我是幼儿园小主人(推荐--小班环保教案).doc
幼儿园小班社会教案《我是小主人》
幼儿园小班社会教案《我是小主人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己是班级的小主人，懂得爱护环境、珍惜资源。
2. 技能目标：培养幼儿独立思考、合作交流的能力，学会整理物品、清洁环境。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感、自信心，激发他们对班级的热爱。
二、教学内容：1. 我是小主人：让幼儿认识到自己是班级的小主人，懂得爱护环境、珍惜资源。
2. 爱护环境：教育幼儿不乱扔垃圾，学会垃圾分类，保护环境。
3. 珍惜资源：教育幼儿节约用水、用电，不浪费食物，珍惜资源。
4. 整理物品：学会整理自己的书包、桌椅，保持教室整洁。
5. 清洁环境：了解清洁工具的使用方法，学会清洁教室卫生。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解相关知识点，让幼儿了解并掌握。
2. 示范法：教师示范操作，让幼儿跟随学习。
3. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中学会应用。
4. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会合作、交流。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含相关知识点、图片、动画等。
2. 清洁工具：如扫把、拖把、垃圾桶等。
3. 垃圾分类卡片：用于教育幼儿学会垃圾分类。
4. 实践材料：如水、电、食物等，让幼儿亲身感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过动画、故事等形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解我是小主人的意义，让幼儿认识到自己的责任。
3. 实践：分组进行清洁、整理物品等实践活动，让幼儿亲身体验。
4. 游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养合作、交流能力。
6. 作业：布置家庭作业，让幼儿在家长帮助下完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对清洁、整理物品等技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作、交流能力，评估他们对于爱护环境、珍惜资源的认知。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题班会，让幼儿分享自己在学校、家庭中的优秀表现。
小班《做保护环境的小主人》教案
小班《做保护环境的小主人》教案一、教学目标知识目标1.了解环境保护的重要性；2.能够列举出家庭、幼儿园和社区进行环境保护的方法；3.知道垃圾的分类方法。
能力目标1.培养幼儿的环保意识；2.提高幼儿的观察力、分类能力；3.提高幼儿的语言表达能力、创造性思维能力和团队协作能力。
情感目标1.培养幼儿的爱护环境、珍惜资源的情感；2.让幼儿体验参与环保行动的快乐和成就感。
二、教学内容1. 知识和技能讲解1.环境保护的意义和行动；2.家庭、幼儿园和社区的环保行动；3.垃圾分类。
2. 教学案例演示根据教学内容，准备一些实际案例，生动地演示给孩子们看。
比如使用图片、视频、实物、PPT等多种形式。
3. 成果展示引导孩子们在学习后，将了解到的环保知识和技能应用到日常生活中。
可以让孩子们自己动手制作环保手工、拍摄小视频、绘制画作等形式来展示他们的成果。
三、教学过程1. 环境保护的意义和行动（10分钟）首先，引导孩子们一起讨论环境保护的意义和行动。
可以通过幼儿园里的实际例子，让孩子们了解环境保护的重要性。
2. 家庭、幼儿园和社区的环保行动（20分钟）其次，让孩子们了解不同场景下的环保行动。
可以通过图片或实例，介绍家庭、幼儿园和社区的环保行动。
3. 垃圾分类（20分钟）最后，引导孩子们了解垃圾分类的基本概念和分类方法。
可以通过图片或实物，让孩子们了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法，也可以让孩子们分别将垃圾放到相应的分类桶中。
四、教学方法1. 情景教学法通过现实、生动的情景与孩子们进行互动，让孩子们感受到环境保护的重要性和可行性。
2. 游戏教学法设置一些小游戏或小活动，让孩子们在游戏中感受到环境保护的快乐。
3. 合作学习法建设小组，让孩子们在小组内合作完成相应的任务，锻炼孩子们的团队合作能力。
五、教学评价评价方式：1.监听观察法：观察幼儿是否会分类垃圾；2.组织竞赛：让孩子们在分类垃圾的速度和正确率方面进行比较；3.水平评价：根据孩子们能够回答的问题，对孩子们的学习效果进行评价。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）
幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）幼儿园小班社会教案《我是小主人》 1目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）教师小结：图片上的`小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》 2活动目标：1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。
激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼儿用书12-13页活动过程：一、开始部分：1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。
情景导入，激发兴趣“叮铃铃”“喂，您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。
待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?二、基本部分：(一)、客人来我家引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?引导幼儿说出扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》
