北洋军阀时期的政治、经济与文化
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第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要上册
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计—高中历史统编版必修中外历史纲要上册
（2）分析北洋军阀统治时期经济发展的特点及其对中国历史进程的影响；
（3）掌握新文化运动等文化成就的背景、内容及其意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究北洋军阀统治时期的历史现象；
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地了解北洋军阀统治时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的情况；
3.文化方面：介绍北洋军阀统治时期的文化成就，如新文化运动、文学艺术等。通过案例分析，让学生了解这一时期的文化发展脉络。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师组织学生就以下问题展开讨论：
1.北洋军阀统治时期的政治动荡对当时社会产生了哪些影响？
2.北洋军阀统治时期的经济发展对中国历史进程有何意义？
（4）课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、合作能力等方面，鼓励学生积极思考、主动发言；
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对北洋军阀统治时期政治、经济、文化知识的掌握程度；
（3）综合素质评价：结合学。
强调北洋军阀统治时期在中国历史进程中的地位，鼓励学生在课后继续深入学习和探讨。同时，教师针对学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的知识运用能力和独立思考能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理北洋军阀统治时期政治、经济、文化方面的重点知识，形成知识框架。
4.了解北洋军阀统治时期的文化发展，包括新文化运动、文学艺术等方面的成就；
5.学会运用历史唯物主义观点，分析北洋军阀统治时期政治、经济、文化之间的相互关系。
（3）掌握新文化运动等文化成就的背景、内容及其意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究北洋军阀统治时期的历史现象；
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地了解北洋军阀统治时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的情况；
3.文化方面：介绍北洋军阀统治时期的文化成就，如新文化运动、文学艺术等。通过案例分析，让学生了解这一时期的文化发展脉络。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师组织学生就以下问题展开讨论：
1.北洋军阀统治时期的政治动荡对当时社会产生了哪些影响？
2.北洋军阀统治时期的经济发展对中国历史进程有何意义？
（4）课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、合作能力等方面，鼓励学生积极思考、主动发言；
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对北洋军阀统治时期政治、经济、文化知识的掌握程度；
（3）综合素质评价：结合学。
强调北洋军阀统治时期在中国历史进程中的地位，鼓励学生在课后继续深入学习和探讨。同时，教师针对学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的知识运用能力和独立思考能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理北洋军阀统治时期政治、经济、文化方面的重点知识，形成知识框架。
4.了解北洋军阀统治时期的文化发展，包括新文化运动、文学艺术等方面的成就；
5.学会运用历史唯物主义观点，分析北洋军阀统治时期政治、经济、文化之间的相互关系。
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上
2.学生在分析历史问题时，可能存在片面、主观的倾向，需要教师引导他们运用历史唯物主义观点进行全面、客观的分析。
3.学生在自主学习过程中，可能对史料的选择、解读能力不足，教师应提供适当的指导，帮助他们掌握史料实证的方法。
4.学生对北洋军阀统治时期的情感态度和价值观念尚未形成，教师应充分挖掘教材内容，引导学生正确看待历史，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。
3.了解北洋军阀统治时期的文化特点，包括新文化运动的兴起、文化变革的主要内容，以及这一时期的文化成就。
4.学会运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象，提高对历史事件、人物的客观评价能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、自主学习、合作探究等教学活动，培养学生对北洋军阀统治时期历史知识的掌握。
2.引导学生运用历史资料、文献，进行史料实证，培养学生论从史出的能力。
3.通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象，培养学生运用历史唯物主义观点进行问题分析的能力。
4.组织课堂讨论，引导学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化问题进行深入思考，提高学生的思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生认识到国家统一、民族团结的重要性，树立爱国主义情怀。
5.请同学们关注北洋军阀统治时期的历史遗址、文物等，可以选择参观相关博物馆、纪念馆，或通过网络查找资料，了解这些遗址、文物的历史背景和故事。之后，撰写一篇不少于500字的观后感，分享自己的心得体会。
3.重点：史料实证的方法和技巧。
难点：指导学生如何选择、解读史料，提高史料实证能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.学生在自主学习过程中，可能对史料的选择、解读能力不足，教师应提供适当的指导，帮助他们掌握史料实证的方法。
4.学生对北洋军阀统治时期的情感态度和价值观念尚未形成，教师应充分挖掘教材内容，引导学生正确看待历史，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。
3.了解北洋军阀统治时期的文化特点，包括新文化运动的兴起、文化变革的主要内容，以及这一时期的文化成就。
4.学会运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象，提高对历史事件、人物的客观评价能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、自主学习、合作探究等教学活动，培养学生对北洋军阀统治时期历史知识的掌握。
2.引导学生运用历史资料、文献，进行史料实证，培养学生论从史出的能力。
3.通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象，培养学生运用历史唯物主义观点进行问题分析的能力。
4.组织课堂讨论，引导学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化问题进行深入思考，提高学生的思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生认识到国家统一、民族团结的重要性，树立爱国主义情怀。
5.请同学们关注北洋军阀统治时期的历史遗址、文物等，可以选择参观相关博物馆、纪念馆，或通过网络查找资料，了解这些遗址、文物的历史背景和故事。之后，撰写一篇不少于500字的观后感，分享自己的心得体会。
3.重点：史料实证的方法和技巧。
难点：指导学生如何选择、解读史料，提高史料实证能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》PPT优质课件
——毛泽东
北大中文系学生杨振声说：《新青年》“象春雷初动一般，……惊 醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自 己的时代，……一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌 唱着冲出了封建的堡垒……”。
蔡元培就任北大校长后，北大和《新青年》杂志成为新文化运动的主要阵地。
3.新文化运动的内容
1919年下半年全国有400多种白话文的报刊。 1920年北洋政府教育部发通知： 从1921年开始在中小学里面逐步用白话文取代古文。
14
4.新文化运动的意义
•新文化运动是以陈独秀为代表的中国先进知识分子发动的 反封建、倡导民主与科学的运动。p107 •新文化运动又是一场文学革命，经其倡导白话文逐渐普及 开来。 •妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，也使这场 运动所涉及的内容比辛亥革命更广泛和深刻。 •高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着思想解 放的意义。
——陈钦《北洋大时代》来自？ 北洋 印象北洋究竟是一个怎样的时代
(一）袁世凯独裁专制（1912-1916年） (二）北洋军阀割据混战（1916-1928年）
学习目标：了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内 容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
一、北洋军阀统治时期的政治（专制VS民主）
革命党人维护民主共和 分析重大历史事件之间的内在关系？
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
-.
