓句,动词谓语句,兼语句;18主谓句,动词谓语句,兼语句,省略句;19主谓句,动词谓语句,“把”字句;20主谓句,动词谓语句,兼语句;7、用划线法发析下列复句的层次和关系;1车摇慢了,|||并列线轴快了,||假设条件线就会断头;|并列车摇快了,|||并列线轴慢了,||假设条件毛卷、棉条就会拧成绳,|||并列线就会打成结;2经过的年月一多,||因果话更无从说起,|因果所以虽然有时想写信,||转折却又难以下笔;3掌柜是一幅凶脸孔,||||并列主顾也没有好声气,|||因果教人活泼不得;||因果只有孔乙己到店,|||假设条件才可以笑几声,|因要所以至今还记得;4城里有许许多多的事他不明白,||递进听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂,|因果因为一人一个说法,||递进而且都说得不到家;5虽然是满月,|||转折天上却有一层淡淡的云,||因果所以不能朗照;|转折但我们以为这恰是到了好处||递进——酣眠固不可少,|||转折小睡也别有风味的;6固然,如果不认识矛盾的普遍性,||假设条件就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据,|转折但是,如果不研究矛盾的特殊性,||假设条件就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质,|||并列就无从发现事物运动发展的特殊原因;7内容有分量,|||假设条件尽管文章短小,||||转折也是有分量的;||并列如果内容没有分量,|||假设条件不管写多长,||||假设条件也没有分量,|因果所以不能只看量,||递进要讲实质;8“理直气壮”看来无可非议,|转折但若运用于人民内部,||假设条件“气壮”往往效果不佳,|||解说使对方难以接受,||||递进甚至发生纠纷;9我们很多人没有很好的学习语言,|因果所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话,||并列只有死板板几条筋,|||解说像瘪三一样,|||||解说瘦得难看,||||解说不像一个健康的人;10只要他们不觉得厌烦,||假设条件我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路,|目的因果以便他们少付出一些不必要的代价;六、1由于安装时没有仔细检查,开工后突然发生故障,造成了生产上的损失;词性弄错。

(完整版)编译原理第五章作业参考答案

(完整版)编译原理第五章作业参考答案

第五章自顶向下语法分析方法1.对文法G[S]S→a|∧|(T)T→T,S|S(1)给出(a,(a,a))和(((a,a),∧,(a)),a)的最左推导。

(2)对文法G,进行改写,然后对每个非终结符写出不带回溯的递归子程序。

(3)经改写后的文法是否是LL(1)的?给出它的预测分析表。

(4)给出输入串(a,a)#的分析过程,并说明该串是否为G的句子。

解:(1) (a,(a,a))的最左推导为S→(T)→(T,S)→(S,S)→(a,(T))→(a,(T,S))→(a,(S,a))→(a,(a,a))(((a,a),∧,(a)),a)的最左推导为S→(T)→(T,S)→(S,a)→((T),a)→((T,S),a)→((T,S,S),a)→((S,∧,(T)),a)→(((T),∧,(S)),a) →(((T,S),∧,(a)),a)→(((S,a),∧,(a)),a)→(((a,a),∧,(a)),a)(2)由于有T→T,S的产生式,所以消除该产生式的左递归,增中一个非终结符U有新的文法G/[S]:S→a|∧|(T)T→SUU→,SU|ε分析子程序的构造方法对满足条件的文法按如下方法构造相应的语法分析子程序。

(1) 对于每个非终结号U,编写一个相应的子程序P(U);(2) 对于规则U::=x1|x2|..|xn,有一个关于U的子程序P(U),P(U)按如下方法构造:IF CH IN FIRST(x1) THEN P(x1)ELSE IF CH IN FIRST(x2) THEN P(x2)ELSE ......IF CH IN FIRST(xn) THEN P(xn)ELSE ERROR其中,CH存放当前的输入符号,是一个全程变量;ERROR是一段处理出错信息的程序;P(xj)为相应的子程序。

(3) 对于符号串x=y1y2...yn;p(x)的含义为:BEGINP(y1);P(y2);...P(yn);END如果yi是非终结符,则P(yi)代表调用处理yi的子程序;如果yi是终结符,则P(yi)为形如下述语句的一段子程序IF CH=yi THEN READ(CH) ELSE ERROR即如果当前文法中的符号与输入符号匹配,则继续读入下一个待输入符号到CH中,否则表明出错。

