【同步练习】六年级语文上册同步练习：《有的人》(人教新课标版)
部编人教版六年级上册语文同步练习-有的人1-有答案
六年级上语文同步练习-有的人1（人教新课标）1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。
(1)有的人俯下身子给人民当．(dāng dàng)牛马。
(2)有的人他活着为．(wéi wèi)了多数人更好地活。
(3)只要春风吹到的地方，到处．(chù chǔ)是青青的野草。
2.把下列词语中的错别字用横线画出来，并改正。
疲惫不堪( ) 迫不急待( )臧克家( ) 避峰芒( )永往直前( ) 开僻道路( )3.对下面两句话中引号用法解释正确的一项是( )骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。
A.两个都是表示引用。
B.两个都是表示否定讽刺。
C.依次为表示否定、讽刺。
D.依次为表示引用、否定讽刺。
4.读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。
(1)第一种“有的人”指( )A.不劳动而专门享受的人。
B.封建帝王。
C.骑在人民头上作威作福的统治者。
(2)第二种“有的人”指( )A.古今一切革命者。
B.鲁迅。
C.鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。
(3)第一种“有的人”的本质特征是( )A.骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。
B.极端自私，贪小便宜。
C.名利思想严重，虚荣心极强。
(4)第二种“有的人”的本质特征是( )A.克己奉公，任劳任怨。
B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切。
C.埋头苦干，不计名利。
(5)这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅( )A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。
C.不惧怕死亡的大无畏精神。
5.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。
( )(2)《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。
( )(3)《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
( )(4)诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。
2019最新版六年级上语文同步练习-有的人2-人教新课标
六年级上语文同步练习-有的人2（人教新课标）
1.看拼音，写词语。
ｆǔlàn shuāi kuā
jìniàn ｆǔｓｈēｎ
ｔáｉｊǔｓｈīｓｈǒｕ
ｂùｘｉǔｒáｎｓｈāｏ
2.辨字组词。
椅( ) 府( ) 胯( )
骑( ) 俯( ) 跨( )
3.为下列加点词语选择正确的解释。
马：①牛和马；②供役使的人。
(1)有的人/俯下身子给人民当牛马。
( )
(2)草原上，牛马成群。
( )
抬举：①使抬升；②培养；③称赞，提拔。
(3)冷空气把暖空气抬举起来。
( )
(4)群众把他抬举得很高，很高。
( )
(5)把他交给你，希望你好好抬举。
( )
4.下列对第4节中“他活着别人就不能活”这句话的理解最准确的一项是( )
A.因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B.因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C.因为这种人为满足个人的穷奢极欲，欺压、剥削别人，侵害别人的利益，别人就不能好好活着。
D.因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
5.把下面句子按一定顺序排列，在括号里填上序号。
( )到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
人教版(新课程标准)六年级上学期语文第五组第20课 《有的人》同步训练D卷
人教版（新课程标准）六年级上学期语文第五组第20课《有的人》同步训练D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础训练厅 (共3题；共17分)1. （2分）词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累Ⅰ有的人，俯下身子给人民当牛马。
________Ⅱ旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。
________2. （7分）词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________，“多数人”指________。
（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A . “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇B . “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重（3）由“他”这样的人，我联想到的人物有________、________、________等。
3. （8分）按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是________。
第二个“活”是指________，“死”指的是________。
（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A . 概括了两种人生的不同价值B . 说明人总逃脱不了死的结局二、文本回放屋 (共1题；共9分)4. （9分）阅读下文，回答问题。
“老清洁工”入冬以来的每天早晨，我们都要去湖滨练长跑。
途中总要经过一座新建的居民楼。
每到这里，我们便会看到一位清洁女工在一丝不苟地清扫着路面。
这是一位老人，脚穿一双褪色的布鞋，身着一件不大合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。
从她那露出的白发和前额的皱纹来看，年纪和奶奶差不多，有70多岁了。
最新部编版语文六年级上册《有的人》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《有的人》同步练习课时达标练习（含答案）一、给下列加点字注音。
妥．协（）倾．向（）摧残．（）恶劣．（）腐朽．（）摔．垮（）二、下列注音完全正确的一组是（）A．朽xiǔ 臧zān B．摔shuāi 入rùC．记jì 刻kèi D．场chǎn 抬tái三、辨字组词。
率（）亏（）栏（）俯（）胯（）摔（）朽（）烂（）附（）跨（）四、按要求写词语。
1．写出下列词语的近义词。
情愿——（）永远——（）记住——（）伟大——（）2．写出下列词语的反义词。
伟大——（）永远——（）不朽——（）记住——（）五、把词语补充完整。
（）然大悟（）天相接和（）可亲抑（）顿（）为所（）为（）不经心六、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这节诗的内容是（）A．人总逃脱不了死的结局。
B．概括了两种人生的不同价值。
C．人的活和死是对立的统一体。
D．写两种人的不同活法。
七、下列句子说法有误的是（）A．《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。
这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。
B．诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
C．《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
D．《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
八、缩句。
①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
______________________________②夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
______________________________③隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
______________________________九、课内阅读自我检测。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？_____________________________________________________2．根据课文内容填空。
人教版(新课程标准)六年级上学期语文第五组第20课 《有的人》同步训练
人教版（新课程标准）六年级上学期语文第五组第20课《有的人》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、b基础训练厅/b1.词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累Ⅰ有的人，俯下身子给人民当__牛马__。
