新人教备战范文之声现象复习导学案
第二章《声现象》复习课导学案-人教版物理八年级上册
《声现象》复习课一、知识回眸一、声音的产生与传播1.产生：声音由物体的_____产生。
____停止，发声停止。
2.传播：声音靠介质传播。
真空________传声。
通常我们听到的声音是靠________传来的。
3.声速：15 ℃时，声音在空气中传播的速度是____m/s。
通常情况下声音在固体中传播的速度比在液体中____，在液体中传播的速度又比在气体中____。
4.回声:(1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被______回来的声音，叫回声。
(2)区别回声与原声的条件----回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上。
因此声音必须被距离超过_____m的障碍物反射回来，人才能听见回声。
低于0.1 s 时，则反射回来的声音只能使原声加强。
二、声音的特性5.声音的三要素：声音的_______、______、______。
(1)音调：声音的________，由发声体振动的_______决定，_______越高，音调_______。
物体振动的快慢用______来表示，单位是_______。
人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是_______________，低于_____的次声波，高于__________的超声波，人耳都听不见。
(2)响度：声音的_______，跟发声体振动的_______有关，________越大，响度越______。
响度还与距离发声体的_______有关。
(3)音色：辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是声音的________。
音色取决于发声体的_______、_______等。
三、声的利用6.(1)声可以传递_______，如B超、声呐、蝙蝠夜间飞行等。
(2)声可以传递_______，如超声波洁牙、超声波碎石等。
四、噪声的危害和控制7．噪声及来源:(1)定义：从物理学角度看，噪声是指发声体_________振动时产生的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握声音的产生、传播和接收的基本原理。
2. 能够运用声学知识解释生活中的相关现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的接收4. 声速5. 声音的强弱三、教学重点与难点：1. 重点：声音的产生、传播和接收的原理，声速的概念，声音的强弱。
2. 难点：声速的计算，声音的干涉和衍射现象。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索声音的相关现象。
2. 利用实验和观察，让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注声音现象，激发学生的学习兴趣。
2. 声音的产生：讲解声音是由物体振动产生的，并通过实验观察振动产生的声音。
3. 声音的传播：介绍声音在空气、水和固体中的传播，讲解声速的概念，并通过实验演示声速的测量方法。
4. 声音的接收：讲解人耳如何接收声音，包括听觉的形成过程，以及影响声音接收的因素。
5. 声音的强弱：介绍声音的响度、音调和音色，讲解声音的强弱与振幅、距离等因素的关系。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 声波的应用：讲解声波在医学、军事、工业等领域的应用，如超声波、声纳等。
2. 噪声污染：介绍噪声对生活和环境的影响，以及防治噪声的途径。
3. 声学仪器：介绍常见的声学仪器及其原理，如麦克风、扬声器等。
七、课堂互动：1. 提问：请学生回答声音的产生、传播和接收的原理，声速的概念，声音的强弱等基本问题。
2. 讨论：分组讨论声波在生活中的应用，如电话、广播等。
人教版物理八上第二章《声现象》复习教学设计（共5篇）
人教版物理八上第二章《声现象》复习教学设计（共5篇）第一篇：人教版物理八上第二章《声现象》复习教学设计第二章声现象复习[设计理念] 新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。
在声现象复习过程中，以实验和生活实例为主线，通过再现实验，体验生活，让学生切身体会，逐步掌握声现象各个方面知识点。
[教材分析] 《声现象》是义务教育教科书八年级物理第二章的学习内容。
本章内容重视与日常生活和技术应用的联系，重视用物理实验方法进行科学探究活动，重视对学生能力的培养，对激发学生学习物理知识的兴趣起着至关重要的作用。
[三维目标]1、知识和技能：（1）复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
（2）使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
2、过程和方法（1）通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
（2）通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
3、情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理[重点难点] 重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
[教学方法] 运用多媒体教学手段，再现声现象相关实验，充分利用小组学习，发挥合作学习的优势，营造和谐的讨论、交流环境，联系生活生产实际，体现从生活走向物理的教学理念。
[仪器材料] 大小不同的音叉乒乓球直尺鼓水盆[教学流程设计]一、声音的产生与传播1、声音的产生演示实验：用小锤敲击音叉，多媒体展示图片。
思考：用小锤轻敲音叉，有什么现象？说明了什么？乒乓球有什么作用？采用的是什么方法？拓展：还有那些实验可以说明发声的物体在振动？展示图片并做演示实验：将敲击的音叉放入水盆。
第二章 声现象复习导学案 2023-2024学年人教版八年级上册物理
第二章声现象一.声音的产生与传播1.声音的产生（1）声源：正在发生的物体叫做声源。
、、都可以作为声源。
（2）声音的产生：声音是由物体的产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
