会议礼仪情景剧教学文案
会议礼仪情景剧
会议礼仪情景剧
公司名称：某某医药会议主题：4月例会——一季度总结&新产品发布
会议时间：2015年4月17日上午9点
参会人员：A—总经理
B—销售部总监
C—市场部总监
D—产品部总监
E—客户部总监
F—新职员
G—新职员
A:（看表）时间到了，我们的会议正式开始。今天的会议主题：一季度总结，另外，公司新产品发布…
B（这时，响起敲门声）：不好意思，我来迟了，昨天吃坏肚子了，所以…A：找个位置坐下吧，以后要多注意身体。
F：（发放一季度公司业务报表，并同时全程记录会议内容）。
G（匆忙跑进会议室，迟到3分钟）：抱歉，经理，我昨天吃坏肚子了，早上又堵车，所以迟到了几分钟…。
A：同一个理由，第一个用的人是天才，第二个再用的人，那就是蠢材！
（此时，会议室哄笑起来）会议继续，公司新产品发布，我们在座的各部门有必要做一个详细的了解。人都到齐了，跟大家介绍两位新同事。（手臂面向XX），这位是我的信任秘书，XX。
F（起身）：大家好，我是XX，经理的文秘，以后还请大家多多关照。
A（手臂面向G）：这位是我的助理，XX。
G：大家好，我是G，很荣幸能跟各位共事。
A：大家也都看到，公司一季度的业绩不够理想，比我们主要的竞争对手XX 低了近2成，（G低头玩手机，刷微博兴起，突然发出笑声，A黑
脸），我想听听你们的想法。B，你们部门负责产品销售，你先谈谈。B：（困意未消，打了个长长的哈欠），是这样的，经理，我们的产品是什么啊？哦，我们的产品嘛，质量没得说，至于为什么卖不出去，嗯，怪
我咯~
（C/D耳聊天并举起手机自拍）
A（干咳几声）：D，产品部的意见呢？
D：经理啊，我们为什么一定要卖药呢，又没那么多人没事儿生个病，是吧，我建议，干脆咱们公司转行卖自拍神器吧？
A：我想听听客户部的意见，E，客户对我们公司服务和产品的反馈如何？
E：是这样的，经理，我去找客户做反馈的时候，他们的回应出奇一致耶，都对我说：姑娘，今天没吃药就出门了呀？所以，我建议，咱们的产品直
接内销吧，潜在客户群巨大呢~~~
A：总结过后，就必须拿出实际行动来改善公司业绩，各部门会议过后把你们详细的改进方案做出来。下面，介绍一下公司即将投向市场的新产品：
99感冒灵（浅棕色颗粒，味甜、微苦。每盒含9包，每包袋装10g，有解热镇痛功效，用于因感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛等症
状）。，C，你们市场部打算如何做新产品的推广？
会议礼仪试卷及参考答案三
《会议礼仪》测试题（B）卷 一、单项选择题 1（）是产生创意的良好场所，通过其可以进行头脑风暴，不断激发出良好的创意。 B A 资料收集 B 会议 C 阅读 D 思考 2 要想让公司中的大部分员工接受一个决议、计划和构想；或者重新整合他们混乱的观念，确保所有人都对一个问题有一致的理解，这时最好的办法是（）。 C A 将该决议、计划和构想形成公司制度，强制执行 B 以领导的身份要求员工接受 C 召开会议宣传该决议、计划和构想，努力使员工信服 D 张贴布告 3 临时性会议中的长期会议长度一般说来会在（）范围。 D A 30~90分钟 B 30~120分钟 C 一天 D 一天以上 4 公司会议室的投影设备中的投影器多为可移动型，一般安装在投影幕前（）米处。B A 1~2米 B 2~4米 C 4~6米 D 6~8米 5 会议主席的确定应从（）范围内进行。 D A 参与会议的最高领导 B 与议题关系最为紧密的人 C 会议召集者 D 基于以上三项中的现场控制能力较强的、各方面代表均能接受的人 6 老板突然想到了一个促销的好方法，临时叫销售主管和公关主管到办公室开个小会。你认为该会议的长度应是（）。 A A 30分钟以内 B 30~90分钟 C 30~120分钟 D 一天 7 如果为与会外宾准备矿泉水作饮料，最好选择（）品牌。 B A 国内新出的 B 有国际知名度的 C 价格便宜的 D 包装精致的 8 作为会议的出席者，假如你对会议的议题毫无兴趣，而同时你手边还有很多其他工作等着你去完成，你将会（）。 C A 在不打扰别人的情况下，不再听取会议议题内容，而是将其他工作拿到会议中进行处理
(完整版)教学设计培训心得体会
教学设计培训心得体会 教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是提 高课堂教学效率，促进学生全面发展的前提和保证。下面是美文 阅读网为大家整理的教学设计培训心得体会，欢迎参考~ 篇一：教学设计培训心得体会 好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计， 加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何 设计教学，是对教师教学评价的依据之一。因此，如何内化学生 成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为 学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自 己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练。尤其是数学 教学，更需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教 学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考 问题。同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取 事物的本质属性，从而获取新的知识。这就是“学教并重”的教 学设计，它既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教 师的主导作用，不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利， 对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后 的教学中，我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。
