拓展课时有保障时政大赛决赛
第十届上海市中学生时政知识大赛决赛参考答案
第十届上海市中学生时政知识大赛决赛参考答案（适用于初二组、初三组）二、不定项选择题（共10小题，每小题2分，满分20分。
四个选项中，至少有一个以上选项是符合题意的。
错选、多选、漏选，该题不得分。
）三、填空题（共15小题，每小题2分，满分30分。
写错别字不得分。
）31.基础32.生命33.运输34.2014 35.光盘36.极地漫游者37.攀西38.元上都39.尼克森40.朱清时41.李安42.朝鲜43.巴勒斯坦国44.好奇45.罗老四、是非题（共8小题，每小题1分，满分8分。
正确的打“√”，错误的打“×”。
）46.×47.√48.√49.√50.√51.√52.×53.×五、连线题（共10分，每连对1条线得1分）54.①C ②A ③D ④E ⑤B55.①E ②D ③B ④A ⑤C六.读图题（共10分）56.（1）郑哲敏王小谟（2分，顺序可互换）（2）51 11 （2分）（3）东方肝胆（1分）57.（1）嫦娥二号（1分）（2）第一次获取7米分辨率的全月球立体影像图；第一次从月球轨道出发飞赴探测拉格朗日L2点进行科学探测；首次实现对“战神”的近距离探测（说出其中两个即可得4分）七、简答题（5分）58.略（言之有理，酌情给分）八、综合题（共17分）59.坦桑尼亚南非刚果共和国（2分，写出一个得1分）60.普京（1分）61.（1）德班（2分）（2）巴西俄罗斯印度中国（4分）62.略（8分）评分标准参考如下：达到规定字数，语言表达清晰准确。
（2分）对例举的国际热点有较为深入的理解，见解独到。
（3分）相关建议符合我国外交政策，言之有理。
（3分）第十届上海市中学生时政知识大赛决赛参考答案（适用于预初组、初一组）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，满分30分。
三个选项中只有一个选项符合题意。
）三、填空题（本大题共15小题，每空2分，满分30分。
写错别字不得分。
）41.法国42.海南43.潘基文44.公正45.西哈努克46.陈水扁47.五（或5）48.F1 49.郭沫若50.义务51.一个中国52.审判53.俄罗斯54.机构55.禽流感四、是非题（本大题共10小题，每小题1分，满分10分。
时政知识竞赛活动决赛比赛规则
时政知识竞赛比赛规则
现场答题分为三个部分：抢答题、必答题、风险题；比赛规则如下：
一、必答题规则
1、必答题共30题，每个小组6道，每题10分，答对加10分，答错、答题不完整不扣分。
2、参赛队必答题由各代表队指定一名选手回答，其他队员可以进行提示和补充。
3、在主持人读完题目后30秒内必须作答，开始答题后必须在60秒内回答完毕，超过时间作不答题处理，不予记分。
4、回答完毕后，参赛队员应说“答题完毕”。
二、抢答题规则
1、抢答题共30题，每题10分；答对加10分，答错扣10分。
2、在主持人读完题目并宣布“开始”后，各代表队方可举手抢答，各代表队任选一名选手作答。
若主持人未发出“开始”指令，但已举手的代表队则视为犯规，将从本队总分中扣10分。
3、在主持人给予某代表队答题权后，答题队必须在60秒内回答完毕，在60秒答题时间内如果队中其他队员发现有错或不全，可以纠正和补充，如在60秒内回答不正确或未作回答的扣10分。
4、抢到答题权后放弃答题的视为答题错误，也要从本队得分中扣10分。
5、主持人宣读完题目10秒后，如无参赛队抢答，此题作废。
6、回答完毕后，参赛队员应说“答题完毕”。
2025年中考道德与法治时政热点专题复习：2024年巴黎奥运会(含练习题及答案)
2025年中考道德与法治时政热点专题复习：2024年巴黎奥运会热点解读第33届夏季奥林匹克运动会，简称“2024年巴黎奥运会”，是在法国巴黎举办的国际性奥林匹克赛事，于当地时间2024年7月26日开幕，8月11日闭幕，共设有32个大项，329个小项，共有206个国家和地区参赛。
角度1 科技奥运热点材料知识解读材料：巴黎奥运赛场内外闪耀“科技范儿”2024年巴黎奥运会赛场内外闪耀的“科技范儿”成为本届奥运会一大亮点：◆保障支持赛事河北张孔杠铃制造有限公司作为举重器材供应商登上奥运会舞台。
负责人介绍道，企业自主研发设计了压力机，利用一体压制技术，半小时便可压制完成一个杠铃片毛坯，生产效率比之前提高了一倍，也有效避免了偏差问题①。
◆增强观众体验在巴黎，观众的奥运体验因创新技术而改变。
本届奥运会采用了阿里云AI增强的全新转播技术——多镜头回放系统，让观众多角度看到运动员动作的“时间静止”慢镜头，获得身临其境的体验②。
①企业创新：企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军；提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道②创新与生活的关系：创新改变生活，创新让生活更美好；生活的各个领域都需要创新，也都可以创新1．（是什么：体现）结合材料，请你谈谈科技创新是如何为巴黎奥运会助力的。
