Visual FoxPro中记录指针定位的教学手段

Visual FoxPro中记录指针定位的教学手段
摘要：Visual FoxPro的教学中记录指针位置的移动是一个重点，也是个难点，该文从如何引导学生观察开始，按记录定位命令有目的的引起记录指针位置的移动和非记录
定位命令引起记录指针位置移动这两个方面来分析记录指
针位如何移动，并对其作了规律性的总结，希望学生对其有更深刻的理解。

关键词：Visual FoxPro；记录；指针；教学
中图分类号：TP311文献标识码：A 文章编号：
1009-3044(2011)20-4940-02
数据库Visual FoxPro中有关表文件（扩展名为.DBF的文件）的操作，要求学生掌握的主要有三类,一类是库结构操作，另一类是库记录操作，以及两者结合的操作。

Visual FoxPro基本命令中的大部份命令都与库记录操作有关,而库记录的操作将必然带来记录指针位置的移动,由此可见记录指针位置移动的问题在整个Visual FoxPro教学中占有非常重要的地位。

不过学生在学习过程中，往往忽略或不清楚记录指针在操作中产生的移动，容易造成操作失败或操作失误。

笔者结合多年的Visual FoxPro教学体会，谈谈在Visual FoxPro教学中有关记录指针移动的教学手段。

1 记录指针当前位置的观察
初学Visual FoxPro的学生往往不理解什么是记录指针，觉得它看不见摸不着，很费解。

这时，首先就要对学生们强调三点：
1）在VFP中，每个工作区中打开的表，都有相互独立的记录指针。

2）记录指针指向一条唯一的记录，该记录就叫当前记录。

3）在对表中某条记录进行显示、修改、删除、插入等操作时，必须首先将记录指针指向该记录，即使我们命令中要处理多条记录，计算机其实也是先移动指针，指向一条处理一条，逐条指向和处理的。

然后，我们就要引导学生注意观察记录指针的当前位置，做到对当前记录指针的位置心中有数。

方法有如下几种：1）观察状态栏，标识了当前工作区打开的表文件的基本信息，其中就有当前记录号和总记录数。

其中分子为当前记录号，即记录指针所在位置，分母为表文件总记录数。

2）在浏览窗口查看记录指针位置，第一列的标记了黑色三角的即指针所在记录。

3）利用函数和命令获得当前记录号的信息，得知记录指针位置。

?recno() &测试当前记录号的函数，可获知当前记录的记录号
Display&显示当前记录的命令，可获知当前记录的记录号
2 指针定位命令引起记录指针的移动
记录的定位就是移动记录指针使之指向不同的记录的
操作，即改变当前记录，记录指针的值等于该记录的记录号。

记录指针的移动方法有两种：一种是与记录内容无关与次序有关的指针定位；另一种是与记录内容有关的指针定位，通常称之为查询。

2.1 与次序有关的指针定位
1）绝对定位命令：与当前指针位置无关
授课时需强调，使用时，只与物理次序有关，即记录号有关，但使用TOP或BOTTOM时，如果使用了索引，则不会是1号记录或记录号最大的记录了，而是指排在最前面的记录或排在最后面的记录。

go top
go bottom
go n 或n
对应的菜单操作方式如表1。

2）相对定位命令：与当前指针位置有关
授课时强调记录指针是在当前位置的基础上向前向后
移动，索引对次序有影响，有索引文件时按逻辑顺序移动指针。

skip 1
skip -1
对应的菜单操作如表2。

2.2 与内容有关的指针定位――查询
查询即移动记录指针，使之指向符合条件的记录的操作。

传统的查询方法有顺序查询和索引查询。

1）顺序查询
顺序查询是从指定范围的第一条记录开始按照记录的顺序依次查找符合条件的记录。

Visual FoxPro提供顺序查找命令LOCATE和继续查找命令CONTINUE来实现查询及指针定位。

LOCATE命令查找成功，指针定位于在第一条符合条件的记录；CONTINUE命令查找成功，则将指针定位于下一条符合条件的记录。

讲授时特别要强调的是如果查找不成功，指针所在的位置与范围有关，且范围对指针最后停留位置的影响在处理范围内记录的其它命令中也是一样的。

如果范围有下限（如NEXT n、RECORD n），则指针停在范围的最后一条记录，因为依次查找，指针依次移动，到范围末结束；如果范围无下限（如ALL、REST），则指针停在文件尾，因为无具体到哪条记录为止的限制，自动处理到文件尾结束。

对应的菜单操作：表→转到记录→定位
2）索引查询
索引查询是以指定索引的索引键与指定的表达式结果
是否匹配为条件，搜索指定索引的索引表。

在查找到与表达式相匹配的索引键时，停止搜索，根据找到的索引键定位指针。

指针移动次序是该索引对应的逻辑次序。

3其它命令对指针的影响
如前面所说，在对表中某条记录进行显示、修改、删除、插入等操作时，必须首先将记录指针指向该记录，即使我们命令中要处理多条记录，计算机其实也是先移动指针，指向一条处理一条，逐条指向和处理的。

所以很多命令对指针位置有影响。

只要是处理多条记录的命令，指针都会自动依次移动，停在命令处理终止处。

4 归纳总结，熟练掌握不同命令对指针定位的影响
我们学习的最终目标是，熟练掌握不同命令对指针位置的影响，无论使用何种命令、范围、条件，都能预先准确判断指针即将定位的记录，为以后的程序学习打好基础。

在教学过程中，尽可能用例题与上机练习引导学生自己发现问题，解决问题，并找出规律。

这就要求教师尽可能设计出足够、合理、科学的例题与练习，并在学生练习过程中给予适当的引导与指导。

这样不但能让学生掌握好相应的知识点，更能让学生在发现中找到成就感，在思考中掌握学习
这类知识的方法。

我认为教学过程中，最重要的是教给学生方法，思考问题与解决问题的方法。

参考文献：
[1] 贾长云.Visual FoxPro应用基础[M].北京:高等教育出版社,2006.
[2] 肖伟东,刘舟荷.数据库应用基础――Visrual FoxPro[M].西安:西安地图出版社,2007.
[3] 周丰治,李明.Visual FoxPro 6.0基础与应用[M].北京:高等教育出版社,2007.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF 格式阅读原文。