《现代汉语》课后问题详解_下册完整版(黄廖版)

《现代汉语》课后问题详解_下册完整版(黄廖版)

《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三(148页)一、划分汉语实词、虚词的依据是什么?两者的不同主要是:实词意义比较实在,有词汇意义,能充当句法成分;虚词则相反,意义较虚,只有语法意义,不单独充当句法成分。

二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。

(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数)一个晴朗的△早晨,天空碧蓝碧蓝的△,不沾一丝云彩,一股带着△清凉和△花香的△微风,轻轻地△吹拂着△。

早起的△飞燕掠过小白树的△头顶,找食去了△。

多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。

牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水,给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光,颜色变得△格外鲜艳了△。

一只花喜鹊从△村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对△小白树们说:“喂!小白树,村子里的△人们就要来修大路啦△。

”介词给从对连词和助词结构助词的(8)地(2)得(2)动态助词着(2)了(沾满了)语气词的(碧蓝碧蓝的)了(“……去了”“……鲜艳了”)啦三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?①这个人不会过●日子。

甲{②我去过●。

例①“过”动词,在句子中作动语。

例②“过”是动态助词,表示曾经有的经历。

③情况会一天天好起来的●。

乙{④他是一个修房子的●。

例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。

例④“的”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。

⑤他近来很容易闹脾气了●。

丙{⑥不必客气,我的确吃过了●。

例⑤“了”时语气词,表示述语气,肯定事情发生了变化。

例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表动作完成,又表述语气,肯定事情已经实现了。

四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。

①问题彻底__解决了。

“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。

②彻底__解决问题时不容易的。

主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。

黄廖编现代汉语修订五版下册语法章课后练习及详细答案十个全

黄廖编现代汉语修订五版下册语法章课后练习及详细答案十个全

《现代汉语》课后练习题(现代汉语-增订五版下册第五章语法)黄伯荣廖序东主编北京·高等教育出版社思考和练习一1、语法学里的词法和句法各研究些什么?答:词法学研究词的分类,词的构成(构词法)和词形态变化(构形法);句法学研究句子中的句法结构和句子的分类。

2、什么是语法体系?对语法学体系的分歧应采取什么态度?答:(1)什么是语法体系:语法体系有两个含义,一个指语法系统即客观存在的语法事实,语法规律的系统性就是说语法是各种规则交织成的,整体是自成系统的。

另一个是指语法学体系及语法学说的系统性。

它是语法学者根据自己的观点,在研究和解释语法事实时所采用的分析方法分析术语等的系统性。

(2)对语法体系的分歧应当采取的态度:语法学体系的分歧是由于语法学者观点不同、掌握的材料不一样、观察问题的角度、分析问题的方法不一致造成的,可见语法学体系带有主观成分。

在科学研究中,对客观存在的同一对象,不同的学派有不同的认识和说法,这种分歧是难免的,我们应该通过对语法事实本身的深入研讨,逐渐缩小或部分消除分歧。

不过总会出现不同的见解,这是人类对客观世界的认识规律决定的。

3、举例说明语法的抽象性和稳固性。

答:语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。

(1)举例:汉语中“看、说、写、学、讨论”等词可以说成“看看说说写写学习学习讨论讨论”等,可以抽象得出:“有些动词可以重叠”这一变化规律。

因为,语法是从众多具体的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。

一种语言里具体的词多得很,由此组合而成的具体的短语和句子更是难以计数。

但是他们内部的组合规则和格式是很有限的。

语法学的任务是描写解释组成词短语和句子的规则和格式。

由此可见,语法具有抽象性,概括性。

(2)任何事物在历史的长河中都在不断发展变化,语法也不例外,但是语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多,这是因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的系统。

