幼儿美术画蹦蹦床讲稿PPT课件
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小学二年级美术下册《蹦蹦跳跳》说幻灯片
二、目的及意义
制作本节微视频的目的是让学生 能够用较少的时间掌握纸弹簧的折叠 方法，从而有充足的时间创作有趣的 玩偶形象。通过开放式的游戏教学， 激发学生创造能力、提高学生的动手 能力和表现能力，丰富学生的审美感 受。
三、策略与方法
环节1、材料要求：
两张粗细相同的纸条，颜色可不同
环节2、折纸弹簧：
小学二年级美术下册《蹦 蹦跳跳》说幻灯片
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说课流程
选材介绍 目的及意义 策略与方法 分析与发现
调整与完善
一、选材的介绍
《蹦蹦跳跳》是湘版美术二年级的 内容，它是集折、剪、贴、画为一 体的综合制作课。而本节微课是选 取其中折纸弹簧这一部分进行讲解。
五、调整与完善
通过发现的问题我进行了调整 1、在学生看完微视频以后提出要求， 根据微视频中提出的问题小组讨论，并 由小组长进行总结。
可以先剪出由粗变细的纸条，然后 进行折叠，这种纸弹簧可以用来装饰尾 巴、蛇、龙等。
五、调整与完善
2、提前提出材料要求：学生可以 事先和父母一起合作剪出一些纸质、 粗细不同的纸条，在父母的引导下 学会剪纸条。
纸条交叉呈直角，固定，下面纸条折上 来压住上面纸条，依次折叠，一层叠一层 （要领：对叠整齐、不要松垮）
三、策略与方法
环节3、出示纸弹簧进行对比： 对折不整齐、太松垮无弹性、粗细不
同 环节4、思考
* 怎样折出由粗变细的纸弹簧？ * 出示大小不同的纸弹通过对学生运用微课程学习的观 察可以看出学生能较快较准确的掌握 纸弹簧的折叠方法，为之后的制作纸 弹簧玩偶打下基础，但是同时也发现 了以下问题：
湘美版二年级下册美术《第19课 蹦蹦跳跳》课件PPT模板
作业要求
作业要求：
采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具
(1)设计纸弹簧（折）； (2)用剪贴、绘画等方法进行装饰； (3)玩具形象生动有趣、新颖独特。
注意事项：
1、粘连要牢固，形象要鲜明， 弹簧长短粗细要合理。
2、要注意安全。 3、要讲究卫生。
拓展训练：
你还可以怎么来制作纸弹簧术课件
折纸起源于中国，其历史可追溯到公元 583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本 时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵， 所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交 往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代 代传下来的。在过去的几十年，经过新一代 折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展 至一个前所未有的境界，甚至可以说是超越 一般人所能想像的地步。
第19课 蹦蹦跳跳
湘美版二年级下册美术课件
目 01 录 02
新课导入 作业要求
第一部分
新课导入
观察：这像我们生活中的什么啊？
弹簧 纸 弹 簧
观察：
玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？
四肢、脖子、尾巴、 身子等能活动的地方就可 以用纸弹簧，这样小动物 或小人就能活蹦乱跳了。
第二部分
作业要求：
采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具
(1)设计纸弹簧（折）； (2)用剪贴、绘画等方法进行装饰； (3)玩具形象生动有趣、新颖独特。
注意事项：
1、粘连要牢固，形象要鲜明， 弹簧长短粗细要合理。
2、要注意安全。 3、要讲究卫生。
拓展训练：
你还可以怎么来制作纸弹簧术课件
