部编版小学二年级上快乐读书吧推荐读书五篇
部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学反思三篇
部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学反思（一）“快乐读书吧”是搭建学生课外阅读的重要桥梁。
一年级上册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读书真快乐”，旨在激发学生课外阅读的兴趣；一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，本期“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”由此可见，“快乐读书吧”的编排是按照文类进行整体设计安排的。
而语文课程标准第一学段关于“阅读”第一条就是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
”第四条“阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”基于以上所述，所以我认为这部分的教学应始终定位在“快乐”两字。
爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。
因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。
因此本课确定了三个教学目标：一、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。
二、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。
三、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。
这节课的目标定位没有问题，但是在教学过程中有以下几点值得反思：一、要给学生提供语言交流的时间和空间学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言评价。
而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。
导致给人一种“唱独角戏”的感觉。
二、课堂常规管理不到位低年级的课堂教学，行为习惯的教育比知识的教育更重要。
在本节课当中师生生命交流呈现一种“儿戏化”的状态。
课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。
教书育人永远是双线进行的!三、充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人要学会引导学生静静地听，课堂管理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。
部编版二年级快乐读书吧童话故事5篇
部编版二年级快乐读书吧童话故事5篇小鲤鱼跳龙门一天,鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了这样一个故事:“听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样地可以游到天上去。
……”领头的金色小鲤鱼要去找那个龙门,他想,要是能跳过去,变一条大龙,该多有意思呀。
于是,领头的小鲤鱼带着一群小兄弟,悄悄地游开去了。
他们顺着这条大河游着,游着,一直向前游去。
那条领头的小鲤鱼一次又一次地往水面上跳着,老是找不到那个龙门,他们不管,还是向前游去。
小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到龙门的。
游着,游着,最小的小鲤鱼一不小心,尾巴给水草缠住了,怎么也挣不脱。
大螃蟹听说他们跳龙门,说:“好,你们真是好样的。
那我帮你们一个忙吧。
”说完就张开大钳子,把拦路的水草剪掉了。
小鲤鱼谢谢大螃蟹,又游去了。
游着,游着,他们游过了一座桥洞,来到了一条大河,游过了深水处,已看到龙门啦。
那龙门像一座桥,可是没有一个桥洞,高高的,斜样儿的,全是大石块堆砌起来的,又像个山坡。
这样高大的龙门,除了往上跳,谁也游不过去的。
金色小鲤鱼对伙伴们说:“我先跳过去,你们一个一个跟着来。
”说着,他真的跳了起来。
但是,金色小鲤鱼试了几次,都不行。
后来,金色小鲤鱼又跳的时候,给一个浪头一拍,弹得很高。
他就从这里找出一个办法来。
于是一条小鲤鱼冲过去,跳到半空中,又落下来,另一条小鲤鱼跳上去,把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高,弹到龙门那边去了。
这样一条顶一条地跳着,最后,金色小鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
在龙门那一边,水面平静。
岸上还种着柳树和桃树一,一棵隔一棵,粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起,鲜艳无比,岸上还有漂亮的房屋和迎风飘动的红旗,小鲤鱼们都认为这地方比奶奶讲的故事的情景还美。