2．（怎么做：做法）结合材料，请你归纳企业创新的路径。
角度2 文化奥运热点材料知识解读材料：传统文化与体育赛事的绝美融合巴黎奥运会赛场内外，中华文化犹如一张耀眼的名片，成为奥运舞台文明互鉴的窗口。
◆中国风席卷赛场在艺术体操团体全能决赛中，中国队身穿带有传统文化元素的比赛服，动作编排以汉唐国风为主题，展现出中国文化的独特韵味①；在奥运赛场上首次亮相的霹雳舞项目中，中国选手亓祥宇巧妙地将传统武术元素融入其舞蹈之中，不仅展示了醉拳、太极等传统技艺，还巧妙地结合了空翻等高难度动作②，彰显了东方舞者独有的气势与风范；在中国花样游泳队的比赛中，队员们巧妙地摆出甲骨文的“山”字造型③，这一创意不仅展示了艺术技巧，更蕴含着中国队不断克服困难、勇攀高峰的精神④。
时政分析大赛活动策划方案
时政分析大赛活动策划方案一、活动背景及目的时政是社会发展的晴雨表，对于一个国家的稳定和进步具有重要的意义。
时政分析能力是一种重要的综合能力，在提高社会素质和推动国家发展方面具有不可忽视的作用。
为了增强公众对时政的关注和分析能力，我们计划举办一场时政分析大赛活动，以提高公众社会意识和政策分析能力，促进社会进步和发展。
二、活动内容及形式1. 大赛形式时政分析大赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取线上形式进行，参赛者需要在规定时间内完成一套与时事政策相关的问答题目。
决赛则采取线下形式，选出初赛晋级选手参加现场辩论和模拟政策制定环节。
2. 比赛内容初赛考察参赛者对于时事政策的理解和分析能力，包括国内外重要时政事件、宪法法律、经济政策、外交政策等方面的知识。
决赛设置辩论和政策制定两个环节，要求参赛者不仅要能够展示良好的演讲和表达能力，还需要具备扎实的政策研究能力。
3. 奖项设置设立一、二、三等奖以及最佳辩手奖、最佳政策提案奖等多个奖项，以鼓励参赛者积极参与活动和提高分析能力。
三、活动宣传及组织1. 宣传渠道通过各类社交媒体、新闻媒体、高校等渠道进行活动宣传，包括发布海报、新闻稿、微博微信推送等方式，吸引更多的参赛者和观众关注和参与。
2. 组织结构设立组委会，由主办方负责人作为主任，各部门负责人作为副主任，负责活动的整体策划、组织和协调。
组委会下设宣传部、竞赛部、行政部、后勤部等相关部门，负责具体的宣传、报名、比赛、场地布置等工作。
3. 合作伙伴争取与政府机关、高校、社团等单位建立合作关系，共同推动活动的开展。
政府机关可以提供政策支持和资源保障，高校可以提供场地和学术支持，社团可以提供志愿服务等协助。
四、活动流程安排1. 招募参赛者通过线上报名的形式进行，招募广大公众参赛者，同时也可以邀请政府机关、高校等单位推荐参赛者。
2. 初赛筛选参赛者通过线上考试形式筛选出晋级选手，具备进入决赛的能力。
初赛考试题目具有一定难度，以验证参赛者的基础知识和分析能力。
时政案例分析大赛活动策划
XX大学时政案例分析大赛策划案为激发同学们关注时事政治、关注国计民生的热情，提升广大团员青年的思想政治水平，在校园里掀起政治理论学习研究的高潮，促进校园文化百花齐放，百家争鸣，特此举办“XX第六届时政案例分析大赛预选赛“。
注明：“案例分析”指对近几年来，国内外某一件热点事件进行分析，涉及面可以是政治，经济，军事，文化等领域，需要强调的是重在“分析”，这与演讲又有不同之处，我们需要理性的分析而不是煽情的表演。
一、活动时间及地点：时间：11月2号、3号 18：00—21：00地点：教学区第二教学楼（具体地点另行通知）二、活动对象及报名方式：XX学院12级新生，自愿组队报名，每队5人，于10月27日前将小队成员、队长电话及演讲主题报给XX。
报名电话（可短信）：三、活动流程：前期准备：各参赛队自己确定主题，制作与主题契合相关的PPT并配以解说预选赛预赛：1、每队参赛负责人提前半小时到场，抽签决定出场顺序并将自己团队的PPT准备好2、主持人介绍评委、活动规则及评分细则3、作品展示环节由一人操作PPT，其他四人对主题事件进行解说,时间控制在6分钟内。
4、评委打分，工作人员统计5、当第二支队伍展示完后，由主持人公布前一支队伍的得分6、评委点评7、主持人宣布晋级的支队伍预选赛决赛（视情况而定）：1、每队参赛负责人提前半小时到场，抽签决定出场顺序2、主持人介绍评委、活动规则及评分细则3、作品展示环节由一人操作PPT，其他四人对主题事件进行解说,时间控制在6分钟内。
（赛前应针对初赛中PPT或是解说的不足进行修改）4、评委打分，工作人员统计5、当第二支队伍展示完后，由主持人公布前一支队伍的得分6、评委点评7、主持人宣布比赛结果8、颁发获奖证书四、评分细则预选赛评分表注：我们将在评委打分中去掉最高分和最低分，取平均值，作为参赛队伍最终得分。
五、奖项设置视情况设置一、二、三等奖，并选出参加总会决赛的队伍六、注意事项1、请各参赛队长提前半个小时到场，以确认本班的出场次序,并做好赛前的相关准备工作。
小学生时政竞赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，时事政治教育越来越受到重视。