一、教案主题：我是小主人二、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己是家庭的小主人，能够主动承担一些简单的家务劳动。
2. 培养幼儿的责任感和独立性，促进幼儿身心健康的发展。
3. 培养幼儿与家人相互关心、相互帮助的良好家庭氛围。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己是家庭的小主人，懂得承担家务劳动的意义。
2. 教学难点：培养幼儿主动承担家务劳动的习惯和家庭责任感。
四、教学准备：1. 准备一些关于家庭生活场景的图片，如做饭、打扫卫生、洗衣服等。
2. 准备一首关于家庭责任的歌曲，如《我是家庭小主人》。
3. 准备一些小道具，如家务劳动的小围裙、小扫帚等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察家庭生活场景，让幼儿说出自己认识的家务劳动。
2. 讲解：向幼儿讲解家务劳动的意义，让幼儿认识到自己是家庭的小主人，应该承担一些家务劳动。
3. 演示：教师或家长扮演家务劳动的角色，进行示范，让幼儿观察并学习。
4. 实践：让幼儿参与家务劳动，如帮忙整理玩具、摆放餐具、叠衣服等。
5. 总结：通过歌曲《我是家庭小主人》总结今天的活动，让幼儿加深对家庭责任感的理解。
6. 扩展活动：让幼儿回家后，尝试承担一些简单的家务劳动，如帮忙洗菜、收拾桌子等，并记录下来，第二天与同学们分享。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的年龄特点和实际情况，适当调整教学内容和方式。
六、教学评价：1. 观察幼儿在家庭中的家务劳动表现，看他们是否能够主动承担家务并完成任务。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，看他们是否能够坚持承担家务劳动。
3. 幼儿分享：定期让幼儿分享自己在家庭中承担家务的经历，鼓励他们表达自己的感受和收获。
七、教学延伸：1. 开展“家庭小主人”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，展示自己在家庭中的责任和劳动成果。
2. 组织家庭访问活动，让幼儿走进其他家庭，观察和学习不同家庭的家务分工，培养幼儿的观察和沟通能力。
幼儿园小班教案《我是小主人》
幼儿园小班教案《我是小主人》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解自己是一个独立的小个体，能够自我管理，成为自己的小主人。
2. 过程与方法：通过生活实践、游戏等活动，培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的自信心、自主意识，让幼儿感受到成为小主人的快乐。
二、教学重点：1. 培养幼儿自我管理的意识。
2. 引导幼儿学会基本的自我管理技能。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服依赖心理，培养独立性。
2. 教育幼儿在日常生活中能够自觉地遵守规则，自我管理。
四、教学准备：1. 教具准备：自制的小主人卡片、小奖品等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自制的小主人卡片，引导幼儿说出“我是小主人”。
2. 教学活动一：自我介绍，让幼儿学会介绍自己，展示自己的优点。
3. 教学活动二：生活实践，让幼儿学会自己穿衣服、整理书包等。
4. 教学活动三：游戏环节，通过角色扮演，让幼儿学会在游戏中自我管理。
5. 教学活动四：情景模拟，让幼儿在模拟生活中学会遵守规则，自我管理。
6. 教学活动五：总结环节，教师引导幼儿分享自己是小主人的快乐，给予表扬和奖励。
六、教学活动六：自我服务技能1. 目标：让幼儿学会自我服务技能，如自己洗手、整理床铺等。
2. 重点：培养幼儿的卫生习惯和自我服务意识。
3. 难点：让幼儿能够在日常生活中自觉地实践自我服务技能。
4. 准备：准备相关的生活用品，如洗手液、毛巾等。
5. 过程：a. 教师向幼儿讲解自我服务的重要性。
b. 示范洗手、整理床铺的正确方法。
c. 引导幼儿动手实践，鼓励他们自我服务。
d. 检查幼儿的实践情况，给予表扬和指导。
七、教学活动七：自我控制能力1. 目标：让幼儿学会自我控制，遵守规则，做到自律。
2. 重点：培养幼儿的自我控制能力和自律意识。
3. 难点：让幼儿在日常生活中能够自觉地遵守规则，自我控制。
4. 准备：准备一些规则卡片，如“排队等候”、“不大声喧哗”等。
小班环保：我是幼儿园小主人
小班环保：我是幼儿园小主人简介在当今社会，环保已经成为了全球关注的热点话题。
为了培养幼儿的环保意识，我作为幼儿园小主人，发起了一系列的小班环保活动。
通过这些活动，我希望能够让小朋友们了解环保的重要性，并且能够学会如何保护我们的地球。
活动一：垃圾分类垃圾是对环境最直接的污染之一。
为了教育小朋友们垃圾分类的重要性，我们在幼儿园内设置了垃圾分类桶，并且在每个桶上贴上了相应的分类标志，例如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾等等。
每天，我们都会组织小朋友们一起收集、分类垃圾。
通过这个活动，小朋友们能够认识到不同类别的垃圾应该放在哪个桶里，从而养成正确的垃圾分类习惯。
活动二：节约用水水是生命之源，节约用水是我们应该坚持的原则之一。
为了让小朋友们懂得节约用水的重要性，我们在幼儿园内设置了水龙头定时器，并且在洗手间里张贴了节水宣传画。
每天，我们会教育小朋友们如何正确使用水龙头，例如洗手时要及时关掉水龙头，尽量使用少量的水量。
通过这个活动，小朋友们能够掌握正确使用水的技巧，并且在日常生活中自觉地节约用水。
活动三：种植小花园种植小花园是我们帮助小朋友们了解植物的生长过程、培养环保意识的一个重要活动。
我们在幼儿园内划定了一块小花园的区域，每个小朋友都有自己的花盆。
小朋友们会在老师的指导下，亲手播种花种子，并且每天都会来浇水、除草、观察植物的生长情况。
通过这个活动，小朋友们能够学会关注植物的生长过程，并且从中获得成就感。
活动四：纸张回收纸张的回收利用是环保的一种重要举措。
为了鼓励小朋友们参与纸张回收活动，我们在幼儿园内设置了纸张回收箱，并且制作了纸张回收标志。
每天，我们会教育小朋友们如何正确将废纸放入纸张回收箱，并且鼓励他们将废纸带到幼儿园参加纸张回收活动。