篇二：教学设计培训心得体会 过这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上 又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试了教 学评价。 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一 切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。 自己认识到:教学评价要以教学目标为依据，教学目标是在教 学活动中所期待的学生的学习结果，它规定了学习者应达到的终 点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通 过测量来收集资料，但是测量不等于评价，测量是指以各种各样 的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的 过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更 要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的 变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。 还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的 结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实 践中的一种工具，用于查明在达到一整套教学目标时，可供选择 的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化，促进教学目标 的实现;有利于端正教学思想，全面提高教学质量。
校园情景剧 《家》的剧本教学文案
校园情景剧 家 时间某日 地点单叶家 人物 单叶--------真实人物， 爸爸--------真实人物。 妈妈--------真实人物。 晓雅---------女生，性格内向，敏感。 张涛---------男，活泼顽皮。 男生------简称男； 女生------简称女。 【音乐声中幕起这是某个礼拜天的上午，单叶正在写着日记，看得出，一贯开朗的她今天却是心事重重。。。 单叶（话外音）在这个美丽的世界上，有一种快乐是分享，有一种幸福是分享。分享，是一种博爱的心境，是一种无言的喜悦和 自豪！（不知不觉起身，对观众诉说，由轻柔转激情）十一年 前，一个小小的我带着微笑来了，我像一片翠绿的小树叶，在 亲人的呵护下，幸福地成长。如果您问我，什么是真正的快乐，我唯一的回答是：分享！分享阳光分享雨露分享空气分享我所 拥有的一切！虽然我只是一片平凡的小树叶，可是我愿意用我 的全部，带给您无限的喜悦和幸福！（转身，回到书桌旁）。。。。。。 可是，我美好的愿望就要破灭了，怎么办呢？（叹气，咬着笔 杆犯傻）
【爸爸妈妈上。 爸爸小叶------ 【沉思的单叶全然未觉。 妈妈小叶，想什么呢？ 单叶（猛回神）爸，妈，你们回来了？家访顺利吧？ 爸爸（故意开玩笑）那还用说吗？我们俩教出来的学生，个个都比你优秀。（刮单叶鼻子） 单叶哼！吹牛！ 爸爸你敢说我吹牛！ 【爸爸像老鹰抓小鸡似地扑向单叶，单叶躲到妈妈身后，一家 人快乐地玩闹，突然，单叶不高兴地撅起了嘴巴。 妈妈小叶，怎么啦？有什么心事快告诉妈妈。 单叶说了有什么用？反正你们也不会同意。 爸爸（故意地）哦，你是说办“校外辅导站”的事儿吧？ 单叶（兴奋地）您同意啦？ 爸爸怎么可能呢？我们家实际情况不允许呀，你看，爷爷奶奶年纪大了，身体不好需要照顾，你还在上学，也需要照顾，我和你 妈都要上班，你说办一个辅导站那得操多少心？教课、打扫、 整理等等等等。。。。。。 单叶爸！妈！我向您们保证，所有打扫整理的工作都由我一个人做，保证不给你们添乱。 爸爸这个嘛。。。。。。 单叶（撒娇）爸爸。。。。（转向妈）妈。。。。。。 妈妈好了好了，你就别逗她了，快拿出来吧。 【爸爸大笑着拿出手机。妈妈拿给单叶看。
时代光华---会议礼仪试卷答案
单选题 正确 1.周四早上，总经理临时通知部门经理，要求周四下午召开本部门的工作会议，总经理参加。你认为该会议的长度应控制在（B ）范围。 1 A 30分钟以内 2 B 30-120分钟 3 C 一天 4 D 一天以上 正确 2.跨国会议与一般会议相比，最大的特殊性在于（B ）。 5 A 会议成本高 6 B 与会者来自不同的国家 7 C 会议准备复杂 8 D 与会者不一定都能准时参加 正确 3.如果得知与会外宾来自美国和英国，那么会议饮料应该提供（D）。 9 A 咖啡 10 B 橙汁 11 C 绿茶 12 D 咖啡和红茶 正确 4. 当有发言者正在进行发言而你对其所述十分迷惑时，你应该（D ）。 13 A 向坐在你旁边的与会者询问 14 B 直接向发言者提出自己的疑问 15 C 向其他与会者发牢骚，寻求共同的感受 16 D 把有疑问的地方记录下来，会下了解 正确 5. 会议司仪的主要职责是（A ）。 17 A 适当的补充和提醒主席
