教育文献检索与文献综述撰写
写好文献综述的方法和技巧
写好文献综述的方法和技巧如何写好文献综述文献综述是研究中不可忽视的重要环节，它能帮助研究者了解已有的相关研究动态，明确研究方向，提高研究质量。
下面是一些方法和技巧，可以帮助你写好文献综述。
1.明确研究目的与范围：在开始撰写综述之前，要明确自己的研究目的和范围。
确定综述的主题，并限定时间范围，以确保综述具有明确的重点。
2.收集文献：通过文献检索，找到与研究主题相关的文献。
可以使用学术数据库、文献索引和互联网等方式进行文献。
确保所收集到的文献与研究主题相关，并且包含有价值的信息。
3.组织文献：将收集到的文献进行分类和整理。
可以根据主题、研究方法、理论框架等因素进行分类。
建立文献库，方便后续的阅读和分析。
5.撰写文献综述：在撰写综述之前，要制定一个详细的提纲，包括综述的结构和各个部分的内容。
可以按照时间顺序、主题或理论框架的逻辑展开综述。
在综述中，要引用已有研究的观点和数据，同时要提供自己的解读和批评。
7.注意综合文献的适当数量：综合的文献数量要适度。
太少的文献可能不足以支持你的观点，而太多的文献会导致综述变得杂乱无章。
选择与研究主题直接相关的文献，并集中在最具有代表性和影响力的研究上。
8.注重综述的逻辑性和连贯性：综述应该具备良好的逻辑性和连贯性。
要确保各个部分之间的过渡自然，结构清晰。
可以使用连接词和过渡句来实现段落和段落之间的连接。
9. 编写正式的文献引用：在撰写文献综述时，要注意准确地标注引用的文献信息。
遵循规范的引用格式，如APA、MLA或Chicago样式。
10.审核和修订：完成综述后，要仔细审核和修订。
检查论述的准确性和逻辑性，确保没有拼写和语法错误。
此外，还要检查引用的文献是否准确无误。
以上是写好文献综述的一些方法和技巧。
希望对你的研究有所帮助！。
学术研究的文献检索与综述如何进行全面准确的文献检索和综述
学术研究的文献检索与综述如何进行全面准确的文献检索和综述在学术研究中，文献检索和综述是非常重要的环节，它们帮助研究者了解已有的相关研究，整理归纳现有的研究成果，为自己的研究做好铺垫。
本文将介绍如何进行全面准确的文献检索和综述。
一、文献检索的准备工作进行文献检索前，我们需要完成以下准备工作：1.明确研究主题：首先要明确自己的研究主题，确定自己感兴趣的领域或课题。
2.确定检索关键词：针对研究主题确定一些关键词，通常是与研究主题相关的专业术语，也可以根据自己的理解和前期阅读拓展关键词。
3.选择合适的文献数据库：根据研究主题选择合适的文献数据库进行检索，比如国内外学术期刊数据库、学位论文数据库等。
二、文献检索的方法与技巧进行文献检索时，可以采用以下方法与技巧来获得全面准确的检索结果：1.多方面搜索：尽可能从不同的角度和途径搜索文献，包括使用不同的关键词、使用不同的数据库、借助专业论坛和学术网站等。
2.适当设置搜索限定条件：通过设置搜索限定条件可以缩小搜索结果的范围，提高检索效率。
一般可根据时间、语言、文献类型等进行限定。
3.利用文献标引工具：借助文献标引工具可以找到与已有文献相关的文献，比如根据已有文献的引用关系进行反向检索。
4.阅读文献的引言和结论部分：引言和结论部分通常会提到作者所参考的文献，通过阅读可以找到一些相关的文献。
5.注意文献的质量和权威性：在选择文献时，要注意查看文献的被引用情况、发表刊物的影响力等，以确保选择的文献具有较高的质量和权威性。
三、文献综述的撰写步骤在进行文献综述时，可以按照以下步骤进行：1.收集文献：根据前面进行的文献检索，收集相关的文献资料。
可以使用文献管理软件进行文献的整理和归类。
2.筛选文献：在收集到的文献中进行筛选，选择与自己研究主题相关并具有代表性的文献。
3.阅读文献：对选择的文献进行仔细阅读与分析，归纳总结其中的观点、方法、结论等内容。
4.撰写综述：根据已阅读的文献，撰写综述，可以按照不同的主题或时间顺序进行组织，将各篇文献的关键信息进行整合与比较。
简述撰写文献综述的步骤
简述撰写文献综述的步骤
撰写文献综述的步骤一般包括以下几步：
1. 明确综述的目标和范围：在开始写作之前，需要明确综述的目标和范围，确定要回答的研究问题或主题，并限定时间范围或其他限制条件，以确保综述的焦点明确而具体。
2. 进行文献收集：使用学术搜索引擎、图书馆数据库或相关学术期刊，收集与综述主题相关的文献。
利用适当的检索词汇和筛选条件，获取一系列与综述问题相关的文献，并确保涵盖领域内的重要研究成果。
3. 筛选和评估文献：对收集到的文献进行筛选和评估。
初步阅读文献的摘要、关键词和目录，确定其与综述目标的相关性。
排除不相关或质量较差的文献，保留与综述问题紧密相关且有较高质量的文献。
4. 撰写综述：根据筛选和评估的结果，撰写综述。
