中国地图绘画
56个民族主题绘画作业
56个民族主题绘画作业56个民族主题绘画作业：一幅融合中华文化的艺术作品在中国的广袤土地上，56个民族如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在这片古老的土地上，共同编织成一幅绚丽多彩的民族画卷。
这次绘画作业，我们以“56个民族”为主题，通过画笔展现中华民族大家庭的多元文化和深厚底蕴。
在创作过程中，我深入了解了56个民族的历史、文化、服饰和风俗，试图在画布上捕捉到每个民族的独特魅力。
画面的构图以中国地图为背景，各个民族则以拟人化的形象分布在地图周围，象征着各民族团结一心、共同繁荣。
在色彩运用上，我注重表现每个民族的特色。
比如，汉族的色彩丰富多样，涵盖了红、黄、蓝等色系，寓意汉族文化的博大精深；藏族则以明亮的白色和金色为主，展现出高原民族纯净与神圣的气质。
整个画面色彩和谐统一，既突出了各民族的个性，又彰显了中华民族的整体性。
在绘画技巧方面，我运用了多种绘画手法。
比如，在表现少数民族的服饰时，我运用了细腻的线条和丰富的层次感，力求还原服饰的精美与华丽；在描绘各民族的神情时，我运用了简练的笔触和传神的表情，力求展现出每个民族的独特气质和性格。
在这次绘画作业中，我深刻体会到了中华民族文化的多样性和包容性。
通过这次创作，我对56个民族有了更深入的了解，也更加珍惜这份多元一体的民族情感。
我希望能通过我的作品，让更多的人了解和关注中国的少数民族文化，促进各民族之间的交流与融合。
在未来的日子里，我会继续深入探索和学习中国传统文化和民族文化，用画笔记录下这片土地上的美好与传奇。
同时，我也希望通过我的作品，能够唤起更多人对中华文化的热爱与传承，共同守护这份宝贵的文化遗产。
总之，这次以“56个民族”为主题的绘画作业是一次难忘的艺术之旅。
我深切地体会到了中华文化的博大精深和中华民族大家庭的温暖与和谐。
这幅作品不仅是我对中华民族多元文化的赞美，更是对伟大祖国的一份真挚祝福。
幼儿园大班绘画教案：手绘中国地图及艺术创作
幼儿园大班绘画教案：手绘中国地图及艺术创作标题：幼儿园大班绘画教案：手绘中国地图及艺术创作导语：在幼儿园教学中，绘画是一种重要的艺术表现形式，也是培养幼儿审美情趣和创造力的有效途径。
在大班阶段，教师可以通过手绘中国地图及艺术创作的教案，让幼儿在绘画中了解祖国的地域文化和美景，同时激发他们对艺术的热爱和创作的兴趣。
一、教学目标：1. 认识中国地图及地域文化，培养对祖国的热爱和自豪感。
2. 进行手绘中国地图，锻炼幼儿的绘画技能和观察力。
3. 进行艺术创作，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 地图教具：中国地图、彩色笔、彩色纸等。
2. 绘画教具：颜料、画笔、画板等。
3. 艺术创作教具：彩色纸、剪刀、胶水等。
4. 教学设计：根据教学目标和内容，设计教案和活动流程。
第一步：引入1. 通过图片、故事、歌曲等方式，向幼儿介绍中国地图及地域文化，激发他们对祖国的好奇心和兴趣。
2. 引导幼儿谈论自己所了解的祖国地理和名胜古迹，开展小组讨论，激发他们对中国的情感认同。
第二步：手绘中国地图1. 给幼儿分发中国地图和绘画教具，引导他们观察地图上的山川河流、城市村镇等地理特征。
2. 教师示范如何用手绘中国地图，鼓励幼儿自由发挥，展现自己对祖国的热爱和想象。
3. 对幼儿的作品进行展示和共享，让他们互相欣赏和学习，强化对中国地图的认知和情感。
第三步：艺术创作1. 引导幼儿用彩色纸、剪刀等材料，根据自己的想象和创意进行艺术创作，可以是祖国的风景、名胜古迹、民间故事等。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作，并共享自己的作品和创作心得。
3. 教师进行总结和回顾，肯定幼儿的创作成果，并对他们进行集体表扬和奖励，增强他们的艺术自信心和创作欲望。
1. 组织家长参与，举办中国地图及艺术创作展览，让幼儿展示自己的作品并与家长共享创作过程。
2. 开展户外拓展活动，组织观赏名胜古迹、游览自然风光，并进行素描或写生创作，丰富幼儿的艺术体验和感受。
幼儿园大班绘画教案：中国地图手绘
