湖南龙山县：这里的优秀教师是怎样“炼成”的
好教师是这样炼成的读后感【三篇】
好教师是这样炼成的读后感【三篇】第一篇: 好教师是这样炼成的读后感我酷爱读书，尤其喜爱看提高教育教学水平的书。
拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大彻大悟，但也触动心灵。
这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师。
书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。
一、爱教育是成长的基石教育是一项爱的事业，没有爱就没有教育。
在书中提到的几位老师身上，尤其是李镇西老师身上，我深切的感受到了他们那种对教师职业、对教育事业强烈的爱，更感受到了他们对学生那种真挚的热爱，没有对学生、对事业的挚爱，绝不会把无法量化、准确评价的班主任工作做的这样用心、这样精彩。
二、阅读是成长的阶梯成长就意味着不断学习，学习是教师专业发展的永恒主题，这些名师，他们都是注重学习、注重专业阅读的，是阅读为他们的成长奠定了坚实的根基。
尤其是李镇西老师，他不仅注重专业阅读、更注重跨学科的阅读，可以说是阅读让他胸藏锦绣，气度不凡，是阅读让他口若悬河，侃侃而谈。
三、创新是成长的关键创新是一个民族和国家进步的灵魂。
任小艾老师讲的钱学森临死之问已刻入我的大脑。
因而教育必须创新。
一个有创新精神的教师，才是中国教育的脊梁。
济源一中的魏俊起老师年纪轻轻，竟然当了两个班的班主任，针对两个班风格各异的特点，大胆地把企业管理之道巧妙的运用在班级管理中，并起到了良好的效果，不仅班级管理井井有条，而且班级成绩遥遥领先，这难道不是活学活用的创新之举吗？四、反思与写作是成长的加油站反思自己就是最好的学习，只有自己才能改变自己，教师只有意识到自己的局限性并经过反思使之得到调整和重建，才能形成先进的教育理念。
特级教师几十年如一日和学生坚持写教育叙事，在反思中历练自我、梳理自我。
在今后的工作中我将努力做到以下几点：1、扎扎实实打基础。
名师要有丰富的学科营养，用真文化来滋润自己教育教学的心田，扎扎实实打基础。
2、谦谦恭恭当人师。
教学技巧和优秀教师和一般教师的的差距梳理
教学技巧和优秀教师和一般教师的的差距梳理
关于时间安排
冰冻三尺非一日之寒，备课绝不是一劳永逸的事情。
付出的时间越多，得到的收获就越大，这是不变的真理！
关于课程内容
优秀老师课程内容丰富，一般老师讲课内容干瘪。
课程好不好，尝过就知道，味道肯定不一样！
关于课堂活动
优秀老师就是射击高手，百发百中，打中课堂教学的靶心，一般老师课堂教学目标不明确。
关于课堂氛围
优秀老师的教杆有魔法，可以点亮课堂，而同一根教杆，如果在一般老师的手里，或许就能敲灭激情。
关于老师角色
是聚光灯下的明星，还是贴心服务的陪伴者？老师找好定位，才会有努力的方向，成为优秀老师。
关于对待学生
有人说，优秀老师是蜡烛，点燃自己、照亮别人；而一般老师有时像仙人掌，让学生不敢接近。
关于下课后
下课后一些老师想踩上筋斗云，好好放松放松；可责任
感仍是老师的紧箍咒，多一份责任多一份付出，优秀老师往往就是这样炼成的。
关于期末时的学生
相信所有对学生付出真心的老师，都会在结课时收获学生的真情流露。
一名优秀教师的5年读书计划
一名优秀教师的5年读书计划，你要不要试试？每个老师从青年起，就在寻求着专业成长，让自己不断完善，从而带给学生们更好的教学。
那么，您知不知道，一位优秀老师是应该如何培养起来的呢？小编这就带您看看一位老师的“优秀教师的5年规划”。
在这个规划当中，初入杏坛的老师，能够找到让自己迅速培养专业能力的书籍；已经有了一定经验的老师，能够找到读哪些书，自己才能更近一层楼；而经验丰富的老教师，则能够在这份规划中，找到自己还“差”的那一点。
优秀教师，就是这样炼成的。
一、实习期专业阅读必读书籍：《爱心与教育》（李镇西）；《小学课堂管理》（温斯坦）；《做一个专业的班主任》（王晓春）；《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）；《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）；毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）；《汉字密码》（唐汉）；《朗读手册》（吉姆·崔利斯）；《班主任工作漫谈》（魏书生）；《心平气和一年级》（薛瑞萍）；《教师人文读本》（商友敬等编写）；《教师专业阅读地图》（魏智渊主编）；《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）专业写作1.写读书笔记以及描述班级突发事件。
2.每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体1.日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。