印象北洋
1916—1927年，由于一个强权人物的消失产生了离心力，令国家陷入杂乱
无序的状态。军阀为了权利和自我扩张而互相攻伐，毫无理智、逻辑可言，造
成民国历史上最黑暗的一段时间。
——徐中约《中国近代史》
一个空前混乱的年代，一个思想大解放的年代，英雄群起逐鹿中原的混乱时 代，思想自由百家争鸣的黄金时代，一个说真话的时代，一个出大师的时代。
北大中文系学生杨振声说：《新青年》“象春雷初动一般，……惊 醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自 己的时代，……一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌 唱着冲出了封建的堡垒……”。
蔡元培就任北大校长后，北大和《新青年》杂志成为新文化运动的主要阵地。
3.新文化运动的内容
1919年下半年全国有400多种白话文的报刊。 1920年北洋政府教育部发通知： 从1921年开始在中小学里面逐步用白话文取代古文。
14
4.新文化运动的意义
•新文化运动是以陈独秀为代表的中国先进知识分子发动的 反封建、倡导民主与科学的运动。p107 •新文化运动又是一场文学革命，经其倡导白话文逐渐普及 开来。 •妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，也使这场 运动所涉及的内容比辛亥革命更广泛和深刻。 •高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着思想解 放的意义。
——陈钦《北洋大时代》来自？ 北洋 印象北洋究竟是一个怎样的时代
(一）袁世凯独裁专制（1912-1916年） (二）北洋军阀割据混战（1916-1928年）
学习目标：了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内 容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
一、北洋军阀统治时期的政治（专制VS民主）
革命党人维护民主共和 分析重大历史事件之间的内在关系？
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
-.
印象北洋
1916—1927年，由于一个强权人物的消失产生了离心力，令国家陷入杂乱
无序的状态。军阀为了权利和自我扩张而互相攻伐，毫无理智、逻辑可言，造
成民国历史上最黑暗的一段时间。
——徐中约《中国近代史》
一个空前混乱的年代，一个思想大解放的年代，英雄群起逐鹿中原的混乱时 代，思想自由百家争鸣的黄金时代，一个说真话的时代，一个出大师的时代。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计教学设计人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册
（3）增值性评价：关注学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生发挥潜能，提高历史学科能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、纪念馆等地，让学生近距离接触北洋时期的历史实物，增强历史感知。
（2）开展历史主题活动，如讲座、研讨会等，拓宽学生的历史视野，提高人文素养。
（3）鼓励学生进行历史研究性学习，深入探讨北洋时期的某一问题，培养学生的研究能力和创新精神。
（4）采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解北洋军阀统治时期的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生预习教材，了解北洋时期的基本情况，为课堂学习打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，帮助学生梳理北洋时期的政治、经济、文化特点。
（1）回顾北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点；
（2）总结这些特点对国家发展的影响；
（3）强调本节课的重点、难点内容。
3.教学目标：
（1）使学生形成完整的知识结构；
（2）培养学生总结归纳能力；
（3）激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化知识的掌握，提高学生的历史学科能力。
二、学情分析
本章节的学习对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对我国近现代史的基本脉络有了初步了解，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点进行深入学习，有利于巩固和拓展他们的历史知识体系。然而，由于北洋时期历史复杂多样，学生可能会在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
北洋军阀统治时期的特点是什么
北洋军阀统治时期的特点是什么北洋军阀统治时期，是中国近代史上一段充满混乱与变革的特殊阶段。
这一时期的特点鲜明而复杂，对中国的社会、政治、经济和文化等方面都产生了深远的影响。
政治上，北洋军阀统治时期呈现出军阀割据、派系纷争的局面。
各路军阀拥兵自重，占据着不同的地区，形成了各自的势力范围。
他们为了争夺地盘和资源，经常爆发战争，使得国家陷入长期的动荡不安。
这种割据状态严重破坏了国家的统一和稳定，也削弱了中央政府的权威。
例如，直系军阀、皖系军阀和奉系军阀之间的争斗此起彼伏，百姓生活苦不堪言。
在政权形式上，北洋政府名义上是共和政体，但实际上是军阀专制。
总统和内阁频繁更迭，政治权力成为军阀们争夺的工具。
政府的决策往往不是基于国家和人民的利益，而是为了满足军阀个人的野心和欲望。
这种政治的混乱和无序，导致了政府的治理能力低下，无法有效地解决国家面临的各种问题。
经济方面，北洋军阀统治时期中国的经济发展呈现出不平衡和畸形的特点。
一方面，一些大城市和沿海地区在工业和商业上有了一定的发展。
例如，上海、天津等地的民族工业在这一时期有了一定的进步，出现了一些新兴的产业和企业。
但另一方面，广大农村地区仍然处于封建经济的束缚之下，农民生活贫困，农业生产方式落后。
而且，军阀们为了筹集军费，大肆搜刮民脂民膏，加重了人民的负担，严重阻碍了经济的正常发展。
在外交上，北洋政府面临着列强的侵略和压迫。
列强通过不平等条约和各种特权，控制了中国的经济命脉和政治事务。
北洋政府在外交上往往处于弱势地位，无法有效地维护国家的主权和利益。
例如，在巴黎和会上，中国的合理诉求被无视，引发了国内的五四运动。
这一时期，中国在国际上的地位低下，国家的尊严和利益受到了严重的损害。
社会层面，北洋军阀统治时期社会动荡不安，治安状况恶劣。
军阀混战导致大量人员伤亡和流离失所，人民生命财产得不到保障。
同时，社会道德沦丧，贪污腐败现象严重。
军阀和官员们贪污受贿，鱼肉百姓，社会风气败坏。
《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要上册
二、学情分析
针对本章节《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，学生在学习前已经掌握了清末民初的历史背景，对中国近代史的发展有了一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的认识主要来源于教材及影视作品，但可能存在以下问题：
