(最新整理)部编版语文一年级上册5.影子导学案
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案(含2课时)
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。
2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。
3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。
4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。
二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。
2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。
三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。
3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。
4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。
第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。
2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。
3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”，让学生熟练读写。
4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。
5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。
四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。
2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。
3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。
五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。
5《影子》(教案)一年级上册语文部编版
《影子》一年级上册语文部编版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。
（3）了解影子的产生和特点，培养观察力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过实践活动，让学生亲身体验影子的变化，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
（2）培养学生关爱同伴、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字、新词。
2. 教学难点：（1）影子产生的原因和特点。
（2）培养学生的观察力和合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文插图。
（2）生字卡片。
（3）多媒体课件。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟读生字。
（2）收集有关影子的资料。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语导入：“有一种东西，有光就有它，无光它就消失，它是你的好朋友，总是跟着你，你知道它是谁吗？”学生回答后，教师揭示谜底：“影子”。
2. 学习课文（1）学生自读课文，圈出生字，同桌交流。
（2）教师带领学生学习生字、新词。
（3）学生再次朗读课文，理解课文内容。
（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 研究影子（1）学生分组讨论：影子的产生和特点。
（2）小组代表汇报，教师总结。
（3）观看多媒体课件，了解影子在生活中的应用。
4. 实践活动（1）学生分组进行“踩影子”游戏，体验影子的变化。
（2）学生交流游戏过程中的感受和发现。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享收集到的有关影子的资料。
（3）布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察影子，记录下来。
五、板书设计《影子》影子产生：光照射到不透明的物体上影子特点：有光就有影子，无光影子消失影子应用：皮影戏、摄影等六、教学反思本节课通过谜语导入、学习课文、研究影子、实践活动等环节，让学生了解了影子的产生、特点和在生活中应用。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。
详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。
5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。
（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。
影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。
第5课《影子》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《影子》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：“影、跟、朋、好、黑、狗、它、河、友”。
b. 学生能够正确书写生字词：“影、前、后、左、右”。
c. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
d. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：a. 通过观察图片和生活经验，引导学生理解课文内容。
b. 通过朗读和模仿，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
b. 培养学生与人友好相处，乐于助人的品质。
教学重点：1. 学生能够正确认读并理解生字词。
2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
3. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 影子图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示影子图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
2. 学生分享自己对影子的认识和观察到的影子现象。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 学生交流生字词的读音和意思。
