高考诗歌阅读理解及其高分应对策略
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧实用6篇
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧实用6篇高考语文诗歌鉴赏的答题技巧 1比拟刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。
”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。
比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。
前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，/正如我轻轻的来;/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。
/那河畔的`金柳，/是夕阳中的新娘;/波光里的艳影，/在我的心里荡漾。
把“云彩”“金柳”都当作人来看待。
以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：。
我的心意/则明亮亦如你窗前的烛光/稍有暧昧之处/势所难免/因为风的缘故/。
以整生的爱/点燃一盏灯/我是火/随时可能熄灭/因为风的缘故。
把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。
当然，归根结底，实质还是“拟人”。
夸张就是把所要描绘的事物放大，好像电影里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。
李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(《赠汪伦》)“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”(《望庐山瀑布》)，其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实__，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。
然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。
打油诗是市井文学的一种特殊形式。
如，有一首描写棉花丰收的打油诗：“一朵棉花打个包/压得卡车头儿翘/头儿翘，三尺高/好像一门高射炮。
”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。
借代就是借此事物代替彼事物。
它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的;而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。
这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。
” 塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。
高考古代诗歌阅读题得分策略
高考古代诗歌阅读题得分策略1. 前提在阅读古代诗歌阅读题前，考生需掌握诗歌基本知识，包括： - 诗歌的体裁、文学流派、作者等基本信息； - 诗歌的基本韵律、修辞、意象等； - 诗歌的主题，及相关文化、历史背景等；2.策略一：亲近原文初读文本，需摸清其整体意思。
阅读古代诗歌时，需尽量接近原文，不能替换，更不能漏译。
如《离骚》中，原文“劝我更尽一杯酒”被大多数译者直译为“劝我更喝一杯酒”，这里的“尽”实际上是增加情趣的意思。
如果没有理解这一点，就无法真正领悟到其表达的情感。
3.策略二：从主题入手古代诗歌题材丰富，内容多样。
考生可通过题目和全诗的呼应关系找到主题所在，掌握诗歌的中心思想。
如唐代白居易《赋得古原草送别》中，通过“天苍苍野茫茫”、“万里无云”等写景描写，以及“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等动人的表达方式，表现了离愁别绪，表达了对亲友离别的悲哀之情。
4.策略三：重视修辞古代诗歌中，修辞的运用占有很大比重。
此类修辞分三种：比喻、夸张、拟人。
考生需仔细读题，确定所选修辞种类和具体修辞表现。
如唐代孟浩然《春晓》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“春眠”就是通过夸张的修辞，来强调春天的清晨时光令人心醉。
5.策略四：注意韵律古代诗歌一般由诗句组成，每句有固定的音节和韵脚。
在阅读和理解诗歌时，必须注意其韵律，才能理解作者所表达的意思。
如唐代王之涣《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”中，每句都是七个音节，而且前后两句还有韵脚相连，让整个诗歌朗朗上口，难忘深刻，留下了深刻的印象。
6.策略五：融合文化、历史古代诗歌常有深刻的文化和历史背景，与时代和生活的具体背景紧密联系。
去理解古代诗歌时，必须掌握文化、历史等方面的知识，从而有更深入的理解和表达。
如唐代李白《将进酒》中：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
……欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”这首诗歌就能表现出李白对历史的沉思和对将来的愿望，也能表现出当时的政治、文化背景，从侧面反映出了唐代的整体风貌和文化底蕴。
高考语文阅读理解技巧如何快速理解和分析诗歌
高考语文阅读理解技巧如何快速理解和分析诗歌对于大部分学生而言，语文阅读理解一直是高考中最具挑战性的一项。
尤其是对于诗歌这一特殊文体，学生常常感到困惑和无力应对。
因此，熟悉和掌握一些快速理解和分析诗歌的技巧对于高考备考至关重要。
本文将介绍一些有效的技巧，帮助学生提升对诗歌的理解和分析能力。
一、整体感知在阅读一首诗歌之前，要先对整体进行感知。
这包括诗歌的题目、作者、段落结构和行数等。
在快速理解时，可通过瞥读首尾句，获取大致的主题和情感倾向。
二、关注诗歌的文体和韵律在阅读诗歌时，要关注诗歌的文体和韵律。
诗歌的韵律通常由韵脚和节奏决定，诗歌的文体则决定了其表达方式和结构特点。
对于不同文体的诗歌，我们可以通过对比分析，把握其独特之处。
三、理解诗歌的修辞手法诗歌常常使用大量的修辞手法来增强表达效果。
例如，比喻、拟人、排比、对仗等等。
在理解诗歌时，要注意抓住其中的修辞手法，分析其作用和意义，从而更好地把握诗歌的主题和情感。
四、解读诗歌的隐喻和象征意义许多诗歌都使用隐喻和象征来表达抽象的概念或情感。
学生在阅读时要善于发现和解读其中的隐喻和象征意义。
可以通过对比分析、上下求索，理解隐喻和象征所代表的具体意义。
五、抓住关键词和重点句子当读到一首诗歌时，一定要注意抓住其中的关键词和重点句子。
这些词语和句子往往能够给我们提供线索，帮助我们更好地理解诗歌的主题和情感。
同时，要结合上下文，理解其在整篇诗歌中的作用。
六、理解诗歌的背景和诗人的意图了解诗歌背后的背景故事以及诗人的意图对于理解诗歌非常重要。
背景故事能够帮助我们更好地理解诗歌中的意象和情感，诗人的意图则能帮助我们把握诗歌的深层含义。
七、多角度解读与思考诗歌往往具有多重解读的可能性。
在分析诗歌时，要保持开放的思维，尝试从不同的角度和视角去理解诗歌。
这样不仅能够更全面地理解诗歌，也能够在高考中展现出独特的思考和分析能力。
八、多维度练习与实践最后，要通过多维度的练习与实践来提升对诗歌的理解和分析能力。
高中古诗文阅读理解答题技巧
高中古诗文阅读理解答题技巧高中古诗文阅读理解是高考语文的重要部分，掌握答题技巧可以提高得分率。
以下是一些答题技巧：1. 理解古诗文的基本内容：先通读全文，理解作者表达的主题、情感和思想。
抓住关键词和句子，注意实词和虚词的用法。
2. 注意诗文的表达方式：古诗文通常采用象征、比喻、拟人等手法，理解这些手法有助于理解诗文的深层含义。
3. 把握诗文的层次结构：读诗文时，要注意其层次和结构，这对于理解文意和作者的意图非常关键。
4. 多做习题：做习题是提高阅读理解能力的有效方法。
可以选择一些具有代表性的习题进行练习，例如历年的高考试题。
5. 积累基础知识：古诗文阅读理解需要一定的古汉语基础知识，如词汇、语法、修辞等。
平时可以积累一些这方面的知识。
6. 掌握常见的古诗文意象：古诗文中有很多常见的意象，如“月”代表思乡，“柳”代表送别等。
掌握这些常见的意象，有助于理解诗文的深层含义。
7. 注重整体把握：不要过于纠结于个别词句，要从整体上理解诗文的主题和情感。
8. 善于总结答题规律：通过对练习和考试的总结，可以发现一些常见的答题规律，例如对于表达作者观点态度的题目，可以从文章中的关键词、表达感情色彩的词或句子入手。
9. 答题要有条理：在答题时，要注意条理性，按照题目的要求和答案的逻辑顺序进行回答。
10. 多读多背：平时可以多读一些古诗文，培养语感，提高阅读速度和理解能力。
同时也可以通过背诵一些经典名篇，加深对古诗文的理解。
总之，掌握古诗文阅读理解的技巧需要多方面的努力和实践。
从基础知识的积累到实际练习的运用，每一步都不可忽视。
希望以上建议能对你有所帮助。
江苏高考语文诗歌鉴赏和答题技巧
江苏高考语文诗歌鉴赏和答题技巧一、诗歌鉴赏1.1 诗歌的基本要素在进行诗歌鉴赏之前，我们首先需要了解诗歌的基本要素，以便更好地理解和欣赏诗歌作品。
•韵律、格律：诗歌是用韵律和格律构成的，通过对诗歌中的韵律和格律进行分析，我们可以更好地理解诗歌表达的情感和意义。
•意象：诗歌是通过意象的表达来传达情感和思想的。
诗歌中的各种意象可以通过对象征、比喻等修辞手法的分析来解读。
•节奏：诗歌的节奏感是诗歌独特的韵律感。
通过分析诗歌的节奏感，可以更好地理解诗歌中情感的起伏和变化。
1.2 诗歌鉴赏的方法和技巧在进行诗歌鉴赏时，我们可以采用以下方法和技巧，帮助我们更好地理解和欣赏诗歌作品。
•整体把握：首先要对整首诗进行整体把握，理解诗歌的整体意义和表达的情感。
可以通过读诗出诗歌的主题和核心思想。
•重点突出：鉴赏诗歌时，要注意突出诗中的重点，例如重要的意象、修辞手法等。
通过突出重点来分析诗歌的表现手法和意义。
•注重细节：特别是一些细节的描写，通过细致入微的品读和分析，可以更好地理解诗歌的情感和思想。
同时，还可以关注一些字词和词语的用法和含义，帮助理解诗歌的深层含义。
•对比分析：可以将所阅读的诗歌与其他相关的诗歌进行对比分析，通过对比分析，可以更好地发现诗歌中的特点和丰富的意义。
二、答题技巧2.1 阅读理解题阅读理解题是高考语文考试中常见的题型之一，以下是一些答题技巧。
•仔细阅读：在阅读理解题中，首先要仔细阅读题目，理解问题的要求和情境。
只有充分理解题意，才能更好地抓住重点、迅速找到答案。
•注意细节：在阅读文章时，要注意文章中的细节信息，这些细节信息可能与问题的答案直接相关。
特别要注意关键词、数字、时间和地点等信息。
