日语语言符号和语义
语言符号和语义及语义的分类
杰弗里 利奇
• 杰弗里 利奇[Geoffrey Leech.1928.12.07]， 英国语言学家、哲学家、政论家，出生于 英国英格兰一个美国移民家庭，有着犹太 人血统。他创立了转换生成语法理论，这 一理论不仅获得语言学界很高的评价，而 且在心理学、哲学、逻辑学等方面引起人 们普遍的重视。英国国家人文科学院、国 家科学院院士，1984 年获英国心理学会颁 发的杰出科学贡献奖。
语义
语义是用语音形式表现的语言符号的内 容，是人脑对客观事物或现象的概括和反 映。
• 是一种关于意义的理论，由英 国学者奥格登（Ogden）和理 查兹（Richards）在1923年出 版的语义学重要著作《意义的 意义》（The Meaning of Meaning)中提出，代表了传统 语义学的典型观点。语义三角 论是一种全新的意义模式，也 称意义三角论。该理论是指符 号、意义和客观事物之间处于 一种相互制约、相互作用的关 系之中。它强调语言符号是对 事物的指代，指称过程就是符 号、意义和事物发生关系的过 程。
四、语境意义
• 语境意义是语言在语境中运用时产生的。语境意义具有临时性、多变 性等特征。 • 情景义 • 情景义是语言单位出现在一定的场景中时所表现出的临时性意义。 • 搭配义 • 有些语言单位只与有限的几个固定的语言单位结合使用，这种由固定 的组合关系产生的意义成为搭配义。 • 主题义 • 利奇认为，主题义“是说话者或写文章的人借助组织信息的方式来传 递的一种意义”。
一、概念意义
• 人脑对现实中的事物和现象的本质，属性或关系 的抽象概括、反映的就是概念意义。简称概念义， 又称为理性意义（知的意味）。例如，「目」的 概念意义是「生物の、物を見る働きをする器官。 眼球、視神経からなる。」。概念意义是语言符 号最基本的意义。
2020-2021中央民族大学外国语学院日语语言文学考研招生人数、考试科目、专业指导、参考书目、考研经验大纲
2020-2021中央民族大学013外国语学院050205日语语言文学考研招生人数、考试科目、专业指导、参考书目、考研经验大纲招生人数、考试科目、050205日语语言文学不区分研究方向①101思想政治理论②201英语一③629日语语言④833日本文化3不招收同等学力考生、双少生参考书目：1、《日语概论》翟东娜潘钧高等教育出版社20082、《日本语言》徐一平高等教育出版社20033、《标准日语语法》顾明耀高等教育出版社20044、《新编日译汉教程》陈岩大连理工大学出版社20095、《日本语句型词典》徐一平外研社20136、《日语论文写作—方法与实践》于康高等教育出版社2008中央民族大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码：629科目名称：日语基础I．考查目标本科目考试旨在考查考生有关日语语言学、日语实用技能等方面的综合能力。
日语专业基础综合考试涵盖两方面内容：一、日语语言学：主要包括日语语言知识，语言学基本理论和分析方法。
二、语言技能：主要包括日语文章的阅读理解，日汉、汉日互译，写作。
II．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构1）语言学基础知识为25分2）日语文章的阅读理解为30分3）日汉、汉日翻译为50分4）写作为45分四、试卷题型结构1）简答题10小题，每小题2.5分，共25分2）单项选择题15小题，每小题2分，共30分3）日汉、汉日翻译2小题，每小题25分，共50分4）作文1大题，共45分Ⅲ．考查范围第一部分：日语语言学基础知识【考查目标】正确理解日语语言学的基本概念和基本理论。
一、日语语音1）入门基础知识2）日语的音节和音拍(莫拉)3）日语的韵律4）日语的语流音变二、日语文字标记1）平假名、片假名2）罗马字3）日语中的汉字4）日语文字书写系统5）日语的标点与书写格式6）日语文字标记系统的特征三、日语词汇1）词和词汇2）日语词汇的类别3）日语的词汇系统4）日语词的构成5）日语词的语感6）日语辞书四、日语语义1）语言符号和语义2）语义的分类3）语义的聚合4）语义的组合5）语义的变化五、日语语法1）日语的词类2）日语的格与句子成分3）日语的态4）日语的体与时5）日语的情态6）日语的复句与接续六、日语语篇1）语篇的界说及相关问题2）语篇的衔接与连贯3）日语语篇的信息组织4）日语语篇的视点5）日语的引用与引述七、日语语体1）语体与语境2）日语语体与语篇类型3）日语的口语体与书面语体4）日语的简体与敬体5）日语的敬语与得体表达第二部分：阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料，还应能读懂与日语专业有关的文献、资料等。
语言的符号体系名词解释
语言的符号体系名词解释语言是人类沟通交流的重要工具，而符号体系则是构成语言的基本组成部分。
本文将对语言的符号体系进行名词解释，旨在探讨其含义、重要性以及对人类社会的影响。
一、符号体系符号体系是指由一组符号组成的系统，用于表示特定意义或信息。
在语言学中，符号体系是指构成语言的一系列符号，包括单词、词汇、语法规则等。
通过使用符号体系，人们可以进行语言交流，传递自己的思想、感情和信息。
二、符号符号是指用来代表某种含义或概念的事物。
在语言中，符号通常是由声音、文字或手势等形式组成的。
比如，英文字母A可以表示“苹果”的意思，而中文汉字“水”可以表示液体的概念。
符号通过与特定含义的关联，使人们能够理解并传递信息。
