小学信息技术2-3-采集多媒体素材(北京版)
小学信息技术第三册 第2课制作书签第一课时1教案 北京版
小学信息技术第三册第2课制作书签第一课时1教案北京版第一课时知识点1、使用PhotoImpact软件创建图像文件；2、使用填充工具添加背景图像3、使用“标准选定范围工具”选取图像范围。
教具计算机、演示文稿教学环境多媒体教室教学重点使用填充工具教学难点设置属性工具栏教学目标认知、技能1、学会使用PhotoImpact软件创建图像文件；2、学会使用填充工具添加背景图像3、学会使用“标准选定范围工具”选取图像范围。
过程与方法、教师利用已完成的作品激发同学们的兴趣进行学习，启发同学们进行探究活动。
情感态度与价值观通过学习本课学习，引领同学们感受到PhotoImpact软件的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。
教学程序/教学活动活动时间教师活动学生活动1分钟2分钟8分钟2分钟8分钟3分钟10分钟2分钟8分钟1分钟一、组织教学以常规方式组织教学。
二、导入【设计意图】激发同学们学习制作的兴趣。
引出本课。
（师：孩子们，这是一张书签，你们觉得好看吗？生答：好看。
师：这是老师自己做的，大家想做吗？生答：想。
师：好的，这节课我们就用photo Impact软件来制作书签。
）三、讲授新知识【设计意图】利用例子引出新授内容。
增强学生的求知欲望（师：书签的形状多为长方形，我们在制作的时候，可以先创建简单的背景底图，再插入一个个性图片，输入一些引人思考的警句名言，最后再对作品进行整体的修饰和美化。
）（一）创建背景1、创建图像文件（师：我们可以根据自己的喜好设定具体的图像尺寸。
下面呢们以制作一个宽为4厘米，高为12厘米的书签为例进行学习。
）操作步骤：（1）单击“文件”菜单，选择“新建”中的“新建图像”选项；（2）在弹出的“新建图像”对话框中，单击“画布”选项中的“白色”；（3）单击“图像大小”选项中的“自定义”选项，设置单位为“厘米”，输入宽度值为“4”，高度值为“12”，分辨率为“200”像素/英寸；（4）单击“确定”按钮；（5）单击“文件”菜单中的“保存”选项，选择保存位置并输入文件名为“书签”，保存类型为“UFO”（友立对象文件）（师：UFO是该软件专用的图像文件格式）。
《捕捉精彩瞬间》教学设计及教学反思
捕捉精彩瞬间教学设计课例名称：北京版信息技术新教材第二册第三单元第四课时“捕捉精彩瞬间”授课教师：甄子丹（北京市平谷区山东庄学区西沥津小学，高级教师）【教学设计】一、教学背景分析1. 指导思想与理论依据《中小学信息技术课程指导纲要》指出：义务教育阶段的信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生积极应用信息技术，让学生在学习中实践，在实践中学习，逐步培养学生自主获取信息、交流信息、处理信息、应用信息的能力。
《捕捉精彩瞬间》一课，即从学生的生活实际和需求出发，通过任务驱动、问题引导、学法提示、构建开放、自主的探究学习方式。
在宽松、愉悦的学习氛围中，学生主动参与、积极探索、互学互助，从而达到教学最优的学习效果。
2. 教材分析本课选自北京版信息技术新教材第二册第三单元《采集多媒体素材》中的第四课时。
在此之前学生已经认识了 QQ 影音播放软件，掌握了用 QQ 影音截取音频的方法。
本课是在此基础上继续深入学习 QQ 影音播放、截取视频图像及片段的方法，通过触类旁通，逐步培养学生自主探索，发现问题、解决问题的能力。
3. 学生分析本课教学面对的是小学四年级学生，他们已有一年的信息技术学习基础，大部分学生能够在遇到问题时大胆尝试，但学生还没有形成主动发现问题、探寻多途径解决问题的自主学习方法。
因此，本课教学旨在通过对学生学习方法的引导，让学生更加知道如何进行自主学习。
二、教学目标（一）知识与技能：1. 会使用 QQ 影音播放视频文件。
2. 掌握 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。
过程与方法1. 通过已知经验的迁移及自主尝试，能够用多种方法播放视频文件。
2. 通过任务驱动及自学方法的引导，自主学习 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。
（三）情感、态度与价值观1. 在有趣的任务活动中，激发学生用 QQ 影音截取图像、视频片段的学习兴趣。
2. 在“自学方法”的引导下，逐步培养学生的自学能力。
3. 在评价的激励作用下，增强了学生的自信心和成就感。
福建省教师招聘考试中小学信息技术真题答案解析
福建省教师招聘考试：《中小学信息技术》真题答案解析1单选（分值：2分）制作多媒体作品前，需要采集图像、音频、视频等素材。
下列工具中不能用于采集多媒体素材的是（）A 、打印机B 、手机C 、扫描仪D 、话筒 【正确答案】：(D) 2单选（分值：2分）台式计算机中的部件，有些直接插到主板的插槽或插座上，有些通过数据线与主板相连，下列部件中通过数据线与主板连接的是（）A 、显卡B 、SATA 固态硬盘C 、CPUD 、内存 【正确答案】：(B) 3单选（分值：2分）2019年王娟购买了一台计算机，其配置为：锐龙R5-3500U/8GB/256GB/14/1.45KG ,下列说的不正确的是（）A 、配置的是固态硬盘B 、处理器是Intel 公司的产C 、内存容量8GBD 、此为笔记本电脑 【正确答案】：(B) 4单选（分值：2分）计算机智能手机都需要操作系统才能使用，操作系统有多种。
下列软件中不属于操作系统的是（） A 、Android B 、dir C 、ios D 、Scratch 【正确答案】：(D) 5单选（分值：2分）在windows7中，可以通过修改注册表优化系统，用于打开注册表编辑器的命令是（） A 、 Ping B 、dir C 、regedit D 、msconfig 【正确答案】：(C) 6单选（分值：2分）李明爱好摄影，其相机存储只有多个照片文件，在Windows7系统中为快速将人物照片挑选出来，应选择的文件查看方式是（）A 、大图标B 、小图标C 、列表D 、详细信息 【正确答案】：(A) 7单选（分值：2分）在如图所示的word 表格中，已选择了表格的第三行，此时按delete 键删除的是（） 1.A 、整个表格B 、第三行C 、第三行的边框D 、第三行中的文字 2. 