1.对北洋军阀统治时期的历史事件、人物了解较为零散，缺乏系统性的认识。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围，提高学生对历史的感悟力。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入研究，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到北洋军阀统治时期是我国历史发展的重要阶段，了解这一时期的社会变革对我国近代史的影响。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中互相学习，共同提高。
1.清朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？
2.北洋军阀是如何形成的？
3.北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化方面有哪些特点？
4.这一时期对中国历史发展产生了哪些影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师按照以下顺序进行讲解：
1.北洋军阀统治时期的政治格局：介绍北洋政府的成立、北洋军阀各派系及其关系，分析北洋军阀统治时期的政治特点。
3.新文化运动在北洋军阀统治时期的作用。
4.从北洋军阀统治时期的历史事件和人物中汲取的经验教训。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的理解程度，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史事件分析，要求选取一个具有代表性的事件，结合所学知识，分析事件发生的原因、经过、结果及其影响。字数在800字左右。
-北洋军阀是如何形成的？
针对本章节《第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》，学生在学习前已经掌握了清末民初的历史背景，对中国近代史的发展有了一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的认识主要来源于教材及影视作品，但可能存在以下问题：
1.对北洋军阀统治时期的历史事件、人物了解较为零散，缺乏系统性的认识。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受北洋军阀统治时期的社会氛围，提高学生对历史的感悟力。
5.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行深入研究，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到北洋军阀统治时期是我国历史发展的重要阶段，了解这一时期的社会变革对我国近代史的影响。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，从中互相学习，共同提高。
1.清朝灭亡后，中国历史进入了哪个时期？
2.北洋军阀是如何形成的？
3.北洋军阀统治时期，中国政治、经济、文化方面有哪些特点？
4.这一时期对中国历史发展产生了哪些影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师按照以下顺序进行讲解：
1.北洋军阀统治时期的政治格局：介绍北洋政府的成立、北洋军阀各派系及其关系，分析北洋军阀统治时期的政治特点。
3.新文化运动在北洋军阀统治时期的作用。
4.从北洋军阀统治时期的历史事件和人物中汲取的经验教训。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的理解程度，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于北洋军阀统治时期的历史事件分析，要求选取一个具有代表性的事件，结合所学知识，分析事件发生的原因、经过、结果及其影响。字数在800字左右。
-北洋军阀是如何形成的？
第19课+北洋军阀统治时期的政治、经济与文化+课件
②.提倡新道德，反对旧道德。
③.提倡新文学，反对旧文学。
《文学改良刍议》 一曰，不言之无物； 二曰，不摹仿古人； 三曰，不作不合文法的文字； 四曰，不作无病呻吟； 五曰，不用套语滥调； 六曰，不用典； 七曰，不讲对仗； 八曰，不避俗字俗语。
胡适
陈独秀
《文学革命论》 推倒雕琢的阿谀的贵族文学， 建设平易的抒情的国民文学； 推倒陈腐的铺张的古典文学， 建设新鲜的立诚的写实文学； 推倒迂晦的艰涩的山林文学， 建设明了的通俗的社会文学。
①.提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
②.提倡新道德，反对旧道德。
资产阶级道德标准
以三纲五常为代表的 儒家伦理道德标准
新道德
旧道德
民主平等 个性解放 男女平等
君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲
“打倒孔家店”
余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑 之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。（联系李 贽）
总统府黎元洪vs国务 院段祺瑞 争论的问题 对德宣战问题
·拥 立 溥 仪 复 辟 仅 1 2 天 。 （1917.7.1-7.12）
3 段祺瑞 “再造共和”
破坏《临时约法》， 拒绝恢复国会。
护法运动 4
1917年7月-1918年5月
“中华民国军政府”
5
孙中山任大元帅。
“顾吾国之大患，莫大于
直皖战争
武人之争雄，南与北如一 1920.7直系胜
——李大钊《自然的伦理观与孔子》
“正因为二千年吃人的礼教,法制都挂着孔丘的招牌，故这块孔丘 的招牌----无论是老店，是冒牌----不能不拿下来，捶碎，烧去！”
———胡适《吴虞文录序》 为什么要“打倒孔家店”？ 为了反对维护封建统治的精神偶像和思想基础。
③.提倡新文学，反对旧文学。
《文学改良刍议》 一曰，不言之无物； 二曰，不摹仿古人； 三曰，不作不合文法的文字； 四曰，不作无病呻吟； 五曰，不用套语滥调； 六曰，不用典； 七曰，不讲对仗； 八曰，不避俗字俗语。
胡适
陈独秀
《文学革命论》 推倒雕琢的阿谀的贵族文学， 建设平易的抒情的国民文学； 推倒陈腐的铺张的古典文学， 建设新鲜的立诚的写实文学； 推倒迂晦的艰涩的山林文学， 建设明了的通俗的社会文学。
①.提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
②.提倡新道德，反对旧道德。
资产阶级道德标准
以三纲五常为代表的 儒家伦理道德标准
新道德
旧道德
民主平等 个性解放 男女平等
君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲
“打倒孔家店”
余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑 之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。（联系李 贽）
总统府黎元洪vs国务 院段祺瑞 争论的问题 对德宣战问题
·拥 立 溥 仪 复 辟 仅 1 2 天 。 （1917.7.1-7.12）
3 段祺瑞 “再造共和”
破坏《临时约法》， 拒绝恢复国会。
护法运动 4
1917年7月-1918年5月
“中华民国军政府”
5
孙中山任大元帅。
“顾吾国之大患，莫大于
直皖战争
武人之争雄，南与北如一 1920.7直系胜
——李大钊《自然的伦理观与孔子》
“正因为二千年吃人的礼教,法制都挂着孔丘的招牌，故这块孔丘 的招牌----无论是老店，是冒牌----不能不拿下来，捶碎，烧去！”
———胡适《吴虞文录序》 为什么要“打倒孔家店”？ 为了反对维护封建统治的精神偶像和思想基础。