可以先从相关概念进一步界定开始，然后进行学者研究的现状阐述，并对研究理论进行进一步说明，最后通过理论说明进行研究工具的列举。
在撰写过程中，需要注意对研究问题进行深入剖析，同时合理引用文献以支持论述。
5. 修订和完善：在完成初稿后，需要进行修订和完善。
这包括对文献综述进行审阅、修改和完善，以增强其逻辑性、
清晰度和可读性。
文献检索综述论文范文(汇总4篇)
文献检索综述论文范文第1篇本科毕业论文如何撰写文献综述?一、文献综述的概念、性质和特点文献综述就是对特定的某一领域的文献进行归纳整理而写成的一篇文章，它介于文献资料汇编和文献评述论文之间。
其特点主要包括以下三个方面：(一)“文献”性与一般的论文不同，文献综述以文献为文本和素材，而不是以现实中的数据和亲自调查得来的资料为素材。
它所归纳和分析的是文本中的观点和理论这样的事实，而不是外部客观世界的事实。
所以这要求围绕一定的选题范围(这一范围的选择决不是不重要的。
有些同学把文献综述的题目就定为“文献综述”，这就如同把论文的题目定为“论文”一样荒谬!)，大量地搜集文献，包括各种类型，各种载体，以及各种历史时期的，经典以及非经典的文献。
(二)“综”合性文献综述要求具有全面、综合的特点，而不是要求“片面而深刻”。
它重视的是归纳的方法，而不是演绎的方法。
它主要关注的不是某一具体的法学观点，而是这一观点在学术谱系上的位置，即在学术研究历史过程中的逻辑地位。
当然，综述的过程是一个去伪存真，去粗取精的过程，选取有代表性的观点进行高度浓缩式的阐述，而不是简单地罗列所有搜集到的文献中的观点，哪怕没有多大价值的观点。
文献首先贵“精”而不贵“多”，这主要就表现在对于文献中的观点的取舍上。
(三)阐“述”性文献综述重视对文献的叙述或描述，概括，但并不要求对文献的理论观点给以深入的分析和评价，进行论述。
文献综述基本上不直接发表自己的学术观点，尤其不要排斥与自己观点不同的学者的文献，根本不予搜集和归纳，也就是说要有一个客观、中立的立场和角度，而不是先入为主，带着有色眼镜去搜集和概括文献资料，尽管绝对的客观是不可能达到的。
这也就是说，一篇好的文献综述不是因为具有自己的创新的观点，而是具有自己的创新的系统化的，有条理的叙述方式。
二、文献综述的写作格式和步骤首先，开篇引言，明确所欲探讨的文献的范围或领域。
任何一门学科都有很多领域，不可能一一详细阐述，只能选取某一方面来进行探讨。
本科毕业论文文献综述范文(通用7篇)
本科毕业论文文献综述范文第1篇一、什么是文献综述1、文献综述的概念文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。
根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。
所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。
文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
2、文献综述的作用文献综述在于高度浓缩了几十篇甚至上百篇散乱无序的同类文献之成果与存在问题或争论焦点，对其进行了归纳整理，使之达到了条理化和系统化的程度。
3、要求同学们学写综述的意义1)通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法,在查找的过程中同时也扩大了知识面;2)查找文献资料、写文献综述是科研选题的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;3)通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。
二、文献综述的选题与文献资料的搜集(一)选题原则1.结合所学知识选自己专长的或有基础的题目，否则难以写出水平较高的综述。
2.根据所占有文献资料的质和量选题。
3.选题一定要能反映出新的学科矛盾的焦点、新成果、新动向。
4.题目不宜过大、范围不宜过宽。
这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。
(二)文献资料的搜集1、文献资料的搜集途径(1)利用有关的检索工具(包括目录、文摘和索引等)搜集文献资料。
(2)利用国际联机检索系统搜集文献资料。
(3)利用原始文献(包括专业期刊、科技报告、专利文献、学位论文、会议文献、专著和标准等)搜集文献资料。
(4)利用三次文献(包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等)搜集文献资料。
教育文献检索与文献综述的撰写
例一：《集体备课》文献综述的前言
集体备课是教研活动的基本形式之一。随着新