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 第一节第一节书法书法机器人机器人围棋围棋阅读阅读声乐声乐第二节第二节 绘画绘画 创客创客 象棋象棋 小主持人小主持人 器乐器乐育才小学少年宫活动安排表 【正确答案】：(D) 8单选（分值：2分）使用word 软件编辑文档时，打开段落对话框，不能完成的设置是（) A 、1.5倍行距 B 、五磅字符间距 C 、首行缩进2字符 D 、居中对齐 【正确答案】：(B) 9单选（分值：2分）在word 文档中，要绘制正方形或圆形，可以在拖动鼠标的同时，按住下列功能键中的（） A 、Alt 键 B 、ctrlt 键 C 、Tab 键 D 、shift 键 【正确答案】：(D) 10单选（分值：2分）在如图所示的Excel 工作表中，拖动C1单元格的填充柄到G1单元格后，G1单元格中显示的内容是（）A B C D E F G1 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 星期六星期六 星期日星期日A 、星期一B 、星期二C 、星期三D 、星期日 【正确答案】：(D) 11单选（分值：2分）运行Excel 软件，打开如图所示的“燃气费统计表”，要统计1-6月份燃气用量的平均值，B9单元格中的公式是（）A 、=A VERAGE(B3,B8)B 、A VERAGE(B3:B8)C 、=A VERAGE(B3:B8)D 、A VERAGE(B3,B8)AB C1 燃气费统计表燃气费统计表2 月份月份 用量用量 单价3 1 53 2.454 2 67 2.45 5347 2.45 6 4 42 2.45 7 5 49 2.45 8 6 54 2.45 9 平均平均52【正确答案】：(C) 12单选（分值：2分）使用photoshop 软件处理“小虎”图像，要快速选取图中的白色背景，可使用的工具是（） A 、矩形选框 B 、吸管 C 、魔棒 D 、磁性套索 【正确答案】：(C)13单选（分值：2分）李浩用photoshop 软件处理“向日葵”图像时，忽然发现“太阳”不见了，如图所示，其原因是“太阳”图层（）1.A 、被遮挡B 、未被选中C 、被锁定D 、被隐藏了 2.【正确答案】：(A) 14单选（分值：2分）在flash 软件中，要实现动画停止播放的效果，应该在相应的关键帧上添加代码（） 1.A 、stopB 、playC 、endD 、quitl 2.【正确答案】：(A)15单选（分值：2分）用flash 软件制作“快乐上学路”动画，其“库”面板如图所示，下列说法错误的是（） A 、当前选取的是按钮元件 B 、有三个图形元件 C 、有4种类型的元件 D 、小女孩元件可以被多次使用 名称名称 类型类型 播放播放 按钮按钮 胳膊胳膊 图形图形 身体身体 图形图形 树木JPG 位图位图 小女孩小女孩 影片剪影片剪 眼睛眼睛 图形图形【正确答案】：(A)16单选（分值：2分）播放用PowerPoint 制作的多媒体作品时,可终止播放的功能键是（） A 、Delete B 、Shift C 、Esc D 、Alt 【正确答案】：(C) 17单选（分值：2分）在PowerPoint软件中，要将图所示的圆角矩形调整成图所示的形状拖动的控制点是（）A、①B、②C、③D、④【正确答案】：(D)18单选（分值：2分）使用PowerPoint2010软件制作多媒体作品时，图中“首页”按钮已经设置了动画效果，要对其他3个按钮也设置同样的动画效果，下列可使用的是（）1.A、替换B、复制C、格式刷D、动画刷2.【正确答案】：(D)19单选（分值：2分）使用“会声会影”软件编辑影片时，时间轴上不能导入的文件类型是（）A、视频B、音频C、图像D、文本【正确答案】：(D)20单选（分值：2分）为便于文件传输应用等，要对文件进行压缩，下列对文件压缩说法错误的是（）A、压缩比是压缩技术的指标之一B、压缩分为有损压缩和无损压缩C、MP3是种经过压缩的音频文件格式D、BMP是一种经过压缩的图像文件格式【正确答案】：(D)21单选（分值：2分）不久前，工信部向多家公司发放了5G牌照，并在多个城市（包括合肥）进行5G试点，这5G指的是（）A、第5代移动通信技术B、手机存储容量至少为5GC、手机处理器主频为5GH2以上D、手机上网带宽带最少为5G【正确答案】：(A)22单选（分值：2分）随着信息技术的发展，人工智能在生活中得到越来越广泛的应用，以下应用中没有用于人工智能的是（）A、使用手写输入功能编写手机短信B、使用手机地图，通过语音搜索目的地C、小区门禁自动识别车辆并打开D、拍摄旅途景点的照片发布朋友圈【正确答案】：(D)23单选（分值：2分）这logo语音中执行HT REPEAT 6[FD 50 RT 90 FD 50 LT 90]命令,画出的图形是（）A、长方形B、正方形C、台阶D、正六边形【正确答案】：(C)24单选（分值：2分）设X=12，Y=-8，以下表达式值为True的是（）A、x<0.dry>0B、x<0 Dry0 Andy>0 D、x0【正确答案】：(B)25单选（分值：2分）Scratch是一款图形化编程软件，深受孩子们的喜爱，安徽省小学信息技术教材安排了一个Scratch编程单元，Scratch3.0软件运行中，默认的角色是（）A、小猫B、小狗C、小鱼D、小龙【正确答案】：(A)26单选（分值：2分）目前许多旅游景点利用无线网络为游客提供上网服务，给游客分配IP地址方式为（）1.A、不分配B、动态分配C、静态分配D、静态、动态分配均可2.【正确答案】：(B)27单选（分值：2分）STEAM教育可以培养学生创新精神和实践能力，在中小学已成为潮流，STEAM中每个字母代表一门学科，下列学科不包含有（）1.A、艺术B、技术C、数学D、体育2.【正确答案】：(D)28单选（分值：2分）一位教师在教学“作品素材精加工”一课时，完成新课教学后，安排了相关的课堂测验，以了解学生的掌握程度，这主要体现了教学评价的（）1.A、导向功能B、诊断功能C、教学功能D、激励功能2.【正确答案】：(D)29单选（分值：2分）小学信息技术多数在机房中进行，一般来说，学生上机操作时间占上课时间比例合适的是（）1.A、10%B、30%C、50%D、70%2.【正确答案】：(D)30单选（分值：2分）规划、设计能力的培养是信息技术教学目标之一，下列任务中适合培养学生规划、设计能力的是（）1.A、构思毕业纪念册作品B、设置Word文档标题的字体、字号2.C、调整照片亮度和对比度D、给演示文稿添加幻灯片3.【正确答案】：(A)31填空（分值：8分）刘芳用word软件制作了一个文档，如图所示，该文档的文件名是 ；当前文档的显示比例是 。
《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）
《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）《小学信息技术》第三册教学参考（教师用书）第一单元信息收集员一教学目标知识与技能（）掌握使用浏览器的基本方法，了解计算机网络的基本概念。
（）学会用收藏夹和历史记录访问网站的方法。
（）了解使用网址清单和主页设置的方法。
（）了解常用的门户搜索引擎。
（）了解关键字的概念，掌握搜索利用搜索引擎搜索的方法。
（）学会保存网页内容和保存网页中的文字。
（）掌握计算机病毒的概念及特点。
（）了解计算机病毒的传播途径计算机病毒的防治措施。
过程与方法（）引导学生看书，充分发挥教材的作用。
（）以任务为主线，引导学生合作学习。
（）引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。
（）网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。
