历史培优辅差工作计划
初中历史培优补差范文
初中历史培优补差范文
培优措施:
1.利用课后时间组织优秀生参加历史知识竞赛。
利用线上、线下形式组织优秀生之间互相切磋,思考历史问题,激发学习兴趣。
2.组织优秀生到图书馆查找学习资料,了解历史人物和事件的详细信息,培养独立学习能力。
3.定期安排优秀生参加校内、校外历史论文或作文竞赛, .
4.带领优秀生研究历史课外扩展阅读,培养阅读兴趣,拓宽知识范围。
补差措施:
1.针对知识难点组织补习班,帮助同学理解难点。
使用生动形象的例子深入浅出地解释。
2.运用多种教学形式,如模拟探案等活动课堂,帮助同学通过实践理解知识。
3.鼓励同学多提问,给予耐心回答。
适当延长回答时间,让每个同学都能理解。
4.利用课余时间与同学一对一学习,解答学习上的困惑。
定期评估学习效果,及时递交反馈。
5.利用老年同学领导小组帮助复习,利用干练生之间的帮助互助关系。
以上措施通过资源共享和个性化帮助,实现了优秀生的提升和知识薄弱生的扶助,提高了历史课教学效果。
八年级历史培优补差工作计划
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改八年级历史培优补差工作计划Work plan of making up for outstanding students in history of Grade 8八年级历史培优补差工作计划【篇一】一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
2024年学校培优辅差工作计划（6篇）
2024年学校培优辅差工作计划鉴于我校学生学业与纪律状况存在一定程度的差异，为促进优秀学生的自主学习能力，提升中等学生的学业成绩，并协助学业相对薄弱的学生取得适度进步，进而通过教师辅导及同伴互助，提高学生整体学习成绩，养成良好的学习生活习惯，增强纪律性与思想道德素养，特制定如下培优辅差工作计划，以确保障碍学生全面发展的因素得到有效应对。
一、指导思想本计划立足于我校实际，旨在通过系统化的辅导策略，促使全体学生在教师的辅导和同伴的互助下，实现学习成绩的全面提升，并逐步培养良好的自我素质。
为此，要求全体教师高度重视培优辅差工作，将其作为教学工作中的一项重要任务，确保培辅计划的有效实施。
二、目的1. 激发学生的学习积极性与主动性，全面提升学生的学习兴趣。
2. 引导学生转变学习观念，认真学习，发展思维能力，陶冶道德情操。
3. 增强学生的学习自信，消除自卑心理，鼓励学生勇敢面对学习挑战。
4. 营造积极向上的学习氛围，形成“比学赶超”的优良学风，使每位学生能够发挥潜能，实现知识与实践的结合。
三、具体实施措施1. 教师应深入细致地了解所任班级学生的具体情况。
班主任负责进行本班学生的全面调查和深入摸底，随后与科任教师共同商讨，明确优等生与后进生的名单。
2. 教师在确定优等生与后进生时需谨慎行事，每位教师所负责的学生人数不超过十人，特别是具有较大潜力的学生，应分配多位教师进行重点辅导。
3. 各班需将确定的培辅学生名单上报教务处，教务处负责整体登记并造册，随后下发给各班的《培优辅差记载表》。
4. 教师需对分配给自己的培辅学生进行深入研究，每学期至少提供一定数量的额外辅导，并详细记录辅导过程。
5. 教务处在进行教学大检查时，将对教师辅导的学生进行抽查核实，该抽查结果将作为教师考核的重要依据。
2024年学校培优辅差工作计划（二）为保障本学年教学任务的高效完成，进一步提升教育教学品质，针对九年级学生的具体学情，紧密围绕学校的教学目标，教师团队应秉持敬业精神，不仅在备课、授课、作业批改、成绩评定等常规教学环节中追求卓越，更应制定并实施针对性的课内外辅导计划，以强化教学效果，提升学生整体学业成绩。
八年级历史培优辅差工作计划
八年级历史培优辅差工作计划一、学生根本状况分析历史这门学科，在学生的观念中处于“二流学科”的境遇，课堂时间有限，课后更没时间顾暇及此，要想比拟坚固的把握根底学问，需要在课堂上全心投入，惜时如金。
经过上学期的教学，学生的学习兴趣根本上都被调动起来，但学习方法还有所欠缺。
二、教材简析本学期讲授第四册中国历史，初二历史下册教学规划主要以课为单位，表达我国现代史，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。
其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。
三、教学目标连续增加学生对历史的学习兴趣，初二历史下册教学规划使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。
培育学生识图、读史料的分析力量，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。
同时训练学生动手制作力量。
四、重点工作及措施(一)重点工作：1、连续抓好常规教育，培育良好的学习习惯。
2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的“理解，提高教学质量。
3、积极参加教研活动，提高教学水平。
(二)措施：1、仔细备课，潜心钻研教材教参，吃透《课程标准》，细心设计教案，常常听有阅历教师的课，从中吸取阅历。
2、上课时，抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，提高学生的积极性和兴趣。
注意转变学生的学习方式，运用自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。
要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。
3、课后准时反思，针对课堂上消失的优点和缺陷进展分析，查找缘由，做到节节反思，周周反思，从反思中找到缺乏，促进自己成长。
4、加强学习业务，多读书，充实自己，切实提高自身的教学水平。
2013年下学期九年级历史培优辅差工作计划