思考1：“振动停止，声音消失”，对吗？思考2：“只要物体振动，我们就一定能听到声音”，对吗？例1.某同学在探究声音的产生条件时，先用锣槌敲击锣面发声，然后用手按住锣面，锣就不再发声了，锣不再发声的原因是（）A.手挡住了锣发出的声音B.手使锣面振动加快C.手使锣面停止了振动D.以上判断都不对2.声音的传播（1）传播条件：声音的传播需要。
、、都可以充当传播声音的介质。
真空传声。
（2）传播形式：声音在介质中以的形式传播。
我们把它叫做。
（3）探究声音的传播条件实验图像探究过程产生的现象现象分析把闹钟放进一个广口玻璃瓶中密封，打开闹钟，然后逐渐将瓶里的空气抽出来，在慢慢充入空气在抽出空气的过程中，铃声越来越小，最后甚至听不到铃声了；充入空气的过程中，铃声又越来越大说明若没有空气，声音将不能传播探究归纳：声音的传播需要介质，真空不能传声。
本结论的得出采用了：科学推理法例2.回答下列问题：（1）如下图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么用？。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明。
（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（填“会”或“不会”），乙实验乒乓球弹起（填“会”或“不会”）。
3.声速（1）声速：表示声音的 。
（2）影响声速的因素1）介质种类：一般情况V 固＞V 液＞V 气 （特例：V 软木＜V 水）2）温度：一般情况，同种介质中，温度越高，声速越 。
记忆：声音在15℃的空气中传播速度为 。
（3）回声及回声测距1）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成回声。
2）识别：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上，人耳就能区分出来。
人教版《第2章声现象》复习导学案
人教版《第2章声现象》复习导学案姓名：班级：等地：一、【复习提醒】1、声音的产生；传播；声速；声波的反射；回声；2、乐音的三要素：音调；响度；音色；3、噪声的危害和控制：噪声的来源；噪声的危害；噪声的防治；4、声的利用：超声波；次声波；超声波在生产、生活、科学技术中的一些应用。
二、【自主学习】1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
在150C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
声音是一种______，它具有 ______。
声音的三要素：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。
人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习导学案
人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习导学案1. 基本概念回顾1.1 声音的产生•声音是由物体振动产生的。
•声音需要声源、传播介质和接收器。
•声源是产生声音的物体。
•传播介质是声音传播的媒介，可以是固体、液体或气体。
•接收器是接收声音的物体。
1.2 声音的传播•声音通过分子间的碰撞传播。
•在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
2. 声音的特性2.1 声音的强度•声音的强度是指声音的大小。
•声音的强度与声源的振幅有关。
2.2 音调与频率•音调是指声音的高低。
•音调与频率密切相关，频率越高，音调越高。
•单位是赫兹（Hz）。
2.3 声音的音量•声音的音量是指声音的大小。
•音量与声音的强度有关。
2.4 回声•回声是指声音遇到障碍物反射回来的现象。
•回声的产生需要有声源、障碍物和接收器。
3. 声音的利用与保护3.1 声音的利用•声音的利用在我们的生活中非常广泛，如广播、电话、音乐等。
•声音还可以用于声纳、超声波等技术。
3.2 噪声与对策•噪声是指给人们带来不适的声音。
•噪声对人体健康有害，应采取相应的对策来保护听力。
4. 思考题1.请列举声音的三要素是什么？2.声音在固体、液体和气体中传播速度的大小顺序是怎样的？3.音调与频率有什么关系？声音频率越高或越低对应的音调是高音还是低音？4.什么是回声？回声产生的必要条件是什么？5.声音的利用有哪些方面？你还能举例说明声音的利用吗？6.噪声对人体有什么影响？如何保护听力？5. 作业请同学们完成教材第2章的课后习题，巩固对声音和声现象的理解。
人教版八年级物理导学案《声现象》复习
人教版八年级物理导学案《声现象》复习一、知识概述声音是人们日常生活中十分重要的一种感知方式，能够传递信息，引起人们的共鸣。
掌握声音的产生、传播和接收原理以及与声音相关的重要概念，对于理解声现象以及日常生活中的一些现象具有重要意义。
在此次复习中，我们将重点复习以下内容：•声音的产生•声音的传播•声音的特性二、声音的产生声音是由物体振动产生的，当一个物体振动时，周围的空气分子也会随之振动，形成声波传播出去。
我们通常所说的声源就是振动的物体。
2.1 声音的振动要素声音的振动要素主要包括频率、振幅和波长。
•频率：声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
频率越高，声音就越高音调；频率越低，声音就越低音调。
人耳能够听到的频率范围大约为20 Hz至20000 Hz。
•振幅：声音的振幅是指声音的响度大小，通常用dB（分贝）来表示。
振幅越大，声音就越大。
•波长：声音的波长是指声波中相邻两个峰（或谷）之间的距离。
波长与频率之间有直接关系，频率越高，波长越短。
2.2 声音的产生过程声音的产生经历了多个步骤，其中最主要的要素是振动和传播。
1.振动：物体通过振动产生声音，它可以是实体物体的振动，如弦乐器的琴弦振动，也可以是空气柱的振动，如乐器的吹奏或声带的震动。
2.传播：声音的传播是指声波通过介质传输的过程。
在空气中，声音是通过空气分子的振动传播的。
当声音传播到人的耳朵，人的耳朵中的听觉器官才能感受到声音。
三、声音的传播声音以机械波的形式传播，主要通过介质传递，常见的介质有固体、液体和气体。
3.1 声音在固体中的传播声音在固体中的传播速度是最快的，因为固体的分子之间距离较近，分子振动传递的速度也较快。
3.2 声音在液体中的传播声音在液体中的传播速度比固体中的传播速度稍慢一些，这是因为液体的分子之间距离较固体中的分子之间距离较远。
3.3 声音在气体中的传播声音在气体中的传播速度是最慢的，因为气体的分子之间距离较远，分子振动传递的速度也较慢。
人教版八年级上第第二章《声现象》单元复习 导学案设计
人教版八年级上第二章《声现象》单元复习导学案设计一、导学目标1.了解声音的定义和传播特点；2.了解声音的产生与传播的基本原理；3.了解声音在日常生活中的应用。