课程改革的深入，集体备课日益受到学校、教师、研
究者的关注。在应用这一教研模式过程中，很多问题
凸现出来。关于集体备课的讨论也日益激烈起来（以
上提出了研究的需要）。为了使集体备课更好地为教
育教学服务，我们对国内现有的有关集体备课的文献
精品课件
引文查找法又称跟踪法，以已掌握的文献
中所列的引用文献、附录的参考文献作为线 索，查找有关主题的文献。 优点：文献涉及范围较集中，获取方便迅速， 可不断扩大线索。 缺点：受原作者引用资料的局限性及主观随 意性影响，资料较杂乱，没有时代特点，要 注意文献的可靠性。
精品课件
综合查找法 将各种方法结合加以使用以
精品课件
（4）非文字资料
包括校舍、遗址、绘画、出土文物、歌谣等， 在教育科学研究中指以声音图像等方式记录有 知识的载体，通过视听传递知识，更直接精炼 形象。
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（5）因特网
图书馆数据库的应用
精品课件
四、查阅文献的方法
查阅文献的方法分为四个步骤： 1、选定有关的领域和主题词——侦察 2、查找有关的题目和文献——浏览 3、确定主要文献——细读 4、作书评或摘要——记录
精品课件
查阅别人研究的类似问题的信息，采用 顺查法、逆查法、抽查法、引文查找法、 综合查找法等。
精品课件
顺查法是按时间顺序由远到近逐年查找文
献的方法，但要注意所查课题的研究开始年 份，否则浪费时间。如艾滋病，1981年以前 无报道，因此检索此课题要从1981年往后逐 年查找。
本检查法的优点是漏检率低，能全面系统了 解所检索课题的过去和现状，从而看它的发 展趋势和演变过程。缺点是费时，要知道该 课题开始年代为宜。
文献综述和文献检索
五、撰写文献综述的一般过程 1、选题：一般只指出文章涉及的主要范围 或讨论的主要对象。
2、广泛收集、阅读和分析资料
原则：
（1）分清主次：计算机检索
找出主要文章
阅读摘要
阅读全文。
（2）从近到远。
（3）粗读和精读相结合。
六．综述的种类
(一)现状综述 是国内外医学刊物中最常用的一种类型。此类型是 对某一专题的新进展和新技术的近期相关文献进行综合 分析评述。 此类综述的内容常用的有两种类型： 1，可以是以前有人写过的内容，而根据近期的文献 报道相同题目新的进展、新的发现进行进一步综述； 2、也可以是一个新的、以前从没有人综述过的题目
3、正文： 是综述的主体和重点部分，重点是论据 与论证，其内容包括历史回顾、目前状况和 发展趋势。
常用的方法有：
①循序法：按时间先后或问题的浅深顺序的写法。 ②分述法：按主题的各个方面分别叙述的写法。 ③论证法：即先提出问题，再进行论述并证明的写法。 ④对比法：即两种以上同类事物相对比较，要尽量囊括 对问题的不同看法、主要分歧，必要时可用图表数据比 较。 ⑤推理法：根据客观的规律性，从一个或几个判断推出 另一个新结论的写作方法。
由重庆维普资讯有限公司创办，它是 科学技术部西南信息中心下属的一家大型 专业化数据公司。自1989年以来，一直致 力于报刊等信息资源的深层次开发和推广
应用，集数据采集、数据加工、光盘制作
发行和网上信息服务于一体。
数字图书馆的概念
图书馆不言而喻为图书集中之地，
数字图书馆当然也就是以数字即数字式
(二)专题综述 此类综述的内容多是由相关专业的专家 对某一专题所发表的文献进行关键性的评 述，具有一定的权威性。期刊上目前 多用“专论”，“特邀专题”等形式出 现。
如何进行有效的文献检索与文献综述的撰写
如何进行有效的文献检索与文献综述的撰写文献检索是科研工作中十分重要的一环，它帮助我们系统地收集、整理和评估已经发表的研究成果，为我们的研究提供科学依据。
而文献综述是在进行文献检索的基础上，对已有研究进行归纳总结，从而形成一个全面的研究背景，有助于确定研究方向和提出研究问题。
本文将介绍如何进行有效的文献检索以及文献综述的撰写。
一、文献检索的步骤和技巧1.明确检索目的和研究问题在进行文献检索之前，我们应该明确自己的检索目的和研究问题。
明确的研究问题可以帮助我们筛选出与研究主题相关的文献，提高检索的精准度。
2.选择合适的文献数据库和工具根据研究领域的不同，我们可以选择不同的文献数据库和工具进行检索。
常用的文献数据库包括中国知网、PubMed、Web of Science等。
在选择文献数据库时，我们应该考虑数据库的覆盖范围和检索效果。
3.使用适当的检索词和检索策略在进行文献检索时，我们应该选择适当的检索词和构建恰当的检索策略。
检索词应包括研究对象、研究方法、研究主题等方面的关键词。
检索策略可以使用布尔运算符（如AND、OR、NOT）来组合不同的检索词，以提高检索结果的准确性和全面性。
4.筛选和评估文献在得到一批检索结果后，我们需要对文献进行筛选和评估。
