最新小学美术课趣味教学研究课题总结
小学美术教研工作总结(5篇)
小学美术教研工作总结紧张而繁忙的一学期即将结束了，一学期的学习和工作在不断提高和完善中渐入尾声，现对本学期的美术组工作作一下总结。
1．日常教学工作。
随着二期课改的不断深入，对于美术教学工作的要求和思维方式有了很大的改革和完善，二期课改对教师自身的要求有了很大的提高，我们坚持认真学习和贯彻二期课改的要求，不断提高自我的教学水平，对教材的设计和灵活运用，更能有效地提高课堂教学的质量，为新模式下的高质量教学要求作好了很多的积累。
运用新理念的教学方法，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的创造能力和动手能力。
在本学期的平台实践课活动中，王老师上了一节《胶带纸能作画》的课，通过活动，锻炼了他的上课技能，提高了教学水平，对他个人的成长有很大的帮助。
充分发挥学生的团队合作精神。
学生兴趣浓厚，课堂气氛轻松活跃。
整堂课各环节丝丝入扣，过度自然，圆满地完成了教学的目标。
受到了广大美术教师的一致好评。
2．兴趣小组教学工作。
兴趣小组工作是美术教学工作的另一个重点，我们坚持全身心地投入，充分利用课余时间，对学生进行全面地辅导，通过一学期的努力，学生的绘画水平有了很大的提高，在各项比赛中取得了优异的成绩。
在浦东新区“南码头杯”中小幼学生绘画比赛中陈刘阳、钟晗分获二、三等奖。
在上海市“普陀子长杯”中小幼学生书画、篆刻展评活动绘画比赛中，陈刘阳喜获二等奖。
在“由由小学杯”浦东新区美术教师水彩画邀请赛中，吴刚老师获得三等奖。
3．日常宣传工作。
学校的日常宣传和美工工作量非常大，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每一次布置的任务，赢得了大家的一致肯定和好评，我们也将更好地学习美工的技能，争取为学校贡献出更多的光和热！____学年是不断改进，不断学习，不断提高的一年，在二期课改不断完善的道路上，我们将更好地学习和运用新理念，新方法，让美术组的教学水平更上一个台阶。
小学美术教研工作总结（二）____春学期美术教研组工作总结即将期末，我们计划的工作都完成了吗？在此我代表我们教研组对本学期的教学教研工作做一个总结。
美术小学活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美情趣和艺术素养，我校在学期初制定了美术特色活动计划。
经过一学期的精心组织和开展，各项美术活动取得了圆满成功。
现将本次美术活动总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，美术教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了响应国家教育政策，我校美术教育始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本次美术活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 美术课堂展示本学期，我校美术课堂注重培养学生的创新思维和动手能力。
教师在课堂上充分运用多媒体教学手段，通过生动的图片、视频等资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
同时，教师还鼓励学生发挥自己的想象力，进行自主创作。
2. 美术社团活动我校成立了多个美术社团，如绘画社团、手工制作社团、剪纸社团等。
这些社团活动让学生在课余时间，根据自己的兴趣和特长，深入学习美术技艺。
在社团活动中，学生们互相学习、互相帮助，共同提高。
3. 校园美术展览为了展示学生们的美术作品，我校定期举办校园美术展览。
展览内容包括绘画、手工制作、摄影等作品。
通过展览，学生们不仅能够展示自己的才华，还能从中感受到美术的魅力。
4. 美术比赛本学期，我校举办了多项美术比赛，如绘画比赛、手工制作比赛、摄影比赛等。
比赛旨在激发学生的创作热情，提高学生的审美水平。
比赛过程中，学生们积极参与，展现了良好的精神风貌。
5. 美术讲座为了拓宽学生的艺术视野，我校邀请了知名美术家来校开展讲座。
讲座内容丰富，涵盖了绘画、雕塑、摄影等多个领域。
学生们在讲座中受益匪浅，对美术产生了更浓厚的兴趣。
四、活动成果1. 学生美术素养得到提高通过本次美术活动，学生们在审美、创作、欣赏等方面得到了全面提升。
他们在活动中学会了欣赏美、创造美，提高了自己的审美素养。
2. 学生创新能力得到锻炼在美术活动中，学生们充分发挥自己的想象力，进行自主创作。
小学美术趣味教学的实践研究》下半年阶段课题总结报告
小学美术趣味教学的实践研究》下半年阶段课题总结报告和步骤，取得了一定的成果，但也存在不足之处。
课题组成员通过反思和总结，发现在手工课教学中，对于学生的个性化需求和差异化教学的探索还不够深入，需要进一步加强。
同时，也要注意在教学中注重培养学生的创新意识和动手能力，提高课程的趣味性和实用性。
二）在课题实施过程中，课题组成员积极参加各种比赛和活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
在参加比赛和活动的过程中，也发现了自身的不足和问题，需要进一步改进和提高。
同时，也要注意在实践中注重理论的指导，不断提高自身的教学能力和水平。
三）在总结阶段性成果的过程中，课题组成员也要注意与其他学科的教学相结合，形成多学科的融合教学模式，提高教学的综合效益。
同时，也要注意在教学中注重学生的情感教育和人文关怀，培养学生的健全人格和全面素质。
三、下一步工作计划在下一阶段的工作中，课题组成员将继续深入探讨小学美术趣味教学的实践，进一步加强对学生个性化需求和差异化教学的研究和探索，注重培养学生的创新意识和动手能力，提高课程的趣味性和实用性。
同时，也要结合其他学科的教学，形成多学科的融合教学模式，提高教学的综合效益。
在教学中注重学生的情感教育和人文关怀，培养学生的健全人格和全面素质。
通过不断的实践和探索，不断提高自身的教学能力和水平，为小学美术教学的发展做出更大的贡献。
