河南中考历史试题特点与复习备考建议

河南中考历史试题特点

与复习备考建议

安阳市教育局教研室徐华东

2015年河南中考历史命题依然侧重“能力立意”，加快了由考查学习结果到考查学习过程的演变；试题突破教材版本的局限，依托教学大纲，落脚于《2015年河南中考考试说明与检测》；完全依靠死记硬背和题海战术基本失灵。同时，中考命题隐含着很强的规律性，中考该考什么、不考什么、应怎样考，规律十分明显。

为此，本文对2015年河南中考历史特点做简要分析，对2016年中考历史如何复习备考提出一些粗浅的建议。

一2015年河南中考历史试题特点

1.知识点分布规律明显

中国古代史中国近代

史

中国现代

史

世界古代

史

世界近代

史

世界现代

史

2015年4分15分11分1分11分8分试卷分值分布基本保持不变，考查重点依然是中国和世界近代史，其次是中国和世界现代史。

试题以考查主干知识为主，常考点主要有：古代科技成就及中外文明交流；外国侵略与中国人民抗争（战争、条约、影响）；近代化探索（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、民族工业发展、近代思想和社会习俗变化）；中国共产党领导的革命历程（长征、解放战争）；中华民族的抗日战争；新中国经济建设取得成就；新中国外交成就；新中国科技成就等；近代资本主义产生、发展和巩固（英、法、美资产阶级革命；1861年改革、明治维新）；第一、二次世界大战；三次科技革命；世界格局的变化（凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、多极化趋势、经济全球化）；大国历史（英、法、俄、美、日本）等；

非选择题考查内容基本稳定在：21题河南乡土历史（五处世界文化遗产）搭建平台考查中外古代文明、及其交流；22题中国近代化的探索；23题中国共产党领导的革命道路及建设成就（三大改造、外交、一五计划、改革开放等）；

24、25题基本是三次科技革命、大国历史、资本主义制度的发展（产生、发展和巩固）、两次世界大战、世界格局的演变（两极格局、多极化、经济全球化）。非选择题把对历史知识的融入到专题中去，注重考查考生的读考题、审题能力，考查学生对历史知识的宏观把握和整体感知，在体现基础性的同时，注重历史知识的联系性、综合性和开放性。

2.依据课标，紧扣考试说明

本试卷所考查的每个知识点基本上都是依据课标和《2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测》，不考虑教材版本。

例如：(2015·河南）21．（1）材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什么变化？

我们安阳市使用的是人教版教材，教材当中只提到丝绸之路起点是西安。但是《2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测》下册“专题六河南

乡土历史”这一专题中阐述的非常明确，并且提到提到丝绸之路中国段

始于中国汉代的东西两京（洛阳、长安）。如果认真复习次专题解题便

可迎刃而解。如果教师在复习应考时没有很好的指导学生学习《2015河

南省初中毕业生学业考试说明与检测》，此题考生很难得分。

3.试题难度偏大、材料丰富、与高中接轨

2015年安阳市中考历史有效答卷12981份，平均分情况如下：

名称人数满分最高分最低分平均分

总体12981 50 48 1 26.89

选择题12981 20 13.21

非选择题12981 30 13.68 2015年中考历史试卷各个分数段分布情况如下：

全体

分数段

本段累计

[45——50] 91 91

[40——45) 849 940

[35——40) 1914 2854

[30——35) 2481 5335

[25——30) 2694 8029

[20——25) 2193 10222

[15——20) 1503 11725

[10——15) 830 12555

[5——10) 389 12944

(0——5) 37

从安阳市考生历史试卷有效得分情况看，2015年河南中考历史试卷难度偏大，非选择题难度大于选择题。整体试卷难度系数是0.54，远低于《2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测》规定的0.6——0.65的范围。

试题尤其重视对情景材料分析处理能力的考查，体现出与高中接轨的趋势。“出题的方式和角度与以往相比更加新颖，如21题、22题、24题。仅仅依靠死记硬背或考前突击，想轻松获取高分比较困难。

试题选材异彩纷呈，图文并茂，生动活泼，既丰富版面，又联系生活，使试卷更加鲜活。“无题不材料，无材料不命题”是今年中考历史试题的一大特色。整套试题所取的材料极为丰富和新颖，材料的来源多样，图文并茂。试题开放性更强。试题都是依托基础知识相关的课内外引文设题，强调情境的真实、内容的新颖和视角变换，让学生通过材料分析，史论结合，这就使试卷更有时代性。更符合开卷特色。对于大多数考生来说，这样的试题让大家有话可说，但失分也容易，因为这类试题最能反映出学生的历史基本素养和综合能力。

4.重视基础、兼顾选拔性——能力立意、综合性强

中考是选拔性考试，试题在考查基础知识点基础上，很大一部分是从能力立意，综合性比较强。把对历史知识的考查融人到专题和线索中去，注重考查学生的读题、审题能力，考查学生对历史知识的宏观把握和整体感知，在体现基础性

的同时，注重历史知识的联系性和综合性。

尤其是主观题，对材料解析、整理能力的要求提高。学生在组织答案时不能从课本中某一方面直接可以找到答案，而是需要对材料和所学的知识进行整合、迁移，才能组织较为完整的答案。这样的试题选拔性特征十分明显。

(2015·河南21）（5分）阅读下列图片，回答问题：

材料一

图一图二材料二

图三汉魏洛阳城遗址图四洛阳出土的东罗马金币图五洛阳白马寺（1）材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什么变化？这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关？（3分）

（2）观察材料二的三幅图片，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位？（1分）

（3）要材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。（1分）

试题通过设置问题情境，将对孤立的、分散的历史图片的考查变为对知识的联系性、综合性的考查，要求学生对所学知识进行归纳、比较、迁移、综合运用；或围绕某一话题或核心，对相对孤立的知识点进行重组和深化，以体现试题的综合性要求。

(2015·河南25）（5分）请依据下面图片反映的历史场景，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整体现图片内容之间的联系性。）