城市的标识2PPT课件
六年级语文上册第二单元6《城市的标志》原创课件北京版六年级语文上册第二单元6城市的标志原创
她是我国著名现代作家。她的作品包含着 更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左 右,而是以一个智者的清醒有意识地将作 品当作某种思考的载体,使其很多作品以 深邃而独到的思索见长。曾获“全国优秀 短篇小说奖”、“优秀中篇小说奖”、 “第二届全国鲁迅文学奖”、“全国首届 女性文学创作奖”、“庄重文文学奖”等。 曾出访美国、加拿大、德国、法国、俄罗 斯、南斯拉夫、马来西亚等国家,从事文 学交流活动。
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法国梧桐为落叶乔木。主要生长于中亚热带地区。 悬铃木 俗称"法桐",在植物分类学上属悬铃木科,科下仅有一属 即悬铃木属,属下约7种,原产东南欧、印度及美洲。 13
是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强,又 耐修剪整形,是优良的行道树种,广泛应用于城市 绿化,在园林中孤植于草坪或旷地,列植于街道两 旁,尤为雄伟壮观,又因其对多种有毒气体抗性较 强,并能吸收有害气体,作为街坊、广场、校园绿 化颇为合适,果可入药 。
圆冠榆树冠球形, 主干端直,绿荫浓 密,树形优美,可 在夏季最高气温 45℃和冬季最低气 温一39。C,日温 差达30。C,年降 水仅40-lOOmm的 恶劣环境中旺盛生 长,可谓西部绿化 树种之精品,戈壁 明珠。圆冠榆不仅 适合在新疆种植, 同时适合在甘肃、 宁夏、内蒙古中西 部、山西、河北等 地种植。
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交流探究
1、作者为什么把树称为城市的标识?
2、作者为什么用大量的笔墨描写城市的 雷同?
3、把树称为“城市的标识”、“唯一 不可替代的映记”、“不可被置换的标 识”、“城市的灵魂”、“大自然留给我 们最后的馈赠”是不是太绝对了?
友情提示 小组讨论 22
城
市
的
标 识抗
张 抗
描写现代文明带给城市 的 爱
最新《城市的标识》教学设计与反思「两篇」(精品)
《城市的标识》教学设计与反思「两篇」设计理念:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
” 在教学中,以学生的自主学习作为主线,倡导多读的教学模式,新课标明确指出三种学习方式:自主、合作、探究。
都是以读为前提,以读为中介,以读为纽带,以读为归宿的。
让学生在多读的过程中,加深对课文的深理解和体验,使其有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。
教学目标:1、学会并理解本课的部分字词。
2、理清课文的思路,能运用修辞手法表达自己的思想感情。
3、通过本课的学习,我们知道以心去爱护我们城市的树,从而使我们增强保护自然环境的意识。
教学重难点:1、通过反复地阅读课文,感悟作者的思想感情。
2、模仿作者的写作手法。
教学准备:多媒体课件教学时间:1、课时教学过程:一、导入新课1、今天同学们红领巾佩带的很整齐,那么你们知道红领巾的标识是什么吗?(红领巾)咱们知道红领巾是少先队员的标识,那么你们知道哪些物体可以作为城市的标识呢?(大楼、公园、树……)今天咱们就学习一篇新的课文。
2、出示课题,板书课题,齐读:城市的标识3、指出“识”是多音字,解题:什么是标识?所谓标识, 是指用来辨认识别事物的标志。
课前,你了解了哪些事物可以作为城市的标识?二、初读课文,整体感知课文1、指名朗读课文2、检查生字词的掌握情况:掳掠霓虹灯遒劲蔚为壮观婀娜挺拔苍劲坚韧忠心耿耿芸芸众生3、结合课文句子,理解一些词语:遒劲:雄健有力。
形容树枝。
馈赠:赠送。
芸芸众生:指一大群无知无识的人。
川流不息:象河水那样流个不停。
比喻来往的人或车辆,船只很多。
4、理清课文思路:出示课文的三部分内容。
全文层次清晰,共分三个部分:(1-5)第一部分:写出了城市的雷同。
(6-15)第二部分:写出了树是城市的标识。
(16-17)第三部分:写出了为什么把树作为城市的标识。
三、精度读课文,理解课文内容1、默读课文第一部分,画出文中让你感触最深的句子,说说你读懂了什么?2、体会句子:文中对城市的雷同之处的描写有哪些? 学生找找有关的句子来回答。
六年级语文下册《城市的标识》教案
