二年级下册美术教案第18课我的小笔筒冀美版
二年级下册美术教案-第18课 我的 小笔筒｜冀美版(2012)
15.做笔筒授课人：崔凤菊一、教学目标：1、知识与技能：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、过程与方法：让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造。
3、情感态度与价值观：通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、学习领域:设计应用四、教学准备：教师准备：笔筒、剪刀、卡纸、手工纸、双面胶、课件学生准备：塑料瓶、卡纸、手工纸、剪刀、双面胶五、教学过程：（一）、导入：同学们，看老师手里拿的是什么？（笔）笔是我们的好朋友，我们天天用好后都要把它放在文具盒里，还可以把它放在那里？（笔筒）板书：笔筒说到笔筒，中国文人历来把它作为重要的文房用品而喜爱有加，笔筒是文房四宝基础上的辅助用具，早在秦汉时期就有了，到了明清两代走向成熟。
许多古代的能工巧匠创找出大量工艺精湛，风格各异，意趣横生的笔筒并流传至今。
想不想和老师一起去看看？（二）、引导探究，了解新知：1、（课件显示）1.青玉龙笔筒2．青花兽耳龙凤笔筒3．黄杨梅竹笔筒4．粉彩人物笔筒5．象牙黑漆地雕梅花形笔筒2、出示教材中的三幅清代笔筒图片学生观察：，古代的笔筒有什么特点？黄杨梅竹笔筒以黄杨为木，采用镂雕技法表现梅竹，韵味十足。
象牙黑漆地雕梅花形笔筒象牙为才，黑漆地雕是一种工艺，梅花是瓶口形状。
间隔花鸟纹样，边饰为变体夔纹，巧妙体现了当时文人墨客的思想情趣。
粉彩人物笔筒瓷质，外壁绘有自然山川美景。
（引导学生，从它们的材质，外形和装饰特点角度引导学生，让学生发现每个笔筒的不同特点，教师总结）师：我们刚才看的这些笔筒漂亮吗？笔筒除了有实用价值，还有艺术价值。
实用板书：价值艺术师：随着时代的科技的发展制作笔筒的材料、造型、设计风格都发生了很大变化，出示图片，接下来请大家欣赏现代的笔筒，它们有什么特点？（课件显示：这些笔筒的外形有什么特点？）师：同学们说得真好，接下来请大家动动脑筋判断一下，这些笔筒是用什么材料制作的？（课件显示）师指名回答，再逐一出示正确答案师：同学们，不单单只有我们要做笔筒，还有几个同学，他们也在做笔筒呢，让我们一起来看一看吧！（课件显示主题图：几个同学在做笔筒）学生归类：造型：方形、圆形、三角形、心形材料：塑料、不锈钢、木、卡纸设计风格：庄重典雅、活泼可爱、具多功能现代笔筒与古代笔筒有什么不同？古代笔筒材质天然，做工精细，意境深幽。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：
重点：用废旧塑料瓶、纸盒制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来了一位新朋友。
（出示范作）
它是用废弃的盒子，经过老师的精心打扮，变成了现在的样子，你们认识它吗？你们想不想自己动手制作一盒笔筒呀？--想（板书：做笔筒）
（二）引导探索，了解新知：
1、笔筒的历史;
说起笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了。
2、欣赏与观察：。
二年级美术下册《笔筒设计》教案、教学设计
1.学生根据小组讨论的设计主题和创意，开始绘制设计草图。
2.教师提供丰富的材料、工具，指导学生运用剪、贴、画等技巧进行笔筒制作。
3.学生在制作过程中，教师关注个体差异，给予针对性指导，帮助解决问题。
4.课堂练习结束后，各小组展示自己的作品，进行自评和互评。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结笔筒设计的基本步骤和技巧。
3.通过实物展示和问题引导，激发学生对笔筒设计的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍笔筒的基本概念、功能以及设计要素，如形状、色彩、材质等。
2.展示优秀笔筒设计作品，引导学生从审美角度欣赏和分析，总结出创意设计的关键因素。
3.讲解设计笔筒的基本步骤：
a.确定笔筒的形状和大小；
b.选择合适的材质和工具；
-作业提交时，学生需携带自己设计的笔筒，进行课堂展示和分享。
-教师将对学生的作品进行评价，关注设计思路、创新能力、制作技巧等方面。
2.写一篇关于笔筒设计的心得体会，内容包括：
-设计过程中的灵感来源和创意构思；
-合作小组的互动和沟通，以及对团队协作的认识；
-制作过程中遇到的困难和解决方法；
-对笔筒设计美学和实用性的理解。
-评价内容涵盖设计思路、创新能力、合作精神、审美素养等方面，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始，教师出示一个富有创意的笔筒，引发学生好奇：“大家猜猜，这个漂亮的物品是什么？它有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师揭示谜底：“这是一个笔筒，用来存放我们的文具，让我们的书桌更加整洁。今天我们就来学习如何设计一个独特的笔筒。”
2.让学生谈谈自己在创作过程中的收获和体会，分享创意设计的乐趣。
笔筒设计美术教案
