幼儿园中班语言精品教学说课稿一：《贪吃的小老鼠》
贪吃的小老鼠说课稿3篇
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【最新推荐】幼儿教师《贪吃的小老鼠》说课稿范文-实用word文档 (2页)
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幼儿教师《贪吃的小老鼠》说课稿范文
幼儿教师《贪吃的小老鼠》说课稿范文是由小编为您提供，仅供大家阅读参考
一、说教材
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板
二、说教法
针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
幼儿教师说课稿：贪吃的小老鼠_1
幼儿教师说课稿：贪吃的小老鼠导读：《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
《贪婪的小老鼠》幼儿园教案
《贪婪的小老鼠》幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解贪婪的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
二、教学内容1. 故事主题：贪婪的小老鼠2. 故事角色：小老鼠、小鸟、小兔子等3. 故事情节：小老鼠在丰收的季节，囤积了许多食物，不愿意与其他动物分享。
在经历了一系列事件后，小老鼠意识到了贪婪的危害，学会了分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，明白贪婪的危害，学会分享。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己的情感，培养观察力和想象力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动画等形式展示故事情节，引导幼儿观察和表达。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中学会分享，培养合作精神。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学步骤1. 引入：通过播放一段关于小动物们收集食物的动画，激发幼儿的兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《贪婪的小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论小老鼠为什么被称为贪婪，以及贪婪带来的后果。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 总结：教育幼儿学会分享，懂得珍惜，引导幼儿表达自己的感悟。
七、课堂互动1. 提问：故事中小老鼠为什么囤积食物？他意识到什么？2. 回答：请幼儿积极回答问题，表达自己的观点。
3. 分享：邀请幼儿分享自己学会分享的经历或感悟。
八、课后作业1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享食物或玩具。
2. 观察幼儿在家庭中的表现，记录分享的美好瞬间。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
幼儿园中班教案说课稿《贪吃的小老鼠》语言活动
幼儿园中班教案说课稿《贪吃的小老鼠》语言活动一、教学目标1.培养幼儿用肢体语言和声音表达情感和意思的能力；2.培养幼儿通过观察、比较、归纳能力，认识字母、单词，提高幼儿的语言和联想能力；3.培养幼儿的团队合作精神和交流能力；4.通过师生互动、诱导式问题提出和射击，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容《贪吃的小老鼠》语言活动，内容如下：1.观看视频和图片，学习老鼠的习性；2.听老师讲解老鼠吃食的喜好，同时用图片和课件向幼儿展示老鼠喜欢吃的食物，让幼儿感知和理解；3.学习字母“C”和单词“Cheese”（奶酪），通过字母和单词的模仿，认识相关的复杂的字符串；4.通过老师的提示和细节描写，了解故事中老鼠的情感和意义；5.通过游戏的形式，学习团队合作精神，拓展幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1.视频观看；2.展示与朗读；3.模仿和回答；4.游戏和互动。
四、教学流程1.导入环节老师向幼儿展示一张老鼠图片或播放一个老鼠视频，引导幼儿回答“这是什么？它们是否喜欢吃奶酪？”，激起幼儿的好奇心和知识追求。
2.学习环节老师向幼儿展示字母“C”和单词“Cheese”，让幼儿模仿和书写，同时用图片和课件向幼儿展示老鼠喜欢吃的食物，让幼儿感知和理解；3.讨论环节老师讲解故事情节，鼓励幼儿回答问题，回顾和总结感官体验、认知内容和学习方法。
4.游戏环节将幼儿分为多个团队，每个团队都扮演小老鼠，通过互相合作、寻找和品尝奶酪等活动，最终找出隐藏在房间中的田鼠。
同时，老师会向幼儿提供相应的提示和鼓励，拓展幼儿的想象力和创造力。
5.总结环节通过回顾和总结，让幼儿了解故事中的情感和意义，比如珍惜劳动成果，鼓励积极思维和探索精神。
五、注意事项1.着重训练幼儿的口头表达能力和语言联想能力；2.游戏等活动需要老师的指导和管理；3.尊重幼儿独立思考和主动参与的权利；4.充分考虑幼儿的学习和认知特点，合理选择教学内容、方法和技巧。
六、教学反思本次教学活动的目标是通过情景化的形式，培养幼儿语言交流能力和创造力，同时引发幼儿学习和认知的兴趣。
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》一、说课目的本次说课主要目的是通过幼儿园中班语言《贪吃的小老鼠》这一故事的讲解和情境营造，培养幼儿们的语言表达能力，引导幼儿理解故事情节和主题，以及激发幼儿的想象和创造力。