情感态度与价值观（）通过合作学习，培养学生的团队精神。
（）认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对的兴趣。
（）让学生对南京的美有所认识，激发学生对城市的爱。
（）培养学生认识搜索引擎在生活中的作用，学会收集网络资源。
（）培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规文明安全地使用计算机。
（）热爱祖国，关心支持我国软件业的发展。
二教材分析与教学建议主要内容及其地位与作用计算机网络是将地理位置不同的多台计算机，通过通信设备和线路将其进行物理上的连接，并按照网络协议相互通信，实现网络资源共享的系统。
在大量信息充斥，以及讲求信息时效性和信息共享性的今天，人们越来越离不开。
而上的信息量也越来越大，技术上也越来越完善。
是一个开放的免费的海量的，无界限的空间，这使得任何人无论在何地只要能连上就能通过网络来寻找和获得自己想要的信息。
当前会上网，能熟练使用也是现代人必须具备的能力之一。
本单元教材按照浏览器操作—>主页收藏夹设置—>网络搜索—>网络下载—>网络使用须知和基本道德这样的顺序来安排教学，符合认知的客观规律，并且对各知识点进行分解，用任务驱动的模式教学，使学生对网络的认知循序渐进，有利于对知识和技能的掌握。
部编版六年级上册：信息技术各单元总复习资料(1-27课)
部编版六年级上册：信息技术各单元总复习资料(1-27课)第1课：计算器的使用- 计算器的基本功能包括加减乘除等。
- 可以使用计算器进行简单的算术运算。
第2课：文字编辑器的使用- 文字编辑器是一种用于编辑和处理文本的工具。
- 可以使用文字编辑器创建、修改和保存文档。
第3课：表格处理软件的使用- 表格处理软件可以用于创建表格、进行数据输入和计算等操作。
- 可以使用表格处理软件创建简单的表格，并进行基本的计算。
第4课：图像处理软件的使用- 图像处理软件可以用于编辑和处理图像。
- 可以使用图像处理软件调整图像大小、添加滤镜效果等。
第5课：声音处理软件的使用- 声音处理软件可以用于录制和编辑声音。
- 可以使用声音处理软件录制声音、剪切音频片段等。
第6课：多媒体展示软件的使用- 多媒体展示软件可以用于创建演示文稿、幻灯片等。
- 可以使用多媒体展示软件添加文字、图片和音频等多媒体元素。
第7课：网络资源的搜索和利用- 在互联网上可以搜索到各种不同类型的信息资源。
- 可以使用搜索引擎进行准确和高效的网络资源搜索。
第8课：网络社交工具的使用- 网络社交工具可以用于在线交流和社交互动。
- 可以使用网络社交工具与他人实时交流、分享信息。
第9课：多媒体信息发布平台的使用- 多媒体信息发布平台可以用于发布和分享各种多媒体内容。
- 可以使用多媒体信息发布平台上传图片、视频和音频等。
第10课：网页浏览器的使用- 网页浏览器是一种用于浏览和访问互联网上的网页的工具。
- 可以使用网页浏览器访问不同网站、查找所需的信息。
第11课：网络通信工具的使用- 网络通信工具可以用于远程通信和联系。
- 可以使用网络通信工具发送电子邮件、进行在线聊天。
第12课：信息安全和隐私保护- 在使用网络进行信息交流时，需要注意信息安全和隐私保护。
- 可以采取一些措施保护个人信息和防止网络安全威胁。
第13课：数字化生活与网络文化- 数字化生活和网络文化已成为现代社会的重要组成部分。
小学信息技术采集多媒体素材北京版
第二册第三单元采集多媒体素材教学内容：第二册第三单元第1课--认识多媒体学情分析：1.学生不了解什么叫做像素？2.知道MP3，但以为所有的声音文件都是MP3教学目标:1.了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2.能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用3.培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
教学重、难点：引导学生观察生活，寻找身边的媒体课前准备：1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程：一、???认识媒体1.媒体：交流传播信息的工具叫做媒体，如报纸、电视、广告牌、网络等2.多媒体：同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
1/8二、???认识多媒体2.图像：BMP、JPEG、PNG、GIF、TIFF等1〕翻开一张图片2〕放大后观察像素3〕查看属性，详细信息，看照片的像素3.图形：4.声音：MP3、wav、midi、wma等1〕特殊音质如CD、胶片2〕讲解mpeg、mpeg2、MP3、MP4的关系5.视频和动画1〕视频：AVI、mpg、MOV、FLV、wmv等2〕动画：GIF、SWF等三、文件大小1..不同的图片之间的优缺点2.不同音频文件的音质问题3.视频文件格式的大小课后反思：16课?采集图像教学内容：第二册第三单元第2课—从采集图像教学目标:2/81.学会截取屏幕获取图像素材的方法；2.掌握从数码相机等设备导入文件的方法；3.料及其他获取图像素材的方法。
教学重点：学会截取屏幕获取图像素材和从数码相机等设备中导入文件的方法。
教学难点：学会就去屏幕获取图像素材的方法教学过程：一、导入图像是制作多媒体作品使用最多的素材之一，使用各种设备获取反映真实世界的图像媒体传达信息的根底。
二、导入数码相片教师演示1.不同的数据线2.不同的存储卡3.不同的读卡器4.不同的采集方法三、截取屏幕图像1.截取全部屏幕2.截取窗口3/8四、其他图像采集方法1.扫描仪2.摄像机3.摄像头板书设计：课后反思：17课?播放与采集声音教学内容：第二册第三单元第3课--用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐学情分析：教学目标:1.学会使用媒体播放器来播放音乐；2.通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3.感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
3-2设计精美图片——用图片记录见闻(教案)
3.在实践中培养学生交流与分享意识，注重交流与分享礼仪，具有安全上网的警惕性，能够尊重版权对自己引用的图片注明出处。
3.需要学习哪些基本的图像处理技巧，不同的色彩和效果会对图片有什么影响？
4.在学习图片修饰的过程中会遇到一些名词如“滤镜”，应当怎样引导学生去理解。
教学设计过程
一、项目体验（5分钟）
老师：在利用社交媒体进行交流的时候，大家会发现，很多时候，图片往往比语言或文字更能够说明情况、表达心意，传递感情，比如：
二、项目实施
1.项目学习（24分钟）
分别以图片的获取、修饰、分享
小组合作（8分钟/每一环节）
请联系生活实际，以小组为单位，以P83-P88为学习材料，分享自己获取、修饰与分享图片的经历，交流自己以不同方式获取图片的操作要点及修饰方法，并将自己不会却在他人的分享获得的新知识进行重复表达，以明确学习的收获。
