vwf高中英语学法指导

vwf高中英语学法指导
高中英语学法指导
高二英语组组长:姜海献
同学们好:
如果要搞一个问卷调查，题目就叫你认为哪一门学科是最难学的,恐怕英语学科能名列榜首。

那么，如何学好英语呢,借助今天晚上这段宝贵时间我想和大家共同分享一下我所看到、听到很多优秀学生的成功经验，以期对大家有所帮助。

首先给大家介绍一位英语奇人。

他就是中国人民解放军少将--南京通信工程学院原副院长、通信工程专家--中国电子学会通信学会副主任委员、国家科技进步与发明奖电子组副组长、逆向英语创始人、复读机发明者----钟道隆教授。

钟道隆教授其中的三大成就:
(1)从45岁开始自学英语口语，一年后成为翻译;设计发明了电脑语言复读机。

(2)52岁自学电脑，十几年写作和翻译了《巧用电脑写作与翻译》和《巧学巧用五笔字型》等37本书。

(3)57岁那年，他开始研究记忆方法。

现能背出圆周率4000余位。

他是怎么学好英语的呢,
从1980年2月到1983年2月的3年里，他听坏了9台录音机、3台收音机、4台单放机，就连英语词典都翻烂了两本。

为了学好英语，他每天早晨5:30起床学习近两个小时;中午再学1个小时;晚上还要学三四个小时;星期天和节假日更是要学一整天。

他还舍弃了各种业余爱好，那些年，就连春节联欢晚会也从未看过。

从钟教授学英语的经历我们可以悟出来学好英语需要二“心”:决心与恒心。

鉴于此，我想从以下四个方面谈一谈高中英语学习策略，不妥指出，欢迎批评指正。

一、识记策略
假如你购置了一台性能非常先进的照相机，里面却不安装任何胶卷或内存卡，那么你内把美好的瞬间永久保留吗,识记就是给你这台先进的照相机安装胶卷或内存卡。

英语识记包括词汇识记、句型识记、语法识记。

其中词汇识记尤为重要。

词汇识记的方法很多。

我比较看好以下七种方法: 1音节记忆法,也叫拼音记忆法。

把单词按读音分成若干音节～按音节从读音与词形逐个比照记忆单词。

这种方法对大多数词汇有效。

记忆ne’ce’ssa’ry, con’gra’tu’la’tion～
pa’ssa’ge～im’por’tant等长词时更有效,。

2联想记忆法,记忆单词时～按词汇所属集合等对词汇进行分门别类汇总～再进行记忆。

这样一记就能记一串～可以迅速扩充词汇量。

比如记忆单词week时～可以联想[second,minite,hour,day,month,
fortnight,year,century] & [Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday],同时看到month时～我们又能想到[January,February,March,April～May,June,July,August,
Septmber,October,November,Decemember],看到year时～我们又能想到season,spring,summer,autumn, winter],。

3对比记忆法,将词形相似的词汇收集分组～并对比它们的异同进行记忆。

如develop/envelope, visit/invite～believe/receive等。

这种方法的核心是关注其中的元音字母或字母组合。

, 4规律记忆法,对特色单词的结构进行研究～找出其内在规律进行记忆。

尤其注重其中的元音字母及其组合。

比如grammar[去掉字母g后生于六个字母为中心对称]和separate[去掉s,p,r和t之后所剩eaae也是
中心对称]。

再比如所有合成词都可以拆开来记。

如
classmate,hardship,undertake,breakthrough,drawback,
aircraft,badminton.,
5构词记忆法(利用构词法记住词根～并据此推测含相关新词的意思～进行记忆。

词根又可分为兼词根和纯词根。

兼词根既是一个独立词又能引申出许多同根词。

例如form可以作为一个单词,vt构成～形成n表格,～又可以构成inform～reform～information,纯词根是不能独立使用的词根～但它有一个基本意义～在不同的单词中意思大致相同。

如:单词Microsoft(微软)与 microscope,显微镜,～这里的"micro"这个词根相当于"microscopic" "trifling"～是"微小的～细微的"的意思。

