最新2018-2019高二化学人教版选修1课件:第1章-第1节-生命的基础能源——糖类教学讲义ppt
人教版高中化学选修1第1章第1节生命的基础能源糖类共40张
这些是我们最 喜欢吃的糖果。
除了糖果之外,还有 许多食物中含有糖。
面包中含有糖
玉米中也含有糖
糖类是绿色植物光合作用的产物, 对于人类和大多数动物来说,属于最基 本也是最廉价的能量来源。
植物的光合作用
糖类的组成与特征
? 糖类是由C、H、O三种元素组 成的一类有机化合物。
? 大多数糖类的化学组成符合通式:
(C 6H 10O 5)n
(C 6H10O5)n
白色粉末,不溶于冷 白色,无臭无味的
水,一部分可溶于热 物质,不溶于水,
水,无甜味
无甜味
淀粉
纤维素
结构
由几百到几千个单 由几千或几千以上
糖单元构成
个单糖单元构成
水解反应 在无机酸作用下水解 在无机酸作用下水
为葡萄糖
解为葡萄糖,但比
淀粉水解困难
淀粉
加碘水 出现蓝色
同学们请结合所学过的生物知识,想 一想葡萄糖在人体内是怎样提供能量的? 它在人体内的代谢过程是怎样的?
葡萄糖
+O 2(氧化) CO 2+H 2O+能量
合成 分解
肝糖元
合成
肌糖元
转变
脂肪
阅读P.5 写出葡萄糖燃烧的热化学方程式
肝糖、肌糖
C6H12O6(s)+6O2(g) →6CO2(g)+6H2O(l);
Cn(H2O)m
? 因此糖类也叫碳水化合物。
符合C n (H 2O) m 的不一定是糖类化合物。 如 甲醛(CH 2O)、乙酸(C2H4O2 )
不符合此通式的不一定不是糖类化合物。 如 鼠李糖(C6H12O5 )
糖的分类、代表物
分类 单糖 二糖 多糖
(人教版)高二化学选修1课件:1.1.1葡萄糖
①C6H12O6
CO2+H2O+能量;
②C6H12O6 肝糖原、肌糖原;
③C6H12O6 脂肪。
-16-
第一课时 葡萄糖
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
名师精讲
葡萄糖的药理作用: 葡萄糖在医学上主要作注射用营养剂(葡萄糖注射液); 药理作用:能补充体内水分和糖分,具有补充体液、供给能量、补充血 糖、强心利尿、解毒等作用。 适应症:其 5%的溶液为等渗液,用于各种急性中毒,以促进毒物排 泄;10%~50%为高溶液,用于低血糖症、营养不良,或用于心力衰竭、脑水肿、 肺水肿等的治疗。 葡萄糖作为非处方药主要用于: (1)配制口服补盐液以调节体液,用于补充出汗、呕吐、腹泻引起的体 液丢失。 (2)口服给药用于身体虚弱、营养不良等以补充营养,或用于血糖过低 者。
与 H2 发生加成反应,体现醛基的氧化性;可以与酸发生酯化反应,体现醇的 性质;分子内没有可以与 NaOH 溶液反应的官能团。
答案:D
-14-
第一课时 葡萄糖
探究一
探究二
首页
X Z D 新知导学 INZHIDAOXUE
重难探究
HONGNANTANJIU
当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究二葡萄糖是重要的供能物质 问题导引
人们每天都要摄入大量的淀粉类物质,以维持机体的营养均衡。这是因 为淀粉在酶的作用下或酸性环境下可以水解生成葡萄糖:
(C6H10O5)������ +nH2O
淀粉
������C6 H12 O6
2019学年人教版高中化学选修一课件:第1章 第3节 生命的基础——蛋白质
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
[基础自测] 1.判对错 (1)氨基酸、纤维素都属于高分子化合物。( (2)蛋白质水解的最终产物是多肽。( ) ) )
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
二、蛋白质的性质 1.两性 蛋白质是由氨基酸通过肽键构成的高分子化合物, 其中存在 氨基 和 羧基 , 具有两性。 2.水解 蛋白质水解最终生成 氨基酸 。
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
D
[石膏可使豆浆(蛋白质)发生凝聚;误服重金属盐,立即服用大量蛋白
当 堂 达 标 • 固 双 基
质可解毒;毛织物为蛋白质,灼烧时有烧焦羽毛的气味;酶在高温下变性,会