为了提高小学生的综合素质，培养他们的爱国情怀和社会责任感，我校于2023年X月X日成功举办了小学生时政竞赛活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，激发学生对时政知识的兴趣，增强他们的时事敏感度和分析能力。
二、活动准备1. 组织策划活动前期，学校成立了竞赛活动筹备小组，由校领导、教师代表和学生代表组成。
筹备小组制定了详细的竞赛方案，包括竞赛主题、比赛形式、参赛对象、比赛流程等。
2. 宣传动员通过班会、校园广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传时政竞赛活动，提高学生的参与度。
同时，鼓励各班级积极组织选拔赛，选拔优秀选手参加校级竞赛。
3. 资料准备筹备小组收集整理了丰富的时政资料，包括国内外重大新闻事件、政策法规、历史知识等，为参赛选手提供丰富的学习资源。
4. 场地布置比赛场地布置温馨、有序，确保比赛顺利进行。
同时，设置了观众席，邀请家长和学生共同观看比赛。
三、活动过程1. 开幕式开幕式上，校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了时政知识的重要性，并对参赛选手提出了期望。
随后，全体参赛选手和观众共同观看了时政宣传片，为比赛营造了浓厚的氛围。
2. 初赛初赛采用笔试形式，题目涉及时政知识、历史常识、地理知识等方面。
各班级选拔出的优秀选手参加了初赛，经过激烈的角逐，共有X名选手脱颖而出，进入决赛。
3. 决赛决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛环节，选手们通过抢答、问答等形式，展示了丰富的时政知识储备。
团体赛环节，选手们团结协作，共同完成比赛任务。
4. 互动环节在比赛间隙，穿插了互动环节，包括知识问答、趣味游戏等，既活跃了比赛气氛，又加深了学生对时政知识的理解。
5. 颁奖仪式经过紧张激烈的角逐，比赛圆满结束。
校领导为获奖选手颁发了奖状和奖品，并对所有参赛选手表示祝贺。
四、活动成果1. 提高了学生的时政素养通过参加竞赛，学生们对时政知识有了更深入的了解，提高了他们的时事敏感度和分析能力。
时政比赛活动方案
随着我国政治体制改革的不断深入，青少年对时政知识的关注和了解日益增加。
为了提高广大青少年对国家大事的关注度，培养他们的政治素养和爱国情怀，我们特举办本次时政比赛活动。
通过比赛，激发青少年学习时政知识的热情，提高他们的综合素质，为培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、活动目的1. 增强青少年对国家大事的关注度，提高他们的政治素养；2. 激发青少年学习时政知识的热情，培养他们的爱国情怀；3. 提高青少年的综合素质，培养他们的团队协作精神和创新精神；4. 营造良好的校园文化氛围，推动学校时政教育的发展。
三、活动主题“新时代、新青年、新征程——走进时政，共筑中国梦”四、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日五、活动对象全国各大中小学学生六、活动内容1. 初赛：线上答题（1）参赛对象：全国各大中小学学生（2）比赛形式：在线答题，满分100分，答题时间为60分钟。
（3）比赛内容：涉及时政热点、国内外重大事件、国家政策法规、历史知识等。
2. 复赛：现场答题（1）参赛对象：初赛成绩排名前30%的选手（2）比赛形式：现场答题，满分100分，答题时间为60分钟。
（3）比赛内容：在初赛的基础上，增加对选手综合素质的考察，如演讲、辩论、知识竞赛等。
3. 决赛：团队挑战赛（1）参赛对象：复赛成绩排名前10%的选手（2）比赛形式：团队挑战赛，每组选手3人，总分300分。
（3）比赛内容：团队协作完成一系列时政知识挑战，包括知识竞赛、演讲、辩论、才艺展示等。
七、活动流程1. 宣传阶段（10月1日-10月15日）（1）发布活动通知，广泛宣传，扩大活动影响力；（2）组织报名，收集参赛选手信息；（3）公布比赛规则和奖励措施。
2. 初赛阶段（10月16日-10月31日）（1）选手在线答题，提交答案；（2）组织评委评审，公布初赛成绩和晋级名单。
3. 复赛阶段（11月1日-11月15日）（1）晋级选手参加现场答题；（2）组织评委评审，公布复赛成绩和晋级名单。
时政评说比赛活动策划方案
时政评说比赛活动策划方案一、项目背景随着社会的发展，时政评说逐渐成为了广大年轻人以及社会群体普遍关注的热点话题。
时政评说对于增强市民的政治意识、培养社会责任感以及提升公民素质有着积极的作用。
为了推动时政教育的开展，激发公众对时事问题的关注，本文将就举办一场时政评说比赛的活动策划方案进行阐述。
二、活动目标1. 提高公众对时政问题的关注度和了解度；2. 培养公众政治意识和社会责任感；3. 促进社会公众的互动和交流，增强社会凝聚力。
