小学科学《小帆船》资料
小学科学课件《小帆船
制作一个简单的纸帆船模型，利用橡皮筋为动力 ，观察帆船的行驶方向和速度。
实验二
帆船行驶速度比较
准备材料
小帆船、计时器、不同大小的风扇
实验步骤
在不同风速下，使用计时器记录帆船的行驶时间，比较 不同风速对帆船行驶速度的影响。
在户外进行的小实验
实验三
实地观察帆船比赛
01
实验步骤
实地观察帆船比赛，记录帆船的航行 轨迹、风向和速度等数据，分析帆船
小学科学课件《小帆船
目录
• 帆船的简介 • 帆船的工作原理 • 制作小帆船 • 小帆船实验与探索 • 帆船运动的意义与价值
01
帆船的简介
帆船的历史
01
02
03
古代帆船
古代的帆船主要用于运输 和战争，如古埃及的尼罗 河帆船和中国的宝船。
近代帆船
随着工业革命的发展，帆 船逐渐演变为竞赛和探险 的工具，如美洲杯帆船赛 和环球航海比赛。
在比赛中的表现。
03
准备材料
浮标、绳子、计时器
05
02
准备材料
望远镜、笔记本、笔
04
实验四
实地测量水域流速
06
实验步骤
在河流或水域中设置浮标，利用绳子连接浮标 和岸边，使用计时器测量一定时间内浮标的漂 流距离，计算水域流速。
探索性问题与思考
问题一
帆船行驶的最佳角度是多少？
思考方向
通过实验观察帆船在不同风向 和风速下的行驶角度，探究最 佳角度对帆船行驶速度和稳定 性的影响。
帆船的结构
桅杆
帆
桅杆是帆船上支撑帆的主要结构，通常用 坚固的木材或钢材制成。
帆是吸收风力的主要部件，通常由布料制 成，形状各异，以满足不同种类的帆船需 求。
小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料《小帆船》教案1
小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料《小帆船》教案教学目标一、知识与技能引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维。
二、过程与方法通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验探究风对帆船的关系。
三、情感态度和价值观知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
教学重点学生制作小帆船，了解生活中有风力。
教学难点认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
教学方法讲授法。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。
使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
二、新课学习教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。
教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收获。
教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”。
指导学生汇报交流，教师小结整理，使学生进一步理解风服务生活的典型实例。
教师指导学生认识风与我们生活的密切关系。
教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。
教师指导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。
教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。
教师根据学生汇报适时加以讲解说明。
三、结论总结教师指导学生进一步汇报交流讨论在学习中还产生了哪些新的科学问题，引导学生选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。
四、课堂练习制作简易小帆船。
五、作业布置查找资料，查看帆船都有哪些用途，使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。
六、板书设计小帆船风与我们的生活好处害处调节帆面与风力的关系，可使小船向着一定的方向前进。
《小学科学小帆船》课件
1 2
尊重规则
参赛选手必须遵守比赛规则，不得作弊或违规。
尊重对手
不得对对手进行干扰或攻击，应尊重对手的权益 。
3
尊重观众
向观众致谢，保持良好的形象和态度。
05
CATALOGUE
