《认识运动把握规律》教学反思

《认识运动把握规律》教学反思

《认识运动把握规律》教学反思2015年11月我有幸参与xx省高中政治课堂教学评比活动，11月5日上午我作为参赛选手在xx第四中学进行授课，授课课题是《认识运动，把握规律》通过本课的学习，本节课内容比较多，包括两部分：运动是物质的固有属性；运动是有规律的。我所授课的班级是理科班，所以学生对政治的学习兴趣不是很高，尤其是哲学。下面是我对本次授课的反思：本节课的可取之处1、教学中能够积极调动学生思考问题。2、利用视频与典型的事例说明问题，将知识化繁为简。3、运用多种教学方法突破教学重难点。运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止。例如：导入我运用“北京雾霾现象”让学生感受世界上万事万物都是运动的，而且也是有规律的，层层进入。运动是物质的固有属性”是本课的重难点，我用多媒体打出自然界、人类社会、思维领域的现象的变化过程，让学生思考出个性问题的共识，在归纳它们有什么共同点。通过学生的交流与分析，以及我的引导，很快发现它们都是运动的，于是从此得出一个结论：世界上一切事物都处于运动之中，近而导出运动的概念。并因势利导继续让学生举一些生活中运动的事例，并且提问世界上有没有不运动的物质，同学们思考问题的热情立刻高涨起来，极大地调动了学生们学习的的积极性，重难点也随即突破。再如：在讲静止的时候，我运动一幅图片，图片中有一个人站在路边，然后有一辆车从他身边经过，她说车上的乘客和司机是运动，可司机和乘客都认为他们没有动。通过对比学生很快理解了相对静止的二层含义，同时也更好的理解了物质世界是绝对的运动和相对静止的统一。因此教学中，恰当的、典型的事例在说明问题时将知识化繁为简，能够起到事半功倍的效果。本节课不足之处：1、课件设计不合理。在实际教学中，设计教学时考虑到了内容较多，往往考虑使用多媒体教学增加教学密度，提高教学效率，但由于多媒体教学速度较快，对学生的要求就比较高，很容易疲劳，从而造成注意力下降。2、“合作探究”这一环节完成的不充分，没有达到预期效果。如有一少部分学生是在自己阅读，没有参与到谈论中去，我也没有及时的去组织让其参与到活动中来。3、、对学生已有知识的预期把握不够。比如：在讲绝对运动和相对静止时，学生顺着老师的思路很快理解了此问题，但是，有部分学生还没有掌握。4、因为还没有一轮的教学，所以对哲学这一块的内容不是很熟练，且知识系统也没有形成，所以上课过程中过渡不是很好，内容的衔接不流畅。5、在本节课的教学中，虽然能够积极地调动学生思考问题，但是这种思考还停留在被动的思考问题，特别是对辩证关系理解。总之，通过此次的参赛，使我受益匪浅。所以在今后的教学中，不断的克服自己的不足，更好的践行新课程。