合 作 探 究 • 攻 重 难
(3)盐析可提纯蛋白质并保持其生理活性。(
【答案】 (1)× (2)× (3)√
课 时 分 层 作 业
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2. L多巴是一种有机物, 它可用于帕金森综合征的治疗, 其结构简式如下:
自 主 预 习 • 探 新 知 当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
下列关于 L多巴的叙述正确的是( A.既没有酸性,又没有碱性 C.只有酸性,没有碱性
。
当 堂 达 标 • 固 双 基
高中-化学-人教版-高中化学选修一1.1生命的基础能源——糖类 教案
第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类教学目标:1. 使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性,认识营养均衡与人体健康的关系。
3. 使学生掌握葡萄糖蔗糖淀粉的鉴别方法.教学重点、难点:认识糖类的组成和性质特点。
教学方法:讨论、实验探究、调查或实验、、查阅收集资料。
课时划分:二课时教学过程第一课时[问题]根据教材插图回答人体中的各种成分。
[演讲]生命本身就是一种奇迹,只要走进大自然无论是公园、农田、森林、草原,还是崇山峻岭、江河湖海,你们就会发现有多种多样的动物和植物。
生命要为生存而感激太阳,同时也要感谢把能量转化为生命物质的化学过程。
我们已经知道化学与生活关系多么密切。
在这一章里,我们将学习与生命有关的一些重要基础物质,以及它们在人体内发生的化学反应知识。
如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。
希望学了本章后,有利于你们全面认识饮食与健康的关系,养成良好的饮食习惯。
[导课]我们来讨论两个生活常识:①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②以儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设:这里盛放的是三个肥儿的尿样,如何诊断他们三个是否患有糖尿病?今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。
[板书]第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类[设问]如果有人问“今天你吃糖了吗?”你将怎样回答?[回答]学生讨论后回答:吃糖了,因为淀粉就属于糖类。
[讲述]糖类是绿色植物光合作用的产物。
糖类是生物进行生命活动的重要物质,动物(包括人)消耗的能量大部分来自于糖类的分解。
我国居民食物构成中大约75%来自糖类,淀粉就属于糖类。
[资料]表1—1含糖食物与含糖量[设问]根据我们以前所学的知识,谁来回答什么是糖?哪些物质属于糖?[学生讨论] 回答:糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机物,糖类也叫做碳水化合物。
人教版高中化学选修一课件第一章第一节生命的基础能源—糖类.pptx
二.淀粉是如何消化的
1、淀粉的存在:植物的种子和块茎中。谷类含淀粉较多。
2、淀粉分子式是:(C6H10O5)n,是一种重要的多糖。
天然高分子化合物 3、淀粉物理性质:没有甜味的白色粉末,不溶于冷水。
淀粉的“糊化”:淀粉在热水中会膨胀,有一部分淀粉 溶解在水里,另一部分悬浮在水里,形成胶状粉糊。这 种现象叫“糊化”,是淀粉食物加热烹制过程的基本变 化,也就是食物由生变熟的过程。
为什么人不能消化纤维素?
食草动物(如牛、羊、马等)主要以纤维素为食物,也能 吃淀粉类食物。草和谷物在它们身体里都能水解生成葡萄
糖。这是因为他们的消化器官里既有-葡萄糖酶,又有ß-
葡萄糖酶。淀粉是由-葡萄糖组成,只有-葡萄糖酶才能使
它水解。纤维素是由ß-葡萄糖组成的,只有ß-葡萄糖酶才 能使它水解。而人类的消化器官里只有-葡萄糖酶,因此
4、纤维素的水解:在浓硫酸的催化作 用下发生,最终产物也是葡萄糖.