笔筒设计美术教案笔筒设计美术教案篇一:二下美术笔筒设计第1课时笔筒设计美术教案篇二:《我的小笔筒》教案《我的小笔筒》教学目标1、使学生学会关注笔筒中蕴含的历史和文化。
2、学会用彩色粘贴的方法装饰笔筒。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术的情趣。
教学重点用废旧材料装饰使用的笔筒。
教学难点装饰设计的美感与创新。
用具准备彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、激情引趣欣赏各种样式的笔筒，与学生一起走进新课《我的小笔筒》。
二、探讨交流出示交流问题:1、你见过什么样的笔筒,2、这些笔筒都是用什么材料制成的,学生交流汇报出示自学指导:1、笔筒是什么时候出现的?笔筒在晚明出现时，首先是作为案头的一个装饰。
最早的笔筒是竹笔筒，有很多雕刻名家在晚明时期出现。
由于竹笔筒的出现，影响到后来瓷笔筒的出现，崇祯一朝正好赶上这个时期，所以大量烧造笔筒。
2、笔筒有什么作用,可以养成一个良好的习惯，延长笔的寿命(不会掉到地上)，也形成了一种良好的学习氛围。
精美的老笔筒也有收藏的价值，从而陶冶了个人的情操。
3、你手中的材料都可以怎样用,4、你想做个什么样的笔筒,5、分析制作步骤确定笔筒的形状设计笔筒的造型装饰笔筒整理完成三、学生实践小组合作，制作一个美观、实用的笔筒。
教师辅导。
四、欣赏评述自评、互评。
学生自己评述作品，说说别人作品的优点。
五、小结学生谈自己在本节课的收获。
六、课后拓展给自己设计一个书架。
笔筒设计美术教案篇三:二年级美术做笔筒先学后教教学设计二年级美术《做笔筒》教学设计教学目标:1、知道笔筒和文房四宝一样，蕴含着历史和文化。
2、学会利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，并能够用剪贴彩色纸等方法装饰笔筒，感受设计之美。
3、培养学生热爱生活的情感，懂得利用废旧物品美化装点生活，激发学生对美术活动的兴趣，增强学生的自信心和成功感。
教学重点:用废旧物品制作、装饰实用的笔筒。
教学难点:装饰设计的美感与创新。
教学准备:教师:多媒体课件、利用多种材料制作的笔筒范作。
冀美版二年级下册美术课件做笔筒PPT模板
第叁部分
课堂讨论
课堂讨论
制作要求：
1、用废旧水瓶、纸盒制作完成一件笔筒。
2、小组合作、分工明确，在规定时间内完成。
温馨提示：
1、使用剪刀、小刀要注意安全。 2、小组交流声音要小，不要影响其他同学。 3、裁剪废物不要乱扔。
第肆部分
延伸拓展
废旧物品还可以做什么
谢谢收看
冀美版二年级下册美术课件
做笔筒
冀美版二年级下册美术课件
01 新知讲解 02 新课导入 03 课堂讨论 04 延伸拓展
第壹部分
新知讲解
仔细看一看
第貳部分断
器口小
器口大
筒身矮
拆开看看，多熟悉的材料
1、准备瓶子
第一步
第二步
第三步
4第、整四理完步成
2、瓶身2/3处剪开
3、用彩色卡纸剪贴 喜欢的图案装饰
小学美术《我的小笔筒》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生对生活中常见物品如笔筒的观察力，学会从美术角度欣赏和评价其造型和设计；2.创意与实践：激发学生创意思维，学会运用线条、图案和色彩表达个人情感和想法，提高实践操作能力；3.团队与合作：培养学生与他人合作完成创作，学会沟通交流，共同解决问题的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握美术基本技能的同时，全面提升综合素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
小学美术《我的小笔筒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《美化生活》章节中的《我的小笔筒》。教学内容主要包括：1.了解笔筒的基本知识，如形状、材质和用途；2.学习运用简单的线条、图案和色彩对笔筒进行美化；3.发挥创意，动手制作一个具有个人特色的笔筒。通过本节课的学习，让学生掌握美化生活用品的基本方法，提高动手实践能力和创新能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔筒美化相关的实际问题，如：“如何选择适合的图案来表达个性？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔筒设计操作。这个操作将演示如何将线条、图案和色彩应用到笔筒上。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的心得体会。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握笔筒的基本形状、材质和用途，了解其在生活中的实际应用。
（2）学会运用线条、图案和色彩对笔筒进行美化，突出个性创意。
（3）培养观察力、创意思维和实践操作能力。
举例解释：
-在讲解笔筒的基本知识时，教师需强调不同形状、材质的笔筒特点，如：圆柱形、方形、木质、塑料等。
1.理论介绍：首先，我们要了解笔筒的基本概念。笔筒是一种用来存放笔和其他文具的容器，它的形状、材质和设计多种多样。笔筒的设计不仅能实用，还能美化学习环境。
小学美术课件《我的小笔筒》
制作笔筒要考虑的因素
