幼儿园大班教案《糖果》含反思
幼儿园中班教案《糖果》含反思
幼儿园中班教学计划《糖果》带反思中班课程《糖果》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，让孩子们参加活动，感受幸福，感受色彩之美，区分红色，黄色，绿色，探索并发现多样性以及生活中糖果的特性，让我们快速回顾一下幼儿园中班《糖果》，并对教学计划进行反思。
活动目标：1.感受色彩之美，区分红色，黄色和绿色。
2.让孩子们参加活动并感到快乐。
3.探索并发现生活中糖果的多样性和特征。
4.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。
主要难点：1.重点是让孩子们记住这些标准颜色。
2.困难在于让孩子区分这些颜色。
活动准备：1.一些红色，黄色和绿色的糖果。
2，红黄绿糖纸，加糖几句话。
3，男人是红色，黄色和绿色活动程序：首先，学习红色，黄色和绿色的三个汉字。
我们可以让孩子们一起做糖果游戏，老师是糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让孩子们猜猜，我手里有什么？孩子们回答：糖果！将它们放在左右手中，让孩子们猜测左手糖果是什么颜色，右手是什么颜色。
让孩子们注意：问题：我的糖果姐姐是什么颜色？红糖姐姐，我们取一个红字。
我手里有什么糖果姐姐？黄色糖果姐姐，我们带一个黄色字。
最后，什么是糖果姐姐？绿色糖果姐姐，我们采取一个绿色的词。
最后，我们教孩子们一个个地认出这三个单词。
知道了这三个词之后，我们可以一起玩游戏吗？选择一个单词后，让其中一个孩子将相应的糖果放在相应的人下.第二，包装糖果纸，让孩子们开心的操作。
老师说：孩子们，我们现在要去做另外一场比赛吗？现在您的书桌上有几个糖果姐妹，但这些糖果姐妹仍不穿衣服。
我们可以给他们穿衣服吗？老师说：孩子们看到糖果姐姐有什么秘密吗？一些孩子开始发现用糖果写的汉字。
老师开始示范：孩子们，我们在找糖果姐姐需要的衣服吗？我想为黄色糖果姐姐穿黄色衣服……让孩子们学习找到适合自己的糖果衣服。
第三，分享糖果。
老师说：孩子们真的很有能力，我们现在奖励您吃糖果。
我现在让孩子们一个个地吃糖果。
我要您选择颜色，选择哪种颜色，然后查看您是否正确？孩子们一个接一个地收集糖果后，问孩子：您知道应该把糖果姐姐的衣服放在哪里吗？（垃圾箱）活动额外资讯：问孩子糖果是甜的，吃一些，然后吃多少，让孩子互相交流。
幼儿园小班数学教案《糖果真好玩》含反思
幼儿园小班数学教案《糖果真好玩》一、教学目标•能够认识数字1-5、颜色和形状•能够辨认糖果的颜色和形状•能够用简单的语言描述糖果的颜色和形状•能够简单地进行数数并理解数的概念二、教学重点难点1.难点：理解数的概念和数数的方法2.重点：辨认颜色和形状，简单的语言表达能力三、教学内容和步骤第一课时教学目标1.通过游戏学习数字1-5，并加深对颜色和形状的认识2.提高幼儿们的观察力和分辨能力教学步骤1.导入活动（5分钟）•教师拿出不同颜色的糖果，让幼儿轮流取一颗，观察并说出颜色和形状•通过这个游戏引出今天的活动：认识数字1-5、颜色和形状2.热身活动（10分钟）•模拟投掷骰子的游戏，让幼儿进行数字理解和数数练习•游戏规则：幼儿轮流掷骰子，根据点数取相同颜色和形状的糖果，数完后在小黑板上画出相应的图案（例如找到了3个红色的正方形，就画三个红色的正方形）3.主要活动（30分钟）•展示数字卡片1-5，让幼儿一个一个地辨认并配对相应数量的糖果（例如数字1配对红色正方形糖果）•接下来，让幼儿们根据颜色和形状找到相应的糖果，然后数一数数量•教师可以在黑板上画出对应的图形，提供更直观的帮助4.小结和练习（15分钟）•教师用黑板上的图案引导幼儿进行口头描述（例如：我有两个黄色的圆形糖果），提高他们的表达能力•让幼儿分组各自取几个糖果，然后用语言描述颜色和形状，看哪个小组说得最准确第二课时教学目标1.在巩固颜色和形状的认识的基础上，学习简单的减法运算2.提高幼儿们的分组合作能力教学步骤1.导入活动（5分钟）•连接上一次课程，以回顾学过的内容为导入•让幼儿猜猜今天的游戏目标是什么2.热身活动（10分钟）•让幼儿们自由地选取不同颜色和形状的糖果，然后在小组内互相展示和交流•教师可以利用这个环节加深幼儿对颜色和形状的认识，例如让幼儿以字母顺序排序糖果（例如：黄色圆形，绿色正方形）3.主要活动（30分钟）•让幼儿分成小组，一组用蓝色糖果代表5，一组用红色糖果代表3•用一盘蓝色和红色糖果示范减法运算：先放5个蓝色糖果，再放3个红色糖果，教师可以提问：现在有几个蓝色糖果？还有几个红色糖果？我们可以用蓝色糖果减去红色糖果，得到几个糖果？•让幼儿自己完成减法运算，并用语言描述结果•教师可以在黑板上画出做减法的过程，提供更直观的帮助•让幼儿分组合作，完成不同的减法运算4.小结和练习（15分钟）•让幼儿交换减法运算中用的糖果，再次自由展示和交流归类•教师引导幼儿口头描述减法的过程和结果，提高表达能力四、反思通过本课程的教学，我发现幼儿对于颜色和形状的辨认能力较强，但是理解数的概念和数数的方法有所欠缺。
幼儿园中班教案《糖果》含反思 3篇
幼儿园中班教案《糖果》含反思4一、设计意图：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。
二、活动目标：1．感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2．初步知道按形状分类摆放物品。
3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
4．培养探索自然的兴趣。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
三、重、难点：重点：知道按形状分类摆放物品。
难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
四、活动准备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？（二）展开部分1．认识各种糖果：糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。