二、导学内容本次复习导学将涵盖以下几个方面的内容：1.声音的定义和传播特点；2.声音的产生与传播的基本原理；3.声音在日常生活中的应用。
三、导学步骤1. 声音的定义和传播特点•声音是一种机械波，由物体振动产生，并通过介质传播的能量；•声音是一种可以被人耳感知的振动；•声音的传播需要介质，如固体、液体和气体。
2. 声音的产生与传播的基本原理•声音的产生需要物体振动产生声波；•声波是一种机械波，通过物质的振动传播；•声波传播的速度与介质的性质有关：在固体中传播最快，液体次之，气体最慢。
3. 声音在日常生活中的应用•公共广播系统：通过扩音器将声音传播到远处；•电话系统：通过电信号转换成声音传达信息；•音乐系统：通过扬声器放大声音，提供良好的音质。
四、导学要点整理•声音是一种机械波，通过物质的振动传播；•声音需要介质传播，包括固体、液体和气体；•声音的产生需要物体的振动；•声音在日常生活中有很多应用，如公共广播系统、电话系统和音乐系统。
五、课堂练习1.主观题：声音是一种什么波？2.客观题：声音在哪种介质中传播最快？a)固体b)液体c)气体d)都一样速度六、课后作业1.思考并写出你在生活中所遇到的声音现象，并分析其产生原因。
2.阅读课本第二章内容，做好笔记和思考题。
七、复习要点总结•声音是一种振动，通过物质的振动传播；•声音的产生需要物体的振动；•声音传播的速度与介质的性质有关；•声音在日常生活中有很多实际应用。
以上是《声现象》单元的复习导学案设计，希望能够帮助同学们回顾和巩固所学知识。
完成课堂练习和课后作业后，同学们应该对声音的定义、传播特点，以及声音的产生和应用有更深入的了解。
八年级物理上册第二章《声现象》复习导学案新人教版
八年级物理上册第二章《声现象》复习导学案新人教版第二章声现象单元复习考点一：声音的产生与传播一、声音的产生知识详解：1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。
2．一切正在发声的物体都在振动。
3．发声的物体叫做声源。
4．研究方法：用转换法将微小的振动放大。
相应练习：1．2022年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是（）A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。
2．下列关于声音的说法，正确的是A．噪声不是由物体振动产生的B．一切正在发生的物体都在振动C．只要物体振动，我们就能听到声音D．声速在固体中一定比在液体中快3．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：二、声音的传播知识详解：1．声音的传播需要介质，真空不能传声。
2．声音可以在固体、液体和气体中传播。
3．声音在各种介质中以波的形式传播。
4．研究方法：类比法。
相应练习：手机（能或不能）接收到呼叫信号，这说明；你（能或不能)听到瓶内手机的声音，这说明2．“吃海鲜，到湛江”，湛江是中国唯一的一个“海鲜美食之都”．其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：听到的“嗞嗞”声是通过______传播到我们的耳朵，闻到鲜美的味道是一种_____现象；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳____（填“反射”或“折射”）红光．3．“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。
声现象复习导学案
《声现象》复习导学案复习目标1、掌握基础知识。
2、理解声音产生的条件。
3、会知识的应用。
知识回顾一、声音的产生与传播1.声音产生的条件(1)声音产生的条件声音是由物体的振动产生的。
22) “放大法”探究声音产生的原因声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。
如图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。
2.声源(1)发声的物体叫声源。
声源可以是固体、液体和气体。
(2)发生的物体①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。
②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。
③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。
3.声音的传播(1)声音传播的方式声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。
(2) 一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。
(3)人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
4.声速(1)声音在空气中的传播速度。
声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的s计算公式是V -；声音在15 ℃的空气中的速度为340 m/s。
t(2)回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。
利用回声测距。
①回声与原声到达人耳的时间4 t：。
.当△ t>0.1 s时，能区分回声与原声，即能听到回声。
八年级物理上册第二章声现象复习导学案新人教版
声现象复习目标1.复习基础知识，构建知识框架2.掌握两种物理实验方法3.知道声音的特性，会识别波形图4.会利用回声测距重点：声音的特性及波形图的识别难点：涉及声源移动的回声测距问题【疏理知识，落实双基】1：如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。
（1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会__ ____；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会__ ____。
（填“变大”或“变小”）（2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出。
2.声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在。
3.声音的传播（1）形式：声音在介质中以的形式传播。
（2）介质：、、均能传声，真空传声。