幼儿园大班绘画教案：中国地图手绘幼儿园大班绘画教案：中国地图手绘1. 简介中国地图是学习国土地理的重要教材，在幼儿园大班阶段，引导幼儿手绘中国地图可以培养他们的观察力、绘画技巧以及对国家的认知。
本教案将以从简到繁的方式，帮助幼儿逐步完成中国地图的手绘，同时也将提供对地理概念的回顾和总结，以帮助幼儿全面理解地理知识。
2. 教材与工具准备- 纸张：A3 大画纸- 颜料：蓝色、红色、黄色、绿色、白色等颜色- 刷子：中号、小号- 羊毛绒球或棉签- 黑色水笔或细黑色记号笔- 学习资料：中国地图的图片或实物模型3. 教学步骤第一课：认识中国教学目标：- 认识中国地图的形状和主要地理特征。
- 学习使用颜色表达地理信息。
教学过程：1. 展示中国地图的图片或实物模型，并引导幼儿观察并描述地图的形状。
2. 给幼儿提供蓝色颜料和中号刷子，让幼儿用蓝色涂抹整张画纸，表示中国的陆地部分。
3. 引导幼儿用黄色颜料和小号刷子在纸上涂抹，表示中国的沙漠和干旱地区。
4. 使用绿色颜料和羊毛绒球或棉签，帮助幼儿画出中国的山脉和丘陵。
5. 让幼儿用红色颜料和中号刷子在地图上涂抹，表示中国的河流和湖泊。
6. 使用白色颜料和小号刷子，帮助幼儿涂抹出中国的海洋和岛屿。
第二课：区域划分教学目标：- 认识中国的主要省份和区域。
- 掌握使用黑色水笔勾画地理边界的技巧。
教学过程：1. 展示中国地图并注明主要省份和区域的名称。
2. 提醒幼儿注意各个省份和区域之间的边界。
3. 给幼儿黑色水笔或细黑色记号笔，让他们沿着省份和区域的边界线进行勾画。
4. 引导幼儿注意中国的核心区域，如华北、东北、华东等，并使用黑色水笔将这些区域标注出来。
第三课：主要城市标注教学目标：- 认识中国的主要城市及其分布。
- 学习使用正确的书写方式标注城市名称。
教学过程：1. 展示中国地图，并指出主要城市的位置。
2. 引导幼儿观察城市名称的书写方式，例如汉字的顺序和笔画。
3. 让幼儿使用黑色水笔或细黑色记号笔，按照规定的书写方式标注出主要城市的名称。
地图未载体绘画作品解说
地图未载体绘画作品解说一、手绘地图定义什么是手绘地图？或者说，手绘地图到底是什么样的？手绘地图首先是一种地图，本质功能是用于给用户查看区域内的各种信息所用，其次，这种地图是人工采取“手绘”的技术来绘制的，故而称为手绘地图。
而手绘具有相当深的专业性，是需要深厚的美术功底的，因此制作这样的地图便具有一定的门槛，不是任何人都能胜任的。
又因为手绘本身比较耗时耗力，尤其是地图的制作，路线复杂、信息量大、点位多、建筑等素材的类型全，所以手绘地图更是一项对手绘设计师综合能力的一大考验。
要画出路线准确、信息完整、点位精准、建筑精美等要求的高质量的手绘地图，需要手绘设计师具有非常专业的技术且付出大量的辛勤劳动。
通常的地图，是非常标准化的样式，不管哪个地图平台，其地图的样式，都相对比较统一，道路、建筑等元素，都是非常抽象化、标准化、简洁化的。
而手绘地图则相反，每个不同的手绘地图，都非常的形象化、个性化。
即便是同样的对象或者区域，不同的手绘师都会作出完全不同的效果来。
二、手绘地图类型手绘地图总体可分为以下类型：1.景区手绘地图景区手绘地图是最为常见的手绘地图类型之一。
目前景区行业里，一定级别的景区，行业规定必须配置手绘地图。
而除了政策方面的因素，游客的实际需求也是推动景区手绘地图需要和发展的重要因素。
手绘地图和景区具有天然融合的基因。
不管什么类型的景区，自然观光、历史人文、主题游乐等等，都普遍具有手绘地图的需求。
如自然观光类，优美的自然环境，独特的景点景观等景区特色，用一张独特个性的手绘地图表现出来，让游客可以一目了然的快速了解景区概貌和特点。
而历史人文类，和手绘地图则同样契合，一张地图，可以把景区内的全部景点囊括其中，且配以详细的景点介绍内容，让游客实现真正的“深度游”，游玩之后对景区的历史、文化有直观的了解，而不是“走马观花”，最后“不知所云”。
又如主题游乐类，则可以配以符合景区属性和特点的手绘，让游客对景区有直观的第一印象和感觉，又对园区内的景点、设备可以快速了解。
爱国主题的话画
爱国主题的话画
爱国主题的话画，是指以爱国为主题的绘画作品，旨在表达对祖国的热爱和敬意。
以下是一些爱国主题的话画示例：