•答案出处：在阅读理解题中，有时候需要根据文章中的线索找出答案的出处。
可以通过标记关键内容，例如划线、圈出，以便在回答问题时能够迅速定位。
2.2 完形填空题完形填空题是考查学生对文章整体意义的理解和对语言表达的灵活运用。
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。
不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。
3．再创造的意识。
诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。
主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。
写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。
4．揣摩命题意图的意识。
试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。
必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。
这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。
【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。
2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。
一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。
二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。
然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。
最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。
比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。
三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。
2023年高考语文诗歌鉴赏解题技巧4篇
2023年高考语文诗歌鉴赏解题技巧4篇高考语文诗歌鉴赏解题技巧1诗歌鉴赏是语文考试的必考试题之一，想赢得高分，需要掌握以下几点解题技巧：1.把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
2.关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
3.了解诗歌的结构起承转合是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
4.答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
5.明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等;表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
6.熟悉有关意象与意境的知识诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是一切景语皆情语的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。
高考诗歌鉴赏题解题技巧
高考诗歌鉴赏题解题技巧*第一种模式 分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
*第二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
高考语文备考攻略如何应对诗歌鉴赏题和短文改错题
高考语文备考攻略如何应对诗歌鉴赏题和短文改错题在高考语文考试中，诗歌鉴赏题和短文改错题是让考生们头疼的难题。
本文将为大家详细介绍如何应对这两类题型，帮助同学们取得更好的成绩。
一、应对诗歌鉴赏题1. 熟悉基础知识诗歌鉴赏题考察的是考生对诗歌的理解和鉴赏能力。
在备考阶段，要加强对古代诗歌和现代诗歌的学习，理解并熟悉各类诗歌的特点和技巧。
掌握一定的诗歌鉴赏基础知识，对于解答相关题目有非常重要的作用。
2. 注重诗歌鉴赏方法在阅读诗歌时，要注意审题和理解，抓住重点。
可以先读一遍题目和诗歌，理解作者要表达的主题和情感，了解诗歌的背景，注意诗歌的韵律和修辞手法，切勿流于表面，力求深入理解。
通过有针对性的分析，可以更好地回答相关问题。
3. 大量练习多做一些题型类似的训练题，对于提高诗歌鉴赏的能力很有帮助。
可以通过做试题或者参加模拟考试，较好地了解自己的水平和薄弱点。
然后有针对性地进行针对性的复习和强化训练，提高对诗歌鉴赏的准确性和速度。
二、应对短文改错题1. 抓住句法错误短文改错题主要考察考生对句法知识的掌握和对语法错误的辨析能力。
备考时，要重点学习语法知识，并熟悉各类典型的语法错误。
在审题时，要明确题目要求，有目的地寻找错误，并及时进行修改。
2. 注意上下文语义在改错时，要注意上下文的语义连贯性。
有时错误可能并不是在一个句子中，而是在上下文的联系中出现的。
要综合分析句子之间的逻辑关系，进行错误判断和修改。
在做题时要细心，进行仔细推敲。