三、语义语义是研究符号与其所代表意义之间关系的学科。
它关注符号的意义以及符号与实际世界的联系。
语义研究可以帮助我们理解符号体系的内涵、背后的文化因素以及符号的多义性。
在交流中，正确理解符号的语义对于准确传递信息至关重要。
四、语法语法是指一种语言中对于符号组合和排序的规则。
它规定了如何将符号组成合法的语言表达。
语法包括词汇、句法、语序等方面。
通过学习和遵循语法规则，人们能够构建有意义的句子和语言。
五、重要性符号体系在语言中的重要性不可忽视。
它使得人类能够进行思想交流和认知表达，促进人类社会的发展和文化的传承。
符号体系与思维密切相关，通过语言的符号体系，人们能够理解世界的本质、扩展自己的知识和经验。
此外，符号体系也与社会互动息息相关。
不同的社会、文化背景下，符号体系可能会有差异。
通过学习和理解不同符号体系内涵，人们能够更好地理解和尊重他人的语言和文化，促进跨文化的交流和理解。
六、符号体系的多样性符号体系的多样性是语言研究的一个重要领域。
不同的语言拥有不同的符号体系，包括音素、音节、词汇、语法等方面的差异。
通过对不同符号体系的研究，人们可以比较不同语言的结构和功能，进一步深化对语言的认识。
七、结论语言的符号体系是人类文明发展的基石之一。
语言学概论
语言学概论符号——根据社会的约定俗称。
使用某种的特定物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体的意义的结合体。
例如：1、十字路口的红灯2、不准通行3、可以通过。
异化——语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得跟它不相同或不相近，这种现象叫做异化。
例如汉语普通话中的上下连续，前一个上升变阳平。
能指——语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分，例如语言符号的语音。
音长——就是声音的长短，它决定于发音体震动时间的长短。
例如英语「i：」是长元音，「i」是短元音，前者到的音长较后者要长。
变形成词——把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词。
例如英语中的beg。
语法形式——能够体现一类意义或有共同作用的形式就都是语法形式，即能体现语法意义的形式。
例如汉语的“了”就能体现动作的完成时这种语法意义。
核心语法——又叫小语法，仅指语法结构规则。
向心词组——指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组，如偏正词组的功能与中心语相同，如“十分愉快”等于“愉快”，就是向心词组。
语境意义——语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义。
例如对着自己亲爱的人说“你真坏”。
“坏”在次并不真正表其本意。
复合述谓结构——有的述谓结构由两个或两个以上相对独立的述谓结构按照一定的语意关系复合而成，这样的述谓结构就叫复合述谓结构。
例如“他坐下来吃饭”。
蕴含——蕴含是句意之间的关系的一种，就话语本身所表达的意义而言，如果有句意甲就必然有句意乙，就说甲蕴含乙，可用公式表示为“甲→乙”语义场——指若干具有共同类属义素的词语（义项）聚合体。
例如父亲、母亲、哥哥、妹妹就是一个语义场。
社会方言——当一个社会产生社群分化时，其内部形成的不同社会集团所使用的语言也会产生差异，从而在一种语言或方言内部形成各具特点的社会方言。
例如当今社会中流行与青少年中的“酷毙了”“帅呆了”。
语言获得——又叫语言习得，他主要是通过非有意识的教或学的形式，即所谓的知觉习惯和模仿强化的来完成的。
语言学概论温习指南--名词解释及简答
第一章名词解释1.语言学2.历史比较语言学3.语言4.言语5.符号6.组合关系7.聚合关系8.语言的层级性9.语言的融合第一章简答题1.简述语言和言语的关系2.举例说明语言符号的任意性和强制不变性3.举例说明语言符号的特点4.为何说荀子的“约定俗成”四个字道出了语言符号的本质？第二章名词解释1.语音2.音素3.音位4.国际音标5.音位变体6.非音质音位7.语流音变8.元音9.辅音第二章简答题1.举例说明划分与归并音位的大体原则2.举例说明什么是条件变体和自由变体，什么是音质音位和非音质音位3. [i]、[ɿ]、[ʅ]这三个音在普通话中到底归并为几个音位好？为何？4.什么是音位的区别特征？它有什么优越性？第三章名词解释1.语义2.义素3.义位4.语义场5.概念意义第三章简答题1.简述语言意义和言语意义的区别与联系2.举例说明词义的特点3.举例说明什么是义位，什么是义素4.举例说明语境对语义有哪些作用。
5.举例说明如何区分包含和预设。
6.会做简单的义素分析题第四章名词解释1.词2.语素3.词根4.词缀5.词尾6.复合词7.派生词8.叠音词9重叠词10.同源词第四章简答题1.举例说明如何区分词和词组2.举例说明语法构词的类型复合词派生词变性转化变形转化3.会分析组成词的语素类型、词所用的构词法和词的结构类型4.什么是词缀?什么是词尾?二者有哪些区别?第五章名词解释1.语法2.词组3.语法范围4.词形范围5.词类范围6.语法手腕7.直接成份分析法8.转换分析法第五章简答题1.什么是语法组合的递归性?2.词类划分的标准是什么？印欧语的词类划分标准和汉藏语的词类划分标准有什么不同？3．语法意义的类叫作“语法范围”，其中主要由词的转变形式表示的语法意义的类是“词法范围”。
