部编版六年级下册词句段运用复习+练习

部编版六年级下册词句段运用复习+练习
第一单元一、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

•有名的老铺都要挂出几百盏灯:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

（三个词都表示：都、全部的意思。

）
•全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

（四个词都表示：得了第一）
1、我发现同一个句子中加点的词语虽然不同，但是表达的意思不同。

2、归纳：同一个意思可以有多种不同的表达方式。

3、学以致用：根据句子意思，在括号中填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。

（1）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。

故宫博物院人头攒动，八达岭长城（人山人海），南锣鼓巷（摩肩接踵）,什刹海（熙熙攘攘）。

（2）花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（），热情的杜鹃花（），美丽的海棠（），到处花香醉人。

（3）早上的校园是（）的，只是偶尔听到一些鸟叫声，傍晚的校园从一
天的喧闹中归于（），到了夜晚，校园更加（）了。

（括号里填表示静的词语）二、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些有吉祥寓意的习俗。

（1）过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高（2）过年的时候吃鱼:年年有余
（3）建筑上雕刻蝙蝠:遍地是福或福气盈门（4）过年的时候守岁：辞旧
岁迎新年
（5）中秋吃月饼：幸福团圆
第二单元
一、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。

再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。

1、镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，...泪水如
雨，洒了一地。

2、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

3、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（1）三个句子的特点：都是夸张句，所作的描述都超越了客观事实。

（2）夸张可以夸大也可以夸小，突出了事物的特点，使句子更加生动形象。

（3）我能想象与词语相关的内容或情形，仿写夸张句。

饿：我饿得前胸贴后背了。

小明饿得可以吃下一头大象了。

安静：教室里安静得掉一根针都能听见。

厚：小红的脸皮比城墙还厚。

盼望：听说爸爸今天要回来，我都快把眼睛望穿了。

喜欢：奶奶特别喜欢我，捧在手心怕碎了，含在嘴里怕化了。

（4）拓展
香：桂花开了，十里飘香。

怒：小红把妈妈气得火冒三丈急：小明不见了，大家急得像热锅上的蚂蚁，团团转。

喜：听到自己考了一百分，小林高兴得一蹦三尺高。

快：他听到外面的声音，像箭一般的飞出去。

小：这地方巴掌大，怎么能住人呢？大雨：天上突然下起了倾盆大雨。

挤：公
交车挤得连根针都插不下。

声音大：爷爷说话的声音像打雷，把我耳朵都震聋了。

人多：广场上人山人海。

第四单元一、读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋于了人的品格和志向。

1、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（借竹子表达自己刚正不阿，正直不屈的气节。

）
2、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（借墨梅表达诗人不向世俗低头的高尚节操。

）
3、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

（借菊枝表达诗人孤高傲世的高洁品格。

）（1）都是托物言志的诗句。

（2）我学过的托物言志的古诗还有：
○1 墙角数枝梅，凌寒独自开。

（借寒梅表达诗人不畏艰险，坚贞不屈的品格。

）
○2 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（借落花表达诗人无私奉献的精神。

）二、联系课文想想:下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些
内容，是否会影响文章的表达效果? 1、父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（乱蓬蓬：表示遭受了严刑。

平静：遭受严刑依然坚强。

慈祥：体现了对亲人的爱。

）通过外貌与神态描写，刻画了一个坚强勇敢、忠于革命、爱护家人的李大钊。

2、扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。

啊! 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

（目光立刻变得凶恶可怕、鹰的爪子：心狠手辣，非常残忍。

刻画出了一个狠毒的、残忍的鬼子形象。

）
3、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两
条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖于可是几乎与头一边儿粗。

（身体健壮）
（脸上的精神、头上永远剃得发亮：爱干净，）刻画了一个积极向上，热爱生活的人物。

（1）作用：通过外貌、神态描写，能展现人物的内心世界，突出人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象品质起烘托作用。

（2）不能删去，因为如果删去了人物的外貌、神态，就不能更好地刻画人物形象，影响文章表达效果。

（3）练习：○1父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。

他的神情非常安定，非常沉着。

他的心被伟大的力量占据着。

这里是（）描写，我感受到了父亲（）。

○2 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

他说：“怎么了，吃不下？⋯⋯
的人。

第五单元
一、能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗
走马观花走：词语意思：
自愧弗如弗：语词意思：
声泪俱下俱：语词意思：
不以为然然：语词意思：
过犹不及及：语词意思：
赴汤蹈火汤：语词意思：
拓展：
1、诲人不
诲语词意思：
倦
孰是孰非孰语词意思：
犹豫不决决语词意思：
二、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。

你在习作中是否也时引用过名人名言？
1、正像教学家华罗虎说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

（间接引用）
2、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”
（直接引用）
（1）好处：为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。

（2）引用的注意事项：1、理解原谅的意思再进行引用。

2、引用时注明来源出
版。

（3）本期所学名言归类：
○1 劝人好好读书的格言：办事被别人抢先下手的格言：与对方交谈收益很大的格言：时间长了看出人心善恶的格言：长久地接事物发现特征和规律的格言：
○2 有劝勉意义的俗语：有心做的却失败，无心做的却成功：语虽然不好听，但对自己的行为有好处：及时孝敬父母、陪伴父母：富裕时要想到困难时怎么办：多读书多实践：
○3 关于发展和创新的名言：懂得变通的名言：不断创新的名言：学生经过努力可以比老师更有成就的格言：对于人民有利和有助于事情成功的，就不必守老规矩的格言：。