• 安全性 • 能够收纳物品 • 不占用过多的空间、简洁、美观
• 刚刚我们欣赏到这么多有创 意的笔筒、你们是不是又有 了新的想法呢？分小组在构 思一下设计出一个既有创意 又美观实用的笔筒。
小组合作讨论你们想制作出一 个什么样的笔筒？
• 你们要制作出一个什么样（材质）的 笔筒？
• 你们要收集哪些材料？ • 小组如何分工？
• 通过这节课的学习你有什么收获？
• 今天这节课我们学习了制作笔筒的 方法，下一节课我们将完成笔筒的 制作。老师很期待你们的作品！
能够整Hale Waihona Puke 的存放文具，还能够上。
• 老师为同学们带来一些精 美的小笔筒，请大家认真 观察，他们都是用什么材 料制作出来的，看谁观察 的最仔细。
小朋友们你们一定发现了 这些材料来源于我们的身边。
笔筒的制作过程
在制作过程中我们用到的制作方 法有
制作笔筒用到的材料
• 剪刀、胶棒、胶带、双 面胶、彩纸、纸壳等等， 收集到的各种可以用来 制作笔筒的材料
桌上有个大肚婆， 怀的不是小宝宝。 插些笔来装满它， 桌子立刻整齐多。
笔筒
笔筒是什么时候出现的呢？
• 笔筒是在明朝的末期出现的，首先 它作为一个装饰出现在书桌上。最 早的笔筒是竹笔筒，雕刻名家在雕 刻上精美的图案，就是早期的竹笔 筒了。
笔筒有什么 呢？请仔细观察 下图，活动你的脑筋来说一说吧？
冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》教学设计1
冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》教学设计1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》一课，主要是让学生通过学习，了解笔筒的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤详细，从观察笔筒的特点，到设计制作自己的小笔筒，都进行了深入的讲解。
教材中还提供了不同材质和风格的笔筒图片，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、形状都有了自己的认识。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，同时，要注重实践，让学生在动手制作过程中，提高自己的绘画技巧和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的特点，学会制作笔筒的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作笔筒的基本方法，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，以及如何让学生在动手制作过程中，提高自己的绘画技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作笔筒的步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
3.实践法：让学生动手制作，提高他们的绘画技巧和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种材质和风格的笔筒图片。
3.制作笔筒的材料：纸张、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种材质和风格的笔筒图片，引导学生观察，激发他们的兴趣。
然后，教师提出本节课的任务：制作一个属于自己的小笔筒。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示制作笔筒的步骤和方法。
步骤如下：a.观察笔筒的特点，了解笔筒的基本结构。
b.设计自己的小笔筒，画出笔筒的形状和图案。
c.剪下设计好的笔筒形状，沿线剪出笔筒的立体形状。
d.最后，用彩笔给笔筒上色，完成制作。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作，学生在制作过程中，教师给予个别指导。
我的小笔筒美术教案
篇一：《我的小笔筒》教案《我的小笔筒》教学目标1、使学生学会关注笔筒中蕴含的历史和文化。
2、学会用彩色粘贴的方法装饰笔筒。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术的情趣。
教学重点用废旧材料装饰使用的笔筒。
教学难点装饰设计的美感与创新。
用具准备彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、激情引趣欣赏各种样式的笔筒，与学生一起走进新课《我的小笔筒》。
二、探讨交流出示交流问题：1、你见过什么样的笔筒？2、这些笔筒都是用什么材料制成的？学生交流汇报出示自学指导：1、笔筒是什么时候出现的?笔筒在晚明出现时，首先是作为案头的一个装饰。
最早的笔筒是竹笔筒，有很多雕刻名家在晚明时期出现。
由于竹笔筒的出现，影响到后来瓷笔筒的出现，崇祯一朝正好赶上这个时期，所以大量烧造笔筒。
2、笔筒有什么作用？可以养成一个良好的习惯，延长笔的寿命（不会掉到地上），也形成了一种良好的学习氛围。
精美的老笔筒也有收藏的价值，从而陶冶了个人的情操。