试概念和举例说明语言中有几种词法范围示例：“性”范围是一种体词属性范围，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。
如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。
语言学纲要第三章 语义
• 一、语义的内容和性质
• （一）语义的定义
• 1、日常生活中，意义的含义很多：“意义”本身的含义→“价值”；“作用”
•
作为学科术语→哲学、逻辑学、心理学、语言学、文学、人类学都要探讨
• 从符号学的角度看，是各种各样的符号所标记的内容（“雨伞”→防潮防水；绿灯→通行）
• 2、从语言学角度看，语言符号所标记（代表）的意义内容就是语义，也就是具体语言特定符号 所具有的内容
• 2、概括性：词义是对客观存在的抽象的、概括的反映 • 词义是对现实现象的概括反映，它不是反映个别的具
体事物的特征，而是反映同类事物现象的共同特征，概 括性是词义的一个重要的特点。例如： • “苹果”这个词的意义，就概括了世界上所有的色彩、 形状、味道等的苹果的共同特征。词义的概括性特点具 体表现在一般性、模糊性、全民性三个方面。 • 概括一类客观对象的共同特征，舍弃某些个别事物的 特点
某种气氛或格调，包括口语的、书面语的、方言的、行业的、俚语的等方面、撒野、害臊、黑咕隆咚、深更半夜→随便、通俗
• 书面语：令尊、令堂、步伐、对抗、覆盖、公允→正式、文雅
• 以上三大方面构成语义内容的整体，三者统一于语义之中，缺一不可。其中 理性意义可以使我们认识语言；语法意义可以使我们理解语言；附加意义可 以使我们运用语言；三者不仅统一表现于词义中，也表现于短语义、句义等 每一级语义单位之中。
附加听觉形象意义：布谷鸟、乒乓球、呱嗒板儿、响当当、 霹雳舞
附加味觉形象意义：香喷喷、臭烘烘、甜丝丝、辣乎乎、 酸不溜丢
附加触觉形象意义：冰凉、火热、硬邦邦、麻嗖嗖
（3）风格意义：特定语言单位在具体运用中形成的个性特点→使用范围不同造 成的
•
使用语言时，场合、对象、目的、文体不同→适合特定语境的语言造成
语言学概论绪论—第五章名词解释
1.语言学：语言学的研究对象为语言，其基本任务是研究语言的规律。
2.中国传统语文学：训诂学、音韵学、文字学。
3.普通语言学：是关于语言普遍了理论的研究。
4.共时语言学：可以分别描写语言每一个子系统在某一特定时期的共时状态和不同子系统的关联。
5.历史语言学：可以研究语言每一个子系统在不同时期的变化以及变化中不同子系统的关联。
6.语言信息传递功能的重要作用：人与人之间的信息传递是维系人类社会存在的基本前提。
人类语言传递的信息是无限的，内容可以跨越时空，人类社会文明是以语言的的信息传递功能为基础的。
7.人际互动功能：说话者和受话者通过交流信息建立和维系关系。
8.思维：思维是相对于存在的，是整个认知活动的总称。
相当于认识过程或者心理过程，是对外界事物、现象、活动等的概括反映，指理性、意识、精神思考问题的过程。
9.临界期：指的是儿童比成人习得语言又快又成功的生长期。
儿童语言习得具有先天的生理基础，就是大脑具有的技能。
但如果出生后没有处在正常的语言环境中，没有外在的社会条件，这种语言能力就得不到开发。
12岁左右语言潜力就小时了，以后再也无法获得，同时性质也不能得到正常的发展。
这段时间称为临界期。
10.语言符号：语言符号是音、义结合构成的，能够指称现实现象。
音是其物质表现形式，义是其内容，只有二者结合，才能指称现实现象，构成语言符号。
11.征候：事物本身的特征，代表着事物，通过它来推知事物。
12.心理现实：人通过感觉器官感知客观现实并通过大脑经过神经的综合处理转化为心理现实。
13.任意性：单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
14.线条性：语言符号在使用过程中以符号序列的形式出现，符号只能一个个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间上铺开。
15.语言系统的二层性：符号的二层性是指一个符号的形式是有若干成分构成的，这些成分本身没有意义。
符号层、形式层16.组合关系：符号和符号组合起来形成更高一级的结构，处于这个结构中的各个符号成为结构的成分。
日语语言符号和语义
语言符号和语义1.概念任何一种符号都包括形式和意义两个方面.语言实质上也是一种符号,与其他任何符号一样都是形式和意义的统一体.只是这种语言符号是成体系的.2.语言形式语音和文字3.语言单位语素【形態素】词【語】词组【句】句子【文】话语【談話】4独立语素或自由语素是指能够单独运用的语素非独立语素或粘附语素是指不能单独运用的语素5 词能够单独用作句子成分的最小语言单位合成词两个以上的词按照一定的语法规则组合,形成一个词组【明るい赤】句子一个词,一个词组或多个词与词组按照一定的语法规则相结合,用来表达相对完整的具体思想和感情的语言单位。
话语一个句子或多个句子在语法,意义方面相互关联,形成一个更大的语言单位。
注意在不同的情况下,有些简单的词组也可能是一个语素,一个词,一个句子,一个话语。
但在大部分情况下,话语是由一个或若干个句子,句群,段落组成的会话或文章。
语义语义和所指事物之间的关系1 语义的概念是用语音形式表现的语言符号的内容,是大脑对客观事物或现象的概括反映。
而语义和与之相对应的语音结合成为一个语言符号储存在大脑中。