为了探求一种好的教育教学模式并总结出优良的教学方法，教师需要献身于教育事业并踏实工作，同时不断研究教育教学理论，以科学的理论指导实践。
教师需要具备很强的教学组织能力，因为课堂教学中需要既有教师的讲授，又有小组间的自由讨论。
只有适当地组织和指导，才能很好地完成教学任务。
为了实施更有效的教学方法并取得可喜的成绩，需要有长期的计划。
急于求成是不可取的，只有长期坚持才会取得成效。
研究组成员应该循序渐进，拓宽研究思路，不断总结经验，发现问题，及时分析研究，并认真撰写课题实验论文。
小学美术组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校美术教学质量，加强美术教师队伍建设，提升教师的专业素养，我校美术组于XX年XX月XX日开展了教研活动。
本次活动以“提升美术教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高美术教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的新思路、新方法。
3. 激发教师的教学热情，提高美术教学质量。
4. 培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 美术课堂教学观摩本次活动共观摩了3节美术课，分别是低年级的《有趣的线条》、中年级的《色彩的世界》和高年级的《创意绘画》。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了深入剖析，对教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行了点评。
2. 美术教学经验交流在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在美术教学中的心得体会。
大家围绕以下主题进行了交流：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的审美情趣？（3）如何运用多种教学方法提高教学效果？（4）如何开展美术实践活动？3. 美术教学研讨在研讨环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何优化美术教学评价体系？（2）如何加强美术学科与其他学科的融合？（3）如何提高美术课堂的教学效率？（4）如何培养具有创新精神和实践能力的学生？四、活动成果1. 教师们对美术教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。
2. 教师们相互借鉴、取长补短，提高了教学水平。
3. 学生们在美术课堂上表现出浓厚的兴趣，审美情趣得到了提升。
4. 学校美术教学质量得到了进一步提高。
五、活动反思1. 教研活动要注重实效性，确保教师能够在活动中有所收获。
2. 教研活动要注重教师之间的交流与合作，促进共同进步。
3. 教研活动要关注学生的需求，以提高教学质量为目标。
4. 教研活动要不断创新，适应新时代美术教育的发展。
小学美术课趣味教学研究课题总结
小学美术课趣味教学研究课题总结本学期的课题研究是《小学美术课趣味教学研究》。
为了确立研究方向和目标，我首先调查了解了现阶段师生教与学内容的现状，重点关注了学生对趣味化教学内容的研究态度、状况及原因，以及现有教师资源及教学方式的分析。
在这个基础上，思考如何进行趣味化教学，将书本知识和生活事物相联系，并针对学生的身心特点，确立阶段性教学目标，创新有效教学策略的研究。
为了落实课题研究行动，我围绕课题开展了以下工作：首先对教材进行整理和分析，确立阶段性教学目标。
在本学期四年级美术教材中，将所有可以进行趣味化教学的内容按类型进行整理，并将每一课时教学内容的教学目标和每一单元整体所要达到的教学目标进行分类整理，使教师对这一研究内容有个整体的概念和全局的把握。
其次，我初步尝试了切实可行、生动有趣的教学方式。
教无定法，而贵在得法。
通过近期实践，针对“趣味化教学”的策略，我采用了一些新的教学尝试。
其中之一是创设情境，激发学生的研究兴趣。
美术课内容丰富，教师要认识到不同课程内容与学生研究的情境和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生研究、探究的兴趣，并使这种兴趣和主动探究意识转化成为持久的情感态度。
在美术教学中运用“情境”开展教学，有利于激发孩子的研究的兴趣，引起孩子情绪的共鸣，引发其在特定背景的情感支持下自主参与美术活动。
情境教学能引起孩子的兴趣，教师可以设计一些孩子们感兴趣的故事情境，引导孩子们在故事情境的牵引下不知不觉地进入到教学中来。
另外一个尝试是调查分析，把教学内容与学生的生活实践结合起来。
例如，在以造型设计表现为主的《变形的魅力》一课中，我将生活实践和本节课变形练的教学内容相联系，设计了一个关于哈哈镜的故事穿插在整个教学过程中。
有趣的故事情境，将以单纯技法为主的枯燥教学内容调味成学生喜欢、乐此不疲参与的教学内容。
调动学生的研究兴趣和热情，使课堂趣味横生，学生主动参与、积极思考，作业也呈现出丰富多样的形式。
小学美术组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学美术教师的专业素养和教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校美术教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次教研活动以“提升美术教师专业素养，促进教育教学质量提高”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高美术教学质量。
二、活动内容1. 美术教师专业素养培训活动期间，我校邀请了知名美术教育专家为全体美术教师进行了专业素养培训。
培训内容包括美术教育理念、教学方法、教学技巧等方面。
通过培训，教师们对美术教育有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，教研组组织了多次教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，认真记录、分析、总结，取长补短。