八年级历史培优助潜教学计划新安中学龚凌云新世纪呼唤新课改，当前，中学历史教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在历史教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提八年级学习历史的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。
通过辅优助潜使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订历史辅优助潜工作计划：一、工作目标：1、加强对辅优助潜工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好辅优助潜的对象。
3、通过辅优助潜,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容：1、补差内容：八年级历史2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、辅优助潜对象和形式：对象：优等生名单：后进生名单：形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好历史的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
周末培优转差工作计划
周末培优转差工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三历史培优补差工作计划,九年级历史培优补差工作计划【2】
初三历史培优补差工作计划,九年级历史培优补差工作计划
【2】
二、现状分析
我所教的九(3)班共有学生46人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，全班学生学习基础不够扎实，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
尽可能增加优分和及格人数。
四、方法措施
1、认真备好每节课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
教师培优辅差工作计划
教师培优辅差工作计划在计划执行过程中，人们往往有一句老话：计划赶不上变化。
其实这是因为很多人在做计划的时候往往高估了客观及自身情况，比如时间资源的有限性、执行人能力的问题。
下面给大家带来教师培优辅差工作计划，希望大家喜欢!教师培优辅差工作计划1一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成历史基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的学习能力。
介绍或推荐适量课外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史知识的能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能掌握基本知识点。
训练后进生的识记能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
历史培优补差工作计划(9篇)
历史培优补差工作计划（必备9篇）时间飞速消失,新的工作即将开始,是时候为下一阶段的工作订立工作计划 ,如何让工作计划不显得浮夸？以下是我为大家收集整理的历史培优补差工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
历史培优补差工作计划第1篇一、引导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。
培育优秀计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、订立目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。
补差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。
特别是考试这一基本的本领。
三、定内容：培优工作重要是连续提高同学的阅读本领和写话本领。
介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的引导，以期在写作中能快捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领；数学上重要是提高同学在快捷运用数学学问，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达本领，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
四、重要措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
高中历史培优高考历史培优
高中历史培优高考历史培优高中历史培优:高中历史学科培优补差计划历史培优补差计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析从开学学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、教学要求1、要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
2、引导学生学会收集整理和运用相关的历史材料，启发学生对历史事件进行想象和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力。
3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作的能力。
4、提高学生学习历史兴趣。
学生学习任务紧张，根据学校要求，不准在课下增加学生负担。