3、你手中的材料都可以怎样用？4、你想做个什么样的笔筒？5、分析制作步骤确定笔筒的形状设计笔筒的造型装饰笔筒整理完成三、学生实践小组合作，制作一个美观、实用的笔筒。
教师辅导。
四、欣赏评述自评、互评。
学生自己评述作品，说说别人作品的优点。
五、小结学生谈自己在本节课的收获。
六、课后拓展给自己设计一个书架。
篇二：河北美术出版社四年级上册我的小笔筒篇三：做笔筒教案《做笔筒》教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史;提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2、学会用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术的情感, 体验创造美的乐趣。
教学重难点：
重点:想一想设计制作笔筒都考虑哪些因素。
难点:设计制作一个既使用又美观的小笔筒。
教学准备：彩纸、剪刀、饮料瓶、易拉罐、胶水、双面胶、小饰品等。
教学过程：
一、激情导入
1、请同学们看看老师手中的这个物品是什么？你能叫出它的名字吗？（学生回答）
2、关于笔筒你知道什么？今天就让我们一起来研究吧！
二、认识笔筒
1、请你根据经验判断一下，哪个更适合做笔筒？（器口大-----实用）
2、笔筒的高度和什么有关系？（主要和笔的长短有关）
三、了解笔筒的特点。
二年级下册美术教案-第18课 我的 小笔筒｜冀美版(2012) (1)
经开区第一小学教案主备教师: 孟繁宇经开区第一小学教案教学过程学生活动设计意图一、导入师:同学们，知道我国古代的书房四宝是什么吗?预设学生:笔、墨、纸、砚师:其实除了文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，书房中还有一件常用的宝贝——笔筒,它有着十分重要的作用。
（板书课题）我国早在宋代就有了笔筒的记载，在清代笔筒被广泛运用。
二、展开教学（一）认识欣赏1.师:下面请跟老师一起来欣赏几件仿古笔筒的图片，请带着问题去欣赏。
古代笔筒什么形状的居多？笔筒多用什么材质作成？板书:形状材质（出示课件）教师总结：许多古代能工巧匠留下了大量精美的笔筒作品。
古代笔筒大多是圆筒形的，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
2.随着时代的演变有了各种创意笔筒，笔筒在造型、材质上有了丰富的变化。
我们一同欣赏几件现代笔筒。
同样要带着问题来欣赏：板书:外形、构造、颜色、图案、用途。
学生欣赏并思考。
有目的地去欣赏。
和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
认识中国传统文化。
学会欣赏的方法。
（出示课件）3.老师这里也有几件比较特殊的小笔筒，认真观察用什么材质作成的？怎样做成的？（教师每小组发一个范作）4.接下来看看其他同学们的设计作品，从中寻找一下自己的灵感。
（出示课件）（二）构思创作1．创意启发今天同学们也带来了一些废旧材料，各小组要集思广益，把这些废旧的东西变成既漂亮又实用的小笔筒。
各小组设计一个制作方案。
出示方案要点:用什么材料？怎样做？做成什么效果？2.学生按小组创作，教师巡视指导。
（三）作品评析1.各小组自评、互评。
2.教师评价要点：废旧材料制作出来的笔筒有什么好处。
利用不同形状来设计。
三．课堂总结小组进行交流，结合教师范作分析、观察、讨论、发言。
学生作品欣赏。
结合自己所带的东西进行设计，说一说创作思路。
自评、互评。
利用实物引起学生兴趣，自主学习分析制作方法。
拓展思维，用更多的作品，打开学生创作思路。
联系实际，结合学生的准备情况，进一步加深兴趣。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
这节课是河北美术出版社二年级下册第18课，属于“设计.应用”表现领域。
通过欣赏装饰物品体验动手制作的快乐，提升学生发现美、感受美、创造美得能力，充分发挥美术教学的情感教育作用。
二、学情分析:
现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象,学生动手实践的欲望强烈,本课正是针对此心理而设。
本课教学目标是:加强美术与生活的联系,学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒,培养学生的变废为宝的创新思维,让学生在造型活动中会体验乐趣,激发热情。
三、教学目标：
知识与技能：学习利用废旧塑料瓶等物体装饰成笔筒，培养学生变废为宝的创新思维。
过程与方法：通过用废旧塑料瓶等材料剪、粘、贴、画的制作的过程，学会装饰物体的一些简单方法。
情感态度与价值观：加强美术与生活的联系，让学生在制作活动中体验乐趣，激发热情，培养学生自主创新的意识。
二年级美术下册《我的小笔筒》教案、教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.分组讨论：学生分成小组，针对笔筒的制作方法、材料选择、创意设计等方面进行讨论，形成初步的设计方案。
2.汇报交流：各小组选派代表汇报本组的设计方案，其他小组倾听、学习，相互取长补短。
二年级美术下册《我的小笔筒》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解笔筒的基本概念，掌握制作笔筒的基本方法，提高动手操作能力。
