爱情是文学作品永恒的主题古往今来共22页
《致橡树》优秀教案(优秀10篇)
《致橡树》优秀教案（优秀10篇）高一语文《致橡树》教案篇一一、教材分析1、知识内容本课包括的主要内容有《致橡树》内涵的把握，象征手法的运用。
2、地位和重要性《致橡树》是人民教育出版社高中语文第一册的必修内容，是高考考查的内容范围；通过对这一节的学习，既可以让学生了解关于舒婷关于朦胧诗的知识，又可以加深对意象概念、象征手法的理解，而且可以帮助学生树立正确的爱情观、人生观。
3、教学目标根据《致橡树》一课的教学大纲及它在高中语文中的地位和作用，按照三个维度设计即知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，我制订了如下教学目标（1）知识目标：初步了解作家作品，加深对当代诗特点和发展趋势的认识。
（2）能力目标：继续培养学生解读诗歌意象的能力；初步培养学生仔细品味意境与情感的能力及作品评价能力。
（3）情感目标：树立正确的爱情观，培养独立自尊的伟大人格及健康高尚的审美情操。
4、教学重点与难点重点：理解诗歌中鲜明而又各具特色的意象。
理解诗歌中蕴含的丰富而又深刻的哲理。
难点：体会诗歌物中含情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特色。
准确把握诗歌的情感与主题。
5、课时安排1课时二、教学方法根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取诵读感悟法、探究式阅读法以及多媒体教学方法。
这一节属于意象比较强的一节课，因此首先我布置学生预习，对有疑问的地方划上着重号，在上课开始时通过放配乐朗诵、学生齐读、个别同学单独读等方式使学生对诗歌大意有初步的了解。
然后提出问题，与学生共同探讨。
在教学过程中，我采用师生共同讨论的学习方法；运用设问、反问、疑问的教学语言来吸引学生的注意力，充分调动学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛；使学生的思维活动紧跟上老师的教学思路，学生才有可能努力找到解决问题的方法。
真正体现了学生是学习的“主体”，老师是学习的“主导”。
在教学的过程中，学生思维充分调动起来，对问题产生深刻的思考、探索，在此时教师再稍作一点点启发、点拨使学生的能力得到充分发挥，体现了素质教育中能力的培养。
生命诚可贵,爱情价更高.爱情是文学作品永恒的主题.古往今来,
课外拓展
（1）试想一想，他们还能不能有别的选择？
——无奈地妥协，被迫分手，终生的 遗憾和痛苦，生不如死。
⑥“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后 一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的门户，用 一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永 久的契约吧！”
这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶 并决心追随朱丽叶而死。
⑦“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你 的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”
这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧 的痛苦和绝望。
当罗密欧再次回到维洛那时，他心爱 的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时 的罗密欧是怎样一番心情呢?
－－暴躁、狂怒
从哪些地方可以体现出来？
例如：1、罗密欧一上场，就对他的仆人用了 一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头 和铁钳给我。”“要是动一动，我就要你的 命。”“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆
②“我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒 海都要凶猛无情”。 表明他的极度痛苦的心情。 ③“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸 福。再会，好朋友。” 平和的语言表明他是个有教养、性情温和的青年。
④啊！把你的手给我，我们都是记录在厄运的黑册上的人， 我要把你葬在一个胜利的坟墓里……“这是一个灯塔，因为 朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明 的欢宴的华堂”，