通过这个活动，小朋友们能够学习到废纸的再利用，并且意识到纸张是可以循环利用的。
结语作为幼儿园小主人，我很荣幸能够带领小朋友们参与环保活动。
通过这些活动，小朋友们不仅能够学到环保的知识，还能够培养环保意识和良好的环境保护习惯。
做保护环境的小主人小班教案（精选16篇）
做保护环境的小主人小班教案做保护环境的小主人小班教案（精选16篇）做保护环境的小主人小班教案1设计思路：当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。
如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。
因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
2．引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。
3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。
活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
活动流程：引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。
忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。
二、实验活动教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个实验。
（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。
三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。
小班语言教案设计 《我是幼儿园小主人》
小班语言教案设计《我是幼儿园小主人》第一章：认识幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和设施。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 介绍幼儿园的环境，如教室、操场、卫生间等。
2. 引导幼儿观察幼儿园的设施，如滑梯、秋千、篮球架等。
3. 带领幼儿参观幼儿园，让他们用词语描述所看到的景物。
教学活动：1. 组织幼儿参观幼儿园，让他们观察并描述所见到的景物。
2. 教师与幼儿一起讨论幼儿园的环境和设施，引导他们思考这些设施的作用。
3. 邀请幼儿分享他们对幼儿园的喜爱之处，培养他们的归属感。
第二章：遵守幼儿园规则教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的规则。
2. 培养幼儿的自律能力和合作意识。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力。
教学内容：1. 介绍幼儿园的基本规则，如排队、分享、不打闹等。
2. 引导幼儿讨论规则的重要性，让他们明白遵守规则的意义。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿在实际情境中运用规则。
教学活动：1. 教师与幼儿一起讨论幼儿园的规则，让他们了解规则的重要性。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿在实际情境中学会遵守规则。
3. 邀请幼儿分享自己在生活中遵守规则的经验，培养他们的自律能力和合作意识。
第三章：礼貌待人教学目标：1. 培养幼儿的礼貌意识。
2. 提高幼儿的交往能力。
3. 加强幼儿的品德教育。
教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 引导幼儿了解礼貌待人的重要性，培养他们的交往能力。
3. 开展情景剧表演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解基本的礼貌用语，并示范如何使用。
2. 开展情景剧表演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语。
3. 邀请幼儿分享自己在生活中礼貌待人的经验，培养他们的交往能力。
第四章：学会分享教学目标：1. 培养幼儿的分享意识。
2. 提高幼儿的交往能力。
3. 加强幼儿的团队合作能力。
《我是小主人》小班教案
《我是小主人》小班教案一、教学目标：1. 让学生了解自己是一个独立的个体，有自己的思想和行为。
2. 培养学生具备基本的自理能力和责任心，懂得如何照顾自己和他人的基本需求。
二、教学内容：1. 我有自己的名字，懂得如何介绍自己。
2. 我会自己穿衣服、鞋子，懂得保持个人卫生。
3. 我会自己吃饭，懂得不挑食、不浪费。
4. 我会整理自己的物品，保持教室的整洁。
5. 我会礼貌地与人打招呼，懂得基本的社交礼仪。
三、教学方法：1. 采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情景模拟，让学生在实际情境中学会自我管理和与人交往。
3. 互动讨论，引导学生主动参与，培养独立思考和表达能力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学道具，如衣服、鞋子、餐具等。
2. 准备教学场地，如教室、游戏区等。
3. 准备教学资源，如教学视频、图片等。
五、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的自理能力和责任心，如穿衣服、整理物品等。
2. 观察学生在社交场合中的表现，如与人打招呼、与人交往等。
3. 收集学生家长的反馈，了解学生在家庭中的表现。
4. 通过课堂互动，了解学生的参与程度和掌握程度。
六、教学活动安排：1. 第一周：学习自我介绍，认识新朋友2. 第二周：学习自己穿衣服、鞋子，培养自理能力4. 第四周：学习整理物品，保持教室整洁5. 第五周：学习社交礼仪，与人和谐相处七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的自我管理和与人交往的能力。