18 B 主持整个会议 19 C 为与会者提供所需的任何服务 20 D 作会议咨询 正确 6.（B ）是产生创意的良好场所，通过其可以进行头脑风暴，不断激发出良好的创意。 21 A 资料收集 22 B 会议 23 C 阅读 24 D 思考 正确 7.要想让公司中的大部分员工接受一个决议、计划和构想；或者重新整合他们混乱的观念，确保所有人都对一个问题有一致的理解，这时最好的办法是（C ）。 25 A 将该决议、计划和构想形成公司制度，强制执行 26 B 以领导的身份要求员工接受 27 C 召开会议宣传该决议、计划和构想，努力使员工信服 28 D 张贴布告 正确 8.老板突然想到了一个促销的好方法，临时叫销售主管和公关主管到办公室开个小会。你认为该会议的长度应是（A）。 29 A 30分钟以内 30 B 30~90分钟 31 C 30~120分钟 32 D 一天 正确 9. 自己想在会上提出一个观点，但未受到会议主席的示意，你应该（A ）。 33 A 暂时压下，等下次申请发言 34 B 保持沉默 35 C 等会后再向会议主席提出 36 D 擅自站起提出 正确 10.公司内部的会议一般都在（C）举行。
项目化教学设计培训总结
项目化培训总结 信管系姬贵阁 2015年7月25日，我与我院同事一行20人在曹五军副院长的带领下来到江苏常州工程职业技术学院进行为期五天的“项目化课程设计与实施演练”高级研修班的学习，听取了在项目化教学方面有很深造诣的各位专家的专题报告，并根据自己所教授课程进行了相应的实施演练，五天的学习让我对项目化教学有了初步的了解，现总结如下： 一、项目化课程的基本理念 以培养学生能完成实际工作任务的职业能力为目标，而不是原来的以学科的知识体系为目标，强调知识与知识、知识与任务、任务与任务之间的整体联系，项目不是简单的实验实训项目，它是从岗位工作过程中提炼出来的、在一定时间范围内完成一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的特定任务，是具有典型性、代表性、实战性、结果可展示性及可操作性的特定工作。 二、两种教学方法的区别 通过此次学习，让我认识到了传统教学与项目化教学的本质区别： 两种教学方法的比较
三、课程设计的基本原则 课程设计要任务驱动，以行动为导向。不是以学科体系为导向。要突出能力目标，而不是盲目的传授、积累知识。课程内容必须有符合课程要求的项目作为载体，教学是领着学生完成项目，来做事，而不是单做习题，项目来自于企业实际但高于实际，要把支撑时间的理论知识融于工作过程中，学生工作要懂得为什么要这么做？进行项目化教学要精心设计能力的训练过程。教学要以学生为主体，评价标准以学生的能力提高为主要衡量尺度。教学过程要实现教、学、做一体化，不能在教师、地点、内容上进行分离，尽可能紧密结合在一起。 四、项目化教学的特点 1、具有轮廓清晰的工作任务，具有明确而具体的成果展示； 2、具有完整的工作过程，该工作过程可用于学习特定教学内容； 3、能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合一起； 4、项目与企业实际生产过程有直接的关系，具有一定的应用价值； 5、学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、 安排自己的学习行为； 6、学生自己处理在项目中出现的问题； 7、具有一定难度，不仅是多已有知识、技能的应用，而且要求学生运 用已有知识，在一定范围内学习心得适应技能，解决过去从未遇到过的 实际问题； 8、学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。 五、项目化的工作过程 在学习的第一天就向专家老师学习的项目化教学实施的工作流程“咨询、决策、计划、实施、检查、评价” 首先，要了解工作要求，根据自己掌握的专业知识，独立搜集、分析和整理信息。 第二，工作前要制定详细的工作计划，按照任务实际需要，自己独立确定各自的工作方案，包括;工作目标、工作内容、工作步骤、工作时间、检验计划等。 第三，各自的工作计划要在组内共同讨论，形成小组决策，大组交流评价，
时代光华--会议礼仪答案
学习课程：会议礼仪 单选题 1.企业日常的例会最好选择在一天的（）时间召开。回答：正确 1. A 6：00~8：00或16：00~18：00 2. B 8：00~11：00或14：00~16：00 3. C 8：00~11：00或16：00~18：00 4. D 6：00~8：00或14：00~16：00 2.确定与会者名单时，首要考虑的条件是（）。回答：正确 1. A 与会者应当是与会议的议题有关系的人 2. B 与会者应当是有权力的人 3. C 与会者应当是有经济实力的人 4. D 与会者应当是利于会议顺利进行的人 3. 当有发言者正在进行发言而你对其所述十分迷惑时，你应该（）。回答：正确 1. A 向坐在你旁边的与会者询问 2. B 直接向发言者提出自己的疑问 3. C 向其他与会者发牢骚，寻求共同的感受 4. D 把有疑问的地方记录下来，会下了解 4.临时性会议中的长期会议长度一般说来会在（）范围。回答：正确 1. A 30~90分钟 2. B 30~120分钟 3. C 一天 4. D 一天以上 5.公司会议室的投影设备中的投影器多为可移动型，一般安装在投影幕前（）米处。回答：正确
1. A 1~2米 2. B 2~4米 3. C 4~6米 4. D 6~8米 6.会议主席的确定应从（）范围内进行。回答：正确 1. A 参与会议的最高领导 2. B 与议题关系最为紧密的人 3. C 会议召集者 4. D 基于以上三项中的现场控制能力较强的、各方面代表均能接受的人 7.老板突然想到了一个促销的好方法，临时叫销售主管和公关主管到办公室开个小会。你认为该会议的长度应是（）。回答：正确 1. A 30分钟以内 2. B 30~90分钟 3. C 30~120分钟 4. D 一天 8.如果为与会外宾准备矿泉水作饮料，最好选择（）品牌。回答：正确 1. A 国内新出的 2. B 有国际知名度的 3. C 价格便宜的 4. D 包装精致的 9. 在回答质询时，应该（）。回答：正确 1. A 尽量简洁，只给出肯定或否定的回答即可 2. B 尽量详细，能充分论证的要加以充分论证