象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一 代追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者 所宣扬的人文主义理想的胜利。
作品主题
1、通过罗密欧与朱丽的爱情悲剧，强烈地 控诉了封建伦理观的罪恶，批判了陈旧 腐朽的封建意识。
2、象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一 代追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者 所宣扬的人文主义理想的胜利。
罗密欧与朱丽叶PPT(优秀课件)24 人教版
诗意是剧作家追求的美学理想。老舍认为“戏剧语 言要既俗（通俗易懂）而又富于诗意，才是好语言。”
品味语言 理解体会罗密欧的感情
浏览课文，圈点能表现罗密欧心 情的语句，作旁批。
重点体会一
罗密欧为什么无理 地咒骂坟墓 ？
为什么罗密欧一方面反复劝说帕里 斯快快离开，而另一方面却又拔剑， 与之格斗，最终刺死了他。
罗密欧 人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的 一阵回光返照；啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！ 死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌；你还没有 被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡 进占。……啊！亲爱的朱丽叶，你为什么仍然这样美丽？难道那虚无的死亡， 那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他 的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜 的幽宫；我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起；啊！我要在这儿 永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱恶运的束缚。眼睛，瞧你的最 后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一 个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导， 绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！ 为了我的爱人，我干了这一杯！
朱丽叶的父亲却逼她嫁给帕里斯伯爵。好心 的芝伦斯神父再次帮助朱丽叶，让她吞服安眠药， 以假死来搪塞帕里斯的求婚。 罗密欧以为朱丽叶真的死了，急忙赶到墓地，他 悲痛欲绝，他喝下毒药倒在朱丽叶的身边。不一 会儿，朱丽叶苏醒过来，但罗密欧告诉他，他快 要死了，朱丽叶抱着他一点点衰弱下去。朱丽叶 毅然用短剑结束自己年轻生命。他们拥抱着爱情 升入了天国。
九年级语文上册 第9课《致橡树》教案 沪教版五四制
《致橡树》第一课时【学习目标】1．通过对本诗的鉴赏，了解诗歌中比喻的含义，提高读诗的能力。
2．理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。
3．感悟诗人提倡的独立平等的爱情观，树立自尊的人格，培养健康高尚的审美情操。
【重点难点】1．重点：品读诗歌中鲜明又独特的意象，掌握意象的意义和象征作用。
2．难点：准确把握诗歌的表现手法和诗歌的情感、主题。
【相关提示】1．舒婷：原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。
主要著作诗集《双桅船》，诗作《祖国啊！我亲爱的祖国》、《致橡树》等。
《致橡树》是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。
此诗，在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用。
2．朦胧诗，产生于上世纪70年代末期，强调诗人的自我意识，是一个特殊时代的特殊声音。
朦胧诗形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。
3．意象，主观情思与客观物象相融合的产物。
“象”是指客观存在的物象，“意”是指诗人的感知。
“意”是“象”的触发，“象”是“意”的载体，二者水乳交融，互为依托。
【正音正字】慰藉wèijiè戟jǐ霹雳pīlì岚lán霓ní【朗读课文】【初学课文】1．意象是文学作品中表达情意的物象。