三、讲解课文（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解影子的特点。
2. 教师引导学生观察课文中的影子现象，并用自己的话进行描述。
四、朗读课文（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，注意语音语调和停顿。
五、书写生字词（5分钟）1. 教师示范书写生字词，学生跟写。
2. 学生独立书写生字词，教师个别指导。
六、拓展活动（5分钟）1. 教师组织学生进行影子游戏，让学生观察自己的影子变化。
2. 学生分享自己的观察结果和感受。
七、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影子的特点和课文中的重点词语。
2. 布置作业：背诵课文，抄写生字词。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
2023年部编版语文一年级上册影子导学案(精选3篇)
部编版语文一年级上册影子导学案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册影子导学案第【1】篇〗【教学目标】1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；2. 正确朗读课文。
【教学重难点】1. 流利、正确地朗读课文；2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，猜一猜。
课件出示谜语：像我不是我，常常跟着我。
一会儿在前，一会儿在后。
和它说说话，就是不开口。
2. 引出课题：《影子》。
注意：“影”是后鼻音，读的时候嘴巴咧开，舌尖放平，“子”是轻声，要读的又轻又短。
请你们试着读一读吧。
3. 认识“影”。
（1）你是怎么记住这个字的？（2）老师也有识字好方法。
（出示字卡）日头当空照（出示“日”），京京眯眯笑（出示“京”）。
影子跟着跑（出示三撇儿），一起上学校。
二、初读课文，认识生字1. 自读课文。
请你自己读读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。
2. 指名读：谁愿意来给大家读一读？教师评价。
3. 教师范读，学生跟读。
4. 课文你会读，生字你会认了吗？5. 出示带拼音的生字：yǐng qián hòu hēi gǒu影前后黑狗zu yòu tā ho péng yǒu左右它好朋友下面，给大家几分钟的时间，请大家把生字读给同桌听，读完用抱臂坐端的姿势告诉老师你读完了。
6. 开火车检查。
7. 拼音去掉，你会读吗？齐读、指名读。
8. PPT单独出示“它”。
谁知道“它”的部首是谁吗？（认识宝盖头）你还知道哪些宝盖头的字？（安、字、宝、买）9. 出示“好”。
“好”的部首是谁呢？你能说出更多“女”字旁的字吗？（妈、妹、奶）你是怎么记住“好”字的？（复习加一加的识字方法：女＋子=好）10. 出示“朋”。
部编版小学语文一年级上册-影子(学案+反思)
部编版小学语文一年级上册-影子学案及反思一、学案1. 学习目标通过学习《影子》这篇课文，让学生了解课文中“影子”的概念和意义，感受影子与自己的关系，提高学生的想象力和表达能力。
2. 学习内容•词语解释：影子、树干、身影•文字阅读：认真阅读课文《影子》，理解课文大意。
•语言运用：和同桌花五分钟想象自己的影子，描述自己的影子长什么样子、往哪里走，然后用句子写出来。
3. 学习过程1.导入新课向学生提问：“大家知道我们身边有什么东西是会跟随我们一起活动的吗？”引导学生思考并回答。
2.讲授新课通过黑板、PPT或讲述，向学生简单解释什么是“影子”，并通过展现图片，让学生初步感受影子的存在。
3.阅读课文教师将《影子》整篇课文念给学生听，然后再让学生自己阅读一遍，逐段誦读，理解文章大意。
4.联想构思让学生花五分钟和同桌一起想象自己的影子，描述影子的形象特征和行动轨迹。
5.语言表达鼓励学生用句子来描述自己的影子，可以预先准备好一些形容词供学生参考，如“瘦高的”、“小巧玲珑的”、“跟随着我”等等。
6.练习演讲让每个学生依次上台，把自己的影子声情并茂地表述一遍。
7.反思总结引导学生思考：“我们的影子是不是一直跟着我们呢？”“影子是什么？它代表了什么？”“我们的影子跟我们的关系有哪些？”在思考过程中，让学生发表自己的看法。
4. 课后作业回家后，让学生与父母分享自己在课上表述的关于自己影子的想法和表述方式，并与父母一起探讨。
二、反思在本节课中，我主要通过让学生阅读一篇关于“影子”的文章，引导他们认识并理解影子的概念和意义。
同时，通过互动交流，让学生将抽象的概念解释得更加形象具体。
学生们积极思考，表达自己的观点，这对于他们的语言表述和思维能力的提高，都有着很大的帮助。
对于学生而言，这样的学习方式可以激发他们的兴趣，提高学习效率。
在授课中，我还需加强对学生思维的引导，为他们提供更充足的思考时间和空间，鼓励他们提出问题和给出自己看法。
人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (1)
教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣。
引导学生观察插图，发展学生的想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习《影子》，使学生懂得关爱身边的人和事物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。
1.2 学生分享对影子的了解，教师总结并导入新课。
2. 学习课文2.1 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.2 教师指名朗读，检查学生的朗读情况。
2.3 教师讲解生字词，帮助学生理解词语的意思。
2.4 学生再次朗读课文，注意语气、节奏的变化。
3. 理解课文3.1 教师提问：课文中的影子是什么样子的？你喜欢课文中的影子吗？为什么？3.2 学生回答问题，教师引导学生关注课文中的比喻句，理解比喻句的意思。
3.3 学生用自己的话复述课文内容，教师给予评价和指导。
4. 拓展活动4.1 学生分组讨论：你还知道哪些有关影子的故事或成语？4.2 各组代表分享讨论成果，全班交流。
5. 总结全文5.1 教师引导学生总结课文的主要内容。
5.2 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。
6. 布置作业（课后自主完成）6.1 家长协助孩子预习下一课。
6.2 家长陪伴孩子观察生活中的影子，引导孩子发现影子的变化。
五、教学反思本节课通过学习《影子》，使学生掌握了本课的生字词，理解了课文内容。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读能力和想象力，引导学生关注课文中的比喻句，提高了学生的阅读兴趣。
同时，通过拓展活动，使学生了解了更多有关影子的知识，培养了学生的合作意识和交流能力。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。
教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。