折纸起源于中国，其历史可追溯到公元 583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本 时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵， 所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交 往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代 代传下来的。在过去的几十年，经过新一代 折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展 至一个前所未有的境界，甚至可以说是超越 一般人所能想像的地步。
第19课 蹦蹦跳跳
湘美版二年级下册美术课件
目 01 录 02
新课导入 作业要求
第一部分
新课导入
观察：这像我们生活中的什么啊？
弹簧 纸 弹 簧
观察：
玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？
四肢、脖子、尾巴、 身子等能活动的地方就可 以用纸弹簧，这样小动物 或小人就能活蹦乱跳了。
第二部分
小学美术湘美版二年级下册《19.蹦蹦跳跳》课件PPTA013
小研究
观察“纸弹簧”,讨论 研究出它的制作方法。
想一想
你发现“纸弹簧”有什么特征？ 纸４ 条的长短和宽窄与制作好的 “纸弹簧”长短粗细有什么关系？
制作步骤：
设计构思
↓
制作“纸弹簧”
↓
添加装饰
注意事项：
① 粘贴要牢固 ② 形象要鲜明
③ “纸弹簧”长短粗细要合理
做一做
以同桌合作的方式，制 作出新颖独特的蹦跳小玩具。
小学美术湘美版二年级下册 《19.蹦蹦跳跳》
类型：获奖课件PPT
观察：这像我们生活中的什么？
纸弹簧
弹簧
跟我学做纸弹簧
观察：玩具哪些地方用了纸弹簧，为什么用在这 些地方？
●能够活动的地方就可以用纸 弹簧，这样小动物或小人就 能 参加疯狂的party吧
作品欣赏
6-8岁美术PPT课件教案教程创意幼教手工《欢乐蹦蹦床》
可以想象一下，借助一张跳 床，一副弹力绳和两根立柱， 把你升到4米的高空，然后 轻易地在空中作各种花样的 翻转，领略到腾飞的乐趣
课程引导
蹦床的结构
儿童蹦床主要有：中心立 柱，立杆，上下斜杆，弹 力绳，弹力面，紧固钢丝 绳等组成。
课程引导
观察图片，结合素材想象一下，玩蹦床时的时候我们会有哪些肢体动作呢？ 我们可以一起做一做这些动作。
欢乐蹦蹦床
欢乐蹦蹦床
1 适合年龄：6—8岁 （可根据学生能力自行调整）
课程来源
2
儿童蹦极跳床又叫儿童蹦极、飞天蹦极、弹
跳蹦极等。它利用一张跳床、一副弹力绳、
弹面和升降立柱，让你在4米的高空中进行
跳跃并做出各种花样翻转动作，该是多么惬
意。它能让你在空中增加自身的协调性，让
关节和肌肉受到特有的拉力，既能健身又有
课程引导
儿童蹦极跳床又叫儿童蹦极、飞天蹦极、弹跳蹦极等。它利用一张跳床、一副弹 力绳、弹面和升降立柱，让你在4米的高空中进行跳跃并做出各种花样翻转动作
课程引导
蹦床运动它能让你在空中增 加自身的协调性，让关节和 肌肉受到特有的拉力，既能 健身又有很强的趣味性。 你 肯定会喜欢“欢乐蹦极”， 因为它是那么令人兴奋。
很强的趣味性。
3
教学目的
1.观察有关蹦床运动的图片素材，了解它的相
关知识，激发小朋友对体育活动的兴趣
2.运用综合材料来表现画面背景，用线描的方
式表现出蹦床的的装饰感，使画面更加丰富
饱满
3.学习不同的人物形态表现，通过丰富的想象，
设计出人物不同的动态，增强画面的趣味性，
4
并富有童趣
材料准备：牛皮纸，色粉笔，油画棒，
勾线笔
课程引导
课程引导
蹦床的结构
儿童蹦床主要有：中心立 柱，立杆，上下斜杆，弹 力绳，弹力面，紧固钢丝 绳等组成。
课程引导
观察图片，结合素材想象一下，玩蹦床时的时候我们会有哪些肢体动作呢？ 我们可以一起做一做这些动作。
欢乐蹦蹦床
欢乐蹦蹦床
1 适合年龄：6—8岁 （可根据学生能力自行调整）
课程来源
2
儿童蹦极跳床又叫儿童蹦极、飞天蹦极、弹
跳蹦极等。它利用一张跳床、一副弹力绳、
弹面和升降立柱，让你在4米的高空中进行
跳跃并做出各种花样翻转动作，该是多么惬
意。它能让你在空中增加自身的协调性，让
关节和肌肉受到特有的拉力，既能健身又有
课程引导
儿童蹦极跳床又叫儿童蹦极、飞天蹦极、弹跳蹦极等。它利用一张跳床、一副弹 力绳、弹面和升降立柱，让你在4米的高空中进行跳跃并做出各种花样翻转动作