4. （1）一般情况下声音在固体中比在液体中传播的，在液体中比在气体中传播的，在同种介质中传播速度还与有关，在15摄氏度空气中声速是。
（2）声音在传播过程中遇到障碍物被，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。
回声的重要应用是测距和定位，测量原理是________。
5：下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“隔墙有耳”，说明固体能传声C．“震耳欲聋”说明声音的音调高D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者6：声音的特性：声音的三个特性是、和。
7：下列现象中不属于回声定位的是（）A．蝙蝠夜间进行觅食B．捕鱼船的声呐系统 C．医学上的超声洗牙 D．倒车雷达8.超声波（频率高于 Hz的声）（1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中（2）应用：测距、测速、清洗、碎石9.次声波（频率低于 Hz 的声）（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸10.（1）声可以传递，如：回声定位，B超.（2）声可以传递，如：超声波碎石.11.医生用听诊器给病人诊断病情，其原理是（）A.减少声音分散，增强响度B.改变音色C.提高音调D.增大发声体的振幅12.在使用二胡之前，乐师常旋动琴弦轴以“定弦”，这是为了改变声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音调、响度、音色都改变13：广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。
声现象复习导学案(精心整理实用版)
第一章声现象复习导学案学习目标:1．知识与技能:A．声音的产生和传播B．声音的特征──响度、音调、音色C．噪声的危害、来源和防治D．人耳听不见的声音──超声波、次声波E、声音的利用2．过程和方法:A．探究声音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢）的活动B．对影响音调、响度的因素进行探究C．辨别不同乐器发出的声音3．情感、态度、价值观:体验各种声音带给你的不同感受（宁静？欢乐？振奋？烦躁？）体会声音世界的奇特和多彩学习重难点：重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用；难点：控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展。
教学过程：一、疏理知识，落实双基：（一）课本知识疏理：1．声音产生的条件：。
2、声音传播的条件：必须有。
、、均可传声，不能传声。
3、声音传播的形式：以的形式传播。
4、声音传播的速度：（1）在15摄氏度空气中声速是（2）一般情况下固体中声速液体中，液体中声速气体中，在同种介质中传播速度还与有关。
5、乐音的三要素：（1）响度（指）：决定于声源的和人耳距声源的有关。
人耳刚能听到的响度为dB、理想声音环境的响度不高于dB、影响人学习和工作的噪声超过dB、损伤人听力的响度超过dB。
（2）音调（指）：决定于声源振动的。
人耳能听到的频率范围是。
（3）音色：决定于声源的和。
买碗时轻碰听好坏，是根据不同。
（结构改变较大）。
6、噪声：物理学上说是的声音。
环境保护的角度上说是的声音。
减小噪声的方法主要是：在声源处（防止）——在传播过程中（阻断）——在人耳处（防止）。
7、超声波（的声音）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。
应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石。
8、次声波（的声音）特点：能绕过物体传播，传播距离远。
应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸。
9、人听见声音的过程：（1）空气传声：声源→声波在介质传递→人耳（、等组织）→听觉神经→大脑；（2）骨传导：声源振动→、振动→听觉神经→大脑。
声现象复习导学案 (1)
A．回声的传播速度小于原声的传播速度B．声音在真空中的传播速度最大
C．物体振动得越快，声音的传播速度越大D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关
三．练习
见第页，到第页。
【教（学）后反思】
我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。
二、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：
1、声音的产生：
A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。
B、物体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。
【重点、难点、疑点辩析】
一、复习引入
⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。
⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。
⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。
（1）、例题分析
例题1：关于声现象，下列说法正确的是
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、人说话是靠舌头振动发声的
新人教版八年级声现象复习导学案【推荐】.doc
庄河市第三初级中学八年级物理（上）《声现象复习课》研学案复习目标：１.知道声音是怎样产生和传播的。
2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3.知道骨传导的原理。
4.知道声音的三个特征及其影响因素。
5.知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。
6.了解现代技术中与声有关的知识的应用。
基础诊测：1.声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在，振动，发生才停止。
2.声音是以的形式在中传播，气体、液体和都可以传播声音，声音在中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是，但不能传播声音。