中小学英语课本情景剧教学浅析4页
中小学英语课本情景剧教学浅析 一、英语情景剧表演的意义 1.激发学生浓厚的学习兴趣 兴趣是最好的老师。已接触三四年英语的六七年级的学生，大多都对英语怀有很大的兴趣。但到了高年级，随着其他课程的增加，课本内容的增多，学生学习的时间减少，学生失去了学习的兴趣。我也尝试了好多教学方法，给学生创造一定的语言环境，如课前三分钟的值日生报告，看图做对话，对上节课的复述，背诵等；不断摸索总结提高学生学习英语兴趣的方法，但班上还有少数学生学习积极性不高。然而，英语情景剧的出现，为沉闷的课堂注入了一股新鲜的活力。通过英语情景剧表演可以让学生感受英语语言的魅力，从而激发他们学习英语的兴趣。 2.创造一个良好的语言环境 在日常的英语教学课堂中，我们往往注重知识的传授，对于听力和口语，只是做做对话练习，听听课文内容，匆匆了事。长此以往，学生学习英语的积极性减退，听力和口语无法提高。而通过英文情景剧的表演，不仅能够帮助我们提升自我的表现能力，更是能在表演的过程中学习类似于英语口语、语法、词汇等知识。在这种趣味性的表演之中，你一定会逐渐爱上英语，并产生对英语学习浓浓的兴趣。最重要的是提高了学生传递信息的能力，即交往，沟通，活学活用的能力，也让学生在接近真实的语言环境中掌握语言知识，提高语言运用能力。 3.培养学生的自主学习能力 六，七年级每单元都有一个故事，教师要求学生在已学的基础上续写
英语短剧，鼓励他们编写英语短剧进行表演。留给学生一周时间去做准备，组长和小组成员可以上网或去图书馆收集资料。学生们自行认真编写，一起交流，探讨，解决问题。这样能让学生由被动学习转为主动学习，不仅增强了学生自主学习的能力，也拓展了学生的知识面。 二、英语情景剧深化课堂教学 1.确定主题 外研版或人教版教材每个单元都有一个主题活动，这些活动大多数都贴近学生的实际生活，符合学生兴趣。在每个单元教学前教师以每个单元的话题为中心，给学生拟定可以开展的活动主题，让学生的学习有目的性，提高学习效率。[HJ1.4mm] 2.小组编排 教师和学生可以共同制定一个规则，每一单元结束之后，各小组以本单元话题为主题，利用功能句型编排情景剧并进行比赛。由老师及全班同学进行评比打分，评出“冠军小组”，“best actor” “best actress” “best director”。冠军小组编排的情景剧也就是本单元的专属对话和招牌对话，将纳入本班的情景剧剧本。每周三下午，组长把已编好的剧本送到老师处，教师可以提前纠正小组成员的发音，以及语音语调，神态，动作等。当表演结束时，教师和学生可以根据学生的表现评估打分，使他们真正整体会到成功的喜悦。 3.课外表演 我校组办了一个英语角，每周一、三、五的下午，教师将会带领同年级的学生来参观学习。通过情景剧表演为学生们相互学习，取长补短提供
教学设计学习心得体会
教学设计学习心得体会 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。 1、有利于媒体教材质量的提高 国外有专家认为，在早期视听教材令人失望的情形下，“是教学设计使他们走出了困境。”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。” 2、有利于教学工作的科学性 传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许
多决策都凭教师个人的经验和意向作出有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。教学系统设计克服了这种局限，将教学活动的设想建立在系统方法的科学基础上，用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论，掌握了科学的方法，一般教师都能实际操作。因此，学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。 3、有利于教学理论与教学实践的沟通 教学活动作为一种社会实践源远流长。为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。但长期以来，教学的研究偏重于理论上的描述和完善，广大教师批评教学理论脱离实际，对改进教学工作帮助不大。这固然同理论研究不够深入有关，而更多的原因是由于忽视应用研究，致使在实践上无法操作造成的。在这种情况下，被人称之为“桥梁学科”的教学设计起到了沟通教学理论与教学实践的作用。教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
家访情景剧剧本
《家访》情景剧剧本 演员表： 老师——成麦芬 家长——步双利 家长1——白娜 情节简介： 成老师在一天下午放学后到学生妍妍家里家访，起因是小白在学校里和好朋友发生口角，一怒之下撕了对方的书。成老师在小白家里和家长进行了沟通，圆满地解决了这个问题。通过这一家访过程，展示出家校沟通方面的礼仪。 道具: 拖把一只、围裙一个、三把椅子、一张桌子、一个水壶、两个纸杯、手机两个（自备） 家长1接孩子没接到，回到家，妈妈正在拖地，看见家长1回来，顺口问了声：“回来了？孩子呢？”家长1气冲冲地坐在沙发上：“别提了，等了半个小时也没接到，这孩子，不知道又跑哪去了？”话音刚落，电话响起。 家长：喂？ 老师：您好！请问，是妍妍的妈妈吗？ 家长：是的，成老师吧？您有什么事吗？ 老师（已走到台上）：“是这样的。您现在有时间吗？我想到您家和您聊聊孩子的事。 家长（回头看了家长1一眼）：“那好呀！欢迎欢迎！我在家等您。” 老师：“那好，待会见。” 家长1：果然有事。 老师在家门口敲门。（砰砰砰） 家长开门，面带微笑：“成老师啊，快请进，快请进！” 老师微笑着：“这么晚还打扰您，真是不好意思。” 家长：“哪里的话。”扭头向家长1：“小白，快来，这是妍妍的
