爱,会创造奇迹

爱，会创造奇迹

广州市花都区新华棠澍小学白文蓬）

翻开影集，一个孩子的笑脸出现在我面前。望着照片，我不禁陷入沉思。多年的班主任工作中，我见过形形色色的孩子，可是没有一个孩子像他一样奇怪。有的孩子特殊源于家庭的变故，有的孩子特殊源于身体的疾病，可我面前的这孩子，各方面发育完全正常，尤其一双大眼睛格外漂亮；家庭就更不用说了，早就拥有了私人轿车，父母加倍疼爱，小保姆每天接送，这样的生活条件应该令很多孩子羡慕。但是，就是这样优越环境下成长起来的孩子，却有着让所有人不能理解的个性——“自闭”。

当然，说孩子自闭的并不是我，因为刚接触孩子，毕竟了解不多，况且作为教师，我也没有任何权力下这样的结论。是孩子的父母和我交谈时这样忧虑地怀疑猜测过。因为这孩子几乎不和任何人交往，上课时从不举手，只是很安静地坐在哪里。而且最让我无可奈何的事，连“开火车”轮流读书轮到他时，他也是坐在那里一动不动，只要同伴一催他，他就开始哭，弄得孩子们都手足无措的。接下来，我听到一个个老师向我反映问题“吴志龙这孩子怎么回事?每次一提问他就哭，这是什么怪毛病？”我几乎每天都能听到这样的抱怨，内心里也是一筹莫展。课任老师都以为，学生一般和班主任都亲近，或许吴志龙会和我说话吧。可她们哪里知道，我正因此而苦恼呢！

自从发现这个特殊的孩子后，我一直试图接近他，可是不论你问他什么，只会有两种结果：一、从头至尾一言不发，同一个问题，即使你问十几遍，还是无动于衷；二、就是哭，只要一叫他名字，还没有发问，他就开始哭，让你什么也不敢问了。好难沟通啊，怎么这孩子就这么排斥别人呢？主动的接近没有奏效，我虽沮丧，但并未灰心。看过许多关于爱的故事，我相信，爱，定能创造奇迹！我打定主意，再试其他方法。既然孩子有畏惧心理，就不妨先“忽略”他，让他心理上放松，不再提心吊胆地面对老师的交流。但是我并没有真的忽略他，依然每天悄悄观察他，发现他很喜欢和同伴们玩。在和他们玩的时候，他不仅说话，还会笑。我暗自分析，任何事情都不会无缘无故的发生。在和孩子母亲交流中我了解到，孩子在上幼儿园的时候，曾经被老师狠狠地批评过。没错，问题就在这里，孩子曾经受过“惊吓”，从此心里有了一个结，致使他不愿意与成年人接触，

尤其面对成年人的各种询问，盘问，甚至质问。只要一问他问题，他就会吓得只会哭了。此时的我，眼前仿佛出现的一道光亮，我想到了一个接近孩子的好方法！

这灵药还在学生们身上，更加准确地说，是在我女儿身上！因为我女儿就在我教的班上，所以经常有孩子来我家玩，甚至吃住在我家里。也正因此，我和学生们之间感情很深。对待他们，就像对自己的孩子，我们之间相濡以沫。我把想法告诉女儿，要她帮我，女儿心领神会。这天放学，家里就又照例来了几位同学，所不同的事，其中有吴志龙！女儿调皮的冲我眨眨眼，我明白，那意思是说，你交给我的任务我完成了，下面就看你的了！我按捺住内心的喜悦，还像平常一样接待他们，并不表露出半点对他的不同。我知道，这孩子很敏感，不能给他压力，得慢慢来，渐渐取得他的信任。我帮孩子们听写词语，检查数学题，还给他们准备好吃的，提供课外书和玩具。我发现，在家里这样的环境，吴志龙的紧张心理舒缓很多，竟然还对我笑了笑，我内心一阵激动。以后的日子里，他成了我们家的常客，和我越来越熟，我也一直亲热地叫他：“龙龙”。慢慢的，他离开时会和其他孩子一样对我说“老师再见”，尽管是在我的提示下。我对他的特殊关心，孩子也会用眼神回应我了。看到自己的努力终于有了效果，尽管这变化不是突飞猛进的，我依然感觉很满足很幸福。连班里的孩子们也体验到了我这份苦心，大家默默在鼓励他。只要他一发言，哪怕只有一个字，哪怕说的结结巴巴，教室里就会立刻响起一阵热烈的掌声，每当此时，我都会从吴志龙的脸上看到笑容，难得一间的笑容，从心底里绽放的笑容……现在，这孩子已经能背诵大段课文，顺利回答出老师的提问了，奇迹不是发生了么？

爱，是一种无影无形但极为神奇的力量，它能使我们的世界变得更加美好，我们的孩子变得更加可爱。当我再次深深注视手中照片时，我心里对自己这样说。我知道自己接下来要做的事情还有很多很多……