每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2.网络共同体。
通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期专业阅读必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）；《儿童的人格教育》（阿德勒）；《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）；《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）；《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）选读书籍：《语法答问》（朱德熙）；《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）；《读书课》（干国祥著）；名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）；《老师如何和学生说话》（吉诺特）；《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）专业写作1.写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
卓越教师成长经历发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的卓越教师成长经历。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养祖国未来接班人的重任。
回顾我的成长历程，我感慨万分，现将我的成长经历与大家分享，以期为大家提供一些启示和借鉴。
一、初入教师行业，坚定信念记得我刚踏入教师行业时，还是一名充满激情和热情的大学毕业生。
面对陌生的环境和一群陌生的面孔，我感到既兴奋又紧张。
然而，在短暂的迷茫之后，我迅速调整心态，坚定了自己的信念：我要成为一名优秀的教师，为孩子们的人生导航。
在实习期间，我虚心向有经验的教师请教，认真备课、上课，积极参加各种教研活动。
我深知，作为一名教师，首先要具备扎实的专业知识，才能在课堂上游刃有余。
因此，我利用业余时间，不断丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学能力。
二、深入研究教学，提升课堂效率在教学过程中，我发现许多学生对于某些知识点掌握不牢固，导致课堂效率低下。
为了解决这个问题，我开始深入研究教学方法，尝试运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
1. 创设情境，激发兴趣在课堂上，我注重创设生动、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教授《春》一课时，我带领学生们走进校园，感受春天的气息，让学生们亲身经历课文中的美好景象。
2. 注重互动，提高参与度为了提高课堂参与度，我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
在讨论过程中，我耐心倾听，引导学生深入思考，从而提高他们的思维能力。
3. 个性化教学，关注差异我深知每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我注重个性化教学，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习情况，我制定相应的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。
三、关爱学生，传递正能量作为教师，不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生。
1. 关心学生生活，做知心朋友我时常与学生交流，了解他们的生活状况，关心他们的成长。
优秀教师是如何练成的阅读感想
优秀教师是如何练成的阅读感想优秀教师是如何练成的阅读感想当阅读文章完一本名篇后，坚信大伙儿的获得毫无疑问许多，为何不静下来写写读后感呢？如何写读后感才可以防止写出“流水账单”呢？下边是我帮大伙儿梳理的优秀教师是如何练成的阅读感想，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
优秀教师是如何练成的阅读感想1假期里，读过《名师是怎样炼成的》感触颇多。
此书对怎么才能变成优秀教师作了最好是的注解。
更加有使用价值的是该全书恰好是要根据诸多优秀教师的亲自体会，怎样上课、怎样思考及品悟，启迪老师们真真正正理解优秀教师离大家并不遥远，只需自身能勤奋就会有很有可能变成优秀教师。
另外，在这个全过程中，集众人之精粹，让每一个参加者持续提高本身素养，勤奋发展为优秀教师。
做为一个骨干教师，优秀教师这个词仿佛离大家很远，不可触碰，可是读过这本书让我明白了实际上机遇是青睐于有提前准备的人的。