课程引导
蹦床运动它能让你在空中增 加自身的协调性，让关节和 肌肉受到特有的拉力，既能 健身又有很强的趣味性。 你 肯定会喜欢“欢乐蹦极”， 因为它是那么令人兴奋。
很强的趣味性。
3
教学目的
1.观察有关蹦床运动的图片素材，了解它的相
关知识，激发小朋友对体育活动的兴趣
2.运用综合材料来表现画面背景，用线描的方
式表现出蹦床的的装饰感，使画面更加丰富
饱满
3.学习不同的人物形态表现，通过丰富的想象，
设计出人物不同的动态，增强画面的趣味性，
4
并富有童趣
材料准备：牛皮纸，色粉笔，油画棒，
勾线笔
课程引导
蹦蹦床
• 结束部分 生活中还有许多不同的蹦蹦床， 生活中还有许多不同的蹦蹦床， 今天老师给你们讲的只是其中一 种，小朋友回去后可以让自己带 的爸爸， 的爸爸，妈妈带你们去游乐场看 看
活动过程
• 开始部分 出示图片， 出示图片，引出主题
• 基本部分 1. 引导幼儿观察图片并提问 教师:你们知道这是什么吗 你们知道这是什么吗？ 教师 你们知道这是什么吗？ 蹦蹦床） （蹦蹦床） 仔细看看它是什么样的？ 仔细看看它是什么样的？ 有一块长方形似的木板， （有一块长方形似的木板，下面有 两个铁架） 两个铁架）
图片上的小朋友在干什么? 图片上的小朋友在干什么 玩蹦蹦床) （玩蹦蹦床 玩过蹦蹦床吗？（） 玩过蹦蹦床吗？（） 好玩吗？ 好玩吗？( ) 那我们就来画蹦蹦床大家一起 玩！
2.教师讲解和示范画画 教师讲解和示范画画 第一步： 第一步：画一个长方形 第二步： 第二步：在长方形上再画一个小点儿 的长方形 第三步： 第三步：在长方形下边画几条线作铁 架 3.让幼儿跟着教师一起画 让幼儿跟着教师一起画 4.教师指导幼儿画 教师指导幼儿画
蹦蹦床
蹦床，增强幼儿 让幼儿认识蹦蹦床， 对蹦蹦床的喜爱 • 让幼儿学会画蹦蹦床 激发幼儿 让幼儿学会画蹦蹦床,激发幼儿 参加绘画活动的兴趣
活动准备
• PPT课件《蹦蹦床》 课件《 课件 蹦蹦床》 • 蹦蹦床示范图片 • 画纸、笔 画纸、
活动重、 活动重、难点
• 重点：让幼儿认识蹦蹦床 重点： • 难点：让幼儿学会画蹦蹦床 难点：
湘教小学美术二下《19蹦蹦跳跳》PPT课件2
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个
是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目录
/contents
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
小案例—哪个
是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
上课认真，笔记认真， 就是成绩不咋地……
小A
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂，
但一考试就挺好…… 小B
目录
/contents
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
Scratch编程之快乐蹦蹦床(PPT课件)
• 在弹床上自由下落后反弹上移 准备状态 • 有动作的切换
• 按下空格键，高高弹起 弹起状态
三、探究新课
小猫的准备状态： （1）移动：从固定位置下落
在垂直方向上改变小猫的位置
（2）反弹：遇到弹床往上移
控制角色满足条件后再 去完成某些事件
（3）动作：遇到弹床切换动作
三、探究新课
小猫的弹跳状态： 在什么条件下才能够跳得很高？
有趣、快乐简单
Scratch少儿编程
蹦床运动
一、蹦床运动的原理
蹦床的材料和橡皮筋一样具有弹性，使用橡皮 筋制做弓箭如何射出的？
1、拉橡皮筋受力发生形变 2、弹力的方向和形变的方向相反。
一、蹦床运动的原理
蹦床材料像弹簧一样具有弹性，当人用力于 蹦蹦床上，蹦蹦床会向下发生形变，而这时 会产生一个向上的弹力促使蹦蹦床恢复原状。 当人落到床上，这个向上的弹力作用于人体 上，且弹力大于人体的重力时，人就产生获 得了腾空的力量。
控制角色满足条件后再去完成某些事件
四、编程效果
实现小猫在蹦蹦床上的初始、准备、弹跳等三种状态。
初始状态
准备状态
弹跳状态
五、课堂小结
一、学习目标：
1.能用 2. 3.理解 4.