二、教学内容分析《贪吃的小老鼠》讲述了一只小老鼠因为贪吃而闯了很多祸，最终意识到了自己的错误并作出了改变的故事。
这个故事的情节简单、生动，对于幼儿们的思维和语言表达能力都是很好的锻炼。
教学内容分为三个部分：1.故事的讲解：通过简单而生动的语言，让幼儿们进入到故事情境之中，感受小老鼠的快乐与烦恼，理解故事的情节和主题。
2.情境的营造：通过幼儿的参与和联想，帮助幼儿们更加深刻地理解故事情节，进一步锻炼幼儿的表达能力和想象力。
3.讲解故事主题：通过故事中小老鼠吃东西的行为，引导幼儿们理解“适量饮食”的概念，明确饮食的好处，并通过简单的实例呈现。
三、教学过程1.故事的讲解和情境营造（10分钟）首先，教师会问幼儿们喜欢什么样的食物，并将问题扩展为“小老鼠喜欢吃什么食物呢”。
教师可从讲解故事的情节、角色和场景等方面入手，让幼儿们进入故事情境，建立起更加直观的印象。
2.幼儿参与活动，进一步营造情境（10分钟）教师可准备一些相关的图画和实物，让幼儿们更好地理解故事情节。
例如，教师可准备一些食物的图画，并根据故事的情节，在教室内摆放一些盘子和餐具，引导幼儿们根据故事的情节进行角色扮演和互动。
3.讲解故事主题，引导幼儿思考适量饮食的概念（10分钟）教师可根据故事的情节，引导幼儿们讨论什么是“适量饮食”，并以简单的例子呈现贪吃对健康的危害，并带领幼儿们体验健康的生活方式。
4.分组讨论，分享故事的感受和想法（10分钟）教师可将幼儿分成小组，让幼儿们讨论故事的情节、主题以及对小老鼠的想法和感受，并引导幼儿开放和自由的表达方式，激发幼儿的思考和创造力。
5.教师点评，反馈和总结（5分钟）教师可对幼儿的表现进行总结和点评，并回应幼儿对故事、主题的提问和疑惑，并总结教学重点和难点。
【说课稿】 适用于小,中,大班孩子的说课稿
贪吃的小老鼠【说教材】《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：１、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
２、丰富词汇：羡慕、神气３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板【说教法】针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
【说学法】幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
【说教学程序】１、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时３分。
２、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
并学习理解“羡慕”一词。
费时２０分。
３、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。
幼儿园说课稿《贪吃的小老鼠》
幼儿园说课稿《贪吃的小老鼠》亲爱的小朋友们，大家好！今天我要给大家讲一个关于一只贪吃的小老鼠的故事。
这个故事非常有趣，相信你们一定会喜欢的！一、故事导入大家好，我是你们的朋友小熊姐姐。
今天我们要一起来认识一位新朋友，它的名字叫小老鼠。
小老鼠特别可爱，它有一个很大的特点，那就是——贪吃！那么，它到底有多贪吃呢？我们就一起走进小老鼠的世界，看看它的故事吧！二、故事从前，有一只小老鼠，它住在一个美丽的森林里。
小老鼠特别喜欢吃东西，每当看到美食，它都会忍不住流口水。
这一天，小老鼠在森林里闲逛，突然发现了一个大大的红萝卜。
它兴奋地跳起来，迫不及待地冲了过去。
小老鼠抱着红萝卜，一边吃一边想：“这个红萝卜真好吃，我要把它全部吃完！”可是，红萝卜太大，小老鼠吃了一会儿就吃饱了。
但它还是不舍得放下，继续抱着红萝卜往前走。
走着走着，小老鼠又看到了一颗金黄的玉米。
它心想：“这颗玉米看起来也很美味，我要把它也带回家！”于是，小老鼠放下红萝卜，拿起玉米继续往前走。
就这样，小老鼠一路上看到了很多美食，它都忍不住想要尝一尝。
不久，它的怀里已经抱满了各种食物，走路都变得有些艰难。
但它仍然不舍得放下，心想：“我一定要把这些美食都带回家！”三、故事高潮就在小老鼠快要走到家的时候，它突然发现前面有一只大猫。
大猫的眼睛紧紧地盯着小老鼠，嘴角露出了邪恶的笑容。
小老鼠吓得脸色发白，它拼命地往前跑，想要逃离大猫的追击。
可是，小老鼠怀里抱着那么多的食物，跑起来非常吃力。
它一边跑一边想：“怎么办？我跑不过大猫，这些美食都要被它抢走了！”就在这时，小老鼠突然想起了一个问题：“为什么我要抱着这么多的食物呢？如果我放下一些，不就可以跑得更快了吗？”四、故事结局想到这里，小老鼠果断地放下了一些食物，轻装上阵。
它跑得飞快，很快就甩掉了大猫。
小老鼠安全地回到了家，虽然失去了很多美食，但它却学会了珍惜现在拥有的。
小朋友们，你们从这个故事中学到了什么道理呢？对，我们要学会珍惜现在拥有的，不要贪得无厌。
幼儿教师公开课贪吃的小老鼠
幼儿教师说课稿：贪吃的小老鼠一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：１、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
２、丰富词汇：羡慕、神气３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：１、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时３分。
２、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
并学习理解“羡慕”一词。
费时２０分。
３、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。
幼儿园中班教案说课稿《贪吃的小老鼠》语言活动
幼儿园中班教案说课稿《贪吃的小老鼠》语言活动一、教学背景和目标•教学背景：本节课是幼儿园中班语言活动的一次教学环节，旨在通过故事《贪吃的小老鼠》的讲述，培养幼儿对故事情节的理解能力，提高幼儿的语言表达能力和听说技能。