要变成优秀教师，务必要具备宏大的理想化，不断为自己明确提出追求完美总体目标，另外要颇具热情。
而现在的我正处在树立目标的关键期，若这时没有目标，那终究一辈子只有当名庸师。
看过书里窦桂梅教师的亲自感受要我受益匪浅，知道要变成优秀教师，最先务必要有一颗变成好教师的心。
即要塑造宏大的总体目标，包容心，理想就有多大；理想有多大，演出舞台就有多大。
一个老师，只需心中有追求完美，只需肯勤奋，便会珍惜当下，勤奋一点，再勤奋一点，便会一步一步向优秀教师迈入。
次之要有信心。
尤其是自身信心不够，总觉得沒有自信。
还记得老师傅第一次听我课后练习的点评便是缺少自信。
那时候老师傅要我记牢一句话：“如果你迈入课室的那一刻起，你就是较大的”，此后.我一点点整理自信心。
而要想变成优秀教师，自信心是不可或缺的，只需一个人的信心不被催毁，他就一定能迈向新的堡垒。
作为一名年轻的教师，心里对文化教育及平常的工作中有众多的疑惑，而《名师是怎样炼成的》也是解了我的迫在眉睫，尤其是针对怎样上课、评课记录、为什么要开展思考及怎样开展师德建设等层面。
名师是这样炼成的
名师是这样炼成的名师，是指那些备受尊重、备受追捧的教育精英，是教育界的佼佼者，为学生带来光明的未来。
然而，名师不是一蹴而就的，它需要学习、实践、反思、改进等一系列环节来炼成。
首先，学习是名师炼成的第一步。
名师必须有扎实的学科知识和教育理论基础，才能够为学生传授正确有效的知识和方法。
学习不仅是名师从事教学工作的基础，也是名师对待生活态度的基础。
只有通过学习，名师才能够不断提高自己、不断完善自己。
因此，学习是名师成长的关键。
其次，实践是名师炼成的第二步。
在实际教学中，名师不停地进行试错、探索、反思和改进，从而提高自己的教学水平。
在实践中，名师不断寻找最佳方式和方法，积累经验，提高操作能力，深化教育思想和理论，并且视每次实践都为挑战和机会，以不断提升教育质量。
接着，反思是名师炼成的第三步。
反思是名师不断提高自己的重要手段，这是因为在反思过程中，名师能够深度剖析自己的教学方法、效果和原因，进而发现优点和不足，提出改进方案，并且在反思的过程中，保持谦虚、勇于承认错误、认清自己的问题，从而不断完善自己。
最后，改进是名师炼成的最后一步。
名师在不断反思的基础上，要能够勇于改进自己的教学方法、教育理念以及自身素质。
对于一名名师来说，不断改进是必不可少的，只有能够不断将自己的水平和素质提高到更高的层次，才能够在未来的教学实践中更好地面对新的挑战。
总之，名师需要经过学习、实践、反思和改进这一系列过程，才能够炼成。
通过这些环节的不断磨练和磨合，名师才能够在教育事业上不断超越自己，不断创新，成为一个优秀的教育者，为社会和国家做出贡献，成为爱生如子、育人有方的灵魂导师。
优秀的语文教师是怎样炼成的
“ 矛盾 双 方 在 一定 条 件 下互 相依 存 。” 这时， 有 一
位 学生提 问 ： “ 老师 ， 为 什 么非 要 说 ‘ 在 一 定 条 件 下’ 呢 ？” 教师把书与粉笔盒分开 ， 反 问道 ： “ 这 时
学理论转化成具 体 、 形 象 的感 性 认 识 ， 既 能 吸 引
学 生 的注 意 力 ， 学 生 也 可 以迅 速 理 解 所 学 知 识 ，
领 悟 相关 观 点 。
优 秀 的语 文教 师是 怎样炼成 的
代保 民 丁雪梅 （ 重庆 市涪 陵 第 十 四 中学教 师 ）
“ 教师不是传 声筒 ， 把 书 本 的 东 西 由 口头 传
达 出来 ； 也 不是照 相机 ， 把 现实 复写 出来 ； 而 是 艺术家 、 创 造 家 。” 季米 良捷 夫 的话 犹 言 在 耳 ， 要 成 为 语 文 教 师 中的 佼 佼 者 ，成 为 语 文 教 学 的艺 术 家 和 创 造 家 ，我 们 要 在 以 下 五 个 方 面 多 作 修
爱语文 ， 如 痴 如 醉 。语 文 自身 独 特 的 魅 力 决
定 了语 文 课 堂 的 丰 富 多 彩 ，决 定 了 语 文 课 堂教
学 模 式 的 百 花 争 艳 ，决 定 了语 文 学 习 方 式 的 千 姿 百 态 。 正 因 为 感 受 了 与 其 他 学 科 不 一 样 的独
成 为 学 生 学 习语 文 知 识 、形 成 语 文 能 力 并 得 到 情 感 态 度 与 价 值 观 熏 陶 的主 阵 地 。
面， 就不会 有 书在粉笔 盒下 面 ； 反过 来 ， 如 果 没 有 书在 粉 笔 盒 下 面 ， 就不会有粉 笔盒在书上 面 。 上和下不可分离 ， 这 又 说 明 了什 么 ？” 学生回答 ：
独具匠心的优秀教师
独具匠心的优秀教师我们生活的世界充满了各种美好和精彩，而这些美好和精彩的创造者，正是那些独具匠心的优秀教师。
他们以独特的教学方式，传递知识，启发思考，激发潜能，培养出了一批又一批优秀的学生。
李老师就是这样一位独具匠心的优秀教师。
他是一位有着丰富教学经验的教师，他总是能够把复杂的知识点以简单易懂的方式传授给学生。
他总是能够把枯燥的知识点以有趣的方式传授给学生。
他总是能够把抽象的知识点以具象的方式传授给学生。
他的课堂总是充满了欢声笑语，他的学生总是能够在轻松愉快的氛围中学习知识。