模块实现角色出现在指定的位置。 模块可以“侦测”到空格键的操作指令。
模块中，控制角色满足条件后再去完成某些事件。 能用于完成循环的事件设计。
形变方向
弹力方向
二、蹦床运动的好处
1、预防或减轻肥胖症状 2、有利于健身 3、充满无限的娱乐性
三、探究新课
• 让我们观察游戏效果，分析游戏规则：
三、探究新课
• 让我们观察游戏效果，分析游戏规则： 角色：小猫和蹦床 场景：户外 游戏规则： （1）蹦床：保持不动 （2）小猫：蹦床准备弹跳，当点击空格键， 弹得更高。
• 按下空格键，高高弹起 弹起状态
三、探究新课
小猫的准备状态： （1）移动：从固定位置下落
在垂直方向上改变小猫的位置
（2）反弹：遇到弹床往上移
控制角色满足条件后再 去完成某些事件
（3）动作：遇到弹床切换动作
三、探究新课
小猫的弹跳状态： 在什么条件下才能够跳得很高？
有趣、快乐简单
Scratch少儿编程
蹦床运动
一、蹦床运动的原理
蹦床的材料和橡皮筋一样具有弹性，使用橡皮 筋制做弓箭如何射出的？
1、拉橡皮筋受力发生形变 2、弹力的方向和形变的方向相反。
一、蹦床运动的原理
蹦床材料像弹簧一样具有弹性，当人用力于 蹦蹦床上，蹦蹦床会向下发生形变，而这时 会产生一个向上的弹力促使蹦蹦床恢复原状。 当人落到床上，这个向上的弹力作用于人体 上，且弹力大于人体的重力时，人就产生获 得了腾空的力量。
控制角色满足条件后再去完成某些事件
四、编程效果
实现小猫在蹦蹦床上的初始、准备、弹跳等三种状态。
初始状态
准备状态
弹跳状态
五、课堂小结
一、学习目标：
1.能用 2. 3.理解 4.
模块实现角色出现在指定的位置。 模块可以“侦测”到空格键的操作指令。
模块中，控制角色满足条件后再去完成某些事件。 能用于完成循环的事件设计。
形变方向
弹力方向
二、蹦床运动的好处
1、预防或减轻肥胖症状 2、有利于健身 3、充满无限的娱乐性
三、探究新课
• 让我们观察游戏效果，分析游戏规则：
三、探究新课
• 让我们观察游戏效果，分析游戏规则： 角色：小猫和蹦床 场景：户外 游戏规则： （1）蹦床：保持不动 （2）小猫：蹦床准备弹跳，当点击空格键， 弹得更高。
人教版美术五上《会跳的玩具》课件
规则说明
规则一：安全操作 规则二：遵守比赛场地规定 规则三：公平竞争
玩家必须确保在操作玩具时的安全，避免因不当操作导 致的意外伤害。例如，禁止在无人看护的情况下让玩具 自动跳跃。
玩家需在规定的比赛场地内进行跳跃比赛，不得擅自离 开比赛区域或干扰其他玩家比赛。
玩家应遵循公平竞争的原则，禁止使用任何不正当手段 获取比赛优势。如发现违规行为，将取消比赛成绩。
PART 03
会跳的玩具制作步骤
REPORTING
制作前的准备
01
02
03
确定玩具主题
选择一个有趣的玩具主题 ，如动物、机器人或卡通 人物。
准备材料
根据所选主题，准备相应 的材料，如彩纸、颜料、 剪刀、胶水等。
制定制作计划
在开始制作前，先制定一 个简单的制作计划，明确 制作步骤和所需材料。
制作过程
人教版美术五上《会 跳的玩具》ppt课件
REPORTING
• 会跳的玩具介绍 • 会跳的玩具制作材料与工具 • 会跳的玩具制作步骤 • 会跳的玩具玩法与规则 • 会跳的玩具的教育意义与价值
目录
PART 01
会跳的玩具介绍
REPORTING
会跳的玩具的定义
定义
会跳的玩具，也称为弹跳玩具， 是指通过弹性或机械原理，使玩 具能够自动跳跃或弹跳的儿童玩 具。
剪刀
用于裁剪纸盒和彩纸。
02
胶水
用于粘贴纸盒和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸。
03
彩笔
用于绘画和装饰。
04
小刀
用于切割纸盒或其他材料。
安全注意事项
01
02
03
04
使用剪刀和小刀时需小心，避 免割伤或划伤。
幼儿美术画蹦蹦床讲课稿28页文档
我们一起来画蹦蹦床好不好？”
目录 17
5.老师讲解画蹦蹦床的方法
• 老师在黑板上画蹦蹦床，同时向幼儿讲解： • “蹦蹦床的圆圆的，圆的中间有很多一条一条
的横着的线，和很多一条一条的竖着的线，它 们在圆的里面合成了一张网。”
目录 17
• “看，老师的蹦蹦床画好了。小朋友们来 跟着老师一起画！”
• 老师再领着幼儿多画几遍。之后老师便让 幼儿自己再在纸上画,老师巡回指导。
目录
6.综合指导幼儿的绘画
• “小朋友们都画好,有没有哪位小朋友 愿意把自己的画和其他小朋友一起分享 的呢?”
