小班数一数

小班儿歌数一数

设计意图：小动物们是幼儿十分喜爱的，他们喜欢和小动物做游戏并且能感到十分的快乐。

目标:1学习儿歌，理解儿歌内容，读准“虎，猪，鹿，兔，鼠”的音。

2 尝试用手部动作匹配相应的动物形象感受儿歌中的诙谐的情绪。

重点：学习儿歌理解儿歌内容，读准“虎，鹿，猪，兔，鼠”的音。难点：能够感受儿歌中的诙谐的情绪。

准备：背景图，动物的头饰，音乐

过程: 1教师出示动物头饰：虎，猪，鹿，兔，鼠，让幼儿一一认识，并用语言表达。

（1）师：今天我们小一班可来了很多动物朋友呢，来一起看看是谁把（逐一出示动物头饰）

师：看，这是谁？（虎）有几只虎（一只虎）小朋友平时是怎么用动作来表示虎的呢？（手掌弯曲做老虎爪状）（动物图片贴在黑板上）

还有哪些小动物呢？（鹿）有几只鹿（一只鹿）那小朋友学着做一做鹿的动作（双手做6顶在头顶上）（动物头饰贴在黑板上）这是谁？（猪）有几只猪呢？（一头猪）猪的动作该怎么做？（大耳朵，拱鼻子）（贴猪的头饰图片在黑板上）

咦，这是谁？（兔）几只兔呢？（是一只兔）小白兔有长长的耳朵（双手剪刀状竖立在头顶两端做兔耳朵）（将兔子的图片贴在黑

板上）

这又是什么动物？(鼠)几只鼠（一只鼠）老鼠有什么特征呢?(尖尖的嘴巴，双指前并拢放在嘴边)（最后鼠的照片贴黑板上）（2）师: 看一看今天来了多少只小动物啊？举起小手我们一起来数一数把，数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠，

2出示背景图

（1）师：来了这么多的动物朋友啊，它们要和小朋友一起做游戏呢，可是顽皮的动物们都藏起来了，你愿意去找一找它们吗?那就快

闭上小眼睛吧，（教师准备贴有动物的背景图）张开你们的小眼

睛来看看小动物们躲在哪儿呢？

（2）师：老虎藏在哪儿呢(山中)戴老师有句好听的话(山中一只虎) （边说边做虎的动作）

然后，鹿藏哪儿了？（林中）也有句好听的话（林中一只鹿），（边说边做鹿的动作）

再看看猪藏哪儿去呢？（路边）小朋友会不会说好听的话？（路

边一头猪），（边说边做猪的动作）

还有吗？（兔）快快说句好听的话？（草里一只兔）（边说边做

兔的动作）

真棒，鼠又藏哪儿了？（洞里）好听的话怎样说？（洞里一只

鼠）（边说边做鼠的动作）

师:数一数,1、2、3、4、5，虎，猪，鹿，兔，鼠。

3完整的复述儿歌内容

（1）师：真是聪明的小朋友都找出了顽皮的动物朋友，我们今天是要来学习一首好听的儿歌，下面听戴老师把儿歌完整的说一遍（教师完整的复述并加上动作）

（2）师：下面老师再来说一遍这次会的小朋友可以跟在老师后面轻轻的说

（3）师：要请小朋友一起来说一说这个儿歌，看看你们会不会（教师边指图片边引导幼儿说儿歌）

（4）师:很多小朋友说的可真好，戴老师想听听女小朋友说一说，听听说的好不好呢？！（教师边指图片边引导幼儿说儿歌）

女小朋友说的真棒，我们来为她们鼓鼓掌，下面请男小朋友

一起来说儿歌（教师边指图片边引导幼儿说儿歌）

4通过小游戏来创造性的朗诵儿歌，再次理解对儿歌内容加深印象。（1）师：小动物要和你们做游戏，待会儿会有小动物藏起来,这时你们要注意看是哪个动物藏起来的，老师会说出那个动物藏的位置，小朋友不要讲话用动作来表示那只藏起来的动物，要是你们说出它的名字，它就不愿意一起做游戏了！听清楚了吗？我们先来一起试一试把（教师藏起一只动物图片）

（2）教师带领幼儿进行游戏

（教师）山中一只……(幼儿做动作)虎

（教师）林中一只……(幼儿做动作)鹿

（教师）路边一头……(幼儿做动作)猪

（教师）下面请一个小朋友来做小老师说前面的话，下面的小朋友继

续回答，我们来看看她说的好不好

（3 ）游戏可重复多次进行

5活动结束

师：看来小朋友玩的都很好，那我们出去和动物朋友们一起继续做游戏把，小朋友快和客人老师再见把！