三、活动形式与流程1. 报名阶段（1）通过线上报名平台进行报名；（2）报名需提供个人信息以及自我介绍和报名理由。
2. 比赛筛选阶段（1）评委根据报名信息进行初步筛选，并公布入选名单；（2）入选名单的选手将参加详细资料审核和面试环节；（3）评委根据面试结果再次筛选出候选选手。
3. 初赛阶段（1）分组进行初赛，每组设立三名评委进行打分；（2）初赛形式为评委提问题，选手回答并针对性评议；（3）初赛筛选出晋级选手。
4. 决赛阶段（1）决赛形式为自由辩论和即席发言两个环节；（2）评委根据选手表现进行评分，最终决出获胜选手。
四、比赛细则1. 比赛分为个人赛和团体赛两个项目，选手可自行选择报名；2. 个人赛要求每位选手提交一篇时事评论稿件；3. 团体赛要求参赛团队由3-5人组成，团队要共同提交一篇时事评论稿件；4. 候选选手在比赛中需自行准备演讲稿，并在现场展示主题限定的时政评论内容；5. 决赛中，选手需在有限的时间内进行即席发言，展示应对突发时政问题的能力；6. 现场比赛由评委进行打分，并且设置观众投票环节，选出最受观众欢迎奖。
五、奖项设置1. 个人赛奖项：（1）一等奖1名，奖金10000元；（2）二等奖2名，奖金各5000元；（3）三等奖3名，奖金各3000元。
2. 团体赛奖项：（1）一等奖1个团队，奖金10000元；（2）二等奖2个团队，奖金各5000元；（3）三等奖3个团队，奖金各3000元。
时政热点点评比赛方案
随着我国经济的快速发展，时政热点问题日益成为社会关注的焦点。
为了提高大学生对时政热点的关注度和分析能力，培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才，特举办此次时政热点点评比赛。
二、比赛目的1. 增强大学生对时政热点的关注，提高政治素养。
2. 培养大学生运用所学知识分析问题的能力。
3. 锻炼大学生的演讲和辩论技巧。
4. 促进校园文化繁荣，营造良好的学术氛围。
三、比赛主题本次比赛主题为“聚焦时政热点，展现青春风采”。
四、参赛对象全国各大高校在校大学生。
五、比赛时间初赛：2022年9月15日-9月30日决赛：2022年10月15日六、比赛流程1. 初赛：各参赛选手提交一篇时政热点点评文章，字数不少于1000字。
评选出前30名选手进入决赛。
2. 决赛：30名选手进行现场演讲，每位选手演讲时间为5分钟，评委现场打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、比赛规则1. 参赛选手需关注当前热点问题，结合所学专业知识和个人见解进行点评。
2. 演讲内容要求观点鲜明、论据充分、条理清晰、语言流畅。
3. 演讲过程中，选手可使用PPT等辅助工具，但不得影响演讲效果。
4. 评委根据选手的演讲内容、表达能力和现场表现进行评分。
5. 比赛过程中，选手不得泄露个人信息，一经发现，取消比赛资格。
6. 比赛结果公布后，如有异议，请在规定时间内向组委会提出。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金1000元；2. 二等奖：2名，奖金800元；3. 三等奖：3名，奖金600元；4. 优秀奖：5名，奖金300元；5. 优秀组织奖：若干，颁发证书。
九、比赛报名及提交作品要求1. 报名方式：各参赛选手将报名表、身份证复印件、个人简历发送至指定邮箱。
2. 报名截止时间：2022年9月10日。
3. 作品提交要求：（1）标题：时政热点点评；（2）作者：姓名、学号、所在学院；（3）字数：不少于1000字；（4）格式：Word文档，A4纸，宋体，小四号字；（5）截止时间：2022年9月30日。
时政知识比赛分析课件
比赛通常具有竞争性质，可以让学生更好地适应竞争环境，提高学生的竞争意 识和心理承受能力。同时，通过与其他团队的比较和竞争，可以让学生更加了 解自己的优势和不足，进一步激发学生的进步动力。
06
总结与展望
活动成功经验总结
组织有序
活动组织结构清晰，流程安排合理，各部门职责明确，便 于参赛选手和工作人员快速了解比赛规则和流程。
任务，加强协调配合，确保比赛流程的顺畅。
活动题目及评分标准问题
总结词
题目难度不均、评分标准不明
详细描述
比赛中，题目难度设置不均衡，有些题目过于简单，有些则过于复杂，影响了比赛的公平性。同时，评分标准不够明 确，导致评分结果不够公正。
改进方案
提前进行题目难度的测试和调整，确保难度均衡；明确评分标准，制定详细的评分细则，确保评分的公 正性。
01
主题突出
比赛主题鲜明，围绕时政热点展开，使 参赛选手能够更好地把握时代脉搏，增 强对时政知识的了解和掌握。
02
03
评价公正
比赛评判标准明确，评价过程公正、 透明，保证了比赛的公平性和公正性 。
活动不足之处及改进措施
宣传力度不够
活动前期宣传力度不够，导致部分潜在参赛 者对比赛了解不足，应加强宣传力度，提高 活动的知名度。
4. 颁奖：活动最后将颁发奖项，表彰优秀的参赛者。 同时还将举办交流活动，以便参赛者相互学习、交流。
03
活动数据及成果展示
参赛人数及构成分析
