人教版小学一年级拼音教学
人教版小学一年级语文拼音教案
人教版小学一年级语文拼音教案【导语】汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来帮助识字，加快了识字速度；用它来纠正字音，有利于学好普通话。
用它给课文或课外读物注音，便于孩子自己浏览，有助于提高他们的浏览能力、扩大知识面；用它来查字典，可以培养自学能力。
以下是作者整理的《人教版小学一年级语文拼音教案》相干资料，期望帮助到您。
1.人教版小学一年级语文拼音教案第一课时教学目标：1、正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。
2、认识音调符号，能正确地读出带调的a、o、e。
教学准备：字母卡片、挂图。
教学进程：一、谈话导入，儿歌激趣引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就可以识字、读书，还会说一口好听的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，学习单韵母a1、读准音。
（1）引导学生视察情境图说话：拼音宝宝最爱好捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。
谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母a，板书a。
（2）示范发a的音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生视察、仿照，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准a？可以利用插图，借助“啊”读准a的音，并学编口诀：大声唱歌aaa，张大嘴巴aaa。
2、识记形。
（1）再次引导学生认真视察小女孩，借助女孩头部形状，记忆a的形。
（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。
学生反复练习a的音，记忆a的形。
三、结合情境图，学习单韵母o和e1、读准音。
（1）引导学生视察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。
（2）示范发音，学生反复仿照，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。
（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？2、识记形。
（1）学生视察图画，找出与o和e的形状相干联的地方。
2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案
2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2. 声调发音：掌握四个声调的正确发音。
3. 拼音书写：学会正确书写拼音字母和音节。
4. 拼音词语：学习拼音词语的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能正确拼读音节。
2. 培养学生准确发音和识别四个声调的能力。
3. 提高学生拼音书写能力，做到规范、整洁、美观。
4. 培养学生运用拼音进行阅读和书写的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确发音；声调的掌握；拼音书写规范。
2. 教学重点：拼音字母和音节的认读；拼音词语的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入拼音的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，学习拼音字母表，引导学生正确发音，掌握四个声调。
3. 实践情景：分发拼音卡片，让学生进行认读和拼读练习，加强巩固。
4. 例题讲解：以拼音词语为例，讲解拼音的书写方法和注意事项。
5. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母和音节，教师及时纠正错误。
六、板书设计1. 拼音字母表：列出23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2. 声调示意图：展示四个声调的发音方法。
3. 拼音书写示例：展示正确的拼音书写方法和示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写一行。
（2）抄写下列拼音词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高拼音运用能力。
组织拼音比赛、拼音故事会等活动，激发学生学习拼音的兴趣。
汉语拼音aoe教案教学设计人教版一年级上册
汉语拼音aoe 教案教学设计(人教版一年级上册)汉语拼音aoe 教案教学设计(人教版一年级上册)「篇一」教学目标：1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
课时安排：2课时第一课时教学目标：学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yu。
2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
二、看图说话，学习字词。
1、学习“足”。
（1）图上两个小朋友在干什么？（两个小朋友在踢足球）。
（2）出示音节zú（集体读，注意读准平舌音）。
（3）讲解字义。
足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
（4）分析、识记字形。
足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
2、学习“走”。
（1）图上的小朋友在干什么？（这个小朋友在往前走）。
谁来走一走给大家看？（走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。
）（2）出示音节zǒu（集体读，注意读准平舌音）。