• “恩,来，你告诉小朋友，你画的是一 副怎样的蹦蹦床？”
注意
分要 析予 小以 朋表 友扬 的、 画鼓 时，励
。
目录
• “看，老师这儿有一些小朋友画的蹦蹦床， 他们也想让老师拿来与大家一起分享一 下。”
目录
1.由图片导出
• “小朋友们，今天老师给你们带了小礼物， 你们猜猜，会是什么？”
• “看！这是什么？”
目录 16
2.用提问的方式引出绘画课的内容， 引起幼儿绘画的兴趣
• “恩！对了，是蹦蹦床图片。小朋友们有玩过蹦蹦床吗？” • “那我请玩过蹦蹦床的小朋友，告诉老师和其他小朋友，
他玩蹦蹦是都是怎样的。有哪位小朋友愿意来说一说？” • “你玩的蹦蹦床是什么样的？跟老师刚才给你们看的一样
吗？”
目录 16
3.通过欣赏图片了解蹦蹦床的特征
• “小朋友们，你们看看，这幅图片上 的蹦蹦床是什么样的啊?”
• “它能让小朋友在上面蹦起来吗?”
• “你是从哪里看出来的?”
注意
小蹦 朋蹦 友床 在的 跳变 跃化 时 ，
目录 17
目录 17
5.老师讲解画蹦蹦床的方法
• 老师在黑板上画蹦蹦床，同时向幼儿讲解： • “蹦蹦床的圆圆的，圆的中间有很多一条一条
的横着的线，和很多一条一条的竖着的线，它 们在圆的里面合成了一张网。”
目录 17
• “看，老师的蹦蹦床画好了。小朋友们来 跟着老师一起画！”
• 老师再领着幼儿多画几遍。之后老师便让 幼儿自己再在纸上画,老师巡回指导。
目录
6.综合指导幼儿的绘画
• “小朋友们都画好,有没有哪位小朋友 愿意把自己的画和其他小朋友一起分享 的呢?”
• “恩,来，你告诉小朋友，你画的是一 副怎样的蹦蹦床？”
注意
分要 析予 小以 朋表 友扬 的、 画鼓 时，励
。
目录
• “看，老师这儿有一些小朋友画的蹦蹦床， 他们也想让老师拿来与大家一起分享一 下。”
目录
1.由图片导出
• “小朋友们，今天老师给你们带了小礼物， 你们猜猜，会是什么？”
• “看！这是什么？”
目录 16
2.用提问的方式引出绘画课的内容， 引起幼儿绘画的兴趣
• “恩！对了，是蹦蹦床图片。小朋友们有玩过蹦蹦床吗？” • “那我请玩过蹦蹦床的小朋友，告诉老师和其他小朋友，
他玩蹦蹦是都是怎样的。有哪位小朋友愿意来说一说？” • “你玩的蹦蹦床是什么样的？跟老师刚才给你们看的一样
吗？”
目录 16
3.通过欣赏图片了解蹦蹦床的特征
• “小朋友们，你们看看，这幅图片上 的蹦蹦床是什么样的啊?”
• “它能让小朋友在上面蹦起来吗?”
• “你是从哪里看出来的?”
