河南中考历史试题特点与复习备考建议

河南中考历史试题特点与复习备考建议安阳市教育局教研室徐华东2015年河南中考历史命题依然侧重“能力立意”，加快了由考查学习结果到考查学习过程的演变；试题突破教材版本的局限，依托教学大纲，落脚于《2015年河南中考考试说明与检测》；完全依靠死记硬背和题海战术基本失灵。

同时，中考命题隐含着很强的规律性，中考该考什么、不考什么、应怎样考，规律十分明显。

为此，本文对2015年河南中考历史特点做简要分析，对2016年中考历史如何复习备考提出一些粗浅的建议。

一2015年河南中考历史试题特点1.知识点分布规律明显中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界近代史世界现代史2015年4分15分11分1分11分8分试卷分值分布基本保持不变，考查重点依然是中国和世界近代史，其次是中国和世界现代史。

试题以考查主干知识为主，常考点主要有：古代科技成就及中外文明交流；外国侵略与中国人民抗争（战争、条约、影响）；近代化探索（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、民族工业发展、近代思想和社会习俗变化）；中国共产党领导的革命历程（长征、解放战争）；中华民族的抗日战争；新中国经济建设取得成就；新中国外交成就；新中国科技成就等；近代资本主义产生、发展和巩固（英、法、美资产阶级革命；1861年改革、明治维新）；第一、二次世界大战；三次科技革命；世界格局的变化（凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、多极化趋势、经济全球化）；大国历史（英、法、俄、美、日本）等；非选择题考查内容基本稳定在：21题河南乡土历史（五处世界文化遗产）搭建平台考查中外古代文明、及其交流；22题中国近代化的探索；23题中国共产党领导的革命道路及建设成就（三大改造、外交、一五计划、改革开放等）；24、25题基本是三次科技革命、大国历史、资本主义制度的发展（产生、发展和巩固）、两次世界大战、世界格局的演变（两极格局、多极化、经济全球化）。

非选择题把对历史知识的融入到专题中去，注重考查考生的读考题、审题能力，考查学生对历史知识的宏观把握和整体感知，在体现基础性的同时，注重历史知识的联系性、综合性和开放性。

2.依据课标，紧扣考试说明本试卷所考查的每个知识点基本上都是依据课标和《2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测》，不考虑教材版本。

例如：(2015·河南）21．（1）材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什么变化？我们安阳市使用的是人教版教材，教材当中只提到丝绸之路起点是西安。

但是《2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测》下册“专题六河南乡土历史”这一专题中阐述的非常明确，并且提到提到丝绸之路中国段始于中国汉代的东西两京（洛阳、长安）。

如果认真复习次专题解题便可迎刃而解。

如果教师在复习应考时没有很好的指导学生学习《2015河南省初中毕业生学业考试说明与检测》，此题考生很难得分。

3.试题难度偏大、材料丰富、与高中接轨2015年安阳市中考历史有效答卷12981份，平均分情况如下：名称人数满分最高分最低分平均分总体12981 50 48 1 26.89选择题12981 20 13.21非选择题12981 30 13.68 2015年中考历史试卷各个分数段分布情况如下：全体分数段本段累计[45——50] 91 91[40——45) 849 940[35——40) 1914 2854[30——35) 2481 5335[25——30) 2694 8029[20——25) 2193 10222[15——20) 1503 11725[10——15) 830 12555[5——10) 389 12944(0——5) 37从安阳市考生历史试卷有效得分情况看，2015年河南中考历史试卷难度偏大，非选择题难度大于选择题。

整体试卷难度系数是0.54，远低于《2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测》规定的0.6——0.65的范围。

试题尤其重视对情景材料分析处理能力的考查，体现出与高中接轨的趋势。

“出题的方式和角度与以往相比更加新颖，如21题、22题、24题。

仅仅依靠死记硬背或考前突击，想轻松获取高分比较困难。

试题选材异彩纷呈，图文并茂，生动活泼，既丰富版面，又联系生活，使试卷更加鲜活。

“无题不材料，无材料不命题”是今年中考历史试题的一大特色。

整套试题所取的材料极为丰富和新颖，材料的来源多样，图文并茂。

试题开放性更强。

试题都是依托基础知识相关的课内外引文设题，强调情境的真实、内容的新颖和视角变换，让学生通过材料分析，史论结合，这就使试卷更有时代性。

更符合开卷特色。

对于大多数考生来说，这样的试题让大家有话可说，但失分也容易，因为这类试题最能反映出学生的历史基本素养和综合能力。

4.重视基础、兼顾选拔性——能力立意、综合性强中考是选拔性考试，试题在考查基础知识点基础上，很大一部分是从能力立意，综合性比较强。

把对历史知识的考查融人到专题和线索中去，注重考查学生的读题、审题能力，考查学生对历史知识的宏观把握和整体感知，在体现基础性的同时，注重历史知识的联系性和综合性。

尤其是主观题，对材料解析、整理能力的要求提高。

学生在组织答案时不能从课本中某一方面直接可以找到答案，而是需要对材料和所学的知识进行整合、迁移，才能组织较为完整的答案。

这样的试题选拔性特征十分明显。

(2015·河南21）（5分）阅读下列图片，回答问题：材料一图一图二材料二图三汉魏洛阳城遗址图四洛阳出土的东罗马金币图五洛阳白马寺（1）材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什么变化？这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关？（3分）（2）观察材料二的三幅图片，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位？（1分）（3）要材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。