2.送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的`家和方方的家。
检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。
3.判断数量，软硬。
出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。
判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。
（三）结束部分：1.今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。
2.延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。
教学反思：幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
幼儿园中班教案《糖果》含反思5活动目标：1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思教学目标：1.通过故事《小熊买糖果》，让幼儿了解购物的概念和过程。
2.培育幼儿的察看本领和思维本领。
3.引导幼儿在购物过程中学会理性消费。
教学内容：1.故事阅读：《小熊买糖果》2.购物游戏：让幼儿体验购买的过程。
3.路标制作：让幼儿制作购物路线的路标。
教学步骤：1.《小熊买糖果》故事阅读（10分钟）1）老师叙述故事，介绍故事的背景和主题。
并引导幼儿聚焦故事的紧要内容。
2）老师再次朗读故事，让幼儿听得更加清楚。
3）老师与幼儿互动交流，问问幼儿们对故事的理解和观感，引导幼儿参加讨论故事的紧要内容和意义。
2.购物游戏（30分钟）1）老师与幼儿一起建立一个小型“超市”，在教室布置几个“售货台”和“收银台”，并放置一些物品，如糖果、水果、饮料等。
2）老师向幼儿解释游戏规定：幼儿们排队，每个幼儿手中有确定数量的“钱”，可以自由购买物品。
3）在游戏的过程中，老师提出一些问题，引导幼儿们思考：什么时候需要购买东西？如何选择商品？如何计算价格？要不要理性消费？3.路标制作（20分钟）1）老师向幼儿们介绍公共场所中的路标，如何依据图示或文字指示到达目的地。
2）让幼儿本身设计和制作购物中的路标，包括指示商品的名字、价格和位置等信息，通过制作路标，激发幼儿的制造力。
3）制作完成后，将幼儿制作的路标放置在超市中，让幼儿们更加谙习整个购物过程。
4.教学反思：1）故事阅读环节：本环节的预热效果特别好，引导幼儿站在小熊的视角去思考问题，幼儿在这个过程中通过自然而然的方式了解购物的过程。
2）购物游戏环节：本环节是一个互动、有趣味味的游戏，在游戏的过程中幼儿充分体验到了购物的过程，也能提示幼儿理性消费的意义。
3）路标制作环节：小伙伴们的制作活动产生了较大的喜好，老师可以通过这个环节提示幼儿走过去时需要注意的事项。
综上，本次课堂教学以游戏为主，通过故事、游戏、制作等形式，使幼儿们充分理解购物过程，同时提示幼儿们要理性消费，并引导幼儿们思考如何进行理性消费，这样才能使幼儿们更好地适应生活。
幼儿园大班科学教案糖果
幼儿园大班科学教案糖果教案名称：探索糖果的颜色、形状和味道一、教学目标：1.能够观察和描述糖果的颜色、形状和味道。
2.培养幼儿仔细观察和描述的能力。
3.培养幼儿合作探究的能力。
二、教学准备：1.不同颜色、形状和味道的糖果。
2.放大镜。
3.扩音器。
三、教学过程：1.导入（10分钟）利用放大镜展示一颗彩色的糖果，向幼儿提问：“这颗糖果是什么颜色的？它的形状是什么样的？我们来猜猜它的味道。
”引导幼儿观察和描述。
然后，逐渐展示其他糖果，引导幼儿观察和描述糖果的颜色、形状和味道。
2.实践探究（20分钟）安排幼儿分成小组，每组给予不同颜色、形状和味道的糖果。
引导幼儿讨论、观察和描述自己手中的糖果。
鼓励幼儿自己寻找规律，比如相同颜色的糖果味道相同，相同形状的糖果颜色相同等。
3.组织分享（10分钟）每组派出一名代表，向全班介绍他们发现的规律和彼此的观察结果。
其他幼儿要仔细倾听，并与自己发现的规律进行比较。
4.概念讲解（10分钟）利用扩音器，向全班解释为什么同一颗颜色的糖果味道相同、同一形状的糖果颜色相同，并帮助他们理解这些观察结果背后的科学原理。
5.游戏活动（20分钟）组织游戏环节，比如“猜猜味道”游戏。
教师放置不同味道的糖果在布置良好的区域，幼儿轮流品尝，然后猜测味道是什么。
每个幼儿都有机会参与。
6.总结归纳（10分钟）引导幼儿回顾探索的过程，总结他们发现的规律和对糖果的描绘。
鼓励他们表达个人的观点和想法。
教师进行总结，并提醒幼儿要在日常生活中多观察和发现事物的特点和规律。
四、教学扩展：1.做手工：幼儿用不同颜色的纸和糖果纸包装制作彩色糖果。
2.制作海报：幼儿用不同颜色的纸、颜料和糖果纸制作彩色糖果海报。
3.糖果的变化：幼儿观察糖果在不同温度下的变化，比如放在冷冻库或阳光下。
五、教学评估：观察幼儿参与游戏活动时的表现：是否清楚地观察和描述糖果的特点，是否积极参与、合作交流。
通过幼儿的游戏表现和观察结果，评估他们对糖果的颜色、形状和味道的理解程度。
幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思
幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件，学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱，愿意与同伴分享糖果，快来看看幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思教案吧。
主题目标：1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。
3、愿意与同伴分享糖果。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主题内容：周一：社会《甜蜜糖果屋》周二：艺术《棉花糖》周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）周四：健康《摘糖果》周五：科学《小狗糖果屋》社会：甜蜜糖果屋活动目标：1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。