驱动问题
（探究实验）
1.引导学生归纳获取照片的方法，能够尊重版权，适当引用；
2.图片在哪种情况下适合做怎样的修饰更能表达自己的思想？
3.图片编辑的基本步骤是什么？
4.学生在分享图片时是否鼓励以文字的形式进行阐述与说明？
学习脚手架
考虑的问题：
1.获取图片的方法有哪些？
2.在编辑图像时，需要明确需要编辑的目标是什么？
本节课的项目成果
利用数字工具，获取、编辑图片并能够在社交媒体分享图片交流思想
情境问题
已经具备的经验和技能
待学习的必要技能
小学生信息技术课本目录
小学生信息技术课本目录(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除三年级上册第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第14课汉字输入第15课汉字词组输入三年级下册第1课认识“窗口”第2课整理“桌面”第3课学会启动软件第4课建立文件第5课建立文件夹第6课移动文件第7课复制、剪切、粘贴文件第8课管理文件第9课键的使用第10课数字键操作第11课输入标点符号第12课字母、数字、符号的综合练习第13课输入一句话第14课输入日记第15课中英文字符混合输入四年级上册第1课认识画图软件第2课画规则图形第3课画不规则图形第4课图形的复制、旋转第5课作品赏析与制作第6课认识小海龟第7课海龟画旗帜第8课海龟画粮仓第9课海龟画多边形第10课海龟画“ 田”字图第11课海龟画车轮第12课海龟画彩色图形第13课海龟画复杂图形第14课海龟作动画第15课教海龟新命令四年级下册第1课汉字与印刷第2课用电脑处理汉字第3课常用的字处理软件第4课浏览电子作品第5课认识Word软件第6课用Word记日记第7课字块操作第8课用电脑写作文第9课制作学习摘录卡第10课编排活动报告第11课用Word排诗集第12课给诗集配图第13课制作诗集封面第14课设计精美书签第15课制作精美书签五年级上册第1课制作表格第2课调整表格第3课制作通讯录第4课制作课程表第5课修饰课程表第6课制作月历第7课修饰月历第8课设计小板报第9课制作小板报第10课展评小板报第11课初识ACDSee 第12课旋转、裁剪图像第13课补修照片第14课制作特效照片第15课创建电子相册五年级下册第1课初识因特网第2课计算机病毒与危害第3课预防计算机病毒第4课杀毒软件的使用方法第5课浏览网页第6课浏览各类网站第7课查看新闻第8课查看实用信息第9课查找资料第10课保存网页第11课保存网页中的信息第12课申请电子邮箱第13课编写电子邮件第14课收电子邮件第15课争当网络文明公民六年级上册第1课认识多媒体第2课声音媒体第3课视频媒体第4课动画媒体第5课动画制作初步第6课制作简单动画第7课创建演示文稿第8课幻灯片文字效果第9课装饰我的幻灯片第10课制作成语故事集第11课幻灯片背景设置第12课幻灯片的动画放映效果第13课放映幻灯片第14课为幻灯片添加“动作按钮”第15课作品赏析与交流六年级下册第1课网站与网页第2课建立第一个网页第3课让网页更美观第4课让网页声情并茂第5课神奇的超链接第6课用表格安排网页布局第7课让网页动起来第8课设计框架网页第9课信息战第10课初识机器人第11课常见的机器人第12课认识传感器第13课信息技术与我们的生活第14课了解空间信息技术第15课了解识别技术。
多媒体素材的采集和处理
使用Snagit截取“我的电脑” 窗口，添加聚光和放大效果
打开Snagit，在Snagit窗口中设置“捕获配置”为 “窗口到文件” 打开“我的电脑”窗口，单击“捕获”按钮捕获窗 口内容 在“Snagit捕获预览”窗口中预览捕获的屏幕图像。 在任务面板中选择“聚光和放大”，在预览窗口选 定放大区域，单击 “继续聚光和放大”按钮继续精 心设置 在“聚光和放大”面板中设置“放大百分比”为 200%，“背景暗度”为20% 保存图像
四、photoshop图像处理
修正倾斜的图像 打开文件 执行“选择|全选”命令，选定图像全部内容 执行“编辑|变换|旋转”命令，将选定图像旋 转至合适位置 执行“编辑|变换|缩放”命令，将选定图像放 大到整个画布区 保存文件
四、photoshop图像处理
绿叶变红叶 打开绿叶图像 单击菜单“图像” “调整” “色相/饱和 度” 适当调整即可得到红叶的图像
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
在执行复制粘贴操作时， GoldWave有四种粘贴 方式可以选择，分别为：粘贴、粘贴为新文件、混 音、替换。
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
特效处理
GoldWave除了可以对声音做复制、删除、裁减等 一些基本处理以外，还可以对声音进行更复杂更精 密的处理，例如增加回声、声音渐强渐弱、降噪等。
使用Snagit截取VCD图像
打开Snagit，执行“捕获|输入|高级|DirectX” 命令 使用Windows Media Player播放VCD 按Shift+Ctrl+P键（捕获的快捷键）捕获视频 中的图像 保存图像
使用Snagit截取部分网页，添 加撕边效果，并插入图形
《搜集多媒体素材》作业设计方案-2023-2024学年信息技术人教版
《搜集多媒体素材》作业设计方案第一课时一、任务背景本次作业旨在让学生通过搜集多媒体素材，提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的审美能力和创造力。
多媒体素材包括图片、音频、视频等各种形式的资料。
二、任务目标1. 提高学生的信息搜集和整理能力。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提升学生的多媒体素材应用能力。
三、任务要求1. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行多媒体素材的搜集，如风景、动物、人物等。
2. 学生需要搜集至少5张图片、2段音频和1段视频素材。
3. 学生需要对所搜集的素材进行整理和编辑，制作成一个完整的作品展示。
四、任务步骤1. 学生在确定主题后，开始搜集相关的多媒体素材。
2. 学生进行素材的筛选和整理，选择最具代表性和审美的素材进行编辑。
3. 学生利用各种编辑软件，将素材进行组合和编辑，制作成一个完整的作品。
4. 学生提交作品，并进行展示和分享。
五、评分标准1. 素材的多样性和质量（30%）：包括图片的清晰度、音频的质量和视频的流畅度。
2. 素材的整理和编辑（30%）：包括素材的筛选和组合的创意性以及编辑的技术水平。
3. 创意和审美表现（20%）：包括作品的主题表达和审美效果。
4. 表达能力和团队合作（20%）：包括作品的呈现形式和团队合作的情况。
六、作业展示1. 学生可以选择在班级内展示自己的作品，分享搜集多媒体素材的经验和心得。
2. 学生可以将作品上传至学习平台进行展示，并与同学互动和交流。
