一年级识字-对韵歌

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一年级上册语文课件-识字5《对韵歌》人教部编版 (共23张PPT)

一年级上册第一单元
《对韵歌》+图书《声律启蒙》（节选）+《笠翁对韵》（节选）
复习导入
口目耳足手
5 对韵歌
又+寸→对
初读课文
5 对韵歌
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
图文结合，多样识字
云
白云、云朵……
雨
下雨、雨点……
图文结合，多样识字
云对雨
图文结合，多样识字
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
拓展延伸
19 笠翁对韵（节选）
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
图文结合，多样识字
柳绿
桃红
图文结合，多样识字
柳绿
对
桃红
指导朗读，积累背诵
5 对韵歌
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
指导朗读，积累背诵
5 对韵歌
云对，对风。对树，
鸟对。对，对。
指导朗读，积累背诵
5 对韵歌
，。，。
，。
拓展延伸
18 声律启蒙（节选）
小小白花天上栽，
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下来。
雪花
风
图文结合，多样识字

风
图文结合，多样识字
雪对风
图文结合，多样识字
花
树
图文结合，多样识字
花对树
图文结合，多样识字
鸟
图文结合，多样识字
虫
图文结合，多样识字
鸟对虫
图文结合，多样识字
山清水秀
图文结合，多样识字
山清对水秀

人教版一年级语文上册识字(一)5《对韵歌》拓展资料对韵歌素材

——Keep pushing——
对韵歌
大陆对长空
山花对海树,
赤日对苍穹,
秋月白,
晚霞红,
水绕对云横,
雨中山果落,
灯下草虫鸣。

这一段对韵歌改编自《笠翁对韵》和《声律启蒙》
前四句出自《笠翁对韵》一东，原文是：天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

后两句语出王维的《秋夜独坐》，全诗为：“独坐悲双鬓，空堂欲二更，雨中山果落，灯下草虫鸣。

白发终难变。

黄金不可成。

欲知除老病。

唯有学无生。

”
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句
1 / 1。

一年级语文上册生字教学课件《识字5-对韵歌》

5 对韵歌
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
虫云山 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň ɑɡ 独体
结构
翘舌音、后鼻音
chónɡ
部首：虫结构：独体
虫云山
虫
组词：虫子形近字：串
害虫
造句：那只毛毛虫变成了美丽
写在竖中线上。
的蝴蝶。
返回
笔顺：
yún
部首：一结构：独体
虫云山
云
组词：白云形近字：去
乌云
造句：蔚蓝的天空中飘着朵朵
白云。
从下横的中点起笔。
返回
笔顺：
虫云山
笔顺：
翘舌音Biblioteka shān山第三画的竖下端略出头。
部首：山结构：独体组词：高山山村形近字：凶造句：我们来到熊猫馆时，这
里已经是人山人海了。返回

一年级上册语文课件 - 识字1 对韵歌(共19张PPT)人教版部编演示PPT课件

柳绿对桃红。
请认真听课文朗读，找一找，文中描写了哪几种自然现象？
yún duì yǔ xuě duì fēng
云对雨，雪对风。
· ··
·
自然现象
单字对
huā duì shù ni鸟对虫。
· ··
·
植物
动物
同学们，你们知道哪些植物和动物？
shān qīng duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hóng
新课导入
fēnɡ
风
huā
花
yún
云
niǎo
鸟
xuě
雪
shān shuǐ
山水
同学们，这些自然中的现象和事物，大家应该都见过。今天，让我们通过另外一种形式来了解一些常见的自然景物和自然风光吧。
5 对韵歌
一年级上册
我会认
duì
对
yún
yǔ
云
雨
fēng
huā
风
花
niǎo
chóng
鸟
虫
云虫对风雨花鸟
山清对水秀，柳绿对桃红。双字对
··
· · ·· · ·
美丽景色
拓展延伸
看图猜一猜，你能说出对应的词语吗？
天对地
上对下
高对低
看图补充对子
蓝天对__白__云____ 青山对__绿__水____ 绿树对__红__花____
课后作业
➢ 熟读课文，并背诵课文。 ➢ 练习书写本课生字。 ➢ 找一找身边的对子，在爸爸妈妈的
指导下读一读。
鸟对虫。同学们，你们知道哪些植物和动物？
同学们，你们知道哪些植物和动物？撇左斜，折上挑，好似尺子上的尖尖角。同学们，你们知道哪些植物和动物？

统编语文_一年级上第一单元教学课件识字《对韵歌》

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对仗游戏。学生两两配对，创作自己的对韵句子，并朗读出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对韵句子的创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对韵歌在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.文化传承与理解：学生能够感悟到中国传统文化的韵味，了解对韵歌在传统文化中的地位，培养对中国传统文化的尊重和热爱。
4.审美鉴赏与创造：通过对《对韵歌》的朗读与赏析，学生能够感受诗歌的音韵美，提高审美情趣，激发对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-正确认读生字：日、月、水、火、山、石、田、禾、竹、木，并理解其基本含义。
-学会书写汉字：一、二、三、四、五。
-朗读并理解课文《对韵歌》的内容，感受其节奏与韵律。
-掌握基本的词语：上下、左右、前后、多少，并能够正确运用。
-通过学习《对韵歌》，培养学生对自然事物的观察与认知能力。
举例解释：
-生字学习是基础，如“日”代表太阳，“月”代表月亮，通过图片和生活实际联系，加深学生对字义的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的认读和书写，以及对韵歌节奏的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、动作和实际物品举例，帮助学生理解字义和韵律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵歌相关的实际问题，如“你能找到生活中的哪些对仗词语？”
举例解释：
-韵律感可以通过拍手、跳舞等身体动作来帮助学生感受，如用拍手的方式模拟诗歌的节奏。
-汉字书写的难点可以通过动画演示、教师示范等方式来突破，让学生直观地看到笔画的顺序和书写过程。