至于用什么语音形式是由不同社会集团约定俗成确立的,是任意的。
二者的联系确定后,社会成员必须遵守。
注意;语义是对事物的概括性认识,但不同于所指事物。
2人们使用语言来指称某种事物,包括物体,性质,关系,事件等,或断定命题的真假。
3 有些词语既有语义,又有指称,例如【草】【人】.而【彼】【これ】等代名词,不直接表示现实世界中的某事物,只表示语言行为中的某种相对关系,在具体语境中才有指称对象,因此也可以称之为指称词语【ダイクシス語】。
而有些词只有语义,在现实生活中没有指称,例如【鬼】【河童】等现实中不存在的虚构的事物。
另外,【イメージ】【しんり】等表示抽象的名词,【考える】【わかる】等表示抽象思维活动的动词,在客观世界中也不存在可视的所指物或行为。
语义结构1语言中用于表示意义的基本单位有义素【意味特徴】词义【意義素】是最基本的语义单位。
语言学概论期末作业答案(1)
《语言学概论》期末作业答案第五章语法一、请解释下列名词。
孤立语：又叫词根语。
汉语属于这种语言类型。
孤立语的特点主要是很少有词形（形态）变化，词序严格，用词序和虚词来作为主要的语法手段。
粘着语：有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示各种语法关系的语言。
其特点是词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，日语、朝鲜语是其代表。
屈折语：以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言。
主要特点是有比较丰富的词形。
德语、俄语、法语、英语都是这种语言。
复综语：又称多式综合语、合体语、编插语。
它的特点是：一个词往往就是一个句子，而这个词又是由各个语素编插粘合而成。
北美的印地安语多属于复综语。
形态：是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表达语法意义的重要手段。
体：表示动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。
格：表示名词、代词在句中和其它词的关系的语法范畴。
性：是一个语法的概念。
是某些语言里表示名词的分类的语法范畴。
例如，太阳在法语里是阳性，在德语里是阴性。
数：许多语言都有数的语法范畴。
数这个范畴一般包括单数和复数两种意义。
如英语中的名词。
时：是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。
这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、将来。
语法：是词的构成和变化的规则以及组词成句的规则的总和。
词法：词的构成和变化的规则叫做词法。
句法：组词成句的规则叫做句法。
组合和聚合：语法的组合规则指的是语法单位一个接着一个组合起来的规则，也就是，什么样的语法单位什么样的语法能够和单位组合，以什么方式组合。
语法的聚合规则指的是语法单位的归类的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互替换。
语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
语素：是语言中音义结合的最小的单位。
词：词是造句时能够独立运用的、最小的语言单位。
日语教学中对功能词意义特点的把握
日语教学中对功能词意义特点的把握发表时间：2014-04-23T14:52:09.920Z 来源：《教育研究·教研版》2014年2月供稿作者：于伟[导读] 语言之所以能够充当交流思想的手段，首先是因为事先已经存在着的、许多社会约定俗成的、固定的前提条件。
于伟〔摘要〕语义是通过一定的语音形式所标示出来的内容。
除了人们通常理解的词汇意义之外，还有一个重要的组成部分，即语法意义。
前者是词所标示的客观事物或现象、是人脑对客观事物或现象的概括反映；后者是句子各个成分之间所反映的结构关系的意义。
可以说，所有的词都具有语法意义，但并不是所有的词都具有词汇意义，日语的功能词就是一个典型代表。
就语义而言，将助词、助动词定义为词确有不妥之处，其意义特点更符合语素中表达语法意义的黏着语素的性质。
准确理解语义以及词汇意义与语法意义的关系，有助于掌握日语助词、助动词的使用规律。
〔关键词〕助词助动词语义语法意义词汇意义日语作为黏着语的典型代表，其语法特征之一是存在着大量的黏着成分———助词、助动词。
准确理解助词、助动词的含义对于掌握好日语可以说是至关重要的。
然而，有过日语学习经历的人可能都遇到过一个棘手的问题：日语的助词、助动词的语义是什么？有的人甚至生硬地将日语的助词对应为汉语的某个词，比如“の”就是“的”。
显然，这样理解助词、助动词并不符合汉、日语的语言特征，这样做是徒劳无益的。
要解决这个问题，首先要明确“语义”这一概念的具体含义，进而分析日语助词、助动词的意义特征。
1 语义的性质语言是人类表达思想的手段之一。
事实上，每天人类都在运用某种语言进行交流。
语言之所以能够充当交流思想的手段，首先是因为事先已经存在着的、许多社会约定俗成的、固定的前提条件。
其中之一就是词和语义的存在。
词是在语言中可以独立运用的最小的语音、语义结合单位。
在语言中，词就像是构筑起一座语言大厦的砖块，它是语言的基础和材料。