活动准备：1、幼儿用书。
2、幼儿自带2：：3种不同的糖果来园，活动过程：1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。
师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？2、认识各种各样的糖果。
幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。
请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13：：14页，自由交流。
教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。
3、尝尝糖果。
大家一起来吃糖。
剥下的糖纸请幼儿拿在手里。
提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。
讨论：什么时候不能吃糖？4、布置糖果屋。
教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。
美术：棉花糖活动目标：1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。
2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现"棉花糖"。
活动准备：1、挂图2号。
2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。
幼儿园小班主题教案活动《糖果》含反思
幼儿园小班主题教案活动《糖果》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学优秀教案《各种各样的糖果》含反思
《小班科学优秀教案《各种各样的糖果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。
这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。
活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。
2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。
难点：尝试将袋子装的糖果撕开。
活动准备：一个装有各种糖果的礼盒。
活动过程：一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么？(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)2、老师打开糖果盒，出示糖果。
(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。
)二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。
1、了解糖果的种类。
(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。
(幼儿自由选择糖果)(2)师：你拿到了什么糖果？幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。
幼儿园糖果认知教案
幼儿园糖果认知教案教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的糖果。
2. 培养幼儿对糖果的形状、颜色和口感的认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力。
教学准备：1. 多种类型的糖果，如巧克力、棒棒糖、果冻等。
2. 糖果的图片或卡片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示糖果的图片或卡片，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
然后问幼儿是否喜欢吃糖果，为什么喜欢吃糖果。
2. 糖果认知游戏（10分钟）教师将不同种类的糖果放在桌子上，让幼儿围坐在桌子周围。
教师逐个拿出一种糖果，让幼儿观察并说出糖果的特点，如形状、颜色和口感等。
然后让幼儿触摸、闻味或品尝糖果，加深对糖果的认知。
3. 分类游戏（15分钟）教师将不同种类的糖果分成几组，每组放在一起。
然后让幼儿分组，每组选择一个组长。
组长负责带领小组成员观察糖果，并根据形状、颜色或口感等特点将糖果分类。
教师可以提供一些提示，帮助幼儿进行分类。
4. 制作糖果画（15分钟）教师给每个幼儿发放一张纸和一些彩色蜡笔。
然后教师示范如何用蜡笔在纸上画出不同种类的糖果的形状和颜色。
接着让幼儿自由发挥，用蜡笔画出自己喜欢的糖果。
5. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到了什么。
然后教师可以提问一些问题，如“你最喜欢哪种糖果？为什么？”等，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家人一起观察家中的糖果，并写下自己观察到的糖果的特点。
2. 幼儿园糖果展览：让幼儿将自己制作的糖果画展示在幼儿园的展览区，与其他幼儿分享自己的成果。
教学评估：1. 教师观察幼儿在游戏和活动中的参与程度和表现。
2. 幼儿制作的糖果画的准确性和创意性。
3. 幼儿对糖果的认知和分类能力的提高程度。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教案基本信息教学内容：《小熊买糖果》适用年龄：4—5岁班级：大班教学目标：1.能够听懂故事中的内容，精准表述故事情节；2.能够运用简单的语言表达本身的想法和需求；3.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学重点：1.理解和把握故事情节；2.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学难点：1.通过故事情节的叙述，察看、分析、总结、推论并进行自我质疑；2.自我表达，并听取他人看法，进而形成良好的语言表达和交流习惯。