忽然水面上亮了起来,远处一片灯火通明,像白天一样。
小鲤鱼们看得很奇怪,以为这就是星星,疑心自己是在天上啦。
人教部编版二年级(上)快乐读书吧精品教案
快乐读书吧读读童话故事本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐”和“提示语”两部分组成。
“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。
这些童话故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。
丰富的书目让学生自主阅读有更多的选择空间，能进行广泛的课外阅读。
在推荐书目后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生的阅读兴趣，同时也渗透了读书的策略和方法。
“提示语”点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识。
二是让学生交流保护图书的方法，认识到保护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。
1．产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2．通过读封面，了解书名、作者等基本信息。
3．初步养成爱护图书的好习惯。
4．感受课外阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。
教学重点1．掌握基本的阅读童话故事的方法。
2．初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容，并分享课外阅读的成果。
1．激发阅读兴趣通过“看书名猜故事”，激发学生兴趣，引发学生联想和想象。
当学生对故事有一定的预测后，读书活动会更具主动性。
学生阅读后通过比较书中内容和预测内容，能产生独特的阅读体验。
也可以利用多媒体播放一段童话故事视频或童话绘本，让学生对阅读童话故事产生兴趣。
2．分享交流法在学生阅读前，教师可设计读书记录卡，记录卡内容主要包括书名、作者、阅读时间、印象深刻的内容和问题，让学生记录自己阅读的过程。
读后全班交流，让学生在交流过程中感受分享阅读成果的乐趣。
1．学生提前去图书馆借阅推荐书目。
2．多媒体课件。
1课时板块一学看封面，爱护图书1．同学们，上节课我们阅读了《企鹅寄冰》这个有趣的童话故事。
这节课，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，一起读读童话故事吧。
部编语文二年级上册快乐读书吧
快乐读书吧
《小鲤鱼跳龙门》
我猜是讲小鲤鱼历经千辛万 苦，克服种种困难，最终跳过龙 门的故事。
快乐读书吧
《“歪脑袋”木头桩》
我猜是讲“歪脑袋”木头桩 利用自己的“歪脑袋”给小动物 们带来便利的故事。
快乐读书吧
《孤独的小螃蟹》
我猜是讲小螃蟹感觉自己很 孤独想找朋友可是却没有找到的 故事。
快乐读书吧
快语乐文读书二吧年级 上册
快乐读书吧
同学们喜欢读童话故事吗？最近又读 了哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！
这节课，让我们走进童话故事的奇幻世界， 来享受读书的快乐。
快乐读书吧
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认识封面
拿到一本书，我们首先会看 到它的封面。仔细观察这本书的 封面，从封面上你都知道了什么？
书名——《一只想飞的猫》 作者——陈伯吹 插图——一只猫看着蝴蝶
《小狗的小房子》
我猜是讲小狗想给自己建一 个既漂亮又舒服的小房子故事， 他用心设计、选材、选址，最终 拥有了自己理想的房子。
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爱护书本 人人有责
猜完书的内容，让我们打开童话故事，一起来读读吧。 在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平 整合书、整齐摆放。 同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手 洗干净，读完后放回书架。
快乐读书吧
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在 封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什 么，了解书的出版社以及封面上出现的其他信息， 这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
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看书名猜故事
《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩Biblioteka 《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》
其实，每本书的 书名常常提示了书的 内容。借助书名和封 面插图，展开丰富的 想象，你们快猜猜故 事的内容吧。