一年级上册语文课件识字对韵歌人教部编版版

短，第三画的竖下端略出头。竖向笔画之间等距。
一年级上册语文课件-识字5 对韵歌（人教部编版版） (4份打包)
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课文解读
认真读课文，找一找文中描写了哪几种自然现象？你能想象出这些画面吗？
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谢谢观看！
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chónɡ
虫
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拔萝卜
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对云雨风花鸟虫
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对
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桃红
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山清对水秀，柳绿对桃红。双字对
找一找句子中的事物。
山水柳桃
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我会写
虫
云
山
说一说这些字分别是什么结构。独体字结构
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重难点字书写指导
虫 chónɡ
结构：独体字
部首：虫书写指导：竖写在竖中线上，“口”要
写得扁一些。

一年级语文上册《识字5 对韵歌》PPT课件

5.对韵歌
读一读
yún duì yǔ
云对雨，
xuě duì fēng
雪对风。
云
白云、云朵、乌云
雨
雨水、下雨、雨中
雪大雪、下雪、雪人
风大风、吹风、风中
云对雨，雪对风。四种自然现象
花花朵、红花、花田
树绿树、树干、树枝
鸟
飞鸟、鸟蛋、鸟声
虫
昆虫、虫子、吃虫
图文对照
识字方法
万紫对千红。鸟语对花香。
鸟
பைடு நூலகம்
云
雨
虫
我们一起拍手读第一句话，读完找一找：这句话里有几种自然现象呢？
云对雨，雪对风。四种自然现象
同桌对读一下第二句话，读完找一找：这句话里有什么植物和动物？
花对树，植物：花、树鸟对虫。动物：鸟、虫
花还可以对（草）。
你发现了吗，前两句话中的对子都是单字对，让我们拍着小手，把这两句单字对再读一遍吧！
云对雨，雪对风。花对树，
“对”字要轻读；标注“ ” 的要读得略重一点儿。
鸟对虫。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
第二课时
雨风花云鸟虫
对
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
会写的字
虫云山
重难点字书写指导
部首：虫结构：独体字组词：捉虫虫子造句：啄木鸟在给大树爷爷捉虫。
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
水秀山清
桃红柳绿
shān qīng duì shuǐ xiù
山清对水秀，
liǔ lǜ duì táo hóng
柳绿对桃红。
读了这句双字对，你的脑海里冒出了怎样的画面？快来说一说吧！

一年级上册语文教案-识字(一)5 对韵歌｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－识字（一）5 对韵歌一、教学目标1. 让学生通过学习，能够正确地读写“对、韵、歌”三个字。

2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。

3. 通过对韵歌的学习，让学生了解中国传统文化的魅力。

二、教学内容1. 识字：对、韵、歌2. 韵歌的学习三、教学重点、难点1. 教学重点：正确读写“对、韵、歌”三个字。

2. 教学难点：理解韵歌的含义，培养学生的韵律感。

四、教学过程1. 导入利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 识字教学a. 教师出示字卡，引导学生观察“对、韵、歌”三个字的字形特点。

b. 教师引导学生发现“对、韵、歌”三个字的读音和含义。

c. 教师讲解“对、韵、歌”三个字的笔顺、笔画、结构，指导学生正确书写。

d. 学生跟读、自读，巩固对“对、韵、歌”三个字的认读。

3. 韵歌学习a. 教师播放韵歌《对韵歌》，让学生感受韵律美。

b. 教师引导学生学唱《对韵歌》，注意培养学生的韵律感。

c. 教师讲解《对韵歌》的含义，帮助学生理解歌词。

d. 学生跟唱、自唱，巩固对《对韵歌》的掌握。

4. 巩固练习a. 学生分组进行识字比赛，看哪个小组认读得又快又准。

b. 学生进行《对韵歌》歌唱比赛，看哪个小组唱得最好听。

5. 总结拓展a. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

b. 教师布置作业，让学生回家后跟家长一起唱《对韵歌》，感受亲子乐趣。

五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习汉字，提高了学生的识字兴趣。

同时，通过对韵歌的学习，让学生了解了中国传统文化的魅力，培养了学生的文化素养。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，创新教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：韵歌的学习韵歌的学习是本节课的教学难点，也是培养学生文化素养的重要环节。

韵歌是一种具有韵律美的歌曲，它以简洁明快的语言、优美的旋律，传递着丰富的文化内涵。

在一年级上册语文教学中，引入韵歌的学习，旨在让学生在愉悦的氛围中感受中国传统文化的魅力，培养学生的韵律感和审美情趣。