教案北洋军阀统治时期的政治经济与文化
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【课标要求】了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教材分析】本课主要讲述了北洋军阀统治时期的社会面貌：政治上，袁世凯复辟帝制，失败去世后，北洋军阀内部的派系纷争很快演变为军阀混战、军阀割据的局面；经济上，民族资本主义短暂发展，民族资产阶级力量壮大民众日常生活中出现种种新气象；文化上，面对辛亥革命后中国社会的黑暗现实，以陈独秀为代表的中国先进分子发动了抨击旧道德和旧文化、倡导民主与科学的新文化运动，有着解放思想的重大意义。
【学性分析】学生在初中时已对北洋军阀、新文化运动的基本史实有所了解，但对北洋军阀统治时期复杂的政局，民国初年经济、社会的新气象，新文化运动的来龙去脉和深远意义，仍无法全面地理解。
教师应坚持唯物史观，引导学生掌握北洋军阀统治时期政治、经济、文化的内在联系与互动关系全面认识新文化运动的来龙去脉及影响，提高历史解释和史料实证素养。
【教学目标】1.在唯物史观的指导下，运用时空定位，通过梳理北洋军阀统治时期的相关史实、史料分析，认识新文化运动是当时政治、经济的反映。
2.在唯物史观的指导下，通过史料分析，了解新文化运动的主要内容，探讨新文化对近代中国思想解放的影响，提高历史解释素养。
3.通过了解近代知识分子为实现救亡图存所做的探索以及对传统文化的探讨，增强承担民族复兴任务的使命感和责任感，增强对中华文化的认同，培养家国情怀。
【教学重点】结合北洋军阀统治时期的社会特点理解新文化运动的内容。
【教学难点】认识新文化运动对近代中国思想解放的影响。
【教学过程】（一）教学主题从“新”“旧”冲突中全面认识新文化运动（二）教学过程导入材料1陈天华：推翻清专制以后，“中国人的能力不但可以恢复，而且可以在最短时日内恢复；一旦恢复，即可享有西方民族现在享有的完全的权利。
”“中国醒悟之后，发奋自雄，五年小成，七年大成。
”——张枬、王忍之《辛亥革命前十年间时论选集》【学生活动】根据材料1，概括辛亥革命志士的理想目标，回顾辛亥革命前国人为此所做的努力。
(确定版)第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
如人，知识不如人，文学不如人，艺术不如人
身体不如人。肯认错了，方肯死心塌地去学人
家。
——胡适《介绍我自己的思想》
对西方文化和传统文化的态度 存在绝对主义的倾向
影响范围主要集中于青年知识 分子，缺乏广泛的群众基础
中外历史纲要（上） 第二十课
北洋军阀统治时期的政治经济与文化
一、从暗流涌动到分崩离析
北洋军阀统治时期的政治走向
袁 世凯 统治 时期
1912年1916年
北洋 军阀 割据 混战 时期
1916年 -
1928年
1914年5月，《中华民国约法》公布，改内阁制为总统制
1914年底，《修正大总统选举法》公布，规定总统任期十年，可连选连任
——黄克武等《两岸新编中国近代史》
为何军阀能够维持较长时间割据
直接：各系军阀相对均势，彼此掣肘 根源：半殖民地半封建社会性质决定的. （1）帝国主义分而治之的侵略政策，扶植不同军阀. （2.）封建经济的分散性、自给自足性
派系 依附国
直系 英美 皖系 日本 奉系 日本
革 革命活动
命 二次革命 派 1913年 的
反对孔教、礼法、贞节 旧伦理、旧政治
北京 大学
与 新
民国首任 教育总长 国民党 四大元老之一 南京国民政府
“赛先生” 科学 Science
倡导文学革命 提倡白话文
反对旧艺术、旧宗教 反对国粹和旧文学
青年 杂志
监察院院长 北京大学校长
推动思想文化革新，有解放思想的重大意义
新文化运动的影响
1、在新文化运动的倡导下，白话文逐渐普及开来。
新文化运动发生的 缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判
历史背景
大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚
北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上
1.通过问题导入法，激发学生的探究兴趣，引导学生关注北洋军阀统治时期的历史现象。
2.采用案例分析、史料解读、小组讨论等方法，帮助学生深入理解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。
3.结合时事政治，进行历史与现实对话，提高学生的思辨能力和历史责任感。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频、纪录片等，丰富教学形式，增强学生的感性认识。
6.鼓励学生课后查阅相关资料，了解北洋军阀统治时期的历史人物、事迹，并撰写一篇关于某位历史人物或事迹的介绍，不少于800字。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，注重质量，力求做到观点明确、论述清晰、文字通顺。
2.教师应加强对作业的批改与反馈，及时指出学生的错误和不足，帮助他们提高。
3.鼓励学生相互交流、讨论，分享学习心得，以提高作业质量和学习效果。
4.北洋军阀统治时期政治、经济、文化之间的联系与作用。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.列出北洋军阀统治时期的政治格局及其代表人物。
2.简述北洋军阀统治时期的经济状况及其影响。
3.分析新文化运动的主要内容及其历史意义。
5.树立正确的历史观，认识到历史的发展既有必然性，也有偶然性，尊重历史、敬畏历史。
二、学情分析
在高中历史统编版必修中外历史纲要上的学习过程中，学生已经掌握了近现代史的基本知识，具备了一定的历史思维与分析能力。然而，在北洋军阀统治时期这一章节，由于历史背景复杂、政治动荡，学生在理解上可能存在一定难度。此外，北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象之间的联系与影响，对学生而言也是一个挑战。
1.提问方式：教师提出问题，如“辛亥革命后，我国进入了哪个历史时期？这个时期有哪些显著特点？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.采用案例分析、史料解读、小组讨论等方法，帮助学生深入理解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。
3.结合时事政治，进行历史与现实对话，提高学生的思辨能力和历史责任感。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频、纪录片等，丰富教学形式，增强学生的感性认识。
6.鼓励学生课后查阅相关资料，了解北洋军阀统治时期的历史人物、事迹，并撰写一篇关于某位历史人物或事迹的介绍，不少于800字。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，注重质量，力求做到观点明确、论述清晰、文字通顺。
2.教师应加强对作业的批改与反馈，及时指出学生的错误和不足，帮助他们提高。
3.鼓励学生相互交流、讨论，分享学习心得，以提高作业质量和学习效果。
4.北洋军阀统治时期政治、经济、文化之间的联系与作用。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.列出北洋军阀统治时期的政治格局及其代表人物。
2.简述北洋军阀统治时期的经济状况及其影响。
3.分析新文化运动的主要内容及其历史意义。
5.树立正确的历史观，认识到历史的发展既有必然性，也有偶然性，尊重历史、敬畏历史。
二、学情分析