六年级语文下册《城市的标识》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和理解课文《城市的标识》。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解城市的标识及其重要性。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的关键词语和句子。
(2)学会通过观察、思考、讨论等方式,了解城市标识的特点和作用。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱家乡、关注城市发展的情感。
(2)培养学生合作、交流、探究的能力。
二、教学重点与难点:重点:正确朗读课文,理解课文内容,学会生字词。
难点:理解城市标识的特点和作用,能够运用到实际情景中。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师出示城市标识图片,引导学生关注城市标识。
(2)学生分享自己对城市标识的了解和看法。
2. 自主学习:(1)学生自读课文《城市的标识》。
(2)学生通过课文注释和字典,学习生字词。
3. 合作探讨:(1)教师组织学生分组讨论,分析课文中的关键词语和句子。
4. 课堂练习:(1)学生根据课文内容,完成练习题。
(2)教师批改练习题,及时反馈并进行讲解。
(2)学生举例说明城市标识在实际生活中的应用,进行拓展讨论。
四、课后作业:1. 熟读课文《城市的标识》。
2. 运用生字词写一段话,描述自己所在城市的标识。
五、教学评价:1. 学生课堂参与度、朗读、生字词掌握情况。
2. 学生练习题完成情况,对城市标识的理解和运用能力。
3. 学生课后作业完成情况,对城市标识的实际应用能力。
六、教学策略:1. 情境教学:通过展示城市标识的实际图片和视频,让学生身临其境地感受城市标识的作用。
2. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的表达能力和合作精神。
3. 案例分析:选取具体的城市标识案例,让学生分析其设计理念和作用。
七、教学资源:1. 课文《城市的标识》及相关注释。
2. 城市标识的图片、视频和案例。
3. 字典、词典等参考资料。
八、教学进度安排:1. 第一课时:导入新课、自主学习、合作探讨。
2024版交通标志图片大全ppt课件
注意行人标志
表示前方路段经常有行人通过, 需要减速慢行或停车让行。
注意儿童标志
表示前方路段经常有儿童出没, 需要特别注意。
注意非机动车标志
表示前方路段经常有非机动车 行驶,需要减速慢行或避让。
2024/1/30
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禁令标志
禁止通行标志
表示禁止一切车辆和行人通行。
禁止停车标志
《道路交通标志和标线》国家标准
规定交通标志的形状、颜色、图案及设置等要求,统一全国道路交通标志的标准。
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国际交通标志标准简介
联合国《道路交通和道路标志、信号协定》
国际间通用的交通标志标准,促进国际道路交通的安全和便利。
欧洲交通标志标准
欧洲各国遵循的交通标志标准,确保欧洲范围内交通的顺畅和安全。
滑行道标志用于指导飞机在机场地面滑行时的正确路线和停靠位 置。
空中交通标志
空中交通标志用于指示飞机在空中飞行时的航向、高度和速度等 信息,确保空中交通安全有序。
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交通标志的法规与标准
2024/1/30
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国家交通标志法规概述
《中华人民共和国道路交通安全法》相关规定
明确交通标志的设置、维护和管理等方面的要求,保障道路交通安全。
以绿色为底色,白色图形,用于指示道路名 称、编号、里程等信息。
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交通标志的颜色与形状理解
红色
一般用于禁令标志的底色,表示禁止 或停止。
蓝色
一般用于指示标志的底色,表示强制 性指令。
黄色
一般用于警告标志的底色,提醒注意 危险。
2024/1/30
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小学语文《城市的标识》课件
