《我上幼儿园啦》主题网络计划

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幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划

幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。

学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。

有基本的自理能力。

2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。

在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。

3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。

4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。

5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。

7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。

用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。

9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。

比较两个量的大小、长短。

会按顺序念数词。

10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。

11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。

跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。

12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。

13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。

14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。

15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。

主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

小班主题《我上幼儿园啦》主题实施计划

小班主题《我上幼儿园啦》主题实施计划主题实施计划预设实施时间：9月2日------9月30日项目内容9朋，是小班幼儿从家庭步入幼儿园的第一个月，刚进幼儿园的孩子通常会出现紧张、焦虑，有不安全感，从而伴随哭闹现象的出现。

同时，家长也会随着幼儿的入园而首先焦虑情绪，而这种焦虑情绪往往会直接传递给孩子、影响孩子。

因此，如何帮助孩子顺利度过这一重要的环境转换时期，对家庭、对孩子都是十分必要的。

主题来源因此我们决定进行主题活动“我上幼儿园啦”。

希望通过这一主题活动能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，建立对新的生活环境、同伴和教师的认同感，学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师活动和游戏的快乐。

1、能逐步适应幼儿园的生活，喜欢老师，亲近同伴、能叫出几个同伴的名字。

2、在成人的帮助和指挥下会进餐、盥洗、入睡、入厕。

3、能听懂普通放，能用变通课程表达自己的意思，会讲简单的礼貌用语。

主题4、走、跑时动作自然，在直线上走能保持身体平衡。

目标5、适应幼儿园生活，能听懂老师、同伴讲话，喜欢参加游戏活动，对幼儿园有安全感，感受上幼儿园的快乐。

6、熟悉幼儿园及班级的环境，认识与自己相关物品的标记，愿意天天上幼儿园。

7、遵守集体生活的基本常规，体验与老师同伴共处的快乐，逐渐适应幼儿园生活。

1、为幼儿的物品贴上相应的标记，提醒幼儿根据自己的标记拿取自己的物品。

2、布置家园之窗，展示教学计划、内容。

环境3、布置幼儿的作品展示栏，展示幼儿的绘画作品。

创设4、创设幼儿评比栏，评价幼儿在园表现。

5、创设气象栏，让幼儿知道各种天气的表达。

1、为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。

2、在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。

家园共育3、坚持送孩子上幼儿园。

三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。

《我上幼儿园》课程计划表

小二班《我上幼儿园》课程计划
课程来源：
幼儿刚来幼儿园，处在一个陌生的，全新的环境，心理上又处于对父母和家人的依恋期。

他们还没有结识新的伙伴，不熟悉幼儿园的日常生活，容易产生焦虑和不安的情绪。

为了能尽快地安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流。

但是他们在集体生活中还缺少与同伴共同相处和游戏的经验。

在这一主题中，我们将通过一系列活动，对幼儿园产生安全感，归属感，愉悦感，让他们体验与同伴一起游戏的快乐，同时也逐步建立起游戏规则，在活动中促进幼儿的全面发展。

课程网络图：（可手绘，教师幼儿的已知经验未知经验）
家长调查问卷师幼经验课程计划网络图课程目标：(分五大领域写目标)。

我上幼儿园主题计划

我上幼儿园主题计划工作目标1. 设计多样化的幼儿园主题课程针对幼儿园的孩子们，设计丰富多样的主题课程，包括艺术、科学、自然、社会等各个领域，让孩子们在游戏中学习，提高他们的综合素养。