在高中历史统编版必修中外历史纲要上的学习过程中，学生已经掌握了近现代史的基本知识，具备了一定的历史思维与分析能力。然而，在北洋军阀统治时期这一章节，由于历史背景复杂、政治动荡，学生在理解上可能存在一定难度。此外，北洋军阀统治时期的政治、经济、文化现象之间的联系与影响，对学生而言也是一个挑战。
1.提问方式：教师提出问题，如“辛亥革命后，我国进入了哪个历史时期？这个时期有哪些显著特点？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
第19课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》知识点总结
第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识点一、袁世凯复辟帝制与护国战争1、袁世凯的反动统治（1）专权①1912年3月，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统；②1913年11月，袁世凯制造“宋教仁案”，解散国民党；③1914年5月，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制；④1914年底，发布《修正大总统选举法》，规定总统任期十年，可连选连任；（2）卖国①1915年5月，接受日本“二十一条”修正案，签订“中日民四条约”；（3）称帝①1915年10月，召开国民代表大会，表示一律赞成君主立宪，以1916年为“洪宪元年”；②1915年12月，改中华民国为“中华帝国”，③定年号“洪宪”，史称“洪宪帝制”；④1916年元旦，举行登基大典。
（4）袁世凯复辟帝制失败的原因、影响原因：为争取国际地位，抵制日本在华势力影响：①收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权。
②为协约国一方取得胜利作出了贡献。
2、护国战争(1)背景①面对袁世凯的倒行逆施，革命党人起而反抗。
二次革命失败后，孙中山组织中华革命党，武力讨伐袁世凯。
②袁世凯称帝的行径，更激起全国人民的强烈反对。
(2)过程：1915 年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织护国军，发动护国战争，讨伐背叛共和的袁世凯。
(3)结果：①贵州、广西、广东、浙江、湖南、陕西、四川等省相继宣告独立。
②1916 年 3 月，袁世凯被迫宣布取消帝制，恢复中华民国纪年考点二、北洋时期的军阀割据1、“府院之争”：1917 年 5 月，继任总统黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成所谓的“府院之争”。
2、张勋复辟：1917 年，张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟。
3、护法运动(1)原因：张勋复辟失败后，段祺瑞公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。
(2)开始：1917 年 8 月，南下的 150 余名国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，推举孙中山为大元帅，进行护法运动。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计统编版高中历史必修中外历史纲要上册
b.鼓励学生在阅读过程中，关注历史人物的命运、历史事件的转折点，从中汲取历史智慧。
4.课后实践活动：
a.组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解北洋军阀统治时期的历史实物，增强学生的历史感知。
b.鼓励学生参与历史剧社、辩论赛等活动，通过角色扮演、辩论等形式，加深对北洋军阀统治时期历史现象的理解。
5.作业评价：
a.选择题：设计一组关于北洋军阀统治时期政治、经济与文化的选择题，帮助学生巩固基础知识，提高历史素养。
b.简答题：要求学生简要分析北洋军阀统治时期政治、经济与文化的重要历史现象，培养分析问题和解决问题的能力。
c.论述题：让学生深入探讨新文化运动对中国近代思想文化的影响，锻炼学生的历史思维和批判性思维。
3.重点：运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济和文化现象。
难点：引导学生从历史唯物主义角度，对北洋军阀统治时期的历史现象进行批判性思考，形成自己的见解。
（二）教学设想
1.采用案例分析法，以北洋军阀统治时期的典型政治事件、经济发展状况和文化现象为例，引导学生深入探讨、分析，从而理解这一时期的历史特点。
2.研究性学习任务：
a.分组研究北洋军阀统治时期的某一政治事件、经济现象或文化成果，撰写研究报告。
b.要求学生在报告中运用所学知识，结合历史唯物主义观点，对研究主题进行深入剖析，并提出自己的见解。
3.拓展阅读：
a.推荐学生阅读与北洋军阀统治时期相关的历史书籍、文章，了解更多的历史细节，拓宽知识视野。
6.在情感态度与价值观方面，通过讲解北洋军阀统治时期的进步力量和优秀文化成果，激发学生热爱祖国、关心国家发展的情感。
7.针对教学难点，设计专题讲座或辅导课程，帮助学生克服学习困难，提高历史素养。
4.课后实践活动：
a.组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解北洋军阀统治时期的历史实物，增强学生的历史感知。
b.鼓励学生参与历史剧社、辩论赛等活动，通过角色扮演、辩论等形式，加深对北洋军阀统治时期历史现象的理解。
5.作业评价：
a.选择题：设计一组关于北洋军阀统治时期政治、经济与文化的选择题，帮助学生巩固基础知识，提高历史素养。
b.简答题：要求学生简要分析北洋军阀统治时期政治、经济与文化的重要历史现象，培养分析问题和解决问题的能力。
c.论述题：让学生深入探讨新文化运动对中国近代思想文化的影响，锻炼学生的历史思维和批判性思维。
3.重点：运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的政治、经济和文化现象。
难点：引导学生从历史唯物主义角度，对北洋军阀统治时期的历史现象进行批判性思考，形成自己的见解。
（二）教学设想
1.采用案例分析法，以北洋军阀统治时期的典型政治事件、经济发展状况和文化现象为例，引导学生深入探讨、分析，从而理解这一时期的历史特点。
2.研究性学习任务：
a.分组研究北洋军阀统治时期的某一政治事件、经济现象或文化成果，撰写研究报告。
b.要求学生在报告中运用所学知识，结合历史唯物主义观点，对研究主题进行深入剖析，并提出自己的见解。
3.拓展阅读：
a.推荐学生阅读与北洋军阀统治时期相关的历史书籍、文章，了解更多的历史细节，拓宽知识视野。
6.在情感态度与价值观方面，通过讲解北洋军阀统治时期的进步力量和优秀文化成果，激发学生热爱祖国、关心国家发展的情感。
7.针对教学难点，设计专题讲座或辅导课程，帮助学生克服学习困难，提高历史素养。
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅北洋军阀统治时期的图片，如战争场面、民众生活等，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们听说过北洋军阀吗？谁能简单介绍一下？”让学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。