八、教学进度安排：1. 第一周：完成自我介绍的学习2. 第二周：完成自己穿衣服、鞋子的学习3. 第三周：完成自己吃饭的学习4. 第四周：完成整理物品的学习5. 第五周：完成社交礼仪的学习九、教学反馈与调整：1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，及时调整教学内容和方法。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和掌握程度，针对性地进行教学调整。
3. 鼓励学生提出问题和建议，不断优化教学过程。
十、教学总结：通过本学期的学习，学生们在自我管理、与人交往等方面取得了明显的进步。
小班语言教案设计 《我是幼儿园小主人》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己是一名幼儿园的小主人，认识到在幼儿园中要自己的事情自己做。
2. 技能目标：通过学习，培养幼儿的独立思考能力和自我服务能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感和自信心，让他们在幼儿园生活中感到快乐和自豪。
二、教学内容：1. 学习儿歌《我是幼儿园小主人》，让幼儿认识到自己是幼儿园的小主人，要自己的事情自己做。
3. 开展实践活动，让幼儿亲自体验自己是幼儿园小主人的责任和快乐。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 教学导入：讲解儿歌《我是幼儿园小主人》的含义，引导幼儿学习。
3. 主题活动：讲解故事，让幼儿认识到在幼儿园中要自己的事情自己做。
4. 实践环节：组织幼儿进行实践活动，体验自己是幼儿园小主人的快乐。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的自我服务能力和独立思考能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力和动手能力。
3. 问卷调查：向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价他们在幼儿园学到的知识和技能。
五、教学资源：1. 儿歌《我是幼儿园小主人》音频文件。
2. 故事课件。
3. 实践活动材料：如画笔、纸张等。
4. 家长问卷调查表。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 运用情境教学法，创设真实的幼儿园生活场景，让幼儿更好地理解和体验。
3. 运用游戏教学法，将知识与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 采用家园合作教学法，与家长保持密切联系，共同培养幼儿的良好习惯。
七、教学步骤：1. 第一步：热身活动，通过简单的身体运动，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 第二步：学习儿歌《我是幼儿园小主人》，让幼儿理解歌词含义，学会自己事情自己做。
3. 第三步：听故事，讲解故事中主人公的经历，引导幼儿认识到自己是幼儿园的小主人。
4. 第四步：开展实践活动，让幼儿亲自体验自己是幼儿园小主人的责任和快乐。
幼儿园小班教案《我是小主人》
幼儿园小班教案《我是小主人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的家和周围的环境，了解自己作为一个家庭成员和小学生的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务、自我管理的能力，学会基本的整理、打扫卫生等生活技能。
3. 情感目标：培养幼儿的独立性、自信心和责任感，让他们感受到作为家庭和小主人翁的喜悦。
二、教学内容：1. 第一课《我的家》：让幼儿介绍自己的家，认识家庭成员，了解家庭环境。
2. 第二课《我是小学生》：让幼儿了解小学生活，知道自己作为小学生的责任和义务。
3. 第三课《自我服务》：培养幼儿自我服务能力，学会整理物品、打扫卫生等。
4. 第四课《我是小主人》：让幼儿明白作为家庭和小主人翁的责任，学会管理自己和环境。
5. 第五课《快乐的家庭》：通过活动让幼儿感受到家庭的温暖和幸福，增强家庭意识。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和生活技能。
2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会自我服务和管理。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流、分享经验，培养他们的独立思考和表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：教案、PPT、教学卡片、生活用品等。
2. 教学环境：宽敞的活动室、桌椅、黑板、投影仪等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习兴趣和生活技能的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中表现，观察他们是否能够独立完成一些生活事务。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价，鼓励他们分享自己的经验和收获。
六、教学步骤：1. 课程导入：通过歌曲、故事等形式，引导幼儿了解家庭和小主人翁的概念。
2. 课程学习：按照教案内容，逐个讲解每个课题，让幼儿在实际操作中学会生活技能。
3. 实践环节：设置生活情境，让幼儿独立完成一些任务，如整理物品、打扫卫生等。
5. 家庭作业：布置适当的作业，让幼儿在家庭环境中实践所学知识和技能。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，因材施教，给予个别化的指导和帮助。
小班社会优质课教案《我是小主人》
小班社会优质课教案《我是小主人》教学目标：1.知道家中的物品有哪些，了解物品的名称和功能。
2.培养学生自己打扫、整理物品的好习惯。
教学重点：1. 学生学会称呼家中常见物品的名称。
2. 培养学生自己打扫、整理物品的好习惯。
教学难点：1. 培养学生主人翁意识。
2. 落实学生自己打扫、整理物品的好习惯。
教学准备：卡片、玩具、洗涤液、扫把、垃圾桶等。
教学过程：Step1.导入老师带领学生一起唱一首歌——《小小主人》。
Step2.呈现物品老师逐一展示一些常见的家居物品，让学生看到名称，问学生知道不知道这些物品的名称以及用途，引导学生回答。
Step3.让学生想象自己是小主人老师出示卡片，上面写着某一类物品，让学生来想像自己是小主人，这个物品应该要放在哪个地方，用途是什么，让学生回答自己对此的想法。