部编版语文二年级上快乐读书吧
歪脑袋木头桩
故事的主人公是一个很老很骄傲的木头 桩，他有一个尖尖的脑袋，成天歪着。有一 天，有一个小男孩用小刀给他刻了一张“鬼 脸”，但他却自认为变成了一个美丽的雕像， 希望得到别人的赞美。可日子一天天过去， 他不仅没有得到赞美，最后还被工人叔叔改 造成了一把长椅。
孤独的小螃蟹
故事的主人公是一只小螃蟹，在他身上发生 了很多小故事。小螃蟹有一个住在隔壁的朋友， 它是小青蟹，有一天小青蟹走了，小螃蟹有些不 开心；不过他遇见了一只纸鸟，还把上面画的小 螃蟹改成了一只鸟，让纸鸟能自由地飞翔；小螃 蟹拍咚咚鼓，为朋友们带来快乐……小螃蟹孤独 吗？好像不，其实他应该是很快乐的。
部编版语文二年级上册 乐趣语文（版权）
认识封面
书名、作者、插图
小狗的小房子
故事的主人公是一只小狗和一只小猫， 讲的是一场雨过后，小猫要跟小狗去河边玩， 但小猫想带着小狗的小房子一起去。小狗不 想让小猫失望，就背着小房子，和小猫一起 到河边去玩。来到河边后，小猫让小狠狠用 尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬到树上捉蚂蚱， 结果小狗掉了下来。
每次读完书， 我都小心地把 书收好，放到 书架里。
读书记录卡
读书记录卡
书名：《小鲤鱼跳龙门》 作者：金近
日期：9.10-9.12
（ ）月（ ）日，我读了《小鲤鱼跳龙门》（ ）页到（ ）页，我觉得
（
）特别有趣。阅读中，（
）我不是很明白，我想和大家讨论。
童话故事书推荐：
◇《彼得兔历险记》作者：伯吉斯 ◇《了不起的狐狸爸爸》作者：罗尔德▪达尔 ◇《兔子坡》作者：罗伯特▪罗索 ◇《小猪唏哩呼噜》作者：孙幼军 ◇《王一梅童话系列》作者：王一梅 ◇《大个子老鼠小个子猫》作者：周锐
看到这些书名，你想知道故事中的主人公 有怎样的奇遇吗鲤鱼听奶奶讲了鲤鱼祖先 跳龙门的故事之后，一心想去寻找龙门。于 是在长得最大的黑鲤鱼的带领下，出发去找 龙门了。他们不畏艰难困苦，经过顽强拼搏， 齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美 丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。
快乐读书吧必读书目清单
快乐读书吧必读书目清单稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊“快乐读书吧必读书目清单”。
你们知道吗，读书就像一场奇妙的冒险，每一本书都是一个新的世界。
那在咱们的必读书目里，可有不少宝藏呢！比如说《安徒生童话》，那里面的故事简直太精彩啦！丑小鸭的坚持，变成了美丽的白天鹅，是不是给了你很大的鼓励？还有卖火柴的小女孩，她在寒冷的夜里点燃火柴，那微弱的光和温暖的幻想，让人心疼又感动。
《格林童话》也很棒哟！白雪公主的美丽善良，七个小矮人的可爱和勇敢，都让我们沉浸在那个充满魔法和奇迹的世界里。
还有《稻草人》，它带着我们看到了很多生活中的无奈和希望，就像我们自己的生活，有苦有甜。
《伊索寓言》可有趣啦，那些小小的故事，却藏着大大的道理。
像狐狸和葡萄，告诉我们不能因为得不到就说不好。
这些书呀，就像一个个好朋友，陪伴着我们成长，给我们带来快乐和启发。
小伙伴们，快去读起来吧！稿子二哈喽呀，朋友们！今天咱们的主题是“快乐读书吧必读书目清单”。
读书是一件超级好玩的事儿，就像打开一扇扇神秘的大门。
来看看咱们的必读书目都有啥。
《十万个为什么》，哇塞，这本书简直就是一个知识的大宝藏！什么天上的星星为啥会眨眼睛，为啥先看到闪电后听到雷声，这里面都能找到答案。
《中国古代神话故事》也超精彩的！盘古开天地，女娲补天，那些神话人物充满了神奇的力量，让咱们对古老的中国充满了好奇和想象。
还有《昆虫记》，带你走进小小的昆虫世界，看看小虫子们的生活，原来它们也有这么多有趣的事儿。
《宝葫芦的秘密》也不能错过哟！那个神奇的宝葫芦，到底给主人公带来了怎样的惊喜和烦恼呢？读这些书的时候，就好像跟着作者一起去探索未知，感受不一样的精彩。
朋友们，别犹豫啦，赶紧翻开这些书，让我们一起在书的海洋里快乐畅游！。
2023-2024学年部编版二年级语文上册快乐读书吧(附答案)
2023-2024学年部编版二年级语文上册快乐读书吧(附答案)
一、阅读《小鲤鱼跳龙门》，选一选。
1.带领小鲤鱼们去跳龙门的是（）。
A.大螃蟹
B.燕婶婶
C.鲤鱼奶奶
D.金色小鲤鱼
2.故事中的“龙门”指的是（）。
A.小石桥
B.大铁桥
C.龙门水库
D.龙王家的大门
二、阅读《小狗的小房子》，选一选。
1.在小猫的故事里,小狗用（）钓上了一条鱼。
A.虫子
B.尾巴
C.蚯蚓
D.鱼竿
2.小狗和小猫是怎样把小房子弄到河边的？（）
A.小狗和小猫一起抬去的。
B.小狗独自扛（kánɡ）去的。
C.给小房子装上轮子滚去的。
D.给小房子装上气球飞去的。
三、《“歪脑袋”木头桩》中，木头桩为什么觉得自己比谁都高明？（）
A.因为他比谁都老。
B.因为他比谁都聪明。
C.因为他比谁都高。
D.因为他比谁都漂亮。
四、观察图书封面，完成练习。
1.从封面上看，这本书的书名是《______________》，作者是_______。
2.封面上画了一只小猫和两只正在飞的________。
我猜想小猫看到它们