,
6合作记忆法(记单词时～做到耳、眼、口、手、心并用～充分调动身体各部的功能。

耳到即单词读音听清楚:眼到即单词拼写看准确:口到即大声朗诵正发音:手到即快速书写记熟练:心到即专心致志求效果。

五到的完整结合使记忆单词又多又快又持久。

) 7高频记忆法(也叫识人记忆法。

想象一下开学初你是怎么记住班上所有同学的,不就是在很多课间反复地看见他之后记住的吗,我们也可以如法炮制记词汇。

只要充分利用每天课间的零碎时间不断重复就能记住词汇。

每天利用五六个课间～每个课间利用上五分钟～日积月累就能记住很多词汇。

对于词汇记忆来说～不断重复～就能记住。

“鱼儿离不开”。

学习英语要做到词不离句，句不离篇。

特别要强调的是，词汇、句型、语法要在不断的运用中去识记。

如果把识记同做习题结合起来交替进行就能达到绝好的效果。

(比如9904班王文彬同学[现为南航飞行员]就是一个成功的典范。

通过此法在春节后四个多月的时间将英语成绩由60---70分提高到高考110分左右。

具体地说，在班级70人中由后五名到前十五名。

)
二、听力理解策略
同汉语一样，英语也是一门语言。

试想一下，这近十七年你是如何学好汉语的,恐怕多听多说才是关键。

学英语也理当重视听说。

1997年高考中，安阳实验高中一位同学用了60分钟[其中含20分钟听力时间]完成120分钟的英语试卷，最后获得标准分900分(148上)的好成绩(当年省单科
状元)。

她的秘诀就是考试时用英语思维。

如何做到用英语思维呢,首先掘弃哑巴英语。

要做到这一点就要在听说上下功夫。

大班上课时我们说的机会少，那就得靠听来弥补。

提高听力主要靠三个方面:一是上英语课时，除听课文录音外，还要捕捉老师
用英语描述的情景与所提供例句。

二是珍惜晚上六点半的听力训练时间，认真去听每一套听力训练题。

因为，这些录音都很地道，很接近将来高考时的语速和语音语调。

三是在节假日，尽可能
多的收视英语电视节目或看英语视频，提高自己的听力水平。

三、阅读理解
策略
中学时期的阅读理解就是带着要理解的问题去阅读。

阅读时既要注意文章的整体性，又要有针对性的寻找相关信息，必要时对文章中的一些关键词句做下划线。

对无关紧要的东西，如不影响做题的新词生语等可以忽略不计。

对于关键生词要通过上下文和构词法等进行猜测、判断其含义。

对于难理解的句子，要放在文段里去理解。

必要时分析其结构，把握其确切含义。

在文章的章法方面，英语和汉语具有相同的地方。

如，英文各个文段在写作布局上与汉语极其相似，阅读时可以借鉴。

一个合格的高中毕业生应该完成多大的英语阅读量,
《英语课程标准(实验稿)》规定六级(高一年级)课外阅读量累计要达到20万
词以上;七级(高二年级)课外阅读量累计要达到30万词以上;八级(高中毕业)时，
课外阅读量累计要达到36万词以上。

没有循序渐进、持之以恒的阅读习惯，是很难完成这一阅读目标的。

建议:除上好每两周一次的阅览课外，每天用半小时读一篇完形填空和两篇阅读理解。

四、表达策略
表达是英语综合知识的产出。

英语的表达方式有两种，一种是口头上的。

说话是最便捷的口头表达方式。

在常规课堂上小组内的同学
在一起可以用英语进行课堂讨论，课间时分师生或生生之间也可以用英语交流，有可能的话周末参加英语角等等…既能提高口语，又能锻炼胆识。

写作是另一种表达方式，它就是把围绕一个主题口头表达的内容有条理地规范地记录下来。

如果不会口头表达，写作就很困难。

我们可以从最基本做起，练习写一点东西，内容可长可短。

可以是随感而发，也可以好句归纳。

当然能养成写英语日记的习惯则不失为好棋一招。

当然输入才是输出的前提。

在识记单词的基础上，大量背诵内容简单、句子典型的短小文章是既快又好输出的保证。

以上所讲，是集中了很多人成功之后的学习感悟而来。

学习有法学无定法。

要结合自己的实际情况灵活把握。

最最关键的一点，要牢记学习英语的二“心”:决心与恒心。

今天我就讲到这里。

谢谢大家～。