2.引导学生运用不同的美术材料，如彩纸、彩泥、废旧物品等，创作出具有创意和美观的笔筒。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
（二）过程与方法
1.通过对笔筒的观察、分析和创作，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.教师点评：教师对各组的设计方案进行点评，给予肯定和建议，引导学生进一步完善作品。
（四）课堂练习，500字
1.学生创作：学生在教师的指导下，开始制作自己的小笔筒。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
2.互助合作：学生在创作过程中，鼓励相互交流、分享技巧，培养团队协作能力。
3.作品展示：学生完成作品后，进行课堂展示。其他学生观看、欣赏，学会欣赏他人的优点。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《我的小笔筒》，并告诉学生本节课将学习如何制作一个属于自己的小笔筒。
（二）讲授新知，500字
1.展示与观察：教师展示各种不同材质、形状和图案的笔筒，引导学生观察、分析笔筒的特点，如：笔筒的形状、材质、图案等。
2.讲解与示范：教师详细讲解笔筒的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。同时，进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。
情感：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。
能力：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。
教学重点：
用废旧材料制作、装饰笔筒。
教学难点：
装饰设计的美感与创新。
教学准备：
教师：各种废旧材料、笔筒作品、课件等
学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一、导入
师：天气越来越热我看到同学们都会带瓶水来学校，那你们剩下的水瓶要用来干嘛呢？
生：丢了、拿去装水、拿去卖、用来做花瓶。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A010
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
笔筒是存放笔的容器。
大约出现在明朝中晚期。
在中国古代，笔筒是除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具。
学生在本课的学习中将利用废旧材料来设计制作一个笔筒，从而学习美术设计的方法，提高创新能力和运用多种材料进行造型的能力。
学情分析：
对于二年级的学生来说，有了一定的设计意识和较好的动手能力，通过引导启发大部分学生可以对废旧物品进行改造，做出富有个性的笔筒作品。
教学目标：
1、欣赏造型各异的古今笔筒，了解笔筒相关知识。
2、运用废旧材料设计一个实用又美观的笔筒，学习美术设计的方法。
3、感受美术设计与生活之间的关系，体验美术设计活动的乐趣。
教学重点、难点：
重点：
利用废旧材料制作实用又美观的笔筒
难点：。
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术冀美版二年级下册《18.我的小笔筒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
1 教学目标
1、知识技能：学习和掌握泥板造型的基本方法，并能合理运用切、挖、
雕、塑等手段进行装饰。
2、过程方法：学生愿意学习和了解泥板成型的基本方法，进行泥工练习。
3、情感态度：通过设计制作笔筒，使学生逐步形成装饰、美化的意识。
重点
通过对泥塑中挖、切、雕、塑、捏等方法的运用，捏制日常生活中常见的——笔筒。
难点
构思设计、创意新颖，同时鼓励学生大胆探索新的表现方法。
类型设计·应用
工具与材料
和好的泥（橡皮泥）、一张白纸、圆筒一个、刻刀、细棍
教学过程
一、导入。
二年级下册美术教案18我的小笔筒冀美版
二年级下册18《我的小笔筒》教学设计【教学目标】1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术热爱生活的情感，体验创造美的乐趣。
【教学重点】废旧材料制作装饰笔筒。
【教学难点】装饰设计的美感与创新【学习用具】废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶【教学过程】一、激趣导入同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！想看么？（运用大屏幕放映图片）它们有一个共同的名字：叫什么？大家一起说。
生：小笔筒。
二、讲授新课这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是三年一班的同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过三年一班的同学？能不能超过叔叔、阿姨们。