1. 《祖国在我心中》：这幅画以中国地图为主体，用鲜艳的颜色和细腻的笔触描绘出祖国的壮丽山河和丰富的文化。
在画面中，还可以看到人们正在为祖国的发展和繁荣而努力工作。
2. 《我爱我的祖国》：这幅画以一个小女孩为形象，她身穿红色的裙子，手举五星红旗，脸上洋溢着幸福的笑容。
画面背景是壮观的红色长城，表达了小女孩对祖国的热爱和自豪。
3. 《共筑中国梦》：这幅画以中国梦为主题，画面中有一群年轻人正在为实现中国梦而努力奋斗。
他们手中的工具和建筑材料象征着国家的发展和建设，整个画面充满了活力和希望。
4. 《歌唱祖国》：这幅画以音乐为主题，画面中有一群儿童正在唱着国歌，他们的歌声响彻云霄。
在画面背景中，可以看到祖国的壮丽山河和标志性建筑，表达了人们对祖国的敬爱和赞美。
以上这些话画都是以爱国为主题，通过不同的表现形式和元素，表达了对祖国的热爱和敬意。
幼儿园大班祖国各地教案
一、教案名称：认识地图中的中国教学目标：1. 了解中国的地理位置和基本地形。
2. 学会识别中国地图上的主要省份和直辖市。
3. 培养幼儿对祖国的热爱之情。
教学准备：1. 中国地图一幅。
2. 省份和直辖市的标志物图片。
3. 彩笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的地理位置和基本地形。
2. 讲解：教师讲解中国地图上的主要省份和直辖市，并展示标志物图片，让幼儿学会识别。
3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制中国地图，标注出主要省份和直辖市。
4. 总结：教师组织幼儿分享自己绘制的中国地图，巩固所学知识。
二、教案名称：走进北京教学目标：1. 了解北京的基本情况和特点。
2. 学会识别北京的主要地标和景点。
3. 培养幼儿对北京文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 北京的图片和视频资料。
2. 北京主要地标和景点的图片。
3. 彩笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师展示北京的图片和视频资料，引导幼儿观察并说出北京的特点。
2. 讲解：教师讲解北京的主要地标和景点，并展示相关图片，让幼儿学会识别。
3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制北京的主要地标和景点。
4. 总结：教师组织幼儿分享自己绘制的北京地图，巩固所学知识。
三、教案名称：探索上海教学目标：1. 了解上海的基本情况和特点。
2. 学会识别上海的主要地标和景点。
3. 培养幼儿对上海文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 上海的图片和视频资料。
2. 上海主要地标和景点的图片。
3. 彩笔、画纸等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师展示上海的图片和视频资料，引导幼儿观察并说出上海的特点。
2. 讲解：教师讲解上海的主要地标和景点，并展示相关图片，让幼儿学会识别。
3. 实践：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制上海的主要地标和景点。
4. 总结：教师组织幼儿分享自己绘制的上海地图，巩固所学知识。
四、教案名称：走进西藏教学目标：1. 了解西藏的基本情况和特点。
具有艺术气质的中国古代地图阅读理解
⑦到了近代，地图逐渐成为单纯的实用工具，为追求息表达的精确性与严谨性，地图之外的艺术性、文化性逐渐被抛弃。时代的发展与现实的需求不停地改变着地图的形态，使地图呈现出不同的面貌。
④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描写自然山川为主体，赋予自然以文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。随着时间的推移，由于地图和山水画绘制的初衷、手法和目的的差异越来越大。如今，地图和山水画成为两个完全不同的学科与领域。地图成为一种理性的测绘科学成果，山水画则是一种感性的审美作品。