帆船的实践与体验
帆船的体验活动
帆船体验活动
组织学生实地参观帆船基地，了解帆船的结构和原理，并尝试驾 驶帆船。
模拟驾驶体验
利用虚拟现实技术，让学生模拟驾驶帆船，感受帆船行驶过程中 的风和浪。
动手制作帆船模型
引导学生自己动手制作简单的帆船模型，培养动手能力和创造力 。
帆船的安全须知
穿着安全
学生需要穿着合适的服装和鞋子，如救生衣、帽子、防晒霜等，以 确保安全。
遵守规则
在驾驶帆船时，学生需要遵守相关规则和指令，如听从教练指挥、 不擅自离船等。
风速的大小直接影响帆船的航行速度 ，风速越大，帆船的航行速度越快。
帆船的航行原理
帆船的动力来源
帆船依靠风的动力通过帆面转化 为推力，推动船体前进。
航行方向的调整
通过调整帆面角度和舵的位置，可 以改变帆船的航行方向。
航行速度的控制
根据风速和航行条件，合理调整帆 面角度和航行角度，可以控制帆船 的航行速度。
在长期不使用时，将帆船存放在干燥通风 的地方，并采取适当的保护措施；在运输 过程中，注意保护船体和帆不受损坏。
04
CATALOGUE
帆船的比赛与规则
帆船比赛的种类
奥运会帆船比赛
包括多个项目，如激光帆船、470帆船等，是国际 最高水平的帆船比赛。
世界帆船锦标赛
每四年举办一次，是各国帆船选手争夺世界冠军 的重要赛事。
按照图纸将各个部分组 装在一起，形成完整的
六年级下册科学课件-15 小帆船青岛版(2001)(共15张PPT)
谢谢
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
研究帆船 根据自己准备的材料制作一个小帆船。
制作要求： 1.所用的纸一定要防水。 2.小组成员分工协作， 合理安排。 3.使用剪刀或小刀时注意安全。 4.制作完成后，整理好材料和 桌面。
认识风的两面性
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密 切相关。风对我们的生活有什么影响呢？
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
认识风的两面性
暴风灾难 1703年，飓风在英国和法国连根拔掉了大约25万棵 树，破坏了约1000所房屋，把约400艘船撞到岸上，还伤 害了好几千人。1860年，法国发生了一次暴风灾难，风 大得使两列火车从轨道上翻下来。 在1945年-1965年间，日本因地震、大火、干旱、洪 水、暴风等造成的重大灾害有48起，其中与风有关的就 达20多起。在美国，因风害每年平均有250人死亡，2500 人受伤，造成约5亿美元的损失。
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
认识风的两面性
风的两面性
风对人类的益处： 风力发电 使帆船航行 传播花粉 ……
风对人类的危害： 造成房毁屋塌 飓风摧毁船只 破坏庄稼 ……
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
新青岛版《科学》六制小学六年级下册15.《小帆船》教学课件
活动过程
活动准备
两艘船的样子有什么不同？
活动过程
航帆 海船 史的 上发 一明 大是 创人 举类
活动过程 什么是帆船？
活动过程
活动一：探究风与帆船的关系
玩一玩自制小帆船
活动过程
帆船航行时，会遇到 不同方向的风，怎样按照原 来的方向继续航行？
活动过程
“船使八面风”
活动过程
帆船在海上走,既不 能撑篙,也不能荡桨,主要 是靠风。如果碰上迎头来 的风也可以使,因为可以 把帆扯到一定的角度,船 就往东南或西南走,走“之” 字形的路。
活动过程
活动过程
风是我们生活中常见的自然现象， 它与我们的生活密切相关。
活动过程
风 的 益 处
活动过程
风 的 危 害
活动过程
如何避免风给人类带来灾难？
拓展活动
搜集有关风的资料，课下办一 期有关风的手抄报，其内容可以是 风的故事、风的谚语、风的诗词等。
青岛版小学《科学》 六年级下册配套课件 （六·三制）
15.小帆船
活动准备
学生准备：自制小帆船、剪刀、尺子、饮 料瓶、有关帆船的资料、有关风与人们生活的 图片和文字资料等
教师准备：帆船比赛的视频资料片、水槽 (或水盆)、风与人们生活之间关系的视频、图片 和文字资料等、课件、评价表
活动过程
活动准备
小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料《小帆船》学案1
小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料
《小帆船》学案