同学们：愿意和他们比一比吗？生：愿意：师：有信心赶上并且超过他们吗？生：有！师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗？生：能。
师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。
只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下来用了什么方法，又用了什么方法？还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。
（老师示范：笔筒制作）师：好！老师的笔筒做成了？喜欢吗？生：喜欢！师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心，谁最用心了！生：卷曲、剪切、粘贴的方法。
同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由“一心：信心；变成四心：都哪四心了？一起说：师、生共同说：细心、用心、留心、专心！”：师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？生：笔筒倒了师：这是什么原因呢？生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。
师：怎样才能不倒呢？师：：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。
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二年级美术《我的小笔筒》教学设计
教材分析：
笔筒是存放笔的容器，大约出现在明朝晚期。
在中国古代，笔筒是除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具。
学生在本课的学习中将利用废旧材料来设计一个笔筒，从而学习美术设计的方法，提高创新能力和运用多种材料进行造型的能力。
教学目标：
1、欣赏造型各异的古今笔筒，了解笔筒相关文化知识。
2、运用废旧材料设计一个实用又美观的笔筒，学习美术设计的方法。
3、感受美术设计与生活之间的关系，体验美术设计的乐趣。
教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
教学难点：装饰设计的美感与创新。
教学准备：
教师：多媒体课件、笔筒、自制笔筒、
学生：生活废品、彩纸、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程：
一、游戏导入，激趣。
师：今天老师给你们带来了一件宝物，他就藏在盒子里，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？
（预设：如果学生猜不到，师再说一谜语）
师：你们真聪明！
今天我们就一起走进笔筒的世界，了解并设计制做笔筒。
二、多元呈现，欣赏感知。
1、欣赏古代笔筒，了解笔筒文化。
课件出示古代笔筒，学生一边欣赏制作材料不同、制作工艺独特的“笔筒”艺术，一边听教师介绍。
师：中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明清时代已经盛行。
古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也
有用玉、竹、木雕刻而成的。
它们的形态各异，花纹也各不相同。
2、了解现代笔筒，感知笔筒文化。
课件出示现代代笔筒
师：随着社会进步和发展，又出现了各式各样的笔筒。
师小结：现代笔筒既美观又实用，适应了现代人快节奏的生活和工作。
三、探究
1、师：笔筒种类很多，形态各异。
它们都有哪些特点呢？
这些笔筒的外形是什么样的？
这些笔筒的颜色有什么不同？
这些笔筒上都有些什么图案？
2、观察自制笔筒。
（1）师：老师收集了好多同学自己设计制作的作品，看一看，这些笔筒是用材料什么做成的？
（2）这些笔筒是怎么做的？
四、制作
师：孩子们，想当巧巧手吗？从现在开始每位同学就是一位小小设计师了，每个小组就是一个小制作组。
1、制作之前，请各小组先开个小会议：
（1）你组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒？
（2）怎样分工制作？
（3）怎样把你们组的笔筒装饰得既美观实用又与众不同？
2、学生制作，教师巡回指导。
五、展示
1、师：好，现在就请各小组派代表把本组制作的笔筒摆到前面来。
2、师：激动人心的时刻马上就要到了，请每个小组派2个代表将自己的铅笔放到你喜欢的笔筒中，投上你神圣的一票，最后我们将根据笔筒内铅笔的多少评出本次的最佳小明星。
3、颁发最佳小明星奖。
六、拓展
1、师：谁来说说用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？它还有什么用途呢？
2、师：孩子们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。
它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。
板书设计：
我的小笔筒。