李老师的教学方式非常独特，他总是能够把抽象的知识点具象化，让学生更容易理解和掌握。
他总是能够把复杂的知识点简单化，让学生更容易掌握和运用。
他总是能够把枯燥的知识点有趣化，让学生更加喜欢学习。
他的教学方式不仅让学生更容易理解和掌握知识，而且也让学生更加喜欢学习，更加愿意去探索未知的世界。
除了独特的教学方式，李老师还非常注重培养学生的思考能力和创新能力。
他总是鼓励学生提出问题，引导学生思考问题，帮助学生解决问题。
他总是鼓励学生去探索未知的世界，去尝试新的事物，去创新自己的想法。
在他的课堂上，学生不仅能够学到知识，还能够学到如何思考，如何创新，如何解决问题。
李老师不仅是一位优秀的教师，更是一位非常有爱心的人。
他总是关心每一个学生的成长和发展，总是鼓励学生去追求自己的梦想。
他总是能够给予学生足够的支持和帮助，让学生感到温暖和被尊重。
在他的课堂上，学生不仅能够学到知识，还能够学到如何与人相处，如何去关爱他人。
总的来说，李老师是一位独具匠心的优秀教师。
他以独特的教学方式传递知识，启发思考，激发潜能；他注重培养学生的思考能力和创新能力；他是一位非常有爱心的人，给予学生足够的支持和帮助；他的言行举止都在潜移默化中影响着每一个学生。
正是因为有了李老师这样的优秀教师，我们的教育才能不断进步和发展。
作为学生，我们应该向李老师学习，努力成为一名独具匠心的优秀教师。
优秀教师成长之路
优秀教师成长之路
作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更需要有不断学习与成长的心态。
以下是优秀教师成长之路的几个方面：
一、专业知识与技能的提升
教师是教育的传承者，拥有扎实的专业知识和教学技能是必要的基础。
教师应不断更新自己的知识储备，了解不同的教学方法和策略，并将其应用于教学实践中，提高教学效果。
此外，教师还应该积极参加各种培训和研讨活动，不断学习和探索，提高自身的专业水平。
二、教学技巧和方法的改进
传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。
教师应该不断改进教学技巧和掌握新的教学方法，以更好地适应学生的学习需求和教育趋势。
教师可以通过观摩其他教师的课堂，学习他们的教学技巧和方法，也可以通过课堂实践，不断探索和创新。
三、教育教学理念的更新
现代教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
教师必须跟上时代的步伐，更新自己的教育教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
此外，教师还应该关注学生的个性差异和心理发展，采用不同的教育方法和策略来满足不同学生的需求。
四、师德的规范与提升
教师不仅是传授知识的人，更是学生道德行为的榜样。
优秀的教师应该秉持高尚的师德，严格遵守教师职业道德规范，尊重学生，关心学生，引导学生健康成长。
此外，教师还应该注重自身修养和素质
的提升，不断提高自身的综合素质和道德水平。
总之，教师的成长之路是一个不断学习、不断探索、不断创新的过程。
只有不断提高自己的专业水平和教育教学水平，才能为学生提供更好的教育服务，不断创造更高的教育价值。
读《优秀教师是这样炼成的》体会
读《优秀教师是这样炼成的》体会阅读《优秀教师是这样炼成的》一书，仿佛是在与众多教育界的智者进行一场深度的对话，让我对教师这一神圣职业有了更为深刻和全面的理解。
这本书清晰地勾勒出了优秀教师的成长路径，使我认识到成为一名优秀教师并非一蹴而就，而是一个需要不断学习、实践和反思的过程。
书中强调了扎实的学科知识和教育教学理论的重要性，这是教师站稳讲台的基石。
只有对所教学科有深入的理解，对教育原理有准确的把握，才能在教学中做到游刃有余，为学生提供高质量的教育。
同时，我深刻体会到教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的呵护和人格的塑造。
优秀的教师应当具备敏锐的观察力和同理心，能够走进学生的内心世界，理解他们的需求、困惑和梦想。
通过关心、鼓励和引导，帮助学生树立自信，激发他们的学习兴趣和内在动力。
再者，良好的沟通能力和团队合作精神也是优秀教师不可或缺的品质。
与学生、家长和同事建立有效的沟通渠道，能够促进教育教学工作的顺利开展，形成教育合力。
而在团队中，相互学习、分享经验、共同进步，能够不断提升自己的教育教学水平。
书中还提到了教师的自我反思和持续学习的重要性。
教学是一个动态的过程，社会在发展，学生在变化，教育理念和方法也在不断更新。
只有不断反思自己的教学实践，总结经验教训，积极参加培训和学习新的知识技能，才能跟上时代的步伐，适应教育发展的需求。
读完这本书，我深感责任重大，同时也充满了动力和信心。
它为我指明了前进的方向，让我明白要成为一名优秀的教师，需要在专业素养、教育情怀、沟通能力等多方面不断努力和提升。
我相信，只要坚守教育初心，不断修炼和完善自己，终能在教育的舞台上绽放出属于自己的光彩，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