词必须具备三个要素———语音、意义和语法功能，语音是词的物质外壳、是词的客观载体；意义是词通过一定的语音形式所表示出来的内容，也叫语义；而语法功能是指词在构成句子时可以充当句子何种成分。
语言学知识点汇总
语言学知识点汇总语言，作为人类交流和思维的工具，其研究领域广泛且深入。
语言学就是对语言进行科学研究的学科，它涵盖了众多的知识点，从语音、语法到语义、语用，从语言的历史演变到不同语言之间的比较，从语言与社会文化的关系到语言的习得和教学。
接下来，让我们一起走进语言学的知识世界。
一、语音学语音学是研究语音的物理特性和人类发音器官如何产生语音的学科。
语音的物理特性包括音高、音强、音长和音色。
音高决定了声音的高低，比如汉语中的声调就是通过音高的变化来区分意义的。
音强则影响声音的响亮程度，例如重音在很多语言中都有着重要的语法和语义作用。
音长指声音的持续时间，像日语中元音的长短就可能导致词义的不同。
音色使得我们能够区分不同的声音，比如元音和辅音就具有不同的音色特点。
人类的发音器官包括肺、气管、喉头、声带、口腔、鼻腔等。
通过这些器官的协同作用，我们发出各种不同的语音。
例如，元音是在发音过程中气流不受阻碍而发出的音，而辅音则是气流在某个部位受到阻碍而形成的音。
了解语音学的知识，对于语音的识别、语音合成以及语言教学都有着重要的意义。
二、音系学音系学关注的是语言中的语音系统和语音模式。
它研究语音在特定语言中的组合规则和分布规律。
例如，在英语中，“th”这个音的发音有清辅音θ和浊辅音ð之分，它们在单词中的出现是有一定规则的。
音系学还研究音位，音位是能够区别意义的最小语音单位。
比如，在汉语普通话中，“爸”bà和“怕”pà，“b”和“p”就是两个不同的音位。
音系规则也是音系学的重要内容，比如同化、异化、弱化等。
同化是指一个音受到相邻音的影响而变得与其相似，异化则是为了避免发音上的相似而产生的变化，弱化则常常导致某些音在快速或非重读音节中变得不那么清晰。
三、语法学语法学研究语言的结构规则，包括词法和句法。
词法关注词的构成和形态变化。
例如，英语中的名词有复数形式的变化，动词有时态、语态、人称和数的变化。
kuzushiji字符
kuzushiji字符
「くずし字」是指古代日本使用的一种文字体系，通常用于书
写和记录。
这些字符在日本历史上曾经非常流行，尤其是在平安时
代（794-1185年）和江户时代（1603-1868年）。
在这个时期，许
多文学作品、宗教经典和历史记录都是用kuzushiji书写的。
kuzushiji字符包括许多不同的字体和风格，因此对于不熟悉
这种文字的人来说，很难辨认和理解。
这也是因为kuzushiji书写
系统在日本历史上经历了许多变化和演变，导致了不同的书写风格
和字形。
在现代日本，由于kuzushiji文字已经不再被广泛使用，许多
人很难辨认和阅读这种文字。
然而，对于历史学家、文学研究者和
古文献爱好者来说，理解和识别kuzushiji字符是非常重要的，因
为许多重要的历史文献和文学作品都是用这种文字书写的。
为了帮助人们理解和识别kuzushiji字符，一些学者和研究机
构已经开始开发各种工具和资源，包括字典、数据库和在线教程，
以便让人们学习和掌握这种古老的文字系统。
这些努力有助于保护
和传承日本的文化遗产，同时也为研究者提供了更多的资源和信息，
以便他们深入研究日本历史和文学。
总之，kuzushiji字符是日本古代使用的一种文字体系，对于理解日本历史和文化具有重要意义。
尽管这种文字在现代已经不再被广泛使用，但通过学习和研究，人们仍然可以理解和欣赏这种古老的书写系统。
语言学纲要名词解释
语言学：顾名思义是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
个别语言学：以某中见体语言作为研究对象的语言学叫做个别语言学又叫具体语言学。
汉语语言学、英语语言学、日语语言学都属于这一类。
普通语言学：以人类语言作为研究对象，探索各种语言共有的规律，以及各种语言在结构上的共同特点等，人类语言中共性的东西的语言学叫做普通语言学又叫一般语言学。
一般语言学划分为语音学、语义学、词汇学、语法学、风格学、修辞学，属于一般语言学。
历时语言学：研究某种语言在不同阶段的历史演变的语言学叫做历时语言学。
如：汉语史。
共时语言学：截取某种语言在历史发展中的某一阶段，做一个横断面剖析的语言学叫共时语言学。
如：汉语史。
比较语言学：用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出他们之间异同的语言学。
如汉英比较语言学。
历史语言学：运用比较的方法，来发现几种语言在历史演变过程中对应规律，从而拟测语言的亲属关系的语言学叫做历史语言学。
如汉藏语言学，印欧语言学。
感性思维：两种，狭义的感性思维：指运用感觉器官，感受到外界事物的活动。
它的特点是用感觉器官直接的感知思维对象，并通过思维的活动去影响思维对象。
包括：视觉和听觉嗅觉、触觉、知觉都属于它。
广义的感性思维：除了包括侠义的感性思维，还包括在头脑中唤起表象并在头脑中对表象进行加工改造的活动，这种思维加工叫表象思维。
抽象思维：又叫理性思维又叫逻辑思维指：从概念判断和推理逻辑形式进行的思维活动概念是用语言的词来表达的，判断是用语言的句子来表达的推理。
也是借助句子来表达的因此以语言为工具或语言的基础进行的活动。
因为语言是人类独自的能力，所以动物没有抽象思维。
如：老马识途，狐狸断运、黑猩猩学手语。
人有人言兽有兽语，语言是抽象思维的必要形式，但并不是抽象思维的唯一形式。