每学期至少推出10个全新的主题课程，每个课程包含5个教学活动。

2. 提高幼儿园教师的教学水平定期组织专业培训和研讨会，提升幼儿园教师的教学水平和创新能力，确保教学质量。

每年至少举办2次大型教师培训活动，每次活动时长为2天。

3. 营造良好的幼儿园环境优化幼儿园的硬件设施和环境布置，创造一个安全、舒适、有趣的学习和生活空间，让孩子们在愉悦的氛围中成长。

每年进行一次幼儿园环境改造，提升园所的整体环境。

工作任务1. 研究和分析幼儿教育趋势持续关注幼儿教育的发展趋势，研究国内外先进的教育理念和方法，为幼儿园的教学改革提供参考。

每月至少阅读3本幼儿教育相关的书籍或文章。

2. 制定和实施主题课程根据教育趋势和研究结果，制定具有创新性和实用性的主题课程，并组织教师进行实施和反馈。

每季度至少推出2个新主题课程。

3. 策划和组织教师培训活动结合幼儿园教学需求，策划专业、实用的教师培训内容，并组织相关活动。

每年至少策划2次教师培训和研讨会活动，确保活动的顺利进行和有效落地。

任务措施1. 建立多元化的主题课程开发团队组建一个由教师、教育专家、艺术家等不同领域专业人士组成的团队，共同研究和开发多样化的主题课程。

确保团队成员具备丰富的教育经验和创新意识。

2. 制定详细的课程实施计划针对每个主题课程，制定详细的实施计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等。

同时，确保课程实施过程中有足够的材料和资源支持。

3. 建立有效的教师培训机制建立教师培训机制，包括定期举办专业培训、研讨会、经验分享等活动。

鼓励教师积极参与培训，提升自身教学水平。

同时，为教师提供丰富的教学资源和交流平台。

风险预测1. 课程设计与实际教学需求不符在课程设计过程中，可能无法完全符合幼儿园的实际教学需求。

我上幼儿园啦主题计划

体育游戏
老猫睡觉醒不了
开火车
环境创设
1、鼓励幼儿带全家福照片，布置“我的家人”主题墙，帮助幼儿稳定情绪，产生安全感和归属感。
2、根据具体情况，将活动时划分为不同的半封闭活动区，带领幼儿熟悉各区域名称、位置和标识。
园本特色
创意编编乐：欣赏纸编作品展；了解可以编的纸有哪些。
4、乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
6、能按物体的外部特征进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
学习
活动
集体教学
第一周：幼儿园也是我的家（儿歌）、拍手点头（律动）、选标记（综合）、快乐变变变（综合）
第二周：我的小组（社会）、点点爱上幼儿园（故事）、亲亲（歌唱）、送玩具回家（综合）
主题目标预设
1、知道自己的幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班级教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高兴地上幼儿园。
2、处不适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌的和成人交往。
幼儿园主题活动计划表
主题名称：《我上幼儿园啦》计划实施时间： 9月3日----9月28日四周班级：月芽班
主题背景
上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处…….这么多孩子要在一个集体中生应集体生活，喜欢上幼儿园呢？

小班”我上幼儿园啦“主题活动设计方案

目录一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案 (1)（一）主题由来 (1)（二）学情分析 (1)（三）主题目标 (2)（四）主题网络图 (3)（五）主题环境创设 (4)二、小班“小乌龟上幼儿园”（语言领域）具体活动设计方案 (6)（一）活动目标 (6)（二）活动重点与难点 (6)（三）活动准备 (6)（四）活动方法 (6)（五）活动过程 (6)（六）活动延伸 (8)三、设计反思 (9)参考文献 (10)一、小班“我上幼儿园啦”主题活动设计方案（一）主题由来进入小班是幼儿一生学习活动的起点和开端。

小班的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，身心发展十分迅速，并且对成人表现出强烈的依恋。

在这个时候，教师应该像妈妈一样去体贴和关爱幼儿，带领幼儿认识和进入多彩的幼儿园，感受幼儿园的每一天，让幼儿顺利地跨出“社会生活”的第一步。

因此，“我上幼儿园啦”这个主题随之形成。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

”为了帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的环境、认识同伴、建立与教师的依恋关系、激发幼儿从心里产生喜欢上幼儿园的情感，我设计了“我上幼儿园啦”这一主题。