优秀教师是怎样炼成的
优秀教师是怎样炼成的优秀教师是怎样炼成的？这似乎是一个非常简单的问题，但实际上，它涉及许多因素和经历。
在这个过程中，每个人都会面临不同的挑战和困难，但也有许多成功的方法和策略可以帮助我们成为一名优秀的教师。
首先，优秀教师需要拥有良好的教育背景和专业知识。
这意味着他们需要接受过良好的教育，包括高等教育和教学培训。
此外，他们还需要对所教授的学科有深入的了解，能够运用自己的专业知识来帮助学生解决问题和提高自己的能力。
这些知识可以通过阅读、研究、实践和交流等方式获得。
其次，优秀教师需要具备积极的态度和热情。
他们热爱教育事业，对教学工作充满热情，愿意为学生付出时间和精力。
他们善于发现学生的优点和潜力，并能够给予积极的反馈和支持。
这种积极的态度和热情可以感染学生，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，优秀教师需要具备良好的沟通和合作能力。
他们能够与学生、家长、同事和其他教育机构建立良好的关系，能够倾听和理解他们的需求和意见，并与他们合作解决问题。
这种沟通和合作能力不仅可以帮助教师更好地了解学生和教育环境，还可以提高他们的职业信誉和影响力。
第四，优秀教师需要不断学习和提高自己的教学技能。
他们愿意尝试新的教学方法和策略，愿意接受新的教育理念和技术，并且不断反思自己的教学经验和做法，寻找更好的教学方式和方法。
通过不断地学习和尝试，教师可以提高自己的教学水平和质量，并能够更好地满足学生的学习需求。
最后，优秀教师需要对自己的工作和生活进行反思和规划。
他们善于总结自己的教学经验和工作情况，分析自己的优势和不足，并根据实际情况制定相应的学习和改进计划。
同时，他们也需要关注自己的身心健康和生活质量，保持良好的心态和生活状态，以便更好地应对工作和生活中的挑战和机遇。
总之，优秀教师需要具备多方面的素质和能力，包括良好的教育背景和专业知识、积极的态度和热情、良好的沟通和合作能力、不断学习和提高自己的教学技能、对自己的工作和生活进行反思和规划等。
青年骨干教师是怎样炼成的
青年骨干教师是怎样炼成的【内容摘要】教育的关键是教师。
目前农村学校教师队伍建设情况不容乐观，尤其是青年教师紧缺，骨干教师流失严重等问题突出。
年轻教师要勇闯“三关”：树立正确的教育思想“关”，锤炼教学能力“关”，积累教育教学管理经验“关”，积极主动磨练自己，把自己培养成一名骨干教师。
【关键词】青年教师骨干炼成教师是立教之本，兴教之源。
打造一流的学校，需要有一流的教师队伍。
一般来说，骨干教师热爱教育教学，工作积极进取、认真负责，有扎实的专业基础知识、教学能力、独特的教学风格、较强的管理能力和教育科研能力，是所在学校的“顶梁柱”。
但从农村学校教师队伍建设调研情况来看，尽管各个学校都非常注重对青年骨干教师的培养，但情况不容乐观：农村学校青年教师比例偏低，且教学骨干流失现象严重，严重影响了义务教育优质均衡发展。
那么，骨干教师是怎样炼成的呢？对于有志于成为骨干教师的青年教师，需要经历了“三关”考验，不断锤炼自己。
一、树立正确的教育思想“关”刚参加工作的前2-5年，是青年教师形成正确的教育思想、良好的心理素质的重要时期。
这个时期首先要解决的就是“为什么而教”的问题，要树立“教师不仅仅是一种职业，更是一项事业”的思想。
当你走上讲台，你的一言一行都成为模仿力强、人生观还处于可塑期的学生效法的对象，对学生产生潜移默化的影响。
我们选择成为教师，就责无旁贷地担负着教书育人的重任，需要做到“敬业、奉献、爱心”。
敬业是责任心的体现，是事业成功的基础。
前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。
”因此，我们必须以“敬业”为天职，这样才能不断磨砺自己，尽量博采众长，勇于开拓，才能在教育教学上脱颖而出。
奉献，是教师品德的灵魂。
陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神永远是我们的楷模。
我们要继承老一辈教育家心怀天下，甘于清贫，奉献国家的读书人精神。
教育是教化人心的事业，是一份成就人的事业，学生今后的所作所为很可能都与我们当初的所培育他们的品格有莫大的关系，我们所培育学生的奉献精神都将在他今后的工作生活中起着重要的作用，与你的一个眼神、一句话或者一次挖苦等等都有千丝万缕的关系。
好教师是这样炼成的_孔春生
好教师是这样炼成的_孔春生孔春生，长沙市生物教学专业委员会理事长，长沙市教科院基础教育研究所副所长，湖南省中学生物教学研究核心小组成员，湖南大学和华中师范大学硕士研究生导师。
出版各类专著有《好教师是这样炼成的》、《探究学习认知课堂》等16本。
在《生物学教学》、《生物学通报》等省级以上刊物发表30多篇论文。
主编和指导设计的课例光盘和教学投影片有《案例解说新课程教学法－中学生物》等5种。
主持《中学生物案例教学研究》和《激﹣探﹣创教学研究》等省市课题研究。
受聘担任“国培计划”湖南省和湖南师范大学骨干教师培训教师，同时还被人民教育出版社和课程教材研究所聘为初高中新课程培训专家。