参赛人数
01
活动共有1000人参加。
参赛构成
02
参赛者包括学生、教师、公务员、企事业单位员工等。
参赛者地域分布
03
参赛者来自全国各地，其中华北地区占比最高，其次是华东和
时政大赛决赛主持词 中稿1
时政大赛决赛主持词•初稿
请各队伍到xx处完成签到并抽签决定出场顺序
女：尊敬的各位领导，各位来宾，
男：亲爱的同学们
合：大家下午好！
男：欢迎大家来到“绿政英才”时事政治大赛的决赛现场。
我是主持人xxx。
女：我是主持人xxx。
男：当代世界，风云激荡，国际事件引人注目；
女：今日中国，复兴崛起，国家政策牵动人心；
男: 看我西财，一路辉煌，学校大事就在身旁；
女：热血青年，心系社会，时代脉搏用心体味；
男：看天下大事，拓胸怀视野；
女：品时政要闻，启灵感智慧；
男：我们，是社会的一员，应与整个世界同呼吸，共命运；
女：我们，是祖国的希望，当为中华民族闯天下，搏未来！
男：今日，我们在此评点时事，纵横时政风云；
女：今日，我们亲自参与时事，激扬天下大事。
男：现在，我宣布，“绿政英才”——第五届时事政治大赛决赛
合：正式开始！
女：首先，请允许我为大家介绍今天到场的评委和嘉宾，他们是xx xx，xx xx。
请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来！
男：下面，有请xxx为本次大赛决赛致开幕词。
时政分析大赛活动策划书3篇
时政分析大赛活动策划书3篇篇一《时政分析大赛活动策划书》一、活动主题“洞察时政，展现风采”二、活动目的通过举办时政分析大赛，提高同学们对时政的关注度和分析能力，培养同学们的政治素养和社会责任感，同时也为同学们提供一个展示自我和交流的平台。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报和传单，在校园内广泛张贴和发放。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和相关信息。
3. 在班级、社团等组织中进行口头宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）报名阶段1. 参赛同学需填写报名表格，提交个人信息和参赛题目。
2. 报名截止后，对参赛选手进行分组。
（三）培训阶段1. 邀请专业老师或专家为参赛选手进行时政知识和分析方法的培训。
2. 组织选手之间的交流活动，分享经验和心得。
（四）比赛阶段1. 初赛：各小组选手进行时政分析展示，由评委评选出进入决赛的选手。
2. 决赛：进入决赛的选手进行更加深入的时政分析展示，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
六、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成时政分析展示，展示形式可以多样化，如演讲、PPT 展示等。
2. 分析内容需紧扣时政热点，具有一定的深度和广度，观点明确，逻辑清晰。
3. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则和纪律，尊重评委和其他选手。
七、评分标准1. 内容（40 分）：分析全面、深入，观点正确、新颖。
2. 表达（30 分）：语言流畅、准确，展示形式生动、形象。
3. 逻辑（20 分）：论证严密、合理，结构清晰、有条理。
4. 时间控制（10 分）：在规定时间内完成展示。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
4. 优秀奖[X]名，荣誉证书。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元。
2. 培训费用：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
初中时政竞赛活动方案
初中时政竞赛活动方案方案一：****时事政治竞赛活动方案一、活动目的为了激发同学们对国际国内时事政治的兴趣，加强同学们对时事政治以及一些法律基本常识的了解和学习，在学法的基础上知法懂法守法。
学校将于11月6日在高一高二年级开展时事政治竞赛。
本次活动将以闭卷考试的方式进行，集中考查****年*月至****年*月发生的国际国内重大事件、政策、方针、经济建设重大成就，以及一部分与中学教材相关的法律基本常识等等。
既考查时政知识，又结合大家实际生活考查最基本的法律常识运用，集中体现了学生的综合素质、解读和提炼信息的能力以及分析解答问题的能力。
二、校内活动流程1、政治组搜集有关资料，包括****年*月至****年*月的时政资料、中学生法律基本常识等相关资料。
时间：*月*日——*月*日2、在高一高二年级印发相关资料时间：*月*日——*月*日3、准备竞赛试卷题目时间：*月*日——*月*日4、在高一高二年级开展相关资料的学习时间：*月*日——*月*日5、时政竞赛时间：*月*日——*月*日三、评比1、获奖名额高一年级：2、评比结果公布时间：*月*日以后，将分别在高一高二教学楼下公布获奖者名单。