在飞，自己也想____。
快乐读书吧参考答案
一、1.D 2.C
二、1.B 2.B
三、C
四、1.一只想飞的猫陈伯吹 2.蝴蝶飞。
快乐读书吧二年级上册_随笔
《快乐读书吧二年级上册》读书笔记目录一、书籍概述 (1)二、主要内容及情节梳理 (1)1. 主要内容概述 (2)2. 关键情节梳理 (3)三、人物特点及评价 (4)1. 主要人物介绍 (5)2. 人物评价 (6)四、语言、写作特色及艺术手法分析 (7)1. 语言风格分析 (8)2. 写作特色剖析 (9)3. 艺术手法探讨 (11)五、读书心得与感悟 (12)1. 读书过程中的收获与启示 (13)2. 对书中内容的理解与看法 (14)3. 联系实际生活，拓展延伸 (15)六、推荐与评价 (16)1. 书籍推荐理由 (18)2. 个人评价与展望 (19)一、书籍概述《快乐读书吧二年级上册》是一本针对二年级学生设计的阅读指导书籍。
这本书以引导孩子们走进丰富多彩的图书世界，激发他们对阅读的兴趣和热情为主要目标。
书中内容涵盖了各种题材和体裁的文学作品，包括寓言、童话、科普知识等，旨在帮助孩子们扩大知识面，开阔视野。
书中还设有各种阅读指导和笔记建议，引导孩子们如何更好地理解书中的内容，掌握有效的阅读方法和技巧。
通过阅读这本书，孩子们不仅可以在阅读中收获乐趣，还可以提高自己的阅读理解能力和文化素养。
本书的主旨在于让孩子们在快乐的阅读中茁壮成长，学会热爱生活，学会珍惜友谊和亲情。
在阅读的过程中，引导孩子们树立正确的价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
这本书是二年级学生快乐阅读、健康成长的重要读物之一。
二、主要内容及情节梳理《快乐读书吧二年级上册》是一本专为二年级学生设计的课外读物，旨在通过生动的故事和精美的插图，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
本册书共包含了几十篇精选的童话故事，每一篇都充满了想象力和教育意义。
有些故事讲述了勇敢善良的主人公如何战胜困难，取得了胜利；有些则讲述了聪明伶俐、机智过人的角色如何巧妙地解决问题；还有些故事传递了尊重他人、团结互助等重要的道德观念。
在情节安排上，这些故事既有独立性，又相互关联，构成了一个丰富多彩的童话世界。
部编版小学语文二年级上册【快乐读书吧】练习资料全套【精品】
1、《小鲤鱼跳龙门》故事内容:鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事，说世界上有一个龙门，要是鲤鱼能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，游到天上去。
小鲤鱼们听了，就想去跳龙门。
于是他们在一条金色小鲤鱼的带领下，瞒着鲤鱼奶奶，出发去河的上游找龙门了。
他们顺着大河一直向上游，克服重重困难，最后来到了一个宏伟的水库。
这儿堤坝高筑，水急浪高，他们都非常高兴，以为这就是奶奶说的龙门了。
可是小鲤鱼们谁也跳不过去，一次又一次地被急流冲了下来。
最后金色小鲤鱼想出了一个办法，让小鲤鱼们一个弹一个地跳了过去。
到了水库那边，壮美的景象使他们惊呆了。
只见堤坝上灯火辉煌，他们以为灯光就是星星，这儿就是天上了。
燕子告诉他们，这儿是龙门水库。
小鲤鱼们真以为跳过龙门了，高兴地请燕子捎个信回去:龙门真好，让奶奶和爸爸妈妈也到这里来。
过关测试一、选择题。
1.童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是( C )。
A.陈伯吹B.冰波C.金近D.孙幼军2.小石桥桥边的石缝里除了长满了野草，还有一棵( D )。
A.小桦树B.小杨树C.小桂树D.小槐树3.老鱼是小鋰鱼们的( B )。
A.曾爷爷B.奶奶C.爷爷D.爸爸4.鱼奶奶告诉小鲤鱼跳过( A )就能变成一条大龙。
A.龙门B.龙桥C.石桥D.南天门5.鱼奶故事中的龙门矗立在( D )。
A.大河的源头B.大海的尽头C.无尽的天空中D.大海和大河交界处6.金色小鲤鱼给大家表演，跳的是一座( B )。
A.龙门桥B.小石桥C.小铁桥D.独木桥7.那座小石桥的桥背是( C )。
A.下去的B.平直的C.拱起来的D.三角的8.( A )能跳过小石桥。
A.金色小鲤鱼B.鲤鱼奶奶C.螃蟹9.小鲤鱼们在一条( C )小鲤鱼的带领下，出发寻找龙门。
A.黑色B.青色C.金色D.灰色10.小鲤鱼们老是找不到龙门，于是他们就( B )。
A.不找了B.继续找C.马上回去了11.小鱼们在找龙门的途中遇到的第一件难事是( D )。
部编版小学语文二年级上册读书吧必读书《小鲤鱼跳龙门》导读、真题与自测
统编版二年级上册读书吧必读书《小鲤鱼跳龙门》导读、真题与自测《小鲤鱼跳龙门》导读一、观封面孩子们，阅读从观察书的封面开始，封面能让我们了解很多有关书本的信息。
它是人民教育出版社出版的，和我们的语文教科书出自同一个出版社，而且封面上的小字也告诉我们这本书很权威很重要，是教材《快乐读书吧》必读书目。
★我们会看到醒目的书名—《小鲤鱼跳龙门》，它也是这本书中最经典的一个故事。
★它是由作者金近爷爷根据民间传说《鲤鱼跳龙门》改编成的童话故事。