特色研究专题如下：1、中学生物案例教学2、探究创新教学与“激-探-创”教学模式（综合）3、身边的科学——生活中的生物探究4、生物教学三维评价-真实情景研究创新（含高考和初中学考）5、研究小问题，分享大智慧（综合）6、快乐做教研，幸福过人生（综合）7、骨干教师如何有效提高引领能力（综合）8、新课程课堂教学的发展定位和模式设计（综合）9、多元智能理论对学校（校长、教师、学生）发展的启示（综合）10、怎样做一个好教师（综合）《好教师是这样炼成的》——第一章点亮教育信仰之灯《易经》有云：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。
”著名教育家雅斯贝尔斯也说：“教育须有信仰，没有信仰就不能成为教育，只是教学技术而已。
”然而，我们在探讨教育与教师成长修炼的问题上，大多注重在“器”上下功夫，而在“道”上关注不足。
教徒需要宗教，教师需要信仰。
有了教育信仰，我们才能逐渐摆脱世俗和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远：有了教育信仰，我们才能在深刻理解素质教育要义的基础上教授我们共同的判断，提升我们为人师表的品味；有了教育信仰，我们才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。
学生成长需要信仰职称，教师的教育生涯又何尝不是这样呢？教师的教育信仰是教师在对自己所从事的职业有了一定认识的基础上形成的、对教育活动促进个体和社会发展的价值的极度尊重和信服，并以之为教育行为准则的一种终极价值追求，是教育活动中教师对人自身和对教育信仰的统一。
《优秀教师是练成》培训心得体会
《优秀教师是练成》培训心得体会《优秀老师是练成》培训心得体会成长中的老师最缺的是一盏指明的路灯。
听了张、田两位校长的讲座，使我在训练成长的路上不再那么心慌迷茫，有了方向，走得踏实。
训练行业，人人都想当一名优秀老师，但优秀老师是怎样才能炼成？曾经有一位前辈说过，能站上讲台的是一名合格老师，能站好讲台的是一名优秀老师，能站稳讲台的是一名骨干老师。
一个老师只有在不断的深化，坚持和转变中才能得到幻想的进步。
课堂是我们的灵魂，作为一名训练者上好每一堂课是基础，既然教学与我们的成长息息相关，两者的关系肯定是对立的，相互牵引的。
在转变教学中转变自己。
毕竟如何才能上好一堂课？备课是关键。
对于任何一位老师，每一个教学内容都要反复讨论教材，分析教材；多听课多借鉴，在日常教学仔细讨论的基础上上好公开课；最终教学反思仔细写。
每一堂课都有其规律，在把握规律的基础上把自己的教学精致化，提高自己，广泛沟通的基础上拓宽自己。
在转变自己中转变教学。
作为一个自然人，无论年龄大小，我们都需要不断的学习和成长。
规划途中方向很重要，首先得把自己的将来立足与当下。
我的终极目标是什么？现在缺的是什么？应当怎么去转变？只一味的去转变自己是迷茫的，同时还需要思索，将来是一个怎样的社会？需要怎样的训练？社会需要一个怎样的人？需要一个怎样的老师？擅长学习，针对学习，才能走对路子，乐学是成长的`动力，而善学是成长的加速器，多读书，多在训练上广交伴侣，注意自己的修养，丰富自己的内涵。
一堂课的好坏，课程标准就是评价的标准。
对于老师而言课堂不是单纯的教学，它包括的是仔细备课，上课，批改，辅导以及考核。
上完每一堂课后，要不断的去反思，不好在哪里？是什么缘由？应当如何改进？同时还要在同学的作业中发觉，同学学得怎样？在教学中需要改进哪些？无论是哪一类型的课，参加的实质肯定是师生思维的参加而不是一味的为达到教学目标而教学。
任何一个老师的一堂课都是自己对教材和同学的解读，课前要做的是不断地去深化讨论；课中要给同学设坡度，给力度和拓展宽度；课后要反思教学目标是否过高或过低？目标是否抓牢？同学是否把握？是否乐学？同时还要不断地，反复地去比较不同老师的课堂，查找特点，发觉独特的生成幼苗要勇于刻意求新。
当好民族地区教育的“掌舵人”—湖南省龙山县第二中学校长彭安胜小记
当好民族地区教育的“掌舵人”—湖南省龙山县第二中学校长彭安胜小记有一种执着叫信念，有一种幸福叫奉献，还有一种岁月叫守望！三十二年如一日，他坚守教育本真，以积极热心的工作态度和踏实的工作精神，带领全体二中人攻坚克难、勇攀高峰，向全县人民上交了一份份满意的答卷，博得了全校师生和广大群众的尊敬和爱戴。
以己为桥育人兴教彭安胜一直把教书育人作为人生的事业来追求，并把自己的生命融入其中，几十年如一日，爱岗敬业，求真务实。
“我们偏远山区的孩子，大部分需要靠读书来改变命运。
校长我不可能做一辈子，但我要一辈子关注学校的发展，关心孩子们的成人成才。
”这是彭安胜对自身角色的诠释和定位。
尽管行政事务繁重，他始终走在一线，说：“正确把握每一个学科教学的动向，才不会造成瞎指挥。
”言传身教中调动了教师的工作积极性，全校教职员工努力拼搏、忘我工作，为学校的可持续发展作出了贡献。
在彭安胜眼里，学校无小事。
人人都知道他是个闲不住的人。
他做工作从来不计时间，节假日、寒暑假都很少休息，几乎天天到校工作，常年如一日天天早来晚走，工作既紧张又有条理，整天一点闲时间也没有，校园的每一寸土地都留下他辛勤耕耘的足迹。