（3）分析、识记字形。
出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
（4）练习书空。
数一数“走”一共几笔？1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、形近字区别。
走——足3、看拼音把汉字补写完整。
zǒu zú土口四、指导书写。
第二课时教学目标：1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
教学过程：一、复习检查。
1、指名认读生字卡片：走、足。
2、听写生字：走、足。
要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。
三、看图说话，学习字词。
人教版小学一年级汉语拼音aieiui课件
人教版小学一年级汉语拼音aieiui课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文一年级上册汉语拼音第一单元的《aieiui》章节。
具体内容包括：认识声母a、e、i、u、ü，学会正确发音；了解韵母a、e、i、u、ü的书写规则；学习拼读音节，掌握基本的拼音技巧。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母a、e、i、u、ü，并区分其音调。
2. 学生能够书写韵母a、e、i、u、ü，并了解其书写规则。
3. 学生能够通过拼音技巧，拼读音节，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母a、e、i、u、ü的正确发音及音调区分。
2. 教学重点：韵母的书写规则和拼音技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个有趣的故事，引出本节课要学习的声母a、e、i、u、ü。
2. 新课内容：教师讲解声母a、e、i、u、ü的正确发音，引导学生跟读。
通过挂图和拼音卡片，让学生直观地认识这些声母。
3. 实践活动：学生分组进行拼音接龙游戏，加强发音练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解韵母的书写规则和拼音技巧。
5. 随堂练习：学生在拼音练习本上练习书写韵母，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书内容：声母a、e、i、u、ü，韵母a、e、i、u、ü，拼音技巧。
2. 板书布局：左边书写声母，右边书写韵母，中间展示拼音技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子用拼音写一段话，至少包含本节课所学的声母和韵母。
答案示例：我喜欢吃苹果。
（我喜欢吃a ping guo。
）2. 课后练习：完成课后练习册中与本节课相关的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
人教部编版语文一年级上册第一单元第一课《a o e》拼音教案
人教部编版语文一年级上册第一单元第一课《a o e》拼音教案一、教学目标•能正确朗读字母a, o, e和对应的拼音。
•能通过拼音的组合读出单词。
•能在句子中准确朗读带有a, o, e的词语。
二、教学重点•字母a, o, e和对应的拼音发音。
•a, o, e拼音的组合发音。
三、教学难点•通过拼音的组合读出单词。
四、教学准备•PPT课件或黑板板书。
•单词卡片：apple, orange, egg等。
•拼音卡片：a, o, e等。
五、教学过程1. 导入•通过唱歌或看图片等方式，引导学生了解字母a, o, e及其发音。
2. 学习字母发音•让学生跟着老师一起读字母a, o, e的发音。
•练习发音准确度，纠正发音错误。
3. 学习拼音组合•引导学生认识并掌握a, o, e拼音的组合。
•练习发音准确度，鼓励学生大声朗读。
4. 学习单词发音•准备单词卡片让学生认读：–apple /ˈæpl/–orange /ˈɔːrɪndʒ/–egg /eɡ/•练习学生单词发音，纠正错误。
5. 课文朗读•播放或朗读《a o e》课文，让学生跟读。
•指导学生注意带有a, o, e的词语的发音。
6. 练习与巩固•老师呈现拼音卡片，学生快速辨认发音。
•分组游戏，让学生用字母a, o, e组合成单词。
7. 课堂小结•回顾本节课学习内容，强调字母a, o, e的发音和拼音组合的重要性。
六、课后作业•完成相关练习册上的习题。
•复习今天学习的音标和单词。
七、教学反思本节课以字母a, o, e为主要教学内容，通过多种形式引导学生熟练掌握这些字母及其发音。
在教学过程中，学生积极参与，师生互动紧密。
然而，需要注意的是在巩固课堂内容时要认真指导学生巩固拼音的正确发音，避免错误的发音习惯。
以上为《a o e》拼音教案的具体内容，希望能够对您在教学过程中有所帮助。
一年级语文教案人教版：拼音教学课教案
一年级语文教案人教版：拼音教学课教案随着社会经济的不断发展和教育水平的提高，语文教育也变得愈加重要。
语文教学是国民素养教育中最重要的一部分，而拼音教学是语文教学的基础之一。
对于一年级的学生来说，学会正确的拼音是非常重要的。
语文教育教学中的拼音教学课是必不可少的。
下面是一年级语文教案人教版：拼音教学课教案的详细介绍和分析。
一、教学目标1.掌握拼音字母的读音和常规的拼写;2.能够通过学习和练习掌握拼音字母的笔画方式;3.理解拼音字母的构成和特点，掌握常用的音节和拼音规则;4.能够准确地读出常用字和词的拼音;5.了解拼音的基础知识，掌握常用的音节和词频，以便在日常生活和学习中能够正确地使用拼音书写和阅读。
二、教学内容1、学习五个元音字母a，e，i，o，u的读音和笔画方式;2、学习25个辅音字母，每个字母的读音和笔画方式;3、学习拼音规则和音节，掌握拼音时的注意事项。
三、教学方法1、情境教学法情境教学法是一种通过情境帮助学生理解和掌握知识的教学方法。
在拼音教学课中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点设置与生活联系密切的情境，如食物、衣服、玩具等，让学生通过情境来掌握拼音。