（1分）试题通过设置问题情境，将对孤立的、分散的历史图片的考查变为对知识的联系性、综合性的考查，要求学生对所学知识进行归纳、比较、迁移、综合运用；或围绕某一话题或核心，对相对孤立的知识点进行重组和深化，以体现试题的综合性要求。

(2015·河南25）（5分）请依据下面图片反映的历史场景，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。

（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整体现图片内容之间的联系性。

）图一中国守军在卢沟桥抗击日军图二《联合国家宣言》签字仪式此题考查了学生的语言表达能力和组织历史材料的能力。

学生依据要求组织，虽难度不大，但考查能力的倾向十分明显。

(2015·河南2）为了应对变局，清政府设立总理各国事务衙门，负责外交、通商等事务；设总税务司，管理全部海关税务；设同文馆，培养翻译、科技人才。

这段话反映了A．封建制度的根本变化 B．关税自主权开始丧失C．近代化探索由此起步 D．第一所近代高等学府创办本题以基础历史史料为着眼点和切人点，考查学生对历史主干知识的整体理解程度和宏观把握能力。

虽然考查的角度从具体历史知识点出发，但是却把历史知识放在历史发展的基本过程或阶段性特征的背景中去考查，内容选取属主干知识，具有较强的综合性和概括性，这既体现了历史的基本特征和初中历史教学的基本目的，又彰显了课程改革理念和开卷考试的基本要求。

4.突出主干、大国史考查，兼顾覆盖面2015年中考历史试题既涉及了近代化探索、中国改革开放（23题）。

英国史（24题）、世界反法西斯战争（25题）等重点知识，又兼顾了覆盖面知识点分布全面，中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史基本上都有涵盖。

选择题：中国近代史有第1-6题6分；中国现代史有第7—10题，4分；世界近代史第11-15题，5分；世界现代史有第16-20题，5分。

非选择题：中外古代史有第21题，5分；中国近代史有第22题，7分；中国现代史有第23题，6分；24题英国史6分，第25题世界现代史和中国近代史，5分。

如此布局，符合课程标准、考试说明等的考查范围。

既突出了重点、又兼顾覆盖面。

5.依托河南史、中外贯通、考查古代史考身边的历史，使试题更加贴近社会、贴近生活。

例如（2015·河南21）依托的就是河南洛阳丝绸之路的东起点和洛阳文物古迹。

6、关注热点、突出时代性关注社会现实，“学以致用”是历史教学活的灵魂，体现了历史学科的社会功能。

让学生用历史的眼光审视现实，从现实的角度反思历史，不仅是历史教学的重要目的，而且是学生终身发展应当具备的重要能力，因此也就成为了历史考试体现其社会功能价值的重要方式和历史命题立意的出发点。

2015年中考在考查内容上将历史学科的重点知识与社会热点内容紧密结合，关注社会热点和周年性大事，反映时代特点。

例如第1题考查的就是八国联军侵华战争；第7题考查的是抗美援朝战争，第12题考查是美国独立战争，第25题考查了世界反法西斯战争。

2015年是八国联军侵华战争115周年，抗美援朝战争65周年，美国独立战争240周年，世界反法西斯战争75周年。

7.反映教学新理念、追求开放性开放式试题是一道亮丽的风景，新教学理念要求教师，引导学生学习方式（自主、合作、探究式学习）创新。

2015年进一步增加开放试题的分量，例如：（2015·河南21）（3）要材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。

（1分）（2015·河南23）（3）联系生活实际，举一例说明改革开放以来取得的成就给你的生活带来的便利。

（1分）（2015·河南24）（3）综上所述，你能从英国近代社会的发展中汲取什么智慧？（1分）总之：2015年中考历史试题与历年中考试题相比依然体现四不变:考查内容：重视对历史主干知识的考查不变。

呈现方式：试卷模式（题目数量等）不变。

考查方式：能力立意、阶段特征的考查不变。

切入角度：历史试题与现实生活的联系不变。

二、2016河南中考备考建议第一，研读《2016年河南中考历史考试说明与检测》和课标，明确中考考试知识范围和评价要求，树立正确的复习备考思想在认真学习和研究《2016年河南中考历史考试说明与检测》后。

通过解读，初步了解了考试性质、命题原则、试题结构、能力要求、考试内容和考试要求。

河南中考历史试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；试题贴近生活、贴近社会，体现时代性；有助于培养终身学习能力，为中学生进入和适应社会打下基础，为中学生进一步接受高一级学校教育打下基础，体现发展性。

且注重考查探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；重视发挥试题对中学历史课程改革的导向作用。

基于此，在复习中，我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。

复习继续倡导探究意识。

通过不断地磨合和训练，不断提高学习能力和创造性能力。

第二，回归课本，夯实基础，学会积累、运用和拓展知识。