(C6H10O5)n+nH2OnC6催H化12剂O6
纤维素
葡萄糖
纤维素的用途 棉、麻 工业用途
纺织业、制造人造纤维
木材、稻草、麦秆
造纸
纤维素
生理功能
鲜草、干草、秸秆
牛、羊、马的饲料
在人体的功能
刺激肠道蠕动和分泌消 化液
纤维素虽然不能作为人类的营养食物,但其在人体的消 化过程中起重要作用。主要是能刺激肠道蠕动和分泌消 化液,促进食物的消化和废物的排泄,减少有害物质于 肠黏膜的接触时间,有预防便秘、痔疮和直肠癌的作用, 还能降低胆固醇,预防和治疗糖尿病等。所以人要注意 摄入足够的纤维素来保证身体健康。
测一测你每天的营养够了吗?
1.你在餐后是否吃水果? 2.你在副食中吃绿叶或十字花科蔬菜,如菠菜、 洋白菜、甘蓝、菜花或绿菜花吗? 3.在副食中你吃莴苣、西红柿吗? 4.你在一天中是否喜欢将新鲜水果、干果和罐装 水果作为零食? 5.你喜欢吃全麦面包或杂粮吗? 6.你喜欢吃黄红色的蔬菜,如胡萝卜或辣椒吗? 7.你常吃豆类食物,如大豆、豌豆或扁豆吗? 8.你常用洋葱、大蒜或草药来作为调味品并替代 一部分食盐吗?
2024版年度人教版高中化学选修一课件第一章第一节生命
第一章第一节生命•生命的化学基础•生命中的有机物•生命中的无机物•生命活动的调节与化学物质的传递目•生命的起源与化学进化论•化学在生命科学中的应用与展望录01生命的化学基础生命与化学的关系生命是化学进化的产物生命体由化学元素和化合物构成,其形成和演化过程遵循化学规律。
化学为生命提供物质基础生命体内的各种生物分子,如蛋白质、核酸、糖类等,都是化学物质。
生命活动离不开化学变化生命体内的各种生理和生化过程,如消化、呼吸、代谢等,都伴随着化学变化。
1 2 3生命体中常见的化学元素包括碳、氢、氧、氮、磷、硫等,它们是构成生物分子的基本元素。
常见化学元素生命体中的重要生物分子包括蛋白质、核酸、糖类、脂质等,它们各自具有独特的结构和功能。
重要生物分子生物大分子如蛋白质和核酸等,通过特定的组装方式形成复杂的结构和功能,从而实现生命体的各种生理和生化功能。
生物大分子的组装与功能生命中的化学元素与化合物生命体通过新陈代谢过程,实现物质的合成和分解,以维持生命活动的正常进行。
新陈代谢酶是一类具有催化作用的生物大分子,能够加速生命体内的化学反应速率,提高反应效率。
酶催化反应生命体内的许多重要化学反应都涉及氧化和还原过程,如呼吸作用中的电子传递链反应等。
生物氧化与还原反应生命体通过生物合成反应合成各种必需的生物分子,同时通过生物分解反应将废弃物分解为小分子物质排出体外。
生物合成与分解反应生命活动中的化学反应02生命中的有机物糖类的分类糖类的生理功能糖类的化学性质糖类的来源与摄入01020304单糖、二糖和多糖,如葡萄糖、蔗糖和淀粉等。
提供能量、构成细胞壁和支持保护等。
具有还原性、可发生水解反应等。
主要来源于植物性食物,应适量摄入。
脂质的分类脂质的生理功能脂质的化学性质脂质的来源与摄入脂肪、磷脂和固醇等。
不溶于水、易溶于有机溶剂等。
储能、保温、构成生物膜和保护内脏器官等。
主要来源于动物性食物和植物油,应适量摄入。
氨基酸,通过肽键连接成多肽链。
人教版高中化学选修1第1章第3节生命的基础——蛋白质(共48张PPT)
HOOC—(CH2)2—CH—COOH
NH2
氨基酸的化学性质
氨基酸结构特殊,性质特殊——两性
分子中含有羧基和氨基,既有酸性,又有碱性
CH2-COOH+NaOH NH2 CH2-COOH+HCl
[CH2-COO]-Na+ + H2O
NH2
[CH2-COOH]Cl-
NH3
+
NH2
氨基酸的来源
来源:蛋白质 在酸或碱或酶催化 水解 继续水解 多肽
思考与交流 1、在生物实验室中用什么试剂来保存生物标本? 答:常用福尔马林(40%的甲醛溶液)保存生物标 本。 2、如果不小心割破了手,在伤口处应涂什么药品? 答:常用于伤口止血的有创口贴、红药水、碘酒 等。