3.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
声音的这种传导方式叫。
4.声音具有三个显著的特性，分别是、和。
其中，与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发生体的有关；不同的发声体不同。
5.人耳的听觉频率是。
频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用B超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。
6.物理学中，把发声体做____________振动时发出的声音叫做噪声；从环保的角度，凡是影响人们正常的、和的声音都是噪声，人们用为单位来表示声音强弱的等级，符号是。
7.对噪声的控制可以在三个阶段进行减弱，分别是在_________处减弱；在___________减弱；在____________减弱。
8.声既能传递信息也能传递，声传递信息的例子有：、；声传递能量的例子有：、。
9.声音在传播过程中遇到障碍物会被_______回来，若回声比原声到达人耳晚_______以上，也就是人与障碍物必须相距至少________米以外，人们才能区分出来，否则，回声与原声混在一起，加强原声。
自我检测一.填空题1.如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明，这是利用______法，把音叉微小的振动_________。
人教版八年级上册第2声现象复习导学案
第2章声现象一、知识梳理（1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
（2）知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同。
（3）知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波。
（4）知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量。
（5）知道噪声的危害和控制。
二、题型、技巧归纳1、（1）如图甲所示，左手用力击鼓，右手轻摸鼓面，会感到鼓面在振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，这说明声音是由物体的______产生的。
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后甚至听不到铃声，这表明，声音的传播需要________。
2、人们生活中听到的声音是多种多样的．“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的________高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的__________大小；女歌手“声音清脆”，男歌手“声音浑厚”，“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的__________不同．3、噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一．下列措施不能直接减弱噪声的是（）A.在道路两旁、建筑物周围植树B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩4、关于下图中的现象，下列分析正确的是（）A.放在发声扬声器旁的烛焰会“跳舞”，这个现象主要说明扬声器在振动B.电子琴可以演奏出一个管弦乐队的效果，它是模仿乐器的音调C.人们利用次声波的反射制成声呐，可用来确定潜艇的位置D.摩托车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声5、夏天，某科技小组在测量云层和地面之间的距离时，闪电后5s他们听见雷声，请问云层和地面之间的距离是多少？（闪电时间可以忽略不计，声音在空气中中的速度为340m/s）6、下列关于声现象与相应物理解释中，不正确的是（）A．用超声波清洗眼镜--声波可以传递能量B．“长啸一声，山谷回应”--回声现象C．“隔墙有耳”--固体能传声D．“闻其声，知其人”--发声体不同，音调不同7、峭壁前方的山路上有一辆汽车，向靠近峭壁的方向匀速行驶，速度为10m/s；汽车鸣笛后经过3s听到回声，求鸣笛时车和峭壁间的距离．（空气中声速340m/s）三、归纳小结1、声音的产生与传播正确解答有关声音的产生与传播的题目需要注意三点：两个条件声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。
声现象复习学案(人教新课标版物理八年级上)
第一章《声现象》复习学案复习目标：1、认识声音的产生和传播的条件2、理解声音的特征：响度音调音色3、理解解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识4、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用复习重点：声音产生和传播的条件，噪声的防治复习难点：音调、响度、音色的区分学习活动：（一）通过看书，完成知识网络声源：声音是由物体的产生的。
声音的产生传播声音的物质叫，不能传声。
与传播声音以的形式传播。
15℃时空气中的声速是 m/s。
人耳听到声音：声音引起振动，经过及其他组织传给把信号传给。
我们怎样听骨传声：声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉。
听到声音双耳效应：声音由声源传到两耳的、及其他特征不同。
音调与频率的关系：响度与振幅的关系：声音的特性音色：发声体材料、结构不同，音色。
人耳听觉范围：从到。
超声波：次声波：噪声：发声体做发出的声音。
噪声的危声音强弱的等级单位、符号：。
害和控制控制噪声的途径：声的利用：（二）专题解析专题一：转换法当有些物理现象发生时，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到，在物理实验研究中，通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法是“转换法”。
例1、我们知道声音是由物体的振动发出的,但有的时候比如敲桌子时,我们能听到声音,却看不到桌子的振动,有以下探究方案证明敲桌子时桌子在振动.方案A:在桌面上放上许多小的物体,如:小纸屑、细沙等，可以轻轻的敲击桌面进行观察方案B:在桌面上放上较大的物体，如：物理课本、铅笔盒等，用力敲击桌面后进行观察方案C:在桌面上可以放上许多小的物体，如：一滴水、细沙等，用力敲击桌面后进行观察。