2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。
2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。
5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
5影子(教案)一年级上册语文部编版
5影子（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发学生对科学探究的兴趣。
二、教学内容1. 光与影子的关系。
2. 影子的形成和特点。
3. 影子在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 教学难点：引导学生通过观察、实验、讨论等方法，探究影子的特点和应用。
四、教学准备1. 教具：手电筒、蜡烛、透明塑料片、白纸、铅笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、蜡烛、透明塑料片、白纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手电筒，让学生观察手电筒发出的光。
（2）教师提问：光有什么作用？引导学生回答：光照在物体上，物体就会产生影子。
2. 探究影子的形成（1）教师引导学生分组进行实验：用手电筒照射蜡烛，观察蜡烛的影子。
（2）学生实验后，教师提问：影子是怎样形成的？引导学生回答：影子是光照射到物体上，物体挡住光线，光线照不到的地方形成的。
3. 探究影子的特点（1）教师引导学生分组进行实验：用手电筒照射透明塑料片，观察塑料片的影子。
（2）学生实验后，教师提问：影子有什么特点？引导学生回答：影子是黑色的，形状与物体相同，大小与物体和光线的距离有关。
4. 影子在生活中的应用（1）教师出示一些图片，如皮影戏、电影、摄影等，让学生了解影子在生活中的应用。
（2）教师提问：你们还知道影子在生活中有哪些应用吗？引导学生回答：影子可以用来制作动画片、广告、建筑设计等。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生了解影子的形成，知道影子与光的关系，以及影子在生活中的应用。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，看看它们产生的影子有什么特点。
2. 让学生画一幅关于影子的画，要求画出影子的形状、颜色和大小。
七、板书设计5影子一、影子的形成：光照射到物体上，物体挡住光线，光线照不到的地方形成影子。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。
2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。
二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。
•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。
三、教学准备1.课文《影子》教材。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.学生绘画用纸、彩色笔。
4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。
5.计时器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。
2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。
•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。
3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。
•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。
•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。
4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。
•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。
5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。
五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。
以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。
5《影子》(教案)部编版语文一年级上册
5《影子》(教案) 部编版语文一年级上册教学目标•知识与技能： *认识“影、子、我、们、玩、捉、到、了”等10个生字，会写“影、子、我、玩”4个字。
o能正确朗读课文，并能初步理解课文内容。
•过程与方法：o通过观察、游戏、讨论等活动，引导学生感受影子变化的有趣现象。
o通过自主阅读、合作学习，理解课文内容，并能用自己的语言表达。
*情感态度价值观：o培养学生对自然现象的兴趣，激发学生探索和发现的欲望。
o引导学生感受生活中的美好，并乐于用语言表达自己的感受。
教学重点•认识生字，并能正确书写“影、子、我、玩”4个字。
•理解课文内容，并能用自己的语言表达。
教学难点•理解“影子”的含义，并能用语言描述影子变化的现象。
教学准备•教师准备：课件、影子图片、黑板、白粉笔、彩色笔、玩具小熊。
•学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程一、导入1.教师出示玩具小熊，并提问：“小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天老师带来了一只可爱的小熊，它想和我们一起玩游戏，你们愿意吗？”2.教师引导学生和玩具小熊玩“捉迷藏”的游戏。
3.教师提问：“你们看到小熊了吗？它在哪里呢？”4.教师引导学生观察小熊的影子，并提问：“你们看到了什么？它是什么颜色的？它是什么形状的？”5.教师板书“影子”，并解释“影子”的含义。
二、学习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字“影、子、我、们、玩、捉、到、了”。
2.教师用多种方法帮助学生识记生字，如： *联系生活实际，引导学生观察周围的事物，寻找生字的影子。
o利用图画、实物等，帮助学生理解生字的意思。
o通过游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
3.教师引导学生练习书写生字“影、子、我、玩”，并指导学生正确书写笔画和结构。
三、学习课文1.教师引导学生观察课文插图，并提问：“图上画的是什么？他们在做什么？”2.教师范读课文，引导学生认真听读，并思考课文讲了什么。
3.教师引导学生分段朗读课文，并进行角色扮演，体会课文内容。
一年级上册语文教案 第五课《影子》【部编版】
一年级上册语文教案第五课《影子》部编版教学目标1.了解什么是影子，能够简单描述影子的形态和特点。