具有艺术气质的中国古代地图阅读理解
②中国地图绘制的历史十分悠久。在春秋战国时期，地图就广泛运用于军事、农牧业生产、城市建设。到汉代，中国的制图水平已经达到一定的高度。魏晋时期，裴秀提出了系统的地图编制理论与方法——“制图六体”，该理论对后世产生了深远的影响。唐代绘制的《海内华夷图》是中国制图史上的重要作品。宋代的科技得到很大的发展，制图内容涉及全国图、域外图、边防图等，制图者通晓天文地理，能写会画。元明两代则是我国传统制图学的高峰期。中国传统的制图学是土生土长的，尤其是明末以前，基本上没有受到外来影响，有着非常鲜明的中国特色，也长期领先于其他国家。
③中国古代地图的绘制技法独特。在中国式的美学思想和中国古典哲学的指导下，古人以中国绘画的独特技法，绘制出融合技术和艺术的中国式地图。从某种意义上说，中国画就是地图，特别是长卷、大场景的画。如张择端画的《清明上河图》，纵
幼儿园教案中国地图
幼儿园教案中国地图教案标题：探索中国地图教学目标：1. 让幼儿了解中国地图的基本特征和地理位置。
2. 培养幼儿对中国地图的兴趣，并激发他们对地理知识的好奇心。
3. 帮助幼儿学会使用简单的地图符号和方位词。
教学准备：1. 一张中国地图（适当放大，以便幼儿观察）。
2. 幼儿园地图模型或玩具。
3. 彩色粘纸和标签。
4. 图书或图片，介绍中国地理特征和著名景点。
教学过程：引入活动：1. 展示一张中国地图，并引导幼儿观察地图上的形状和颜色。
2. 提问：你们知道这是什么地图吗？这是中国地图。
中国是我们生活的国家。
探索地图：1. 通过展示地图模型或玩具，引导幼儿观察地图上的山脉、河流、湖泊等地理特征，并与实际地图进行对比。
2. 使用彩色粘纸和标签，帮助幼儿在地图上标注中国的主要山脉、河流和湖泊。
3. 展示图片或图书，介绍中国的著名景点，如长城、故宫等，并在地图上标注这些景点的位置。
学习地图符号和方位词：1. 引导幼儿观察地图上的符号，如箭头表示方向、点表示城市等。
2. 通过游戏或绘画活动，让幼儿学习使用简单的地图符号和方位词，如上、下、左、右等。
巩固活动：1. 分发简化版的中国地图给每个幼儿，并让他们尝试标注一些地理特征和著名景点。
2. 小组活动：让幼儿合作完成一幅大型中国地图拼图，加深对地理位置的理解。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度和对地图的理解程度。
可以通过观察他们标注地图的准确性和参与小组活动的合作程度来评估。
拓展活动：1. 带幼儿进行户外游览，观察周围的地理特征，并在地图上标注。
2. 制作幼儿园的地图模型，让幼儿了解幼儿园的布局和位置。
注意事项：1. 适当使用简单的语言和形象的图片，以帮助幼儿理解地理概念。
2. 鼓励幼儿参与互动和合作活动，以促进他们的学习和发展。
3. 根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动难度和内容。
美术教案幼儿园大班中国地图
美术教案：幼儿园大班中国地图一、引言在幼儿园大班，美术教育是培养幼儿艺术创造力和审美能力的重要环节。
通过绘画中国地图的主题，可以帮助幼儿建立对中国地理的基本认识，激发他们对祖国的热爱之情。
本教案将引导幼儿使用简单的绘画技巧和色彩知识，完成一幅独特的中国地图作品。
二、教学目标1.了解中国地图的基本形状和地理特征。
2.熟悉绘画的基本工具和色彩运用。
3.培养幼儿观察力、创造力和艺术表达能力。
三、准备工作1.准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2.为幼儿展示一张中国地图，让他们观察并认识各个省份的位置。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，并介绍本堂课的主题：绘制中国地图，让幼儿表达对祖国的热爱。
第二步：观察和讨论（10分钟）1.教师向幼儿展示一张中国地图，让幼儿先自由观察。
2.引导幼儿观察地图上的省份、河流、山脉等地理特征。
3.与幼儿一起讨论中国地图的形状和颜色分布，激发幼儿的思考和想象。