观摩后，教研组组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，提出改进措施。
3. 课题研究与实践教研组鼓励教师积极参与课题研究，提高自身科研能力。
本次教研活动，教师们围绕“如何提高小学美术课堂教学效果”这一课题进行了深入研究。
通过查阅资料、实践探索，教师们提出了许多切实可行的教学策略，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
4. 美术技能培训为了提升教师的专业技能，教研组组织了美术技能培训。
培训内容包括素描、色彩、国画、版画等，旨在让教师们在繁忙的教学工作中，不忘自我提升，保持良好的审美素养。
5. 美术作品展览与交流为了展示教师们的美术才华，促进教师之间的交流，教研组组织了美术作品展览活动。
教师们积极参与，展示了自己在美术教学中的优秀作品。
通过展览，教师们相互学习、借鉴，进一步提高了自己的审美水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过培训、研讨、实践等活动，教师们的专业素养得到了显著提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、实践等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
3. 课题研究取得丰硕成果。
小学美术_教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月开展了为期一个月的小学美术教研活动。
本次活动以“创新美术教学，提升学生审美素养”为主题，旨在通过系列教研活动，激发教师的教学热情，丰富教学内容，提高教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对美术教学的理解和认识，明确美术教学的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的有效方法。
3. 培养学生的审美素养，提高学生的美术创作能力。
4. 丰富美术教学内容，拓展美术教学资源。
三、活动内容1. 专题讲座邀请美术教育专家进行专题讲座，为教师们讲解美术教学的新理念、新方法。
讲座内容主要包括：美术教学的基本原则、美术教学策略、美术教学评价等。
2. 课堂观摩与研讨组织教师进行课堂观摩，观摩结束后进行集体研讨。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习到了先进的教学理念和方法，同时也发现了自己在教学中的不足之处。
3. 教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，通过案例分析，探讨如何将美术教学与学生的实际需求相结合，提高教学效果。
4. 互动教学研讨开展互动教学研讨活动，教师们分组讨论，针对某一教学主题进行深入研究，提出自己的教学设想和策略。
5. 美术作品展示组织学生进行美术作品展示，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和创作热情。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对美术教学有了更深入的理解，教学理念得到了更新，教学能力得到了提高。
2. 教学方法得到丰富教师们在活动中学习到了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法、探究式学习法等，为今后的教学提供了丰富的教学手段。
3. 学生审美素养得到提高通过美术教学，学生的审美观念得到培养，创作能力得到提升，艺术素养得到提高。
4. 教学资源得到拓展教师们在活动中积极分享自己的教学资源，使教学资源得到了拓展，为今后的教学提供了有力支持。
五、活动反思1. 教师在活动中积极参与，但部分教师对美术教学的认识还不够深入，需要进一步加强学习。
小学课题研修美术总结(推荐5篇)
小学课题研修美术总结第1篇美术教育教学我的功底不是那么好，但我会根据美术课程标准有的放矢地进行美术教育，使学生掌握更多的美术知识。
我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本职质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。
使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的`形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还通过教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
小学美术组教研工作总结
一、前言美术教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
本学期，我校美术组全体教师紧紧围绕学校教育教学工作，以新课程改革为契机，积极开展美术教研活动，取得了显著成效。
现将本学期美术组教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强学习，提升自身素质本学期，美术组教师积极参加各类培训和学习活动，努力提高自身教育教学水平。
通过参加教研活动、观摩优秀课例、撰写教育教学论文等方式，不断提升自身的专业素养。
2. 开展教研活动，促进教学相长（1）集体备课：美术组教师每周进行集体备课，共同研讨教学重难点，分享教学经验，确保课堂教学质量。
（2）观摩课例：组织教师观摩校内外的优秀课例，学习先进的教学理念和教学方法，提高自身的教学水平。
（3）课题研究：美术组教师积极参与课题研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
3. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣（1）运用多媒体技术：美术组教师积极探索多媒体技术在美术教学中的应用，通过制作课件、动画等形式，提高课堂教学效果。