Step 4.学生认真观看物品，掌握物品名称及用途老师再次展示几个常见物品，这次要让学生认真观看，带着“什么是这个物品，什么颜色，什么形状，能做什么？”的问句观察，营造出渐入佳境的氛围。
Step5.课堂活动：让学生自己打扫、整理物品老师发放玩具，让学生全部自己动手将玩具清洗、整理后，拾捡玩具上的、场地上小块废品和垃圾到垃圾桶中并清理桌面上的杂物等。
之后，放款学生如果起过垃圾，整理玩具等行为时给予嘉奖，并营建出快乐、有序、清洁的课堂环境。
Step6.作业布置每个学生回家后，观察自己的家里，说一说自己的家里有哪些物品，还有哪些需要整理的地方等。
Step7.课堂收官老师引领着学生一起做游戏《快乐整理玩具》。
游戏规则：放下权归属于左侧的那个学生开始，同时进行玩具整理、拾起垃圾的行为。
收到信号后，左侧的小朋友停止整理，右侧小朋友进行整理行为。
当另一个同桌传来收工信号时，两人同时停止，依照各类玩具、纸屑的数量一一比较，多的一方赢得胜利。
Step8.教学反思回顾今天的主题“我是小主人”，复习整个课程中的重点，再次确认学习成果。
小班语言教案设计 《我是幼儿园小主人》
小班语言教案设计《我是幼儿园小主人》第一章：认识幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和设施。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和自豪感。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 观察幼儿园的环境，如教室、游乐场、食堂等。
2. 介绍幼儿园的设施和功能，如滑梯、秋千、篮球架等。
3. 学习用词语描述幼儿园的各个部分。
教学活动：1. 组织幼儿参观幼儿园，让他们观察并描述所见到的环境。
2. 教师带领幼儿认识幼儿园的设施，并讲解其功能。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对幼儿园的认识和感受。
第二章：遵守规则教学目标：1. 培养幼儿遵守规则的意识。
2. 让幼儿学会在集体中遵守秩序。
3. 提高幼儿的自控能力和合作能力。
教学内容：1. 学习幼儿园的基本规则，如排队、不打闹、礼貌待人等。
2. 理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
教学活动：1. 教师讲解幼儿园的规则，让幼儿了解并记住。
2. 组织幼儿进行角色扮演，实践遵守规则的场景。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享遵守规则的心得体会。
第三章：关爱同伴教学目标：1. 培养幼儿关爱同伴的情感。
2. 提高幼儿的人际交往能力。
3. 增强幼儿的团队意识。
教学内容：1. 学习关爱同伴的方式，如分享、帮助、关心等。
2. 培养幼儿的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题。
3. 学习礼貌用语，提高幼儿的沟通能力。
教学活动：1. 教师讲解关爱同伴的重要性，让幼儿了解并实践。
2. 组织幼儿进行团队游戏，让他们在游戏中学会关爱同伴。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享关爱同伴的感悟和经历。
第四章：热爱劳动教学目标：1. 培养幼儿热爱劳动的意识。
2. 提高幼儿的自理能力。
教学内容：1. 学习幼儿园的劳动任务，如整理玩具、摆放餐具等。
2. 理解劳动的意义，培养幼儿自觉参与劳动的习惯。
3. 学习劳动技巧，提高幼儿的劳动效率。
教学活动：1. 教师讲解劳动任务，让幼儿了解并记住。
2. 组织幼儿进行劳动实践，让他们体验劳动的乐趣。
幼儿园我是小主人的教案
幼儿园我是小主人的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己是家庭、幼儿园的小主人，懂得承担责任和独立自主的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，提高幼儿的独立性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、热爱幼儿园的情感，增强幼儿的责任感和归属感。
二、教学内容1. 第一课时：我是家庭小主人学习整理自己的房间、玩具、衣物等。
学习在家庭中承担简单家务，如摆碗筷、收拾桌子等。
2. 第二课时：我是幼儿园小主人学习整理自己的床铺、书包、座位等。
学习在幼儿园中承担简单劳动，如浇水、擦桌子等。
3. 第三课时：独立自主，我是小主人学习自己穿衣服、鞋子、洗脸等生活技能。
培养幼儿在遇到困难时独立解决问题的能力。
4. 第四课时：热爱家园，我是小主人教育幼儿爱护家庭、幼儿园的环境，不随意乱扔垃圾。
培养幼儿节约用水、用电、用食物等良好生活习惯。
5. 第五课时：小小志愿者，我是小主人组织幼儿参加家庭、幼儿园的公益活动，如帮助他人、关心同伴等。
培养幼儿乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践、游戏等形式进行教学。
2. 以情境模拟、角色扮演等方式让幼儿体验作为小主人的责任和乐趣。
3. 结合图片、视频、实物等教学资源，增强幼儿的学习兴趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在家庭、幼儿园中的行为表现，评估幼儿独立自主、承担责任的能力。
2. 收集幼儿在课程活动中的作品，分析幼儿的学习成果。
3. 听取家长、同伴对幼儿变化的反馈，全面了解幼儿的成长。
五、教学资源1. 图片、视频等教学素材，展示家庭、幼儿园的小主人行为。
2. 实物的家庭、幼儿园场景布置，营造学习氛围。
3. 课程活动中的道具、材料，支持幼儿的实践操作。
六、教学活动六：我是环保小主人1. 教学内容：让幼儿了解环保知识，学会节约资源，保护环境。
2. 教学方法：通过讲解、观看环保视频、讨论等形式，让幼儿了解环保的重要性。
3. 教学评价：观察幼儿在日常生活中是否能够节约资源，保护环境。
做保护环境的小主人小班教案
做保护环境的小主人小班教案做保护环境的小主人小班教案模板（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的做保护环境的小主人小班教案模板（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