七、作业成果通过本次作业，学生不仅可以提高信息搜集和整理能力，还可以培养审美能力和创造力，提升多媒体素材的应用能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
第二课时一、目的和背景随着多媒体技术的快速发展，多媒体素材在教学中的应用越来越广泛。
本次作业旨在让学生通过搜集多媒体素材，提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们对多媒体素材的理解和运用能力。
二、作业设计1. 任务要求：（1）每位学生需要搜集至少5个不同类型的多媒体素材，包括图片、视频、音频等。
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(1) 媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)
第三章(1)媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)[考试标准]8.视频素材的处理(1)视频素材的采集(2)视频的基本处理(3)视频文件的输出c一、文本素材的采集与处理1.多媒体作品中文字、数字和符号是一种文本素材的媒体，统称为文本。
2.文本素材的呈现方式：文本方式和图形方式。
3.采集方式可以使用：键盘输入、网络下载、光电输入、语音录入及手写输入。
4.常见的文本素材格式：txt、doc、wps、html等。
二、图形与图像、位图与矢量图的概念1.图形与图像区别：图形是真实物体的模型化、抽象化和线条化的表现方式，而图像则是一个物体原形的真实再现。
2.位图和矢量图的区别位图：由许多点组成，点称为像素(最小单位)。
矢量图：用一组指令集合描述。
类型存储形式特征采集方式文件格式位图以像素的形式存储，图像质量与分辨率有关缩放、扭曲等操作后易失真(模糊)，存储容量大、色彩丰富。
生活中的大多数图片是位图使用扫描仪、数码相机、摄像头等硬件设备获取，用画图程序、ACDSee、Photoshop等软件制作BMP、Jpg、Gif、Psd、Tif、Png矢量图以数学公式描述缩放、扭曲等操作后不失真，存储容量小，主要用于工业制图等用Flash、AutoCAD、CorelDraw等软件创作Wmf、Emf三、图片素材的采集方式图片素材的采集方式主要有：扫描仪、数码相机等获取，因特网下载，从图片资料库中选择，以及从视频文件中截取一帧图像。
四、图片素材的加工图像处理软件Photoshop的操作界面：1.图像基本属性设置：包括图像的宽度、高度、分辨率、颜色模式及位深度等基本属性的设置。
可在“图像”菜单中进行修改。
2.常用工具的使用(1)区域选取工具、命令及其功能特点：工具或命令功能或特点相关参数“矩形”、“椭圆”选框工具选取一个规则的矩形或椭圆区域。
(按住Shift键，可选取正方形或圆)羽化：使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，以达到自然衔接的效果(羽化值越大，虚化范围越大)套索、多边形套索、磁性套索工具选择任意形状的区域魔棒工具选取颜色相近区域容差：容差越大，选择颜色的范围越大全选命令选取当前图层画布范围内的所有图像反选(反向)命令选取该图层中未被选取的区域，同时取消已选区域取消选择命令取消已选区域(2)其他常用工具、命令及其功能特点：工具功能或特点移动工具移动当前图层图像或选择区域的图像裁切工具保留选取区域中的图像，未选区域图像被删除吸管工具用来吸取图像的颜色油漆桶工具用来对指定的区域填充前景色文字工具单击工具栏上的“T”按钮，调整好字体、字号、颜色可以在图像编辑区中完成文字的录入及美化缩放工具放大或缩小图像的显示比例自由变换命令对当前图层或当前选定的区域进行缩放、翻转、旋转、扭曲等操作3.图层的基本操作(1)图层就如同含有文字、图像等内容的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成一张完整的图像，单独对某个图层进行操作，不会改变其他图层的内容。
小学信息技术第三册第11课建立超级链接第二课时教案北京版
步骤4：在“添加链接”对话框中，选择“网页”。
步骤5：输入要链接到的另一个网页的地址。
步骤6：点击“确定”完成超级链接的插入。
5.例题5：
请打开一个电子邮件客户端，插入一个超级链接，链接到一个电子邮件地址。
答案：
步骤1：打开电子邮件客户端。
步骤2：编写一封新邮件。
步骤4：在“超级链接”对话框中，选择“现有文件或网页”。
步骤5：浏览并选择要链接到的另一个Word文档。
步骤6：点击“确定”完成超级链接的插入。
2.例题2：
请打开一个PowerPoint演示文稿，插入一个超级链接，链接到一个网页。
答案：
步骤1：打开PowerPoint演示文稿。
步骤2：选择要插入超级链接的幻灯片。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习如何建立超级链接，学生能够更好地理解信息之间的关联性，培养他们的信息意识；在掌握插入和设置超级链接的过程中，学生需要运用计算思维解决问题，提高他们的计算思维能力；同时，学生能够利用超级链接技术，进行创新性的数字作品制作，提升数字化学习与创新能力；最后，通过实际操作，学生能够了解超级链接在现实生活中的应用，意识到信息技术的普及和重要性，增强他们的信息社会责任意识。
（3）在线工具：利用在线工具，如截图工具、网页制作工具等，让学生直观地了解超级链接的插入和设置。
（4）教学软件：使用教学软件，如Microsoft Office、浏览器等，进行超级链接的实际操作演示。
（5）练习题库：提供一份含有各类超级链接练习题的题库，供学生巩固所学知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
小学信息技术第二册演示文稿学案北京版
（北京版）第二册信息技术教案认识演示文稿1.一、教材剖析：2.《认识演示文稿》是北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第二册第三单元的第一课。
本3.课内容是学生第一次接触，学习“金山演示2018”的启动与退出并会制作简单的演示页，为后边的学习打下基础。
4.二、学情剖析：5.本课的教课对象是四年级的学生，此前学生已经学习了“金山文字2018”的使用，对金山软件有必定的认识。
他们对制作图文并茂的电子作品兴趣浓重，踊跃性很高，敢于着手试试，掌握了必定的操作技术，但能力水平还存在着差别。
6.三、教课目的：7.使学生认识演示文稿的用途。
8.使学生学会“金山演示2018”的启动与退出并认识其制作窗口。
9.学会制作一张简单的演示页。
10.培育学生自主、协作学习的能力，培育学生知识迁徙的能力。
11.培育学生赏识别人作品以及评论别人作品的能力，让学生在创作中体验成功激发学习的踊跃12.性。
13.四、教课重点与难点14.教课重点：学会翻开“金山演示2018”的方法，能制作简单的幻灯片教课难点：学会制作简单的幻灯片，掌握输入文字和简单修饰文字的方法。