（2）开展课外活动：组织学生参加绘画比赛、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生成长美术组教师与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，向家长介绍学生的美术学习情况，引导家长正确看待学生的艺术特长。
三、教研工作成果1. 提升了教师的教学水平：通过开展教研活动，美术组教师的教学水平得到了显著提高，课堂教学效果明显改善。
2. 丰富了学生的审美体验：美术组教师注重培养学生的审美能力，通过开展各类美术活动，使学生在愉悦的氛围中感受美、体验美。
3. 培养了学生的创新精神：美术组教师鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 提高了学生的综合素质：美术教学不仅培养了学生的审美能力，还提高了学生的动手能力、沟通能力等综合素质。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对美术教学的理解不够深入，教学手段较为单一，课堂氛围不够活跃。
小学美术教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高小学美术教师的教学水平，促进美术教育的健康发展，我校于近期开展了小学美术教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专家讲座等形式，提升教师的专业素养，激发学生的创作热情，推动美术教育的创新与发展。
二、活动目标1. 提高小学美术教师的专业素养，增强教学能力。
2. 激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣。
3. 推动美术教育的创新与发展，促进教育教学质量的提高。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课的形式，组织教师共同研讨美术课程的教学内容、教学方法及教学评价。
教师们针对不同年级、不同教材，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了如何提高教学效果。
2. 听课评课本次活动邀请了校内外的优秀教师进行公开课展示，组织教师听课、评课。
通过听课，教师们了解了优秀教师的课堂教学方法，发现了自身教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 专家讲座本次活动邀请了美术教育专家进行专题讲座，内容涉及美术教育的发展趋势、教学方法、评价体系等方面。
专家的讲座为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验，有助于提高教师的专业素养。
4. 互动交流活动期间，教师们围绕美术教育中的热点问题进行了深入的交流和探讨。
大家分享了各自的教学经验，探讨了如何将美术教育与德育、智育相结合，共同促进学生全面发展。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对美术教育的理论知识和实践技能有了更深入的了解，教学能力得到了显著提高。
2. 学生创作热情得到激发。
教师们将所学知识运用到教学中，使学生在课堂上充分展现自己的创意，激发了学生的创作热情。
3. 教学质量得到提高。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，有助于提高教育教学质量。
4. 教育创新得到推动。
教师们通过本次活动，不断探索新的教学方法，推动了美术教育的创新发展。
2024年小学美术学科课题工作总结（2篇）
2024年小学美术学科课题工作总结【引言】随着数字化时代的到来，小学美术学科教育也面临着新的挑战和机遇。
2024年，作为美术学科教师，我积极探索美术教育新模式，深入研究美术课程内容和教学方法，全面提升学生的美术素养和创造能力。
本文将对2024年小学美术学科课题工作进行总结和反思，为今后的教学工作提供借鉴和参考。
【一、课题研究背景】在当今社会，信息技术的普及和发展加快了社会的变革速度，也为美术教育带来了新的发展方向。
同时，小学生的创造性思维和综合素质也得到了更高的要求。
因此，我选择了以下两个课题进行深入研究。
1. 利用数字化工具提升美术教育水平。
面对信息时代的挑战，我尝试引入数字化工具如绘画软件、拍照处理软件等，运用虚拟与现实相结合的创作方式，拓宽学生的创造空间，提升学生美术创作能力。
2. 引导学生关注当代社会问题的美术创作。
我在美术教学中注重培养学生的社会责任感和关注社会问题的意识，通过引导学生关注和表达当前社会热点话题，以艺术的方式呈现学生对社会问题的思考和态度。
【二、课题研究内容】在2024年，我主要以以下几个方面开展美术学科课题研究工作。
1. 数字化工具在美术教学中的应用。
我研究并整理了一批适合小学美术教学的数字化工具，包括绘画软件、拍照处理软件、美术教育网站等。
我结合实际教学情况，探索了数字化工具在美术教学中的应用方式，例如教学示范、学生作品展示等。
2. 艺术与社会问题的结合。
我研究并整理了一批当代社会问题的案例，通过启发式教学和讨论的方式引导学生关注社会问题，并激发学生通过艺术的方式来表达对社会问题的思考和态度。
在教学中，我组织学生参加美术创作比赛，将学生的作品呈现给更广阔的观众。
【三、课题研究成果】在2024年，我在美术学科课题研究中取得了以下几个成果。
1. 学生的美术创作能力得到了明显提高。
通过引入数字化工具和当代社会问题的研究，学生的美术创作能力得到了明显提高。
学生通过数字化工具的使用，拓宽了创作的方式，表达的手段更加多样化。