因而在学习中要采取多种方法来调动学生的学习兴趣。
四、方法措施1、加强思想重视，力争让所有的学生跟上队伍。
历史课是在初中未能得到重视，大部分学生基础薄弱，也存在“城乡差别”，因而在教学中首先要自我加强思想重视，发现有问题的学生及时解决，力争让所有的学生跟上队伍。
2、加强课堂管理，优化课堂教学结构，课堂上做到尽量照顾不同程度的学生，课后认真做好培优补差工作。
使学生能够主动学习。
课堂教学组织的好，学生学习的积极性就好，主动性就高。
2024年学校培优辅差计划范例（3篇）
2024年学校培优辅差计划范例为进一步提升我校教育教学质量，全面激发学生学习的内在动力与积极性，我们决定实施“以点带面，全面提升”的培优补差策略，旨在通过此策略促使学生转变学习态度，勤奋学习，发展智力，并培养良好的道德品质。
同时，我们将确保教师积极投入，学生充满活力，并将此策略长期坚持，以帮助学生树立坚定的学习信念，克服自卑心理，营造“比学赶超”的浓厚学习氛围，确保每位学生学有所成，学以致用。
为此，特制定以下培优补差工作计划：一、培优补差工作领导小组组长：副组长：组员：二、工作目标1. 强化对培优补差工作的日常管理。
2. 精心组织，确保至少____%的学生参与到培优补差活动中。
3. 通过培优补差，使至少____%的学生深刻认识到学习的重要性。
4. 每周至少开展一次针对参与学生的辅导与思想教育工作。
三、具体措施1. 各科教师应基于学生学科成绩，制定科学合理的培优补差计划。
2. 定期召开学生家长座谈会，邀请科任教师参与，交流学生学习与生活情况，提出个性化建议，助力学生优化学习方法。
3. 实施优秀生偏科挂钩辅导制度，由科任教师针对优秀生的薄弱学科进行一对一辅导，制定详细计划，确保辅导工作高效有序。
4. 对优秀学生实行优惠照顾政策，在评优评先、助学金发放等方面给予优先考虑。
5. 设立奖励机制，对学期成绩优异的学生给予物质与精神双重奖励。
6. 定期举办成绩提升学生交流会，分享学习心得，促进共同进步。
7. 组织学科竞赛活动，激发优秀生的学习热情，营造良性竞争氛围。
8. 科任教师应针对优秀生的偏科及成绩欠佳学生加强辅导的针对性，采用有效措施进行补缺补漏，注重作业与试卷的面批面改，提高训练效果。
9. 教务处应定期对优秀生与成绩欠佳学生进行摸底调查，以便及时调整教学策略。
10. 对培优补差学生实行统一管理，定期召开工作会，了解进展情况，优化工作方案。
11. 对学习困难的学生，从思路与方法上进行指导，帮助他们明确学习目标，端正态度，增强信心，快速提升成绩。
高三历史培优辅差计划4篇
高三历史培优辅差计划4篇高三历史培优辅差计划范文1一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成历史基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的学习能力。
介绍或推荐适量课外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史知识的能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能掌握基本知识点。
训练后进生的识记能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2017年下学期高二年级历史培优辅差工作计划
2017年下学期高二年级历史培优工作计划—邵琼班级229、231、240学科历史任课教师邵琼优生名单229班：麻元银、杨奎、张曾俊、颜文政、杨益、石双、吴含231班：麻志英、龙云娥、黄磊、石栖、石丽、王佳240班：石爱丽、张唯、吴红艳、石晓敏、龙芳、王海莲、麻牡丹、石柳叶、龙慧优生情况分析1.学生态度较好，比较配合教师工作；2.历史基础知识较为薄弱；3.历史辅优对象可能同时交叉其他科目辅优，任务繁重，自由学习时间较少；4.历史课后学习时间整体偏少；5.缺乏一定的历史解题技巧和能力。
培优计划措施1.每周安排一定的章节进行基础知识过关。
过关时教师要进行知识的链接和升华；2.适当地安排相应章节的测试进行练习，面批面改，及时纠正问题；3.指导学生进行基础知识梳理，引导学生形成知识体系的框架；4.关注学习动态，多交流；5.在有限的时间内，辅导学生掌握一定的解题技巧和技能。
培优预期效果及目标通过本学期的辅导，希望能够帮助学生在非常熟悉课本的基础上，形成完整的历史知识体系，能够将历史知识融会贯通。
在掌握基础知识的前提下，能够通过一定的练习，巩固基础知识，并相应的掌握一定的解题技巧和技能。
提升学生学习历史的兴趣，重建学习历史的自信心。
在较为简单的测试历史测试中能够得到较满意的得分，在较难的历史测试中能够从容应对。
培养积极的学习态度，从容的考试心态，严谨的答题风格。
能够让学生的学习成绩上更高一个台阶。
2017年下学期高二年级历史辅差工作计划—邵琼班级229、231、240学科历史任课教师邵琼后进生名单229班：付好、林天宇、龙泽宁231班：欧阳广健、吴晓峰、胡曾瑶240班：石正超、石家佩、杨聪、伍佳彤、陈祖君、麻小玉、吴雨云、石云华；后进生情况分析1.部分同学属于基础比较薄弱，学习态度较为端正者。
这类同学主要以巩固基础知识为主；2.部分同学学习态度不端正，学习历史的兴趣不高，导致历史学习较为被动。
这类同学首先以积极引导学生端正学习态度，辅以指导学生提高历史成绩。
历史培优补差计划
2015~2016学年下期历史培优补差计划嵩县五高历史备课组曹松稳一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析我所教的班级从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、教学要求1、要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
2、引导学生学会收集整理和运用相关的历史材料，启发学生对历史事件进行想象和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力。