第三步：绘制示范（10分钟）1.教师用简单的几何图形在黑板上示范如何绘制中国地图的形状。
2.引导幼儿注意地图的比例和上下左右的位置关系。
3.利用彩色粉笔为示范地图填充不同的颜色，让幼儿了解地图的色彩运用。
第四步：绘制实践（25分钟）1.发放画纸和绘画工具给每个幼儿。
2.指导幼儿按照示范在画纸上绘制中国地图的形状。
3.鼓励幼儿发挥创造力，用不同的颜色填充各个省份。
4.提供必要的帮助和指导，确保每个幼儿能完成一幅满意的作品。
第五步：展示和分享（10分钟）1.每个幼儿完成绘制后，将作品展示在教室中。
2.鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品，分享绘画的心得和感受。
第六步：评价和总结（5分钟）评价幼儿的绘画作品，关注幼儿是否掌握了中国地图的基本形状和色彩运用。
向幼儿总结本节课的学习内容，并给予肯定和鼓励。
五、延伸活动1.为幼儿提供相关地理知识的图书，让他们进一步了解中国各地的特色和文化。
2.组织幼儿进行合作绘画活动，合作完成一幅更大的中国地图作品，展示在幼儿园的公共区域。
幼儿园大班认识中国地图教案 幼儿园地理教育
一、引言地理教育是幼儿园教育中的重要一环，它有助于培养幼儿的地理意识，引导幼儿了解自己所在的这个世界。
中国地图作为地理教育的重要资源之一，能够帮助幼儿认识祖国的大好河山，增强对祖国的认同感和归属感。
本教案旨在引导大班幼儿通过多种方式认识中国地图，激发他们对祖国地理知识的兴趣，提升地理意识。
二、教学目标1. 认识中国地图，了解中国的地理位置和地理特征。
2. 培养幼儿对祖国的热爱和归属感。
3. 激发幼儿对地理知识的兴趣，促进其地理意识的形成和发展。
三、教学内容1. 中国地图的形状和颜色2. 中国地图上的主要地理特征3. 中国地图上的主要城市和省份四、教学准备1. 中国地图模型或图片2. 大班幼儿的座位卡3. 彩色粉笔、彩色毛笔4. 地理知识的图片、故事书籍等五、教学活动1. 利用中国地图模型或图片，向幼儿展示中国地图的形状和颜色，引导幼儿观察。
2. 通过故事、歌曲等形式，向幼儿介绍中国地图上的主要地理特征，如河流、山脉、海洋等。
3. 利用彩色粉笔和毛笔，让幼儿在中国地图上标出主要的城市和省份，引导幼儿了解中国的地域分布。
4. 组织大班幼儿进行小组活动，让他们展示他们所学的中国地图知识，加深印象，培养合作精神。
六、教学方法1. 观察法：通过向幼儿展示中国地图模型或图片，引导幼儿观察中国地图的形状和颜色。
2. 故事法：采用生动有趣的故事向幼儿介绍中国地图上的主要地理特征，激发幼儿的兴趣。
3. 游戏法：利用小组活动的形式，让幼儿在游戏中学习，加深对中国地图的认识。
七、教学评价1. 观察幼儿在认识中国地图的过程中的表现，包括观察、口头描述、绘画等方面。
2. 通过小组活动让幼儿展示所学的地图知识，包括标注城市和省份等活动，评价幼儿的综合表现。
八、教学效果分析通过本教案的实施，大班幼儿能够初步认识中国地图，了解中国的地理位置和地理特征。
他们对祖国的热爱和归属感得到了进一步加强，地理知识的兴趣也得到了激发，促进了地理意识的形成和发展。
世界地图(描绘整个地球表面的地图)
伟大的探险时代始于14世纪中叶，欧洲的航海家们憧憬着富饶的东方，寻找着新的航线。哥伦布发现了美洲， 达加马、麦哲伦等先后完成了环球航行。随着欧洲进入文艺复兴，航海事业日愈发达，航海家们探索了海路与各 洲的沿海海湾与海港，新大陆南、北美洲的欧洲地理大发现，使人们对世界地理有了新的较完整的认识、成为完 善世界地图的基础，也成为地图发展的动力。16世纪，荷兰出现了一个伟大的地图学家墨卡托（Gerardus Mercator 1512―1594），他编制了新的《世界地图》、《地球一览》图集，发明了等角正轴圆柱投影——墨卡 托投影。这不仅把人们对世界逐渐完善的认识反映到地图上，而且其等角航线为直线的特性，给当时欧洲航海事 业巨大支持。
三、西方的世界地图
1、《托勒密世界地图》