北师版小学语文实验教材第 12 册第 7 单元第 3 课2课时课题城市的标识课型阅读课设计者所在学校学习目标1、独立识字学词,结合上下文理解摘录笔记中的词语。
2、体会课文先写雷同后写独特性,即反衬的写法;体会拟人手法的运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词句,理解树为什么是城市的标识,珍惜城市文化的传统,珍惜人文精神的建设。
学习重点目标2学习难点目标3学前准备教师制作相关ppt课件学生1.读熟课文。
2. 查找与课文有关的资料,或粘贴或做简要摘录。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入(5分钟)一、激趣导入1.听师导语,展示课前查阅的资料。
2.理解课题“标识”。
3.了解作者。
1.欣赏图片。
齐读课题。
2. 交流课前收集的资料。
二、初读(5分钟) 二、初读课文,整体感知(一)自读课文,小组内交流从课文中获得了哪些信息,注意交谈要有调理性。
三、理清文章脉络(一)自由读课文,想一想,课文讲了哪些内容?每个小组的中心发言人班级内汇报。
(二)课文可以分为几部分?全文层次清晰,共分三个部分。
第一部分(1——6):列举城市之间的雷同现象。
第二部分(7——15):写树才是城市的真正标识。
第三部分(6——17):唤起人们对树的爱护,以及作者对自然的崇尚。
(三)同桌互读本课中自己喜欢的句段,并提出不懂的问题,能解决的在小组中解决。
1.自读课文,同桌说主要内容,评价。
2.读自己喜欢在句子。
3.自由提问。
尝试解答。
三、联系课文,自四、精读课文,感悟重点(一)默读课文,画出城市间雷同的具体事默读、勾画学填表,交流讨论。
(20分钟)物。
高耸的大厦和大楼、满街的霓虹灯和高架的立交桥、川流不息的车辆、满街的现代化服饰和商品等。
(二)在高楼林立的城市中难道就没有标识了吗?你是从哪里看出来的?(勾出相关句子)“第二天天亮十分,……发现了一棵树。
”“香樟树是杭州的标识,……国槐是北京的标识。
”“拥挤熙攘、高楼林立的城市中,……为我们引领通往故乡的交叉小径。
九年级物理城市的标识
定期维护检查
对标识进行定期清洁、 维修和更换,确保其长
期保持清晰、醒目。
采用先进技术
应用光学、电磁学等领域 的先进技术,提高标识的 抗干扰能力和显示效果。
政策相关法规
在制作、设置和维护标识时, 应遵守国家和地方的相关法规
和标准。
关注安全规范
标识的设置位置、高度、颜色 等应符合交通安全和城市规划
04 力学结构在标识设计中应 用
力学基础知识回顾
力的概念和种类
01
介绍力的定义、性质,以及重力、弹力、摩擦力等常见力的特
点和应用场景。
力学原理
02
阐述牛顿运动定律、杠杆原理、力的平衡等力学原理,为后续
的结构设计提供理论支持。
材料力学基础
03
简要介绍材料的力学性质,如弹性、塑性、强度等,以及材料
在受力时的变形和破坏规律。
02 光学标识及原理
光学基础知识回顾
光的直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播,这 是光学现象的基础。
光的反射
光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时, 传播方向会发生改变,这种现象称为 光的折射。
光遇到物体表面时,会发生反射现象, 遵循反射定律。
发光标识原理及应用
发光标识原理
发光标识利用特定的光源和发光 材料,通过电能激发光源发出可 见光线,形成标识图案或文字。
光学材料
如反光膜、透光材料等,增强标识的视觉效果和 夜间可视性。
智能化、信息化发展趋势
物联网技术应用
通过物联网技术实现标识的远程监控和管理,提高维护效 率。
交互式标识
利用触摸屏、语音识别等技术,实现与用户的互动,提升 用户体验。
信息化集成
将标识与城市信息系统相结合,实现信息共享和快速查询。
东莞城市标识PPT课件
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方案二: “活力绽放 创造无限”
此标志方案以东莞著名的中心广场雕塑为设计元素变化
而来;
三条飘带交替环绕上升,象征东莞人的团结、活力与
无限的进取精神;
采用蓝色、绿色和橙色三种色彩,充分展现了东莞的
科技2021创/3/12新、生态宜居、热情活力。
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方案三: “让你一见钟情的城市!”