注意
小蹦 朋蹦 友床 在的 跳变 跃化 时 ，
目录 17
小学美术湘美版二年级下册《19.蹦蹦跳跳》课件PPTA018
↓
制作“纸弹簧”
↓
添加装饰
注意事项：
① 粘贴要牢固 ② 形象要鲜明
③ “纸弹簧”长短粗细要合理
做一做
以同桌合作的方式，制 作出新颖独特的蹦跳小玩具。
作品欣赏
观察：
玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？
能活动的地方就 可以用纸弹簧，Hale Waihona Puke 样 小动物或小人就能活 蹦乱跳了。
制作步骤
1、用长短粗细不同的彩色纸条，制作成大小适当的纸弹簧
→
4、
2、画好头部和四肢
→
→
注意：粘结要牢固，粗细要合理。
3、用剪、折、插、画等方法 添加并装饰成新的形象
说一说
1.你想做一个怎样的纸弹簧玩偶？ 2.你想把纸弹簧用在玩偶的什么地方？
作品展示
1、用一分钟的时间给你的玩偶取个好听的名字
色彩
造型
大小
2、评出 “最佳创意奖” “最佳形象奖” “最佳制作奖”
小学美术湘美版二年级下册 《19.蹦蹦跳跳》
类型：获奖课件PPT
第19课 蹦蹦跳跳
观察：这像我们生活中的什么啊？
弹簧 纸 弹 簧
小研究
观察“纸弹簧”,讨论 研究出它的制作方法。
想一想
你发现“纸弹簧”有什么特征？ 纸４ 条的长短和宽窄与制作好的 “纸弹簧”长短粗细有什么关系？
制作步骤：
设计构思
制作“纸弹簧”
↓
添加装饰
注意事项：
① 粘贴要牢固 ② 形象要鲜明
③ “纸弹簧”长短粗细要合理
做一做
以同桌合作的方式，制 作出新颖独特的蹦跳小玩具。
作品欣赏
观察：
玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？
能活动的地方就 可以用纸弹簧，Hale Waihona Puke 样 小动物或小人就能活 蹦乱跳了。
制作步骤
1、用长短粗细不同的彩色纸条，制作成大小适当的纸弹簧
→
4、
2、画好头部和四肢
→
→
注意：粘结要牢固，粗细要合理。
3、用剪、折、插、画等方法 添加并装饰成新的形象
说一说
1.你想做一个怎样的纸弹簧玩偶？ 2.你想把纸弹簧用在玩偶的什么地方？
作品展示
1、用一分钟的时间给你的玩偶取个好听的名字
色彩
造型
大小
2、评出 “最佳创意奖” “最佳形象奖” “最佳制作奖”
小学美术湘美版二年级下册 《19.蹦蹦跳跳》
类型：获奖课件PPT
第19课 蹦蹦跳跳
观察：这像我们生活中的什么啊？
弹簧 纸 弹 簧
小研究
观察“纸弹簧”,讨论 研究出它的制作方法。
想一想
你发现“纸弹簧”有什么特征？ 纸４ 条的长短和宽窄与制作好的 “纸弹簧”长短粗细有什么关系？
制作步骤：
设计构思
美术二下《蹦蹦跳跳》课件
应进一步增加实践操作环节，提高学生的动手能力和实践能力。
建立更加完善的教学资源库，为学生提供更多优质的学习资源。
加强对美术教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
感谢观看
THANKS
作品展示与评价
05
将学生的作品以实物、投影、照片等形式进行展示，让全班同学都能欣赏到。
展示方式多样化
鼓励个性化表达
提供反馈和建议
让学生介绍自己的作品，鼓励他们表达自己的创意和想法，培养他们的自信心。
教师对学生的作品进行点评，提出建设性的意见和建议，帮助他们进一步提高。
03
02
01
教师对学生的作品进行细致的点评，指出优点和不足，引导他们关注细节。
促进交流合作
通过互评和交流，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，让他们更好地理解艺术作品。
提高审美能力
课程总结与反思
06
课程通过引导学生观察生活中的跳跃动作，激发他们的创意和想象力，让他们从生活中汲取灵感。
创意启发式引导
课件中设计了多种互动环节，使学生在参与中加深对跳跃动作的理解，提高他们的学习兴趣。
在动画、漫画等作品中，蹦蹦跳跳的形象也是常见的元素，它们可以增加作品的趣味性，吸引观众的注意力。
在一些现代艺术作品中，艺术家们也会运用蹦蹦跳跳的形象来表达自由、灵动和无拘无束的创作理念。
教学方法与技巧
03
01
02
04
03
互动式教学是一种强调师生互动、学生互动的教学方法。
在《蹦蹦跳跳》课件中，可以采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与和合作。
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建立更加完善的教学资源库，为学生提供更多优质的学习资源。