3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作的能力。
4、提高学生学习历史兴趣。
学生学习任务紧张，根据学校要求，不准在课下增加学生负担。
因而在学习中要采取多种方法来调动学生的学习兴趣。
四、方法措施1、加强思想重视，力争让所有的学生跟上队伍。
历史课是初中新开始的一门新的学科，学生的学习起点是相同的，因而在教学中首先要自我加强思想重视，发现有问题的学生及时解决，力争让所有的学生跟上队伍。
2、加强课堂管理，优化课堂教学结构，课堂上做到尽量照顾不同程度的学生，课后认真做好培优补差工作。
培优工作计划
培优工作总结计划培优工作总结计划1本学期担任701、702、703、802、803五个班的历史教学任务，为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作总结计划：一、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优辅差活动中去。
3、通过培优辅差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差工作每周不少于三次。
二、具体措施1、首先制定培优辅差目标责任书，通过培优辅差明确目标。
2、认真制订培优辅差工作总结计划。
定培训人、培训内容，培训时间。
3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。
4、重点做好知识、思想、习惯的培优辅差工作。
5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
历史尖子生的培优计划培优学生：xxx无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。
这是时代的需要，更是国家建设的需要。
当前社会正是知识、经济突飞猛进的年代，各行各业都呼唤着杰出的人才的出现。
富有历史天赋的优等生并不能自发地出现。
不管他都不可能无师自通。
他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。
而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。
作为一名为国家输送优秀栋梁的人民教师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。
培养历史尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。
尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。
历史教师培优补差工作计划
历史教师培优补差工作计划
时间安排：
1. 针对历史学科的教师进行调研，了解各教师的教学风格、教学目标和教学难点。
2. 开展一次教师培优补差工作的会议，邀请相关教育专家和资深历史教师参与。
3. 制定历史教师个人的培优补差计划，包括学科知识的提升、教学技能的提高等内容。
4. 组织专项的培训课程，如历史学科知识更新、教学方法改进等。
内容安排：
1. 历史学科知识更新：组织历史学科新知识学习小组，分享最新的教学资源和研究成果。
2. 教学方法改进：组织教学观摩活动，鼓励教师相互交流、学习和借鉴对方的教学方法。
3. 学科竞赛指导：邀请历史学科竞赛得奖教师分享经验，并进行教师间的教学交流。
4. 教学评课：定期组织历史学科的教学评课活动，引导教师反思和改进教学。
5. 学科研讨会：组织历史学科的研讨会，邀请相关专家学者进行学术交流和指导。
评估安排：
1. 建立教学观摩和互动交流的反馈机制，收集学生和教师的意见和建议。
2. 通过定期的教学测评，评估历史学科的教学质量和教师的教
学水平。
3. 针对教师进行个别辅导和指导，帮助他们解决教学中的难点和问题。
4. 每学期结合学生学业水平和教师教学实际情况，及时调整教师培优补差计划。
2017年下学期高二年级历史培优辅差工作计划
2017年下学期高二年级历史培优工作计划—田勇班级230、241、242学科历史任课教师田勇优生名单230：刘倩倩、龙贤、吴世鹏、龙寒琴、吴兴润241：石玲丹、吴宝妹、梁玉、田尹、杨慧婷242：周向阳、吴正峰、陶仁美优生情况分析1.基础欠佳，这些同学虽然列为培优计划，但是总体来说基础不扎实，特别是历史科目。
2.学习方法效率不高，答题技巧掌握不够。
3.学习积极性较强，对于未来有较大的期待。
4.学习时间分配严重不够，对于本学科也不够重视。
培优计划措施1.加强思想教育，进一步了解历史科目的地位，督促他们制定合理的学习规划，学会正确的分配学习时间。
2.加强学习反思，认识到自己的不足；协助学生确立正确的学习计划。
3.加强基础知识过关，夯实基础；加强解题技巧讲解，提高解体效率。
4.加强和学的沟通和交流，了解他们的不足之处；融洽关系，增强在他们心中的信任度，使他们有问题能够及时的咨询老师，及时解疑答惑。
5.定期检查。
对于培优对象的效果要定期检查，可以采用过关、抽背、练习检查、单元检测等形式，定期座谈交流。
培优预期效果及目标1.基础更加夯实。
使学生补齐这门科目的不足，提高学习成绩，和其它科目的提高一起，达到全面进步。
2.提高学习能力。
学生的答题能力的提高，对于学生的发展至关重要。
掌握优秀的答题技巧，不仅可以应用于历史科目，还可以触类旁通，提高其他学科的答题能力。
3.增强对历史学习的兴趣。
最终通过兴趣的提高促进历史成绩的进步。
2017年下学期高二年级历史辅差工作计划—田勇班级230、241、242学科历史任课教师田勇后进生名单230：梁光泽、龙晴池、张茜、麻海燕、李小慧241：王浩年、李松建、伍舒婷、石兰蓉、田鹏242：周奇蘅、吴建华、石龙娇后进生情况分析1.基础不扎实。
这些同学对于基础知识尚有较大困难，所以对于明年的学业水平考试也完全没有信心。