教研活动总结小学美术(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学美术教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学美术教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式，提高教师对美术教学的认识，丰富教学手段，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对美术教学的认识，明确美术教学的重要性。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 探索适合我校学生的美术教学模式，提高教学质量。
4. 激发学生兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了美术教育专家为我校教师进行专题讲座，内容涉及美术教学理念、教学方法、教学评价等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了美术教学的重要性和方法。
2. 教学研讨教师们围绕“如何提高小学美术教学质量”这一主题展开研讨。
大家结合自身教学经验，分享了在美术教学中的成功案例和遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀美术教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和方法。
观摩结束后，教师们进行了热烈的讨论，交流各自的心得体会。
4. 教学实践教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，开展教学实践。
在实践过程中，教师们尝试运用新的教学方法和手段，提高教学质量。
四、活动成果1. 教师对美术教学的认识得到了提高，明确了美术教学的重要性。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
3. 探索出适合我校学生的美术教学模式，提高了教学质量。
4. 学生的审美能力和创造力得到了培养，学习兴趣得到了激发。
五、活动反思1. 教师在活动中积极参与，认真研讨，取得了良好的效果。
2. 活动内容丰富，形式多样，有助于提高教师的教学水平。
3. 专家讲座和教学观摩环节，使教师们受益匪浅。
4. 教学实践环节，教师们能够将所学知识运用到实际教学中，提高了教学质量。
六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 注重教学实践，鼓励教师创新教学方法。
小学美术教研活动总结(6篇)
小学美术教研活动总结在这一学期里，我们美术组全体教师在学校的领导下，认真学习____各项方针政策和教育教学法规；认真贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校分配的各项任务。
老师们能做到既教书又育人。
既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。
既潜心进行教学研究，又积极配合学校、各班主任老师搞好班级任务。
现总结如下：一、不断提高自身素质。
所有美术老师在思想上要求进步，注意提高师德修养，在实际工作中严于律己，热爱本职工作，做到为人师表、严于治教。
老师们关心爱护学生，尊重学生，不仅对学生授以知识，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，培养学生健康向上的审美情趣。
平时老师经常进行业务学习，并征订了《少儿美术》、《书法报》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还积极参加各级教研活动。
通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的经验，找出存在的不足，提高自身水平。
二、切实提高教学质量认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发学生敢于想象和敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。
让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。
本学期，武进南片美术公开课活动在我校成功举办，我校秦晓渠老师上了《近大远小》一课，秦老师是一位极富教学智慧的年轻教师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源，精心设计教学活动，充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生合作、思考、发现、总结、创新……整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。
小学美术教研工作总结5篇
小学美术教研工作总结5篇篇1本学期，我们小学美术教研组在学校的支持和关心下，开展了一系列的教学教研活动。
在这一过程中，我们不断学习、不断探索，取得了一定的成果。
为了更好地促进学校美术教育的发展，我们将对本期的工作进行总结，以便更好地为今后的工作提供经验和借鉴。
一、基本情况概述本学期，我们小学美术教研组共有X位教师，其中老教师X位，中年教师X位，青年教师X位。
整个教研组呈现出年轻化、专业化的特点。
在课程设置上，我们开设了美术基础课、创意美术课、书法课等多个课程，涵盖了绘画、手工制作、书法等多个领域。
同时，我们还积极参加了市、区级的美术比赛和展览活动，取得了不错的成绩。
二、主要工作及成果1. 课堂教学方面本学期，我们小学美术教研组在课堂教学方面下了大力气。
首先，我们注重了课堂纪律的管理，通过制定课堂规则、加强巡回指导等方式，保证了课堂教学的顺利进行。
其次，我们注重了教学方法的创新，通过引入多媒体、互动教学等方式，提高了学生的学习兴趣和积极性。
最后，我们还注重了学生的作品展示和评价环节，通过开展画展、比赛等方式，促进了学生之间的交流和学习。
2. 课外活动方面除了课堂教学外，我们还积极开展了各种课外活动。
首先，我们组织了多个兴趣小组，如绘画小组、书法小组、手工制作小组等，让学生在不同的领域得到了更好的发展。
其次，我们还参加了市、区级的美术比赛和展览活动，不仅锻炼了学生的能力，也提升了学校的知名度。