加强对美术教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
感谢观看
THANKS
作品展示与评价
05
将学生的作品以实物、投影、照片等形式进行展示，让全班同学都能欣赏到。
展示方式多样化
鼓励个性化表达
提供反馈和建议
让学生介绍自己的作品，鼓励他们表达自己的创意和想法，培养他们的自信心。
教师对学生的作品进行点评，提出建设性的意见和建议，帮助他们进一步提高。
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教师对学生的作品进行细致的点评，指出优点和不足，引导他们关注细节。
促进交流合作
通过互评和交流，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，让他们更好地理解艺术作品。
提高审美能力
课程总结与反思
06
课程通过引导学生观察生活中的跳跃动作，激发他们的创意和想象力，让他们从生活中汲取灵感。
创意启发式引导
课件中设计了多种互动环节，使学生在参与中加深对跳跃动作的理解，提高他们的学习兴趣。
在动画、漫画等作品中，蹦蹦跳跳的形象也是常见的元素，它们可以增加作品的趣味性，吸引观众的注意力。
在一些现代艺术作品中，艺术家们也会运用蹦蹦跳跳的形象来表达自由、灵动和无拘无束的创作理念。
教学方法与技巧
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互动式教学是一种强调师生互动、学生互动的教学方法。
在《蹦蹦跳跳》课件中，可以采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与和合作。
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大班幼儿美术教学 ——画 蹦 蹦 床
——李陆陆
1
目录
目录
• 活动目的 • 活动准备 • 重点难点 • 活动过程：• 1.由图片导出
• 2.用提问的方式引出绘画课的内容，引 • 起幼儿绘画的兴趣 • 3.通过欣赏图片了解蹦蹦床的特征 • 4.引导幼儿画蹦蹦床 • 5.老师讲解画蹦蹦床的方法 • 6.综合指导幼儿的绘画 • 7.课堂结束
11
目录 17
• “看，老师的蹦蹦床画好了。小朋友们来 跟着老师一起画！”
• 老师再领着幼儿多画几遍。之后老师便让 幼儿自己再在纸上画,老师巡回指导。
12
目录
6.综合指导幼儿的绘画
• “小朋友们都画好,有没有哪位小朋友愿 意把自己的画和其他小朋友一起分享的 呢?”
• “恩,来，你告诉小朋友，你画的是一副 怎样的蹦蹦床？”
5
目录
活动过程
• 这堂课的教学，主要以： • 讲述法 • 观察法 • 演示法 • 练习法 • 以及谈话法进行
6
目录
1.由图片导出
• “小朋友们，今天老师给你们带了小礼物， 你们猜猜，会是什么？”
• “看！这是什么？”
7
目录 16
2.用提问的方式引出绘画课的内容， 引起幼儿绘画的兴趣
• “恩！对了，是蹦蹦床图片。小朋友们有玩过蹦蹦床吗？” • “那我请玩过蹦蹦床的小朋友，告诉老师和其他小朋友，
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目录 9.5
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可编辑修改
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4.引导幼儿画蹦蹦床
• “那小朋友们想要一个这样的蹦蹦床吗?” • “今天老师就来教你们画蹦蹦床，然后
我们一起来画蹦蹦床好不好？”
10
目录 17
5.老师讲解画蹦蹦床的方法
• 老师在黑板上画蹦蹦床，同时向幼儿讲解： • “蹦蹦床的圆圆的，圆的中间有很多一条一条
的横着的线，和很多一条一条的竖着的线，它 们在圆的里面合成了一张网。”
2
活动目的
• 1.学会简单的绘画蹦蹦床。 • 2.学习和掌握画长直线，锻炼幼儿小手肌
肉对笔的控制能力。 • 3.让幼儿感受绘画带来的快乐,真心的喜欢
绘画。
3
目录
活动准备
• 1.绘画本每人一个。 • 2.水彩笔或者油画棒至少每组一套。 • 3.蹦蹦床的图片。
4
目录
重点难点
• 在画蹦蹦床的网的时候，幼儿 画的不标准。
他玩蹦蹦是都是怎样的。有哪位小朋友愿意来说一说？” • “你玩的蹦蹦床是什么样的？跟老师刚才给你们看的一样
吗？”
8
目录 16
3.通过欣赏图片了解蹦蹦床的特征
• “小朋友们，你们看看，这幅图片 上的蹦蹦床是什么样的啊?”