3. 多练习加强训练短文改错题需要阅读理解能力和语法知识的综合运用，因此需要大量的练习。
可以多做一些历年高考真题，并对错题进行总结和分析，找出自己的不足之处，并加以强化训练。
总结起来，对于高考语文备考的诗歌鉴赏题和短文改错题，我们需要注重基础知识的学习，掌握相应的解题技巧，通过大量的练习加强训练。
相信只要同学们在备考中充分重视这两类题型，并采取有效的应对策略，一定可以取得好的成绩。
(完整版)高考诗歌阅读常见题型解题技巧及实例
(完整版)高考诗歌阅读常见题型解题技巧及实例高考中的诗歌阅读是一项非常重要的考试内容，考生需要掌握解读、分析和理解诗歌的技巧。
以下是几种常见的诗歌阅读题型以及应对策略：1. 诗歌朗读题这类题型要求考生朗读一首诗歌，并对其进行解读。
当朗读时，需要注意把握好诗歌的韵律、节奏和语气。
在解读时，要关注诗歌中重要的词语，理解诗歌的主旨和情感。
应考策略：在朗读时，可以通过抑扬顿挫等方式突出诗歌的节奏和韵律，在解读时，注意理解诗歌的核心意义和作者的情感。
2. 诗歌鉴赏题这类题型要求考生对诗歌的语言、意境、艺术手法等方面进行分析和鉴赏。
在解答时，要考虑诗歌的整体结构、用词、修辞、描写手法等因素。
应考策略：在解答时，要逐步剖析诗歌的结构层次和语言表现手法，注意理解和把握诗歌的意境和情感。
3. 诗歌阅读理解题这类题型要求考生理解诗歌的主旨、情感等方面，并进行相关的推理和分析。
在解答时，要注意理解诗歌中隐含的意思和深层次含义。
应考策略：在解答时，要注意运用逻辑推理和联想思维，深入分析诗歌的意义和内涵，同时要注重考场答题的适度把握。
实例分析下面是一篇高考中出现的诗歌阅读题的实例：《鹊桥仙·纤云弄巧》纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？这首诗是唐代诗人秦观创作的，描写了牛郎织女由鹊桥相会的浪漫故事。
这首诗的诗句由五言绝句构成，语言优美、精湛，形象鲜明、富有感染力。
在解读时，考生需要理解诗歌中所蕴含的爱情意蕴以及秦观在文化背景下所表达的观点和情感。
在朗读这首诗时，应该注意把握好诗句的韵律和节奏，体现出诗歌的情感叙述。
“纤云弄巧”、“飞星传恨”等诗句的形象描写，引导读者沉浸到诗歌的情感氛围之中。
在解读这首诗时，需要注意理解诗歌中的主题和情感内涵，逐步分析和剖解全诗的结构层次和语境。
总之，诗歌阅读是高考中的重要考试内容，考生需要对不同题型有清晰的认识和应对策略，认真学习诗歌鉴赏的相关知识和技巧，提高阅读、理解和分析能力。
高考语文古典诗歌阅读与鉴赏答题技巧
高考语文古典诗歌阅读与鉴赏答题技巧引言高考语文考试中，古典诗歌的阅读与鉴赏是一个重要的题型。
掌握好相关的答题技巧，可以帮助考生在考试中取得更好的成绩。
本文将介绍一些高考语文古典诗歌阅读与鉴赏答题技巧，希望对考生有所帮助。
技巧一：注重诗歌背景和作者理解在答题中，首先要注重了解古典诗歌的背景和作者的意图。
古典诗歌通常反映了当时的社会环境、历史事件或个人经历。
通过了解这些背景，考生可以更好地理解诗歌的主题和意义，从而准确回答相关问题。
技巧二：分析诗歌的表达手法和修辞特点古典诗歌常常使用丰富的修辞手法来表达情感和思想。
在答题过程中，考生应该分析诗歌中使用的表达手法，如比喻、拟人、夸张等，并注意作品中的修辞特点，如格律、韵律等。
通过对这些要素的分析，考生可以深入理解诗歌的意义，从而准确回答问题。
技巧三：注意理解诗歌的意象和隐喻古典诗歌常常使用意象和隐喻来表达情感和思想。
在答题中，考生要注意理解诗歌中的意象和隐喻，并分析它们所代表的意义。
有时，阅读者需要通过想象和联想来理解诗歌中隐含的意思。
通过深入理解诗歌的意象和隐喻，考生可以更准确地回答相关问题。
技巧四：抓住诗歌的主题和感情色彩古典诗歌通常有明确的主题和独特的感情色彩。
在答题中，考生应该抓住诗歌的主题，并分析其中的感情色彩。
通过深入理解诗歌的主题和感情色彩，考生可以更好地回答与诗歌相关的问题。
结论在高考语文古典诗歌阅读与鉴赏答题中，掌握好相关的技巧非常重要。
通过注重诗歌背景和作者理解，分析诗歌的表达手法和修辞特点，注意理解诗歌的意象和隐喻，以及抓住诗歌的主题和感情色彩，考生可以在答题中展现出更准确和深入的理解，提升自己的得分。
希望以上技巧能够对考生在高考中取得更好的成绩有所帮助。
以上为高考语文古典诗歌阅读与鉴赏答题技巧的相关内容。
如何在高考中诗歌鉴赏题目中取得高分
如何在高考中诗歌鉴赏题目中取得高分第一篇：如何在高考中诗歌鉴赏题目中取得高分如何提高诗歌鉴赏能力(1)一、巩固课内所学,为提高鉴赏能力夯实感性基础全套教科书编排的文学作品约占课文总数的一半篇幅，计有60篇。
笔者认为，我们在组织2004年高考诗歌鉴赏专题复习时，首要的任务是夯实课内基础，在完成新授诗歌的同时，系统地复习课内诗歌作品，因为课文是教学之本，学生学习诗歌、提高鉴赏水平的主阵地在课内，在课堂，巩固好已学诗歌之所得，就是抓住了教学的重点和强化了学习基础。
在组织教学时，我们特别要注意把握相关各册诗歌的鉴赏重点。
新教材编者十分注意诗歌鉴赏重点的分布与编排，按照由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，梯次设计了“诗歌的意象”“诗的节奏”“诗词的声韵美”“诗歌的思想内容”“诗歌的艺术特色”和“艺术风格”等教学重点，配之以不同朝代、不同风格的文质兼美的诗歌作品。
复习时，可指导学生按教材序列，有计划分步熟读，咀嚼成诵，温故知新，增加积淀，丰富积累，为课外迁移打下坚实的感性基石。
60％，而诗歌作品又占文学作品总量的约二、拓展课外阅读。