做保护环境的小主人小班教案1活动目标：1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。
2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。
活动准备：图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方）活动过程：1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？儿歌《果皮箱》马路旁，谁站岗不怕雨淋晒太阳。
张着嘴，把话讲小朋友，可别忘。
果皮箱屑交给我不要扔在大街上。
小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。
2、出示图片，启发幼儿认真思考。
这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错。
（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼儿在大街上随地吐痰。
（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。
（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。
哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）做保护环境的小主人小班教案2活动目标：1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。
2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。
活动豫备：1、多媒体课件2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。
活动过程：1、教师讲述故事《保护鸟类》(1)师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》老师边讲故事边放ppt，故事讲完后提问;(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴)(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。
幼儿园小班环保教案：我是幼儿园小主人
小班环保教案：我是幼儿园小主人小班社会活动我是幼儿园小主人教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小班环保我是幼儿园小主人教案吧。
幼儿园小班环保教案：我是幼儿园小主人设计意图：我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：这里垃圾怎么会这么多？这些垃圾都是哪里来的？《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。
因此，我们就设计了这次探索性主题我是幼儿园小主人的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发我是幼儿园小主人的意识。
活动准备：电脑、有关资料、图片活动过程：1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心...）老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》
幼儿园小班社会教案《我是小主人》教学目标1.学会爱护和关心他人2.学会在日常生活中尊重他人3.学会与他人合作，共同完成一些小任务4.提高口语表达能力教学准备1.画纸、颜料、画笔2.小摆件、果实等小道具3.小餐桌、小餐椅等家居物品4.教师为本课做好的PPT课件教学过程1. 导入新课教师在黑板上画出一个小房子，让学生们认识家，引出今天的主题——《我是小主人》。
2. 知识点讲解通过教师的讲解和PPT幻灯片的呈现，让学生学会以下知识点：2.1 家居用品教师用小家居物品来示范，让学生学会区别小椅子、小桌子、小碗筷等家居用品。
2.2 细节关注引导学生观察家中小细节，如环境卫生、小摆件、果实等。
2.3 社交技能引导学生学会与他人交往的基本礼仪，如打招呼、道谢、询问等。
3. 互动游戏教师示范小组合作游戏，让学生结合所学的知识点，设计和完成小游戏。
游戏主题可以是家务劳动、餐桌礼仪、小礼物制作等等。
4. 制作手工让学生们准备好所需的画纸、颜料和画笔等，教师示范让学生制作属于自己的小房子，并让他们用小家居用品来丰富自己的小房子。
5. 课堂小结教师总结本堂课所学的知识点，并让学生归纳总结。
教学反思通过本堂课的教学，学生们能够加深对家居用品的理解，学会家务劳动、餐桌礼仪等社交技能，对日常生活中的小节有了更加关注的态度。
同时，在游戏和手工制作中，学生可以通过和小组合作获得更多的机会来提高口语表达和社交合作能力。
在扮演“小主人”的过程中，为学生提供了一种情境化的实践环境，可以让学生在实践中体验到如何爱护和关心他人，尊重他人。
这样的教学方法，既能提高学生的学习兴趣，同时又能让他们更好地接受和掌握知识。
小班环保：我是幼儿园小主人
小班环保：我是幼儿园小主人环保意识的培养在现如今环境持续变化和污染加剧的背景下，环保已经成为了全社会共同的责任。
为了让孩子从小就能形成环保意识，幼儿园更应该扮演好“启蒙老师”的角色。
在我们的幼儿园里，每个班级都设有环保小组，由小班同学担任“小主人”。
在每周的环保教育活动中，小主人们都会按照预先设计的方案，通过小游戏、剪纸和手工等活动，学习能源的节约，资源的合理利用，垃圾分类等环保知识。
在老师的指导下，孩子们也能够了解到环保有利于人类的健康和生命的延续。
环保行动的开展学习知识只是为了更好地行动，我们的小主人们也不例外。
随着环保意识的不断深化，孩子们开始思考如何将知识转化为具体行动，保护我们的地球家园。
幼儿园的小主人们开展了多项环保行动。
例如，在学校门口设置了垃圾分类桶，并在每周定期进行分类收集。
此外，他们还在校园和家庭的日常生活中，不断提倡和践行环保行动，如随手关灯、减少用水、节约用纸等。
最让人感动的是，小主人们还参加了社区的环保活动。
例如，在花园里收集垃圾，“横幅利剑”清洁活动，以及去社区垃圾处理站参观学习等。