•教学目标：1.培养幼儿对故事情节的理解能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和听说技能。
二、教学准备•教具：故事书《贪吃的小老鼠》、图片卡片、挂图、小老鼠道具、幼儿画纸和彩笔等。
•环境准备：教室内准备课件和教学材料。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）•让幼儿围坐在地上，与幼儿亲切交流，询问他们的一天过得如何，并与他们分享一些有趣的事情。
2. 课堂导入（10分钟）•准备一张挂图，上面画上一只可爱的小老鼠。
让幼儿观察图片，引导他们描述小老鼠的样子和特点，鼓励幼儿积极参与。
•引导幼儿提出问题，例如：“小老鼠喜欢吃什么？它住在哪里？它的朋友都有谁？”等等。
3. 故事讲述（15分钟）•利用故事书《贪吃的小老鼠》，讲述故事情节。
在讲述过程中，要注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更容易理解和接受故事。
•引导幼儿观察故事中的插图，并与幼儿一起讨论故事情节，了解幼儿对故事的理解程度。
4. 想象描绘（15分钟）•分发小老鼠的道具给幼儿，让他们扮演小老鼠。
•提出一些问题，鼓励幼儿自由发挥，想象小老鼠在故事中的生活，例如：“小老鼠在庭院里找到了一块大奶酪，它会怎么吃？会去哪里玩？”等等。
•鼓励幼儿用句子或简短的话描述他们的想法，辅导幼儿使用正确的语法和词汇。
5. 语言表达（20分钟）•分成小组，每个组分发一张幼儿画纸和彩笔。
•引导幼儿用图画的形式表达出他们对故事的理解和想象，例如用画图描绘小老鼠在庭院里找到奶酪的场景、小老鼠吃奶酪的表情等。
•鼓励幼儿口头描述他们的图画，同时可以帮助幼儿用简单的句子叙述他们的画面。
6. 总结与延伸（5分钟）•教师总结课堂，回顾一下幼儿的学习收获。
•鼓励幼儿在家与家人分享今天学到的内容，并鼓励他们继续阅读其他故事书，提高他们的语言表达和理解能力。
(贪吃小老鼠)幼儿园中班语言说课稿
(贪吃小老鼠)幼儿园中班语言说课稿〔貪吃的小老鼠〕幼稚園中班語言說課稿一、關於教材《貪吃的小老鼠》講述的是一隻小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過，本課配合故事內容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節發展順序排圖並用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果後再做，不要向小老鼠學習。
根據學前班幼兒語言發展的水準，我認為這一活動應達到以下目標：１、引導幼兒根據自己的理解和想像排列圖片，並用連貫的語言講述畫面內容，鼓勵幼兒根據情節發展設想故事的結尾。
２、豐富詞彙：羡慕、神氣３、發展幼兒的想像力，口語表達能力，培養幼兒初步的判斷、推理能力。
重點：讓幼兒按情節發展順序排圖並用連貫地語言講述一個完整地故事。
難點：設想故事結尾並講述。
準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、關於教法針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發式的教育思想，寓教於樂。
採用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。
三、關於學法幼兒活潑好動，想像豐富，語言表達能力有了一定的基礎，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想像，激發幼兒的學習興趣，發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到良好的效果。
四、關於教學程式：１、懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。
激發幼兒的學習興趣，發展幼兒的想像力和語言表達能力。
費時３分。
２、經驗講述出示投影片小老鼠，啟發幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什麼？會說些什麼？用一句完整地話講述圖片內容，讓幼兒充分發表見解，培養幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船裡的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解“神氣〞這個詞。
讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據自己的理解和想像排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。
指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養幼兒的觀察想像和語言表達能力。
並學習理解“羡慕〞一詞。
費時２０分。
３、讓幼兒創編故事提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最後會發生什麼事呢？請幼兒大膽發言，想像出不同的故事結尾，這樣做，可以培養幼兒的想像推理能力。
幼儿教师资格说课稿《贪吃的小老鼠》.docx
幼儿教师资格说课稿：《贪吃的小老鼠》导读：引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
贪吃的小老鼠教案
贪吃的小老鼠教案教案标题：贪吃的小老鼠教案目标：1. 帮助学生通过故事情节和角色，理解贪婪的后果。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维。
3. 提高学生的口头表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍故事《贪吃的小老鼠》的背景，并激发学生的兴趣。