五、教法论述：15.信息技术教课纲领明确提出：知识技术的教授应以典型“任务”为主，信息技术教课要按照以教师为主导，学生为主体，以练习为主线的教课原则。
针对本课的教课目的和学生的实质，我确立的教课方法是：以任务驱动教课法、以任务为主线，让学生在教师的指引下以自主学习、小组合作学习的形式，达成本课的教课任务。
16.六、学法指导：17.建构主义学习理论重申以学生为中心，要修业生由知识的灌注对象转变成信息加工的主体。
本课经过自主探究，小组议论，知识迁徙等方式，帮助学生在不停探究，不停沟通、不停评论中自然达成学习目标，改良学习方法，转变学习方式，提升学习能力。
18.七、教课过程19.作品赏识，引出新课20.任务驱动，试尝试究展现作品，沟通评论概括小结，梳理知识改正作品，达成任务总结延长八、详细论述:作品赏识，引出新课第一，给学生出示一份介绍《我的老师》的演示文稿作品，作品中集文字、声音、图像、视频等与一体，让学生直观地感觉到演示文稿的用途和成效，并论述观后有感。
【精品课件】 小学北京版 信息技术第二册 认识媒体和多媒体 课件
为了更好地利用多媒体资源，必须根据需要对各种媒体资 源进行有效控制，因此多媒体信息中的各种媒体，既是集成在 一起的，又是相对独立的。为了更好地满足人们的需求，多媒 体信息常以交互的方式呈现。多媒体作品具有交互性。
2
常用媒体文件类型
使用计算机处理文字、图形、影像、动画、音频及视频 等媒体信息时，需要把这些信息数字化，保存为各种媒体文 件。
声音 声音是一种重要的媒体形式。在多媒体作品中加入音乐、 特殊声效、解说等声音媒体，可以使作品增色。动听的音色、 和谐的旋律、逼真的效果，能给人营造舒适的气氛，将人带 入美妙的意境。声音是多媒体作品不可缺少的重要组成部分。 常用的音频文件有：MP3、WAV、MIDI、WMA等格式。
视频和动画 视觉是人类感知外部世界的重要途径。同学们都喜欢看 电影、电视节目中的动画片或儿童题材影视剧，就是在通过 视觉获得信息。们在电影、电视屏幕能够看到活动的画面， 是因为人眼具有“视觉暂留”特性。
使用电子信号记录和呈现的活动画面称作视频。人们能 够看到的活动画面，有些是用摄影机或摄像机拍摄的，有些 是人工或机器绘制的。由人工或机器绘制的活动画面称作动 画。
常用的视频文件有：AVI、MPG、MOV、FLV、WMV等格式。 常用的动画文件有：GIF、SWF等格式。
1.同学们平时爱看的电影、动画里也有文字、图片、声音， 它们与光盘中或网络上的多媒体课件、多媒体杂志有什么区别？
2.查看教材配套光盘中“朗诵作品.wav”和“朗诵作品.mp3” 的文件大小，看看相差多少，说说为什么在网上普遍使用MP3格 式的音频文件。
3.教材配套光盘中有些内容相似的多媒体文件，比较一下它 们的文件格式、播放显示效果、文件容量，用一张表格记录下来， 会发现什么。
图像 图像又叫做位图，是由许多小点组成的画面。构成图像 的点称为像素。图像可以由扫描仪、数码相机等数码设备捕 捉实际场景，并以数字化形式存储转换而成。构成图像所用 的点数越多，越能够清晰地表现复杂的画面。 常用的图像文件有：BMP、JPEG、PNG、GIF、TIFF等格式。
信息技术第二章习题(有答案)
第二章信息的获取1、获取信息的四个环节：①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息•例题1.小明决定采用上网的方式查找“周杰伦”这是获取信息过程中的（B）阶段。
A、确定信息需求以确定信息来源C、采集信息D保存评价信息2、信息来源的四大分类：纸质媒介、电子媒介、人、事物（P9）•例题1.林峰想制作一份关于“2008北京奥运”的电子小报，需要大量素材，下列可以帮助他获得相关素材的途径是（D）①上因特网②向老师咨询③查阅相关报刊④看电视专题节目A①②③B、①②④C、②③④D、①②③④•例题2.利用“百度”搜索引擎，寻找免费电影《集结号》，最适合的关键词是（C）A.免费电影B.集结号C.免费电影下载集结号D.电影下载•例题3.下列信息来源属于文献型信息源的是（B）。
A.同学B.图书C.老师D.网络•例题4.关于获取信息的方法，下面说法正确的是（A）。
A.应根据实际情况B.利用网络获取信息是最好的方法•例题5.小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是（A）。
A.到因特网上查找能否下载此书中的内容B.找同学咨询，到指定书店购买C.找书店营业员咨询并购买D.到书店的电脑查询系统上查找并购买3.采集信息的工具扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字；（OCR技术就是利用专用设备对印刷文字或手写文字进行识别并转化为文字编码的一种使用技术。
）照相机：主要用于采集图像信息；摄像机：主要用于采集视频信息；录音设备：主要用于采集音频信息；计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；•例题1.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
他去动物园可携带的信息采集工具是（B）A、数码相机、扫描仪、数码摄像机B数码相机、数码摄像机C、普通相机、数码相机、笔记本电脑D普通相机、扫描仪•例题2.李刚暑假期间要去北京旅游，需要了解北京主要景点以便做好旅游规划，他获取相关信息的先后顺序是（D）①上网了解相关景点及线路②确定了解北京旅游景点的方法③确定自己必须浏览的主要景点④确定自己想了解北京的什么内容A、①②③④日②①③④C③②①④D④②①③•例题3.人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的（B）A.处理过程B.采集过程C.加工过程D.存储过程4、计算机中常见的信息存储格式：后缀名：文件类型（通过扩展名或文件图标来区分）文字：.txt、.doc、.html、.pdf、.wps等图形图像（.jpg、.gif、.bmp.wmf）、声音：①.cd（其扩展名是*.cda）、.wav、.mp3、.midi音质最好的是CD其次是wav,第三是mp3o②CD音频文件只是一个索引信息，并不是真正的声音文件，所以不论CD音乐的长短，在计算机中看到的CD音频文彳^都是44字节长，需要使用专门的抓音轨软件把CD格式的文件转换成WAV③Mp3的存储空间只有WAVC件的1/10。
3.17播放与采集声音(教学教学设计)-信息技术第2册同步备课系列(北京版2013)
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字音频文件的基本概念和常见的音频文件格式。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
3.17播放与采集声音 （教学教学设计）-信息技术第2册同步备课系列（北京版2013）
