《早期教育与天才》读后感

让每一粒种子健康成长

——读《早期教育与天才》有感日本学者木村久一研究几个著名的少年天才的成长经历后，提出了早期教育对儿童的重要性。通过对卡尔·威特、威廉·詹姆斯、塞德兹等天才儿童都是在很小的时候就展现了不同于其他儿童的才能，他们多是在很小的时候就已经掌握多种语言，展现了超常的学术造诣，十几岁就进入世界著名大学深造。通过分析他们幼时受到的独特的教育，木村久一向我们指出了科学的早期教育可以非常好地开发人的潜能，让普通孩子也可能取得很高的成就。

一、早期教育的重要性和必要性

书中提到天才并不完全是由于天赋，而是很大程度上得益于科学的早期教育。卡尔·威特的父亲指出：“对子女的教育应当随着婴儿智慧曙光的出现开始。”越早采用恰当的方式引导孩子小，孩子开发出来的潜能越大。

人的各项才能的发展存在敏感期，所谓敏感期就是训练人的某项能力的最佳时期。在敏感期，对这项能力加以训练能起到事半功倍的效果，过了敏感期再训练，难度就会很大。语言、阅读、音乐等才能都有其培养的敏感期。

很多家长过于依赖学校教育，忽视了家庭教育的作用，认为只要把孩子送到学校就可以了。实际上，早期教育的主阵地是家庭，主要实施的人应是父母。家长要抓住孩子的敏感期对他们进行恰当的教育。

二、早期教育的内容和方式

早期教育强调在教给孩子知识的同时传授给他们方法，让他们逐步具备独立获取知识的能力。早期教育强调开发潜能，不是知识灌输。很多家长也注重对幼儿的教育，可是却用了一些不恰当的方法，让孩子只是机械记忆，比如背词典等，这只会让孩子对学习产生厌倦，破坏他们的求知欲。

早期教育要注重日常生活中对孩子思维的激发，保护孩子的好奇心。威特父亲每天会抽出一两个小时和孩子在一起，散步时，父亲会摘下一朵花，告诉孩子关于它的知识；听见小虫子叫，会教他昆虫学的知识。所有的草木和景物都能成为教育的素材。孩子在观察世界时，会有各种各样千奇百怪的疑问，此时，如果家长耐心倾听，帮孩子分析、解答，就能激发他们继续求知的欲望，让他们更加主动地学习。如果家长因为缺乏时间或耐心，就无视孩子的问题或敷衍回答，孩子就不会再主动询问，就限制了他们质疑的能力。家长要利用和孩子游戏、散步的时机，让孩子感受多彩的生活，开阔他们的视野，丰富他们的体验。

但是早期教育不是只注重孩子知识、技能方面的积累，也非常强调品德的培养。书中指出：“在对孩子的所有教育中，善行教育非常重要。古往今来，只有拥有健全人格的人才能取得成就。正直、勇敢、克制和良知是做人的基础，在我们早期教育中是必不可少的。”“种上品德的种子，收获命运的果实。”卡尔·威特的父亲为他做了一本“行为录”，用来记载他做过的好事，并且将它送给威特作为永久的纪念。他重视培养威特的爱心。一条狗跑进来，威特的孩子性

大发，就拽住狗的尾巴，使劲把它往自己身边拖，小狗痛得“汪汪”大叫。他父亲看到这一幕，并不说话，而是同样伸手揪住威特的头发把他拖过来。这样的教育让孩子知对错，明是非。

一个优秀的孩子，背后一定有非常明智的父母，他们重视教育，有科学的教育理念，恰当的教育方法，对孩子持之以恒地付出，孩子一定会有大成就。用早期教育浇灌孩子，让智慧、善良、感恩植根于他的内心，孩子一定能成长为栋梁之才。