________Ⅱ旧社会，劳动人民过着__牛马__不如的生活。
________2.词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________，“多数人”指________。
（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（） A . “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇B . “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重（3）由“他”这样的人，我联想到的人物有________、________、________等。
3.按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是________。
第二个“活”是指________，“死”指的是________。
（3）对这节诗的内容理解不正确的是（） A . 概括了两种人生的不同价值B . 说明人总逃脱不了死的结局二、b文本回放屋/b4.阅读课文片段，完成练习。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
（1）一个“骑”字，（） A . 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B . 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（） A . 表现了自信、自豪B . 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（） A . 全心全意地为广大人民服务B . 一心一意地为革命事业而奋斗三、b核心素养/b5.鲁迅生于1881年9月25日，卒于1936年10月19日。
【教育资料】六年级上册语文一课一练第20课 有的人人教新课标学习专用
人教版（新课程标准）六年级上学期语文第五组第20课《有的人》同步训练一、基础训练厅1.词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累Ⅰ有的人，俯下身子给人民当牛马。
________Ⅱ旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。
________2.词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________，“多数人”指________。
（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重（3）由“他”这样的人，我联想到的人物有________、________、________等。
3.按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是________。
第二个“活”是指________，“死”指的是________。
（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、文本回放屋4.阅读课文片段，完成练习。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗三、核心素养5.鲁迅生于1881年9月25日，卒于1936年10月19日。
人教版六年级语文上册《有的人》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。
不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。
骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。
专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。
1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。
2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。
(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。
2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。
B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。
C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。
(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。
1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。
3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。
参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。
三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。
六年级上册语文第28课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习(含答案)
六年级上册语文第28课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习一、基础运用1．作家卡片。
臧克家，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。
山东大学知名校友，是的学生，现代，忠诚的爱国主义者。
曾任《诗刊》主编，他的第一部诗集是，主要讽刺诗集有，文艺论文集有。
2．根据课文《有的人——纪念鲁迅有感》填空。
（1）本文写了和两种不同的人。
（2）读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：3．判断下列说法的正误。
（1）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。
（）（2）诗歌歌颂了鲁迅先生的精神，全诗运用了夸张的修辞手法。
（）（3）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”前一个“活着”指肉体的生存，后一个“活着”指精神的永存。
（）4．选词填空。
(填序号)A．舍己为人B．臭名昭著C．恨之人骨D．流芳百世E．肃然起敬F．无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，让我想到了形容人物品质的词语有、。
（2）“把名字刻人石头”是想，可“名字比尸首烂得更早”说明早已。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他；“给人民当牛马的”，人民对他。
5．下列不是鲁迅先生的作品的一项是（）A．《故乡》《孔乙己》B．《狂人日记》《阿Q正传》C．《祝福》《论雷峰塔的倒掉》D．《有的人》《大堰河——我的保姆》6．下列句子说法有误的是（）A．《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。
这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。
B．诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
C．《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
D．《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
二、阅读理解阅读课文片段，完成练习。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
7．一个“骑”字，（）A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误8．“呵，我多伟大！”这一句（）A．表现了自信、自豪B．刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态9．“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A．全心全意地为广大人民服务B．一心一意地为革命事业而奋斗10．下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？①俯下身子给人民当牛马。
人教版六年级语文上册同步练习-20有的人(2)
人教版六年级语文上册同步练习-20有的人（2）基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
给下面的读音标出声调，并根据读音组一个词。
(至少写三个)xiu________xiu________xiu________fu________ fu________ fu________kua________ kua________ kua________二、字词游艺厅。
1、由“俯下身子给人民当牛马”我想到的词语有：_____ ___、___ _____。
图中具有这种精神的人物是()、()。
2、“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。