最后，我们还与校外机构合作，开展了多个交流活动，促进了学校与社会的联系。
三、经验教训及改进措施在本学期的工作中，我们也发现了一些问题和不足。
首先，在课堂教学方面，有些学生的基础较差，需要更多的关注和指导。
其次，在课外活动方面，有些学生的参与度不高，需要更多的鼓励和引导。
针对这些问题和不足，我们将采取以下改进措施：一是加强课堂管理和教学指导，特别是对基础较差的学生要给予更多的关注和帮助；二是丰富课外活动和兴趣小组的形式和内容，提高学生的参与度和积极性；三是加强与家长的沟通和联系，促进家校共育。
小学美术课题年度总结(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的深入推进，美术教育在培养学生审美素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为提高小学美术教学质量，我校于XX年启动了“基于核心素养的小学美术课程设计与实施”课题研究。
经过一年的努力，现将课题研究工作总结如下：二、课题研究内容1. 美术课程设计（1）根据课程标准和学生年龄特点，设计适合不同年级学生的美术课程。
（2）结合学校实际情况，合理规划课程内容，注重培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。
（3）优化课程评价体系，将过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
2. 美术教学实施（1）采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生的个体差异，关注学生的兴趣和特长，因材施教。
（3）加强师生互动，营造轻松愉快的课堂氛围，提高教学效果。
3. 美术教学评价（1）采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
（2）关注学生的情感态度和价值观，培养学生的审美情趣。
（3）将评价结果反馈给学生，引导学生不断改进学习方法，提高美术素养。
三、课题研究成效1. 提高了学生的美术素养。
通过课题研究，学生的绘画技巧、审美能力、创新意识等方面得到了显著提高。
2. 优化了美术课程设计。
课题研究过程中，我们对课程内容进行了调整和优化，使课程更具针对性和实用性。
3. 提高了教师的教学水平。
教师在课题研究过程中，不断反思自己的教学实践，探索新的教学方法，提升了自身的教学能力。
4. 增强了学校美术教育的影响力。
我校美术教育成果在区域内得到推广，为其他学校提供了借鉴和参考。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对课题研究的重要性认识不足，导致课题研究进展缓慢。
改进措施：加强教师培训，提高教师对课题研究的认识，确保课题研究顺利进行。
2. 存在问题：部分学生在美术学习中存在畏难情绪，影响了学习效果。
改进措施：开展丰富多彩的美术活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
2024年小学美术教研组总结
2024年小学美术教研组总结____年小学美术教研组总结在____年的小学美术教研中，我们注重了发展学生的审美能力、创造力和表现力，以培养他们全面发展的美育素养。
通过一整年的教学实践和总结，我们取得了一些进展和成果。
首先，我们注重了美术教学的培养目标。
我们明确了小学美术教学的核心任务是培养学生的审美情趣和审美能力，激发学生的创造潜能和学习兴趣。
我们将美术教学从传统的技巧教学转变为注重学生思维训练、审美鉴赏和表现能力的综合性教学。
我们通过提供多样化的学习素材和活动，激发学生对美的热爱和追求。
其次，我们加强了美术的跨学科融合。
美术不再是孤立的一门学科，我们将其与科学、数学、文学等其他学科进行了有机的融合。
比如，在进行数学绘图时，不仅要求学生准确画出图形，还要求他们通过美术的语言表达出数学的概念和思想；在进行科学实物的观察与描绘时，要求学生以美术的方式表达出实物的形态和特征。
通过这样的跨学科融合，我们不仅提高了学生的学科综合素养，也促进了各学科之间的互动和交流。
第三，我们注重了美术教学的形式创新。
传统的美术教学以纸笔为主，我们在教学中引入了多种多样的媒介和工具，如水彩、丙烯、素描、版画等。
通过多样化的教学形式，我们更好地激发学生的创造力，让他们有更多的选择和机会进行个性化的艺术表达。
同时，我们也鼓励学生在美术作品中融入当代科技元素，如数字绘画、数字摄影等，使美术教学与时俱进。
除此之外，我们还注重了美术与社会实践的结合。
通过组织参观艺术展览、艺术家讲座等活动，让学生接触到真实的艺术作品和艺术家的创作思路，提高他们的艺术素养和审美鉴赏水平。
我们还鼓励学生参加各类美术比赛和展示活动，让他们的作品得到更广泛的展示和认可。
此外，我们也注重了美术与社区的联系，通过美术创作为社区美化和服务。
在教师培训方面，我们注重了教师的专业素养和教学方法的探索。
每个教研组成员都参加了各类美术教育培训和研讨会，了解最新的美术教育理念和教学方法。
《小学美术课堂趣味化教学研究》课题结题报告
《小学美术课堂趣味化教学研究》课题结题报告
小学美术《小学美术课堂趣味化教学研究》结题报告
一、课题提出的背景：
想象力是人类独有的宝贵财富。
人的本性中都有想象力，只是开发与否。
据网上报道，人类对想象力的开发是微乎其微的，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。
人类社会的每一个发展，都离不开想象。
小学美术教育是基础教育，其性质是教育取向的美术教育，其着眼点在教育，即由教育价值的角度看待美术教育，它以美术为媒介，在培养学生的本学科知识能力的同时更注重培养学生的各方面素质和能力。
美术教学过程对于提高儿童的各方面能力有不可替代的作用。
“儿童是天生画家”，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成人，内容能反映出他们的喜、怒、哀、乐，纵观儿童美术作品，其表现形式的自由是我们成人所达不到的。