为提高鉴赏能力增加量的积累提高鉴赏能力，脱离课本不行，但仅有课本显然也是不够的，它需要在相当数量的感性积累以后才能引起质的飞跃。
新教材坚持课外阅读与课内阅读适当配合的原则，同步配套了《语文读本》，力求使学生以课文为凭借，举一反三，“得法于课内，得益于课外”。
“读本”在收录诗歌作品时可谓煞费苦心，独具匠心。
一是尽量体现名作家多样化的诗歌风格,如李白，课内选的大多是他充满浪漫主义色彩的《梦游天姥吟留别》《将进酒》《蜀道难》等，读本则多选写景咏史抒怀的精致短章，显得婉丽而深沉.2002年高考全国卷诗歌鉴赏题即取材于高中第三册“ 读本”李白的《春夜洛城闻笛》。
二是融进了名作家并不为多数中学生所熟知的作品，如杜甫的《秋兴八首》、李商隐的《马嵬》等。
三是选编了一部分对于中学生来说知名度不很高的诗人的一流作品，如温庭筠的《商山早行》、冯延已的《谒金门》、晏几道的《鹧鸪天》等。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇1）提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。
如：1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调……，加强语气等;6. 反复：强调了……+加强语气对策小结：修辞方法及作用。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇2）形式为内容服务，技巧为主旨表达。
不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。
但解题的前提是要学说行话，规范表达。
常见的表达技巧包括(1)修辞方法，如：比喻、拟人、借代、夸张、衬托(烘托和反衬)、对比、双关、互文、反复等。
(2)抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。
(3)表现方法，如：用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合等。
例05年高考试题2题第一问，只有抓住作者客居邯郸，思念家人的主旨，才可赏析到三、四句的情真意切、形象传神。
诗的主旨是游子思家，诗的三、四两句，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗?用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着远行人”什么?未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇3）诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
高考古代诗歌阅读题得分策略
高考古代诗歌阅读题得分策略高考中古代诗歌阅读如何得分策略古代诗歌作为语文考试中的一项重要内容，在高考中也占有一定份额。
阅读古代诗歌需要我们具有一定的古文阅读能力，同时还需要有较强的诗歌鉴赏能力。
本文将从以下几个方面来介绍高考中古代诗歌阅读题得分策略。
一、熟悉古代诗歌的形式古代诗歌的形式主要包括五言诗、七言诗、近体诗、律诗等。
了解这些不同的形式，对于我们阅读诗歌会有很大帮助。
因为不同的形式，对于对仗、押韵的要求不同，在阅读时也需要留意其中的差异，这样才能更好地理解诗歌的意境和情感。
二、注意诗歌的表现手法在古代诗歌中，有许多常见的表现手法，比如比喻、拟人、夸张等。
这些手法在诗歌中起到了表现情感丰富、富有表现力的作用。
因此，在阅读古代诗歌时，注意观察诗歌中采用的表现手法，分析其运用的特点和效果，可以更好地理解诗歌的主题和情感。
三、关注诗歌的题材古代诗歌的题材主要包括山水田园、爱情、人生哲理等。
在阅读时，要注意了解诗歌的题材，这样可以更好地把握诗歌的意境和情感。
同时，了解不同的题材，也可以在应试时更加有针对性地准备。
四、留意诗歌的背景和作者了解诗歌的背景和作者，也有助于我们更好地理解诗歌的主旨和情感。
因为诗歌往往与作者所处的时代和社会背景有密切的联系。
因此在阅读时，要注意分析诗歌所处的背景，以及作者的生平和创作背景。
五、注意细节和语言的运用诗歌在表现情感和思想时，往往会通过细节、语言等方面来进行。
在阅读时，要注意诗歌中的各种意象和符号的意义，分析其所表达的情感和主题。
同时，还要留意诗歌的语言运用，分析语言的节奏感和美学效果，以及采用的修辞手法，这样可以更好地把握诗歌的意味和情感。
总之，要想在高考中获得良好的成绩，我们需要掌握好古代诗歌的各种形式、表现手法和题材，了解诗歌的背景和作者，同时注意诗歌中的细节和语言运用。
这些都将有助于我们更好地理解古代诗歌，提高我们的阅读和鉴赏能力，并且在应试中取得更好的成绩。
高考古代诗歌阅读题得分策略
高考古代诗歌阅读题得分策略
高考古代诗歌阅读题的得分策略如下：
1. 熟悉古代诗歌常见的题材和类型，如山水田园、离别思念、
爱情哀怨、宫廷赞颂等等。
对于每种类型的诗歌，要了解其典型的
表现手法和意蕴。
2. 阅读古代诗歌时，要仔细理解诗歌的基本意思和主题，弄清
楚诗人所描绘的情景和意象，抓住其中的关键词和诗歌结构。
3. 注意古代诗歌的表现技巧和修辞手法，如对仗、押韵、排比、借物抒情、比喻、拟人等。
这些修辞手法对于理解古代诗歌的内涵
非常重要。
4. 对于一些有明显主旨的古代诗歌，要理解它的社会背景和历
史文化内涵，尤其是诗歌里的宗教信仰和政治隐喻。
5. 注意分析古代诗歌的语言特点，如古代汉语的句式、词汇用
法和语言风格等。
要注意理解每个字词的意义和用法，理解古代汉