首先，我们可以通过文献的摘要和关键词来判断其是否与研究问题相关；其次，我们可以查阅文献的引用文献来评估其在该领域的重要性和学术影响力。
5.整理和保存文献在筛选和评估完成后，我们应该及时整理和保存有价值的文献。
这可以通过使用文献管理软件（如EndNote、NoteExpress等）来实现，有助于我们快速获取所需文献并管理我们的文献库。
二、文献综述的撰写方法和要点1.确定文献综述的结构文献综述应该具有一定的结构，如引言、研究目的、研究方法、研究结果等。
在写作之前，我们可以根据研究问题和需要总结的文献内容来确定综述的结构，使其逻辑清晰、易于理解。
2.准确描述和分析已有文献在文献综述中，我们应该准确描述和分析已有文献，包括研究对象、研究设计、实验方法、结果和结论等方面的内容。
小学教育研究 第三章文献检索与综述
六、文献综述应注意的问题
1 .定好题目； 2 .选好资料； 3 .整理资料； 4 .用好资料； 5 .拟定提纲； 6 .认真撰写； 7 .审核修改； 8 .标明出处。
2、教育文献的主要分布： 、教育文献的主要分布：
书籍：包括教科书、专著、名著、资料性工具书及科普通俗读物。 书籍 ： 包括教科书 、 专著 、 名著 、资料性工具书及科普通俗读物 。 报刊：报纸和期刊等。 报刊：报纸和期刊等。 档案：档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的， 档案 ： 档案资料是人类在各种社会实践活动中直接形成的 ， 并且 具有保存价值的原始文献材料。 具有保存价值的原始文献材料。 专家询问：指通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料. 专家询问：指通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料 非文字资料：包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等。 非文字资料：包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等。 网络文献资料:专业网站和搜索引擎 网络文献资料 专业网站和搜索引擎. 专业网站和搜索引擎
专业网站
1.官方网站 2.教育科研网站
专业网站
219.234.174.136 3.师范大学网站 龙源期刊网
第二节文献检索的过程和方法
第三节文献综述
一、文献检索的要求 全：高的查全率。搜索的资料不仅有正面的， 也有反面的，既有纵向的也有横向的，既有中 文的也有外文的，既全面又系统； 准：高的查准率。所研究的问题的代表性、经 典性、权威性的资料不缺较全； 快：所用时间要少。一个准确度高、有价值的 情报资料，如果检索速度慢了，耽误了时机， 就会失去它的应用价值。
一、文献检索的过程 文献检索的过程 准备阶段：包括分析研究课题，明确自己准备检索的课题 要求与范围，确定所需主题词语和所属类目，文献的作者， 文献类号，选定检索工具，确定检索途径。 搜索阶段：搜索与所研究问题有关的文献，然后从中选择 重要的和确实可用的资料分别按照适当顺序阅读，并以文 章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集资料。 加工阶段：剔除假材料，去掉相互重复、较陈旧的过时的 资料；从研究任务的观点评价资料的适用性，保留那些阐 明所要研究问题的一切有关资料，以及含有新观点 、新材 料的资料，对孤证材料要特别慎重；对准备利用的文献资 料，要鉴别和评价其可靠性。
第四章 第四节 教育文献综述的撰写
2．收集资料
综述的参考价值往往以参考文献的多少、 新旧来衡量。文献的获得既要靠研究人员平 时的资料积累，又要有意识地去检索查阅。 收集资料可以向有关专家请教；从书籍、刊 物所附的参考文献中追踪，或利用检索工具 查找，还可用计算机检索。一般新课题的综 述，所引用的文献最好是近五年内的；用于 发表的综述，参考文献要在6篇以上。
人物（所 哪一 做了什么 采用了 评价（ 对于不足
在机构） 年 研究，解 什么方 优势 / ，可能的
决了什么 法（手 不足） 解决方法，
问题，提 段）
需要进一
出什么观
步深入研
点，得的
究的地方
什么结论
（2）国内：在国内，都有哪些人或者 哪些机构在该领域做了哪些事，开展了哪 些方面的研究，他们采用的是什么方法， 建立了什么模型，使用了什么软件，解决 了什么问题，优势在哪，不足又在哪，对 于他们存在的不足，你有什么可能的解决 方法。
2．文摘性综述