例如:古语“陈涉者,阳城人也。

现代汉语第五章语法练习有答案

现代汉语第五章语法练习有答案

初中宾语从句1. I don't know __ he will come tomorrow. __ he comes, I'll tell you.A. if; WhetherB. whether; WhetherC. if; ThatD. if; If2. I don't know _________ the day after tomorrow.A. when does he comeB. how will he comeC. if he comesD. whetherhe'll come3. Could you tell me _________ the nearest hospital is? A. what B. how C. whether D. where4. Could you tell me _________ the radio without any help?A. how did he mendB. what did he mendC. how he mendedD. what he mended5. I want to know _________.A. whom is she looking afterB. whom she is lookingC. whom is she lookingD. whomshe is looking after6. Do you know where _________ now? A. he lives B. does he live C. he livedD. did he live7. Do you know what time _?A.the train leaveB.does the train leave Cwill the train leave D.the train leaves8. I don't know _________. Can you tell me, please? A. how the two players areoldB. how old are the two playersC. the two players are how oldD. how old the two playersare9. The small children don't know _________. A. what is theirstockings inB. what is in their stockingsC. where is their stockings inD. what in their stockings10. I can't understand _________.A.what does Christmas meanB. what Christmas does meanC.what mean Christmas doesD.what Christmas meansII.转换句型。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Z -> S S -> rD D -> D,i -> i
(0) (1) (2) (3)
⑵ ∵ follow(S)={#},可以解决冲突:
∵ 在状态③处 出现(移进、归 约)冲突! ∴ G(S)不是 LR(0)文法!
即 若 当前单词为“,”, 则 移进“,”;
当前单词为“ # ”, 则 归约 r(1) ∴ G(S)是 SLR(1)文法!!
第5章 习题解答
【习题5.2】构造下述文法的递归子程序: G(S): S ->aASb|Bd ; A ->cS| ; B ->bB|d 【解】 A子程序 B子程序 入口 S子程序 n a 入口 err3 B 入口 y n n n NEXT(w) b d c n y y d y err2 遇 A NEXT(w) NEXT(w) y 时 S B S NEXT(w) NEXT(w) n b y err1 NEXT(w) 出口 出口 出口
8 9
0
E T (
i
{1,2},{2,7}分别用2,7代之 OK {#} + T ② ③ ④ r(1) - r(2) ( ⑤ T + E ) r(3) i ⑦ ⑧⑥ i ( ⑨ r(4)
G`(E`) E`->E (0) E ->E + T (1)|T (2) 4.构造项目集合,构造可规约前缀图: T ->( E ) (3)|i (4)
i i9 i9 r(1) r(2) i9 r(3) r(4)
+
( (6 (6 r(1) r(2) (6 r(3) r(4)
)
# OK
E E1,2 E2
T T5 T4
+3
r(1) r(2)
r(1) r(2) )8 r(3) r(4)
r(1) r(2) E2,7 E7 r(3) r(4) T5
+3
r(3) r(4)
【解】 1. 构造句柄识别器:
① - OK

+

)
T
T ( i
- r(2) E ⑤ ( T E ⑦ ⑥ i ( ⑨r(4)
r(1) ④r(3) ⑧i
第 5章 习题解 答:
【习题】G(E): E -> E + T | T T -> ( E ) | i
i i9 + ( (6 (6 r(1) r(2) (6 r(3) r(4)
…E+T
T
r(1) E->E+T· -
I3
…T
( + I6
T->(E· ) E->E· +T
…(E
T
)
I7
…(E)
(
E+T I5 E->·
T->(E)· -
r(3)
( i
…i
…(
r(4) T->i· I8 -
i
i
谢谢收看!
A->BCc①|gDB② ; B->bCDE③|④ ; C->DaB⑤|ca⑥ ; D->dD⑦|⑧ ; E->gAf⑨|c⑩
【解】 follow(B)= first(C)+follow(A)+follow(C)={ c,d ,a,f,# ,g } follow(D)= {b}+follow(A)+first(E)+{a}={a,b ,f,# ,c,g } select(①)= first(B)+first(C) ={ b,c ,d ,a }
【习题】 把下述文法化为LL(1)文法!
G(S):
S ->A ; A ->B|AiB ; B ->C|B+C ; C ->)A*|( ※文法变换,消除左递归: A ->B|AiB => A->B{iB} 则 A->BA` ; A`->iBA`| B ->C|B+C => B->C{+C} 则 B->CB` ; B`->+CB`| ※整理并附加产生是序号后得:G`(S): S ->A ① ; A->BA`② ; A`->iBA`③ | ④ B->CB`⑤ ; B`->+CB`⑥|⑦; C ->)A*⑧|(⑨ • • • • • • select(③)={ select(④)={ select(⑥)={ select(⑦)={ select(⑧)={ select(⑨)={ i }; *,# }; ⑴ + }; ⑵ i,*,# }; ) }; ⑶ ( }; ∵ 三对选择集合中, 两两不相交! ∴ G`(S) 是LL(1)文法!
G`(E`) E`-> E1 (0) E -> E2 +3 T4 (1)| T5(2) T -> (6 E7 )8(3)| i9(4)
) # OK T4 E E1 ,2 T T5
2.用有限自动机确定化方法,直接构造 SLR(1) 分析表:
0