2、情感教育法情感教育法用情感教育的方式激发学生的学习积极性和兴趣。
教师可以在教学中注重对学生自我认知的训练，帮助学生了解自己的学习方法、学习习惯和学习态度。
让学生感受到美丽的拼音文字，产生对语言的兴趣和喜爱，从而进一步提高他们的语文素养。
3、游戏教学法游戏教学法是一种较为活跃和灵活的教育形式，可以激发学生的兴趣、加强记忆、培养能力。
在拼音教学课中，教师可以根据学生的掌握水平和兴趣特点设计一些游戏环节，如拼音接龙、看拼音猜物品等，让学生在游戏中快乐地掌握和应用拼音。
四、教学步骤1、引导学生正确认识并欣赏拼音文字教师可以利用图片、识字卡片等教具介绍拼音文字的构成和特点，让学生了解汉字既有音又有形，有利于识字和拼音的学习。
2、辅音和元音字母的学习教师通过板书和讲解介绍它们的基本发音方式和笔画，让学生跟着教师模仿，熟练掌握。
人教版小学一年级汉语拼音aieiui课件
人教版小学一年级汉语拼音aieiui课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文一年级上册的汉语拼音部分，具体内容为a、ei、ui三个元音字母的发音及其在词语中的应用。
这部分内容位于教材的第三章节“汉语拼音”，详细内容包括：1. a的发音及书写；2. ei的发音及书写；3. ui的发音及书写；4. a、ei、ui在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、ui三个元音字母的发音及其书写；2. 培养学生正确拼读音节，提高阅读能力；3. 培养学生运用a、ei、ui进行词语创作的能力。
三、教学难点与重点重点：a、ei、ui三个元音字母的发音及其书写。
难点：如何让学生在短时间内掌握这三个元音字母的发音及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片；2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动画，引导学生们关注动画中的a、ei、ui三个元音字母的发音。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师讲解a、ei、ui的发音要领，并进行示范；（2）学生跟随教师一起练习发音；（3）教师引导学生观察a、ei、ui的书写方法，并进行示范；（4）学生跟随教师一起练习书写。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师出示一些含有a、ei、ui的词语卡片，引导学生正确拼读；（2）学生分组进行词语拼读比赛。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解如何用a、ei、ui组成词语；（2）教师出示例题，并进行讲解；（3）学生跟随教师一起完成例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些练习题，学生独立完成；（2）教师对学生的答案进行点评，并进行讲解。
六、板书设计1. a、ei、ui的发音及书写方法；2. 含有a、ei、ui的词语；3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：用a、ei、ui组成五个词语。
答案：阿姨、哥哥、微笑、宝贝、飞鸟。
新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案
新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案新课标人教版一年级语文上册汉语拼音教案第一课时教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母的发音，认清形，读准音。
2.掌握a、o、e的四个声调，能够正确书写。
3.研究使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
导入新课：同学们，如果你遇到不认识的字怎么办？今天我们来研究汉语拼音，学会了汉语拼音后，你们就可以自己读带有拼音的故事书，还可以学会更多的汉字。
我们先来研究三个单韵母，请大家一起说“单韵母”。
研究a、o、e三个单韵母的发音：1.教学单韵母a1) 展示课件，问：“它们在干什么？”（小姐姐在练嗓子，张大嘴巴发出a的音）这就是我们要研究的第一个单韵母a，它的发音是a，嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练发音。
指名读，齐读a。
2) 认识四声，掌握a的四个声调a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）。
范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
出示二声符号) 这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）。
范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
出示三声符号) 这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）。
范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
出示四声符号) 这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）。
范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复声调规律，齐背儿歌：“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”。
2.教学单韵母o1) 看图，指明说图意。
公鸡在打鸣，喔喔地叫)。
我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
出示单韵母o的卡片) 指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