老师！” 家长1走过来握手：“成老师你好！请坐！” 家长陪同老师坐下，家长1倒水，双手端上：“成老师，请喝水！” 老师起身接水：“谢谢！” 老师：“孩子还没回来吗？那正好，是这样的，今天妍妍在学校和朋友闹了点矛盾，一气之下，她把人家的书给撕了。我担心她回来挨骂，先来跟你们沟通一下。” 家长1吃惊：“是真的吗？怪不得我接不到她呢？看我回来怎么收拾他！” 老师温和地说：“你们先别急着生气，妍妍这个孩子平时在学校挺懂事、乖巧的。想必今天这件事也是事出有因，我们做家长的先要冷静。打骂解决不了问题，也只会加重孩子的心理负担，我建议你们在孩子回来后心平气和地和孩子谈一谈，让他认识到自己的错误，尽快地和朋友重归于好。（转向小姨）另外，咱们是不是也该反思一下平时对孩子的教育，我们的一言一行对孩子都有影响啊！” 小白不好意思地笑了：“成老师，我的脾气不好，您别见怪!妍妍回来我一定好好跟他说。” 家长：“成老师，你就放心吧！真是太麻烦您了。” 老师起身，对着小白和家长：“这我就放心了，天也不早了，我要回去了。” 家长：“成老师，您真是个好老师！小白，咱们送送老师。” 小白上前一步，做拉门动作，挥手：“成老师，慢走！” 成老师走出门外，向两家长挥手：“再见！” 三人走到台前，谢幕。
教学设计模板心得体会
教学设计模板心得体会本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、 评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力.与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻. 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强. 比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础. 2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识. 特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式,气氛轻松. 各组员可以自由的发表自己的意见.打破了传统课堂的教学规律.对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅.在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合
的优化方法.不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解. 4、是学习收获巨大. 在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括.在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势.专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛.如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高. 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方.学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用.我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务.
情景剧教学提纲
情景剧
收费室药房情景剧 旁白：我们每天的重复工作肯定会累，但工作一定要认真负责。这是药房，取药的都是病人，取药一定要准确无失误，才能保证病人早日康复。服务病人我们要换位思考，从病人的角度去考虑，他们生病本来就难受，对病人多些关心、微笑，他们也会舒服些。 【时间】时间回到2014年10月深秋的下午马上就要下班了病人已经很少；【人物】2个药房抓药药师一个2个西医药师；稀稀落落的病人；一个满头银发的老奶奶牵着一个小孩子。小孩子看起来有些怕生。显得胆怯。老人家双手黑乎乎的布满老茧。满脸风霜。 【事情】老奶奶蹒跚的向中药房走来，中药房人员A看见后马上出去搀扶着老奶奶，老奶奶充满感激。 【对白】(在中药房窗口，A给老人家搬了个凳子。小孩子紧紧扯着老人的衣角)。老人:姑娘我心口一直疼的厉害。你给我看看吧。 药房人员A：老奶奶我给您看不了。我带您去门诊找专家给您看看吧。 老人:我走了3个小时才到你们这么大医院，我也不懂。麻烦你了。 药房人员A，陪着老人挂号，看了门诊医生后，交了费后。 药房人员A：老人家您在这里一坐。把单子给我。我去给您交费、拿药。一会给您送过来。 老人：姑娘刚才医生说多少钱？ 药房人员A：85元。中药和西药一共85元。
老人：掏出个塑料袋，把里面的钱点了好几遍。满脸歉意的说，姑娘能给我少拿一点吧。我一共还有80块钱。我看天不早了孙女也累了一会还想做个公交车回去能不能少哪一点啊。 （老人的眼神中带着一种祈求的目光） 药房人员组长过来：怎么回事。 药房人员A：把事情的经过和组长汇报了一下。 药房人员组长：（从口袋掏出10元钱给药房人员A）你先去给老人交费，拿药。 （药房人员组长此时看着小姑娘和老人慢慢聊了起来） （药房人员A交费后，先去西药房给老人拿了药。西药房人员面对同事拿药。仍然向对待患者一样。） 西药房人员a：您好，请把单据交给我。谢谢； （详细认真的取药）这个药每次吃两粒。饭后半小时吃。切记不能吃生冷辣的东西。我把用法用量全部写在了药品盒的明显位置。老人家年龄大了。一定要在详细叮嘱一下。麻烦了。 （然后中药房人员A回到中药房帮老人取号药品。每次一包的量包好，然后将每次中西药的用量包装在一起。） 中药房组长：大娘您的药给您包好了。我们把西药和重要给你放在一个袋中了。每次都按照着一袋的量服用就好了。还有刚才您说您和您的孙女相依为命。我刚才给我们院领导反映了您的这些情况。我们医院现在根据政府要求出台了些好的政策。其中有一项是针对向咱们这种情况的。您把家庭住址给我留
