土木工程专业建设三年规划

土木工程专业建设三年规划

三年规划

（2007---2009年）

建工系：施工与实践教研室

日期：2006年7月24日

《建筑施工技术》课程建设三年规划

（2007---2009年）

一、课程建设规划的指导思想

按照当前行业进展对人才的需求，以“准确定位、进展特色、服务经济”为差不多原则，将培养创新人才，推进素养教育等理念切实融入专业建设和课程建设的各个环节，使建筑工程技术专业的进展与全院的总体水平相和谐。

1、准确定位：

确实是在对我院建筑工程技术专业建设和《建筑施工技术》课程教学改革的差不多情形、建筑行业的进展态势、毕业生就业情形等全面了解的基础上，对我院建筑工程技术专业在专业培养目标、专业培养打算、教学差不多建设（包括课程、教材、实验室、实习基地、师资队伍等各项建设）的现有水平进行评估，找出《建筑施工技术》课程教学的薄弱环节和存在的咨询题，按照建筑行业市场需求对我院毕业生的职业能力要求，确定符合专业建设目标，制定切实可行的课程建设进展规划。

2、进展特色：

确实是要强化“因材施教”、“素养教育”等理念，推动内涵进展，提升科研成果转化为教学力（提升教学水平）的能力，提升教学内容紧贴生产实践的需要、教学手段紧跟现代科技的进展水平的能力，构建专业平台，努力在专业培养模式方面形成特色；在专业平台的基础上，构建《建筑施工技术》课程的教学模式，培养学生的创新意识和动手能力，实现基础厚、口径宽、适应面广、实践能力强的培养目标。

3、服务经济：

确实是要树立教育教学为经济服务的观念，走产学研相结合的进展道路；近年来我省建筑业进展迅速，对建筑工程技术专业方向的专业人才的需求量较大，我院理应为地点经济进展作出更大的奉献。

二、课程建设的现状

我院的《建筑施工技术》课程，2003年被批准为一般高等学校省级市示范性专业重点课程；教研室在课程的建设方面，在努力的、主动的进行着，但步伐相对较慢；由于种种缘故，课程教学方法的改革还没有大的起色，课程所需的理论教学资料库和实践教学资料库的内容还专门缺乏。

《建筑施工技术》课程现有专业教师8人，其中副高职2人，中职5人，初职1人（在读研究生）。

学院有经省技术监督局CMA认证的一级实验室，多功能电化教室2间；能够差不多满足课程教学的要求；课程教学文件齐全，教材大多使用近三年新版教材；课程教学差不多使用了电子教案，部分教师开始使用PP T多媒体课程教学。

由于课程建设尚处于起步时期，师资力量紧缺，经费投入不足；要加大课程教学的各项差不多建设，达到建筑施工技术专业对课程教学的要求，是近三年迫切需要解决的咨询题。

三、课程建设目标

三年建设规划的整体目标是转变教育思想，更新教育观念，改善办学条件，提升教育教学水平；在教学条件、教学过程、教学质量等方面全部达到建设部高等教育土木工程专业评估标准。

1、具体内容如下：

1）建立《建筑施工技术》课程项目教学模块；

2）新编《建筑施工技术》课程模块教学大纲；

3）新编《建筑施工技术》课程模块教学任务书；

4）新编《建筑施工技术》课程模块教学指导书；

5）新编《建筑施工技术》课程电子教案及PPT课件；

6）建立《建筑施工技术》课程部分施工flash课件；

7）建立《建筑施工技术》课程内容数码图片及视频录像；

8）建立《建筑施工技术》课程理论和实践教学的试题库；

9）建立《建筑施工技术》课程理论和实践教学资料库；

10）建立《建筑施工技术》课程教学质量评判体系；

11）建立《建筑施工技术》课程远程互动网络教学平台；

12）新编《建筑施工新工艺》校本教材。

四、建设规划的实现途径

1、优化教学队伍

施工与实践教研室师资建设目标是：增加师资总量，改善职称结构，平稳充实学院各专业《建筑施工技术》课程教学的师资力量；改变当前教研室师资职称结构、学科方向结构不合理等情形。

现有师资情形：

要求：（1）教师总数争取达到或超过14人，职称、学历达到教育部对高职院校的相应要求。三年中争取引进硕士学历以上、副高职称以上的教师；提倡教师提升学历层次。

（2）提倡教师主动承担省、市级以上科研项目，院级科研项目；主动撰写教学研究论文和专业论文，并公布发表论文。

（3）所有专业教师均能承担建筑施工技术专业的其它课程教学工作。

（4）鼓舞教师参加职业实践能力锤炼；鼓舞教师参加全国建筑、结构、监理、造价、安全、估价、建筑等执业资格考试；拥有执业资格证书的教师争取达到80 %。

2、推动课程、教材建设

（1）课程采纳项目教学方法进行教学，建立、健全相应的教学文件和课程教学运行体系；

（2）教师遵照课程模块进行教学；分不按课程认知、课堂讲授、技能实训、课程评判四个方面来进行教学。

（3）应用现代教育技术，提升教学水平；充分利用施工图片、施工fl ash动画、施工录像等多媒体教学。

（4）加快教材的更新换代和合理采纳；使用近三年出版的新教材；完成《建筑施工新工艺》校本教材的编制。打算编制《施工实训》、《施工实训指导书》校本教材。

（5）建立《建筑施工技术》课程远程互动网络教学平台；使课程教学面向在校生、毕业生、以及我省建筑行业宽敞的施工技术从业人员。

3、加快课程理论与实践资料库、试题库的建设

理论与实践资料包括参考教材、课程学习指导书、课程实训指导书、课程实训教材、施工杂志、施工手册、施工规范、技术规程、施工工艺标准、施工图片、施工flash动画、施工录像等。

4、加大、完善校内和校外实训基地的建设

校内已有的设计室、实验室、监理公司、建筑公司、造价公司，能够为课程教学正常的服务，但缺少工程实训车间（或实训场地）；

校外实训基地现在已有5个，然而还远远不够，应该多而广的进展和建立，切实保证学生在课程认知、认识实习、生产实习和毕业设计等方面有提升实践能力的场所，以满足课程实践教学的要求。

五、对专业特色建设的差不多思路

1、培养模式：

采纳“平台+模块”的人才培养模式，使学生既具有扎实的基础知识、宽广的专业理论，又具有从事土木工程专业的分析、设计、施工等实践能力。

2、培养目标：

针对青海省建筑行业的进展和特点，以工程技术人员、工程技术治理等岗位群为要紧培养目标。力求培养的毕业生具有理论知识扎实、实践能力强的特点，与同类院校的毕业生相比又具有专业面广、适应性强、综合素养高的优势。

3、开创培养创新能力和动手能力的渠道

在理论教学和实践教学两个环节贯彻“素养教育”、“培养创新能力”的宗旨，在理论和实践教学中，充分利用教师丰富的课程教学体会和工程实际体会，培养、提升学生的动手能力。广泛开展第二课堂和创新活动。

4、加大交流与协作

经常邀请其他院校以及施工单位的知名学者、专家、工程技术人员作工程实例、学术讲座，开拓学生眼界。鼓舞教师联手、参与校内外重点课题研究，提升教师整体素养。