一、学习目标
1．知识与技能
引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维。
2．过程与方法
通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验探究风对帆船的关系。
3．情感态度和价值观
知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
二、重点难点
1．学习重点
学生制作小帆船，了解生活中有风力。
2．学习难点
认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
三、导学问题
1．帆船依靠什么动力前进的呢？
2．发明帆船的意义在于什么？
四、参考资料
帆船即利用风力前进的船。
帆船运动是依靠自然风力作用于帆上，由人驾驶船只行驶的一项水上运动。
它集竞技、娱乐、观赏和探险于一体，备受人们的喜爱，也是各国人民进行海洋文化交流的重要渠道。
1900年第2届奥运会开始列为比赛项目。
帆船起源于欧洲，其历史可以追溯到远古时代。
帆船是人类向大自然作斗争的一个见证，帆船历史同人类文明史一样悠久。
帆船作为一种比赛项目，最早的文字记载见于1900多年以前古罗马诗人味吉尔的作品中。
到了13世纪，威尼斯开始定期举行帆船比赛，当时比赛船只没有统一的规格和级别。
帆船运动起源于荷兰。
古代的荷兰，地势很低，所以开凿了很多运河，人们普遍使用小帆船运输或捕鱼。
小学科学课件《小帆船》
历史上哪些名人曾经驾驶过小帆船，他们与小帆船的故事和经历。
小帆船的传奇航行
小帆船在历史上的传奇航行，如跨洋航行、环球航行等。
小帆船的文化意义
小帆船在文学艺术中的表现
01
小帆船在文学作品、电影、音乐等艺术形式中的表现和意义。
小帆船与旅游
02
小帆船作为旅游项目的发展状况，以及它对旅游业的贡献和影
等特点。
索具
用于固定和调整帆布的 绳索和滑轮等设备。
帆船的工作原理
01
02
03
风力驱动
帆船通过接受风力，通过 帆布传递到船体，推动船 体前进。
方向调整
通过调整索具和帆布的角 度，可以改变船体的前进 方向。
速度控制
通过调整帆布的大小和数 量，可以控制船体的前进 速度。
帆船的动力来源
风力
帆船的动力主要来源于风力，通 过风力驱动帆布转动，进而推动 船体前进。
帆船的发展历程
中世纪时期，欧洲的造船技术得 到了快速发展，帆船逐渐成为欧 洲国家进行海上贸易和探险的主
要工具。
15-16世纪，欧洲的航海家们驾 驶着帆船进行了大规模的探险活 动，发现了新大陆、开辟了新的
航线。
19世纪末期，随着蒸汽机和内 燃机的发明，帆船逐渐被现代化
的轮船所取代。
帆船的种类
按照用途，帆船可以分为竞赛用帆船和实用帆船两大类。竞赛用帆船又可以分为 单人赛、双人赛、多人赛等不同类型；实用帆船则可以分为渔船、货船、游艇等 不同类型。
合理储备备件和耗材，确保在需要时 能够及时更换。
清洁与保养
保持帆船整洁，定期清洗船体、甲板 等部位，延长帆船使用寿命。
04
小学生如何学习和制作小帆船
小学科学课件《小帆船》
帆船在海上走，既不能撑篙，也不能荡桨，如果碰上迎头来的风 应该怎么办？
我国是季风气 候常见的自然现象， 它与我们的生活 密切相关。
单击添加副标题
15.小帆船
202X 15.小帆船
认真观察两幅图片， 想一想，帆船前进 的动力来自哪里？
观察该图片，思考船帆和风向的关系是怎样的？
小结一下吧（一）
帆船前进的动力是：
帆船前进时帆面和风 向应该是：
增大船帆面积的结果 是：
（刮哪风，帆面朝哪）。
帆面的方向和风向一致
船使八面风
如果没有风会怎么样？
1
关于风的谚语
2
东风急，备斗笠。 东南风，燥松松。 夜晚东风掀，明日好晴天。 西风吹的稳，天气晴的准。
风的危害：
它卷起了地上的扬尘.带起有害的化学物质.如果吸如过量的 沙尘暴可能会引起肺结核,肺炎,肺癌,呼吸系统疾病等,对人类 的生命遭成危害.还有龙卷风，台风等等，都会给人类造成 危害和经济损失。
龙卷风来袭
台风漩涡
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物 就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无 法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死 水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。 还有请你补充 ......