语的含义和讲求。
6. 对于一些难懂的古代诗歌，可以参考一些课外阅读和翻译版本，或者通过参考一些相关材料和注释，更好地理解和掌握其中的
内涵和写作技巧。
以上就是高考古代诗歌阅读题得分策略的一些要点，阅读诗歌
时需要注重语言、文化、历史、修辞等各个方面的考点，才能够更
好地解题。
高考诗歌比较鉴赏题的应对策略
高考诗歌比较鉴赏题的应对策略高考诗歌比较鉴赏，离不开对作品本身的主观欣赏以及外部环境的客观研究。
通过理性的思考与冷静的分析，为自己积累更多的见解，取得试题分析的胜利。
每当高中生被派去迎接高考考试，每个学生都有可能遇到一些非常棘手的问题，其中就包括高考诗歌比较鉴赏题。
然而，在遇到这些困难时，你也没有什么大的忧虑，因为一旦你学会了和他们做斗争，你就会更加自信，有能力对付任何种类的考题。
一、要熟悉比较鉴赏比较鉴赏是关于诗歌的比较和欣赏。
学生需要熟悉此类问题的类型，建立诗句的语言特征等。
例如，主题，语言风格，情感表达方法，人物鉴赏，审美关系，时代特征，结构形式等。
二、了解比较鉴赏的特点要了解比较鉴赏的特点，即需要深入理解和熟悉诗歌中的时代思潮及其独特的审美表达方式。
学习者需要了解“比较”与“鉴赏”之间的关系，以及这种关系如何影响与被影响，此外，可以通过阅读和比较相关作品来形成自己的判断。
三、重点突出在考试的时候，学生应该重点突出这些特点，从而在考题中给出有效的答案。
学生需要在考前进行大量的英语阅读来增强对文学作品的熟悉度。
在考题中，学生要站在作者或诗人的角度思考，灵活地把握比较鉴赏的语言特征，从而提高自己的高考成绩。
四、结构安排如果考生能够安排出足够合理的结构，分解比较鉴赏中的细节，那么也许能花费更少的时间考虑比较鉴赏题，并且得出更恰当的结论。
五、总结总的来说，高考诗歌比较鉴赏题是一个很棘手的英语问题，但是只要学生通过大量的练习和训练，获取到恰当的策略，他们就能取得理想的成绩。
学习者应该多多接触作品，多多了解诗歌的精神内容和艺术表现，了解诗歌的时代思潮及其独特的审美表达方式，掌握有效的应答策略，从而提高自己的高考成绩。
高考语文诗词鉴赏2025年答题技巧总结
高考语文诗词鉴赏2025年答题技巧总结高考语文中的诗词鉴赏一直是许多考生感到棘手的部分，但只要掌握了一定的技巧和方法，就能在考试中应对自如，取得理想的成绩。
以下是为大家总结的 2025 年高考语文诗词鉴赏的答题技巧。
一、读懂诗词1、了解作者及背景在鉴赏诗词之前，了解作者的生平经历、创作风格以及诗词的创作背景是非常重要的。
这有助于我们更好地理解诗词的主题和情感。
比如，李白的诗歌多豪放飘逸，而杜甫的则多沉郁顿挫。
如果我们知道一首诗是作者在被贬谪时所作，那么其中可能就蕴含着悲愤、无奈等情绪。
2、读懂题目和注释题目往往能给我们提供一些关键的信息，比如诗词的题材、写作目的等。
而注释则可能会解释一些生僻的字词、典故，或者提供关于作者和创作背景的补充说明。
千万不要忽略这些看似不起眼的部分，它们可能是解题的关键。
3、反复诵读诗词通过反复诵读，感受诗词的韵律和节奏，从而更好地理解诗词的意境和情感。
在诵读的过程中，要注意停顿、重音和语调的变化，这些都能帮助我们体会诗词的韵味。
二、分析诗词的表现手法1、修辞手法诗词中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
比如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”使用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的灵巧。
2、表达方式诗词的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明。
其中，描写和抒情是诗词中最常用的表达方式。
描写可以分为人物描写、景物描写等，抒情可以分为直接抒情和间接抒情。
3、表现手法常见的表现手法有象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生等。
例如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了动静结合的表现手法，以动衬静，更加突出了山林的幽静。
三、把握诗词的意象和意境1、意象意象是诗词中用来寄托作者情感的具体事物。
比如，月亮常常代表思乡之情，梅花常象征坚韧不拔的品质。
积累常见的意象及其象征意义，有助于我们快速理解诗词的情感。
2、意境意境是诗人通过描绘意象所营造出来的一种艺术境界。
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Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2020, 9(6), 847-856Published Online June 2020 in Hans. /journal/asshttps:///10.12677/ass.2020.96118Poetry Reading Comprehension in CollegeEntrance Examination and Its High ScoreCoping StrategiesYan Jin, Xianfeng LiLeshan Normal University, Leshan SichuanReceived: Jun. 7th, 2020; accepted: Jun. 17th, 2020; published: Jun. 24th, 2020AbstractAs an important way