请大家记得查看比赛结果。
3、评比标准：（1）本次比赛遵循公平、公开、公正的原则：（2）本次比赛会赛出所有的优秀者，鼓励所有的好学者。
方案二:关于举办**中学第七届校园文化科技艺术节学生时政知识竞赛的活动方案一、指导思想为了丰富广大学生的课余文化生活，增强学生时刻关注时事政治的意识，促使学生熟练掌握国家的政治、经济、文化等方面的知识。
培养我校广大中学生了解国际国内形势，关心时事政策，增长社会知识的兴趣，增强爱国主义热情和民族精神。
二、竞赛活动的内容国内外发生的*月*日——*月*日有关时事政治的内容。
三、竞赛活动的对象七年级、八年级各班学生。
四、竞赛时间、地点*月*日，多媒体教室。
五、竞赛程序、方式1、预赛：各班由班主任，或者科任老师组织当堂测试，并筛选出参赛选手2名。
全国初中学生比赛时政
全国初中学生比赛时政
全国初中学生时政比赛是为了提升学生对国内外时事的关注度和理解力，培养其家国情怀和核心素养。
这种比赛有助于引导学生更好地认识国内外发展的大事，践行社会主义核心价值观，增强学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。
具体来说，比赛的试题通常会涉及到近期的国内外时事，包括政治、经济、文化、科技等方面。
通过回答这些试题，学生可以了解当前国内外的发展动态，提升自己的综合素质。
比赛的形式可以是笔试、演讲、辩论等，具体形式根据比赛组织者的要求而定。
在比赛中，学生需要运用所学知识，结合时事材料进行分析和阐述，展现自己的思维能力和表达能力。
此外，全国初中学生时政比赛还可以促进学校德育教育的发展。
通过引导学生关注时事，学校可以培养学生的社会责任感和国家意识，增强其爱国主义精神和集体荣誉感。
总之，全国初中学生时政比赛是一种有益的竞赛活动，有助于提升学生的综合素质和社会责任感，同时也为学校德育教育提供了新的思路和方法。
时政分析大赛活动策划书3篇
时政分析大赛活动策划书3篇篇一时政分析大赛活动策划书一、活动背景时政分析能力是当代公民必备的素养之一，它不仅有助于我们更好地理解世界，还能培养我们的批判性思维和独立思考能力。
为了提高广大学生对时政的关注度和分析能力，我们特举办此次时政分析大赛。
二、活动目的1. 提高学生对时政的关注度和兴趣。
2. 培养学生的时政分析能力和批判性思维。
3. 增强学生的团队合作意识和表达能力。
4. 促进学生之间的思想交流和碰撞。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与对象全校学生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）发布活动通知，介绍活动内容和要求。
学生自由组队，每组[X]人，并填写报名表格。
报名截止后，对报名队伍进行审核和筛选。
2. 培训阶段（[培训时间]）邀请专家或老师进行时政分析方法和技巧的培训。
提供相关资料和参考书籍，帮助学生更好地准备比赛。
3. 初赛阶段（[初赛时间]）报告提交截止后，组织评委进行评审。
评选出优秀队伍进入决赛。
4. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的队伍进行现场展示和答辩。
评委根据队伍的表现进行打分和点评。
最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式（决赛结束后）对获奖队伍进行颁奖和表彰。
七、活动规则1. 参赛队伍需在规定时间内提交报告和展示材料。
2. 报告内容应紧扣时政话题，具有一定的深度和广度。
3. 展示形式可以多样化，如 PPT 展示、演讲、辩论等。
4. 评委将根据报告内容、分析方法、展示效果等方面进行综合评分。
5. 活动过程中应遵守比赛规则和纪律，如有违反将取消参赛资格。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元，颁发证书和奖品。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元，颁发证书和奖品。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元，颁发证书和奖品。
4. 优秀奖若干名，颁发证书和奖品。
九、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校内张贴和发放。
2. 利用学校官网、公众号、微博等平台进行宣传。
时事政治拓展课程设计
时事政治拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握当前时事政治的基本概念和背景知识。
2. 学生能通过时事政治案例，分析并了解我国政治、经济、社会等领域的发展现状。
3. 学生能运用所学知识，对时事政治事件进行客观评价和合理推断。
技能目标：1. 学生具备搜集、整理、分析时事政治信息的能力。