第一层（1-13行），依次有哪些意象？第一层，依次用的意象有：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。
2．按照示例，写出蕴涵鸟儿、泉源、险峰的意象的句子，并且概括其特点。
示例：凌霄花——“借你的高枝炫耀自己”——依附式鸟儿——“为绿阴重复单调的歌曲”——一厢情愿式泉源——“长年送来清凉的慰藉”——忘我奉献式险峰——“增加你的高度、衬托你的威仪”——牺牲自我式3．按照“你只知道______，却忘了_______”的格式，仿写。
示例：凌霄花，你只知道借对方的高枝炫耀自己，却忘了自己的人格尊严。
浅论《罗密欧与朱丽叶》地爱情悲剧
浅谈《罗密欧与朱丽叶》的爱情悲剧摘要：爱情是文学作品中永恒的主题。
古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。
尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚著名的爱情悲剧之一。
罗密欧与朱丽叶这一对恋人相亲相爱，他们忠于自已的爱情，忠于自己的誓言。
他们为了获得幸福，不顾任何冷酷的现实，最后他们双双殉情自杀。
莎士比亚正是通过罗密欧和朱丽叶的爱情悲剧，把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来，批判了封建道德观念，表现了人文主义追求个人自由和个人幸福的理念。
所以，这一时期的社会主义宗教改革和人文主义思想是悲剧产生的一个重点，而作品中的人物性格也是悲剧产生的一个重要的因素。
关键词：《罗密欧与朱丽叶》；人物性格；悲剧原因；宗教；人文主义绪论爱情是文学作品永恒的主题。
古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。
尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。
《罗密欧与朱丽叶》的悲剧演绎深刻展示了命运的无常，阴差阳错中，造物弄人，在命运面前，爱情是那么无奈，就像是在茫茫大海上的小船，灯塔不断在远处闪烁，却似乎永远无法抵达。
戏中的罗密欧与朱丽叶已永远解不开爱情这个谜底，作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。
作者把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的杜会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追求幸福、自由生活的信念却并没有被命运摧毁。
当然，时代不同了，社会背景不同了，在今天，这种殉情的方式已不可取，但男女主人公坚韧、执著的精神却永远鼓舞着人们去追求幸福、自由，创造更加光明、美好的未来!《罗密欧与朱丽叶》描写了一个爱情悲剧，主题却远远超越了爱情本身。
必修五罗密欧与朱丽叶(阳台会)
这句话写出了罗密欧对封 建世俗的仇恨，“撕成粉碎” 是表现他向封建伦理发起的强 有力的挑战。
4、“姓名本来是没有意义的;我们叫做玫瑰 的这一种花，要是换了个名字，它的香味， 还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字， 他的可爱的完美也决不会有丝毫改变。 ”
明确：朱丽叶吐露内心秘密：深爱罗密欧，而 对家族世仇和心中挚爱的矛盾，她想到只要真 心相爱，姓名可以抛弃不顾。在封建社会中， 贵族家世代表着身份和地位，这对于处于附属 地位的女性来说，尤为重要，但朱丽叶却弃之 若屣，勇敢地迈出了叛逆的第一步，显示了爱 情的力量。
节选自《罗密欧与朱丽叶》的第二 幕第二场。描写罗密欧在凯普莱特 家花园里与朱丽叶幽会的情景。这 场戏历来被公认为描写少男少女爱 情的经典，广为传诵，以至后世人 们习惯地将最美好的爱情称之为 “罗密欧与朱丽叶式”。
试将将阳台会中两人的感 情划分为三个层次
独白，表达相思 （开头—“永远不再 叫罗密欧了”） 对白，海誓山盟（“你是什么人”— “再等一会儿，我就会来的”） 对白，难忍别离（“幸福的,幸福的夜 啊”—结尾）
爱是一种甜 蜜的痛苦，真 诚的爱情永不 是走一条平坦 的道路的。
——莎士比亚
中外文学中著名的爱情悲剧
• 乐府诗中的《孔雀东南飞》 • 刘兰芝和焦仲卿两人徇情 而死的爱情故事伤感凄婉， 催人泪下。其悲惨的结局, 向世人控诉着封建礼教家 长专制以及三纲五常女子 三从四德等封建束缚的罪 恶，是揭露封建礼教罪恶 的典型作品。
千古绝唱的爱情悲歌
他们为爱情而战，为爱 情牺牲，冲破家庭的束缚， 用生命宣誓自己的爱情，震 撼了古今往来的无数文人， 感动着无数的人，成为千古 绝唱的悲歌。