托勒密世界地图在公元前六世纪至四世纪，古希腊在自然科学方面已有很大发展，尤其是数学、天文学、大 地测量学、地理学、地图学等领域内出现了一批学者，并在理论上有了较大的创见。如当时已发现地球是个椭球 体，并在地球划分出经、纬度，到公元前二世纪时已利用天文法测定的经、纬度绘到地图上，作为定向、定位的 依据。这时还创立了圆锥与圆柱投影法，是世界上最早的地图制图的数学基础。著名的数学、天文、地图学家托 勒密（公元87―150年）著写了8部地图学著作《地理学指南》是对地图学发展的极大贡献。所附27幅地图，是世 界最早的地图集。他创造普通圆锥投影和球面投影两种世界地图的新投影。所绘的地图在西方地图史上具有划时 代的意义，且一直使用到十六世纪。《地理学指南》事实上就是一部关于数学制图方法和测绘资料的汇编。其中 六卷包括了8000个地点的经纬度记载，有350―500个是利用日晷测定，也可以说是一份标出地理坐标的城市和地 方一览表。他的地图采用了希巴尔乔士将赤道按角度划分为360度的概念，又把马陵尼牛士假定的幸福岛作为标 准经线，从而提出了新的经纬网格概念。托勒密进一步考虑了地图投影问题，提出了两种世界地图投影方法。一 种是简单的圆锥投影，具有从一点辐射出来的直经线和弧形纬线。另一种是球面投影，只有相当于半球90度的经 线是直线，其余都是曲线。为了描绘局部地区，托勒密也采用过圆拄投影。
丝路山水地图
山水图
01 画作内容
03 艺术鉴赏 05 历史传承
目录
02 创作背景 04 后世影响 06 重要展览
《丝路山水地图》（又名《蒙古山水地图》）是明代中后期佚名创作的绢本设色画，现藏于北京故宫博物院。 该图描绘了东起嘉峪关西至天方城（今沙特阿拉伯伊斯兰圣城麦加）的辽阔地域范围。 这幅地图负载了大量原始的地理信息，它的出现以实物证明了在西方地图传入中国之前中国对世界地理，特 别是对于丝绸之路沿线已有清晰的认识。 2018年春节联欢晚会九点半左右，《丝路山水地图》在晚会上向世界华人展示。
重要展览
2011年10月15日意大利罗马国家博物馆曾举办“丝绸之路”展览，《丝路山水地图》手卷引起巨大的轰 动。
2015年，博鳌亚洲论坛于3月26日至29日在海南博鳌召开，保利拍卖在论坛现场推出《文明？记忆——中华 文明五千年文化大展》，《丝路山水地图》为该展览的重要展品。
2018年春晚，《丝路山水地图》在世界人民面前公开展示。
谢谢观看
明佚名《丝路山水地图》（局部）《丝路山水地图》原藏于明朝内府，20世纪30年代流出国外，被日本著名 收藏机构藤井有邻馆收藏。由于图上题款被人裁去，原名不得而知。因原收藏者尚友堂在卷头包首题写了“蒙古 山水地图”几个字，所以以此命名。图名所谓“蒙古”，是指16世纪尚称雄欧亚大陆、仍然统治着从今天的甘肃 嘉峪关以西直至土耳其和北非的蒙古四大汗国的后续王朝，如蒙古和撒里畏兀儿诸部落（源于窝阔台汗国）、帖 木儿帝国（源于察哈台汗国、伊利汗国和金帐汗国）等。因此“蒙古山水地图”很可能就是原名。整幅地图采用 中国古地图的传统方式手卷式绘成，幅宽59厘米，长30.12米，绘于缣帛之上。由于整个地图用青绿山水画法绘 制而成，所以一直被藤井有邻馆当作清代佚名青绿山水绘画作品收藏，秘不示人，日本学界也无人知晓此图。
初中地理中图版七年级上册第一节 中国的地势与地形
第一节 中国的地势与地形
（一）纵横交错的山脉
1.东西走向的山脉
阅2.读东北课—本西P南61走页向图的F山，脉 总3结.南出北中走国向主的山要脉山脉的
4.西走北向—有东哪南走些向。的山脉
5.弧形走向的山脉
第一节 中国的地势与地形
１．东西走向的山脉 北列：天山山脉—阴山山脉 中列：昆仑山脉—秦岭 南列：南岭
第 3 章 复杂多样的自然环境
中国地图出版社
SINOMAPS PRESS
一、中国的地势
第一节 中国的地势与地形
1000米—2000米
4000米
500米以下
说说我国地势的特点以及两条界线。
沿北纬36°。剖面示意图
第一节 中国的地势与地形
第一节 中国的地势与地形
特点 地势西高东低呈阶梯状分布(三级)
• 2、青藏高原位于我国地势第 一级阶梯；湖北省武汉市 位于我国地势第 三级阶梯；第三级阶梯的地形以 平原和 为丘主陵。
• 3、我国第二级阶梯上主要的地形为 高原和 盆。地
• 4、下列山脉中，即位于第二、三级阶梯分界线上，又 是省级行政区大致界线的是（ C） A．昆仑山 B．天山 C．太行山 D．南岭
• 5、有关我国地势特征，下列图解中相对较为符合实际
的是（ C）
A.
B.
C.
D.