小学科学15小帆船教案
小学科学15小帆船教案导言：小帆船是一种简易而又有趣的手工制作工艺品。
它不仅可以激发学生的创造力和想象力，还能培养他们的动手能力和观察力。
本教案旨在引导学生制作小帆船，并通过实验了解风的作用原理。
一、教学目标：1. 知识目标：了解小帆船的制作方法，掌握观察实验的基本步骤。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察力，提高学生的合作意识。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的探索和好奇心。
二、教学准备：1. 小帆船制作材料：纸板、塑料瓶、牙签、胶水、剪刀。
2. 实验材料：风扇、浴盆。
3. 实验步骤：制作小帆船的具体步骤。
三、教学过程：1. 纸板剪切：将纸板剪成一个长方形的船底板和一个三角形的帆。
2. 船的制作：将塑料瓶切成两半，选择一半塑料瓶作为船的船身，将船底板固定在塑料瓶上，制作好小船。
3. 帆的制作：将帆固定在牙签上，然后将牙签插在船身上。
4. 实验准备：将浴盆中部填满水，放置风扇在离浴盆30厘米的位置上。
5. 实验步骤：（1）将小船放在浴盆中的水面上。
（2）打开风扇，观察小船运动的情况。
（3）改变帆的方向和角度，观察小船运动的变化。
四、教学要点：1. 制作小帆船时要注意船和帆的固定，确保稳固性。
2. 在实验过程中要注意观察小船在不同风力和帆的角度下的运动情况，并做出记录。
3. 引导学生通过观察实验发现：风是小船移动的力量。
五、教学延伸：1. 讨论：通过观察实验，学生可以发现在什么条件下小船运动最快？为什么？2. 设计实验：学生可以尝试改变帆的形状、材料，再进行观察实验，探究帆的大小对小船运动的影响。
3. 航海科学：了解帆船运动的基本原理，探究不同船形和帆形对航行速度的影响。
六、巩固与评价：1. 学生制作完小帆船后，展示自己的作品。
2. 教师评价学生的制作过程和实验记录。
3. 学生互相交流观察实验的结果，分享彼此的体验和发现。
七、教学反思：本教案通过制作小帆船和实验观察，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
小学科学第15课《小帆船》教案
小学科学第15课《小帆船》教案引言：《小帆船》是小学科学教材中的一课，通过介绍小帆船的结构、工作原理和应用，培养学生对科学实验的兴趣和动手能力。
本节课的教学目标主要包括了理解小帆船的结构和工作原理，能够通过实验观察小帆船的运动规律，并且探究小帆船的应用领域。
本教案将从以下几个方面展开讨论：教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤和教学评价。
一、教学目标1. 理解小帆船的结构和工作原理。
2. 能够通过实验观察小帆船的运动规律。
3. 能够探究小帆船的应用领域。
二、教学重点1. 小帆船的结构和工作原理。
2. 实验观察并探究小帆船的运动规律。
3. 探索小帆船的应用领域。
三、教学内容1. 小帆船的结构和工作原理- 介绍小帆船的组成部分，如船体、帆、舵等。
- 分析小帆船航行的主要原理，如风力带动帆的收放和船体的转向。
2. 实验观察小帆船的运动规律- 利用风力将小帆船放入水中进行观察实验。
- 观察小帆船在不同风力和风向下的运动情况并记录下来。
- 分析小帆船的运动规律，如帆的方向和角度对船体运动的影响。
3. 探究小帆船的应用领域- 引导学生思考小帆船除了娱乐之外的其他应用领域。
- 以科学竞赛、海洋探险等为例，探讨小帆船的实际应用。
四、教学步骤1. 导入- 通过观察图片和视频引起学生对小帆船的兴趣。
2. 知识讲解- 简要介绍小帆船的结构和工作原理，并与学生互动讨论。
3. 实验观察- 将小帆船放入水中，通过调整帆的角度和方向观察小帆船的运动情况。
- 引导学生分组进行实验，并记录实验数据。
4. 运动规律分析- 学生围绕实验数据进行讨论，找出小帆船的运动规律。
5. 应用探究- 引导学生思考小帆船的其他应用领域，并以科学竞赛、海洋探险等作为例子展开讨论。
6. 小结- 通过小结总结本课的重点内容。
五、教学评价1. 实验记录表：学生根据观察实验记录实验数据，并进行分析和总结。
2. 课堂讨论：观察学生在课堂上的讨论和互动，评价学生对小帆船结构、工作原理及应用的理解情况。
15. 小帆船-青岛2001版六年级科学下册教案