发散思维：1、也叫外思维活动，指随着感性认识和理性认识而产生的综合的心理活动。
如感情，意志，美感，文化传统等都属于文化思维。
对于下大雨这一现象人的情感不一样。
日语语言符号和语义
语言符号和语义1.概念任何一种符号都包括形式和意义两个方面.语言实质上也是一种符号,与其他任何符号一样都是形式和意义的统一体.只是这种语言符号是成体系的.2.语言形式语音和文字3.语言单位语素【形態素】词【語】词组【句】句子【文】话语【談話】4独立语素或自由语素是指能够单独运用的语素非独立语素或粘附语素是指不能单独运用的语素5 词能够单独用作句子成分的最小语言单位合成词两个以上的词按照一定的语法规则组合，形成一个词组【明るい赤】句子一个词，一个词组或多个词与词组按照一定的语法规则相结合，用来表达相对完整的具体思想和感情的语言单位。
话语一个句子或多个句子在语法，意义方面相互关联，形成一个更大的语言单位。
注意在不同的情况下，有些简单的词组也可能是一个语素，一个词，一个句子，一个话语。
但在大部分情况下，话语是由一个或若干个句子，句群，段落组成的会话或文章。
语义语义和所指事物之间的关系1 语义的概念是用语音形式表现的语言符号的内容，是大脑对客观事物或现象的概括反映。
而语义和与之相对应的语音结合成为一个语言符号储存在大脑中。
至于用什么语音形式是由不同社会集团约定俗成确立的，是任意的。
二者的联系确定后，社会成员必须遵守。
注意；语义是对事物的概括性认识，但不同于所指事物。
2人们使用语言来指称某种事物，包括物体，性质，关系，事件等，或断定命题的真假。
3 有些词语既有语义，又有指称，例如【草】【人】.而【彼】【これ】等代名词，不直接表示现实世界中的某事物，只表示语言行为中的某种相对关系，在具体语境中才有指称对象，因此也可以称之为指称词语【ダイクシス語】。
而有些词只有语义，在现实生活中没有指称，例如【鬼】【河童】等现实中不存在的虚构的事物。
另外，【イメージ】【しんり】等表示抽象的名词，【考える】【わかる】等表示抽象思维活动的动词，在客观世界中也不存在可视的所指物或行为。
语义结构1语言中用于表示意义的基本单位有义素【意味特徴】词义【意義素】是最基本的语义单位。
日本语言语学概论
書かれた「草かな」である。さらに崩されて漢字 かれた「 かな」である。さらに崩されて漢字 意識が 純粋な音節文字となる となる。 の意識が消え、純粋な音節文字となる。これ 平仮名」である。 が「平仮名」である。 貴族社会における平仮名は私的な における平仮名 貴族社会における平仮名は私的な場かあるい 女性によって いられるものとされ、 によって用 は女性によって用いられるものとされ、 女流 文学が平仮名で かれた以外にも、和歌、 以外にも 文学が平仮名で書かれた以外にも、和歌、 消息などには性別を わず平仮名 などには性別 平仮名を 消息などには性別を問わず平仮名を 用いて いた。そのため女手 おんなで）とも呼ばれた。 女手（ いた。そのため女手（おんなで）とも呼ばれた。
安伎也麻能 毛美知乎可射之 和我乎 礼婆 宇良之保美知之 伊麻太安可奈 久尔
秋山の 秋山の もみじをかざし わがをれば 浦潮満ち いまだ飽 浦潮満ち来 いまだ飽かなくに 万葉仮名から平仮名への移行は から平仮名への移行 万葉仮名から平仮名への移行は、八世 紀後半から十世紀前半にわたって から十世紀前半にわたって徐 紀後半から十世紀前半にわたって徐々 われた。この間 字数の に行われた。この間に、字数の多かっ 万葉仮名は次第に限定され 字形も され、 た万葉仮名は次第に限定され、字形も 複雑なものから書写に便利な簡略な なものから書写 複雑なものから書写に便利な簡略な形 られるようになった。つまり草体 草体に が取られるようになった。つまり草体に
『新選国語辞典』は収録語についての統 新選国語辞典』 収録語についての統 についての 裏見返しに公表している しに公表している。 計を裏見返しに公表している。2002年発 年発 によれば、 行の第8版[5]によれば、一般語 版 によれば 一般語73,181語 語 のうち和語 和語は ）、漢語 のうち和語は24,708語（33.8%）、漢語 語 ）、 ）、外来語 は35,928語（49.1%）、外来語は6,415語 語 ）、外来語は 語 ）、混種語 （8.8%）、混種語は6,130語（8.4%）と ）、混種語は 語 ） なっている。 なっている。 和語：漢語の比率は 和語：漢語の比率は、2回の現代雑誌調査 回 であるのに対 がほぼ 8:10 であるのに対し、『新選国語 辞典』 であって、辞書の 辞典』では 7:10 であって、辞書の方が漢 比率が また、近年雑誌にあふ 語の比率が高い。また、近年雑誌にあふ れる外来語は、必ずしも辞書に登録され れる外来語は ずしも辞書に登録され 外来語 辞書 ていないことが分かる。 ていないことが分かる。
语言学中的语义学基础知识
语言学中的语义学基础知识语义学是语言学中的一个重要分支，研究的是词语和句子的意义。
在语义学中，我们探讨的是语言符号和事物之间的关系，以及符号之间的关系。
本文将介绍语义学的基础知识，包括语义的定义、语义关系、语义角色和语义分析等。
一、语义的定义语义是指词语和句子所表达的意义。
它研究的是语言符号与事物之间的关系，以及符号之间的关系。
语义的研究对象包括词语的意义、句子的意义和语篇的意义。
在语义学中，我们通过分析语言符号的内部结构和外部关系来理解其意义。
二、语义关系语义关系是指词语或句子之间的意义联系。