• 6、我国地势西高东低，产生的影响是（ B） A．不利于海洋水汽深入内地 B．有利于海洋水汽深入内地 C．大河多自东向西流 D．大河流向阻隔了东西交通
• 7、我国东部地区的主要地形类型是( A) A．丘陵和平原 B．高原和盆地 C．山地和高原
课堂小结
一、我国地形的主要特征 二、我国主要山脉的走向
幼儿园大班地理绘画：手绘中国地图教学方案
幼儿园大班地理绘画：手绘我国地图教学方案一、概述在幼儿园教育中，地理知识的教学被认为十分重要。
地理绘画作为一种有趣的教学方式，能够帮助幼儿在绘制地图的过程中更好地理解国家的地理位置、地貌特征和文化特色。
本文将探讨幼儿园大班地理绘画教学中，如何通过手绘我国地图的方式，让幼儿们在动手实践中学习到丰富的地理知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的大致地理位置，掌握我国地图的基本轮廓。
2. 帮助幼儿认识我国的主要地理特征，如江河、山脉、湖泊等。
3. 引导幼儿了解我国的一些著名地标和特色文化。
4. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的绘画技巧和地理意识。
三、教学准备1. 准备一幅简单的我国地图模板，以便幼儿在其上进行绘画。
2. 提前准备好色彩丰富的画笔、颜料和纸张，确保每个幼儿都能充分发挥自己的想象力。
3. 教师需要对我国地理知识有一定的了解，以便在教学中给予幼儿正确的指导和解释。
4. 安排好教室环境，保证每个幼儿都能有足够的绘画空间和充分的自由度。
四、教学步骤1. 导入：教师可以通过简单的谈话和图片展示，向幼儿介绍我国地图的基本信息，引发幼儿对我国地理的兴趣。
2. 示范：教师可以先手绘一个简单的我国地图模板，让幼儿们在此基础上进行模仿和创作。
3. 引导：教师可以根据我国地图的不同地区，向幼儿介绍一些著名的地理特征和文化景观，激发幼儿的绘画灵感。
4. 绘画：让幼儿们用丰富的色彩和想象力，将我国地图进行手绘，可以鼓励他们根据自己的喜好和理解加入一些个性化的元素。
5. 共享：让幼儿展示自己的作品，介绍他们绘制我国地图的感受和想法，促进交流和互动。
五、教学反思通过手绘我国地图的教学，幼儿在实践中不仅学会了我国地理知识，还培养了自己的观察力和动手能力。
这种教学方式能够激发幼儿的好奇心和创造力，让他们在绘制地图的过程中更好地理解和感知我国这个神奇的国家。
六、总结手绘我国地图教学方案，通过让幼儿亲自动手绘制我国地图，以达到深入理解地理知识的目的。
幼儿中国地图绘本讲解教案
幼儿中国地图绘本讲解教案教案标题：幼儿中国地图绘本讲解教案教学目标：1. 通过绘本讲解，让幼儿初步了解中国地图的基本概念和地理位置。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对地理环境的认知。
3. 通过绘本的方式，激发幼儿对地图的兴趣，培养他们的地理学习兴趣。
教学准备：1. 幼儿适合的中国地图绘本。
2. 幼儿适合的地图拼图或地图模型。
3. 彩色地图印刷件，用于展示和指导。
4. 幼儿适合的地理知识卡片或图片。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示一张中国地图，引导他们观察和描述地图上的特点。
2. 提问引导幼儿思考：“你们知道这是什么地图吗？”、“你们知道这个地图的作用吗？”等问题。
讲解绘本：1. 准备一本幼儿适合的中国地图绘本，例如《我的中国地图》。
2. 与幼儿一起阅读绘本，指导他们观察地图上的各个部分。
3. 通过图片和文字，向幼儿介绍中国地图上的主要地理特征，如山脉、河流、湖泊等。
4. 引导幼儿通过绘本中的插图，认识中国的一些著名地标，如长城、故宫等。
地图拼图活动：1. 准备一些幼儿适合的地图拼图或地图模型。
2. 将幼儿分成小组，给每个小组一份地图拼图或地图模型。
3. 引导幼儿根据绘本中的地图，拼装出完整的中国地图。
4. 每个小组完成后，让他们展示自己的成果，并与其他小组进行比较。
地理知识巩固：1. 准备一些幼儿适合的地理知识卡片或图片。
2. 将幼儿分成小组，给每个小组一组地理知识卡片或图片。
3. 让幼儿根据卡片或图片上的提示，回答与中国地图相关的问题。
4. 鼓励幼儿互相交流和讨论，加深对地理知识的理解和记忆。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己学到了什么。
2. 鼓励幼儿通过绘本、拼图和地理知识巩固活动，对中国地图有更深入的认识。
3. 鼓励幼儿继续探索地理知识，培养他们对地图和地理学习的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿通过绘画或手工制作，创作自己的中国地图。
2. 引导幼儿了解其他国家的地理特征，比较不同国家的地理差异。
大班教案中国地图
大班教案中国地图标题：大班教案：中国地图教学目标：1. 认识中国的地理位置和国家形状。
2. 了解中国的主要地理特征，如山脉、河流和主要城市。
3. 培养学生对地图的兴趣和认知能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 中国地图（可在地图上标注山脉、河流和主要城市）。