爱情不是花荫下 的甜言，不是桃花源 中的蜜语，不是轻绵 的眼泪，更不是死硬 的强迫，爱情是建立 在共同的基础上的。 ——莎士比亚
爱情是文学作品永恒的主题古往今来22页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
Байду номын сангаас
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
爱情是文学作品永恒的主题古往今来
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
有关爱情经典文章：爱情是永恒的经典
有关爱情经典文章：爱情是永恒的经典有关爱情经典文章：爱情是永恒的经典爱情是一个经久不衰的话题。
古往今来，它成为一种永恒的经典之作。
爱到极致，朝思暮想，魂牵梦绕，极端的还会走到生死相许的地步。
没有一种感情可以与之相比，血浓于水的亲情比不上，稳若泰山的友情更比不上。
当爱情来临，一个人就如同失去了理智，对方的缺点全部都成为了优点。
你为他(她)的喜而喜，忧而忧，甚至为了他(她)而荒唐的爱屋及乌。
是什么导致了这种感情有那么大的冲击力?其实人类和动物一样，到一定的时期就会有求偶的念头。
所谓异性相吸，就是这个道理。
这是自然的本性，是一个正常人身体和心理的需要。
真正的爱情是神圣的，并不是一句“我爱你”那么简单。
情到浓时，愿意为对方付出所有，不计较自身得失，都是再正常不过的事情。
反观社会，在你携手共进婚姻殿堂之前，之前总有一份纯纯的学生期间恋爱。
中学的恋情都被告知幼稚而亡，而谈论最多的还是大学的恋情。
纵观大学恋爱史，我们可以列出不少和成年人的不同之处。
学生对于爱情的理解是比较片面的，你侬我侬就是最好，没有太多的后顾之忧。
我们没有钱，即使是一起吃食堂饭，也是一种幸福。
不需要研究我们结婚后住在哪里?宝宝生下来谁来带等等。
当然，这样的情侣也只是一部分。
也有很多是看中对方的某种优点的，例如相貌，例如金钱。
不管怎么说，校园恋爱显然没有成年人那么大的压力。
所以这个时期的恋爱，是比较轻松愉快的。
我们都知道大学恋爱极其普遍，覆盖率高达88%。
恋爱的时候人的情商高了，然而智商却相对降低了。
如果说中学是培养智商的地方，那么大学就是一个培养情商的场合。
“有情饮水饱”，“情人眼里出西施”，这些都充分证明了陷入爱情里面的男女们，都是无可救药的。
想要谈一场轰轰烈烈的恋爱，可见要花的心思也非一般。
求爱的方式有很多种，但是并不是每种都行之有效，每种都立竿见影。
心诚自然是首要条件。
剩下的那些招数需要开动脑筋。
这个年头，除了天生优越的年轻男女外，条件稍逊的没有点鬼点子很难得到对方的青睐的。
古诗词中的爱情..
专题二春蚕到死丝方尽--------古诗词中的爱情一、中国古代诗歌分为三大部分九个类型：人与人之关系——爱情诗、友情诗、亲情诗人与社会之关系——咏怀诗、咏史诗、时事诗人与自然之关系——山水诗、田园诗、咏物诗二、爱情是一个古老的主题中国古代没有爱情一词，而用“恩爱”：所谓“一日夫妻百日恩”；因为先秦之后中国的自由恋爱较少，“爱情”不发达，先结婚后恋爱是几千年的传统；中国不缺乏有关爱情的诗歌和作品，尤其是《诗经·国风》里关于爱情的诗篇很多。
在后期的汉魏乐府、唐宋诗词、明清小说里面也有大量的爱情诗。
讲到爱情，你的心中最先跳出的是哪些词汇或诗句？生生死死离离合合，（无论如何）我与你约定。
与你的双手交相执握，伴着你一起垂垂老去。
可叹如今散落天涯，怕有生之年难以回家。
可叹如今天各一方，令我的誓约竟成了空话。
一个深沉而无望的爱情故事，一个征夫和他的妻子的爱，沉默到连名字也没有。
《击鼓》的忧伤弥漫了整部《诗经》，卫国的风，千百年来不停地吹，吹红了人们的眼，吹动了人们的心。
（爱的无望，生的悲哀）《诗经邶风击鼓》击鼓其镗，踊跃用兵。
土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。
不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。
于嗟洵兮，不我信兮。
翻译：敲鼓声音响镗镗，鼓舞士兵上战场。
人留国内筑漕城，唯独我却奔南方。
跟从将军孙子仲，要去调停陈和宋。
长期不许我回家，使人愁苦心忡忡。
安营扎寨有了家，系马不牢走失马。
叫我何处去寻找?原来马在树林下。
“无论聚散与死活”，我曾发誓对你说。
拉着你手紧紧握，“白头到老与你过”。
叹息与你久离别，再难与你来会面。
叹息相隔太遥远，不能实现那誓约。
▪“执子之手，与子偕老”——人类最朴素、最永恒的爱情誓言。
▪执手”或“牵手”成了一种美丽的状态。
执手的双方，尽情享受一份亲密，感觉着彼此手掌的温度，它是两心相许、情投意合的爱人间的默契和誓言。
罗密欧与朱丽叶试讲教案