2) 掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：“这是几声？怎样读？”练发音。
3.教学单韵母e1) 看图，你发现了什么？鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要研究的第三个单韵母，指名读，齐读。
一年级上册语文版教案-汉语拼音 zh ch sh r｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音zh ch sh r｜人教（部编版）教学目标知识目标1.了解和掌握汉语拼音中的四个特殊音：zh、ch、sh、r的发音和书写。
2.能准确地辨认并读出使用这四个特殊音的汉字。
3.学会用常见的汉字组成简单的词语进行拼音教学。
能力目标1.培养学生发音准确的能力。
2.提高学生的汉字识别能力。
3.培养学生自学汉字发音的能力。
情感目标1.培养学生对汉语文化的浓厚情感。
2.提高学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容词语教学1.猫咪：māo mī （猫：māo，咪：mī）2.狗狗：gǒu gǒu （狗：gǒu）3.书包：shū bāo （书：shū，包：bāo）4.花瓶：huā píng （花：huā，瓶：píng）5.汽车：qì chē （汽：qì，车：chē）拼音教学1.首先，教师应该在黑板或屏幕上写出zh、ch、sh、r这四个特殊音的拼音符号。
2.然后，教师应该向学生明确这些音的发音正确的发音方式和方法。
教师可以采用分解、连读、音位、音律四种方法，对四个音进行讲解。
3.最后，教师可以将刚才教过的汉字通过写在黑板或屏幕上的方式，让学生和自己一起读一遍，并指出这些汉字中使用了哪些特殊的音。
作业布置1.让学生在课本中找出使用了特殊音的汉字，发音并写下来，完成听、说、读、写四个方面的训练。
2.让学生在家里自学使用拼音表，自己演练几遍发音，了解清楚发音的正确性。
## 教学方法课堂讲解法通过比较、解析等方式向学生讲授新知识，引导学生寻找规律和发现问题。
互动探究法在教师的引导下，让学生自己探究问题，从而达到学习新知识和技能的目的。
提问引导法通过提问的方式引导学生，唤起他们的学习兴趣和思考，帮助他们更好地理解知识点。
教学过程一、课前准备教师在教学之前准备好必要的教具，如拼音表、黑板、彩色粉笔等。
二、课堂教学1.教师可以用比较法向学生展示这四个音的异同点，进而让学生能够更好地理解这些音的发音规律。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案一、教学目标1.熟练掌握汉语拼音1-复习1的相关知识。
2.能够正确拼读和书写相关的拼音字母。
3.能够运用拼音字母进行简单的单词拼读和段落阅读。
二、教学重点1.掌握汉语拼音1-复习1的发音规则。
2.熟练认读及书写相关拼音字母。
三、教学内容序号知识点学习内容1 拼音1 a、o、e、i2 复习1 b、p、m四、教学准备1.教材：《部编人教版语文一年级上册》2.教具：白板、字卡、课件3.学具：学生练习册、书写工具五、教学过程第一课时：拼音11.语音导入：回顾学生已学的a、o、e、i的发音。
2.字母搭配：讲解不同字母的搭配发音，帮助学生掌握拼音1的发音规律。
3.反复练习：组织学生进行拼读练习，巩固所学字母的发音。
4.拓展练习：让学生通过拼音完成简单的拼词练习。
第二课时：复习11.复习回顾：复习已学过的b、p、m的发音，帮助学生回顾加深印象。
2.观察比较：让学生观察不同拼音字母的书写形态，引导他们正确书写。
3.拼读训练：通过给出的词语和句子让学生进行拼读练习，培养他们的阅读能力。
4.课后复习：布置作业，让学生进行相关练习巩固所学内容。
六、教学反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习情况，及时纠正错误。
2.作业检查：检查学生的作业完成情况，了解学习效果。
3.教学反思：总结本节课的教学过程，找出存在的问题并调整教学方法。
七、教学延伸1.课外拓展：鼓励学生利用课外时间多读书多写字，增强语文能力。
2.阅读推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的好书，引导他们养成良好的阅读习惯。
八、教学结束1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强化学生的记忆。
2.展望下节课：预告下节课内容，激发学生的学习兴趣。
以上是《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案》的教学内容，希木能够帮助学生顺利掌握相关知识。
人教版小学一年级汉语拼音aieiui课件
人教版小学一年级汉语拼音aieiui课件一、教学内容1. aieiui的发音讲解：通过图片和情境引入，让学生掌握aieiui的发音方法。
2. aieiui的书写教学：指导学生正确书写aieiui，注意笔顺和结构。
3. 单词练习：选取含有aieiui的单词，让学生进行拼读和书写练习。
4. 句子练习：引导学生运用aieiui造句，巩固所学知识。
二、教学目标1. 学生能够正确发音aieiui，并能够准确地运用在单词和句子中。
2. 学生能够熟练书写aieiui，注意笔顺和结构。
3. 学生能够通过实践活动，提高自己的语言表达能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：aieiui的发音和书写。
难点：正确运用aieiui拼读单词和句子，以及书写的规范性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、单词卡片、句子卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过图片和情境引入aieiui的发音，让学生听音辨音，引导他们发现aieiui的发音特点。
2. 发音讲解（5分钟）：讲解aieiui的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意发音的准确性和清晰度。
3. 书写教学（5分钟）：讲解aieiui的书写笔顺和结构，让学生跟着老师一起书写，注意书写的规范性。