通过各种集体活动、综合活动、区域活动等来帮助幼儿体验幼儿园生活的乐趣。

积极缓解幼儿与家人的分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。

“我上幼儿园啦”这一主题活动分为了“多彩的幼儿园”、“认识新朋友”、“我行我真棒”三个单元。

“多彩的幼儿园”这一单元是让幼儿多方面的认识幼儿园、知道幼儿园里有什么、熟悉幼儿园的环境，愿意去探索和发现幼儿园里的新事物，从而喜欢上幼儿园。

“认识新朋友”这一单元主要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。

“我行我真棒”这一单元是培养幼儿简单的动手能力、自理能力和创造力。

《我上幼儿园啦》主题教育计划

音乐：我爱我的幼儿园
养成：喝水
自主性游戏活动
创造性游戏
1.宝贝公寓：提供床、柜子、餐具、锅、铲子、衣架等。
2.中国银行：提供钱币、钱箱等。
3.大润发：提供各种蔬果、饼干、牛奶、饮料等玩具。
4.宝贝工地：提供各种拼撘的积木（牛奶盒、瓶罐、木 Nhomakorabea等等）。
5.宝贝舞台：不同的音乐等。
区域活动
阅读区：提供一些以培养行为习惯和自理能力为主绘本图书。
主题教育计划
主题名称：我上幼儿园啦
年龄班：小二班
预设时间：（4）周9月1日—— 9月23日
主题说明
9月正是小班幼儿从家庭进入幼儿园的第一个月，孩子们开始了正规的教育生活，开始了集体的生活，幼儿的身心都面临着全新的、重大的挑战。刚入园的孩子初次离开亲人的怀抱，会出现紧张、焦虑、有不安全感。同时家长也会随着孩子入园而出现焦虑的情绪。这种情绪也会传递和影响孩子。因此，开学初期，我们设计了以“我上幼儿园啦”为主题的活动，帮助幼儿适应新的生活和学习的环境。
日常生活
1.请家长每天按时接送小朋友，正确使用接送卡。
2.教育幼儿认识毛巾架和水杯架，学习正确的洗手方法。
家园互动
1.通过入园前与家长的沟通以及了解，争取得到家长的支持与帮助。
2.利用家长平时接送孩子的时间向家长介绍本园的一日生活基本环节和要求。
特色课程
音乐游戏
主题反思
小班孩子刚入园，初次离开自己的亲人，尤其离开最亲最近的爸爸妈妈来到陌生的环境中，有恐惧的心理、有不安的感觉，也有无可奈何的心情因此大部分孩子有哭闹现象。
建构区：提供积木、盒子、瓶子等材料，供幼儿自由拼搭和摆放。
美工区：提供白纸和蜡笔，供幼儿自由涂鸦及图片涂色。

活动教案——我上幼儿园了

【活动教案】我上幼儿园了一、活动描述本活动旨在帮助幼儿们更好地适应幼儿园生活，提高其自理能力，培养他们的社交能力和表达能力，为幼儿园生涯奠定良好的基础。

二、教材与教具1、教材：《我上幼儿园了》的图画书、幼儿园生活画册、幼儿园生活相册等。

2、教具：幼儿园生活场景玩具（如玩具小屋、玩具小菜园、玩具课桌椅等）、教师自制的小便盆、洗手池等。

三、活动步骤1、前期准备教师应事先准备好活动所需的教材与教具，并将生活场景玩具分为不同的区域。

例如：角色扮演区、图画阅读区、植物种植区等。

同时，将环境进行设计和布景，使其仿照幼儿园的真实场景。

2、活动环节（1）活动前期：教师给幼儿分发《我上幼儿园了》的图画书，让他们自由阅读，丰富他们的幼儿园知识，并引导幼儿互相交流对幼儿园的期待和想象。

教师还可以深入讲解幼儿园的一些常规，如上厕所、洗手、换鞋等，让幼儿在游戏中亲身体验这些操作。

（2）幼儿互动：教师带着幼儿进入不同的游戏区，让他们自由玩耍，通过互动学习幼儿园生活。

例如，模拟上厕所，让他们使用自制的小便盆，通过实际操作体会上厕所的正确姿势和流程；模拟洗手，让他们使用自制的洗手池学会正确的洗手方法；模拟室内外玩耍和课堂学习等活动，让幼儿们逐渐熟悉幼儿园的生活场景。

（3）总结交流：活动结束后，教师带领幼儿共同回顾整个活动过程，让他们表达自己的感受和收获，并对幼儿园的日常生活进行总结，强化幼儿对幼儿园的认知和记忆，增强其对幼儿园生涯的喜爱和信心。