【 - 话题作文】【篇一】罗密欧与朱丽叶试讲教案《罗密欧与朱丽叶》教案12345【篇二】罗密欧与朱丽叶试讲教案罗密欧与朱丽叶教学设计,教案《罗密欧与朱丽叶》教学目标：1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作；2、体会剧中人物的思想情感；3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。
教学重点：1、体会剧中人物的思想情感，特别是罗密欧听到朱丽叶死后的痛苦心情；2、体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。
教学难点：罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及体现出的文艺复兴时期的人文主义思想。
教学方法：情境教学法、研究性学习法教学用具：多媒体教学系统总体设计：精心设计预习内容，把介绍文学常识、熟悉剧本情节放在预习环节中，培养学生自主学习的能力；在课堂教学的组织过程中，采用情境教学、研究性学习的方法，融戏剧常识、人物分析、情感体会于学生积极参与的各种语文活动之中，课堂调控要灵活，要让学生既能“入乎其内”，又能“出乎其外”；改变传统的练习巩固模式，课后设置更为开放的学习空间，充分体现学习的广延性和可持续性特点。
教学时数：1课时教学步骤：一、预习设计（内容见前）授课前3－4天发下预习设计内容，并提示学习要求及方法。
二、课堂导入：由一块石头（此石头表面含有两个人物外形，投影显示）的命名入手，谈谈文学作品所表现的永恒主题：爱情。
教师可以朗诵一首简短的爱情诗（或根据学过的文学作品编写）引出《罗密欧与朱丽叶》。
教师模仿莎剧人物出场念《开场诗》，投影显示：故事发生在维洛那名城，有两家门第相当的巨族，累世的宿怨激起了新争，鲜血把市民的白手污渎。
是命运注定这两家仇敌，生下了一双不幸的恋人，他们的悲惨凄凉的殒灭，和解了他们交恶的尊亲。
这一段生生死死的恋爱，还有那两家父母的嫌隙，把一对多情的儿女杀害，演成了今天这一本戏剧。
交代过这几句挈领提纲，请诸位耐着心细听端详。
三、熟悉情节：戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要是通过剧中人物台词来体现和推动情节发展。
中国文学名家名作第八讲：《长恨歌》
中国文学名家名作第八讲 白居易与《长恨歌》 白居易像与其文集书影一，《长恨歌》的内容与艺术 白居易将自己的诗歌分为四类：即讽谕诗、感伤诗、闲适诗、杂律诗。
他自己对讽谕诗非常看重，但我们任良心说，他的诗写得最好的是感伤诗。
特别是其中的《长恨歌》与《琵琶行》。
《长恨歌》写于元和元年。
陈鸿《长恨歌传》提到这首诗的写作经过，他说，元和元年冬十二月，白居易自校书郎为周至尉，陈鸿与王质夫家于周至，二人同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而作。
从《长恨歌》与长恨歌传》的内容看，二者的故事情节是相同的，这可以说明，这个故事情节，在当时的民间传说中是一个被普遍接受的故事情节。
在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，详尽的叙事，热烈的抒情，叙述了唐玄宗与杨贵妃在安史之乱中的悲剧：他们的爱情被自己酿成的祸乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神上的苦果。
《长恨歌》可以称得上是空前绝后的。
在文学上，爱情是永恒的主题，可是写天子的爱情，而且写得这样回旋曲折，宛转动人，回环往复，缠绵悱恻，可以说古往今来仅此而已。
也正因如此，千百年来，才一直受到人们的喜爱。
《长恨歌》就是歌长恨，长恨是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。
而恨什么，为什么要长恨？诗人不是直接铺叙，抒写出来的，而是通过他笔下的诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。
诗的一开头就说：汉皇重色思倾国，玉宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝养在君王侧。
一开头叙述故事的原委，便表现了这首诗在思想倾向上的复杂性。
“汉皇重色思倾国”，显然对玄宗有微词，而“天生丽质难自弃”明显地有着为尊者讳的意思，据历史记载，杨贵妃原是玄宗的儿子寿王的妃子，玄宗看中了，想法子弄了过来。
如果实写的话，则玄宗的荒淫与乱伦就不言自明了，指责的份量当然就更重点。
而现在却轻轻一笔带过，用“难自弃”三字，就为玄宗包涵了。
2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)第4课《次北固山下》课件(共33张PPT)
写作特色