3.教师总结：北洋军阀统治时期是我国近代历史的一个重要阶段，今天我们将深入学习这个时期的政治、经济与文化，希望大家能够积极参与讨论，共同探索历史真相。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分别扮演不同角色，深入研究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过小组讨论、问题探究等方式，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，互相鼓励，共同提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如政治、经济、文化等，进行深入研究。
2.设计小组讨论活动，让学生针对研究主题，分享自己的观点和见解，互相交流、探讨。
3.组织小组合作完成一项实践活动，如制作手抄报、PPT等，展示小组研究成果。
4.鼓励小组成员之间互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，引导学生深入了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们能够站在时代的高度，全面认识北洋军阀统治时期的历史地位和影响。同时，注重学生的个性发展和团队协作能力的培养，使他们成为具有历史责任感和家国情怀的社会主义建设者和接班人。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅北洋军阀统治时期的图片，如战争场面、民众生活等，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们听说过北洋军阀吗？谁能简单介绍一下？”让学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。
3.教师总结：北洋军阀统治时期是我国近代历史的一个重要阶段，今天我们将深入学习这个时期的政治、经济与文化，希望大家能够积极参与讨论，共同探索历史真相。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分别扮演不同角色，深入研究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过小组讨论、问题探究等方式，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，互相鼓励，共同提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如政治、经济、文化等，进行深入研究。
2.设计小组讨论活动，让学生针对研究主题，分享自己的观点和见解，互相交流、探讨。
3.组织小组合作完成一项实践活动，如制作手抄报、PPT等，展示小组研究成果。
4.鼓励小组成员之间互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，引导学生深入了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们能够站在时代的高度，全面认识北洋军阀统治时期的历史地位和影响。同时，注重学生的个性发展和团队协作能力的培养，使他们成为具有历史责任感和家国情怀的社会主义建设者和接班人。
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(共27张PPT)
促进了无产阶级队伍壮大，为新民主 主义革命奠定基础（五四运动）
民国初年经济、社会生活的新气象
2.民国社会生活的新气象 改用阳历；颁布了剪发辫、易服饰和废止缠足的法律；革除“大人”“老爷”等清
朝官场的称呼。
1
◎清朝服饰集锦
新文化运动的开展
1.原因
材料 三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。自经此次之实验，国中贤者，宝爱共和之心，因以 勃发，厌弃专制之心，因以明确。吾人拜赐于执政，可谓没齿不忘者矣。然自今以往。共和国体 ，果能巩固无虞
北洋时期的军阀割据
4.护法运动
◎护法运动形势图
(1)原因：张勋复辟帝制失败后，冯国璋
代段祺行瑞大公总然统破职坏权1，《段中华祺民瑞国就临任时国约务法总》理。，但拒
绝恢复国会。 (2)开始：1917年8月，南下的150余名国
会议员在广州召开非常会议，成立“中华民 国军政府”。
(3)结果：西南军阀排挤孙中山。1918年 孙中山愤而辞去大元帅之职，护法运动失败。
民国初年经济、社会生活的新气象
1.民国初年的经济发展
(1)原因：
经济①的内发部展原提因供：了中一华定民条国件建；立南，京扫临除时了政政府治成立上后的一，些鼓1束励缚民和间障兴碍办，实为业中；国群众资性本反主帝义
爱国斗争的推动，特别是1915年掀起的抵制日货、提倡国货运动。
②外部原因：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，中国民族工业得到迅速
【历史趣闻】末代皇帝“被”离婚 1924年11月，冯玉祥发动“首都革命”后，派兵
将溥仪赶出皇宫。1925年3月淑妃文秀等随溥仪到天津 居住，1931年8月文秀从天津静园出走，住进宾馆，通 过律师向溥仪提出离婚。溥仪不愿闹到法庭，遂经双 方律师交涉决定“私了”，由溥仪付给文秀5.5万元赡 养费。溥仪被迫答应离婚后，为挽回面子，于9月在京、 津、沪报纸上发布广告，刊登“上谕”：“淑妃擅离 行园，显违祖制，撤去原封位号，废为庶人，钦此。”
第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课件--高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
新式婚礼
影响：
特点： 新旧交替、中西结合
①有助于社会风气的开放； ②促进生活方式和思想观念的变革； ③有利于民权平等思想的传播；
禁缠足，倡女权
剪发辫，易服饰 ④为社会制度的变革营造氛围。
针对训练
7.1912—1919年,中国新建工矿企业四百七十多家,新增资本达一亿三千
A 多万元。下列关于这一时期民族工业发展原因表述正确的是( )
——“二十一条”
探究2：北洋军阀统治下斗争的焦点是什么？实质是什么？体现了怎样的历史发展趋势？
袁世凯统治时期
军阀统治时期
革命党人百折不挠的维护民主共和的斗争
二次革命
护国战争
护法战争
1912.3.10 1913.3.20 1913.7 1915.12 1915.12.25 1916 1917.7
1928.12
5.发展快、时间短 6.先天畸形，资金少、规模小、技术不独立。
(3) 影响：
【学思之窗】
据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前（1914年8月前）注册的 工业公司，共计146个，资本总额41 148 205元；而自1914年8月至1920 年，新 注册的公司就有272个，资本额为117 434500 元。所涉及的行业众多，尤以纺织业和面粉业 这两个关系民众衣食的行业发展得最快。
的是( )
A．中国工人的作战英勇 C．中国劳工技术水平高
D B．法国缺乏作战的兵力 D．华工对协约国贡献大
北洋军阀统治时期的经
02 济、社会生活新气象
1、经济新气象---资本主义的发展
结合学思之窗，思考第一次世界大战期间中国民族工业发展的原因、特点及影响。
（1）原因：①中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍； ②南京临时政府成立后，鼓励兴办实业；
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课件(17张PPT)
尝试完成试题，并思考如果你 是考生，会有什么样的感想。
1932年清华大学入学考试国文试题 对联：孙行者，
淮南子， 作文：“梦游清华园记”
注：参加考试报名费3元大洋
总结
如何从政治、经济与文化三个角度 理解“北洋军阀”时期的统治 ？
推陈出新 新旧杂糅 新陈代谢
探究一：