思考与交流 3、医院里有哪些消毒方法? 答:常用的消毒方法有:75%的酒精,碘酒,高温 蒸煮,紫外线照射,强氧化剂浸泡,以及多种 方法的综合使用 4、在农业上用硫酸铜溶液、生石灰和水制成波尔 多液,用来防治病虫害。为什么波尔多液可以 防治病虫害? 答:波尔多液中含有铜盐,铜盐是一种重金属盐, 可使蛋白质发生变性,从而杀死各种致病霉菌, 防治病虫害 。
5、蛋白质的颜色反应
①鸡蛋清遇浓硝酸,加热颜色会变黄 ②凡是含有苯基的蛋白质均能发生这个反应 ③蛋白质的颜色反应是检验蛋白质的方法之一
6、灼烧蛋白质会产生烧焦的羽毛气味 Nhomakorabea可用 于鉴别毛料
蛋白质的用途
人类的主要食品 动物的毛、 蚕丝是很好 的纺织原料 动物的皮 革是衣服 的原料
各种生物酶 均是蛋白质
四、酶
1、酶:特殊的蛋白质,对生物体内的化学反应具有催 化作用。 2、酶的特性:离开生物机体后仍具活性。 3、酶的作用:催化许多有机化学反应和生物体内的复 杂反应。 4、酶作催化剂的特点: a、反应条件温和 b、反应快 c、专一性 5、应用:食品、发酵、纺织、制药、制革等
人教版高中化学【选修1-1】教学课件:1.1生命的基础能源——糖类
1.了解糖类的组成和分类。 2.了解葡萄糖的还原性、淀粉的解以及糖类 学习 在人体内的消化和功能。 目标 3.了解纤维素的组成、性质和应用。 4.掌握葡萄糖、淀粉的鉴别方法。
一、糖类
1.组成:
(1)组成元素:_C_、__H_、__O_。
(2)通式:大多符合通式_C__(_H_O_)__,习惯上称为_碳__水__化__合__物__。 n 2 m 精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编
辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。精选可编辑文档。复习参考题普通高中课程标准实验教科书。在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1.算法是数学及其应 用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的,比如线性方 程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义,理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具体算法介 绍了算法的三种基本结构:顺序、条件和循环,以及基本的算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数 量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法,以及几种从样本数据中提取 信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中 的统计数据,通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题,它关系到最后的统计分析结果是否可靠。 然后,通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法,介绍了简单随机抽样方法。最后,通过探究的方式,引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3.随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认 识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型,同时为统计学的发展提供了理论基础。因此,统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本��
高中人教版化学选修1课件:第1章 第一节 生命的基础能源-糖类21张ppt_最新修正版
最新修正版
12
讨论:甲,乙,丙三学生做淀粉水解实验情 况如下:
• 甲: 将0.5克淀粉加入5ml水中,煮沸 了,将液体分为二份,一份加入碘水 变蓝,另一份加入新制Cu(OH)2共热产 生黑色沉淀。
• 乙:将0.5克淀粉加入5ml水中,再加
2ml稀H2SO4,煮沸了,把液体分为二 份,一份加碘水变蓝,另一份用NaOH
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科学视野:结合葡萄糖的性质,体会化学 实验在医学检验中的重要作用。
• 蔗糖和麦芽糖是重要的二糖,互为同分 异构,会水解,产物略有差别。
催化剂
• C12H22O11 + H2O
• (蔗糖)
C6H12O6 + C6H12O6
(葡萄糖) (果糖)
催化剂
• C12H22O11 + H2O
2C6H12O6
最新修正版
19
三 纤维素
• 在浓H2SO4催化下,纤维素可水解, 最终产物是葡萄糖
(C6H10O5)n + nH2O 浓H2SO4 nC6H12O6
最新修正版
20
• 马,牛,羊体内能分泌出使纤维 素水解为葡萄糖的酶;人体不能 分泌使纤维素水解的酶,但纤维 素在人体内有重要的生理功能---刺激肠道蠕动和分泌消化液,降 低胆固醇。
——菲林反应
最新修正版
7
2.葡萄糖在人体内氧化放出能量---人活动的能量来源
生理氧化反应
C6H12O6(s) + 6O2(g) →6CO2(g) + 6H2O(l)
+Q
最新修正版
8
3. 葡萄糖在人体内的作用
• 葡萄糖在
人体内的 作用
1 体内氧化释放能量 2 合成糖元储存 3 转变为脂肪
2018-2019学年高二化学人教版选修1课件:第1章-第1节-生命的基础能源——糖类
结论:淀粉尚未水解。
方案乙:淀粉液稀――硫→酸水解液―银―氨―溶―液→无银镜产生
△
微热
结论:淀粉没有水解。
方案丙:淀粉液稀――硫→酸水解液N―a―O―H溶―→液中和液―银―氨―溶―液→有银镜现象
△
微热
结论:淀粉水解。
根据上述操作、现象,首先回答结论是否正确,然后简要说明理由。 (1)方案甲:____________________________________________________ ______________________________________________________________。 (2)方案乙:____________________________________________________ ______________________________________________________________。 (3)方案丙:___________________________________________________ ______________________________________________________________。
【解析】 解答本题应注意两点:一是银镜反应的条件;二是结论中水解 程度的有关说法。
方案甲,溶液变蓝色,说明其中含有淀粉,但不能说明淀粉没有水解。 方案乙,无银镜生成,是操作错误,淀粉在酸性条件下水解,但银镜反应 需在弱碱性条件下才能发生,故该方案不会发生银镜反应,但不能说明淀粉没 有水解。 方案丙,有银镜生成说明溶液中有葡萄糖,说明淀粉已经水解。
【解析】 葡萄糖是还原性糖,能发生银镜反应;淀粉遇碘水变蓝色;蔗 糖和淀粉水解液均能发生银镜反应。
高中化学选修一(人教版)课件:第一章 第一节 第一课时
二、葡萄糖是怎样供给能量的 1.葡萄糖分子的组成、结构及性质 C6H12O6 分子式 CH2OH(CHOH)4CHO 结构简式 葡 官能团 —OH、 —CHO 萄 物理性质 白色晶体、有甜味、溶于水 糖 还原性,其特征反应为: 化学性质 ①能被银氨溶液氧化 ; ②能被新制的 Cu(OH)2 氧化