• “它能让小朋友在上面蹦起来吗?”
• “你是从哪里看出来的?”
注意
小蹦 朋蹦 友床 在的 跳变 跃化 时 ，
注意
分要 析予 小以 朋表 友扬 的、 画鼓 时， 励
。
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目录
• “看，老师这儿有一些小朋友画的蹦蹦床， 他们也想让老师拿来与大家一起分享一 下。”
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目录 25
2019/9/11
可编辑修改
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7.课堂结束
• “好了！小朋友们今天都画得很好， 进步都很大，老师在你们画本上又加 了一个笑脸。
• “你要把今天自己画的画收好，回家 拿给爸爸妈妈看，爸爸妈妈看了一定 会表扬你的！”
——李陆陆
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• 活动目的 • 活动准备 • 重点难点 • 活动过程：• 1.由图片导出
• 2.用提问的方式引出绘画课的内容，引 • 起幼儿绘画的兴趣 • 3.通过欣赏图片了解蹦蹦床的特征 • 4.引导幼儿画蹦蹦床 • 5.老师讲解画蹦蹦床的方法 • 6.综合指导幼儿的绘画 • 7.课堂结束
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• “看，老师的蹦蹦床画好了。小朋友们来 跟着老师一起画！”
• 老师再领着幼儿多画几遍。之后老师便让 幼儿自己再在纸上画,老师巡回指导。
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6.综合指导幼儿的绘画
• “小朋友们都画好,有没有哪位小朋友愿 意把自己的画和其他小朋友一起分享的 呢?”
• “恩,来，你告诉小朋友，你画的是一副 怎样的蹦蹦床？”
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活动过程
• 这堂课的教学，主要以： • 讲述法 • 观察法 • 演示法 • 练习法 • 以及谈话法进行
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1.由图片导出
• “小朋友们，今天老师给你们带了小礼物， 你们猜猜，会是什么？”
• “看！这是什么？”
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2.用提问的方式引出绘画课的内容， 引起幼儿绘画的兴趣
• “恩！对了，是蹦蹦床图片。小朋友们有玩过蹦蹦床吗？” • “那我请玩过蹦蹦床的小朋友，告诉老师和其他小朋友，
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4.引导幼儿画蹦蹦床
• “那小朋友们想要一个这样的蹦蹦床吗?” • “今天老师就来教你们画蹦蹦床，然后
我们一起来画蹦蹦床好不好？”
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5.老师讲解画蹦蹦床的方法
• 老师在黑板上画蹦蹦床，同时向幼儿讲解： • “蹦蹦床的圆圆的，圆的中间有很多一条一条
的横着的线，和很多一条一条的竖着的线，它 们在圆的里面合成了一张网。”
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活动目的
• 1.学会简单的绘画蹦蹦床。 • 2.学习和掌握画长直线，锻炼幼儿小手肌
肉对笔的控制能力。 • 3.让幼儿感受绘画带来的快乐,真心的喜欢
绘画。
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活动准备
• 1.绘画本每人一个。 • 2.水彩笔或者油画棒至少每组一套。 • 3.蹦蹦床的图片。
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重点难点
• 在画蹦蹦床的网的时候，幼儿 画的不标准。
他玩蹦蹦是都是怎样的。有哪位小朋友愿意来说一说？” • “你玩的蹦蹦床是什么样的？跟老师刚才给你们看的一样
吗？”
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3.通过欣赏图片了解蹦蹦床的特征
• “小朋友们，你们看看，这幅图片 上的蹦蹦床是什么样的啊?”
• “它能让小朋友在上面蹦起来吗?”
• “你是从哪里看出来的?”
注意
小蹦 朋蹦 友床 在的 跳变 跃化 时 ，
注意
分要 析予 小以 朋表 友扬 的、 画鼓 时， 励
。
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• “看，老师这儿有一些小朋友画的蹦蹦床， 他们也想让老师拿来与大家一起分享一 下。”
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7.课堂结束
• “好了！小朋友们今天都画得很好， 进步都很大，老师在你们画本上又加 了一个笑脸。
• “你要把今天自己画的画收好，回家 拿给爸爸妈妈看，爸爸妈妈看了一定 会表扬你的！”