四、活动目标通过本次活动，幼儿能够：1、逐渐适应幼儿园的生活。

2、掌握幼儿园日常生活的常规，如上厕所、洗手等。

3、培养幼儿的自理能力，提高幼儿的社交与表达能力。

4、增强幼儿对幼儿园生活的兴趣和信心，为其后续幼儿园学习生涯打下坚实的基础。

五、活动效果经过这次活动，幼儿们逐渐适应了幼儿园的生活，掌握了基本生活常规，养成了良好的自理能力，并通过互动与表达丰富了自己的认知。

同时，活动也让幼儿对幼儿园生活充满了爱和信心，为日后幼儿园学习生涯的展开奠定了坚实的基础。

小班主题计划我上幼儿园啦

2017~2018第一学期小班主题活动计划家园互动需要家长配合完成的工作:1．请家长了解幼儿在园一日生活的基本环节、内容以及要求，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和特别的需要。

2．请家长如实反映幼儿在家的表现，如：脾气、性格、生活自理能力。

3．在家向幼儿介绍上幼儿园的一些有趣的事，如：好多玩具、很多小朋友等，多和幼儿讲一讲有关上幼儿园的小故事，让幼儿对幼儿园充满好奇，产生爱上幼儿园的愉快情绪。

4．在入园初期，提醒家长和幼儿在幼儿园活动注意安全。

放学后，尽量不逗留。

5.家长配合购置幼儿活动用品。

主题活动成果主题反思在《我上幼儿园了》主题活动中最主要是减轻幼儿的焦虑和不稳定的情绪，因为这是幼儿入园后的第一次主题活动，刚刚离开父母的怀抱，来到一个陌生的环境，心中总会出现不安、害怕的心理。

通过主题的开展安抚幼儿紧张的心理，让幼儿尽快适应幼儿园的生活和环境。

引导幼儿喜欢上幼儿园，乐意亲近老师，减轻入园的焦虑。

在活动中的收获：1.幼儿的情绪逐渐稳定：通过《选标记》、《快乐变变变》等内容主要是以吸引幼儿的注意力，激发幼儿喜欢上幼儿园，使他们在幼儿园能够暂时忘掉和妈妈的分离，沉浸在有趣的游戏中。

活动成功的开展，让一些情绪不稳定的孩子也慢慢的加入集体活动中来，渐渐的喜欢上幼儿园，来幼儿园后热情、主动的与老师和同伴拥抱。

2.亲近老师，亲近同伴：在音乐活动《亲亲》《我爱我的幼儿园》中幼儿充分体验到幼儿园带来的快乐，渐渐的对老师产生依恋感。

尝试大胆的与同伴交流，知道寻找自己的好伙伴，并认识身边同伴。

3.家长的积极配合：主题活动的开展离不开家长们的积极配合，在这个主题活动中我们提前让家长把全家福带来，坚持送幼儿上幼儿园，同时多和幼儿聊聊幼儿园的所见所闻，拉近幼儿园与家庭的距离，营造一个充满爱的环境，让幼儿慢慢产生“幼儿园是我家，老师像妈妈”的认同感。

主题活动《我上幼儿园啦》（5篇）

主题活动《我上幼儿园啦》（5篇）第一篇：主题活动《我上幼儿园啦》主题活动《我上幼儿园啦》设计意图：开学了，小班的孩子离开了家庭，来到幼儿园这个全新的环境，哭闹、不肯上幼儿园、想妈妈…，这些现象对于年龄这么小的孩子来说，是非常正常的表现，为了让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢和同伴一起玩、喜欢像妈妈一样的老师，我们通过开展“高高兴兴上幼儿园”这一主题，借助一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园像我家”活动一：综合活动《高高兴兴上幼儿园》（执教者：高泽釵）活动目的：1、熟悉班级的活动室，认识班级的教师。