无论学校有什么工作，他都抢在前。
常年的工作劳累使他患上了高血糖、颈椎病，教师们看到他在校园内巡视的身影，坚持工作的情景……教师、家长、学生都被深深感动着。
“组织将一所学校交给我，我就应该把整颗心交给学校。
心无旁骛，全心全意抓学校发展。
”这是彭安胜经常拿来鞭策自己、激励学校其他行政的一句话。
学校也在各方各面发生着好的变化，特别是在教育教学质量上都是跨越式地上升。
彭安胜用他独有的人格魅力、爱岗敬业求真务实优秀品质、忘我的工作态度赢得了师生尊重、家长和社会赞誉，谱写着一曲曲民族地区教育的赞歌。
以人为本尊师爱生“校长不是什么行政官员，而是全校师生的服务员。
校长应该尽其所能为师生们做好服务工作。
”“校长的一言一行总关情，应该始终把师生们的冷暖放在心上。
好教师是这样炼成的摘抄
好教师是这样炼成的摘抄好词摘抄：一、“因材施教”小片段例子：我邻居家孩子小辉，数学那叫一个差，每次考试都不及格，愁坏了他爸妈。
他的数学老师李老师可没放弃。
李老师发现小辉对图形特别感兴趣，就专门从图形入手教他数学。
什么三角形的面积计算，通过让小辉自己动手制作三角形模型来理解。
这就像一个园丁，知道每朵花需要的养分不同，就分别对待。
每个孩子都有自己的闪光点，李老师这种根据孩子特点教学的方式，可不就是因材施教嘛。
所以啊，因材施教就是能看到每个孩子的独特之处，用最适合的方法去教导。
二、“言传身教”小片段例子：我上学的时候，班主任张老师是个特别注重环保的人。
他每次看到教室里有垃圾，都会默默捡起来。
有一次，一个同学在教室里乱扔纸团，张老师没有批评他，而是弯腰捡起纸团，然后笑着说：“咱教室就像咱自己的家，你们在家也乱扔东西吗？”从那以后，同学们再也不乱扔垃圾了。
张老师用自己的行动告诉我们什么是对的，这就是言传身教啊。
他自己做的那些小事，就像一个个小种子，种在了我们心里，让我们知道怎么做是好的。
这可不就是言传身教的力量吗？一个好老师，自己先做到，才能让学生跟着做。
好句摘抄：三、“教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
”小片段例子：我表哥上高中的时候，成绩一直不好，还特别厌学。
他觉得自己就不是读书的料，整天浑浑噩噩的。
他的语文老师王老师却不这么看。
王老师经常找表哥聊天，给他讲很多人生的道理，还鼓励他参加作文比赛。
表哥就像在黑暗里摸索的人，突然看到了一丝光亮。
王老师就像那火种，点燃了表哥心中想要学习的火焰。
后来表哥开始努力学习，每进步一点，就像在石级上攀登了一步。
王老师在下面稳稳地托着他，承受着他一步步向上的力量。
你看，好老师不就是这样吗？他们就是火种，是石级，能让学生找到方向，不断进步。
四、“好教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；好教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
优秀班主任是这样炼成的
优秀班主任是这样炼成的无论怎么强调爱在教育中的作用都不过分，因此人们常说：“没有爱就没有教育。
”这是真理。
但这只是部分的真理，因为仅仅有爱不等于有教育。
完整的教育，除了有爱，还得有智慧。
爱，是教师必备的素质，但却不是教师职业的专业特质。
教师的专业特质应该是理解儿童的精神世界，并富有教育智慧。
我经常说，••个优秀的教师，不但要“爱”孩子，还得“懂”孩子。
在这里，“懂”就是专业特质。
爱、理解与智慧，是教师的基本素养。
每一位教师都应该具备，尤其是班主任。
人们常说：“没有当班主任，就不能享受更多的乐趣。
”这话是对的，但也只对了一半。
因为班主任赋予教师的不只是乐趣，更有丰富的教育智慧。
只有当了班主任，你的教育思考才会更深入，你的教育理解才会更深刻，你的教育情感才会更充沛，你的教育技艺才会更娴熟。
或者说，一名教师，只有当了班主任, 才有资格称得上真正的完整的教师。
以上所言，是三十多年的教育生涯给我的启示。
读了梁岗老师的《优秀班主任炼成记》（江苏凤凰科学技术出版社），我的这些想法更坚定了。
梁老师这本书，就是一部充满爱、理解与智慧的著作。
梁老师无疑是爱教育、爱学生的，但他的“爱”不是空洞的，而是体现在从教十几年如一日地研究孩子的心灵，研究所遇到的每一个问题上。
每一个孩子的精神世界都是一个完整的宇宙，没有什么比探寻这一个个“宇宙”更令人专注、痴迷找至幸福的了。
我曾经说过，教育幸福源于两点：第一，享受教育；第二, 研究教育。
这本书就是梁老师享受教育和研究教育的见证。
因为爱，所以留心，留心那一个个看起来微不足道但很可能蕴含教育契机的现象，对这些现象的琢磨，就是点点滴滴的成长。
因为爱，所以研究，研究每天面对的各种琐碎的棘手问题：“学生不接受批评，怎么办？” “学生不愿意当班干部，怎么办？” “学生屡犯相同的错，怎么办？” “遭遇师生冲突，怎么办？”“不知道如何确定班会主题，怎么办？”……每一个问题，都是值得研咒的课题。