文摘性综述是对文献探讨的问题进行 综合描述。它所反映的内容比目录性综述 要明确、具体，但对所含的信息不加分析 和评论，只是把收集到的文献所论述的问 题加以归纳，分别描述。如在某个问题上， 某人是怎样论述的，其他人又是怎样论述 的，等等。文摘性综述是课题研究常用的 综述形式。
3．分析性综述
结论主要是在简要概括以往研究成就
的基础上，指出自己对以往有关课题研究 的意见，指出以往有关课题研究中在认识 上、理论上、结论上、研究方法上有哪些 不足，在研究中尚需要进一步探讨和有待 解决的问题有哪些，提出自己对今后研究 的建议。
是对正文部分的归纳小结，是将相关 的研究成果、观点等进行综合概括、评述， 指出相关研究的优点和不足之处，提出今 后研究的方向和展望，并据此提出自己的 课题研究的具体方向和观点
教育研究方法第三章教育文献的收集、整理与综述的撰写
3.机读型文献 机读型文献又称电子型文献，
是指采用高新技术手段，以磁性 材料为存储介质，以打字、穿孔 或光学字符识别装置为记录手段， 形成多种类型的电子出版物。
二、教育文献的分类
Classification of educational literature
正 式
（三）按文献来源及公开性划分
文
By source and publicity
1. 理论研究性教育期刊 理论研究性教育期刊一般刊登专业性、理论性、学术性强的
文章，反映教育理论研究的动态与成果，包括由教育部主管、 中央教育科学研究院主办的全国性教育理论学术刊物，各省、 自治区、直辖市的教育科学研究机构和各种教育学会、研究会 等社会团体创办的以理论研究为主的教育期刊，各高校学报的 哲学社会科学版。
《基础教育改革动态》，国家教育行政学院主办。 大学主办。
……
四、教育文献的主要分布
Major distribution of educational literature
（二）报刊
2. 教育教学专业性期刊 教育教学专业性期刊的典型代表是《课程·教材·教法》。
该刊是全国教育类的核心期刊，融学术性、指导性、实用性于 一体，是反映基础教育、教师教育和职业教育的课程、教材、 教法领域的最新研究成果、改革动态和先进经验的学术性刊物。
四、教育文献的主要分布
Major distribution of educational literature
1.名著要籍 名著要籍是指一个时代、一门学 科、一个流派最有影响的权威著作。 它们是教育研究的宝贵财富，是治 学和研究的基石，大都作为教育必 读书收录进各种导读书目。
5.科普读物
科普读物是面向广大群众的以普及 教育科学知识为宗旨的通俗读物，文 字浅显、生动，实用性强，贴近日常 生活，但最新信息含量和理论含量都 较低。
文献综述的优秀范文(热门9篇)
文献综述的优秀范文第1篇综述型论文的初稿完成后，需要对其进行修改与完善。
对综述的修改与完善重点在于查看文献综述的内容是否完整，是否囊括了选题领域的主要观点，是否包括了梳理、总结和展望等内容；文献综述的结构是否合理，是否存在前后不衔接、结构比例失调等问题；文献综述的语言是否规范，是否存在含糊、笼统和非学术化等言语问题。
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
p文献综述格式一般包括：文献综述的引言：包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；p文献综述的正文：是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史（寻求研究问题的发展历程）、现状、基本内容（寻求认识的进步），研究方法的分析（寻求研究方法的借鉴），已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；p文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；p文献综述的附录：列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
p一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：p(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...，它的缺陷是... ...p(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。
03-讲义-2019(1)-教育学-教育文献的检索与综述(1)
提要
（一）教育文献(literature)的价值 （二）教育文献的种类及主要分布 （三）教育文献检索的基本过程、主
要方式方法和基本要求 （四）文献综述的作用及怎样进行文献综述
（一）教育文献(literature)的价值
教育文献(literature)是指记录已有的教 育研究成果的载体。