2、消除陌生感和胆怯心理。

3、培养喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：1、教育挂图《我们的幼儿园》。

2、请大班幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》。

3、活动室布置娃娃家、玩具屋等区域。

活动过程：一、欢迎新朋友。

教师在班级门口迎接幼儿与家长，邀请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理。

二、分组游戏。

鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家、玩具屋等区域里玩。

三、游戏《藏朋友》。

请幼儿将玩具藏在班级的某个不易被人发现的角落，明天上幼儿园再找出来。

四、观看大班小朋友表演《高高兴兴上幼儿园》。

活动二：儿歌《老师像妈妈》（执教者：张燕萍）活动目的:1、认识并熟悉自己班的教师。

2、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。

3、喜欢欣赏儿歌。

活动准备：准备音乐磁带、录音机、小礼物若干。

活动过程：一、让幼儿了解：我们的班级是一个大家庭。

鼓励幼儿大胆表示：老师是妈妈，我们是宝宝。

二、欣赏儿歌《老师像妈妈》。

1、引导幼儿认真倾听，并说说儿歌里说了什么？2、启发幼儿讨论：哪位老师像妈妈？三、教师将小礼物分别送给每一位小朋友。

小班《我上幼儿园》主题活动设计方案

小班《我上幼儿园》主题活动设计方案一、活动目标1.帮助孩子们熟悉幼儿园环境，减少陌生感。

2.培养孩子们的社交能力，增进同伴间的友谊。

3.培养孩子们的独立生活能力，学会基本的生活自理。

4.提高孩子们的安全意识，学会保护自己。

二、活动时间为期一个月，每周安排一次主题活动，每次活动时长为2小时。

三、活动地点幼儿园教室、户外活动场地、多功能厅等。

四、活动内容1.第一周：熟悉环境（1）参观幼儿园：带领孩子们参观幼儿园的各个区域，如教室、操场、食堂等，让孩子们了解幼儿园的基本布局。

（2）介绍老师：让孩子们认识自己的班主任、生活老师等，消除陌生感。

（3）互动游戏：组织孩子们进行简单的互动游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，增进孩子们之间的友谊。