4. 单词练习（10分钟）：出示含有aieiui的单词，让学生进行拼读和书写练习，老师巡回指导，及时纠正错误。
5. 句子练习（10分钟）：引导学生运用aieiui造句，让学生进行句子练习，老师巡回指导，及时纠正错误。
7. 课后作业（5分钟）：布置作业，让学生进行aieiui的拼读和书写练习。
六、板书设计1. aieiui的发音特点2. aieiui的书写笔顺和结构3. 含有aieiui的单词和句子七、作业设计1. 作业题目：（3）用ai, ei, ui造句2. 作业答案：（1）拼读单词：ai(爱), ei(饿), ui(威)（2）书写单词：ai(爱), ei(饿), ui(威)（3）造句：我爱妈妈，妈妈爱我。
小学一年级拼音教学 小学一年级语文拼音教学方法(优秀7篇)
小学一年级拼音教学小学一年级语文拼音教学方法(优秀7篇)作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为了帮助大家更好的写作小学一年级拼音教学，作者整理分享了7篇小学一年级语文拼音教学方法。
小学一年级拼音教案篇一教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。
会写ao、ou、iu。
重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。
难点：拼读音节教学过程：师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？生：他是唐僧，他是孙悟空。
师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。
今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？生：会，（指名读aieiui）师：悟空也是这样回答的，还以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？生：会（指名读，aī aí aǐ aì eī eí eǐ eì uī uí uǐ uì）师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。
（拍手）师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！师：小朋友知道吗？中国北京能取得20xx年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的一个复韵母。
2024年小学一年级语文拼音教案5篇
2024年小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音，能熟练拼读。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和表达的初步能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音字母的正确发音和书写。
教学重点：拼音字母的认知和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生关注图片中的字母，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解字母的发音、书写方法，并以挂图为例，示范正确发音和书写。
（2）教师邀请学生上台演示，并及时纠正错误。
3. 互动与实践（15分钟）（1）教师发放字母卡片，学生进行拼音接龙游戏，加强字母的认知和应用。
（2）学生分组进行拼音拼写比赛，提高学生的团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的拼音字母，并标注正确发音。
2. 示例：a[o] o[ɑ] e[ɛ] i[i] u[u] ü[y] b[b] p[p] m[m] f[f] d[d] t[t] n[n] l[l] g[g] k[k] h[h]七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写本节课所学的拼音字母，每个字母写一行。
（2）完成课后练习题，题目包括：填空、选择、连线等。
2. 口头作业：（1）跟家长或同学练习拼音发音。
（2）用拼音给家里的物品贴标签。
作业答案：1. 书面作业答案略。
2. 口头作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音读物，提高阅读能力。
（2）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）开展家庭拼音活动，加强家校合作，提高学生的学习效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的互动与实践；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
部编人教版语文一年级上册-汉语拼音《z c s》教案
部编人教版语文一年级上册-汉语拼音《z c s》教案教案概述本节课主要围绕汉语拼音的音节[z c s]展开，通过各种教学活动帮助学生掌握这三个音节的读音和相关的汉字。
教学内容简单易懂，适合一年级学生的接受范围。
教学目标1.能正确书写和认读音节[z c s]所对应的汉字。
2.能流畅朗读包括[z c s]音节的词语和句子。
3.培养学生对汉语拼音的认识和运用能力。
教学重难点•重点：掌握音节[z c s]的发音和对应的字词。
•难点：能准确区分[z c s]三个音节的发音差异。
教学准备1.教师准备好相关教学素材和教具。
2.学生准备好课本和笔。
教学过程1. 热身活动•利用童谣或唱歌的方式带入今天的主题，激发学生兴趣。
2. 新知呈现•教师板书[z c s]三个音节，讲解每个音节的发音特点和汉字对应关系。
•通过图片、词语、动画等形式，引导学生快速掌握这三个音节。
3. 实践活动•分组练习读音节[z c s]，巩固学习成果。
•让学生用书写，完成相关练习。
4. 拓展活动•设置多种游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