小帆船-青岛2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解小帆船的构造和工作原理；2.理解风力驱动的原理，了解风向和风力对小帆船的影响；3.初步掌握小帆船的操纵技能，实践操作中给予同学们数据分析、问题解决等能力的锻炼。
二、教学重点1.小帆船的构造和工作原理；2.风力驱动的原理，风向和风力对小帆船的影响；3.小帆船的操纵技能。
三、教学难点1.风向和风力对小帆船的影响；2.小帆船的操纵技能。
四、教学内容和教学方法1. 小帆船的构造和工作原理教学内容小帆船是由船体、帆、绳索等构成。
帆分乘风帆和耐侧风的侧帆。
教学方法使用图片和模型分别介绍小帆船的构造和工作原理，通过演示和讲解使同学们了解小帆船的构造和工作原理。
2. 风力驱动的原理，风向和风力对小帆船的影响教学内容风是小帆船行驶的动力来源，风向和风力的变化直接影响小帆船的航行。
教学方法通过讲解和实践操作使同学们了解风的大小、方向及其影响，掌握风的方向及速度的测量方法。
3. 小帆船的操纵技能教学内容小组成员配合操作小帆船，掌握小帆船的前进、转弯等操纵技能。
教学方法将同学们分为若干小组，每组一艘小帆船，由组长带领小组成员配合进行操纵，积极合作，掌握小帆船的技能和技巧。
五、教学过程第一节：小帆船的构造和工作原理1.展示小帆船的单张照片和模型，让同学们研究小帆船的构造，介绍其主要部件的名称和作用。
2.模拟小帆船的工作原理，边讲解边演示。
第二节：风向和风力对小帆船的影响1.介绍风向和风力的概念，并举例说明其对小帆船行驶的影响。
2.实践操作，测量风的方向和风速。
第三节：小帆船的操纵技能1.小组划分，学生分组操作小帆船。
2.安排每个小组互相协调操纵小帆船，练习其前进、转弯等技能。
六、教学设备1.小型木制小帆船及其配套部件2.风速仪、箭头仪等测量工具3.短棍、编绳等辅助工具七、教学反思该教案应适当增加实践操作时间，让学生更加深入地理解小帆船的工作原理和技术，加强实践操练，提升操作技术和技能。
六年级下册科学PPT课件《15. 小帆船》 青岛版 (共20张PPT)
研究帆船
制作步骤
1.首先，把空 2.将瓶身竖着 3.接着，将两 4.将厚纸片的
瓶的瓶口剪去。 剪开。
块硬纸板粘贴 一边剪成斜边，
在瓶身的内侧。 然后一一粘贴
在筷子上端为
风帆。
研究帆船
制作步骤
5.在筷子的顶 6.将筷子的下 7.最后，把彩
端系好彩绳。
端贴在硬纸板 上。
绳分别向瓶身 的两端拉紧， 并粘贴好。
研究帆船
帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带领 的船队在没有燃料和发动机的情况下，能航行那么远，真 是了不起。同学们知道帆船为什么能在大海上航行吗？
研究帆船 认识风的两面性
研究帆船
帆船的结构
帆 桅杆
帆索 船体
研究帆船
根据自己准备的材料制作一个小帆船。
制作要求： 1.所用的纸一定要防水。 2.小组成员分工协作， 合理安排。 3.使用剪刀或小刀时注意安全。 4.制作完成后，整理好材料和 桌面。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
六年级下册科学课件《15. 小帆船》 青岛版 (共20张PPT)
小帆船
六年级下册科学课件《15. 小帆船》 青岛版 (共20张PPT)
教学目标
1、动手制作小帆船利用自制的小帆 船研究帆船是怎样利用风的力量航 行的。 2、调查风能对人类的影响总结人类 应怎样合理利用风能趋利避害。 3、培养学生动手制作及搜集资料的 能力.
风对人类的益处： 风力发电 使帆船航行 传播花粉 ……
风对人类的危害： 造成房毁屋塌 飓风摧毁船只 破坏庄稼 ……
拓展延伸
继续观察风，选择自己最喜欢的方法，研究没有解 决的问题。
学习小帆船的动力原理——科学教案
学习小帆船的动力原理——科学教案小帆船是人类自古以来的一种载人交通工具，借助于风的力量推动小帆船行驶。
这使得小帆船在古代就十分常见，也是现代休闲娱乐活动中最为受欢迎的项目之一。
而想要真正掌握小帆船的驾驶技巧，就必须要深入了解小帆船的动力原理。
一、小帆船的构造小帆船由船体、桅杆、帆布、方向舵等部分组成。
船体是船的主体部分，它决定了船的吨位和稳定性，部分船体还配有踏板和座位供人划船。
桅杆则是将帆布固定在船上的桅柱，一端插在船体上，另一端固定帆布。
方向舵则是固定在船的末端，控制船的航向。
小帆船的帆布大多为三角形，通常用耐用的帆布材料制成，便于抵御风力。
二、小帆船的动力原理小帆船的驾驶需要通过利用风的力量来推动船体。
帆布收集风力，转化为小帆船行驶所需的动力，从而推动船体前进。