此标志方案以市花玉兰花为设计元素,突出了城市特色; 标志采用红色为主色,寓意热情与活力;
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Don 莞香花 g
gua
每天绽放新精n彩
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14Βιβλιοθήκη 感谢您的阅读收藏,谢谢!2021/3/12
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标志造型流畅动感,进一步诠释了东莞活力之城的品 牌定位以及“让你一见钟情的城市!”的品牌主张。
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方案四: “活力绽放,梦想启航”
标识以不可查寻的鲜花开放的动作作为核心设计元素; 五个花瓣的层叠绽放,体现了东莞人一步一个脚印建设自己美
好家园的过程,体现了东莞从农村到工业化、城市化的进程; 花瓣层层放大,不断绽放,象征东莞日益精彩的城市活力,寓
2021/3/12
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方案一: “每天绽放新精彩”
标志以东莞特有的莞香花为核心设计元素,花簇的组合
形式和五花瓣的造型充分体现了莞香花的特征;
花瓣造型在莞香花清新柔美的基础上进行了突破,糅合
“东莞”拼音字母“Dongguan”的设计元素,造型刚
城市宣传PPT
历史背景
城市建立时间:具 体年份
城市名称的由来: 历史故事或传说
历史上的重要事件 :如战争、名人访 问等
城市的发展历程: 从古至今,城市的 变化和进步
城市特色
历史文化:城市的历史背景、文化遗产、传统习俗等 地理环境:城市的地理位置、气候条件、自然景观等 经济发展:城市的产业结构、知名企业、经济发展趋势等 人文风情:城市的人口构成、语言文化、生活方式、价值观念等
公共体育设施:提供运动场地和健身 设施,促进市民健康生活
公共文化教育:开展各种文化教育活 动,提高市民文化素养
社区建设与治理
社区规划:合理布 局,满足居民生活 需求
社区设施:完善基 础设施,提高居民 生活质量
社区服务:提供多 样化服务,满足居 民不同需求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社区治理:加强社 区管理,维护社区 秩序和安全
特殊教育:包括特殊教育学校、康复中心等 机构
继续教育:包括成人教育、网络教育、自学 考试等途径
教育政策:包括教育法规、教育经费、教育 评估等措施
名校风采
城市介绍:介绍 城市的地理位置 、历史文化、经 济发展等
教育体系:介绍 城市的教育体系 、教育资源、教 育政策等
名校介绍:介绍 城市的名校,包 括学校的历史、 特色、优势、知 名校友等
城市文化
历史背景:城市的
历史沿革、文化传 承
文化特色:城市的 独特文化、民俗风 情
文化活动:城市的
文化活动、艺术表 演
文化遗产:城市的 文化遗产、历史遗 迹
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城市经济
产业布局
主导产业:高新技术产业、金融业、文化创意产业等 产业集聚:高新技术产业园区、金融街、文化创意产业园等 产业升级:推动传统产业转型升级,培育新兴产业 招商引资:吸引国内外知名企业投资,促进经济发展