教学时间：40分钟二、教学准备1.课前准备：1）老师将故事内容阅读，做好事前准备，并熟记故事中的人物形象、主题和情节进展。
2）准备小熊玩具和糖果模型，为故事主题的呈现做好准备。
3）备一些图画和大型地图分发给孩子，以便进行复述和自我表达。
2.教学工具：故事书、小熊玩具、糖果模型、大型地图、彩色白板笔、音响器材等。
三、教学流程1.导入（10分钟）1）老师向同学呈现小熊玩具，并问同学们：你们有没有小熊玩具？谁可以讲讲你的小熊是什么样的？2）老师讲故事时，准备一些仿照小熊的音效，烘托气氛。
2.讲故事（15分钟）1）老师开始叙述《小熊买糖果》的故事情节，同时引导孩子们倾听和察看。
老师需要关注孩子们的情感状态，对听故事时的注意力、喜好和感受予以关注和引导。
2）老师同时在白板上绘制出人物形象、糖果的颜色等事物，帮忙孩子们更好地理解故事情节。
3）老师在叙述完整个故事后，席地而坐，在大家都落座时，引导孩子复述故事情节。
3.讨论与总结（10分钟）1）老师引导孩子们共享本身的感受与思考，帮忙孩子们理解故事内容，并加深孩子们对故事的理解。
2）老师激励孩子们畅所欲言，相互倾听，提出本身的看法和观点，并相互交流和讨论。
4.活动实践（10分钟）1）老师发放糖果，每位孩子都可以用本身爱好的语言表达，描述这颗糖果的颜色、味道、形状，还要共享这颗糖果为什么会让他/她所爱好。
幼儿园中班教案《糖果》含反思
小朋友园中班教案《糖果》含反思【--中班主题教案】中班教案《糖果》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友参加到活动，感受欢乐，感受颜色的漂亮，区分红色，黄色，绿色，探究、发觉生活中糖果的多样性及特征，快来看看小朋友园中班《糖果》含反思教案吧。
活动目标：1、感受颜色的漂亮，区分红色，黄色，绿色。
2、让小朋友参加到活动，感受欢乐。
3、探究、发觉生活中糖果的多样性及特征。
4、让小朋友能在集风光前大胆表演、表现自己。
重点难点：1、重点在于让小朋友们记住这几种标准颜色。
2、难点是让小朋友们区分这些颜色。
活动预备：1、红黄绿糖果若干。
2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。
3、汉子红黄绿活动过程：一、学习红黄绿三个汉字。
我们可以让小朋友们一起做糖果嬉戏，老师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀？小朋友们回答：糖果！把他们分别放在左手和右手，让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色，右手是什么。
让小朋友观看：提问：我的糖果妹妹是什么颜色？红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。
我手里还有什么糖果妹妹？黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。
最终还有一个什么糖果妹妹？绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。
最终，我们教孩子们一个一个熟悉这三个字。
熟悉这三个字以后，我们一起和他们做嬉戏好吗？选择一个字以后，让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下二、包装糖果纸，让孩子们欢乐的操作。
老师说：小朋友我们现在来做另外一个嬉戏好吗？现在在你们桌子上有几个糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗？老师说：小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么隐秘吗？有的小朋友开头发觉糖果身上写有汉字。
老师开头做示范：小朋友们，我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗？我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服.让孩子们学着给糖果找自己的衣服。
三、共享糖果。
老师说：小朋友真能干，我们现在开头嘉奖你们吃糖果哦。
我现在让小朋友一个一个来领糖果，我让你们选什么颜色，你们就拿什么颜色，再看你们拿对没有。
幼儿园《糖果屋》教案及活动反思
一、教案主题：幼儿园《糖果屋》教案及活动反思二、教案年级：大班三、教案目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过糖果屋的故事，教育幼儿分享和帮助他人的重要性。
3. 培养幼儿的动手能力，通过手工活动制作糖果屋。
四、教案准备：1. 故事课件：《糖果屋》2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等3. 糖果屋场景布置五、教学过程：1. 故事导入（5分钟）利用课件展示《糖果屋》的故事，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有哪些角色？”“他们为什么建糖果屋？”等，帮助幼儿理解故事内容。
2. 故事讨论（5分钟）针对故事中的情节，引导幼儿展开讨论，如：“你觉得糖果屋是什么味道的？”“如果你有一座糖果屋，你会怎么做？”等，激发幼儿的想象力。
3. 手工制作（10分钟）分发手工材料，引导幼儿动手制作糖果屋。
在制作过程中，教师可适时给予帮助，如剪裁彩纸、涂抹胶水等。
4. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的糖果屋作品展示给大家，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
5. 活动反思（5分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，提问：“在这次活动中，你学到了什么？”“你觉得分享和帮助他人重要吗？”等，帮助幼儿总结经验。