2. 与学生讨论贪婪的含义，并引导他们思考贪婪可能带来的后果。
阅读活动：1. 分发故事《贪吃的小老鼠》的复印件给学生，并鼓励他们阅读故事。
2. 学生可以自己阅读故事，或者与同伴一起阅读，以便相互讨论和理解故事内容。
3. 引导学生回答一些与故事相关的问题，以检查他们的理解能力。
讨论活动：1. 引导学生讨论故事中小老鼠的行为以及贪婪带来的后果。
2. 鼓励学生分享自己的观点和理解，并与同伴进行合作讨论。
3. 引导学生思考如何避免贪婪，并提出解决问题的方法。
创作活动：1. 要求学生以小组形式创作一个新的故事，故事中的角色要面临贪婪的考验，并通过正确的行为来解决问题。
2. 鼓励学生在故事中加入一些道德教育的元素，以帮助他们理解正确的价值观和行为。
3. 学生可以在小组内互相分享和修改他们的故事，并最终展示给全班。
总结活动：1. 邀请学生分享他们创作的故事，并讨论每个故事中的道德教育元素。
2. 引导学生总结贪婪的后果，并提醒他们在日常生活中要避免贪婪的行为。
3. 鼓励学生思考如何应对诱惑，以及如何做出正确的选择。
教案评估：1. 观察学生在阅读活动中的参与度和理解能力。
2. 评估学生在讨论活动中的口头表达和合作能力。
3. 评估学生创作的故事中是否包含了道德教育的元素。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中阅读更多与贪婪和道德教育相关的故事，并进行书面或口头的分享。
2. 组织学生参观当地的图书馆或书店，以激发他们对阅读的兴趣。
3. 引导学生参与志愿者活动，以培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和能力，适当调整故事的难度和讨论的深度。
幼儿园贪吃的小老鼠教案
幼儿园贪吃的小老鼠教案幼儿园贪吃的小老鼠教案一、教学目标1. 能够听、说、认读与内容相关的词汇，如老鼠、芝士、饼干等。
2. 学习理解故事的主要情节。
3. 培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力与思维能力。
二、教学过程Step1: 导入新词1. 教师出示图卡，呈现与故事相关的新单词，并发音教授。
2. 让幼儿跟读新单词，并通过图片和手势配合使幼儿理解字义。
3. 引领幼儿说出相关词汇的发音和汉字。
Step2: 故事听读1. 教师给幼儿朗读《贪吃的小老鼠》故事，让幼儿听懂故事情节。
2. 分组阅读故事，每个小组在老师的指导下大声朗读。
3. 教师反复复述故事情节，让幼儿熟悉故事中每个细节。
Step3: 课堂活动1. 教师边复述故事，边提问幼儿：a. 老鼠最爱做的是什么？ (吃奶酪)b. 为什么老鼠不能吃到奶酪？ (因为有陷阱)c. 最后，老鼠来了一个朋友，它帮助老鼠吃到了奶酪，这个帮助老鼠的朋友是什么动物？ (猫)2. 教师让幼儿分组，创作自己的小故事，让幼儿发挥联想激发想象，让他们自由发挥。
3. 由幼儿一组一组朗读自己创作的故事，让他们逐步喜欢上阅读，乐于探索新事物。
Step4: 课堂总结1. 教师总结当天的课程内容，强调故事教育的重要性，让幼儿树立良好的行为习惯。
2. 让幼儿回顾课堂所学新单词和本节课的内容。
三、教学反思通过这节教学活动，幼儿们不但能够学会新单词，还理解了故事的情节，并体验到了自己创作故事的乐趣。
这种带有趣味性的教学方式，有效激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的语感和阅读能力。
在这样的环境下，孩子们能够放下成人对知识的苛刻要求，全情投入，从而迸发出新的思维火花。
同时，故事的情节也使幼儿明白了懂得感恩的重要性，营造出了亲情、友情、感恩之间的温情氛围。
四、课程思考本节课不仅仅取得了良好的教学效果，而且找到了一种新的教学方式，即利用故事的情节激发幼儿的好奇心和想象力，使他们积极参与到学习中。
这一教学思路，对于提高幼儿阅读能力，培养幼儿的语文素养，以及发掘孩子们的兴趣特长，都是非常有益的。
【幼教】幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》2(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》2(四篇)目录：
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》一
幼儿园中班说课稿《两只小象》二
幼儿园中班说课稿《十生肖》三
幼儿园中班说课稿《多变的圆形》四
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幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》一
一、说教材
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
１、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
２、丰富词汇：羡慕、神气
３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块
二、说教法
针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
2。
(贪吃小老鼠)幼儿园中班语言说课稿
贪吃小老鼠幼儿园中班语言说课稿嘿，小朋友们，大家好！今天我们要一起来聊一聊一个特别有趣的故事——《贪吃小老鼠》。
这个故事讲的是一只可爱的小老鼠，它特别特别的贪吃，总是忍不住要去偷吃。
不过，它可是得到了教训哦！下面，就让我来给大家讲一讲这个故事吧！一、导入我们先来做一个简单的小游戏热热身吧！请大家伸出双手，跟我一起做手指操：小老鼠，出来吧，出来吃，出来抓，抓不住，跑掉了，又回来，又偷吃。
好了，小朋友们，你们做得真棒！那我们现在就开始讲《贪吃小老鼠》的故事吧！二、故事讲述从前，有一只小老鼠，它住在一个美丽的大森林里。