驾驶员通过调整帆布的角度，来控制小帆船的航向和速度。
小帆船在行驶过程中，风力的作用力分为驱动力和侧向力。
驱动力是指风力与帆布的作用力，会使小帆船正常前进。
而侧向力则是指在小帆船航行时，风力会在帆布和桅杆之间形成一个倾斜角度，并作用在帆杆上，使得帆杆受到向下的力和向侧面的风力作用。
这时，帆杆与船底之间的重心也发生变化，船体会向侧面移动。
因此，驾驶员需要及时加大方向舵的力度，来保持船体的平衡，否则会造成船只翻倒。
三、小帆船驾驶的技巧1.调整帆布的角度。
在小帆船驾驶时，调整帆布角度很重要。
通常情况下，帆布与风的角度控制在30-45度之间，便于收集风力。
如果角度过大，会使得船体便于翻倒，对船体的控制造成困难。
2.调整小帆船的航向。
在小帆船驾驶时，驾驶员需要及时发现风向变化，并作出相应的调整。
若风向改变，需要及时改变帆布的角度，以便船只能按照新的风向前进，并保持稳定的航行方向。
3.掌握方向盘的力度。
在小帆船驾驶过程中，方向盘的力度需要随时调整。
如果风力加大，需要及时调整方向舵力度，让船体保持平衡。
4.安全问题。
在小帆船驾驶中，安全问题必须放在第一位。
六年级下册科学素材资料 15.《小帆船》 青岛版
15.《小帆船》教学设计高鑫【教材分析】《小帆船》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《地球的面纱》单元的第四课时。
本课以学生对自然界中风的生活体验为基础，以制作小帆船、玩小帆船为切入点，通过研究风与帆、风与人类生活的关系，使学生认识到风对帆的意义及风与我们生活生活是密切相关的，使学生意识到风对人类具有“善”和“恶”的两面性，激发学生研究与地球大气及天气变化有关问题的欲望，从而激发学生乐于用学到的科学知识改善生活的情感态度。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从风与帆船的关系来引入本节课的学习，并提示学生准备自制小帆船、直尺、剪刀等，为接下来的探究活动做好材料准备。
第二部分活动过程，让学生通过玩小帆船使学生初步意识到风对我们生活的意义，激发学生科学探究兴趣。
发现风与帆之间的关系，初步找到调整帆的方法，通过标注帆的方向，学会用图示的方式展示和交流。
通过展示风与我们生活关系的图片资料让学生感受风对我们生活的影响；引导学生结合大量的有关风与生活关系的实例来分析风对人类的好处与危害，使学生会辩证地、一分为二地看问题。
第三部分拓展活动，对学生所提问题进行后续研究，选择自己喜欢的、个性化的方式方法继续研究风的相关知识，培养学生自主探究能力。
同时引导学生课后搜集、整理有关风的谚语，在增长知识的同时，感悟劳动人民的智慧才智，培养学生的合作意识和自主活动能力。
本课结合动手制作、自由玩为切入点，让学生更轻松的在玩中发现风与帆、风与人类生活的关系，使学生认识到风对帆的意义及风与我们生活生活是密切相关的，使学生意识到风对人类具有“善”和“恶”的两面性。
【学生分析】通过前面的学习学生对风不但有了更多的感性认识，而且也对风的成因有了更深的理解，但是风与人们生活之间的关系，学生了解的还不够全面和系统，特别是风对帆船的影响，学生还不能理解风向转变而帆船还能向着原来的方向前进的原因，所以这节课的探究活动，小帆船与风向之间的关系对学生具有更大的吸引力。
小帆船(ppt课件)
小帆船的种类与特点
总结词
小帆船有多种类型，如单人、双人、三人、多帆等，每种类型都有其独特的特点和用途。
详细描述
小帆船有多种类型，如单人、双人、三人、多帆等。单人小帆船适合个人航行和比赛； 双人小帆船适合家庭和朋友一起航行；三人小帆船则适合更多人的团队航行；多帆小帆 船则具有更大的动力和稳定性，适合在复杂水域中航行。此外，不同类型的小帆船在设
用于帆的升降和固定， 确保帆的稳定性。
夜间航行时确保船的安 全。
安全设施
救生衣等，确保船上 人员安全。
消防设备
灭火器等，防止火灾事故发生 。
雷达反射器
提高船的可见性，减少碰撞风 险。
紧急通讯设备
卫星电话、应急信号发射器等 ，及时寻求救援。
03
小帆船的驾驶与操作
驾驶前的准备
绳索的更换与紧固
定期更换磨损的绳索，并确保所有 绳索都紧固安全。
船体涂层保护
定期对船体进行涂层保护，以防腐 蚀。
常见故障与排除方法
帆破损或老化
如发现帆有破损或老化现象，应 立即更换新的帆。
绳索断裂或磨损
如有绳索断裂或严重磨损，应立 即更换新的绳索。
锚无法固定
如锚无法在海底固定，可能是锚 爪松动或磨损，需要更换新的锚。
。
驾驶技巧与注意事项
保持稳定