6. 结束活动（5分钟）教师对本次活动中幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
组织幼儿清理活动现场，培养幼儿的环保意识。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励幼儿在制作糖果屋时发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 在活动结束后，教师要关注幼儿的心理健康，避免因分享糖果屋而产生的负面情绪。
教案编写：六、教学评价1. 幼儿对故事《糖果屋》的理解程度。
2. 幼儿在手工制作糖果屋过程中的动手能力和创造力。
3. 幼儿在活动中的分享和合作意识。
七、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？2. 手工制作环节是否充分调动了幼儿的创造力和动手能力？3. 活动中是否有效培养了幼儿的分享和合作精神？4. 如何在今后的教学中继续提高幼儿的参与度和学习效果？八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
大班数学《糖果有多少》教案含反思
大班数学《糖果有多少》教案含反思一、教学目标1.学习用10以内的数字比较物体的多少，培养数数和比较的能力。
2.能够用语言描述糖果的数量，发展语言表达能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：学习用10以内的数字比较物体的多少，用语言描述糖果的数量。
2.教学难点：培养幼儿在活动中主动参与、积极合作的精神。
三、教学准备1.教具：各种糖果（如巧克力、糖果、棉花糖等），糖果盘，数字卡片，糖果图片。
2.教学场地：宽敞的教室，可容纳全班幼儿进行活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种糖果，引导幼儿观察，并说出糖果的名称。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的糖果。
（二）主题活动1.分组活动a.将全班幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b.教师发放糖果盘，每组一个，让幼儿自己选择喜欢的糖果放入盘中。
c.教师出示数字卡片，让幼儿用卡片上的数字表示自己盘中的糖果数量。
2.比较活动a.教师邀请各小组长展示本组的糖果盘，让其他幼儿观察并比较哪个组的糖果多，哪个组的糖果少。
b.引导幼儿用10以内的数字描述糖果的数量，如“我们组的糖果有5个，你们组的糖果有8个，所以你们的糖果比我们的多。
”3.合作活动a.教师出示糖果图片，让幼儿自由组合，用糖果图片拼出各种图形。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了比较糖果的多少，学会了用数字表示糖果的数量等。
五、教学反思1.本节课通过分组、比较、合作等形式，让幼儿在活动中自然地学习用10以内的数字比较物体的多少，达到了教学目标。
2.在活动过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中充满自信。
3.通过本次活动，幼儿不仅学会了数学知识，还培养了合作、分享的良好品质。
但在活动组织方面，仍存在一些不足，如下次可以尝试增加活动环节，让幼儿有更多动手操作的机会。
六、教学建议1.在活动前，教师可提前了解幼儿对糖果的认知情况，以便更好地开展活动。
幼儿园大班数学详案教案《糖果店》含反思
活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有必然的明白得，能较好的把握上下、前后等方位。
左右方位的把握还有必然的难度，专门是以客体为中心来分辨左右，在这一方面幼儿很容易混淆。
本节课确实是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的顺序是有变更的。
活动目标1. 引导幼儿明白得双向排序，并能应用在生活中。
2. 通过操作学习，培育他们的观看分析能力及社会交往能力。
3. 引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5. 激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
教学重点、难点其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终可不能改变，可是序数会变。
难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确信是以面向物体来确信左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终把握左右的双向排序。
活动预备各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动进程一、游戏：开火车1. 师：小朋友你们喜爱吃糖果么?今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。
咱们一路坐小火车去吧。
2. 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、观看情境挂图1. 师：你们看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友们你们好!欢迎来到我的糖果店。
请小朋友随意看看吧。
(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说)3. 利用方向卡随机提问。
三、师生互动活动1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。
可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。