会议礼仪课后测试答案
会议礼仪课后测试答案 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 公司今年要依据每位员工完成各项指标的多少派发一些红利给员工作为激励，领导者的此项激励策略 最理想的推出方式是（）。√ A通过企业广播 B通过企业局域网 C通过会议传达 D通过企业内部期刊 正确答案：C 2. 如果在开会时，你刚一提出观点就遭到了别人的反对，你认为应该（）才是正确的行为。√ A立即反驳 B有礼貌的提醒他让自己把话说完 C不予理睬 D请求主席维持会场秩序 正确答案：B 3. 会议议程的时间分配中，对于质询时间的分配应该（）。√ A随机确定 B可有可无 C越长越好 D专门留出一定的时间供与会者提出质询 正确答案：D
4. 会议司仪的主要职责是（）。√ A适当的补充和提醒主席 B主持整个会议 C为与会者提供所需的任何服务 D作会议咨询 正确答案：A 5. 公司会议室的投影设备中的投影器多为可移动型，一般安装在投影幕前（）米处。√ A1~2米 B2~4米 C4~6米 D6~8米 正确答案：B 6. 老板突然想到了一个促销的好方法，临时叫销售主管和公关主管到办公室开个小会。你认为该会议的 长度应是（）。√ A30分钟以内 B30~90分钟 C30~120分钟 D一天 正确答案：A 7. 如果为与会外宾准备矿泉水作饮料，最好选择（）品牌。√ A国内新出的 B有国际知名度的
C价格便宜的 D包装精致的 正确答案：B 8. 在回答质询时，应该（）。√ A尽量简洁，只给出肯定或否定的回答即可 B尽量详细，能充分论证的要加以充分论证 C简洁明了，有理有据，并简短说明因由 D直截了当，不留余地 正确答案：C 9. 作为会议的出席者，假如你对会议的议题毫无兴趣，而同时你手边还有很多其他工作等着你去完成， 你将会（）。√ A在不打扰别人的情况下，不再听取会议议题内容，而是将其他工作拿到会议中进行处理 B既不听取会议内容也不做其他的工作，开始睡觉 C努力平和自己的心态，告诉自己既来之，则安之，参加会议多少都会有所收获，使自己静下心 来继续听，甚至尝试着适当发表自己的观点 D既不听取会议内容也不做其他工作，而是开始向邻座的人发牢骚，寻求共同感受 正确答案：C 10. 如果会议进程中，与会者观点互相冲突，作为会议主席应该（）。√ A依据自己的观点决定采纳哪个与会者的观点 B对持相反意见的双方分别有清楚的了解，并提出折中方案应对 C不予理会 D等会议结束后，私下交流意见 正确答案：B
新课程教学设计学习心得
《新课程教学设计》学习心得 新课程改革打破了传统的教学模式，提出了教学要以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力为目的，促进学生自主和谐发展、全面推进素质教育。这对我们教师提出了新的要求。首先，我们教师要转变教育教学观念，新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者，一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。教师要适应自己角色的转变，树立民主平等的师生观。其次，新课改使我们广大英语老师面临新的挑战。因为教师的综合语言运用能力的高低，会直接影响学生相关能力的提高和新课程目标的实现。因此，每位教师都应该不断提高自身专业素质，还必须学习新的知识，与时俱进，建立终身学习的观念，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。教学设计是教学中的一个重要环节，有效的设计是保证教学质量的前提。在新课程背景下，设计者如何在实际教学中运用新的课程理念进行教学设计呢?这是教师普遍关注的具体问题。经过这次《新课程教学设计》的学习，我对新课程课堂教学设计有了以下体会： 1、教学要从学生实际出发，灵活地有创造性地使用教材，对教材内容，编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。结合教学内容，教师尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
2、教师在设计课堂教学时，应考虑与新《课标》同步，以学生为中心，强调运用和实践，利用一切机会让学生在用中学。教师要有目的地设计形式多样的操练活动，以激发学生的学习热情。 3、新《课标》明确倡导在英语教学中实施任务型语言教学，培养学生综合语言运用能力。所以备课时，除了把握好教学重点和难点，教师可以根据不同的内容设计不同的任务。带着任务，学生的学习主动性会更高。 4、在课堂上尽可能创造互动的机会，营造宽松、和谐的教学氛围，使学生敢于开口，乐于实践，积极表现自我。教师还可借助多种教学媒体设计出多种形式的活动，如情景对话、角色表演、比赛等，让学生积极参与课堂。 5. 把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，如个别学习、同桌交流、小组合作、全班交流等，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的机会。 总之，在新课程的背景下每位教师要更新观念，敢于创新，不断积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。金巧萍