(公开课设计)六年级下册语文《城市的标识》
《城市的标识》《城市的标识》是当代作家张抗抗的一篇散文。
文章篇幅较长,通过对城市现状的理性思考,表达了树是城市的标识,提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环境,使之与人和谐共存,共同发展的主题,其见解深邃而独到。
第一部分罗列了许多观察到的城市雷同、相似的现象,引发人们的反思。
第二部分充分表达了树是城市的标识这一观点,对生长在不同地域,千姿百态树做了生动、细腻的描写,尤其是对杭州市香樟树的描写让我们感受到作者对家乡喜爱之情。
文章的第三部分点明了主题。
第一部分用反面衬托的写法,起到突出主题、引发人们思考的作用。
这对涉世不深、思想较单纯的六年级学生来说理解有一定的难度,采用学生自读自悟、教师点拨的方法进行教学。
第二部分是教学重点,三部分个性化的观点鲜明,教学重点定为读书思考。
【知识与能力目标】1、会写“掳、厦”等5个生字,能正确读写“遒劲、婀娜”等词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章的层次,理解课文内容。
【过程与方法目标】学习本文运用多种修辞手法表达思想感情的方法。
【情感态度价值观目标】理解课文内容,增强对生存环境的保护意识。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章的层次,理解课文内容,增强对生存环境的保护意识。
【教学难点】1、多媒体课件;一、创设情景,激情导入同学们,你们向往城市的生活吗?座座高楼林立,小车川流不息,人们衣着时髦风尚,仿佛生活在时代的前沿,可有的人对城市的珍爱并非这些,而是代表城市个性的事物,让我们来看看吧!二、初读课文,扫清障碍1、作者介绍:张抗抗(1950-),生于杭州,祖籍广东。
一级作家。
现为中国作协副主席,黑龙江作协名誉主席。
第十届全国政协委员。
代表作有《隐形伴侣》《作女》《爱情画廊》《赤彤丹朱》等长篇小说及《张抗抗自选集》(5卷)等。
曾获全国优秀短篇小说奖、优秀中篇小说奖、第二届鲁迅文学奖、全国首届女性文学创作奖、第二届女性文学优秀小说奖、庄重文文学奖,多次获东北文学奖、黑龙江省文艺大奖、精品工程奖、德艺双馨奖、第十二届中国人口文化小说金奖,以及全国各类报刊、杂志奖。
【优质课PPT】最新版六年级语文上册 6《城市的标志》课件3
我们的城市和城市, 已经变得越来越像多 胞胎了。
那么街道呢,满街的霓虹灯 和高架的立交桥,更让你茫然无 措。你曾试图辨别街道——却只 见窗东的“猎奇门”、窗西的 “八佰伴”、南门的“肯德基”、 北阳台下的“麦当劳”……都像 是你所在的那个城市的“克隆” 弟兄。
就好像每个城市的商 店宾馆,都用各自特制的 拉链,把天下各处自家的 门脸统统锁成了一个连体 人。
长春油松
油松
玲 珑 精 致
新疆喀什圆冠榆
圆冠榆
秀 气 坚 韧
北京国槐
国 槐
深入阅读
城市的标识既然是树,为什么 作者又要用那么多的笔墨来写城市 多胞胎这一想象呢?
两个原因: 第一,引导人们认识城市发展在那过程中 出现的普遍问题,痛惜文化的流失,这是 本文的中心所在; 第二,运用反衬的手法显示出树才是城市 的标识。
不是。因为一切现代文明的产 物都可以复制,而树有它特定的地 理环境,无法到处挪移。
深入阅读
文章最后一段表达了作者怎样的内心感受?