2.学习态度不端正。
部分同学不会主动地去学习。
3.学习目标不明确。
由于基础差或者其它某些原因，他们对于大学没有较大的期待，甚至部分同学对于完成学业水平考试的目标都没有。
历史培优辅差工作计划
历史培优辅差工作计划各位历史爱好者和奋斗者们！咱们新一期的历史培优辅差计划闪亮登场啦！历史这门学科，就像是一个装满宝藏的大仓库，里面有各种有趣的故事、深刻的道理等着咱们去挖掘。
但每个人在探索这个仓库的路上，进度可能不太一样，所以咱得制定个计划，让大家都能在历史的海洋里畅游得更畅快！一、摸清情况，知己知彼。
首先呢，咱得搞清楚同学们的历史水平到底咋样。
就像给每个人拍个“历史X光片”，看看优点在哪儿，短板又藏在哪儿。
我打算通过课堂提问、小测验、作业分析这些方式，把大家的情况摸得明明白白。
这样一来，培优和辅差就有了明确的方向，不会像无头苍蝇一样乱撞啦！二、培优计划，让优秀的更出彩。
三、辅差计划，帮落后的赶上来。
对于那些在历史学习上有点吃力的同学，咱也不能放弃。
要像贴心的导游一样，带着他们一步步走进历史的世界。
课堂上，多给他们一些关注，多提问，多鼓励，让他们感受到自己的进步；课后呢，安排专门的辅导时间，帮他们查漏补缺，把那些没搞懂的知识点一个个“消灭”掉。
同时，给他们布置一些简单有趣的历史作业，比如制作历史手抄报、讲述历史小故事，让他们在轻松愉快的氛围中提高学习兴趣。
四、小组合作，共同进步。
俗话说得好，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
咱把同学们分成小组，让优秀的同学和需要帮助的同学搭配在一起。
这样，在小组讨论、合作学习的过程中，大家可以互相学习，互相启发。
优秀的同学可以通过帮助别人，巩固自己的知识；落后的同学也能在小伙伴的帮助下，更快地进步。
就像搭积木一样，大家齐心协力，才能把历史知识的大厦建得更高更稳。
五、定期评估，调整计划。
计划赶不上变化，咱们的培优辅差计划也得根据实际情况不断调整。
每隔一段时间，我就会对大家的学习情况进行一次评估，看看培优和辅差的效果怎么样。
如果发现有些方法不太管用，就及时调整，换成更适合大家的方式。
就像开车一样，要根据路况不断调整方向，才能顺利到达目的地。
同学们，历史的世界丰富多彩，只要咱们齐心协力，按照这个培优辅差计划努力前行，每个人都能在历史的学习中取得进步，收获满满的知识和乐趣！让我们一起加油吧！。
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历史培优辅差工作计划导读：历史培优补差工作计划(一)为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
组织互助小组进行帮助。
组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
历史培优补差工作计划(二)本期我担任九年级历史教学，由于他们原来没有接受专业的历史教育，历史知识基础较差，缺乏一定的学习历史知识的习惯和方法。
而且知识面比较狭窄，对学习历史没有兴趣。
因此，为了在本学期有效地提高成绩，特制定以下培优转差计划。
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的九(3)班共有学生46人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，全班学生学习基础不够扎实，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
尽可能增加优分和及格人数。
四、方法措施1、认真备好每节课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同难度的作业。
6.采用竞争对手进行一帮一提高学习成绩。
7.请优生介绍学习经验，带动差生学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9.适当安排课外参观、走访等活动，不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、内容安排2-3周端正学生学习态度3-5周辅导学生学习方法6-8周辅导阅读课外历史书籍9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。
考前应试技巧及心理辅导12-15周探讨历史与现实的.联系16-18周探寻学习历史的习惯19-21周指导期末复习，迎接期末考试六、培优辅差对象：略历史培优补差工作计划(三)一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成历史基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的学习能力。
介绍或推荐适量课外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史知识的能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能掌握基本知识点。
训练后进生的识记能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
历史培优补差工作计划(四)一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点：1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
【历史培优辅差工作计划】1.数学培优辅差工作计划2.培优辅差工作计划语文3.学校培优辅差工作计划4.学校培优辅差工作计划5.培优辅差工作计划6.培优辅差工作计划记录7.英语培优辅差工作计划8.小学培优辅差工作计划上文是关于历史培优辅差工作计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。