通过亲身体验和了解，小班同学们进一步了解到了环保工作的实际意义，也更加坚定了自己“当好环保小卫士”的信念。
环保成果的展示即时行动再好不过，展示成果同样重要。
在幼儿园的环保墙上，总会贴满小主人们参与环保活动的照片和手工作品。
通过获得的奖励和证书，小班同学们也从中得到了自豪感和成就感。
更为重要的是，环保行动是不断发展和深入的过程。
小主人们也在实践中发现新的环保问题，例如“商品包装的过度”和“电子产品的过多”等。
这些新问题的出现，也使孩子们形成了更全面的环保意识，更好地为未来打下了基础。
小结作为环保工作者的新生代，小班同学们不仅学习环保知识和技能，更重要的是树立了环保意识和环保精神。
无论是从教育的角度，还是从社区层面，幼儿园环保工作都是至关重要的。
通过环保教育，我们不仅可以培养孩子们的环保意识，更能够让他们成为环保行动的发起者和实践者，为整个社会的环保事业做出自己的贡献。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》
幼儿园小班社会教案《我是小主人》第一章：认识我们的家1.1 活动目标：让幼儿认识自己的家庭，了解家庭成员之间的关系，培养幼儿的归属感。
1.2 活动准备：家庭图片、家庭成员介绍卡片。
1.3 活动过程：1.3.1 教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出自己的家庭。
1.3.2 教师出示家庭成员介绍卡片，让幼儿认识家庭成员，并介绍自己的家庭成员。
1.3.3 教师组织幼儿分享家庭成员之间的关系，让幼儿了解家庭的重要性。
第二章：我是小主人2.1 活动目标：让幼儿认识到自己是家庭的小主人，培养幼儿的责任感和自主能力。
2.2 活动准备：小主人任务卡片、家庭物品图片。
2.3 活动过程：2.3.1 教师出示小主人任务卡片，让幼儿了解自己的任务。
2.3.2 教师展示家庭物品图片，引导幼儿认识家庭中的物品。
2.3.3 教师组织幼儿完成小主人任务，培养幼儿的自主能力和责任感。
第三章：尊重他人3.1 活动目标：让幼儿认识到尊重他人的重要性，培养幼儿的尊重意识。
3.2 活动准备：尊重他人情景卡片、尊重他人行为示范。
3.3 活动过程：3.3.1 教师出示尊重他人情景卡片，让幼儿观察并说出尊重他人的重要性。
3.3.2 教师进行尊重他人行为示范，让幼儿学习尊重他人的行为。
3.3.3 教师组织幼儿进行尊重他人的实践活动，培养幼儿的尊重意识。
第四章：分享快乐4.1 活动目标：让幼儿认识到分享的重要性，培养幼儿的分享意识。
4.2 活动准备：分享情景卡片、分享物品。
4.3 活动过程：4.3.1 教师出示分享情景卡片，让幼儿观察并说出分享的重要性。
4.3.2 教师展示分享物品，让幼儿认识分享的意义。
4.3.3 教师组织幼儿进行分享实践活动，培养幼儿的分享意识。
第五章：关爱环境5.1 活动目标：让幼儿认识到关爱环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
5.2 活动准备：环境污染图片、环保行为示范。
5.3 活动过程：5.3.1 教师出示环境污染图片，让幼儿观察并说出关爱环境的重要性。
我是幼儿园小主人(推荐--小班环保教案).doc
我是幼儿园小主人(小班环保教学设计 ) 活动过程： 1、观看图片：整齐的操场、教室等问：这是什么地方？你喜爱吗？为何？（心情愉快、给人以美的享受......）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，感觉怎么样？（看见了痛苦、玩得不高兴......）老师小结。
3、问：我们应当怎么做呢？幼儿议论，发布自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标志，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为实时提示、劝阻......）师：我们这些小主人真棒，让我们一同行动起来吧！使我们的幼儿园更为整齐，更为漂亮。
设计企图：我和孩子们在园内察看漫步时常常发此刻幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各种的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟优等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：" 这里垃圾怎么会这么多？ "" 这些垃圾都是哪里来的？ " 《指南》中提出教师应擅长将幼儿在一日活动中自觉生成的拥有发展价值、共同兴趣的热门实时捕捉住，与预设活动的内容有机联合，并在实行过程中关注幼儿即时生成的内容，给予适量的回应。
我感觉幼儿提出的这一问题很有价值，它能引起孩子相关的好多想法，因此合时调整计划，与孩子们一同睁开议论。
经过议论，促使孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的整齐，从自己做起，从身旁做起，并延长至提示大家一同来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更为漂亮、更为整齐。
所以，我们就设计了此次探究性主题" 我是幼儿园小主人" 的活动，让孩子在这类经验互动中，思想获得发展。
活动目标： 1、经过观看图片，愿意表达自己的感觉与想法。
2、初步激发 " 我是幼儿园小主人" 的意识。
活动准备：电脑、相关资料、图片活动反省：在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创建了条件，使孩子们成为学习的主人，建立了以"少儿发展为本 " 的理念，尊敬孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家畅所欲言，采纳各种不一样的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真实发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上获得了提高。
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我是幼儿园小主人(小班环保教案)活动过程：1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受......）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心......）老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止......）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