”请用一个成语概括“他”的下场：__________。
3、“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
”请用一个成语概括“他”的影响：__________。
三、句子训练营。
1、“有的人他活着为了多数人更好地活。
” 这种人具有________的精神。
用“更好”仿写句子：______________________________________________________________________2、结合你对鲁迅先生的认识，仿写句子。
人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他一直在帮助别人，帮助穷苦的老百姓。
人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他_____________________________________________________.人们之所以不会忘记鲁迅，是因为他。
3、骑在人民头上的人民把他摔垮。
读这一句时要用________的语气，要表达出对____________ ______。
—1—四、课文回眸室。
1、《有的人》一文作者是省市的，是诗人的高徒，别人们称为。
2、《有的人》运用了的写作方法，歌颂了鲁迅的情感。
理解感悟重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
部编人教版六年级上册语文同步练习-20有的人(有答案)【精编】【精品】.doc
有的人一、给加点字选择正确的读音。
不朽．（i ǔ qi ǔ） 俯．下（f ú f ǔ） 摔．垮（shu āi su āi ） 雕刻．（ē è） 春．风（ch ūn c ūn ） 群众．（òn ɡ h òn ɡ）二、给多音字按不同的读音组词。
hu ó （ ） ɡēn ɡ （ ） ɡěi （ ）h áo （ ）ɡèn ɡ （ ） j ǐ （ ）三、从文中找出相应的诗句抄写下来。
1、什么样的人活着，但他已经死了？ ① ②③2、什么样的人已经死了，但他还活着？①②③四、从哪些诗句可以看出人民的态度？五、阅读选段，回答问题。
悼鲁迅先生（选段）巴 金鲁迅先生是伟大的。
没有人能够否认这样一句话。
然而我们并不想称他做巨星，着给 更比他做太阳，因为这样的比喻太抽象了。
他并不是我们可望而不可即的自然界的壮观。
他从不曾高高地坐在中国青年的头上。
一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露一个在困苦中的青年人呼吁也会得到他同情的帮忙在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。
1、写出下列词语的反义词。
否认——简单——2、给画横线的句子加标点。
3、从这个片段，可以感觉到鲁迅先生的伟大之处是。
部分答案：一、iǔ fǔ shuāi è chūn hònɡ二、着装更夫送给着急更好给予三、1、①“骑在人民头上”的人。
②“把名字刻入石头”的人。
③“他活着别人就不能活”的人。
2、①“俯下身子给人民当牛马”的人。
②“情愿作野草，等着地下的火烧”的人。
③“他活着为了多数人更好地活”的人。
四、“人民永远记住他！”“群众把他抬举得很高，很高。
”五、1、承认复杂2、，。
3、关心爱护青年人。
人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习B卷
人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础达标 (共6题；共35分)1. （6分）看拼音，写词语。
yóu dòng cháng cháng qǐ chuáng bǎo guìzhōu shēn________________________________________xǐ ài fēi wǔkàoàn shuìjiào hǎi bīn________________________________________【考点】2. （6分）照样子写词语①重重叠叠 ________ ________ ________ ________②白皑皑 ________ ________ ________ ________【考点】3. （6分）写出反义词丰富—________ 舒展—________ 外缘—________【考点】4. （3分）写出下列引号的用法。
A、着重指出B、特殊意义C、直接引用①请记住，读书莫放“拦路虎”。
________②歌中唱到：“世上只有妈妈好……”________③世界上最深的淡水湖，现在正被沿岸工厂排放的污水“吞噬”着。
________【考点】5. （3分）根据课文《秦兵马俑》内容填空，并作答。
（1）仔细端详，神态各异；有的颔首低眉，若有所思，好像在________，________；有的目光炯炯，神态庄重，好像在________，________；有的紧握双拳，好像在________，________；有的凝视远方，好像在________……（2）所填写的词语都是作者的________。
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有的人
（一）课前预习
1、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“∕”标出语气的停顿，用“·”标出重音。
（1）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
（2）情愿作野草，等着地下的火烧。
（3）他活着为了多数人更好地活。
（4）群众把他抬得很高很高。
2、《有的人》是作者在新中国成立后，为，怀着情感而写的。
3、“有的人”诗中指和的人。
鲁迅先生属于
一种人。
全文采用对比手法，褒贬鲜明。
作者从鲁迅生前，去世后
这两点来表现他的伟大。
4、我能理解诗句中的几个词语
5、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么/
第一部分（第节）
第二部分（第节）
第三部分（第节）
6、我有几个问题要与同学交流
（二）合作探究
阅读提示：通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。
1、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？
2、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？。
3、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
4、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
”你如
何理解这节诗。
5、对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？
、从这首诗中，你体会出一个什么道理？
7、这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”?。
（三）拓展延伸
某人
--泰戈尔
你的天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是爱之神发现了你
1、这首诗所赞美的你和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？
2、两首诗都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？
（四）相关链接
臧克家（１９０５～２００４）他自幼受祖父、父亲影响，打下了良好的古典诗文基础。
１９２５年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。
他创作的《难民》《老马》等诗篇，以凝练的诗句描写了旧中国农民忍辱负重的悲苦生活；长诗《罪恶的黑手》揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目，这些诗是他早期诗歌的代表作，已成为我国现代诗史上的经典之作。
他除了有意识地学习古典诗词的结构方法，形成凝重、集中、精粹的风格之外，还苦心追求词句的新颖、独到、形象化，但又不失平易、明朗和口语化。
建国后，臧克家多作政治抒情诗，其中《有的人》《毛主席向着黄河笑》等作品，多次被选入语文课本。
《有的人》的独特之处在于表现具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活着。
事实上，这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围，而将读者引入对人生的更深层的思考。
语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色。
臧克家同志的作品多次获奖，曾被翻译成多种文字，在国内外产生广泛影响。
２００２年１０月，他被世界诗人大会和世界艺术文化学院授予荣誉人文学博士；同年１２月，获第七届今世缘国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂”金奖。
写作背景１９４９年，臧克家来到了北京。
１０月１９日是鲁迅先生逝世１３周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。
臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过的“枣树”“老虎尾巴”。
睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，写了《有的人》这首短诗。