推销情景剧范本教学提纲
推销情景剧范本
宁波大红鹰学院 2013-2014学年第二学期 2011级本科国际经济与贸易专业《推销原理与技巧》 期末考试大作业 题目XX产品——推销计划书，推销情景剧本 学院班级 成员 _____________
准备1:选择特定的商品（服务） 准备2：产品特性分析： 准备3: 客户信息分析 准备4:回答异议练习 结合情景,预想客户可能提出的异议,作应答准备:如 ●真的有效果吗 当然是真的啊，我带来了使用装，您可以先试一下，如果您在使用后觉得满意再购买也是可以的啊。 ●我没有时间 ＿＿我只耽误您宝贵的及分钟，如果您在听完我介绍后真的不感兴趣，我保证不再打扰。
●考虑考虑再说 ＿＿您要知道我们公司的产品目前的推广是有一定的期限的，而且我们公司拥有很好的企业形象，产品只是在做一个推广的促销，而过了这段时间我们的产品将会以原价出售，到时对您会造成一定的不便，所以机会真的不容错过。 ●价格太贵了 ＿＿您要知道价格跟价值是成正比的，像您这样对生活有品位的人一定明白这个道理，而且我们的产品能够给您的皮肤带来迅速的改观，哪有人会嫌自己更加年轻漂亮呢？ 准备5:制定推销访问计划(可以不做成表格形式，但内容一定要包含) 推销理论： 推销员通过老顾客转介绍接近法，向一位潜在顾客进行产品推销。首先运用电话预约获得该顾客的家庭住址，并约定见面时间；然后，上门拜访，进行推销。 在推销过程中，我们采用了费比模式。此外，我们运用的推销方法有：赞美接近法、利益接近法、赠品接近法、询问接近法。（后面的剧本当中也必须在相应的对话后注明采用的是哪种方法）
推销剧本 背景资料： 上海美雅化妆品有限公司是一家中美合资的股份制企业，成立于1990年10月1日，主要生产美雅化妆品、香水等日用化妆品。采用直销的方式进行产品销售。 角色分配： ***——饰演销售人员小A ***——饰演客户小C 场景一：上门拜访之前打电话确认预约时间 场景二：上门拜访。 场景三：N天之后，再次回访。 场景一：上门拜访之前打电话确认预约时间 地点：小A在马路上VS小C在办公室 小A拿出手机，拔通小C的电话：喂，小C啊，你好，我是小A。
会议礼仪答案
会议礼仪答案 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
学习课程：会议礼仪 单选题 1.企业日常的例会最好选择在一天的（）时间召开。 ?? 回答：正确 1.A? 6：00~8：00或16：00~18：00 2.B? 8：00~11：00或14：00~16：00 3.C? 8：00~11：00或16：00~18：00 4.D? 6：00~8：00或14：00~16：00 2. 当有发言者正在进行发言而你对其所述十分迷惑时，你应该（）。 ?? 回答：正确 1.A? 向坐在你旁边的与会者询问 2.B? 直接向发言者提出自己的疑问 3.C? 向其他与会者发牢骚，寻求共同的感受 4.D? 把有疑问的地方记录下来，会下了解 3. 会议司仪的主要职责是（）。 ?? 回答：正确 1.A? 适当的补充和提醒主席 2.B? 主持整个会议 3.C? 为与会者提供所需的任何服务 4.D? 作会议咨询 4.要想让公司中的大部分员工接受一个决议、计划和构想；或者重新整合他们混乱的观念，确保所有人都对一个问题有一致的理解，这时最好的办法是（）。 ?? 回答：正确 1.A? 将该决议、计划和构想形成公司制度，强制执行
2.B? 以领导的身份要求员工接受 3.C? 召开会议宣传该决议、计划和构想，努力使员工信服 4.D? 张贴布告 5.临时性会议中的长期会议长度一般说来会在（）范围。 ?? 回答：错误 1.A? 30~90分钟 2.B? 30~120分钟 3.C? 一天 4.D? 一天以上 6.老板突然想到了一个促销的好方法，临时叫销售主管和公关主管到办公室开个小会。你认为该会议的长度应是（）。 ?? 回答：错误 1.A? 30分钟以内 2.B? 30~90分钟 3.C? 30~120分钟 4.D? 一天 7.作为会议的出席者，假如你对会议的议题毫无兴趣，而同时你手边还有很多其他工作等着你去完成，你将会（）。 ?? 回答：正确 1.A? 在不打扰别人的情况下，不再听取会议议题内容，而是将其 他工作拿到会议中进行处理 2.B? 既不听取会议内容也不做其他的工作，开始睡觉
学习教学设计的心得体会4篇
学习教学设计的心得体会4篇 学习教学设计的心得体会1 课堂教学是实施新课程的重要途径之一，而教师的课堂教学设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的好坏，直接决定着课堂的质量、课程的落实。如何进行教学设计?如何把握教学设计的重点?如何设计一个有效的教学过程?这都是我们要面对和解决的问题。通过这次教学设计的探讨，我获益匪浅，在此谈谈我的一些学习心得。 我认为教学设计的重点，不管是确定教学的目标，还是教学的重点和难点，其实它都是要教师明确本堂课，我们要教会学生什么，以及解决学生什么问题。因此我认为在进行教学设计时，应把握下面三个问题 一、立足学生 《数学课程标准》中指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此每一个学生的学习接受能力不同，特别是城乡学生的差别就更大，教师在教师设计时，就要考虑针对学生的实际水平进行教学设计，而不单单是考虑课程设计的安排和进度。比如在引人各种方程的教学时，我们可能都会创设情境让学生列出各种方程，然后引入方程概念，但是如果在创设情境时设计的问题过高，就会影响本节课学生学习的积极性，偏移难点，而且会影响