•给学生提供更多字词材料，进行听写、拼读等环节。
5. 总结归纳•教师与学生共同总结[z c s]音节的发音规律和对应的字词。
•导出问题，促使学生对所学内容进行反思。
教学反思本节课主要通过多种形式的教学活动帮助学生掌握[z c s]三个音节的发音规律，激发学生学习积极性。
在后续教学中，可以通过更多的实践活动和拓展内容，巩固和拓展学生的音节掌握能力。
以上是本节课的教学内容和计划，希望可以有效帮助学生掌握[z c s]音节，为以后的语文学习打下坚实基础。
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课 教案
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。
2.能正确书写与发音对应的拼音字母。
3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。
二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。
2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。
三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。
2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。
四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。
2.引导学生跟着老师正确发音并书写。
第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。
2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。
第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。
2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。
第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。
2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。
五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。
2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。
六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。
2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
部编人教版一年级语文上册(全册)拼音PPT教学课件
汉语拼音 4
2022/8/21
dtnl
悟空本领特（tè）别大（dà），天（tiān） 兵天将全不怕。打败哪（né）吒三太子，乐（lè） 得悟空笑哈哈。小朋友们，咱们一起来学习声母 d 、t 、n、l 。
2022/8/21
拼音乐园
d
左下半圆d d d
2022/8/21
一把伞柄 t t t
2022/8/21
y、w与i u ü 开头的韵母相拼
i u ü 是小弟弟， 从来不能排第一， 想成音节找w、y。 大w 只能领小u, 大y 能找i 或ü
2022/8/21
读儿歌，回答问 题
找出音节中带有声母y的字。
天要下雨了 燕子贴着水面飞， 蚂蚁忙着在搬家。 小鱼水中吐泡泡， 乌龟背上出汗了。
部编人教版一年级语文上册 （全册）拼音课件
2022/8/21
汉语拼音 1
ɑo e
2022/8/21
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō） 喔啼， 小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像 在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
2022/8/21
看图学韵母
2022/8/21
巧运用：五星 五彩 乌鸦 树上有一只乌鸦。
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读， 要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
2022/8/21
yǐ
yǐ
wū
2022/8/21
wǔ
wù
yú
2022/8/21
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i， 上齿下齿要对齐。 拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。 小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。
人教版一年级上册语文教案：学拼音。
在人教版一年级上册语文教案中，学拼音是一个非常重要的环节。
毕竟，掌握拼音是学习汉字和阅读的基础，而且也是孩子们未来学习中文的必备技能。
本文将对人教版一年级上册语文教案中学拼音的内容、方法和技巧做一个详细的介绍和分析。
一、学拼音的内容在人教版一年级上册语文教案中，学拼音的内容主要包括：认识拼音的基本语音、掌握音标的书写和应用、学会拼读单词和句子等方面。
具体来说，主要涉及以下几个方面：1、基本声母和韵母的认识孩子们需要认识拼音中的基本声母和韵母。
声母是指一个字的第一个音，而韵母则是除声母以外的其他部分。
通过学习拼音表，孩子们可以学习到21个声母和36个韵母的基本发音和书写方法。
2、音标的书写与应用孩子们需要掌握拼音中的音标。
音标是一种用来标示音素的符号，可以帮助孩子们更准确地读出汉字的发音。
通过学习音标的书写和应用，孩子们可以更加准确地读、写和组词。
3、单词和短语的拼读孩子们需要学会拼读单词和短语。
在教学过程中，老师会教孩子们认识常用的汉字，通过拼读的方式将它们组成单词和短语，让孩子们更好地理解和掌握拼音的应用。