2. 学生能够运用批判性思维，对时事政治事件进行独立思考和辩证分析。
3. 学生通过小组讨论、演讲等形式，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生关注国家大事，增强国家意识和社会责任感。
2. 学生在探讨时事政治问题时，尊重事实，秉持客观、公正的态度。
3. 学生通过时事政治学习，培养正确的价值观，树立社会主义核心价值观。
课程性质：本课程为时事政治拓展课程，旨在帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的时政素养和分析问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力，对时事政治有一定的好奇心，但可能缺乏深入理解和分析的能力。
教学要求：结合课本内容，注重培养学生的信息搜集、整理、分析能力，提高学生的思辨能力和价值观引导。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 时事政治基本概念与背景知识介绍b. 我国政治、经济、社会等领域发展现状分析c. 批判性思维与辩证分析能力培养d. 小组讨论、演讲与观点表达技巧训练e. 社会主义核心价值观教育与情感态度培养2. 教学内容安排与进度：第一课时：时事政治基本概念与背景知识介绍，引导学生关注国家大事，了解时事政治的重要性。
第二课时：我国政治、经济、社会等领域发展现状分析，结合课本内容，深入剖析时事政治案例。
第三课时：批判性思维与辩证分析能力培养，通过案例分析，引导学生学会独立思考，提高分析问题的能力。
第四课时：小组讨论、演讲与观点表达技巧训练，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。
高中政治时政拓展教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过时政拓展，使学生了解当前国内外重大政治事件，增强时事政治意识。
2. 能力目标：培养学生运用所学政治理论知识分析时政现象的能力，提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的政治观念，关注国家大事，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生关注时政，分析时政现象，提高政治素养。
2. 教学难点：如何将时政现象与所学政治理论知识相结合，培养学生的批判性思维。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本节课的时政背景，引导学生关注时事政治。
2. 提出问题，激发学生学习兴趣，如：“最近有哪些重大时政事件值得我们关注？”（二）时政案例分析1. 教师选取一个或多个具有代表性的时政事件，引导学生分析事件背景、过程和影响。
2. 学生分组讨论，分析时政事件背后的政治因素，如政策、国际关系、经济等。
3. 各小组代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和总结。
（三）理论联系实际1. 教师引导学生运用所学政治理论知识分析时政现象，如：国家利益、国际关系、民主法治等。
2. 学生结合实际案例，探讨如何运用政治理论解决实际问题。
3. 教师点评，强调理论联系实际的重要性。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调时政拓展的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出对时政事件的观点和看法。
（五）课后作业1. 学生关注近期国内外时政新闻，撰写一篇时政评论。
2. 收集相关时政事件资料，进行深入研究，为下节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其分析问题的能力和理论联系实际的能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：高中政治教材，时政新闻网站、报纸等。
2. 教学工具：多媒体课件、白板、黑板等。
六、教学反思1. 教师要及时关注时政动态，调整教学内容，提高教学效果。
时政01 “村超”——乡村的嘉年华(原创试题)-【时政提分】2024年中考道德与法治时政热点提技增能
时政01 “村超”——乡村的嘉年华原创试题一、单项选择题1．前亚洲足球先生范志毅等到场观看，“世界波”等精彩动作频频闪现，能容纳5万人的足球场水泄不通，平均每场超5000万人次在线观看的本地直播平台一度卡壳……这不是英超、世界杯的现场，而是一座中国西南小城的足球赛场。
贵州“村超”，全称榕江（三宝侗寨）和美乡村足球超级联赛，自今年5月开赛以来，逐渐火热“出圈”。
目前，全网浏览量超300亿次。