在语义学中，我们常常研究的语义关系包括同义关系、反义关系、上下位关系和关联关系等。
同义关系是指词语之间的意义相近或相同。
例如，“快乐”和“愉快”就是同义词，它们表达的意义非常相似。
反义关系是指词语之间的意义相反。
例如，“大”和“小”就是反义词，它们的意义完全相反。
上下位关系是指词语之间的意义层次关系。
例如，“动物”是“狗”的上位词，而“狗”是“动物”的下位词。
关联关系是指词语之间的意义相关联。
例如，“苹果”和“吃”就是关联词，它们之间存在着一种行为和对象之间的关系。
三、语义角色语义角色是指句子中名词短语与动词之间的关系。
它研究的是名词短语在句子中所扮演的角色。
常见的语义角色包括施事者、受事者、经验者、目标、来源和工具等。
施事者是指执行动作的人或事物。
例如，“小明”在句子“小明吃苹果”中扮演的角色就是施事者。
受事者是指动作的承受者。
例如，“苹果”在句子“小明吃苹果”中扮演的角色就是受事者。
经验者是指感受或经历动作的人或事物。
例如，“小明”在句子“小明看电影”中扮演的角色就是经验者。
目标是指动作的方向或对象。
例如，“苹果”在句子“小明把苹果放进篮子里”中扮演的角色就是目标。
来源是指动作的起始点。
例如，“篮子”在句子“小明把苹果放进篮子里”中扮演的角色就是来源。
工具是指执行动作所需要的工具。
例如，“刀子”在句子“小明用刀子切苹果”中扮演的角色就是工具。
语言学纲要名词解释
1．语言符号的线条性：它是就符号和符号的组合而言的，语言符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。
它们的组合不是任意的，而是有条件的，即可以解释和论证，也就是依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。
符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。
2．音位：具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
3．语法形式：能体现一类意义或有共同性作用的形式都是语法形式，能体现语法意义的形式。
4．谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系分类”。
在谱系分类中，凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。
同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。
世界上的各种语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语言。
有些语言，如朝鲜语、日语等，至今还没有弄清它们的亲属关系。
5．借词：借词也叫音义外来词，它指的是音与义都借自外语的词。
如英语中的telephone借子到汉语中是“德律风”，其音义都来自英语。
借词是民族关系的一种见证，是研究民族发展史的一项重要材料。
借词在语言历史的研究中也有非常重要的作用。
6.语音对应关系：指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。
1．四呼：韵母按开头的元音发音口形可分为四呼。
齐口呼：以/ i/为主要元音或介音；合口呼：以/u/为主要元音或介音；撮口呼：以/y /为主要元音或介音；开口呼：没有韵头而以/a oe /为韵母的主要元音。
2.相对反义词：绝对反义词所反映的对立属于非此即彼的性质。
3.本义：词的有历史可查的最初的意义叫本义，是产生这个词的其他意义的基础。
4.历史比较法：根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法，叫做历史比较法。
语言的语法结构类型
语言的语法结构类型
语言的语法结构类型可以根据不同的分类标准进行分类。
以下是一些常见的分类方法：
1. 形态类型：根据语言的词形变化程度，可以分为孤立语、黏着语和屈折语。
孤立语，如汉语，词形变化小，主要通过语序和虚词来表达语法关系。
黏着语，如日语和土耳其语，词尾有丰富的附加成分来表示语法关系。
屈折语，如俄语和拉丁语，词形变化大，通过词尾的屈折变化来表达语法关系。
2. 句法类型：根据句子结构的特点，可以分为SVO（主-谓-宾）、SOV（主-宾-谓）、VSO（主-谓-宾）等类型。
汉语、英语、法语等都属于SVO语言，日语属于SOV语言。
3. 词法类型：根据词的内部结构特点，可以分为孤立词法、黏着词法、屈折词法和复合词法等类型。
4. 句型类型：根据句子的基本结构单位，可以分为简单句和复合句。
简单句由一个主语和一个谓语组成，复合句由两个或更多的简单句组成。
5. 语义类型：根据语言中表达概念的方式，可以分为具体语言和抽象语言。
具体语言如汉语和英语，表达概念时使用具体的词汇；抽象语言如数学语言和逻辑语言，表达概念时使用抽象的符号。
以上分类标准并非互斥，而是相互交叉的。
同时，需要注意的是，语言的语法结构类型并不是绝对的，不同语言之间可能存在交叉和过渡的情况。
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语言符号和语义
1.概念任何一种符号都包括形式和意义两个方面.语言实质上也是
一种符号,与其他任何符号一样都是形式和意义的统一体.只是这种语言符号是成体系的.