of selecting talents, college entrance examination has always been the focus of people’s attention. In the past five years, poetry reading is one part of the reading questions of ancient poetry and prose in college entrance examination. The importance of poetry reading can be seen from the high score in the reading of ancient poetry and prose. This paper analyzes Chi-nese poetry in the national college entrance examination from 2015 to 2019 from four aspects: the type, the score value, the selection of the subject matter and the content of the subject matter. To sum up the reasons why students lose points, and the paper gives the corresponding high score coping strategy in view of these questions from the teaching, the preparation, the answer question and other aspects.KeywordsCollege Entrance Examination, Poetry Reading Test, High Score Coping Strategies高考诗歌阅读理解及其高分应对策略金艳，李先锋乐山师范学院，四川乐山收稿日期：2020年6月7日；录用日期：2020年6月17日；发布日期：2020年6月24日摘要高考作为选拔人才的重要方式，历来是人们关注的焦点。
近五年，诗歌阅读是高考语文古诗文阅读题中金艳，李先锋的一个部分，分值在古诗文阅读中占比高，可见诗歌阅读部分的重要性。
本文对2015~2019年高考语文全国卷诗歌试题，从题型、分值、试题选材、试题内容这四个方面进行分析，对学生失分原因进行总结，并针对这些问题，从教学、备考、答题等方面给出相应的高分应对策略。
关键词高考，诗歌阅读试题，高分应对策略Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言高考语文是检测高中语文学习的重要手段，近年来随着高考制度的改革，高考语文的内容和形式也做出了相应的调整。
高考语文诗歌阅读是高考语文古诗文阅读板块的必考题型，其分值在古诗文阅读中占比高，足见诗歌阅读部分在高考语文中的重要性。
《普通高中语文课程标准》(2017年版)中要求学生能够“鉴赏文学作品，感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏，鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观，高尚的审美情趣和审美品位”[1]，考试大纲也要求学生能够“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度”[2]，这充分体现了对学生诗歌鉴赏能力的重视。
在此背景下，本次研究主要把近五年全国卷试题作为研究的对象，对2015~2019年的高考语文全国I、II、III卷的古诗文阅读部分的诗歌阅读部分试题进行深入的分析研究，了解高考诗歌出题题型、分值、试题选材、试题内容，总结学生失分原因，最后据此，从教学改进、考点和2020年样题预测方面的备考以及答题等方面给出高分应对策略，帮助教师更好地培养学生的诗歌阅读能力，帮助学生做好高考语文的备考。
2. 高考诗歌阅读试题分析诗歌阅读部分是高考语文古诗文阅读板块中的必考板块，一般设置1~2道题目，分值在9~11分之间，诗歌阅读板块对学生的诗歌阅读理解能力以及本身的文学能力要求较高，虽然诗歌阅读题题量不多，却也是拉开学生高考语文成绩的关卡之一。
从历年的高考语文成绩来看，诗歌阅读板块学生的整体得分率较低，所以分析诗歌阅读试题找出高分策略就显得尤为重要。
接下来本部分将从高考诗歌阅读试题题型、分值，试题的选文出发展开论述，对2015~2019年的高考语文全国卷I、II、III卷的试题做一个调查和研究。
将近五年的试卷按照年份、体裁、题目、作者、朝代、题型、分值等进行整理，绘制成了如下表1。
2.1. 高考诗歌阅读试题题型和分值变化通过整理发现，2015年时只有全国卷I和全国卷II，在2016年才开始增加了全国卷III，所以2015-2019年一共只有14套试卷，但是14套试卷中诗歌试题的题型和分值都发生了变化。
题型上2015~2016的题型模式组合是简答题和简答题，但是在2017~2019年变成了选择题和简答题。
题型在2017年发生了变化，首次出现了选择题，诗歌阅读题型也从简答题与简答题变为选择题加简答题，并且选择题的分值也比较多，占比30%以上。
2017年选择题分值5分，占诗歌阅读部分的45.45%，2018年选择题3分，占诗歌阅读部分的33.33%，从题型以及分值上面的变化可以看出诗歌阅读部分对学生诗歌阅读能力的考查更加多元化，选择题对于学生诗歌知识的积累程度要求更高，题型的变化也体现了诗金艳，李先锋歌阅读部分对学生诗歌鉴赏能力的更高要求。