2.葡萄糖是人体内最重要的供能物质 正常人的血液中血糖的质量分数约为 0.1%,人们食用含糖物质 后,血液中的血糖浓度升高。 葡萄糖转化的途径有: (1)部分被氧化分解,释放能量,其化学方程式为 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O。 (2)部分被合成糖原,储备能源。 (3)部分转变成脂肪,参与机体构成。 预习交流 2 人生病时若不能正常饮食 ,医生会给病人注射葡萄糖溶液,这是 为什么 ? 提示:1 g 葡萄糖完全氧化可为人体提供 15.6 kJ 能量,注射葡萄 糖溶液可迅速补充能量,有利于恢复体能。
葡萄糖和白糖有何区别呢? 提示:葡萄糖是单糖。白糖的主要成分是蔗糖,蔗糖属于二糖。
预习导引
一、糖类概述 1.糖的来源与用途 糖类是绿色植物光合作用的产物 ,对于人类和大多数动物来说, 属于最基本也是最廉价的能量来源。在我国居民的食物构成中,人 们每天摄取的热能中大约有 75%来自糖类。淀粉(粮食中的主要成 分)就属于糖类。 2.糖类的概念 糖类是一类有机化合物,这类物质是由 C、 H、 O 三种元素组 成的,其组成大多可以用通式 Cn(H2O)m 来表示 ,因此把它们称为碳 水化合物。
迁移应用 木糖醇是一种理想的蔗糖代替品,它具有甜味足,溶解性好 ,防龋 齿,适合糖尿病患者使用等优点。木糖醇是一种白色粉末状的结晶, 分子式为 C5H12O5,结构简式为 CH2OH(CHOH) 3CH2OH,下列有关木 糖醇的叙述中不正确的是( ) A.木糖醇是一种五元醇 B.木糖醇是一种无糖型植物甜味剂 C.木糖醇和葡萄糖、果糖一样,属于单糖 D.木糖醇理论上可以与乙酸发生酯化反应 解析 :木糖醇不是多羟基醛或多羟基酮,也不能通过水解生成多 羟基醛或多羟基酮,所以不是糖类物质。木糖醇含有羟基,一定条件 下可以与乙酸发生酯化反应。 答案:C
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引言
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第一章 关注营养平衡
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第一节 生命的基础能源—— 糖类
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第三节 生命的基础——蛋白 质
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第四节 维生素和微量元素
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人教版高二化学选修1电子课本 课件【全册】目录
0002页 0051页 0102页 0104页 0200页 0287页 0369页 0408页 0473页 0592页 0635页 0666页 0747页
引言 第一节 生命的基础能源——糖类 第四节 维生素和微量元素 归纳与整理 第一节 合理选择பைடு நூலகம்食 第三章 探索生活材料 第二节 金属的腐蚀和防护 第四节 塑料、纤维和橡胶 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 归纳与整理 附录二 后记
人教版高中化学选修一第一章第一节《生命的基础能源——糖类》 课件(共16张PPT)
原子与氧原子并不是以水分子的形式存
糖(C6H12O5)。 • 有些组成符合Cn(H2O)m的物质,如甲醛(
CH2O)、乙酸(C2H4O2)并不属于糖类。
糖类的组成和分类
1.分子式: C6H12O6
结构简式:CH2 CH CH CH CH CHO OH OH OHOHOH 或 CH2OH(CHOH)4 CHO
官能团:羟基、醛基
2.葡萄糖的检验 因分子中具有醛基,所以葡萄糖是还原性糖
①银镜反应
【现象】试管壁上有光亮的银镜出现
CH2OH(CHOH)4CHO + 2 Ag(NH3)2OH
(C6H10O5)n + nH2O
纤维素
催化剂
△
nC6H12O6
葡萄糖
类
单糖 不能水解的糖
葡萄糖、果糖 C6H12O6
葡萄糖和果糖互为同分异构体
糖 双糖 1mol糖水解产生2mol单糖