但是，我们在教学实践中往往碰到很多儿童进入小学后，随着年级的升高，他们的作业中越来越缺乏天真烂漫的童趣，缺少自己的想象。
我每次上完课批改作业时，发现大多是临摹的，有的只是改变一下原画的构图、色彩。
有时上美术课学生也会尝试自己想象创作，当拿掉任何的参照图画，学生进行自由创作时，只有少数学生能较好完成作业，大部分学生画面十分简单，不能深入想象创作。
培养想象力是美术教育教学的一项重要任务，学生的这种现象告诉我们，他们是缺乏一种美术的想象能力。
小学美术教研总结报告
一、前言美术教育作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
为了提高小学美术教育教学质量，我校美术教研组在近一年的教研活动中，紧紧围绕“以学生为本，提高教学质量”这一主题，积极开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动开展情况1. 确定教研主题，明确研究方向本学期，我校美术教研组以“提高小学美术教学质量，培养学生的审美能力和创新精神”为主题，明确了研究方向，即从以下几个方面入手：加强师资队伍建设，优化教学设计，丰富教学手段，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。
2. 开展集体备课，提高教学水平为提高教师的教学水平，教研组组织教师开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们共同探讨教材、教学目标、教学重难点，制定切实可行的教学方案。
在备课过程中，教师们互相学习、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
3. 举行观摩课、公开课活动，促进教师成长为促进教师之间的交流与合作，教研组组织开展了观摩课、公开课活动。
教师们积极参与，认真准备，通过观摩、交流、反思，不断提升自己的教学能力。
同时，教研组对观摩课、公开课进行点评，提出改进意见，帮助教师找到自身的不足，实现共同进步。
4. 开展教学研讨活动，解决实际问题教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
例如，针对学生绘画技巧不熟练的问题，教研组组织教师进行绘画技巧培训，提高学生的绘画水平。
5. 开展课外活动，拓展学生艺术素养为拓展学生的艺术素养，教研组组织开展了丰富多彩的课外活动，如美术社团、绘画比赛、手工制作等。
通过这些活动，学生不仅学到了绘画技巧，还培养了审美能力和创新精神。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高通过一系列教研活动，教师们不断学习、交流、反思，教学水平得到了显著提高。
在观摩课、公开课活动中，教师们展示了自己的教学风采，得到了同行的认可。
2. 学生美术素养得到提升在美术教学过程中，教师们注重培养学生的审美能力和创新精神。
小学美术教研活动月总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校美术教学质量，丰富校园文化生活，激发学生对美术的兴趣，我校于20XX年X月开展了美术教研活动月。
本次活动旨在通过一系列丰富多彩的美术活动，提高学生的审美情趣和美术素养，促进教师的专业成长，推动美术教育的发展。
二、活动目标1. 提高学生的美术素养，培养学生的审美情趣。
2. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
3. 推动美术教育的发展，丰富校园文化生活。
三、活动内容1. 美术课堂教学观摩本次教研活动月，我校美术教师们精心准备了观摩课，展示了各自的教学风格和特色。
通过观摩，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
2. 美术教学研讨在教研活动月期间，我校美术教师们围绕“如何提高美术教学质量”这一主题进行了深入的研讨。
大家结合自身教学实践，分享经验，探讨问题，为提高美术教学质量出谋划策。
3. 学生美术作品展览活动月期间，我校举办了学生美术作品展览，展示了学生在美术课上的优秀作品。
这些作品题材丰富，形式多样，充分展现了学生的想象力和创造力。
4. 美术特色活动为丰富校园文化生活，我校还开展了美术特色活动，如美术知识竞赛、美术手工制作、美术绘画比赛等。
这些活动吸引了广大师生的积极参与，营造了浓厚的校园美术氛围。
四、活动成果1. 学生美术素养得到提高通过本次教研活动月，学生的美术素养得到了显著提高。
他们在美术课上更加积极主动，作品质量明显提升，审美情趣得到培养。
2. 教师专业素养得到提升在教研活动月期间，教师们积极参与研讨，学习先进的教学理念和方法，提高了自身的专业素养。
同时，教师之间的交流与合作也更加紧密，为美术教育的发展奠定了基础。
3. 校园美术氛围更加浓厚活动月期间，我校美术特色活动丰富多彩，吸引了广大师生的关注。
这为校园美术氛围的营造起到了积极的推动作用。
五、活动反思1. 加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 注重学生个性化发展，关注学生的审美需求。
3. 深化美术课程改革，提高美术教学质量。
小学美术课堂趣味化教学研究（研修反思）5篇
小学美术课堂趣味化教学研究（研修反思）5篇第一篇：小学美术课堂趣味化教学研究(研修反思)《小学美术课堂趣味化教学研究》研修反思课程改革给美术课提出了更高的要求，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。
为此，通过平时教学工作以及研修的探索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，这就要求我们要打破常规的课堂教学形式，在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。
第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。
第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。