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这是湖南省一个交通极其不便的国家级贫困县，从省会长沙坐10个小时火车，再坐汽车在盘山公路上转5个多小时才能到达。
但就是这样一个名叫“龙山”的偏僻贫穷的少数民族县，教师队伍建设近年却捷报频传：2006年12月，一小的蒋贻俊老师荣获第七届“全国十佳少先队辅导员”称号，成了3年来唯一获此殊荣的湖南籍少先队辅导员；2007年2月，国家“汉办”组织赴新加坡支教人员评选，龙山高级中学教师刘冬梅从众多人选中一举胜出；2007年5月，县第四小学教师向莉莉被团省委、省青年联合会授予“湖南省青年五四奖章标兵”……
这些优秀教师是怎么脱颖而出的？
骨干教师评选点燃工作激情
“23名本科毕业的骨干教师都‘飞’了，英语骨干教师就有5名，当时的教学分工都顾不上专业了”，谈到两年前的教师外流情况，龙山高级中学负责人今天还心有余悸。
2004年，县委书记曹世凯到龙山任职，一到龙山，他就与几名县领导分头到学校调研。
结果令他心惊：短短几年全县竟有41名骨干教师外流，还有20多名中小学校长要求辞职！
2005年2月，龙山县召开了高规格的科教兴县大会，在这个会上《关于加快教育改革与发展若干问题的决定》制定出台了，其中一条是：在高中教师中评选“学科带头人”，每人每月享受500元的特殊津贴，在初中和小学教师中按教师总数5%的比例评选“骨干教师”，每人每月给予100元的特殊津贴。
对校长按照任职年限、学校规模和工作业绩进行任职定级，共分6等11级，由县财政给予每月100元至960元不等的校长津贴。
“县里每月给我们500元的特殊津贴，我们工作可有劲啦！”龙山县高级中学教师田顺江，两年前因为“政治上没奔头，经济上没想头，工作上很压头”，差点加入“外流大军”。
没想到正要离开时，自己被评为学科带头人，不仅仅是每月多500元津贴，更重要的是一种崇高的荣誉。
这一年，有26名“学科带头人”和218名“骨干教师”获此殊荣。
“还是留下来干得有劲。
”如今那些“远飞”的老师倒时常有些羡慕地对他发表感慨。
在职教师稳定了，龙山人又把眼光放得更远，要吸引更优秀的新生力量来充实教师队伍。
从2005年起，县里每年向社会招聘录用100名教师，编委给编，财政给钱。
并规定凡愿来龙山任职的硕士研究生、重点大学毕业生，经审查合格录用的，一律发给1万元安家费，其配偶有教师资格的，同时安排。
去年，16名重点大学毕业生，享受了这一优惠政策。
“培训下乡”促进专业成长
伍子福，石羔镇一位普通农民，他做梦都没有想到自己的孩子参加电脑比赛在州里获了奖：“电脑这个高科技，莫讲细伢子，原来学校里的老师都不晓得啊。
”
2006年3月，教育局局长田富荣到干溪乡牙龙村小调研，陪同人员告诉他，由于学生人数少，学校就一名代课教师，身兼数职。
虽然该老师尽心尽力，但由于专业素质所限，除了语文、数学外，科学、音乐、美术、信息等课程没法开。
田富荣走进教室问学生：“电脑是什么？”孩子们把眼睛睁得大大的，把头摇得像拨浪鼓。
田富荣在校园里东看看、西看看，一语不发。
最后，才说了一句话：“我们得想办法提高教师的业务素质。
”
于是，一场场培训送下乡来了，一个个培训机会送到农村教师手中来了：
教育局挤出23万元经费，组织22名信息技术教师，编写了《农村中小学现代远程教育校本培训教材》，利用星期六、星期日，按划片定点包干到校的办法，开展了为期4个月的师资大培训活动。
县教科所组织了16名教研人员下到学校进行了近100场新课程通识培训。
教育局又抽出20余万元经费，全面开展了全员教师参与的校本研修。
县教科所聘请专家进行了
18场分片巡回校本研修理论讲座，并对全县教师进行了校本研修管理。
全县建成远程教育站点401个，配备远程教育站点服务教师401人，下载教学资源达30000多次。
两年来，全县农村教师外出考察学习达1000余人次，邀请专家讲学近20次，参训教师达10000余人次。
教师整体专业素质得到大幅度提高，45岁以下70%的教师都能独立完成PPT 课件制作，能独立操作多媒体设备上现代信息技术观摩课。
农村教师有近200人次在省、州业务比赛中获奖。
“教师公转房”解除后顾之忧
内溪小学教师彭青龙，近20年来，一家4口挤在近20平方米的小屋里。
近日，他只交了17000多元公转房建设金，就圆了20年的住房梦。
“我们的困难，组织都帮我们解决了，没有顾虑了。
”
据悉，今年全县将有617名教师与彭青龙老师一样，通过“教师公转房”圆住房梦。
“教师公转房”，就是由县里组织学校统一划地，县财政和无房的教师各出一半的资金集资建房，教师在岗时无偿使用，调离或退休时教师退房学校（财政）退钱，房屋产权公有。
这种方式，解决了住房困难教师的后顾之忧。
2005年，全县筹措资金800万元，在咱果小学、洗车中学等20多所农村学校，建了344套公转房，今年，龙山按照“两年规划，一年实施”的要求，准备投资2000万元再建4000平方米公转房，基本解决农村教师住房问题。
而城区教师住房问题，县政府无偿划拨土地100亩，在县城兴建了教师新村。
目前，156套新居交到了教师手中。
据了解其房价比市场每平方米低300多元。
如此为教师着想，如此花大力气提高教师素质，记者希望龙山教育如祥龙一般，腾空而起，跃上新台阶！。