作者以真实的内心感受,来 唤起人们崇尚自然,回归自然, 珍惜大自然,珍惜大自然赠予人 类的天然礼物的意识。
再读选文
(男) 我们曾经千姿百态、各具风韵的城市,已 被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树, (合)在忠心耿耿地守护着这一方水土;(男)只剩 下了树,(合)在小心翼翼地维持着这座城池的性格; (男)只剩下了树,(合)用汁液和绿荫在滋润着这 城市中芸芸众生干涸的心灵。(女)在冷冰冰的建筑 物和街道中,(合)它是最有耐心与人相伴的鲜活生 命;(男)在日益趋同的城市形状中,(合)它是唯 一不可被替代的印记,不可被置换的标识。
•水 杉 树
成都市市树
•银 杏 树
珍爱树木保护环境
标示标牌ppt课件
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材料
不锈钢板
铝板
镀锌板
亚克力
铝型材
不锈钢板表面光洁,有较高的可塑性、韧性和机械强度,耐酸、碱性气体、溶液和其他介质的腐蚀。它是一种不容易生锈的合金钢,但不是绝对不生锈。不锈钢板是指耐大气、蒸汽和水等弱介质腐蚀的钢板,而耐酸钢板则是指耐酸、碱、盐等化学浸蚀性介质腐蚀的钢板。
镀锌板是为防止钢板表面遭受腐蚀延长其使用寿命,在t铁、钢板表面涂以一层金属锌,这种涂锌的钢板称为镀锌板。
亚克力,又叫PMMA或亚加力,源自英文acrylic(丙烯酸塑料)。化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯,是一种开发较早的重要可塑性高分子材料,具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性、易染色、易加工、外观优美,在建筑业中有着广泛的应用。有机玻璃产品通常可以分为浇注板、挤出板和模塑料
标识标牌——城市细节缔造者
标识标牌是融合规划、建筑、空间、雕塑、逻辑、色彩、美学、材质组合于一体的产物,它既不是简单的文字,更不是所谓的牌子,它是与环境相融的独一无二的艺术作品!我们所说的标牌是指为视觉效果而标示的标牌。在概念上应称为板式标牌。因人们把板式标牌称为标牌的形态。所以后来通过东方和西方的交流,逐渐拥有了真正标牌的名词性意义。
金属标识标牌:在没有特别指定板面的情况下,用金属做为标牌的板面或文字的主材料以及用金属作为标识的主载体。
电光板标识标牌:用发光二极管或夜光管实现单色或彩色的表现效果。以发光的二极管和表现方式,可分为夜光电光板、LCD、LED、CRT、FDT等五大种类。
*
户外标识
城市标识PPT
02
个性化原则
• 城市标识的设计和规划应体现城市的个性和特点
• 突出城市的独特魅力,增强城市形象的差异性
• 城市标识的设计和规划应考虑与城市历史、文化、地理
等因素的关联
03
实用性原则
• 城市标识的设计和规划应满足城市居民和游客的需求
• 提供便利的导向和信息服务,增强城市标识的功能性
• 城市标识的设计和规划应考虑与城市环境的融合和协调
统,增强城市形象的整体
性
安装与维护
• 负责城市标识的安装和
生产与制作
调试工作
• 定期对城市标识进行维
护和保养,保证城市标识
的正常运行
• 选择合适的生产和制作
材料
• 保证城市标识的质量和
品质
城市标识的维护与管理
建立管理机构
制定管理规章
加强日常监管
• 设立专门的城市标识管理机构
• 制定城市标识的管理规章和制度
• 形成统一的城市识别系统
• 增强城市形象的整体性和协调性
互动性和智能化
• 利用数字技术和互联网平台,实现城市标识的互动性和智能化
• 提高城市标识的实用性和便捷性
03
城市标识的规划布局与实施
城市标识的规划布局原则
统一性原则
• 城市标识的设计和规划应与城市整体形象相协调
• 形成统一的城市识别系统,增强城市形象的整体性
• 形成统一的城市识别系统
03
实施策略
• 制定合理的设计和规划方案
• 选择合适的生产和制作材料
• 加强城市标识的安装和维护工作
05
城市标识的未来展望与挑战
城市标识的未来发展趋势
六年级语文下册《城市的标识》公开课教案
六年级语文下册《城市的标识》公开课教案六年级语文下册《城市的标识》公开课教案城市的标识》是北师大版六年级下册第七单元的第三篇主体课文,是一篇抒情散文,文章以细腻的笔触描写了现在的城市已经逐渐变得雷同,失去自己的个性,唯有那充满活力而又各具特色的树是城市唯一不可被置换的标志。
表达了作者对环境、对我们生存城市的文化的珍惜。
一、设计思路:1、指导思想:本节教学设计重在培养学生热爱树木,珍爱城市文化特色,重视城市人文建设的情感。