2.第二周：生活自理（1）学习穿衣：教孩子们学习穿衣服、裤子、鞋子等，培养独立生活能力。

（3）生活小常识：分享一些生活小常识，如节约用水、用电等。

3.第三周：安全教育（1）交通安全：教孩子们认识红绿灯、斑马线等，提高交通安全意识。

（2）防火防灾：教孩子们认识火灾、地震等自然灾害，学会逃生自救。

（3）防拐骗：通过情景模拟，教孩子们如何防范拐骗。

4.第四周：亲子活动（1）亲子运动会：邀请家长参与，组织亲子运动会，增进亲子感情。

（2）亲子手工：组织家长和孩子们一起完成手工作品，提高孩子们的动手能力。

（3）亲子游戏：组织家长和孩子们一起玩游戏，共享欢乐时光。

五、活动实施1.制定详细的活动计划，确保活动顺利进行。

2.提前准备好活动所需的道具、器材等。

3.在活动过程中，注意观察孩子们的反应，适时调整活动内容和方式。

六、活动效果评估1.观察孩子们在活动中的表现，了解他们的成长和进步。

2.收集家长和孩子们的反馈意见，不断改进活动方案。

注意事项：1.安全第一，确保活动道具安全无毒，场地设施稳固可靠。

2.避免活动安排过于紧凑，给孩子充足的时间去适应和参与。

3.注意观察孩子的情绪变化，特别是对新环境感到不安的孩子。

小班主题教育计划：我上幼儿园啦

2.音乐游戏：拍手点头
3.特色游戏：认识七巧板（一）
第二周：1.室内区域活动
2.特色游戏：认识七巧板（二）
3.音乐游戏：我爱我的幼儿园
第三周：1.室内区域活动
2.特色游戏：让七巧板还原（一）
3.音乐游戏：我上幼儿园
第四周：1.室内区域活动
2.特色游戏：让七巧板还原（二）
3.音乐游戏：小手“爬”
第五周：1.室内区域活动
9．愿意参加音乐游戏，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。
10．初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。
主题
活动
第（一）周
第（二）周
音乐：拍手点头P9
社会：我是××组的小朋友P6
语言：好宝宝有礼貌P11
综合：1和许多P5
美术：好看的饼干P13
第3周：让七巧板还原（一）
第4周：让七巧板还原（二）
第5周：山（一）
主题反思
在主题实施的过程中，大部分孩子能很快地适应学习，能积极与老师互动，回应老师的问题、与老师一起唱歌、念儿歌、做动作等。个别幼儿学习习惯较差，喜欢和旁边朋友讲话、玩耍，常影响大家。通过故事、学儿歌、摸一摸、变一变、欣赏歌曲、跟着音乐做游戏、给物体简单分类、画线条、操作各种材料等活动，主题内容的实施基本达到了预设的目的。如《滑滑梯》教幼儿学会正确的方法安全玩滑梯；学会自我保护，培养幼儿初步独立生活能力。《猜猜我是谁》培养幼儿参与游戏的意识，学习说完整的话，培养幼儿初步的语言表达能力。幼儿学会了歌唱《我上幼儿园》、《五指歌》、《打电话》，并且能够进行歌表演。通过学习礼仪儿歌《早安问好》、《洗脸》、《进餐》、《入园离园》幼儿已经有了初步的礼仪意识，大部分幼儿能在老师的提醒下问好和道别，还有一小部分幼儿能主动的问好；《开火车》、《纸球》让孩子初步学习画画，培养幼儿动手的能力。幼儿情绪基本已经稳定，家长的焦虑基本解除，大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规，也已有在玩中学，学中乐的意识。通过这个主题的开展，孩子们喜欢上幼儿园，乐意与对老师交流、有问题会找老师帮助，对我们产生了亲切的情感。大多孩子知道“大家一起玩”，能友好的与朋友交往，但个别孩子在与同伴游戏的过程中有时会出现争抢动手的现象。虽然大部分幼儿已适应了幼儿园生活，但是还有一些年龄偏小的幼儿、适应能力慢的幼儿、体质较弱的经常有病的幼儿还有哭闹的现象，有些内容掌握的不好。有待于我们多给予关爱。由于孩子的记忆能力强，健忘性也强，因此有些内容还要经常性地复习巩固。在下个主题中还要巩固孩子们初步形成的生活常规，改善一部分孩子吃饭慢的现象，同时还要帮助孩子形成良好的区域活动常规和学习常规。

《我上幼儿园》主题活动方案

《我上幼儿园》主题活动方案《《我上幼儿园》主题活动方案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！在《我上幼儿园了》主题活动中最主要是帮助家长和幼儿克服分离焦虑，稳定幼儿情绪，因为这是幼儿入园后的第一次主题活动，刚刚离开父母的怀抱，来到一个陌生的环境，心中总会出现不安、害怕的心理。

通过主题的开展“如何安抚幼儿紧张的心理，如何让幼儿尽快适应幼儿园的生活和环境”。

引导幼儿喜欢上幼儿园，乐意亲近老师，减轻入园的焦虑。

在活动中的收获：1.幼儿的情绪逐渐稳定：通过《开火车》、《高高兴兴上幼儿园》、有趣的手指游戏等内容主要是以吸引幼儿的注意力，激发幼儿喜欢上幼儿园，使他们在幼儿园能够暂时忘掉和妈妈的分离，沉浸在有趣的游戏中。

活动成功的开展，让一些情绪不稳定的孩子也慢慢的加入集体活动中来，渐渐的喜欢上幼儿园，来幼儿园后热情、主动的与老师和同伴拥抱。

2.亲近老师，亲近同伴：在音乐活动《拍手点头》《亲亲》中幼儿充分体验到肢体接触带来的快乐，渐渐的对老师产生依恋感。

尝试大胆的与同伴交流，知道寻找自己的好伙伴，并认识身边同伴。

在活动中的不足之处：在活动开展中发现生活即教育，但幼儿刚入园，兴趣不浓加上语言表达能力有限，个别幼儿听不懂老师的讲话，为此无法积极有效的与老师进行互动。

活动后的改进措施：在下一个主题到来之前，结合幼儿的实际需求和兴趣，有效的选择主题中的活动内容，注意幼儿的个体差异性，降低难度或调整与幼儿的语言表达方式，让更多的幼儿参与到活动中来。

