《可能性》教案

可能性

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书上册第98-99页

教学目标：

1、通过摸球、抽奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。

2、培养初步的判断和推理能力。

3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

教学准备：

1、装有各色小球的双层袋十个

2、学生分成6人小组

教学过程：

活动一：摸球游戏，初步感受“一定”、“可能”和“不可能”。

（一）出示标有1、2、3号的装有不同颜色球的袋子。

1号：3白3黄；2号：3红3黄；3号：6红

师：现在，如果你特别想从口袋里摸出一个红球，你会选择到几号袋子里去摸？1号、2号还是3号？

学生各抒己见。

交流：

1、让选择3号袋的学生说明理由，师板书：一定

2、让学生说明不选1号袋的理由，师板书：不可能

3、让学生说明不选2号袋的理由，师板书：可能。

师：究竟从2号袋里任意摸一个可能摸到红球吗？请同学们摸摸试试看，好不好?

（二）分组验证：

1、师说明要求：（1）组长拿口袋，组员按顺序轮流摸一次

（2）摸完后，记住自己摸到的颜色，再把球放回去。

（3）摸球前，组长要把袋子摇一摇。

2、小组活动，教师巡视及时进行方法指导。

3、活动完成后，分组汇报摸球情况。

活动二：转盘游戏，感受可能性的大小

1、观察一下，转动转盘，会停在哪个区域？

2、师生合作转动转盘，找出规律。

3、共同讨论，得出结论，转盘上黄色区域很小，所以指针停在黄色区域的可能性小。

活动三：装球。

谈话：前面我们玩了摸球游戏，接下来我们要来装球，根据老师出示的要求，请先在小组内讨论，应该放什么球，不应该放什么球。

安排3次装球活动，依次出示要求：

（1）任意摸一个球，不可能是红球。

学生在小组讨论后，引导归纳：只要口袋里不放绿球就行。

（2）任意摸一个球，可能是红球。

学生交流时，要提醒学生：在口袋里全装绿球是不符合要求的。

（3）任意摸一个球，一定是红球。

联系生活，学以致用

1、结合生活经验，分析生活中事件发生的可能性。

师：同学们通过摸球比赛、抽奖活动发现，生活中有的事是可能发生的，有的事是不可能发生的，还有的事是一定会发生的，现在请同学们帮老师判断一下这几件事是可能、不可能、还是一定会发生

（1）太阳（）从东方升起。

（2）汽车的轮子（）是方形的。

（3）明天（）会下雨。

（4）我们（）会长大

师：我们生活中还有许多这样的事，你能举出实例吗？

（学生举例）

回顾整理，反思提升

1、师：这节课你们有什么收获？

2、反思：在生活中哪些事情是一定发生的，哪些事情是可能发生的，哪些事情是不可能发生的。只要我们勤动脑，多思考，对可能发生的事情准确判断，这样我们会把事情做的更好，你也会变得越来越聪明。

思考题

苹果的右边可能是梨，

也可能是桃子；苹果

的下面一定是西瓜；

西瓜不可能在梨的左边