你认为最可行的方案是：理由是：①②提示:在这里要注意对“转换法”的认识及应用。
专题二：实验专题新型物理实验题一般可以分为操作、实验结论归纳、小实验或课外实验，实验设计等类型。
小实验或课外实验通常取材方便，操作简单，做此类实验，要对器材进行认真的比较、筛选，使实验效果尽量明显、有效，表达物理现象或物理原理要完整、准确。
编号002《声现象》知识复习导学案
编号：002第二章《声现象》知识复习一、知识清单一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明。
振动的物体叫。
人说话唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声，其振动频率一定在之间。
2、声音的传播需要，不能传声。
在空气中，声音以。
声波到达人耳，引起，人就听到声音。
发声，也都能传播声音。
3、声音在介质中传播的速度简称。
一般情况下，V固V液V气。
声音在15℃的空气中传播速度是 m/s，合km/h，在真空中的传播速度是。
4、回声是由于而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚，人耳能把原声跟回声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要先知道，测量方法是：。
二、声音的特性1、乐音是发出的声音。
2、音调：。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：。
用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋。
综合两个实验现象你可以得到的共同结论是：。
叫频率，物体振动越快，频率。
频率的单位是又记作。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟和有关。
叫振幅。
振幅越大响度。
增大响度的主要方法是：减少声音的发散。
（1）声音是由物体的产生的。
（2）声音的大小跟发声体的有关。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据能辨别乐器和区分人。
5、区分乐音三要素：闻声知人----依据不同人的音色来判定；高声大叫----指响度；高音歌唱家----指音调。
三、声音的利用可以利用声音来和。
四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：、、和。
2、物理学角度看，噪声是指；从环境保护的角度来看，噪声是指。
3、人们用分贝（dB）来划分声音的等级：听觉下限；为保护听力应控制噪声不超过；为保证工作学习，应控制噪声不超过；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过。
4、减弱噪声的方法：，、。
二、考点训练1、“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。
从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的__________，又没有阻止声音的______________。
第二章 声现象复习导学案-2024-2025学年人教版物理八年级上册
第二章声现象学习目标1、查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
2、强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
3、进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
4、培养归纳、分析、总结的思维能力。
一、典型例题【考点1】声音的产生与传播〖例1〗课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。
我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。
〖例2〗下列关于声音现象的说法中，正确的是（）A．有物体振动，人就一定能听到声音 B．有声音产生，就一定有物体在振动C．振动停止后，声音要慢慢消失 D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声〖例3〗如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。
【考点2】乐音的特征〖例4〗指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_________大；（2）“脆如银铃”是指声音的_________高；（3）“悦耳动听”是指声音的_________好。
〖例5〗小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。
吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。
这哨声是由振动产生的。
上下推拉活塞，可以改变声音的。
〖例6〗如图所示，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
（1）图 a和图b两个音叉中，图音叉的音调较高，图音叉的叉股较短。
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们（是/不是）在演奏同样音调的音符。
（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断出这一点呢？。
〖例7〗如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。
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声现象复习导学案【复习目标】（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法1.通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2.通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观通过对本单元知识的系统复习，培养热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.【知识梳理】阅读教材完成下列填空1.声音的产生：由物体______ 而发生，______ 停止，发声停止。