这只小老鼠特别的贪吃，总是忍不住要去偷吃别人的东西。
有一天，小老鼠看到了一只大公鸡在院子里悠闲地晒太阳。
它心想：“哇，大公鸡的院子里的粮食肯定很多，我要去偷一点回来！”于是，小老鼠悄悄地走进了院子，准备偷粮食。
可是，大公鸡发现了小老鼠，它生气地对着小老鼠喊：“你这个贪吃的小老鼠，又来偷我的粮食！看我怎么收拾你！”小老鼠吓得连忙逃跑，可是它跑得不够快，被大公鸡抓住了。
大公鸡把小老鼠带到了森林里的法庭，让森林里的动物们来判断小老鼠的命运。
动物们纷纷指责小老鼠，说它太贪吃了，总是偷别人的东西。
三、互动环节这时，我暂停一下，问小朋友们：“你们觉得小老鼠应该被处罚吗？为什么？”（引导孩子们发表自己的观点）（等待孩子们回答）四、故事继续在法庭上，小老鼠承认了自己的错误，并保证以后再也不偷东西了。
动物们看到小老鼠认错态度诚恳，决定原谅它，并给它一个改过自新的机会。
小老鼠非常感激，它决定以后要做一个勤劳、诚实、善良的小老鼠。
它告别了大公鸡，回到了自己的家。
五、互动环节我又暂停一下，问小朋友们：“你们觉得小老鼠以后会怎么做呢？”（引导孩子们发挥想象力）（等待孩子们回答）很好，有的小朋友说小老鼠会去种粮食，有的小朋友说小老鼠会帮助其他小动物。
那我们看看故事里小老鼠是怎么做的。
六、故事结尾从那以后，小老鼠真的改变了自己。
说课稿贪吃的小老鼠
说课稿贪吃的小老鼠一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的通过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节进展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
依照学前班幼儿语言进展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿依照自己的明白得和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓舞幼儿依照情节进展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：仰慕、神气3、进展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判定、推理能力。
重点：让幼儿按情节进展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
预备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采纳了观看法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿爽朗好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习爱好，进展他们的判定思维能力几口语表达能力，从而达到良好的成效。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习爱好，进展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、体会讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情形，请幼儿讲述老鼠的表情，让幼儿学会明白得“神气”那个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依照自己的明白得和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大伙儿听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，如此能够培养幼儿的观看想象和语言表达能力。
并学习明白得“仰慕”一词。
费时20分。
3、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，如此做，能够培养幼儿的想象推理能力。
幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三篇
幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三篇培育幼儿对文学作品的感受、理解、观赏和表达的力量是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班好玩的语言活动说课稿三篇，盼望能关心到大家！幼儿园语言说课稿一：《贪吃的小老鼠》一、说教材《贪吃的小老鼠》叙述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事内容支配了四幅图片，让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言，叙述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
依据学前班幼儿语言进展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿依据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言叙述画面内容，鼓舞幼儿依据情节进展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：艳羡、神气3、进展幼儿的想象力，口语表达力量，培育幼儿初步的推断、推理力量。
重点：让幼儿按情节进展挨次排图并用连贯地语言叙述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并叙述。