2. 彩色打印版中国地图（一份给每组学生）。
3. 展示地图的投影仪或电子白板。
4. 学生绘画工具如彩色铅笔或蜡笔等。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个中国地图拼图，将它们分成几个部分，并将它们放在教室的不同地方。
2. 将学生分成几组，请他们寻找并拼合地图的各个部分，最先完成的小组获得奖励。
3. 引导学生讨论这是一个地图，询问他们是否知道这个地图是什么地方。
探究活动：1. 利用投影仪或电子白板展示整个中国地图，并简要介绍中国的背景知识。
2. 鼓励学生仔细观察地图，并指导他们注意中国的形状、国家边界和主要地理特征。
3. 分发彩色打印版中国地图给每个小组，并让每个小组合作讨论，探索中国地图上的山脉、河流和主要城市。
4. 让每个小组选择一座山脉、一条河流和一座主要城市，并用彩色绘图工具在打印版中国地图上标注。
扩展活动：1. 鼓励学生分享他们小组标注在地图上的山脉、河流和城市，并与其他小组交流。
2. 引导学生用绘画工具制作一个中国地图拼贴画，将印有不同山脉、河流和城市名称的纸片贴在相应的位置。
3. 向学生展示一些中国地理风景的图片，让他们尝试描述和比较这些地理特征。
4. 组织小组间的比赛，要求每个小组绘制一个具有创意的中国地图，并附上标注的山脉、河流和城市。
结束活动：1. 提醒学生整理自己的材料，并将地图和绘图工具归还到指定的位置。
2. 回顾课堂所学内容，鼓励学生分享他们对中国地图的新认识和所获得的乐趣。
评估：观察学生在合作小组中的参与度和沟通能力，以及他们对中国地图上主要地理特征的认知程度。
中国台湾省地图知识点
中国台湾省地图知识点
《台湾地图》绘画遵循陆在上海在下的原则，其视角是从大陆看台湾，故地图方位为上东下西、左北右南。
该图所绘范围北起台湾岛北端的鸡笼（基隆）山和鸡笼城（今基隆市），南至台湾岛南端的沙马矶头山、红头屿和小琉球山（今高雄之南琉球屿），东抵阿里山等山川，西达澎湖列岛。
图绘内容重点表示了台湾岛西部之山川、平原的地理面貌，水系和居民地，包括台湾府属彰化县、诸罗县（今嘉义市）、台湾县（今台南市）、凤山县（今高雄市）和台湾岛西部最早兴起的沿海港口、城镇以及山区少数民族居住的番社等。
还标注了水汛、营讯名称。
在台湾岛南北两端还有鸡笼山和沙马矶头形势、得名和来往行船以此山为指南的简要文字说明。
山地采用中国传统的山水画法，由此至南重彩形象地绘出鸡笼山、观音山、阿里山、打狗（打鼓）山、半屏山等，高峰连绵，峰峦叠错，充分展现了台湾宝岛的名山雄姿。
图中画出的无数条大小河流，弯弯曲曲，自东向西流向大海。
海水加绘大波浪花纹，自然流畅，气势非常宏伟壮观。
澎湖诸岛都标注了名称，十分详尽，地理位置也比较准确。
此外，图中还形象地表示了西部沿海诸炮台等兵要内容，使地图兼有军事用途。
此图是我国现存较早的手绘台湾地图之一，是研究二百多年前台湾地理的珍贵史料。
初中创意地图彩绘教案
初中创意地图彩绘教案课程目标：1. 学生能够了解地图的基本要素，如地形、气候、植被等。
2. 学生能够运用色彩和线条表达地图的特色和美感。
3. 学生能够发挥创意，设计出具有个人特色的地图作品。
教学准备：1. 地图资料：世界地图、中国地图、省份地图等。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。
3. 画纸或画布：适当大小，便于学生绘画。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些地图作品，引导学生观察地图的基本要素。
2. 学生分享对地图的认知和感受，教师总结并导入本课。
二、讲解地图要素（10分钟）1. 教师讲解地图的基本要素，如地形、气候、植被等。
2. 学生跟随教师学习地图要素的绘画方法，如山脉、河流、城市等。
三、创意设计（10分钟）1. 学生自由选择一个地区，思考该地区的特色和美感。
2. 学生运用色彩和线条表达地图的特色和美感，可以适当添加个人创意元素。
四、绘画实践（10分钟）1. 学生开始绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 学生充分发挥创意，完成地图作品。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的地图作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、色彩运用和地图要素表达等方面。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调地图的基本要素和创意表达。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师给出拓展任务，如设计一个旅游地图，引导学生课后实践。
教学反思：本教案通过讲解地图的基本要素，引导学生发挥创意，设计出具有个人特色的地图作品。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度和需求，给予适当的指导和建议。
同时，鼓励学生积极参与评价和分享，提高他们的表达能力和审美水平。