教学中要带领学生在反复的朗读中仔细体会文章用比喻、拟人、反衬等写作手法抒发思想感情,并在城市的“同”与树的“异”的比较中领会文章的主旨,在潜移默化中受到热爱大自然、珍爱城市文化的教育。
六年级学生已经具备独立阅读和抽象思维的能力,能够自读自悟、标写批注、查阅资料、小组交流,课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,力求达到轻松地学习氛围,注重学生语文素养的形成和发展,重视学生语言表达能力训练,尊重学生的个性化体验,让学生在积极主动的思维和情感活动中完成对文本的领悟体验和升华内化。
2、教学目标知识和能力:能有感情地朗读课文并积累文中描写精彩的片段。
过程和方法:自主探究、质疑批注、抓住重点词句理解树是“城市的标识”,读中感悟、交流发现、领会本文的写作方法。
情感态度价值观:培养学生热爱大自然、珍惜城市文化,自觉保护城市的人文精神和传统文化。
3、教学重点与难点:理解城市的“同”与树的“异”,分析感悟树是“城市的标识”的内涵;学习作者的写作方法,激发学生热爱自然、珍惜城市人文精神和传统文化的情感。
二、教学准备:1、多媒体课件;2、课前自主预习清单。
三、教学过程:(一)情境导入:(预设汇报:钟楼,重阳宫,农民画,户太八号葡萄等等)你们的众说纷纭,到底哪个更合适呢?这节课,我们就一起走进现代女作家张抗抗的《城市的标志》,学完课文你就能明确用什么作为户县的标志更合适。
设计意图:课前设疑,让学生了解家乡的文化特色,促进理解“城市标志”的内涵。
城市的标识(定)
香樟
杭州
法国梧桐
上海
榕树
福州 广州
椰树
海口
油松
长春
圆冠榆 新疆喀什
Байду номын сангаас槐
北京
我们曾经千姿百态、各具风韵的城市, 我们曾经千姿百态、各具风韵的城市,已被 钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。 钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了 在忠心耿耿地守护着这一方水土; 树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了 在小心翼翼地维持着这座城池的性格; 树,在小心翼翼地维持着这座城池的性格;只剩 下了树, 下了树,用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众 生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑物和街道中, 生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑物和街道中,它 是最有耐心与人相伴的鲜活生命; 是最有耐心与人相伴的鲜活生命;在日益趋同的 城市形状中,它是唯一不可被替代的印记, 唯一不可被替代的印记 城市形状中,它是唯一不可被替代的印记,不可 被置换的标识。 被置换的标识。 也许有一天,树将成为城市的灵魂。 也许有一天,树将成为城市的灵魂。
从事专业文学 从事专业文学 创作至今。 创作至今。现为 作家、 一级作家 一级作家、黑龙 江省作家协会副 主席。中国作家 主席。中国作家 协会第六届主席 团委员、 团委员、第十届 全国政协委员。 全国政协委员。 在2006年11月第 年 月第 七届全国作代会 上最新当选为全 国作协第七届副 主席; 主席;2009年11 年 月13日,被聘为 日 中国国务院参事 中国国务院参事 参事。 室参事。
我们曾经千姿百态、各具风韵的城市, 我们曾经千姿百态、各具风韵的城市,已被 钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。 钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了 在忠心耿耿地守护着这一方水土; 树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了 在小心翼翼地维持着这座城池的性格; 树,在小心翼翼地维持着这座城池的性格;只剩 下了树, 下了树,用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众 生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑物和街道中, 生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑物和街道中,它 是最有耐心与人相伴的鲜活生命; 是最有耐心与人相伴的鲜活生命;在日益趋同的 城市形状中,它是唯一不可被替代的印记, 唯一不可被替代的印记 城市形状中,它是唯一不可被替代的印记,不可 被置换的标识。 被置换的标识。 也许有一天,树将成为城市的灵魂 城市的灵魂。 也许有一天,树将成为城市的灵魂。