Table 1. 2015-2019 poetry examination question表1. 2015~2019诗歌考查试题年份体裁题目作者朝代题型分值全国卷Ⅰ卷2015 五言律诗《发临洮将赴北庭留别》岑参唐简答题+ 简答题11 (5 + 6) 2016 五言古诗《金陵望汉江》李白唐简答题+ 简答题11 (5 + 6) 2017 七言律诗《礼部贡院阅进士就试》欧阳修宋选择题+ 简答题11 (5 + 6) 2018 七言古诗《野歌》李贺唐选择题+ 解答题9 (3 + 6) 2019 古言律诗《题许道宁画》陈与义宋选择题+ 简答题9 (3 + 6)全国卷Ⅱ卷2015 七言律诗《残春旅舍》韩偓唐简答题+ 简答题11 (5 + 6) 2016 七言古诗《丹青引赠桃将军霸(节选)》杜甫唐简答题+ 简答题11 (5 + 6) 2017 七言律诗《送子由使契丹》苏轼宋选择题+ 简答题11 (5 + 6) 2018 七言古诗《题醉中所作草书书卷后(节选)》陆游宋选择题+ 简答题9 (3 + 6) 2019 七言律诗《投长沙裴侍郎》杜荀鹤唐选择题+ 简答题9 (3 + 6)全国卷Ⅲ卷2016 七言律诗《内宴丰诏作》曹翰宋简答题+ 简答题11 (5 + 6) 2017 七言律诗《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九，李十二》白居易唐选择题+ 简答题11 (5 + 6) 2018 题画诗(七言) 《静卫词》王建唐选择题+ 简答题9(3 + 6) 2019 五言古诗《插田歌》刘禹锡唐选择题+ 简答题9 (3 + 6)分值上2015~2017年分值一般设11分，2018~2019年一般设9分，分值从11分变为9分，分值有一定的波动但是整体上面比较稳定，分值大体处在9~11分之间，从整个古诗文阅读板块来看，诗歌阅读部分分值在古诗文阅读部分也占比较大的比重，足见诗歌阅读的重要以及对古代诗歌的鉴赏能力的重视。
综上可知，近五年全国卷诗歌阅读部分试题主要分为两个小题，从2017年开始出现选择题之后，近三年的题型一直比较稳定，为选择题和简答题的形式。
由近五年的试题来看，第二个简答题的分值占比具有绝对的优势，这也反映了注重对考生诗歌鉴赏能力的考查。
2.2. 高考诗歌阅读试题选材2015~2019年近五年间共14套试卷，选文共14篇，这14篇作品的朝代、作者、体裁都有着其特点和规律。
通过这些我们也能够了解试题选材的方向。
从所选篇目看主要集中在唐代和宋代，其他朝代的作品没有考查。
在这14篇作品中唐代作品有9篇，宋代作品有5篇，近五年唐代作品考查比宋代作品多。
从作者方面看，近五年的共14套全国卷的作家没有一个重复的，但是都是学生比较熟悉的作家。
由此可知高考诗歌阅读试题的作家也是来自学生平时课堂的学习，并没有超出所学范围。
文学史上将诗歌体裁分为古体诗、近体诗、词、曲，结合语文课本又可以将其细化，古体诗按照字数又可分为四言、五言、七言，近体诗可又分为律诗和绝句，词按照字数又可分为小令、中调、长调，金艳，李先锋曲可分为小令、套数。
从近五年全国卷来看五言古诗考查3次，七言古诗考查3次，五言律诗考查1次，七言律诗考查7次，从体裁整体来看，主要集中考查古体诗和近体诗，词和曲近五年没有涉及。
古体诗近五年来考察6次，近体诗考查8次，两个考察次数相差不大，古体诗中五言古诗和七言古诗考查次数相近，近体诗中七言律诗考查较多，五言律诗考查较少[3]。
由此可得诗歌考查范围是古体诗和近体诗，古体诗五言七言都有考查，近体诗中多考查七言律诗。
2.3. 高考诗歌阅读试题考查内容分析高考古代诗歌阅读试题考查内容的确定主要是依据《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中的对古代诗歌阅读考查的要求，所以将考查内容界定为诗歌语言的理解和鉴赏、诗歌形象的分析、诗歌思想内容和情感的分析、诗歌表达技巧的鉴赏这四个大方面，四个大方向之下又有具体的细化，具体的调查统计情况如下表2：Table 2. 2015-2019 examination questions表2. 2015~2019试题考查内容题目考查内容具体考查点年份全国卷题型数量比例合计对诗歌语言的理解和鉴赏炼字炼句2015 Ⅱ简答题(1)3 10.71%67.85%2017 Ⅰ简答题(2)2019 Ⅱ选择题(1)理解诗歌内容2016 Ⅱ简答题(1)15 53.57%2016 Ⅱ简答题(2)2016 Ⅲ简答题(1)2016 Ⅲ简答题(2)2017 Ⅲ选择题(1)2017 Ⅱ选择题(1)2017 Ⅰ选择题(1)2019 Ⅲ选择题(1)2019 Ⅰ选择题(1)2019 Ⅰ简答题(2)2018 Ⅰ选择题(1)2018 Ⅰ简答题(2)2018 Ⅱ选择题(1)2018 Ⅲ选择题(1)2018 Ⅲ简答题(2)分析诗歌风格语言特色2019 Ⅲ简答题(2) 1 3.57%分析诗歌形象景物形象2016 Ⅰ简答题(1) 1 3.57%10.71% 人物形象2017 Ⅱ简答题(2) 1 3.57%物象2018 Ⅱ简答题(2) 1 3.57%金艳，李先锋Continued分析诗歌思想内容和感情诗歌主旨情感2015 Ⅱ简答题24 14.28% 14.28%2016 Ⅰ简答题(2)2017 Ⅲ简答题(2)2015 Ⅰ简答题(2)鉴赏诗歌表达技巧表现手法0 07.14% 表达方式2015 Ⅰ简答题(1) 1 3.57%修辞手法0 0结构手法2019 Ⅱ简答题(2) 1 3.57%合计11 28 100% 约等于100% 注：值保留到小数点两位。