2.语言形式语音和文字
3.语言单位语素【形态素】
词【语】
词组【句】
句子【文】
话语【谈话】
4独立语素或自由语素是指能够单独运用的语素
非独立语素或粘附语素是指不能单独运用的语素
5 词能够单独用作句子成分的最小语言单位
合成词两个以上的词按照一定的语法规则组合，形成一个词组【明るい赤】
句子一个词，一个词组或多个词与词组按照一定的语法规则相结合，用来表达相对完整的具体思想和感情的语言单位。
话语一个句子或多个句子在语法，意义方面相互关联，形成一个更大的语言单位。
注意在不同的情况下，有些简单的词组也可能是一个语素，
一个词，一个句子，一个话语。
但在大部分情况下，话
语是由一个或若干个句子，句群，段落组成的会话或文
章。
语义语义和所指事物之间的关系
1 语义的概念
是用语音形式表现的语言符号的内容，是大脑对客观
事物或现象的概括反映。
而语义和与之相对应的语音
结合成为一个语言符号储存在大脑中。
至于用什么语
音形式是由不同社会集团约定俗成确立的，是任意的。
二者的联系确定后，社会成员必须遵守。
注意；语义是对事物的概括性认识，但不同于所指事物。
2人们使用语言来指称某种事物，包括物体，性质，关系，事件等，或断
定命题的真假。
3 有些词语既有语义，又有指称，例如【草】【人】.而【彼】【これ】等
代名词，不直接表示现实世界中的某事物，只表示语言
行为中的某种相对关系，在具体语境中才有指称对象，
因此也可以称之为指称词语【ダイクシス语】。
而有些词只有语义，在现实生活中没有指称，例如【鬼】【河童】等现
实中不存在的虚构的事物。
另外，【イメージ】【しんり】等表示抽象的名词，【考える】【わかる】等表示抽象思维活动的动词，在客观世界中也不存在可视的所指物或行为。
语义结构
1语言中用于表示意义的基本单位有义素【意味特徴】
词义【意义素】是最基本的语义单位。
词义组【句の意味】
句义【文の意味】
2单义词只有一个词义。
多义词有多个词义，其中对词义进行分解，得到的最小单位即
义素。
义素属于语义的微观层次，没有与之对应的语言
形式，它是语义的区别特征，多个义素的总和构成一个
词义。
3词组义与词组这一语言单位相对应，可分为两类
一类构成成分的组合相对自由，【凉しい颜】
一类其构成成分不能随意改变，例如【东京大学】等
专有事物名称，以及【伞をさす】等惯用语。
语义的分类
概念意义人脑对现实中的事物和现象的本质,属性或关系的抽象
概括,反映就是概念意义.简称概念义,又称理性意义.
,
附加意义概念意义在使用过程中产生并附着于概念意义上的意
义.
分类联想义引起使用某种语言的社会集团的人们对事物的
共通联想的意义.
特点具有不稳定性,与时代,文化传统等密切
相关.
风格义是指由不同性别,年龄,职业的人在不同场
合的使用过程中所产生的附加意义.女
性用语和男性用语,老人用语和幼儿用
语,口语和书面语等具有不同的语体风
格
.
感情义用于表达人们对事物的主观评价和态度,
如词义的褒贬,是否带有亲密感.i
语法意义是在概念意义的基础上通过一定的语法形式表现出来的
意义,是从词的结构,词组结构,句子结构中抽象出来的
更为概括的意义.
分类; 范畴义将一类或几类具有共同特征的语言单位进行
更高的层次的概括归类
关系义两个或两个以上的语言单位在组合中会表现
出不同的相互关系,这些具有类型化特
点的关系经过抽象概括,形成关系义.
功能义语言单位在组合中处于某一个位置上,发挥
着一定的作用,这些位置的作用通过抽
象概括,就形成了功能义.
语境意义是语言在语境中运用时产生的,这里所说
的语境是以是广义的交际环境,也可以
是语言单位出现的上下文.具有临时性,
多变性等特征
分类; 情景义是语言单位出现在一定的场景中时所表现出
的临时性意义.
. 区别
概念意义是抽象概括的,但情景义由
于语境的作用,是指语境中具体,个别的事
物,带有临时的,特定的含义.可以说,情景
义将概念意义与语境中的具体事物联系起
来,将概念意义具体化了.
搭配义有些语言单位只与有限的几个固定的语言单
位结合使用,这种由固定的组合产生的意义
被称为搭配义.
主题义是说话者或写文章的人借助组织信息的方式
[语序,强调手段,信息焦点的安排]来传递的一种意义.
关系
概念意义是最基本的意义,居于核心地位.
附加意义是概念意义在使用过程中产生的带有主观色彩的意义.
语言的性质决定了我们要用有限的词汇,通过不同的组合来表达无限的思想,为此就需要借助于语法意义.
相对于一旦形成就固定下来的概念意义,附加意义,语法意义而言,语境意义受该语言单位所出现的前后语境的影响和制约,是一种动态的意义.。