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于信息技术第2册同步备课系列（北京版2013）的第3.17节“播放与采集声音”。本节内容主要介绍了数字音频文件的基本概念、常见的音频文件格式以及如何在计算机上进行音频的播放和采集。具体内容包括：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习播放与采集声音的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
- 对音频文件格式和采样率等概念的理解不够深入，导致在实际操作中难以正确应用。
- 采集声音时，可能会遇到设备连接问题、噪音干扰等实际操作难题。
- 使用音频处理软件时，可能会因为界面复杂、功能繁多而感到困惑，不知道如何下手。
1. 数字音频文件的基本概念：音频信号的数字化过程、采样率、位深度等。
2. 常见的音频文件格式：WAV、MP3、WMA等。
3. 音频播放的基本方法：使用Windows Media Player、Itunes等播放器进行音频播放。
4. 音频采集的基本方法：使用Microphone录制声音、使用Audacity等软件进行音频的剪辑和处理。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
搜索与收集网上信息信息技术教案
1、运用分类搜寻和关键词搜寻网络信息的方法和技巧。
六、教学难点关键词的提炼以及信息的初步挑选。
七、教学过程教学环节一、创设情境、激趣，导入新课（2分钟）师:同学们，喜羊羊和灰太狼就要来咱们学校了，你们兴奋吗？生（兴奋）：兴奋。
生（兴奋）：教师他们什么时候来？生（兴奋）：他们是来表演吗？师：喜羊羊和灰太狼昨天给我打了个，他们盼望和我们班的学生参与“学雷锋、保环境、我先行植树活动”，他们还提出一个要求，要考验一下我们的同学，只要我们通过考验，他们才会来？生：什么考验？师：请同学细致看我手里的任务条？（大屏幕出现）学生自主齐读：在这节课里，通过互联网搜寻引擎，支配“学雷锋、保环境、我先行植树”活动！等你们的好消息！生：搜寻引擎是什么？师：这节课我们就来学习“搜寻引擎”板书：搜寻引擎的概念和作用二、自主探究，学习新知(一)初步尝试运用搜寻引擎，理解搜寻引擎的概念和作用（3分钟）师：喜羊羊的问题能难倒我们吗？我们班同学都比喜羊羊聪慧！请同学讨论并尝试运用搜寻引擎，说说你的体验？生：能搜寻文字内容、图片和声音、视频的，我知道有百度。
师出示:百度师：说的很好!谁还能给他补充一下？生：我还知道谷歌、搜狗等。
师：同学们知道的真多？那么什么是搜寻引擎呢？请同学们看大屏幕！轻声读一读（二）自主探究尝试运用搜寻引擎“百度”（25分钟）1、分类搜寻（8分钟）(1)尝试初次运用分类搜寻，并总结阅历。
师：假如我们去植树，我们首先要考虑的问题是什么？生：去哪里？地点生：什么时间去？时间生：都谁去？多少人师：同学们分析的真好！时间、地点、人物。
我说本周六去？你们觉得行吗？请考虑清晰答复我？生思索。
生A：我认为可以!周六正好是休息日。
生B：可以，周六、日那天都可以！师：大家都同意吗？是不是有些东西忘了？生C：不行以！。
师立刻引导：这是第一个答复不行以的？你是怎么想的？生C：我们应当用网查一下天气，万一那天下雨怎么办？师：这位同学开动了他聪慧的头脑，其他同学有没有像他一样思索了？同学举手。
信息技术选择题(多媒体)
广东省普通高中信息技术等级考试（多媒体技术应用）单选题1、某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是( Ｂ)。
A.Windows自带的画图程序B.PhotoshopC.FlashD.CooL3D2、扫描仪可在下列( D )应用中使用。
（1）拍照数字照片（2）图像输入（3）光学字符识别（4）图像处理A.(1)(3）B.(2)(4)C.(1)(4)D.(2)(3)3、下列不属于文本编辑软件的是( D )。
A.Word 2000B.WPS 2000C.写字板D.Flash4、下列不属于视频文件的格式的是( C )。
A..rmB..mpegC..jpgD..avi5、Windows所用的标准音频文件扩展名为 ( A )。
A.WAVB.VOCC.MIDD.MOD6、采用工具软件不同，计算机动画文件的存储格式也就不同。
以下几种文件的格式那一种不是计算机动画格式( B )A.GIF格式B.MIDI格式C.SWF格式D.MOV格式7、以下列文件格式存储的图象，在图象缩放过程中不易失真的是( B )。
A.BMPB.WMFC.JPGD.GIF8、静态图像压缩标准是( D )。
A.JPAGB.JPBGC.PDGD.JPEG9、下列哪个文件格式既可以存储静态图像，又可以存储动画( D )A.bmpB.jpgC.tifD.gif10、以下关于图形图像的说法哪个是正确的：( B )A.位图图像的分辨率是不固定的B.矢量图形放大后不会产生失真C.位图图象是以指令的形式来描述图像的D.矢量图形中保存有每个像素的颜色值11、何老师存有10000张分辨率为1024×768的真彩（32位）的第二次世界大战的珍贵历史图片，他想将这些图片刻录到DVD光盘上，假设每张光盘可以存放4GB的信息，何老师需要光盘( B )=(1024*768*32/8)*10000/(1024*1024)/4=7.68A.7张B.8张C.70张D.71张12、小明买了一本30万字的小说，他现在想以纯文本的方式保存在电脑中，那么该文件大概有多大( B )。
小学信息技术四年级上册第9课《媒体播放器》教案
小学信息技术四年级上册第9课《媒体播放器》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本课内容主要围绕媒体播放器展开，包括媒体播放器的种类、功能以及常见媒体播放器的使用方法。
教材还介绍了不同的媒体文件格式及其用途，旨在帮助学生提高媒体素养，增强对媒体信息的辨别能力。
教学目标本课旨在通过介绍媒体播放器的种类和功能，让学生掌握常见媒体播放器的使用方法，并学会识别不同的媒体文件格式及其用途。
同时，通过实际操作和案例分析，培养学生的媒体素养、合作与交流能力，以及创新精神。
教学重点与难点教学重点：媒体播放器的种类和功能。
常见媒体播放器的使用方法。
教学难点：识别不同的媒体文件格式及其用途。
在不同场景下选择合适的媒体播放器。
学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够初步掌握计算机的基本操作。
然而，对于媒体播放器的使用，他们可能还缺乏一定的经验和技巧。
因此，本课的教学重点应放在让学生掌握媒体播放器的使用方法和识别不同的媒体文件格式上。
教学准备多媒体计算机教室。
投影仪及屏幕。
常见的媒体文件（如MP3、MP4、AVI、RMVB等格式）。
几种常见的媒体播放器软件（如QQ音乐播放器、暴风影音、VLC Media Player等）。
教学过程一、导入新课教师首先展示几种常见的媒体文件，如音乐、视频、图片等，然后提问学生：“你们平时是如何播放这些媒体文件的呢？”引导学生思考并回答。
接着，教师介绍媒体播放器的种类和功能，让学生初步了解媒体播放器的概念。