2.能够理解影子象征着什么，并能够借助影子体会到某些情感。
3.能够提高语文阅读能力，能够理解和解析课文。
教学准备1.课本：《小学语文一年级（上册）》2.课件：《影子》3.影子感知器材：灯光、测量工具。
4.习题本、笔、铅笔。
教学过程情境交流老师出示一张图片，让学生通过图片中的影子猜测图片的主体是什么。
通过呈现不同种类和形状的图片，让学生学会用影子推测主体，从而了解影子。
影子的特点介绍老师让学生讨论影子的特点，并指导学生用测量工具测量身体和影子的关系，帮助学生了解影子的变化和形态。
影子的象征意义探讨老师通过课文中的文字引导学生，让学生参加课文的文本分析活动，了解为什么影子是有意义的。
学生应该能够归纳出影子作为一种象征意义的物品，它具有一定的特殊含义，可以表达某些情感。
影子感知实验为了让学生更好地了解影子的特性和影子的变化，老师可以为他们提供一个影子感知实验，让学生通过亲身体验来感受影子的趣味和魅力。
老师为学生们准备灯光等影子制作材料，并通过互动场景让学生看到影子的生动形象。
书面练习老师通过朗读、例子、演示等多种方式，引导学生深入理解课文，并要求学生写出完整、简洁、通顺的语言，把自己对课文的理解用文字表达出来。
课堂互动老师与学生之间的互动也是不可少的。
老师应该注意学生的反应，及时给予点拨和指导，激发学生兴趣、积极性和主动性。
同时，老师自己也应该根据学生的意见和反馈做出调整和改进，以更好地推进课堂的进程。
教学评价老师根据学生的书面练习、日常表现、课堂互动等因素综合考虑，对学生的教学成果进行评价。
评价应该能够检查学生是否掌握了课程目标，并制定更好的教学计划，进一步提高教学效果。
总结本课程通过情境交流、影子特点介绍、影子的象征意义、书面练习、实验和课堂互动等多种教学手段，全面、深入地让学生了解影子，并在体验中得到了理解和提高。
一年级上册语文教案《5.影子 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《5.影子》人教（部编版）一、教学目标知识与技能1. 理解并记忆课文中的生字词，能够正确书写。
2. 了解影子的定义，能描述影子的特点。
3. 能正确朗读课文内容，能够用自己的话复述课文。
4. 能够根据课文内容进行简单的讨论和表达自己的看法。
情感态度价值观培养学生对影子的好奇心和热爱，认识到影子的重要性，懂得尊重他人的看法，关心他人的感受。
二、教学重点与难点重点：1. 生字词的理解和记忆。
2. 影子的特点及其引发的思考。
难点：能够用自己的话复述课文，并进行简单的讨论。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生谈论自己对影子的认识和理解，激发学生的兴趣。
引入课文主题。
2. 学习课文（15分钟）1.听音跟读，师生一起读课文，纠正学生发音错误，并解释生字词的意思。
2.学生独立读课文，师生一同检查读音和理解。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论：影子在生活中的作用与重要性，每组派代表进行发言，其他组进行补充讨论。
4. 主题板书（5分钟）板书：影子，生字词，课文重点。
5. 拓展活动（15分钟）1.学生自由写影子的感受和心得体会。
2.听取学生作业内容，展示优秀作品，并进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生概括影子的特点和重要性。
四、课后作业1.默写生字词。
2.完成练习册上有关《影子》的书写练习。
3.写一篇关于影子的作文。
五、教学反思本节课通过生动有趣的引入和学生分组讨论的形式，较好地激发了学生的兴趣和思考能力。
在今后的教学中，可以增加一些多媒体资源的运用，进一步丰富课堂内容，提高教学效果。
人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (3)
教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，并能用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受影子的趣味性，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词，能用普通话进行交流。
2. 教学难点：理解影子的形成原理，培养学生的观察能力和探究精神。
三、教学准备1. 教师准备：课文《影子》的PPT，生字词卡片，相关图片和视频。
2. 学生准备：预习课文，了解影子的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示影子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么形成的？”- 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于影子的课文，让我们一起探索影子的奥秘。
”2. 朗读课文- 学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。
- 教师邀请学生分段朗读，纠正发音和语调。
- 全班齐读课文，感受课文的韵律和意境。
3. 理解课文内容- 教师通过PPT展示课文的插图，引导学生观察并提问：“课文中描述了哪些场景？你们能找到课文中的影子吗？”- 学生回答后，教师总结：“课文中描述了太阳、树、人等物体形成的影子，让我们一起来找一找。
”4. 认识生字词- 教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释字词的意思。
- 学生跟读生字词，注意字词的发音和词义。
- 教师通过PPT展示生字词的图片，帮助学生巩固记忆。
5. 小组合作学习- 教师将学生分成小组，每组选择一个场景，用生字词编写一个关于影子的故事。
- 学生在小组内讨论、交流，共同编写故事。
- 每组派代表分享故事，全班共同评价。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾影子的形成原理和特点。
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案《影子》是一班级上册的一篇课文，这篇课文通过描写影子与人形影不离的一种状态，表达了一种对影子的宠爱之情。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校一班级上册语文《影子》课文原文yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子经常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。
yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子经常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好伴侣。
【篇二】部编版学校一班级上册语文《影子》教案一、学问与技能1.会写七个生字及新词，能熟悉“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，熟悉新部首“宝盖头”。