封面上的插图你看到了什么？你的小脑袋里是不是会冒出这样一些小问号：这些小金鱼们赶着去跳龙门，会有着怎样的奇遇呢？他们会遇到危险吗？遇到怎样的危险？能逃脱吗？游在最前面的那条小金鱼真神气，他是怎样的一条小金鱼呢？他们会成功跳过龙门吗？……请你阅读时，结合插图，发挥想象，大胆猜测，可以体验更多阅读乐趣。
二、知作者看到这些评价，小朋友们是不是对这位和蔼可亲的爷爷肃然起敬？金爷爷一生都致力于为小朋友们写故事，以小动物的形象，给小朋友们塑造了一个情趣盎然的童话世界。
三、猜插图这是一本图文并茂的童话故事，书中有许多精美的插图，可以帮助我们们阅读理解。
文中的插图你喜欢吗?就让我们边看图，边猜测，再边阅读。
猜什么?可以猜猜刚才读书名、读封面时产生的小问号，也可以猜猜故事后来会怎样发展，等等，要根据故事的前后内容，联系我们的生活来猜，猜得是否正确不重要，重要的是在这个猜的过程中，我们体验到了快乐。
怎样边看图边猜测呢?打开书，当看到小鲤鱼们在风景如画的河水里快乐地嬉戏时，我们可以猜猜:小鲤鱼们为什么会想到要去跳龙门呢?是谁想出来的主意?带着这些猜测，我们们接着往下看。
一条金色的小鲤鱼在招呼着其他小鲤鱼，他们在说什么呀?猜完后再图文对照着读读。
哦!原来金色小鲤鱼在自豪地说自己能跳过小石桥呢!当看到戴着老花眼镜的鲤鱼奶奶一脸严肃地在跟小鲤鱼说话的插图时，猜一猜:鲤鱼奶奶在担心什么?又给他们讲了什么?猜完后再来读。
部编小学语文二年级上册快乐读书吧必读书目内容简介
1.《小鲤鱼跳龙门》有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，有一条小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。
燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。
几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。
有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“你们快来，我告诉你们一个好消息。
”小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？”这条领头的金色小鲤鱼说：“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。
”小鲤鱼们齐声说：“你吹牛。
”领头的小鲤鱼说，“我为什么要吹牛？要不信，你们来看好啦。
”“好！我们去，看他跳过桥去。
”有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。
桥边的石缝里长满了野草，还有一棵小槐树。
领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势，他说：“你们瞧着，我跳啦！”他身子往上一纵，只听到“啪”的一声响，又听到“咚”的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。
远远地听到一条老鲤鱼在叫他们，这是小鲤鱼们的奶奶：“孩子们！快快过来。
”小鲤鱼们都游过去了。
鲤鱼奶奶很严肃地说：“谁叫你们去跳桥的？这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办？”小鲤鱼们都说：“不会的。
”“碰伤就来不及了，还是听我给你们讲个故事吧！”金色的小鲤鱼说：“好，请奶奶讲故事给我们听。
”小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。
鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。
你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，千万可别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。
”小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。
”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。
二年级语文上册快乐读书吧
二年级语文上册快乐读书吧篇一：《快乐读书吧，我的乐园》开学没多久，老师说咱们班要成立个“快乐读书吧”，听到这话我整个人都精神了。
想象一下，教室的一角，摆满了各种各样的书，就像一个小小图书馆一样，想想就开心。
那天放学回家，我就迫不及待地跟妈妈说了这个好消息，还说我想捐几本书给读书吧，让同学们都能看到我喜欢的故事。
终于到了布置读书吧的日子，同学们都带来了自己最爱的书，有的同学带来了漫画，有的同学带来了童话故事，还有的同学带来了科学百科。
我也拿出了我最喜欢的那本《格林童话》，这本书里有白雪公主、灰姑娘，还有勇敢的小红帽，每次翻开它，都觉得里面藏着一个神奇的世界，等着我去探险呢。
读书吧成立的第一天，我就迫不及待地坐在了那里，拿起一本《安徒生童话》开始读了起来。
正读着呢，突然听到旁边的同学小声地说：“嘿，你看那个故事里的公主，多勇敢啊！”我抬头一看，原来是我的好朋友小明，他正指着书上的一页，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