1,2 3 4 5 6 2,7 8 9
+3
i9 r(1) r(2) i9
D
0 1 2 3 4 5 6
r2
i6 ,4 r(1) i5 r(2) r(2) r(2) r(2) r(3) r(3) r(3) r(3)
S1
D3
第 5章 习题解 答:
+0 E E
【习题】G(E): E -> E + T | T T -> ( E ) | i
G`(E`) E`-> E1 (0) E -> E2 +3 T4 (1)| T5(2) T -> (6 E7 )8(3)| i9(4)
select(②)={g}; select(③)={b}; select(④)=follow(B)={a,c,d,f,g,#} select(⑤)=first(D)+{a}={d,a} ; select(⑥)={c}; select(⑦)={d}; select(⑧)=follow(D)={a,b,c,f,g,#} select(⑨)={d}; select(⑩)={c}; ※ 选择集合两两不相交!所以是 LL(1)文法 !
…E
E’->· E E->· E+T I0 E->· T T->· (E) T->· i
E
{#} I1 OK E’->E· + E->E· +T I4 r(2) E->T· T E T->(· E)
E->· T T->· (E) T->· i
…E+
I2
E->E+· T T->· (E) T->· i
r(3) r(3) r(4) r(4)
r(5) r(6) r(6) r(6)
06 r(1) 09 r(2) 06 r(3) r(4) 09 r(5) r(6)
18 r(1) 111 r(2) 18 r(3) r(4) 111 r(5) r(6)
A3 r(1) B5 r(2) A7
r(3) r(4)
B10 r(5) r(6)
第5章
【习题】 设有文法 G(S):
习题解答
S->rD ; D->D,i|i
【解】⑴ 构造可归约前缀图
扩展文法
Z -> S S -> rD D -> D,i -> i
(0) (1) (2) (3)
⑵ ∵ follow(S)={#},可以解决冲突:
∵ 在状态③处 出现(移进、归 约)冲突! ∴ G(S)不是 LR(0)文法!
S ①OK + 0 a ② b 0 ④ r(2) B ⑤ 0 0 B ⑨ 1 1
A
r(1) ③ 0 A r(3) ⑥ ⑦ 1 1 r(4) ⑧ ⑩ r(5)
11 r(6)
⑶ G(S)的 LR(0)分析表:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
a a2
b b4
0
1
# OK
S S1
A
B
r(1) r(1) r(2) r(2)
G(S):
S -> a A S b ① | B d ② A -> c S ③ | ④ B -> b B ⑤ | d ⑥
∵ 三对选择集合两两不相交! ∴ G(S)是 LL(1)文法! (2) LL(1)分析表: a S A B b c d #
⑴ ⑵

① ② ② ④ ④ ③ ④ ⑤ ⑥
【习题】 判断下述文法是否是 LL(1)文法 ?
【习题】 考虑文法:G(S)
【解】
S->aA|bB ; A->0A|1 ; B->0B|1
⑴ 构造活前缀的DFA(即句柄识别器) ※扩展文法,编码: ※活前缀的DFA(即句柄识别器): Z->S1 (0) S->a2A3(1)|b4B5 (2) A->06A7 (3)|18 (4) B->09B10(5)|111 (6) ⑵ 是LR(0)文法吗? ∵ 句柄识别器(DFA) 中无冲突状态! ∴ G(S)是LR(0)文法!
即 若 当前单词为“,”, 则 移进“,”;
当前单词为“ # ”, 则 归约 r(1) ∴ G(S)是 SLR(1)文法ห้องสมุดไป่ตู้!
⑶ 文法G(S)的SLR(1)分析表: S I0 I1 + r
I2
OK r(1) follow(S)={#} I3 I6
D i
, i
r(3)
I4 I5
r(2)
r
,
i
相关文档
最新文档