2对前后左右各个方位有明确的熟悉并能辨别。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
二、过程与方法创设一个活泼、好玩的识字氛围，让同学在乐观主动的自我发觉、自我实践中同学字。
三、情感态度和价值观让孩子产生喜爱科学、探究生活中的科学的愿望。
【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。
【教学难点】对各个方位有明确的熟悉并能辨别。
【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。
2.同学们，你们玩过手影嬉戏吗？你在玩的过程中发觉了什么好玩的地方？来跟大家沟通沟通吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的仆人；影子的方向会变化。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇(1)
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。
详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。
2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。
a. 出示图片，引导学生观察。
b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。
a. 学生朗读课文。
b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。
a. 出示生字词卡片。
b. 教师领读，学生跟读。
c. 教师讲解字词含义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。
a. 书写生字。
b. 朗读课文。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。
答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。
2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。
部编版小学语文一年级-上册-《影子》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《影子》（教案）一、教材分析本篇教材为小学语文一年级上册的课文，主要教授的是孩子们如何通过观察影子来认识事物。
通过生动的语言和简明易懂的描述，引导孩子们从影子中获取信息，培养其观察能力和认知能力。
同时，本篇教材也适合孩子们进行语文训练，帮助他们掌握基本字形和语言表达。
二、教学目标1.了解“影子”的形成原因。
2.培养孩子们的观察能力和认知能力。
3.帮助孩子们认识生物的本质特征。
4.学会正确阅读、朗读课文。
5.掌握本文中出现的生字和词语。
三、教学重点1.帮助孩子认识“影子”的形成原理。
2.培养孩子们的观察能力，发现画面中的信息。
3.学习正确朗读、书写生字生词。
四、教具准备1.课件PPT。
2.课文课本资料。
3.课后练习册。
五、教学过程1. 导入利用生动的事例和活泼的形式，引入本篇教材。
孩子们可以分享他们的观察经历，了解对面的影子是如何产生的，从而导入本篇教材。
2. 大声朗读让孩子们在老师的指导下，大声朗读课文。
在朗读的过程中，可以指导孩子们发音，注重字音和声调的抑扬。
3. 认真欣赏通过播放PPT展示图片，引导孩子们认真观察，发现画面中的信息。
通过简单的提问和导读，帮助孩子们理解各部分内容的含义，并把它们联系起来。
4. 回答问题根据本篇教材的问题，指导孩子们通过观察和思考，找到答案。
课堂上老师可以帮助孩子们解答疑惑，帮助他们理解课文所表达的思想。
5. 诵读练习给孩子们充足的时间，让他们单独自己朗读课文，然后在老师的帮助下学会精确、流畅地诵读。
为了使孩子们获得更好的阅读体验，每个孩子都要单独进行评估。
6. 写作练习让孩子们在本篇教材的基础上进行简要的写作练习，包括填充读音和填写生字的导读等。
通过这些训练，帮助孩子们掌握基本字形和语言表达。
六、板书设计一年级上册-《影子》影子的形成原理•近光源•中光源•远光源生物基本特征•有头有尾•有四肢•有胸腔七、课后练习让孩子们逐步掌握本篇教材所教授的知识和技能，课后作业可以包括 1. 背诵课文 2. 完成课后练习册中的习题 3. 完成小组作业或个人作业。
2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。
具体内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，语文园地相关练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的一些基本句子结构。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对日常事物的好奇心和观察力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、关爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，句子结构的掌握。
难点：如何引导学生通过观察生活，发现生活中的语文元素，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 利用多媒体展示生活中各种影子的图片，引导学生观察、讨论。
b. 揭示课题，板书《影子》。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，认读生字词。
b. 教师范读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
c. 解析课文内容，分析句子结构。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）a. 出示例题，讲解解题方法。
b. 学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
4. 语文园地（10分钟）a. 学生自主完成语文园地练习，巩固所学知识。
b. 教师针对共性问题进行讲解。
b. 拓展延伸，引导学生观察生活中的影子现象，激发学生的想象力。
六、板书设计《影子》1. 生字词2. 课文朗读与理解3. 句子结构分析七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 课后观察：找一找生活中的影子现象，与家长分享。
作业答案：1. 略2. 略3. 示例：太阳下的影子，灯光下的影子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活化的导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和语言表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的观察与分享给予鼓励和指导，使学生在生活中发现语文，感受语文的魅力。