预备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采纳了观看法、图片叙述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达力量有了肯定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习爱好，进展他们的推断思维力量几口语表达力量，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿叙述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习爱好，进展幼儿的想象力和语言表达力量。
费时3分。
2、阅历叙述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话叙述图片内容，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理力量，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿叙述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自己的理解和想象排列四幅图的挨次，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的观看想象和语言表达力量。
《贪吃的小老鼠》说课稿
《贪吃的小老鼠》说课稿一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
并学习理解羡慕一词。
费时20分。
3、让幼儿创编故事提问：“水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？”请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。
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幼儿园中班语言精品教学说课稿一：《贪吃的小老鼠》
培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
下面就是给大家带来的幼儿园中班语言精品教学说课稿，希望能帮助到大家!
幼儿园中班语言精品教学说课稿一：《贪吃的小老鼠》
一、说教材
《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：
1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板
二、说教法
针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：
1、悬念导入
放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述
出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
并学习理解“羡慕”一词。
费时20分。
3、让幼儿创编故事
提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。
费时4分。
4、活动延伸
联系实际，教育幼儿。
费时3分。
幼儿园中班语言精品教学说课稿二：《聪明的乌龟》
一、说教材
《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的_符合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：
1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
四、说活动重难点
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
五、说教法
《纲要》中指出："教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。
因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：
1.演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2.启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。
此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
六、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
七、说活动过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。
第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。
这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：
将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
八、说活动反思
“不举手的孩子”和“举手的孩子”都需要回应。
集体活动中老师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意积极举手回应老师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动;但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。
所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。
这样的孩子也经常会因为老师的忽视而游离于课堂。
对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但一定知道的人来说。
”“不举手的孩子我也会请得。
”鼓励他们积极举手。