北洋军阀统治时期是哪个时期？北 洋是什么？“北洋军阀”这个概念 是价值判断还是事实判断？
北洋军阀主要指伴随袁世凯的 崛起而发展起来的军事政治集团。 袁世凯就任大总统后，势力不断扩 张，形成控制中央与地方政权的北 洋军事政治集团，这一时期的政府 也被称为“北洋政府”。
探究二：
如何从政治、经济与文化三个角度 理解“北洋军阀”概念 ？
政治集团 地主阶级 新陈并存
探究三：
请结合教材第113至114页，找出在 理解中，北洋政府在政治表现上 的“新”与“旧”。
探究四：
袁世凯与孙中山，两个彼此对立的 历史人物，却差不多在同一时间执 拗地选择了“旧”，这是为什么 呢？
立誓人某某，为救中国危亡， 拯生民痛苦，愿牺牲一己之生命、 自 由 、 权 利 ， 附 从 孙 先 生 …… 永 守 此约，至死不渝。如有二心，甘受 极刑。
——中华革命党入党誓词
探究五：
对比1916年1月3日《申报》（上 海）、《大公报》（天津），找出 其中你理解的“新”与“旧”（结 合教材115~116页信息）
探究六：
对比1906年与1916年的1月3日《申 报》（上海），找出其中你理解的 “新”与“旧”（结合教材115~116 页信息）
探究七：
1932年清华大学入学考试国文试题 对联：孙行者，
淮南子， 作文：“梦游清华园记”
注：参加考试报名费3元大洋
总结
如何从政治、经济与文化三个角度 理解“北洋军阀”时期的统治 ？
推陈出新 新旧杂糅 新陈代谢
探究一：
北洋军阀统治时期是哪个时期？北 洋是什么？“北洋军阀”这个概念 是价值判断还是事实判断？
北洋军阀主要指伴随袁世凯的 崛起而发展起来的军事政治集团。 袁世凯就任大总统后，势力不断扩 张，形成控制中央与地方政权的北 洋军事政治集团，这一时期的政府 也被称为“北洋政府”。
探究二：
如何从政治、经济与文化三个角度 理解“北洋军阀”概念 ？
政治集团 地主阶级 新陈并存
探究三：
请结合教材第113至114页，找出在 理解中，北洋政府在政治表现上 的“新”与“旧”。
探究四：
袁世凯与孙中山，两个彼此对立的 历史人物，却差不多在同一时间执 拗地选择了“旧”，这是为什么 呢？
立誓人某某，为救中国危亡， 拯生民痛苦，愿牺牲一己之生命、 自 由 、 权 利 ， 附 从 孙 先 生 …… 永 守 此约，至死不渝。如有二心，甘受 极刑。
——中华革命党入党誓词
探究五：
对比1916年1月3日《申报》（上 海）、《大公报》（天津），找出 其中你理解的“新”与“旧”（结 合教材115~116页信息）
探究六：
对比1906年与1916年的1月3日《申 报》（上海），找出其中你理解的 “新”与“旧”（结合教材115~116 页信息）
探究七：
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①北洋政府财政经常入不敷出，但尽力为教育拨款， 也不干预学校事务，实行“放任态度”。 ②鼓励兴办私立大学：如严范孙、张伯苓创办的南开 大学，陈嘉庚斥资创办的厦门大学，张謇创办的南通 大学。 ③各地军阀大多支持新式教育发展，重视人才。张作 霖拨款建设东北大学，重金聘请教授。
伍 北洋时期的社会生活
1、断发易服不缠足运动
A．民族资本主义处于初步发展阶段 B．民族资本依然受到外国资本挤压 C．国民政府的官僚资本体系开始崩溃 D．国际局势决定着中国产业资本发展
肆 北洋时期的文化教育
1、文化上新旧更迭，中西交融，百家争鸣
①北洋政府支持言论自由、结社自由，注重中国传统 文化建设，袁世凯定正月初一为春节，确立农历与公 历并行。
洋装流行，中西合璧的旗袍与中山装，长袍马褂与西装革履并行不悖；政 府《剪辫通令》，革除结辫陋习；不缠足运动继续开展
2、报刊电影
独立媒体发展迅速，《申报》、《民报》等。新文化运动后，阅读报刊成 为民众生活主要内容；1913故事影片《难夫难妻》。
3、风俗礼仪
政府废除旧礼节，鞠躬握手，称谓变化（先生、君等）；婚姻观念和习俗 变革继续；西式丧葬礼仪
目录
CONTENTS
壹 北洋军阀的兴衰历程 贰 北洋时期的政治外交 叁 北洋时期的经济发展 肆 北洋时期的文化教育 肆 北洋时期的社会生活
2019/6/27
壹 北洋军阀的兴衰历程
1、兴起：小站练兵（1895始） 2、发展：袁氏当国（1912.3-1916.6） 3、衰落：派系纷争（1916.6-1928） 4、灭亡：东北易帜（1928.12）
典型例题
（2013•海南单科•15）下图为某国1919年对华进出口贸易分区示 意图，该国是( )
A．日本
B．德国
C．苏俄 D．法国
叁 北洋时期的经济发展
1、民族资本主义经济在辛亥革命后出现“短暂的春天”；一战 后列强卷土重来，民资再度受挫。
①袁世凯执政期间以周学熙、张謇等担任工商总长、 财政总长，制订出若干有利于振兴实业的政策法令， 一定程度上为发展民族资本主义提供了法律上的保护。
贰 北洋时期的政治外交
2、军阀与列强既合作又斗争，逐步收回主权
①1914年北洋政府否认“麦克马洪线”，不给英国分割 中国领土的借口 ②1915日本强迫袁世凯签订“二十一条”，袁力争危害 最小化 ③1917年段祺瑞政府对日“西原借款”，谋求优厚条件 ④1919年拒绝在巴黎和约上签字，后在1921年华盛顿会 议中争取山东问题得到部分解决 ⑤1919年北洋政府派徐树铮将军出兵蒙古，迫使外蒙放 弃自治
②新文化运动促进了个性解放和科学文化事业的进步。 中国近现代几乎所有的文化大师如蔡元培、李大钊、 陈独秀、胡适、梁实秋、辜鸿铭、傅斯年、鲁迅都涌 现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个时期，当代中国几乎所有的社会科学和人文 学科都是在北洋政府时期奠基的。
③马克思主义的传播与毛泽东思想的酝酿
肆 北洋时期的文化教育
2、教育上推行新学制，新式学堂迅速发展，高校建设颇有成效
4、交通通讯
交通①铁路：商路修筑权收归国有，但未入正轨；②轮船航运改观不大； ③1918年航空事业起步。 通讯①1913年裁撤驿站，1920年首参万国邮联大会，后撤销外国“客邮”； ②电报电信事业发展缓慢。
2019/6/27
2019/6/27
2019/6/27
谢谢听讲
THANK YOU FOR LISTENING
②北洋时期的民族工业领域主要集中在轻工业上，尤 其是棉纺织业、面粉业等都得到了前所未有的发展， 奠定了近代中国乃至解放初的一段时期内国内产业的 基本格局。
典型例题 （2013•安徽文综•15）图3显示以下年份外国资本、官僚资本和民 族资本在中国产业资本总额中所占比例。据此分析，下列表述正 确的是( )
历史并不是非黑即白。看待任何时期的人和事都应放到其 所在的时代背景下客观分析，不苛求古人。
提起北洋军阀统治时期，多数国人的印象是近代史上最黑 暗、最混乱的时期。而恰恰就在这个时期，政治上北洋政府也 曾多次维护国家主权，经济上中国是当时世界上经济发展速度 最快的国家之一，思想教育上百家争鸣、大师辈出……
皇姑屯事件
贰 北洋时期的政治外交
1、中央集权屡遭破坏，各方势力此消彼长
①袁世凯独裁专权，复辟称帝
②以孙中山为首的革命党人联合地方军阀维护民主共 和的斗争：二次革命、护国运动、两次护法运动
③五四运动后，无产阶级登上历史舞台，无产阶级政 党——中共成立
④国共合作推动国民大革命，基本推翻北洋军阀统治
北洋军阀统治下中国政治斗争的焦点是民主共和与封建专制的斗争， 实质是资本主义与封建主义的斗争。这些斗争说明①辛亥革命后民主共和 观念已深入人心，倒行逆施不能成功；②资产阶级维护民主共和多次失败， 不能领导中国民主革命走向胜利。
北洋军阀时期的中国
2019/6/27
课题释义
北洋军阀由袁世凯
掌权后的北洋新军主要
将领组成。袁死后，无
人可以掌控全局，各将
领遂割据争斗。在名义
上仍接受北京政府的支
配。
北洋军阀统治中国
从
袁世凯担任中
华民国临时大总统开始，
到1928年张学良“东北
易帜”结束，历时16年。
导言