的 分 类
(二糖) 蔗糖、麦芽糖
C12H22O11
蔗糖、麦芽糖互为同分异构体
多糖 1mol糖水解产生多摩尔单糖的糖
淀粉、纤维素 (C6H10O5)n
n值不同,淀粉、纤维素不是同分异构体
一、葡萄糖
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午5时13分21.11.917:13November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二5时13分15秒17:13:159 November 2021
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归纳与整理
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第四节 维生素和微量元素
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第二节 重要的体内能源—— 油脂
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最新人教版高二化学选修1电子 课本课件【全册】目录
0002页 0051页 0099页 0146页 0183页 0250页 0271页 0331页 0433页 0552页 0580页 0609页 0779页
引言 第一节 生命的基础能源——糖类 第四节 维生素和微量元素 归纳与整理 第一节 合理选择饮食 第三章 探索生活材料 第二节 金属的腐蚀和防护 第四节 塑料、纤维和橡胶 第四章 保护生存环境 第二节 爱护水资源 归纳与整理 附录二 后记
引言
最新人教版高二化学选修1电子课 本课件【全册】
第一章 关注营养平衡
最新人教版高二化学选修1电子课 本课件【全册】
第一节 生命的基础能源—— 糖类
最新人教版高二化学选修1电子课 本课件【全册】Leabharlann 第三节 生命的基础——蛋白 质
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【解析】 银镜反应是醛基的性质,醛基被氧化成羧基;一个醛基得一个 氧原子,C 的化合价升高 2 价,转移 2 个电子,可还原 2 个 Ag+;1 mol 葡萄糖 可与 5 mol 乙酸反应,生成 1 mol 葡萄糖五乙酸酯和 5 mol 水,故 1 mol 葡萄糖 五乙酸酯的质量为(180+5×60-5×18)g=390 g;根据葡萄糖被氧化的方程式: C6H12O6(s)+6O2(g)―→6CO2(g)+6H2O(l),或根据 C6H12O6 与氧化产物 CO2 与 H2O 的原子守恒,可知 1 mol 葡萄糖完全氧化成 CO2 与 H2O 时需 6 mol O2。
。 ②人体内没有能使纤维素水解的酶,因此纤维素在人体内不能消化,不能 作为人类的营养食物。
[基础自测] 1.判断对错 (1)糖类是具有甜味的物质( ) (2)多糖可水解、单糖不能再水解( ) (3)葡萄糖中含有两种官能团,醛基和羧基( ) (4)淀粉、纤维素二者互为同分异构体( )
【答案】 (1)× (2)√ (3)× (4)×
化学方程式为
,
。
②淀粉也可在酸的催化作用下水解,最终生成葡萄糖。化学方程式为 。
2.纤维素 (1)纤维素的组成及物理性质 ①组成 分子式: (C6H10O5)n ,属于 天然有机高分子 化合物。 ②物理性质 颜色:白色 ;气味和味道: 无 ;结构: 纤维状 。
(2)纤维素的水解 ①在浓硫酸的催化作用下发生水解,其化学方程式为
C [葡萄糖在人体内缓慢氧化,释放出能量,直接参加新陈代谢。]
[合 作 探 究·攻 重 难]
葡萄糖的结构与化学性质
[背景材料] 葡萄糖在生物学领域具有重要地位,是活细胞的能量来源和新陈代谢中间 产物。植物可通过光合作用产生葡萄糖。在糖果制造业和医药领域有着广泛的 应用。在制镜工业和热水瓶胆镀银工艺中常用作还原剂。
3.醛类物质具有哪些典型的化学性质?