我们俩相视一笑，接着又沉浸在了书的世界里。
自从有了读书吧，课间休息的时候，很多同学都会选择在这里度过。
有时候，我们还会互相推荐书里的精彩片段，或者一起分享书中的小知识，那种感觉就像是发现了一个秘密基地一样，特别有意思。
现在每天最期待的就是课间能去读书吧坐坐，哪怕只看一会儿书，心情也会变得特别好。
篇二：《书里的奇妙世界》今天早上，刚进教室就看到角落里多了个新玩意儿，走近一看，原来是个小书架，上面摆满了各种书。
老师告诉我们，这是专门为咱们设立的“快乐读书吧”，大家可以在这里自由阅读，真是太棒了！我挑了一本《西游记》坐在位置上看，正看得津津有味呢，突然听到旁边传来一阵笑声。
转头一看，原来是小华正在读一本漫画，他笑得前仰后合的，我也被他逗笑了。
于是，我们就一起分享了手里的书，我发现原来每个人喜欢的书都不一样，但是大家聚在一起读书的感觉却很美妙。
下午的时候，我和几个小伙伴决定在读书吧里开个小会，讨论一下各自最近读过的好书。
人教(部编版)二年级上语文《快乐读书吧：读读童话故事》
《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。
2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。
3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学重点：1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。
2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
3.初步养成爱护图书的好习惯。
教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。
教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。
老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。
（1）找一本书。
主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。
（2）找一个读书伙伴。
这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。
体现了读书本是分享快乐，增长知识。
（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。
（4）看书的封面。
读书名，抓线索，想象故事内容，引起自己的阅读兴趣。
二年级快乐读书吧上册
二年级快乐读书吧上册一、教材概述。
二、推荐书目。
- 故事内容。
- 故事讲述了一群小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了鲤鱼祖先跳龙门的故事后，一心寻找龙门。
它们游过了急流，克服了重重困难，最后终于找到了龙门。
小鲤鱼们互相帮助，一个顶一个地跳过了龙门，发现龙门那边是个美丽的世界。
这个故事鼓励孩子们要勇敢追求梦想，不怕困难，同时也体现了团结协作的精神。
- 阅读引导。
- 可以引导学生在阅读时关注小鲤鱼们遇到的困难，比如“它们在游过急流的时候，是怎么克服水流的冲击的呢？”让学生从故事中学习小鲤鱼的勇敢。
还可以让学生思考小鲤鱼们为什么要跳龙门，理解梦想的力量。
- 故事内容。
- 有一个歪着脑袋的木头桩，它非常骄傲自大。
它瞧不起周围的小草，觉得自己是了不起的雕像。
后来有几个小姑娘来这里玩耍，把它当成了跳皮筋的架子，它一开始很生气，但在小姑娘们快乐的玩耍中，它慢慢改变了想法，不再那么骄傲，开始享受和孩子们在一起的时光。
这个故事告诉孩子们不能骄傲自满，要善于发现生活中的快乐。
- 阅读引导。
- 在阅读过程中，可以让学生找出木头桩骄傲的表现，如“木头桩是怎么对小草说话的呢？”引导学生体会这种骄傲是不对的。
还可以问学生“木头桩最后为什么改变了想法？”让学生理解与他人友好相处、融入生活的重要性。
- 故事内容。
- 小螃蟹和小青蟹是邻居，也是好朋友。
小青蟹为了寻找更好的地方离开了，小螃蟹很孤独。
但它在孤独的日子里做了很多有意义的事，它帮助小纸鸟找回自我，为狮子王剪头发，还敲着鼓为小伙伴们带来欢乐。
最后小青蟹回来了，小螃蟹不再孤独。
这个故事让孩子们明白，即使在孤独的时候也可以做很多积极的事情，而且友情是很珍贵的。
- 阅读引导。
- 可以让学生说说小螃蟹在孤独的时候都做了哪些事，然后问“小螃蟹做这些事的时候心里可能在想什么呢？”引导学生体会小螃蟹的善良和积极乐观的心态。
还可以让学生讨论小青蟹回来后，小螃蟹的心情会怎样，感受友情的美好。
- 故事内容。
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部编版小学二年级上快乐读书吧推荐读书五篇“歪脑袋”木头桩不知道从什么时候起,在这片荒草地里就插着这么一根木头桩了。
为什么要在这儿插上一根木头桩呢？我可真说不上来。
反正很久以前在这片绿色的草丛当中就有这么一个满身都是皱纹的又脏又丑的木头桩站着就是了。
我只知道他是一个很骄傲很骄傲的木头桩,他有一个尖尖的脑袋,老是歪着。