以下关于“村超”的说法你认同的有（）①榕江人都在为“村超”的火热辛勤付出，既参与其中，也乐享其中②“村超”吸引着知名人士的目光，赛事甚至火到国外，已经发展成为世界级比赛③“村超”是普通人追逐足球梦的绿茵场，更是苗乡侗寨展示独特文化魅力和民族风情的“大舞台”④在“村超”现场，每位村民都能找到属于自己的快乐和价值，“至上纯粹，诚挚热爱”是这个民间足球赛最独特的魅力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【参考答案】C2．自5月13日贵州榕江“村超”拉开帷幕后，从“村BA”到“村超”，再到独竹漂、赛龙舟等传统体育项目，贵州举办了一系列群众体育赛事，火爆程度从国内沸腾到国外。
看以下有关数据，结论正确的是（）①目前贵州及榕江正围绕“村超”培育特色赛事品牌，抢抓国际机遇，积极参与国际竞争②看比赛、赏民俗、品美食，传统文化和烟火气息在此汇聚，勾勒出群众对美好生活的向往③榕江“村超”在满足基层群众精神文化需求的同时，也创造着新的消费场景，吸引众多游客，推动乡村经济发展，提高当地群众生活水平④贵州通过举办群众体育赛事，展现运动魅力和多彩文化，丰富群众生活，助力当地经济社会发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【参考答案】D3．今年6月23日，来自青海省果洛藏族自治州的格萨尔王足球队来到贵州“村超”赛场，与榕江当地足球队踢了一场友谊足球赛。
比赛间隙，榕江的村民身着民族盛装、吹着芦笙、跳起舞蹈，而来自青藏高原的锅庄舞更是燃爆全场。
小学时政论坛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，国家政策的不断出台，小学生对时事政治的关注度越来越高。
为了培养小学生的爱国情怀，提高他们的社会责任感，我校于2021年10月举办了一场别开生面的时政论坛活动。
本次活动旨在让小学生了解国家大事，关注时事政治，培养他们的思考能力和表达能力。
二、活动目标1. 提高小学生对时事政治的关注度，增强他们的爱国情怀。
2. 培养小学生的思考能力、表达能力和社会责任感。
3. 激发小学生的创新意识，提高他们的综合素质。
4. 增进师生之间的交流，促进学校德育工作的开展。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请各年级学生代表进行时政主题演讲，分享他们对时事政治的理解和看法。
2. 时政知识竞赛：组织学生参加时政知识竞赛，检验他们对时事政治的了解程度。
3. 时政辩论赛：分组进行时政辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维、表达和团队协作能力。
4. 时政手抄报：组织学生制作时政手抄报，展示他们对时事政治的关注和思考。
5. 时政主题班会：各班开展时政主题班会，让学生分享自己的时政见解，增进同学之间的交流。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）制定活动方案：成立活动筹备组，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）宣传动员：通过班会、校园广播、宣传栏等方式，广泛宣传时政论坛活动，提高学生参与度。
（3）组织报名：各年级学生自愿报名参加演讲、知识竞赛、辩论赛等活动。
2. 活动实施（1）主题演讲：各年级学生代表进行时政主题演讲，评委根据演讲内容、表达能力和现场效果进行评分。
（2）时政知识竞赛：组织学生参加时政知识竞赛，竞赛内容包括时政新闻、政策法规、历史事件等。
（3）时政辩论赛：分组进行时政辩论赛，正反双方就某一时政话题展开辩论，评委根据辩论内容、逻辑性和现场效果进行评分。
（4）时政手抄报：组织学生制作时政手抄报，展示他们对时事政治的关注和思考。
（5）时政主题班会：各班开展时政主题班会，让学生分享自己的时政见解，增进同学之间的交流。
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——记上海市行政管理学校2014级学生东方绿舟国防教育活动
2015年4月，我校全 体14级学生来到了东方绿 舟进行了为期一周的国防 教育。此次活动旨在对青 少年学生传授与国防息息 相关的知识、思想、技能， 全面培养和增强同学们的 国防观念、国防能力。在 5天的教育活动中，全体 同学发扬了吃苦耐劳、勤 奋进取的精神，在理论知 识学习和实践训练活动中 均取得了优异的成绩。
拓展课时有保障 2014年4月19日，在德育老师孙宝芳的带领下，上海市行政管理学校 7名同学参加了上海中学生（含中职校）第十二届时政大赛决赛，获
得两个二等奖和四个三等奖。团体优胜奖
获奖学生合影
拓展课时有保障
第十二届时政大赛决赛，获得两个二等奖和四个三等奖 团体优胜奖
拓展课时有保障
2015至2016年度第一学期时事政治学艺课
拓展课时有保障
2015年学校开设了礼仪社团作为德育课程的拓展 课程，旨在提升学生的职业素养和综合素养
礼仪社团在指导教师夏连英的指导下在进行认真的训练