CN42-1041/G4 CN42-1268/G4 CN31-1724/G4 CN11-1278/G4 CN11-1610/G4 CN31-1842/G4 CN22-1022/G4 CN43-1358/G4 CN11-4525/N CN51-1580/G4 CN23-1066/G4 CN43-1038/G4 CN11-1736/G4 CN33-1304/G4 CN11-3792/G4 CN11-1200/G4 CN11-2962/G4 CN11-2606/G4 CN11-3826/G4
美国ISTP（Index to Scientific &Technical Proceeding），创刊于1978 年，由美国科学情报研究所编辑出版。该索引收录生命科学、物理与 化学科学、农业、生物和环境科学、工程技术和应用科学等学科的会 议文献，包括一般性会议、座谈会、研究会、讨论会、发表会等。其 中工程技术与应用科学类文献约占35%，其他涉及学科基本与SCI相 同。
文献综述还是展示研究者对本领域知识了解的广度和深度。 文献综述的质量是评价学位论文的重要指标之一。
剔除假材料，去掉相互重复、陈旧过时的资料；
从研究任务的观点评价资料的适用性，保留那些全 面、完整、深刻和正确地阐明所要研究问题的相关资 料；
保留含有新观点、新材料的文献资料；
对孤证材料要特别慎重；
3.第三章 教育文献检索
手工检索的五条途径可用文献标识分类图 表示：
著者名（作者名或作者单位）
外表特征
文献名（书名） 代码（报告号、专利号） 分类体系（科学范围）
文献标识
内容特征
主题词（研究内容）
三、教育文献检索的途径
（二）计算机检索 主要有 光盘检索法 联机检索法 计算机网络检索
资料：我国中小学常用计算机 网络数据库简介
二、撰写文献综述
（一）文献综述的概念 文献综述是研究者对某个时期或某个专题 的若干文献进行比较系统、全面的综合概 括和评论。 文献综述有两个目的： 一是为自己的课题研究作铺垫，是研究准 备阶段的重要一环。 二是为他人提供有关信息，使别人能从中 获得最新动态和进展的信息。
二、撰写文献综述
（一）文献 文献是指记录有知识的一切载体，即把 人类知识用文字、图形、符号、声频和 视频等技术手段记录在一定物质载体上 的结合体，或理解为固化在一定物质载 体上的知识。
一、教育文献的概念
（二）教育文献 是指一切用各种符号形式保存下来的，对教 育研究具有一定历史价值、理论价值和资料 价值的文献材料，即记载有关教育科学的情 报信息和知识的载体。 （三）文献检索 就是通过一定的方法和程序在众多的文献中 迅速、准确地获取所需文献的过程。
二、撰写文献综述
（五）文献综述应注意的问题 1. 搜集文献应尽量全面。 2. 注意文献的代表性、可靠性和科学性 3. 文献综述要忠实原文，避免引用他人 对原始文献的解释或转述。 4. 参考文献不能省略。
思考题
1、名词解释：文献；教育文献；文献检 索；外审法；内审法；文献综述 2、教育文献主要分布在哪些地方？在教 育研究中有什么重要作用？ 3、文献研究有什么特点和局限性？ 4、如何确认文献的真实性？ 5、文献检索的基本步骤有哪些？
如何进行有效的文献检索与文献综述找到相关文献并系统整理
如何进行有效的文献检索与文献综述找到相关文献并系统整理在如何进行有效的文献检索与文献综述中，找到相关文献并系统整理是非常重要的步骤。
本文将为您介绍一些建议和方法，帮助您进行高效、准确的文献检索，以及整理和综述相关文献的技巧。
一、文献检索文献检索是获取相关文献的基本步骤，以下是一些建议和方法，帮助您进行有效的文献检索：1.明确研究领域和主题：在进行文献检索之前，首先要明确自己的研究领域和主题，这样可以更加准确地定位相关文献。
2.选择适当的文献数据库：根据研究领域和主题，选择适合的文献数据库进行检索。
常用的文献数据库包括PubMed、Google学术、Web of Science等。
3.选择合适的检索词：在进行文献检索时，选择合适的检索词是非常关键的一步。
应尽可能全面地列举与研究主题相关的词汇，以增加检索结果的准确性和相关性。
4.应用布尔运算符：在检索词之间使用布尔运算符（如AND、OR、NOT）可以帮助缩小或扩大检索结果的范围。
同时，还可以使用引号来搜索精确的短语。
5.筛选与评估文献：在获取一定量的检索结果后，根据标题和摘要对文献进行筛选，排除与研究主题无关或质量较差的文献。
同时，可以参考他人的文献综述或评价工具对文献的质量和可信度进行评估。
二、文献综述文献综述是对研究领域相关文献的整理和概括，以下是一些建议和技巧：1.整理文献：将检索到的文献进行整理，可以根据不同主题或相关性将文献归类。
可以使用文献管理软件（如EndNote、Mendeley等）对文献进行管理和整理。