他老是瞧不起周围的小草。
他比谁都高,就觉得自己比谁都高明。
他是一个很老很老的木头桩,谁也不知道他有多大岁数了。
也许他待在这儿有两百零一年,三百零一年,四百零一年了,反正一下子我也算不清。
年纪大,这也是他骄傲的一个原因。
可是他忘记了他曾经是一棵树,而且还当过小树,比小草高不了多少。
至于当他刚发芽的时候,他甚至比许多小草都还要矮,可是他忘记了这些事实。
现在,他成天歪着脑袋,谁也瞧不起。
有一天,有一个小男孩到草地上来玩儿。
这是一个淘气的小男孩,老是带着一把小刀,到处乱刻划。
小男孩发现了木头桩,就用小刀在那个歪脑袋上刻了一个脸：一双瞪着人的大眼睛,好象在发脾气；一张露着牙齿的大嘴,好象在嚷嚷什么；还有一个大鼻子,鼻头皱着,就象要打喷嚏！总之,是一张鬼脸。
小男孩还在那张鬼脸下面刻了一些乱七八糟的道道,当做木头桩的衣服。
小男孩很得意,笑了一声：“这是一个雕像,美极了！”（真是这样吗？只有天知道！）然后,不用说,这个淘气的小家伙就跑走了。
老木头桩本来觉得小刀划得很痛,可是听小男孩说他是美丽的雕像,他感到很高兴,就忘记了痛了。
他想：他既然是一个雕像,大家一定就会尊敬他,佩服他,而且,还一定会害怕他。
“这真带劲儿！我成了一个雕像,真够意思的。
”他嘀嘀咕咕,就用心编一个歌来赞美自己。
那是一个什么样的歌呀,一点儿也不好听。
只要刮风下雨的时候,木头桩就唱,什么“嘟嘟嘟嘟”呀,什么“唧唧唧唧”呀,那意思就是说他是一个从来没有的,了不起的雕像。
可是木头桩周围的小草谁也不给他鼓掌。
木头桩伸长了脖子,问：“喂喂！你们都没有听见我在歌唱吗？”小草们都不做声。
木头桩皱起了鼻头,大声嚷嚷：“喂喂！我这副漂亮的面孔,难道你们也没有看见么？”小草们还是不做声。
木头桩突然大叫一声：“哎呀,哎呀！不得了,了不得！这是什么呀？”原来是两只麻雀飞到他的歪脑袋上来了,麻雀们为了找虫子吃,翘着尾巴在他头上一蹦一跳的走着,蹭得他头皮直痒痒。
木头桩不耐烦地对麻雀们嘘了一声：“歪脑袋”木头桩，“去,去！你们怎么敢站在我脑袋上？知道吗？雕像脑袋是特别庄严的什么什么东西。
”麻雀们飞了起来,笑着叫：“什么呀,你摆什么架子！你不就是那个老木头疙瘩吗？”“呸！去去！”木头桩气得好半天都说不出话来。
从此以后,好长好长的时间,大家都不理那个骄傲的木头桩。
他就一个人老那么站着,偏着脑袋,也不嫌累的慌。
后来,有一天下午,几个小姑娘跑到草地上玩来了。
有一个小姑娘发现了木头桩,说：“瞧！那是什么东西？”木头桩一听,又神气起来了,想：“她们准是瞧见了我这个雕像。
这些小丫头,她们一定没有看见过我这样的雕像,全世界都没有的。
我又庄严,又漂亮……”一个小姑娘说：“我们跳皮筋吧,这儿有个木头桩。
”木头桩很生气,抗议说：“什么木头木头桩,我是雕像！”小姑娘们谁也没有听见木头桩那唧唧唧唧的声音。
她们拿出了一根长长的皮筋,一头拴在木头桩上,一头拴在一棵核桃树上。
她们跳起皮筋来了,一边跳,一边唱：小皮球,香蕉梨,马莲开花二十一。
她们跳的真好。
那些轻巧的腿就都象长了翅膀一样,一会儿下,一会儿上,皮筋老想缠住那些腿,可就是缠不住,那些腿都在飞。
木头桩看小姑娘们的游戏看得都发呆了,可是心里还想：“玩儿够了,下面她们总该唱一唱美丽的雕像吧。
”没想到小姑娘接着唱的却是：二五六,二五七,二八二九三十一。
“歪脑袋”木头桩木头桩又生气了：“她们胡唱一些什么呀,真没劲儿！”小姑娘们跳了一个够,唱了一个够,就是没有唱木头桩。
然后她们解下皮筋就回家了。
真怪,小姑娘们走了以后,木头桩有点闷得慌。
他忽然想玩玩儿,甚至还有点想学跳皮筋。
可是,他的腿在哪儿呢？他一动也不能动,就安慰自己说：“跳皮筋是姑娘们的事,我是了不起的大雕像,才不玩这玩艺儿咧。
”后来,有一天,有一群工人到这个地方来修一个儿童公园。
一会儿功夫,他们就修起了秋千架,滑梯,沙坑游泳池,小铁道,还有什么飞机,宇宙飞船呀,好多好多东西。
最后,工人们在公园的边上发现了老木头桩。
一个大个子工人叔叔说：“这个木桩儿真丑,又碍事,咱们还是把他连根刨掉吧。
”木头桩想：“这下我可完蛋了。
”大家说：“对！”木头桩想喊,“我是雕像！”可是工人们已经动手三下两下就把木头桩从地里挖出来了。
大个子工人叔叔说：“来个起重机,把这根破木头运走吧。
”一个小个子工人叔叔说：“不,把他留在草地旁边,修理修理可以当一把长椅子使。
孩子们玩累了,可以坐在上面休息休息。
”大个子工人叔叔说：“这个主意好,真棒！”嘿哟嗬,嘿哟嗬！工人们一起动手了。
一会儿功夫,木头桩就躺在草地的边边上了。
工人们还把木头桩身上的泥土清理干净,修理了一阵,然后就走了。
儿童公园开放了。
一大群孩子们来了,他们打秋千,滑滑梯,在沙坑里做坦克,做房子,坐火车,坐飞机,哎呀,游戏的花样真多,他们玩得真起劲！当然,这一切老木头桩都瞧见了,可就是没人来找他玩儿,他心里真难受。
后来,几个小姑娘来到了草地旁边,她们又想跳皮筋了。
“歪脑袋”木头桩一个小姑娘说：“得找个地方拴皮筋。
”木头桩一听,高兴极了,就叫：“我,我,我在这儿哪！”不过他那唧唧唧唧的怪声音,小姑娘们谁也没有听见。
后来,一个小姑娘偶然发现了那个老老实实躺着的木头桩。
他那个歪脑袋正好翘着,他正在偷看她们。
那个小姑娘说：“瞧这儿,就拴在这个木头疙瘩上吧。
”木头桩又高兴,又有点生气,说：“胡扯,我可不是木头疙瘩！嗯,不过,嗯,玩儿一次也可以。