设计意图：我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾怎么会这么多？""这些垃圾都是哪里来的？"《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。
因此，我们就设计了这次探索性主题"我是幼儿园小主人"的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发"我是幼儿园小主人"的意识。
活动准备：电脑、有关资料、图片活动反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以"儿童发展为本"的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
活动过程：1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受......）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心......）老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止......）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
设计意图：我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾怎么会这么多？""这些垃圾都是哪里来的？"《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。
因此，我们就设计了这次探索性主题"我是幼儿园小主人"的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发"我是幼儿园小主人"的意识。
活动准备：电脑、有关资料、图片活动反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以"儿童发展为本"的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
活动过程：1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受......）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心......）老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止......）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
设计意图：我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾怎么会这么多？""这些垃圾都是哪里来的？"《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
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因此，我们就设计了这次探索性主题"我是幼儿园小主人"的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发"我是幼儿园小主人"的意识。
活动准备：电脑、有关资料、图片活动反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以"儿童发展为本"的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
活动过程：1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受......）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心......）老师小结。
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（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止......）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
设计意图：我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾怎么会这么多？""这些垃圾都是哪里来的？"《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。
因此，我们就设计了这次探索性主题"我是幼儿园小主人"的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发"我是幼儿园小主人"的意识。
活动准备：电脑、有关资料、图片活动反思：在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以"儿童发展为本"的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
活动过程：1、观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受......）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心......）老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止......）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
设计意图：我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾怎么会这么多？""这些垃圾都是哪里来的？"《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。