2._____________ 声音以 ________________________________ 的形式传播。
声波可以用________ 来观察，声音的传播需要__________ , _____ 、_____ 、 ____ 都可以传播声音， ________ 不有传声。
声音传播的过程中遇到障碍物会 _________ 形成 ______ 。
人耳能分辨回声和原声的时间至少是__________ ，因此人要听到回声距障碍物到少 ______ 米。
空气中的传播速度约为_______________________________ 。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 __________ 。
4. ____________________________________ 声音的三个特征：响度表示声音的 _______________________________________ ，是由声源振动的 ________ 决 定的。
音调表示声音的 _______ ，是由声源振动的 ________ 决定的。
音色与 发声体的材料和结构有关。
5. 声音的利用：声音可以 ____________ ，声音可以 ___________6. _____________________________________________________________ 令人厌烦的噪声：（1）噪声和乐音的区别乐音是指通常是指 __________________ 的声音，乐音的波形是 _________________ 的。
噪声是指 ___________________ 的声音，噪声的波形是 _______________ 的。
（2）噪声的来源和分类：阅读课本 P16页回答问题（3）噪声的级别和危害：人们用 _______ （符号 ___ ）为单位来表示声音的 强弱有： ___________ ； ______________ ； _____________ 。
（在图中指出说明 是哪一种7. 人耳听不见的声音（1）阅读图并回答问题：把频率范围在__Hz 至 Hz 之间的声波叫做可听声。
频率高于 __Hz 的声波叫做超声波。
频率低于_Hz 的声波叫做次声波。
（2）超声波的应用：利用超声波 ___________ 的特点粉 碎结石，超声波 _______ 的特点做B 超或声呐系统。
（3）次声波及其危害: 次声波的特点是 _________________ ，一定强度的次声波对人体会造成严重危 害，强大的次声波还会对 ________________ 等造成破坏。
(4) 噪声的控制.1IIIL %减小噪声对人们干扰的主要例题1：关于声现象，下列说法正确的是A 、声音在不同介质中的传播速度相同B 、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D 一切发声物体都在振动例题2：如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明__________________________________ 可以传播声音。
例题3:关于“声速”，以下说法正确的是A.回声的传播速度小于原声的传播速度 B .声音在真空中的传播速度最大C .物体振动得越快，声音的传播速度越大D .声音的传播速度与物体振动的幅度无关例题4: 08如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_____________ 。
例题6:唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生____________________ 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的__________________ 来判定的。
例题7:通过学习“声”，你认为下列说法正确的是A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关例题&花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的（）A.响度。
B. 音调。
C. 音色。
D. 三个特征全都有。
例题9:如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是A •保护车辆行驶安全B .减小车辆噪声污染C •增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄例题10：(I)小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表中__________ 和_____________ 的说法是错的.(填写表中序号)波的种电磁波声波类传播速①真空中所有电磁波的传②声波在固、液、气三态中的传播度播速速度度都是3 x io8m/s相同传播介③电磁波的传播一定要有④声波传播一定要有介质质介质应用事⑤用于无线电通讯③超声波用于清洁物品例(2)车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从_ 途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从__________________ 途径减少噪声。
例11:控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B 、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C 道路旁植树是阻断噪声的传播D 、工厂用的防声耳 罩是防止噪声的产生 例12: 超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。
请你说出两个应用的实例:辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的 ___________ （填“响 度”、“音调”或“音色”）不同 3 .将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。
逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ________ 。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时， 虽然用 同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 ________________________ 。