2.批量阅读摘要：在进行文献综述时，可以先批量阅读文献的摘要，筛选出与研究主题相关、质量较高的文献。
这样可以节省时间，同时也可以对文献的内容有一个大致了解。
3.深入阅读全文：在筛选出具有潜在价值的文献后，可以进一步深入阅读其全文。
在阅读过程中，可以做好笔记，标记关键信息和观点。
4.分析和比较文献：在阅读文献的过程中，可以对其进行深入的分析和比较。
第三章 教育文献检索与综述
主要内容
• 一、教育文献的等级与分布 • 二、文献检索的过程与方法 • 三、教育文献综述
一、教育文献的等级与分布
文献检索是科学研究工作中的一个重要的步骤，贯穿科学研究的 全过程。
教育研究的整个流程：从选择课题，初步论证课题，制定研究计 划，收集、整理和分析研究资料，最终形成研究报告。
一、教育文献的等级与分布
一、教育文献的等级与分布
3、教育文献的分布
（1）书籍（名著要摘、教育专著、教科书、资料性工具书）； （2）报刊（报纸、期刊）； （3）网络媒体； （4）教育档案（教育年签、教育法令、学术会议文献、学位论文）； （5）专家询问记录； （6）非文字资料（校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等）；
二、文献检索的过程与方法
课程回顾
第二章
1、“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次”，这是采 用等距随机抽样法。 2、对于 “要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”，在教育研究中（特 别是教育实验中），一般常用的取样法是整群随机取样法。 3、“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一 题目存在的主要问题是涉及敏感型问题。 4、教育研究假设的表述应当避免使用疑问句。
2、教育文献的等级
根据对原始信息的加工程度的不同，文献可分为以下四种等级。 零次文献，也可视为第一手文献，指曾经历过或目睹过特别事件
或行为的人撰写的事件描述或使用其他方式保存下来的实况记录， 是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 这类教育文献包括未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、 手稿、作业、试卷，以及教育机构或单位团体的会议记录、活动实 录、财务记录、备忘录、材料卷宗、人事档案等，一般保存在各种 档案馆或博物馆里。由于这类文献的编制者是事件或行为的亲历者、 直接目击者或见证人，因此非常真实，具有较高的文献参考价值。
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（4）非文字资料
包括校舍、遗址、绘画、出土文物、歌谣等， 在教育科学研究中指以声音图像等方式记录有 知识的载体，通过视听传递知识，更直接精炼 形象。
（5）因特网
图书馆数据库的应用
四、查阅文献的方法
查阅文献的方法分为四个步骤：
1、选定有关的领域和主题词——侦察 2、查找有关的题目和文献——浏览 3、确定主要文献——细读 4、作书评或摘要——记录
新的研究方法与途径，验证其他相关研究。
三、文献综述的基本方法与步骤
1.文献综述的第一步:概括归纳
逆查法与顺查法相反，是按逆时间顺序
由近到远逐年查找文献的方法，符合新兴 学科的发展规律或有新内容的老课题，省 时高效，短时间内可获一些最新资料。但 对课题了解不够时，就易造成漏检，补救 办法是查综述，可了解课题从何时开始及 它的发展趋势。
抽查法针对学科专业发展特点，学科发
展迅速中发表论文较集中的时间，前后逐 年检索，至基本掌握课题情况为止。
重点是对国内外研究动态的把握（1）国内外 相关课题研究的现状和发展趋势；（2）本课 题与国内外相关课题研究的联系与区别。
二、教育文献的种类
根据加工程度不同，文献可分为三种等级： 一次文献 二次文献 三次文献
一次文献
包括专著、论文、调查报告、档案材料等 以作者本人的实践为依据而创作的原始文 献，是直接记录事件经过、研究成果新知 识的文献。 具有创造性及借鉴价值，但是贮存分散， 不够系统。
查阅别人研究的类似问题的信息，采用 顺查法、逆查法、抽查法、引文查找法、 综合查找法等。
顺查法是按时间顺序由远到近逐年查找文
献的方法，但要注意所查课题的研究开始年 份，否则浪费时间。如艾滋病，1981年以 前无报道，因此检索此课题要从1981年往 后逐年查找。
本检查法的优点是漏检率低，能全面系统了 解所检索课题的过去和现状，从而看它的发 展趋势和演变过程。缺点是费时，要知道该 课题开始年代为宜。
