最新五下1《神鸟》课件

学习第17自然段
可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文 开头中哪句话完全不同？为什么这么说？
和“我非把他捉回来不可”这句完全不同。 “确实”一词说明依尔特戈尔可汗不得不承 认神鸟的聪明，而放弃了捉神鸟。
这么大的反差说明了什么？
1、可汗富有同情心。 2、神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心的人 都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹 息声的。3、告诉人们：要做善良的人。
(mái)
理解词语
包袱
1、包袱在本文中的意思是 “用布包起包”。
2、“我们要放下包袱，轻装前 进”：
指思想负担。
伶俐：聪明、灵活。
婉转：本课指（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。
粗枝大叶：比喻不细致，做事粗 心大意。
近义词
伶俐——机灵 婉转——委婉 吩咐——嘱咐 忠实——忠诚 清澈——澄澈 搭救——解救
澈（ ） 撤（ ）
贼（ ） 诫（ ）
唉（ ） 挨（ ）
伶（ ） 冷（ ）
多音字：
可 汗 （kè） 可 怜 （ kě ）
闷闷不乐 （mèn） 闷头不语 （mēn ）
看 车 （kān ） 看 见 （kàn）
更 夫 （gēng）更 多 （gèng）
蒙 古 族 （měng）蒙头转向 （mēng ）
埋怨
(m án) 埋 伏
1、神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 在课文中画 出相关的句子。
不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它， 他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也 没有捉到。
“谁也没有捉到”说明神鸟聪明伶俐，突出 它的神奇。
据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去， 都走出一条山路来了。
捉神鸟的人很多。
2、“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到 它，我非把它捉回来不可！”这是对可 汗的什么描写？从“非……不可”这组 关联词你看出了什么？
（2）为什么神鸟能一次又一 次地逃脱？
两人有Байду номын сангаас定：
不过，您带着我走的时候，既不许唉声 叹气，也不许闷头不语。
“既……也……”的作用，同“既…… 又……”一样，表示两种情况兼而有之，但 在使用是有所区别， “既……也……”表示 两种情况，同样、并行，属于递进关系的关 联词。 “既……又……” 表示两种情况并列。
líng lì
伶俐
bāo fu
包袱
dào zéi
盗贼
qīng chè
清澈
kǒu gān shé zào
口干舌燥
āi shēng tàn qì fēn fù
唉 声 叹 气 吩咐
wǎn zhuǎn dā jiù
婉 转 搭救
bàng wǎn
傍晚
dú shé
毒蛇
辨别形近字组词
婉（ ） 碗（ ）
燥（ ） 躁（ ）
(1）学生快速默读3个小故事，画出故事中的 人物、动物，复述文中神鸟讲的三个故事。 猎人错杀忠实的狗、农妇错杀尽职的猫、 阿尔拜错杀善良的乌鸦. (2) 谈谈对他们的看法？
三种动物都具备一些优秀的品质：狗的忠实、 猫的尽职与乌鸦的善良。可是，它们的下场都 一样，都被打死了。所以依尔特戈尔可汗深深 地被这三个动物感动了，以至于三次叹气，违 反了与神鸟的约定。
你能结合全文，说说神鸟聪明在 哪儿吗?
1、人们捉不到它 2、捉到后与人们的约定 3、用惨遭错杀的故事打动人心，使 人违背约定 4、知道有同情心的人都会被打动， 一定会叹息。
思考:
1.这篇课文表达了作者怎样的情感？
①对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。 ②对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人 的品质的赞美之情。 ③对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。
可汗三次叹气：
1、“唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让 他错杀了！”可汗叹了口气说。
2、“唉！真可怜！”可汗刚一叹气，神 鸟扑棱一声又飞走了。
3、可汗说：“唉！乌鸦真可怜！为了搭 救别人，反倒牺牲了自己！”
为什么神鸟能一次又一次地逃脱？
1、两人有约定； 2、故事中的狗、猫、乌鸦的遭 遇令人同情； 3、可汗富有同情心，很善良,被 故事打动，叹了气,违背了约定。
这是对可汗的心理活动描写，可以看出 可汗认为再厉害的鸟他也能捉住。
“……非……不可”这组关联词语表现 出可汗对捉住神鸟充满信心与决心。这 也是一个双重否定句。
学习5—16自然段
（1）神鸟几次被捉？又是怎样一次又 一次逃脱的？
神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗 讲了三个故事并且两人有约定；依尔 特戈尔可汗违反了神鸟与他的约定， 这样神鸟便一次一次地轻而易举地从 依尔特戈尔可汗那里逃脱了。
反义词
尊贵——卑贱 忠实——狡猾 清澈——浑浊 粗枝大叶——一丝不苟
1、快速浏览课文，说说课文讲了 一件什么事？
从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。 许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但 都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟， 都被它用讲故事的方法逃脱了。
2、课文讲述了几个故事？
三个：猎人错杀忠实的狗（7—11） 尽职的猫被农妇错杀（12—13） 阿尔拜错杀善良的乌鸦（14—16）
2.是怎样表达的？
通过故事情节的起伏变化，通 过人物形象的生动刻画来表达的。
依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却 用讲故事的方法三次逃了，这是课文中的大 故事。在这个大故事中，还有三个小故事， 分别是：忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。
小练习：用“既……也……”“既…… 又……”填入括号里。
1、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。 2、要完成这项任务（ ）要有周密的计划， （ ）要有切实的措施。 3、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ） 可以和人谈话。 4、这个文具盒（ ）便宜（ ） 实用 。
讨论：神鸟能一次又一次地逃脱？还 有什么原因？
五下1《神鸟》课件
学习生字
wǎn
婉
āi
唉
bàng
傍
líng lì cóng
伶俐 淙
婉转 委婉 婉言
唉声叹气
傍晚
zéi
贼
fēn fù
吩咐
zào
燥
盗贼 贼人 贼心 奸贼 贼眉鼠眼
吩咐
干燥 枯燥 口干舌燥 枯燥无味
chè
澈
清澈
fú
袱
包袱
shé
蛇
毒蛇 蟒蛇 引蛇出洞
jiù
救
救命 挽救 不可救药
读准字音，认准字形
唉!多粗枝大叶啊!这么好的狗让他错杀了! 唉!真可怜! 唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人．反倒牺牲了自己!
为什么好人也会办错事？ 故事中的三个人遇到问题，不经
过仔细调查，把狗、猫和乌鸦打死了， 等发现错杀了，又在那儿后悔不已。
这三个故事中告诫人们
道理：处理事情要经过仔细调查， 否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。