在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，让学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
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《小学美术课趣味教学研究》课题总结
崔艳辉
一、制定本学期课题研究计划，明确课题研究的方向
根据开学初制定的课题研究计划，本学期开始围绕《小学美术课趣味教学研究》确立研究的方向和目标。
首先调查了解现阶段师生教与学内容的现状。
重点调查两个方面：一是学生对趣味化教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。
二是现有教师资源及教学方式的分析。
在调查的基础上，思考美术课堂教学中如何进行趣味化教学，将书本知识和生活事物相联系，并针对学生的身心特点，确立阶段性教学目标，创新有效教学策略的研究。
二、落实课题研究行动
本学期，我围绕课题开展以下工作：
1．对教材进行整理和分析，确立阶段性教学目标。
在本学期四年级美术教材中，将所有可以进行趣味化教学的内容按类型进行整理，并将每一课时教学内容的教学目标和每一单元整体所要达到的教学目标进行分类整理，使教师对这一研究内容有个整体的概念和全局的把握。
2.初步尝试切实可行、生动有趣的教学方式
教无定法，而贵在得法。
通过近期实践，针对“趣味化教学”的策略，我采用了一些新的教学尝试。
（1）创设情境，激发学生的学习兴趣
美术课内容丰富，教师要认识到不同课程内容与学生学习的情境和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生学习、探究的兴趣，并使这种兴趣和主动探究意识转化成为持久的情感态度。
在美术教学中运用“情境”开展教学，有利于激发孩子的学习的兴趣，引起孩子情绪的共鸣，引发其在特定背景的情感支持下自主参与美术活动。
情境教学能引起孩子的兴趣，教师可以设计一些孩子们感兴趣的故事情境，引导孩子们在故事情境的牵引下不知不觉地进入到教学中来。
如以造型设计表现为主的《变形的魅力》一课，我将生活实践和本节课变形练习的教学内容相联系，设计了一个关于哈哈镜的故事穿插在整个教学过程中。
有趣的故事情境，将以单纯技法为主的枯燥教学内容调味成学生喜欢、乐此不疲参与的教学内容。
调动学生的学习兴趣和热情，使课堂趣味横生，学生主动参与、积极思考，作业也呈现出丰富多样的形式。
（2）调查分析，把教学内容与学生的生活实践结合起来
教材中有关“设计．应用”的教学内容和生活联系是非常密切的，那我们的教学就应该紧密联系生活。
围绕教材内容我们可以引导学生有目的地到生活中去观察，对一些生活中的事物和现象进行分析调查，做到学习前对表现的某一事物有一定的了解和认识。
如在四年级美术教材第六课《花团锦簇》一课教学中，我先组织学生围绕“工艺花”这一课题来设计一些问题，并根据设计的问题进行一个课前市场调查。
如：有的同学对“哪些地方有工艺花摆放？”这一问题调查，了解到工艺花是一种公共场所的装饰物，家居装饰品，精致的室内生活很多时候要靠一些小家居摆设工艺品来打造，这些角落里不起眼的酷趣小物才是点亮品位生活的主角。
有的同学围绕“工艺花如何的制作？所需什么样的材料？”这一问题进行调查采访，了解到现在不同工艺花所需材料不同，制作出效果更逼真。
经过这一环节的创设，学生主动对工艺花这一事物进行调查，有了比较深入的了解，并激发了强烈的创作兴趣，一批充满创意和个性的纸质工艺花也就应运而生了！
三、课题研究取得初步成效
1．提高了学生学习的主动性和创造性。
美术课堂学习中，学生能够逐步树立课前收集和整理资料的习惯。
课堂上，能积极主动地参与课堂教学，在作业中能体现自己的思考过程，个性化作业越来越多。
对美术学习的兴趣越来越高，积极参加各类绘画比赛来锻炼自己的创作水平，在县级绘画和摄影比赛均获得好成绩。
2．改变了教师教学的思维和方式。
美术课堂教学中很多笼统、固定的做法其实早露弊端，比如：每一节课都是分两个部分，即前面教师讲授，后面学生作业。
无论什么课型的课都是教师准备充足的资料和示范，学生只需被动跟学。
新的研究促进教师新的思考，在“设计．应用”教学领域教师能否放手给学生自主的准备课前的资料；能否在教学只做点拨和引导；能否不全部的进行示范教学。
带着种种思考，老师的教学思维和教学方式在发生着变化。
反思创新的精神也在慢慢萌生，敢于挑战自己，正视自己的弱项，并对自己所学专业掀起全面挑战。
3．促进了课堂教学的灵活性和实效性。
教学联系真实的生活，给学生看得见、摸得着的信息和资料。
使教学不再囿于书本，不在限于教师的准备。
教学和生活联系，学生的作业和生活联系。
课堂成了灵动的课堂，知识成了有效有用的知识。
让学生真切地感受到美术学以致用的根本。
四、结论与建议
1．“小学美术课趣味教学研究”，它从儿童立场出发，激发学生的兴趣，减轻学生的学习负担，改进学生的学习方法和学习策略、帮助学生学习和巩固知识、提高了学生学习的自主性，开阔了学生的思维面，在教学中从实际出发，使之更符合小学生的特点。
课堂上应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。
教师主要做学生学习的组织者、支持者和评价者，引导学生积极思维，培养学生的创新思维和创新能力。
2．“小学美术课趣味教学研究”，应该注意不同年级学生对学案的要求，使学案具有更强的适应性，因此应该加强对学情的研究，注意吸收和运用先进的教育教学理论，增强教师的理论修养。
五、总结经验，改进不足
在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。
由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。
通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。
同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，使小学美术课堂教学更上一层。