教学进度。 二、挖掘教材 数学的许多概念、定理、思想的教学，都是采用螺旋式上升的。因此教师在教学设计时，要把握一个总体的思路，在教学过程中要进行渗透。比如在七下“4.1二元一次方程”中例题教学，例：已知方程3x+2y=10。 (1)用关于x的代数式表示y; (2)求当x=2,0,3时，对应的y的值， 对本例题(1)中的变形是已经学习过的整式变形，对于变形的结果就是学生今后要学习的一次函数解析式。而二元一次方程解的不唯一性，刚好体现了一次函数由无数个对应点组成的关系，这也是两者之间的一个联系，也是这两者教学的一个难点。 三、把握课堂 学生是我们教师进行教学设计的基础，但学生的情况教师不可能都会事先预计好，因此教学中必须要对学生的上课即时表现，做出合理的处理。比如在有些举实际例子时，教师就要好好分析学生所举的例子。如：在分析“点动成线，线动成面，面动成体”时，学生举例：气球从一个平面吹成一个球体。这主要是因为学生对知识还不深入理解和对实际问题的辨析能力不强。因此教师就要在课堂中对学生进行当堂的分析，假如这是教师要是没有能力当堂解决的活，可以采取适当的处理方式：比如一起讨论，上网查询，暂时搁置等。总之要根据学生的反应，适当地调节教学设计。
课堂情景剧花瓣飘香教学设计
课堂情景剧花瓣飘香教学设计Teaching design of flower petal fragrance in cl assroom sitcom
课堂情景剧花瓣飘香教学设计 前言：小泰温馨提醒，课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。本教案根据课本剧标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 花瓣飘香 [创编说明]： 本剧取材于一个真实的教育故事。一个农村打工者的女儿花花在教师节来临之际，送给老师一枝快枯萎的康乃馨，被其他孩子当场指出是捡来的，让花花非常难堪和自卑。此时，教师用灵活的教育机制，巧妙地处理了这朵枯萎的康乃馨，保护了花花的自尊。当老师启发大家向自己的第一任老师——父母送花时，发现花花没有了母亲。于是，教师表现出了伟大的爱心——“你就把老师当成你的妈妈吧”，让花花从老师那里感受到了母爱的温暖。 本剧主要表达的思想：对课堂出现的偶发事件，教师要机制灵活地解决，并充分利用课堂生成的真实案例，让学生在生动的情景中受到情感的熏陶和道德教育。同时倡导教师要真正尊重学生、关爱学生的崇高职业品质。 [大纲]： 1、教师节的早晨，孩子们议论着自己送给老师的花。
2、孩子们争先恐后向老师送花，花花被同学指出送老师的花是捡来的。 3、老师把花瓣夹在书里，做成书签。 4、教师把学生送的花分给孩子们，要他们给自己的父母送花。 5、花花没了妈妈，老师要花花把自己当成妈妈。 [人物简介]： 罗老师：一位充满爱心的班主任 花花：一个乡下打工者的女儿、胆小羞涩 小美：充满同情心的乖乖女 王小渝：戴眼镜的斯文小男生 陈大力：鲁莽嘴快的高个子男生 [正文] 时间：教师节的上午地点：教室 （学生小美背着书包，拿一束黄色康乃馨蹦蹦跳跳地走到舞台中间停下，深深地吻花。） 小美：今天是教师节，我要把这束又香又漂亮的花送给我们罗老师。（得意地走到自己的坐位，放下书包，把花放桌子上后开始读书。） （王小渝背着书包，小心地捧着一只百合花上场，陈大力斜挎书包在后面追赶。） 陈：哎，王小渝，等等我。（陈赶上王小渝后，喘着粗气，
会议服务基本礼仪
会议服务基本礼仪-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
第一章会议服务基本礼仪 一、服饰仪容礼仪 （一）服饰的类别和要求 1、统一着工作服，工作服一般要求颜色淡雅一些，深色的服饰会给人一种压抑或与严肃的感觉，工作服一定要合身，不紧身不松垮，工作服要定期清洗、熨烫，保持服装干净平整、清晰无异味。穿与工作性质相符的鞋，会议服务过程中不要发出嗒嗒的响声。 2、不得穿低领装、肚脐装等奇装异服，穿着要大方得体，工作期间要正确佩戴胸卡，工作期间不得佩戴戒指手链手镯，夸张的耳环，不得留长指甲，不涂指甲油。不得涂抹过于浓厚，刺鼻的香气，不得吃刺激性食物，保持口腔清晰的清新。 （二）、发饰的选择 1、不得披发，不烫怪异发型，头发保持自然色，统一发式统一头花。 2、不得留过长的刘海，一般要求不留刘海，以免低声道水时刘海会滑落参会人员脸上，甚至发生头发掉落杯中的事情。 3、不得喷太浓重的发胶发蜡，如等刺鼻的美发用品。 （三）、面容的化妆 1、选择适当的化妆品与自己气质，脸型，年龄等特点相符的化妆方法。 2、工作时间精神饱满，面带微笑，给人一种亲近的感觉，不得浓妆艳抹，天仙化淡妆，妆容自然大方。
（四）言谈举止，礼貌用语。 1、接听会议室电话要使用文明礼貌用语，声音要轻柔，语速不要过快生硬“您好，这里是会议服务，请问您有什么需要……” “请问您贵姓……请问您的联系方式……” “请问您还有什么会议要求” “好的再见” “您好，请问您是来参加XX会议的吗请您往这边走，XX会议室在这边……” “您好，这是您的茶，请慢用。” 2、会议服务过程中，经常会遇见业主有临时的服务要求，注意观察主客的眼神、举动，服务人员要上前要略欠身体轻声问候：“你好！请问您有什么事情……（如要求更换茶水、空调温度调低点、喝浓茶，传递物品等）” “…好的，您稍等…” 3、会议期间，客人提出了一些要求，能办到的不能推诿拒绝，尽量去完成，不能完成的要如实、合理的给客人解释。 4、如电梯间遇见主要领导，要主动打招呼，微笑点头问好“李总您好！吴总您好！”主动按电梯键按钮，尽量不要和高景领导乘坐一台电梯。 二、文明举止 1、要养成良好的生活习惯，克服各种不雅举动，不要当着客人的面。擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齿、修指甲、打哈欠、咳嗽、打喷嚏，实在忍不住要用手捂住口鼻，面朝一边，尽量不要当场发出太大响动。