【提示】 醛基(—CHO)具有还原性,能被氧化剂氧化,如与新制的银氨 溶液、新制的 Cu(OH)2 悬浊液反应;同时醛基也具有弱氧化性,能够与 H2 发生 加成反应。
[对点训练] 1.根据葡萄糖的结构与性质作答。 (1)葡萄糖发生银镜反应时,被氧化的官能团是______,该官能团被氧化成 ________。 (2) 银 镜 反 应 中 , 1 mol 葡 萄 糖 转 移 ________mol 电 子 , 还 原 得 到 ________mol Ag。 (3)1 mol 葡萄糖与乙酸反应生成酯,理论上可得______g 葡萄糖五乙酸酯。 (4)1 mol 葡萄糖完全氧化生成 CO2 与 H2O,需标准状况下 O2 的体积为 ________L。
【答案】 (1)醛基(—CHO) 羧基(—COOH) (2)2 2 (3)390 (4)134.4
淀粉的水解与检验
2.实验现象及结论
序号 现象 A
现象 B
结论
1 溶液变蓝色 未出现银镜 淀粉尚未水解
2 溶液变蓝色 出现银镜 淀粉部分水解
3 溶液不变蓝色 出现银镜 淀粉完全水解
(1)醛基与银氨溶液的反应必须在碱性条件下进行,因此淀粉在酸性条件下 水解得到的水解液必须加入过量的 NaOH 溶液中和后,再进行银镜反应。
2.下列对糖类的叙述正确的是( )
A.都可以水解
B.都符合通式 Cn(H2O)m
C.都含 C、H、O 三种元素
D.都有甜味
C [单糖不能水解;符合通式 Cn(H2O)m 的不一定是糖类物质,不符合此通 式的也可能是糖类物质;纤维素是多糖,但无甜味,所以 A、B、D 项错误。]
3.医疗上葡萄糖被大量用于病人输液的原因是( ) A.葡萄糖是人体必需的营养素 B.葡萄糖由 C、H、O 三种元素组成 C.葡萄糖在人体内能直接进入新陈代谢 D.每克葡萄糖被氧化释放的能量比同质量油脂被氧化时放出的能量多
(2)检验淀粉的存在应在加入 NaOH 溶液之前进行。因为如果水解液中加入 NaOH 溶液后,若碱过量,I2 与 NaOH 会发生反应,这样即使有淀粉存在也不 变蓝。
[对点训练]
2.现有三个实验方案,用以检验淀粉的水解情况。
方案甲:淀粉液稀――硫→酸水解液N―a―O―H溶―→液中和液―碘―水→溶液变蓝
2018-2019学年高二化 学人教版选修1课件: 第1章-第1节-生命的基
础能源——糖类
学习目标:1.认识糖类物质对于人类生活的意义。2.了解糖类物质在人体中 的转化过程。(重点)3.掌握葡萄糖的结构及性质。(重点、难点)
[自 主 预 习·探 新 知]
一、糖类概述 1.来源:糖类是绿色植物 光合作用 的产物。 2.组成 糖类是由C、H、O 三种元素组成的一类有机化合物,其化学组成大多符 合通式 Cn(H2O)m ,因此糖类也叫 碳水化合物 。
2.葡萄糖是人体内最重要的供能物质
脂肪
能量
三、淀粉和纤维素 1.淀粉 (1)淀粉的组成及物理性质 ①组成 分子式: (C6H10O5)n ,是天然高分子化合物。 ②物理性质 溶解性:冷水中 不溶 ,在热水中淀粉颗粒膨胀,部分溶解。无甜味。
(2)淀粉的水解
①在人体内的水解过程
淀粉淀――粉→酶麦芽糖―麦―芽―糖―酶→葡萄糖。
△
结论:淀粉尚未水解。
方案乙:淀粉液稀――硫→酸水解液―银―氨―溶―液→无银镜产生
△
微热
结论:淀粉没有水解。
方案丙:淀粉液稀――硫→酸水解液N―a―O―H溶―→液中和液―银―氨―溶―液→有银镜现象△Βιβλιοθήκη 微热结论:淀粉水解。
根据上述操作、现象,首先回答结论是否正确,然后简要说明理由。 (1)方案甲:____________________________________________________ ______________________________________________________________。 (2)方案乙:____________________________________________________ ______________________________________________________________。 (3)方案丙:___________________________________________________ ______________________________________________________________。
[思考交流] 1.葡萄糖分子结构中含有的官能团有哪些?
【提示】 葡萄糖的结构简式为 CH2OH—CHOHCHOHCHOHCHOH—CHO, 官能团为羟基(—OH)和醛基(—CHO),具有醇类与醛类物质的性质。
2.回顾必修 2 中乙醇的化学性质推测葡萄糖是否具有类似性质?
【提示】 羟基(—OH)的化学性质主要表现为能与活泼金属反应产生 H2, 能与羧酸发生酯化反应生成酯和水,由于葡萄糖分子中含有羟基,因此也具有 类似性质。