二、讲授新课1. 媒体播放器的功能教师详细讲解媒体播放器的功能，包括播放音频、视频、图片等媒体文件，支持多种媒体格式，具有播放控制、音量调节、字幕显示等功能。
2. 常见媒体播放器的使用方法QQ音乐播放器：教师演示QQ音乐播放器的安装和使用方法，包括搜索歌曲、播放歌曲、下载歌曲等。
暴风影音：教师简要介绍暴风影音的特点，并演示其基本使用方法。
同时，教师可以展示Windows Media Player等其他常见媒体播放器的使用方法，让学生了解不同播放器的特点和适用场景。
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第二册第三单元采集多媒体素材
教学内容:
第二册第三单元第1课--认识多媒体
学情分析:
1.学生不了解什么叫做像素？
2.知道MP3,但以为所有得声音文件都就是MP3
教学目标:
1、了解媒体得概念与分类,理解多媒体得内涵与特征。
2、能从日常得生活与学习中感受各种媒体及其作用
3、培养学生对媒体、多媒体得喜爱,引发她们继续学习得热情。
教学重、难点:
引导学生观察生活,寻找身边得媒体
课前准备:
1、教材。
2、教学软件:多媒体网络教室。
教学过程:
一、认识媒体
1、媒体:交流传播信息得工具叫做媒体,如报纸、电视、广告牌、网络等
2、多媒体:同时用两种或者更多得媒体会比只用单一得媒体带来更大得好处。
于就是,多媒体就出现了。
二、认识多媒体
1、文本:文本文档、txt文件、word、doc文件、PDF文件、WPS文件
2、图像:BMP、JPEG、PNG、GIF、TIFF等
(1)打开一张图片
(2)放大后观察像素
(3)查瞧属性,详细信息,瞧照片得像素
3、图形:
4、声音:MP3、wav、midi、wma等
(1)特殊音质如CD、胶片
(2)讲解mpeg、mpeg2、MP3、MP4得关系
5、视频与动画
(1)视频:AVI、mpg、MOV、FLV、wmv等
(2)动画:GIF、SWF等
三、文件大小
1、、不同得图片之间得优缺点
2、不同音频文件得音质问题
3、视频文件格式得大小
课后反思:
第16课采集图像
教学内容:
第二册第三单元第2课—从采集图像
学情分析:
教学目标:
1、学会截取屏幕获取图像素材得方法;
2、掌握从数码相机等设备导入文件得方法;
3、料及其她获取图像素材得方法。
教学重点:
学会截取屏幕获取图像素材与从数码相机等设备中导入文件得方法。
教学难点:
学会就去屏幕获取图像素材得方法
教学过程:
一、导入
图像就是制作多媒体作品使用最多得素材之一,使用各种设备获取反映真实世界得图像媒体传达信息得基础。
二、导入数码相片
教师演示
1.不同得数据线
2.不同得存储卡
3.不同得读卡器
4.不同得采集方法
三、截取屏幕图像
1.截取全部屏幕
2.截取窗口
3.截取屏幕局部
四、其她图像采集方法
1.扫描仪
2.摄像机
3.摄像头
板书设计:
课后反思:
第17课播放与采集声音
教学内容:
第二册第三单元第3课--用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式得音乐;在因特网上欣赏音乐
学情分析:
教学目标:
1、学会使用媒体播放器来播放音乐;
2、通过欣赏不同音乐,了解它们之间在文件大小、听觉效果上得不同;
3、感受音乐带来得轻松、愉悦得情绪,体会声音媒体得强大功能。
教学重点:
认识影音播放工具
教学难点:
了解不同音频格式音乐得区别
课前准备:
不同格式音乐文件、多媒体电脑室
教学过程:
一、导入
上一节课中,我们介绍了媒体与多媒体得一些基本知识,而媒体中得声音就是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉得媒体之一。
我们今天就要来深入了解一下声音媒体。
二、在电脑中播放音乐
师:播放音乐其实也就是电脑得一项很重要得功能。
如果要在电脑中播放音乐或视频,需要运行媒体播放软件,现在大家来说说,您们有没有比较熟悉得媒体播放软件？
介绍一些常见播放软件
1、Media player播放一段音乐。
师:在播放器上有一排按钮,这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。
介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮,控制音量得方法
2、其她播放器:使用360软件管家搜索
三、不同音频文件格式
师:在电脑中,声音被转化成数字信息,以文件形式存储,形成了音频文件。
常见得音频文件得格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。
简单介绍这几种音频格式得用途。
师:接下来,我们来通过欣赏不同格式得同一首歌来瞧瞧它们有什么区别？
师:在欣赏之前,我们必须先知道声音包括响度、音调与音色,通常我们又称它们为音频信息。
响度:人耳感觉到得声音得大小
音调:声音得高低
音色:在音调、响度都相同时,不同得物体振动发出得声音不同,这就就是音色四、播放因特网上得音乐
请学生演示如何登录“百度”网,并进行音乐得探索。
五、介绍windows自带得录音软件
六、截取声音片段:利用酷狗音乐中得“制作铃声”功能
板书设计:
教学反思:
第18课采集视频素材
教学内容:
第二册第三单元第4课--用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式得文件学情分析:
教学目标:
1、学会使用媒体播放器来播放视频;
2、通过欣赏不同视频,了解它们之间在文件大小、视觉效果上得不同;
3、感受电视带来得轻松、愉悦得情绪,体会视频媒体得强大功能。
教学重点:
有电脑播放视频
教学难点:
了解不同视频格式视频得区别
课前准备:
不同格式视频文件、多媒体电脑室
教学过程:
一、导入
上节课,我们介绍了声音媒体,还欣赏很多大家喜欢得音乐,那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也就是非常重要得媒体——视频媒体。
二、视频得概念
其实在我们得生活中,视频媒体随处可见,比如我们平时瞧得电影、电视剧都就是视频媒体。
简单介绍“视觉暂留”:物体在快速运动时, 当人眼所瞧到得影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0、1-0、4秒左右得图像,这种现象被称为视觉暂留现象。
三、播放视频
上节课,我们说过,声音得播放需要用到媒体播放软件,那么视频得播放同样也需要媒体播放软件。
上节课介绍得Window Media Player可以用来播放视频。
请学生上台操作使用Window Media Player播放田华小学得宣传片。
四、不同格式得视频文件
与声音一样,电脑可以把视频媒体数字化,以文件形式存储,形成了音频文件。
常见得音频文件得格式有AVI、MPEG、RM等。
教师播放不同格式得宣传片,请同学们找出不同格式视频文件在大小与视觉效果上有何不同。
五、抓取视频中得图像
利用迅雷影音播放器
六、截取视频中得片段
利用会声会影软件或者迅雷影音播放器。