本法能用较少的时间获得较多的文献，但 必须知道学科发展特点和发展迅速的时期 才能达到预期效果。
引文查找法又称跟踪法，以已掌握的文献
中所列的引用文献、附录的参考文献作为线 索，查找有关主题的文献。
优点：文献涉及范围较集中，获取方便迅速， 可不断扩大线索。
缺点：受原作者引用资料的局限性及主观随 意性影响，资料较杂乱，没有时代特点，要 注意文献的可靠性。
提供后续研究者的思考: 未来研究是否可以找出更有意义与更显著的结果; 对各种理论的立场说明，可以提出不同的概念架构; 作为新假设提出与研究理念的基础，对某现象和行
为进行可能的解释; 识别概念间的前提假设，理解并学习他人如何界定
与衡量关键概念; 改进与批判现有研用以
达到检索目的。
五、在查阅文献中进行问题分析
从文献分析中得到的课题可以有以下几大方面： 一是前人或他人尚未涉足的空白区； 二是对前人或他人的理论、观点发生怀疑或产
生不同的见解； 三是可以通过比较分析各种研究的不同特点，
综合概括其共同的观点，从不同侧面的研究结 果中提炼出更富整合性的结论。
六、检索文献的基本要求
1.检阅要全面，即全面性 2.检阅要认真仔细，即准确性 3.勤于积累 4.善于思考
教育文献综述的撰写
一、文献综述的定义
文献综述是文献综合评述的简称，指在全面 搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上， 经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题 (学科、专题)在一定时期内已经取得的研究 成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系 统、全面的叙述和评论。
教育文献检索与文献综述的撰写
教育文献的检索
教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息 和知识的载体。
文献检索是从文献中迅速准确的查找出所需要 情报的一种方法和程序。
一、文献检索在教育研究中的作用
（1）全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助 研究人员选定课题和确定研究方向
（2）为教育研究提供科学的论证依据和研究方法 （3）避免重复劳动，提高科学研究的效益
三、搜集教育研究文献的渠道
（1）出版物
（2）教育档案类 （3）专家询问 （4）非文字资料 （5）因特网
（1）出版物
大量的教育研究文献可见于书籍、报纸、期 刊。这些出版物刊印的资料各有特点。
书籍：由于篇幅不受限制，出版周期长，所 以反映的成果不可能是最新的。
报纸：出版周期短，反映的成果往往较新， 但由于篇幅的限制，只能作较粗的介绍。
教育期刊：集中了最新的研究成果，因而更 多地为研究者所关注。
（2）教育档案类
包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育 调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、 表普以及地方志、墓志、碑刻等。
（3）专家询问
通过个人交往接触的非正式渠道，研究者与本 专业或相近专业的研究人员、学者交谈交流讨 论学术问题，具有高度选择性和针对性，获得 是信息有极大的价值。
查阅文献的过程也是权衡选题价值的过程。 查阅文献过程很可能导致重新选题。即使没 有重新选题，该课题的研究思路也很可能通 过查阅文献而进一步成熟和深化。
在正式的课题研究中，往往需要写一个文献 综述，即对已有研究做些概括，对已有研究 做出评价。
就是梳理过去有关的研究，吸取其营养，找出 其矛盾或不足之处，为本课题的深入研究提供 基础。
“综”即收集“百家”之言，综合分析整理;
“述”即结合作者的观点和实践经验对文献 的观点、结论进行叙述和评论。
一个成功的文献综述，能够以其系统的分析 评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立 提供强有力的支持和论证。
二、文献综述的基本目的
让读者熟悉现有研究主题领域中有关研究的进展与 困境;
二次文献
是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的 检索性文献，包括题录、书目、索引、提要和 文摘等。 具有报告性、汇编性和简明性。
三次文献
是在利用二次文献基础上对某一范围内的一 次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓 缩而成的参考性文献，包括动态综述，专题述 评、进展报告、数据手册及专题研究报告等。 具有综合性、浓缩性和参考性。