在驾驶过程中，保持身体稳定，不要过度摇 晃，以免影响航行安全。
保持适当的速度
根据航行条件和自身能力，保持适当的航行 速度，避免过快或过慢。
掌握风向和风速
时刻关注风向和风速，根据风向调整帆的角 度，以获得最佳的动力。
注意安全
始终将安全放在第一位，遵守航行规则和安 全操作规程，确保自己和他人的安全。
六下科学小帆船
如果刚才的风向变了，要使船仍按 照原来的方向航行，应该怎么办？
• 风可以改变帆船的航向，帆船是利用风对 帆的作用从而推动帆船的航行。
船帆的种类，根据位置的不同， 分为船首帆、船尾、.上帆、斜帆、 四角帆和三角帆『主帆』。这其 中根据作用的不同大致又横帆和 纵帆『拉丁帆』。相比较下，横 帆适于顺风航行，纵帆适于稍微 斜一点的风航行，也就是说在顺 风时候横帆的速度快一点，在逆 风情况下纵帆的效果比横帆好。
什么叫“船使八面风” ？
帆船在海上走，既不能 撑篙，也不能荡桨，主要是 靠风，任何方向的风都能够 成为船前进的动力。如果碰 上迎头来的风也可以使，因 为可以把帆扯到一定的角度， 船就往东南或西南走，走之 字形的路。
风是我们生活中常见的自然现象， 它与我们的生活密切相关。
（海帆 √ 史船 ）上的 的发 一明 大＊ 创是 举人 。类 航
风的作用
风的作用
风的危害
如果没有风会怎么样？
人类不能没有风。如果没有风， 靠风力传播花粉的植物就无法传播、 繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船 将无法在水上航行；人类赖以生存的 空气会如同“一潭死水”，污浊不堪； 许多生物将难以生存。 还有请你补充 ......
当堂达标
• 一.填空。 • 1．帆船是靠 风 的力量航行的。 • 2．当船向北航行，刮南风时，帆面的方向应朝 南 ； 刮西南风时，帆面的方向应朝 ；刮东南风时， 西南 帆面的方向应朝 东南 。 • 二.判断 • 1.降落伞和帆船都是靠空气或空气流动产生的力工作的。 （ ） 对 • 2.帆船前进时不能迎着风，如果迎着风不但不能前进反 而会后退。（ 错 ）
船是水上的交通工具
认真观察两幅图片，想一想， 帆船前进的动力来自哪里？
这两艘船的样子有什么不同？
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帆船在海上走，既不能撑篙，也不能荡 桨，如果碰上迎头来的风应该怎么办？
船使八面风 帆船在海上走，既不能撑篙，
也不能荡桨，主要是靠风。如果 碰上迎头来的风也可以使，因为 可以把帆扯到一定的角度，船就 往东南或西南走，走之字形的路。
我国是季风气候：夏天多刮 西南风，冬天常刮西北风
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。
风的危害：
它卷起了地上的扬尘.带起有害的化学 物质.如果吸如过量的沙尘暴可能会引起肺 结核,肺炎,肺癌,呼吸系统疾病等,对人类的 生命遭成危害.还有龙卷风，台风等等，都 会给人类造成危害和经济损失。
龙卷风来袭
台风漩涡
如果没有风会怎么样？
人类不能没有风。如果没有风，靠风 力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污 染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上 航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭 死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。
还有请你补充 ......
关于风的谚语
东风急，备斗笠。 东南风，燥松松。 夜晚东风掀，明日好晴天。 西风吹的稳，天气晴的准。
15.小帆船
认真观察两幅图片，想一想，帆 船前进的动力来自哪里？
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的 关 系 是 怎 样 的 ？
观 察 该 图 片 ， 思 考
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帆和ຫໍສະໝຸດ 风小 增帆帆结 大船船一 船前前下 帆进进吧 面时的（ 积帆动一 的面力） 结和是 果风： 是向 ：应
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（帆 刮面 哪的 风方 ，向 帆和 面风 朝向 哪一 ）致 。