《我上幼儿园》主题活动方案这篇文章共2171字。

我上幼儿园了主题计划

我上幼儿园了主题计划计划一小朋友们，咱们要开始一段超有趣的幼儿园之旅啦！在幼儿园里，每天早上我们会一起唱歌跳舞，就像小鸟快乐地飞翔。

比如，我们会唱《小星星》，一边唱一边跳，可好玩啦。

中午的时候，大家一起吃香香的饭菜，有软软的米饭、甜甜的水果。

就像上次吃的那个大苹果，咬一口，汁水都流出来啦。

下午呢，我们会一起做游戏，搭积木、玩滑梯，比谁搭的房子最高，谁滑得最快。

在幼儿园里，每天都充满了惊喜和欢乐，小朋友们是不是很期待呀！计划二小朋友们，幼儿园可有意思啦！早上一到幼儿园，老师就会给我们大大的拥抱，感觉心里暖暖的。

然后呢，我们一起做早操，伸伸胳膊，踢踢腿，像小兔子一样蹦蹦跳跳。

就像上次我们学小兔子跳，大家都笑得可开心啦。

上课的时候，老师会给我们讲好多好听的故事。

比如说《小熊维尼》的故事，小熊维尼和它的朋友们一起去冒险，可刺激啦。

放学的时候，我们还能和小伙伴们说再见，约好明天再一起玩。

在幼儿园的每一天，都像在童话世界里一样快乐！计划三小朋友们，快来看看咱们在幼儿园的精彩计划！每天我们都会在幼儿园门口，和老师、小伙伴们打招呼，就像小太阳一样充满活力。

进了教室，我们会一起画画，画我们喜欢的小花、小草。

上次有个小朋友画了一只大大的恐龙，可威风啦。

课间休息，我们去操场上跳绳，看谁跳得多。

还有玩老鹰捉小鸡，大家跑得气喘吁吁，但都特别高兴。

幼儿园的生活丰富多彩，小朋友们一定会度过快乐又难忘的每一天！以下是另一组“我上幼儿园了主题计划”计划一小朋友们呀，咱们的幼儿园生活可棒啦！早上老师会带着大家做手工，折出漂亮的小船、小飞机。

就像上次咱们折的小船，放在水里都能漂起来呢。

中午吃完饭，能一起看动画片，像《小猪佩奇》，大家看得哈哈大笑。

下午户外活动，咱们一起玩捉迷藏，藏在滑梯后面、大树后面，找的小朋友怎么都找不到，太有趣啦！在幼儿园，每天都这么好玩，大家开不开心？计划二小朋友们，幼儿园里好玩的可多啦！早上到了，先和小伙伴一起搭积木，搭出高高的城堡。

幼儿园主题区域活动计划《我上幼儿园啦》

班级主题区域活动计划班级名称：小二班主题名称：我上幼儿园啦一、活动设计思路：“我上幼儿园啦”这个主题根据《指南》实验提出的“主题活动选择宜来自幼儿生活,又能使用到幼儿生活中”的要求,新入园幼儿生活中的常见事件为主题设计学习活动,通过与家长共同携手,协助幼儿尽快缓解并消除分离焦虑情绪,建立对新生活环境、同伴和教师的认同感,学习表达自己的需求与情绪,感受与同伴、教师共同生活和游戏的快乐,初步养成集体生活所需的良好习惯,顺利完成入园适合。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促动幼儿的发展。

环境是通过潜移默化的方式对孩子产生影响的，而这种影响是深刻而持久的。

“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”。

这样一种理念指导着我们实行环境创设。

让我们得以合理地创设教育环境，让环境对幼儿实行生动、形象、直观和综合的教育，让幼儿参与和利用环境，对幼儿实行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促动幼儿的全面发展。

本学期，主题环创的整体风格选用的是青花瓷图案，清新雅致、美观大方，本班将创设“中国风”风格化教育环境。

中国风，就字面理解即中国风格，中国风格也就是中国或中华文化的风格或风尚、是建立在中国或东方传统文化的基础上，蕴含大量以中国元素为表现手段的一种艺术形式或生活方式。

通过讨论，我们选择了适合本班孩子年龄特点、有教育意义的经典元素和内容，对班级环境实行创设与布置。

中华文化源远流长，底蕴深厚，是几千年来我们民族智慧的结晶，能够为孩子的全面发展提供丰厚的养料。

在班级环境创设中融入中国元素，能够让孩子直观感受到中国元素中所蕴含的优秀传统文化的魅力，增强孩子对中国风的审美体验，加深孩子对中华文化的情感认同，进而增强孩子的民族自豪感。

二、活动目标：1、培养幼儿的生活自理水平和动手水平，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。