4. 如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒, 用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。
这“不同的声音” 主要是指声音的 （ ）A. 音调B .振幅 C .音色 D . 响度？Hf5 .看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的A. 音色 B .响度 C .音调 D .传播速度6 .我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的①O2.我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在 ____________ 中传播；我们还能分A .音调不同B .响度不同C .音色不同D .强弱不同1 .施工人员正在为7.紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。
这种控制噪声的方法是（）A.防止噪声产生B .阻断噪声的传播C.防止噪声进入人耳D.采用了上述三种方法8.医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递 _______ 的道理；心脏的跳动声是心脏________ 而发出的。
手机不宜挂在胸前，是因为手机发射出的 _________ 会对人的心脏造成不良影响。
9.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。
下列关于声的说法，错误的是A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，10.如图所示。
通电后可以看到电铃振动，听到电铃发出声音。
用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。
对以上现象的解释，下列说法错误是• •A.听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B.听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播C.看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播D.看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃11.关于声现象，下列说法中正确的是A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音B.声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波可以传递能量C.城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生D.我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们发出声音的响度不同12.某人面对远处的山崖喊话，经过秒听到回声。
设空气中的声速为340米/秒，求山崖与人之间的距离。
【反馈练习】1.小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（）A.声音是靠物体的振动产生的B. 声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD. 声音具有能量2.小明在观看学校管乐队排练时，听到钢琴和胡琴都发出C调的“ 1” ,小明能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据（）A.它们的声音的高低不同B.它们的音调不同C.它们的响度不同D.它们的音色不同3.下列关于噪声的说法中正确的是（）A.噪声一定会致人伤害B. 在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声C.与环境需要不相符合的声音都是噪声D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱4.医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A.声音的响度太大B.声音的音调太低C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围D.声音的频率太高，人不能觉察到5.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“震耳欲聋”说明声音的__________ ; “悦耳动听”说明声音的____ ; “脆如银铃”说明声音的_______ 。
6.夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。
这种选瓜的方法主要是依据声音的：A .响度不同B .音调不同C .音色不同D .回声大小不7.以下措施不能减弱噪声的A.摩托车上安装消声器B .机场工作人员佩戴有耳罩的头盔（）C.街头设置噪声监测仪 D .高架道路两侧安装透明板墙8.关于声音，下列说法中正确的是A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高9 .昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5〜6次,蜜蜂每秒振翅300〜400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 _____________ A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过10.在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：11.超声波是人耳听不见的声音，但它有广泛应用.在下列设备中，利用超声波工作的是A.验钞机 B .微波炉C .电视遥控器D .潜艇上的声呐系统12.右图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是：（）A.音色与用力大小的关系 B .响度与振幅的关系C .音调与用力大小的关系D .音调与振幅的关系13.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。