寓情于景，景中含理 这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物， 妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人 顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意 说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗， 江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表现出具有普 遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。
指出其所运用的特殊手法（修辞手法、表现手法等）。 ②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描
摹出的情景、情态。 ③点作用，表感情：点出该字（词）烘托的意境，表达的感情，
及其艺术效果。 【示例】一个“阔”字，描绘了春潮涌来、江水上涨时，两岸变得
更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。
诗歌鉴赏
北固山在哪里呢？
北固山
北固山，镇江三山名胜之一，远眺北固，横枕大江，石壁嵯峨，山势险固，因此 得名北固山。
三国时“甘露寺刘备招亲”的故事就发生在北固山。以险峻著称的北固山，因三 国故事而名扬千古。山上亭台楼阁、山石涧道，无不与三国时期孙刘联姻等历史传说 有关，成为游人寻访三国遗迹的向往之地。 甘露寺高踞峰巅，形成“寺冠山”的特 色。
首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。 颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联 颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联 尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。
1.诗歌全文
次北固山下
王湾
首联： 客路/青山/外,行舟/绿水/前。 颔联： 潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。 颈联： 海日/生/残夜,江春/入/旧年。 尾联： 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
张爱玲散文《爱》原文及赏析
张爱玲散文《爱》原文及赏析《爱》是张爱玲创作的散文。
该散文讲述了一个女子想等待自己的爱情，却又几次三番地被转卖悲惨故事。
以下是小编整理的张爱玲散文《爱》原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爱》原文：这是真的。
有个村庄的小康之家的女孩子，生得美，有许多人来做媒，但都没有说成。
那年她不过十五六岁吧，是春天的晚上，她立在后门口，手扶着桃树。
她记得她穿的是一件月白的衫子。
对门的年轻人同她见过面，可是从来没有打过招呼的，他走了过来。
离得不远，站定了，轻轻的说了一声：“哦，你也在这里吗？”她没有说什么，他也没有再说什么，站了一会，各自走开了。
就这样就完了。
后来这女子被亲眷拐子卖到他乡外县去做妾，又几次三番地被转卖，经过无数的惊险的风波，老了的时候她还记得从前那一回事，常常说起，在那春天的晚上，在后门口的桃树下，那年轻人。
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻的问一声：“哦，你也在这里吗？”《爱》赏析：“爱”这一永恒的主题，古往今来述说不尽的主题，张爱玲仅以三百四十余字的袖珍篇幅，看似轻松地淡淡道来。
语言洗尽铅华单纯干净，全然没有她惯有的华丽绚烂。
然而，一种不动声色的人生苦难和沧桑已被她轻轻地触及；而一份爱的无奈和哀痛也被她暗暗地激起，让人想想就忍不住要心酸落泪。
文章以四个字起首作一段：“这是真的”，潜台词即：这不是小说，更不是传奇。
“这是真的”，读完全文，回味过来，更加重了故事的'悲剧感。
接下来叙述一个真的、美的、纯的，同时又是那么虚的、淡的、凄凉的关于“爱”的故事。
春天的晚上，桃树的底下，着月白衫子的十五六岁的少女，正是青春如花，做梦怀春的豆蔻年华，对爱可以说有无数的美好憧憬。
正当此际，那个对门的他，从来没有打过招呼的他，走了过来，对她说了一声：“噢，你也在这里吗？”然后，“她没有说什么，他也没有再说什么，站了一会，各自走开了”。
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特