”因为,好久没人理他,他实在太寂寞了。
姑娘们把皮筋的一头拴在木头桩翘起的歪脑袋上,另一头拴在一根电线杆上。
她们跳起皮筋来了,一边跳,一边唱：小皮球,香蕉梨,马莲开花二十一。
小姑娘们真高兴,那些腿又飞又舞,把木头桩的心也震动了。
你们相信吧？他还有一颗心咧。
木头桩忽然想起了自己也做过小树的时代,不过,那个时代过去得太久了,什么事想起来都是模模糊糊的。
他只记得他脑袋上也长过一些嫩的树枝和绿的叶子,好象还开过花。
不过,那是哪一年的事情呀？他忘记了他是“雕像”,情不自禁地也唱起歌来了。
他是学小姑娘们的歌,不过唱出来有点走了样。
他唱：大皮球西瓜皮,石头开花九十一。
一千一百一十一。
一万一千一百一。
摆架子,没出息；拴皮筋,了不起！唧唧唧,唧唧唧。
他唱的什么呀,全都跑了调了。
隐藏部分孤独的小螃蟹１、小青蟹不见了池塘边的小泥洞,里面住着小螃蟹。
小螃蟹坐在洞口晒太阳。
“真舒服啊,”小螃蟹想,“不知道她醒了没有？她总是喜欢在中午睡一会儿。
”小螃蟹举起他的大钳子,在墙上敲了两下：“咚,咚。
”隔壁也传来了声音：“笃,笃。
”那是住在隔壁的小青蟹敲的。
她是小螃蟹的邻居,她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。
小青蟹爬到洞口来了,用钳子蘸着洞口的草叶上的水珠洗脸。
小青蟹是长得很美的。
她的颜色那么青,青得像蓝天。
她的钳子也很小,只有小螃蟹的一半儿大。
小螃蟹很喜欢她,总是像大哥哥一样地照顾她。
“快晒会儿太阳吧,”小螃蟹说,“多好的太阳呀。
”“嗯。
”小青蟹很乖地说,她和小螃蟹一样,在洞口坐着。
太阳就照着他们两个。
小螃蟹睡着了,小青蟹却在想：干嘛每天都要晒太阳呢？傻乎乎的……她爬过来,用小钳子轻轻地拉拉他。
“小螃蟹,我要走了。
”小青蟹说。
“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来,吓了一跳。
“我想去找一个更好的地方住……”小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”小青蟹轻轻地说：“我也不知道,但是我真的要走了。
”“可是,可是……”小螃蟹不知该说什么好。
第二天,看到小青蟹时,她已经走远了。
小青蟹转过身来,朝他挥了挥她的小钳子。
小螃蟹很难过。
他用钳子敲敲墙壁：“咚,咚。
”那边再也不会传过来“笃,笃”的声音了。
小螃蟹一直在洞口坐到天黑。
小螃蟹心里想：小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧？……不过,小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚,咚。
”他是敲给自己听的。
然后,小螃蟹就吐一大堆泡泡,把自己藏起来。
他难过的时候,总是这样的。
2.小螃蟹的梦小青蟹走了以后,一直没有回来。
小螃蟹离开家,去找她了。
走了很远的路,他看到了一条长长的铁路,铁轨闪着亮,一直通到看不见的地方。
小螃蟹爬上去,沿着铁路中间走。
远处,传来了一阵轰隆隆的声音。
一列巨大的火车,向他开过来了。
火车轰隆轰隆叫着,从他的头上开过去。
好像天塌下来似的,又好像要被这声音压扁了。
火车开过去了。
小螃蟹一动也不动地望着开远了的火车。
“多么雄壮啊,多么大啊,多么厉害啊！”小螃蟹很激动,但他想不出更多的话来形容巨大的火车。
当他回到他安静、潮湿的小泥洞,耳边还响着轰隆轰隆的火车声音。
后来,小螃蟹睡着了,他做了一个奇怪的梦。
这是一个晚上,静静的,天上的月亮弯弯的。
小螃蟹开着一列很小的火车,来到了一个芦苇塘边。
塘边有好多个大雁窝。
睡在大雁窝里,一定很暖和吧？水里站着一只长脚鹭鸶,脚上悄悄地散开来一圈圈的水纹。
鹭鸶望着天上的月亮,好像在等着谁。
长长的芦苇杆上,挂着一块块的小牌子,上面写着：“苹果站”,“草莓站”,“水蜜桃站”,有一些小甲虫在站牌下等着。
他们东看看,西看看,焦急地说：“火车怎么还不来呀？”轰隆,轰隆,小火车响着小小的声音,开到了芦苇杆上。
小螃蟹从火车头里伸出他的大钳子,挥着：“上车吧,上车吧。
”小甲虫们挤着上了火车。
他们上了车,就朝小螃蟹喊：“小螃蟹,你真棒！真的把火车开来了。
我们还以为你不来了呢！”小螃蟹挥挥钳子,大声说：“哪能呢！”然后,拉响了汽笛：“呜——”小甲虫们有的在苹果站下车,有的在草莓站下车,还有的在水蜜桃站下车。
下车时,他们都忘不了对小螃蟹说一声：“小螃蟹,你真棒！”小螃蟹也觉得,自己像个了不起的英雄。
火车开到了最后一站——菠萝站。
啊,小青蟹就在菠萝站里等着！小螃蟹赶紧喊：“小青蟹,快上车！”可是,小青蟹却说：“什么呀,我才不坐你的小破车呢！我要坐的是真正的大火车,就是你白天看到的那种。
”说完,小青蟹转个身,连看也不看他了。
小螃蟹忽然觉得自己的小火车很没劲。
他用脚使劲一踩,就把小火车开进水里去了。
“哗——”白花花的水溅得老高。
小螃蟹和小火车一起沉到了水底。
这时候,小螃蟹醒来了。
“原来是个梦呀……”小螃蟹就再也睡不着了。
他想：原来,小青蟹是不喜欢坐小火车的。
以后,她回来了,我带她去坐大火车,那样,她就满意了吧？想到这里,小螃蟹一得意,就用他的大钳子,在墙上敲了两下。
咚,咚！3.小纸鸟小螃蟹正在睡午觉,忽然听到一阵奇怪的声音：扑扑扑、扑扑扑。
原来池塘的上方,有一只鸟在飞。