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“你迷失在被无数次复制过的城市里,你 已找不到回家的路。”
你迷失在如此相像的城市里, 你已找不到回家的路。
你迷失在这一模一样的城市里, 你已找不到回家的路。
学习探究:
默读课文第7——17自然段: 1、课文给我们介绍了哪些城市的什么树?画出
最能概况这种树特点的一个词。
2、作者为什么把树称为“城市的标志”?画 出相关语句,并作简单批注。
预习检测:
辨别 川流不息 蔚为壮观 千姿百态 芸芸众生 大同小异
试图 茫然无措 蜂拥而来 迷失 婀娜苗条 各具风韵 忠心耿耿 小心翼翼
自学导航一:
快速默读第1——6自然段: 画出表现城市雷同的句子,试着读一读,
联系实际想象这些句子描绘出来的城市的 样子。
那些高耸的大厦和大楼,在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙,尖 角或是翘角的屋顶,白色或是灰色的圆柱……使你觉得眼前的 一切早已似曾相识。
安徽的徽派建筑
傣族的竹楼
哈尼族的蘑菇房
闽西 土楼
广西 吊脚楼
豫西地坑院
洛阳市花—— 牡丹
传统文化——剪纸艺 术
陕西省华阳镇古建筑遭破 坏
古长城的断壁残垣 令人心痛
北京的四合院, 作为中国传统居住 建筑的典范,驰名 中外。
伴随着北京老城区 拆迁,80%的四合院 已经消失,若干年后, 人们恐怕只能在网上 欣赏老北京四合院的 风姿了。
如一座绿色的小岛
杭州 香樟树
南京或上海——法国梧桐
福州 榕树
海口 婀娜苗条的椰树
长春 挺拔苍劲的油松
新疆喀什 玲珑精致的圆冠榆
秀气而坚韧的国槐
丹东 银杏
青岛 雪松
武汉 水杉
厦门 凤凰木
厦门 凤凰木
只剩下了树, 在忠心耿耿地守护着这一方水土; 只剩下了树, 在小心翼翼地维持着这座城城池的性格; 只剩下了树, 用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的 心灵。
千里戈壁仅是沙 夏天穿棉袄 船出长江口
八月飘香香满园
桂林夏天穿棉袄源自武汉船出长江口上海
千里戈壁仅是沙
长沙
一路平安
旅顺
两个胖子
合肥
北师大版小学语文第十二册“珍惜” 单元
城市的标识
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解树为 什么是“城市的标识”,珍惜城市的文化 传统,珍惜人文精神的建设。
2.体会课文反衬的写法。
你曾试图辨别街道——却只见窗东的商场、窗西的超市、南 门的洋快餐、北阳台下的小吃点……都像是你所在的那个城市 的“克隆”弟兄。
还有街上川流不息的轿车,也都像是刚刚从你那个城市蜂拥 而来。相同的牌子,熟识的款式,单调的颜色……你被它们团 团包围。就连街上的人和街上的垃圾也一模一样。
他们穿着相同品牌的衬衫,戴着相同品牌的手表,手持着那 款流行的手机;骑着山地车的人,衣服款式和面料,都和你每 日相处的同事们大同小异。街角上扔着一只熟悉的饮料罐,还 有一只熟悉的饼干盒……
中国戏曲文化传统之 深厚、品种之丰富,在世 界戏剧文化中非常罕见。
统计资料表明,随着社 会生活方式的巨大变化, 传统戏曲艺术逐步退出舞 台, 一些剧种正在急剧消 失。
结束语
当你尽了自己的最大努力 时,失败也是伟大的,所 以不要放弃,坚持就是正 确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
自学导航二:
城市 杭州 南京或上海 海口 长春 新疆喀什 北京 福州或广州
代表树木
树木特点(一个词语)
自学导航二:
城市 杭州 南京或上海 海口 长春 新疆喀什 北京 福州或广州
代表树木 香樟树 法国梧桐
椰树 油松 圆冠榆 国槐 榕树
树木特点(一个词语) 王者风度 浪漫气质 婀娜苗条 挺拔苍劲 玲珑精致 秀气而坚韧
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束,希 望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help