二、学拼音的方法在人教版一年级上册语文教案中，学拼音主要有以下几种方法：1、口头说出老师或家长可以通过口头说出的方式教孩子们认识拼音中的声母和韵母。
让孩子们多听多说多练，从而更好地掌握拼音。
2、写出音标通过写音标的方式，可以帮助孩子们更准确地识别和发音汉字中的音节。
让孩子们通过书写音标来加深对拼音的印象和理解。
3、拼读单词在教学过程中，老师会教孩子们认识常用的汉字，通过拼读的方式将它们组成单词和短语。
这样，孩子们不仅可以更好地理解和掌握拼音的应用，还可以逐渐积累汉语的词汇和语言能力。
三、学拼音的技巧在学习拼音的过程中，孩子们需要注意以下几个技巧：1、规律记忆拼音中的声母和韵母都有一定的规律和固定的组合方式，孩子们可以通过规律记忆的方式更好地掌握拼音。
比如，声母b、p、m和韵母a、o、e的组合方式比较常见，孩子们就可以通过这种组合方式更好地记忆拼音中的音节。
小学语文人教版一年级上册《汉语拼音Iuyw》教育教学课件
ü 鱼儿水中快乐游， 口吐泡泡ü ü ü。
一起读 ǖ 路上有很多淤泥。 ǘ 金鱼真好看！ ǚ 我有一件雨衣。 ǜ 妈妈今天卖玉米。
声母读一读
y
河边有棵歪脖树， 树杈、树干像个y。
w 几座小屋排排站， 屋顶相连就像“w”。
拼音写一写
li
书写指导：先写竖，占中格，再写 点，靠近第二条线。
书写指导：占中格，先写竖右弯， 再写竖，两笔写成。
书写指导：先写u，再在靠近第二 条线的地方写两点。
y
书写指导：先写右斜，再写左斜， 左斜伸到下格一半处。
vw
书写指导：占中格，由两个“v”组成。
yi
音节拼一拼
wu
yü
yi
wu
yu
yi、wu、yu是整体认读音节，读得响亮且长。
记一记
y和i，好伙伴， 站在一起组成yi。
w在前，u在后， 一前一后组成wu。
小ü小ü有礼貌， 见到y后就摘帽， 摘掉帽子还读ü。
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
整
体 认
yi
yu
读 音
wu
节
随堂练习
1.我是拼音小能手。
2.照样子，写一写。
部编人教版 一年级上册
汉语拼音2 i u ü y w
(二单元 )
韵母读一读
i “l”上加点就是“i”， 我们自己来穿衣。
一起读
ī 我会洗衣服。 í 咦，他去哪儿了？ ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。
u
乌鸦停在树杈上， 树杈之间像个“u”。
一起读 ū 天空布满乌云。 ú 门前有颗梧桐树。 ǔ 桌上有五个苹果。 ù 我喜欢小动物。
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mm 妈妈
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弟弟
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哥哥 弟弟 荷花
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哥哥画荷花。 弟弟看k n哥哥画画。
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荷花 哥哥 弟弟 十个 画画
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下课
小朋友们再见啦! 欢迎下次再到拼 音王国里来!
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lù bà L tā ná lǜ
mā pā
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今天，我们要认识 三个新朋友，他们 藏在一幅图画里， 想和大家玩个捉迷 藏游戏，想一起玩 吗？我们把他们找 出来吧！
看看图上都有什么？
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g
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笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔 写成，占中下格．两笔写成．
ɡ cɡ
k
k
k
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜 写在中格．占上中两格．两笔写成．
k
lk
h
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h
笔顺：先写一竖上中格，再 写左竖弯在中格 注意：注意和n的区别．
h
lh
我已经学会了，你们呢？
h
g k
你会拼读么?
kǔ
ɡā
kě
hē
hú
老朋友见面
ɡ
ɡǔ hé
kè
kù hú
第二课时
1谜语:身穿绿 衣裳,肚里红瓤 子,生的儿子多, 个个黑脸膛.(猜 一水果)
2谁能把西瓜的 ”瓜”这个音节拼 出来?
瓜 guā
声母 介母 韵母 三拼音节
guā
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo kua hua kuo huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
ku
kuo
ɡuo
hu
huo
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
认识新朋友
谜底:手
你的小手 能干什么 呢?
hé hu
ɡē ɡe
dì di
hé huā
荷花
ɡē ɡe
g—e—geຫໍສະໝຸດ h e hehē hé hě hè
h ɑ hɑ
hǎ hɑ hā hɑ
h u hu
hú hǔ hū hù
ɡ
kèhúé
ɡ hākǔē
ɡ ǎ
hé kē ɡ kěɡɑè hɑ hū
ké
kǎ
kè
k ɡāǔ
h ē
ɡ ǔ
h
ɡ kùhèú
h ǔ
ɡ kēǔ
ē
同学们，我们上面拼读的音节 都只有一个声母和一个单韵母相拼 这叫“两拼音”。 今天我们要学习一个新的拼音方法—三拼音