数数看来了几个小动物)2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?四、幼儿探讨操作师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、终止部份1. 师：小朋友们，咱们在那个地址玩了好久，该归去了。
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幼儿园大班教案《糖果》含反思
大班教案《糖果》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖，了解糖果吃多了对身体有害处，激发了幼儿对糖果的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班《糖果》含反思教案吧。
活动目标
1. 了解糖果吃多了对身体有害处。
2. 知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。
3. 激发了幼儿对糖果的好奇心和探究欲望。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
重点：了解糖果吃多了的坏处。
难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。
活动准备
糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干活动过程
一、说一说
糖果
1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。
2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？
3、教师：糖吃多了好吗？为什么？
二、看一看，说一说
1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。
2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。
3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，
就不停地吃。
结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。
可是，她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。
可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了
有什么坏处了吗？
4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。
5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，
牙齿疼得受不了。
你害怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？
三、讨论：
糖应该怎样吃
1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。
但是
我们看到糖吃多了也有很多坏处。
那么，我们应该怎么做呢？糖应该怎样吃才好？可以吃很多吗？
2、请幼儿自由发表意见。
3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，
这样才不容易上火、发胖。
吃完糖要漱口、刷牙，才能保护
好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。
教学反思
《糖果》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性比较高。
在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢
吃糖果。
但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，为了教育孩子平
时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以我选择了这一
活动。
在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子，以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起来了。
幼
儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物投影仪展现在
幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼
儿就已知道了故事的内容。
在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥
得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较
高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更
加的活跃了。
问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能
够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。
看到小班的
孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。
再给幼
儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的认识更为深
刻了，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教育孩子平时吃糖
果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。
在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参
与活动，增强了孩子活动的积极性。