INTRODUCTION
2019/6/27
2019/6/27
3、衰落：派系纷争（1916.6-1928） 袁世凯死后，无人能够掌控全局。北洋军阀分裂为直系、奉 系、皖系三大军阀，派系纷争不断，逐渐衰落。
张勋复辟
直皖战争示意图
革命军北伐
4、灭亡：东北易帜（1928.12）
1928年4月，面对蒋介石发动的二次北伐，奉军作战失利。 日本借机向张作霖施压，要求其答应日本扩大在东北的各项特权。 张故意拖延，彻底激怒日本。1928年6月4日，日军制造“皇姑屯 事件”，炸死了张作霖。此举导致其子张学良于1928年12月29日 宣布东北改变旗帜，效忠国民政府。东北易帜标志着北洋军阀统 治的终结，意味着蒋介石的南京国民政府在形式上统一了全国。
2、发展：袁氏当国（1912.3-1916.6）
在家蛰伏数年的袁世凯因为辛亥革命的爆发而时来运转被清 廷重新起用，彼时的他手握重兵，权倾朝野，促成南北议和，于 1912年3月在北京当选中华民国第二任临时大总统，北洋军阀统治 由此开始。权欲极重的袁世凯另立约法，改责任内阁制为总统制， 后又于1915年12月复辟称帝，改元洪宪，遭到全国民众唾骂。在 取消帝制后不久病逝。
1、兴起：小站练兵（1895始）
甲午战败，清廷上下都认识到新建陆军的重要性与紧迫性。 袁世凯领兵在天津小站驻屯，效仿德制，严格训练出当时中国战 力爆表的陆军——北洋新军。它成为袁呼风唤雨的政治资本。
此外袁世凯注重人才培养，北洋军阀统治时期的5位总统，9 位总理，30位督军均出自小站练兵，可见其对中国近代史的影响！
伍 北洋时期的社会生活
1、断发易服不缠足运动
A．民族资本主义处于初步发展阶段 B．民族资本依然受到外国资本挤压 C．国民政府的官僚资本体系开始崩溃 D．国际局势决定着中国产业资本发展
肆 北洋时期的文化教育
1、文化上新旧更迭，中西交融，百家争鸣
①北洋政府支持言论自由、结社自由，注重中国传统 文化建设，袁世凯定正月初一为春节，确立农历与公 历并行。
洋装流行，中西合璧的旗袍与中山装，长袍马褂与西装革履并行不悖；政 府《剪辫通令》，革除结辫陋习；不缠足运动继续开展
2、报刊电影
独立媒体发展迅速，《申报》、《民报》等。新文化运动后，阅读报刊成 为民众生活主要内容；1913故事影片《难夫难妻》。
3、风俗礼仪
政府废除旧礼节，鞠躬握手，称谓变化（先生、君等）；婚姻观念和习俗 变革继续；西式丧葬礼仪
目录
CONTENTS
壹 北洋军阀的兴衰历程 贰 北洋时期的政治外交 叁 北洋时期的经济发展 肆 北洋时期的文化教育 肆 北洋时期的社会生活
2019/6/27
壹 北洋军阀的兴衰历程
1、兴起：小站练兵（1895始） 2、发展：袁氏当国（1912.3-1916.6） 3、衰落：派系纷争（1916.6-1928） 4、灭亡：东北易帜（1928.12）
典型例题
（2013•海南单科•15）下图为某国1919年对华进出口贸易分区示 意图，该国是( )
A．日本
B．德国
C．苏俄 D．法国
叁 北洋时期的经济发展
1、民族资本主义经济在辛亥革命后出现“短暂的春天”；一战 后列强卷土重来，民资再度受挫。
①袁世凯执政期间以周学熙、张謇等担任工商总长、 财政总长，制订出若干有利于振兴实业的政策法令， 一定程度上为发展民族资本主义提供了法律上的保护。
贰 北洋时期的政治外交
2、军阀与列强既合作又斗争，逐步收回主权
①1914年北洋政府否认“麦克马洪线”，不给英国分割 中国领土的借口 ②1915日本强迫袁世凯签订“二十一条”，袁力争危害 最小化 ③1917年段祺瑞政府对日“西原借款”，谋求优厚条件 ④1919年拒绝在巴黎和约上签字，后在1921年华盛顿会 议中争取山东问题得到部分解决 ⑤1919年北洋政府派徐树铮将军出兵蒙古，迫使外蒙放 弃自治
②新文化运动促进了个性解放和科学文化事业的进步。 中国近现代几乎所有的文化大师如蔡元培、李大钊、 陈独秀、胡适、梁实秋、辜鸿铭、傅斯年、鲁迅都涌 现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这个时期，当代中国几乎所有的社会科学和人文 学科都是在北洋政府时期奠基的。
③马克思主义的传播与毛泽东思想的酝酿
肆 北洋时期的文化教育
2、教育上推行新学制，新式学堂迅速发展，高校建设颇有成效
4、交通通讯
交通①铁路：商路修筑权收归国有，但未入正轨；②轮船航运改观不大； ③1918年航空事业起步。 通讯①1913年裁撤驿站，1920年首参万国邮联大会，后撤销外国“客邮”； ②电报电信事业发展缓慢。
2019/6/27
2019/6/27
2019/6/27
谢谢听讲
THANK YOU FOR LISTENING
②北洋时期的民族工业领域主要集中在轻工业上，尤 其是棉纺织业、面粉业等都得到了前所未有的发展， 奠定了近代中国乃至解放初的一段时期内国内产业的 基本格局。
典型例题 （2013•安徽文综•15）图3显示以下年份外国资本、官僚资本和民 族资本在中国产业资本总额中所占比例。据此分析，下列表述正 确的是( )
历史并不是非黑即白。看待任何时期的人和事都应放到其 所在的时代背景下客观分析，不苛求古人。
提起北洋军阀统治时期，多数国人的印象是近代史上最黑 暗、最混乱的时期。而恰恰就在这个时期，政治上北洋政府也 曾多次维护国家主权，经济上中国是当时世界上经济发展速度 最快的国家之一，思想教育上百家争鸣、大师辈出……
皇姑屯事件
贰 北洋时期的政治外交
1、中央集权屡遭破坏，各方势力此消彼长
①袁世凯独裁专权，复辟称帝
②以孙中山为首的革命党人联合地方军阀维护民主共 和的斗争：二次革命、护国运动、两次护法运动
③五四运动后，无产阶级登上历史舞台，无产阶级政 党——中共成立
④国共合作推动国民大革命，基本推翻北洋军阀统治
北洋军阀统治下中国政治斗争的焦点是民主共和与封建专制的斗争， 实质是资本主义与封建主义的斗争。这些斗争说明①辛亥革命后民主共和 观念已深入人心，倒行逆施不能成功；②资产阶级维护民主共和多次失败， 不能领导中国民主革命走向胜利。
北洋军阀时期的中国
2019/6/27
课题释义
北洋军阀由袁世凯
掌权后的北洋新军主要
将领组成。袁死后，无
人可以掌控全局，各将
领遂割据争斗。在名义
上仍接受北京政府的支
配。
北洋军阀统治中国
从
袁世凯担任中
华民国临时大总统开始，
到1928年张学良“东北
易帜”结束，历时16年。
导言
INTRODUCTION
2019/6/27
2019/6/27
3、衰落：派系纷争（1916.6-1928） 袁世凯死后，无人能够掌控全局。北洋军阀分裂为直系、奉 系、皖系三大军阀，派系纷争不断，逐渐衰落。
张勋复辟
直皖战争示意图
革命军北伐
4、灭亡：东北易帜（1928.12）
1928年4月，面对蒋介石发动的二次北伐，奉军作战失利。 日本借机向张作霖施压，要求其答应日本扩大在东北的各项特权。 张故意拖延，彻底激怒日本。1928年6月4日，日军制造“皇姑屯 事件”，炸死了张作霖。此举导致其子张学良于1928年12月29日 宣布东北改变旗帜，效忠国民政府。东北易帜标志着北洋军阀统 治的终结，意味着蒋介石的南京国民政府在形式上统一了全国。
2、发展：袁氏当国（1912.3-1916.6）
在家蛰伏数年的袁世凯因为辛亥革命的爆发而时来运转被清 廷重新起用，彼时的他手握重兵，权倾朝野，促成南北议和，于 1912年3月在北京当选中华民国第二任临时大总统，北洋军阀统治 由此开始。权欲极重的袁世凯另立约法，改责任内阁制为总统制， 后又于1915年12月复辟称帝，改元洪宪，遭到全国民众唾骂。在 取消帝制后不久病逝。
1、兴起：小站练兵（1895始）
甲午战败，清廷上下都认识到新建陆军的重要性与紧迫性。 袁世凯领兵在天津小站驻屯，效仿德制，严格训练出当时中国战 力爆表的陆军——北洋新军。它成为袁呼风唤雨的政治资本。
此外袁世凯注重人才培养，北洋军阀统治时期的5位总统，9 位总理，30位督军均出自小站练兵，可见其对中国近代史的影响！