三年级下册语文近义词辨析PPT部编版1
人教部编版三年级下册语文课件-近义词辨析 (共18张PPT)
刻，她多么（
）有人能拉她一把，
帮助她脱离困境啊。
辨析近义词
用法
1 适用对象不同。
爱护
保护
学校教育我们要（ 共设施，更要学会（
）学校的公 ）自己。
辨析近义词
2 用法
词类不同。
发觉
发现
敌人没有（ 他的这一（
）。 ）创造了历史。
辨析近义词
用法
3 搭配关系不同。
辨析近义词
用法
3 搭配关系不同。
沉重
繁重
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
强化训练
1. 碧波（荡漾 飘荡）的湖面，就像明镜般美丽 动人。
2. 演播大厅里（荡漾 飘荡）着悠扬的琴声。
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
他们走在回家的路上，唱起 了一首（轻巧 轻快）的 歌曲。
近义词练一练
如此（ （
）的工作，让他产生了 ）的心理负担。
辨析近义词
色彩 风格
1 感情色彩不同。
顽强
顽固
他虽然头脑很（
），不肯变
通，但是在敌人的刀枪面前，他表现
得很（
）。
辨析近义词
色彩 风格
2 语体风格不同。
爸爸
父亲
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈一圈地 （荡漾 飘荡）开去。
强化训练
1. 蜻蜓的视觉很（灵活 灵敏），是因为它的眼 睛是复眼。
2. （灵活 灵敏）的小猫很快爬到了树顶。
近义词辨析 要领
范围有大小 词义有轻重 对象有区别 词类有差异 搭配有不同 色彩有褒贬
部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
部编版三年级下册《语文园地一》教案
部编版三年级下册《语文园地一》教案教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. 用比喻的手法描绘了燕子的体形。
读起来铿锵有力,富有音乐感；想起来意味无穷,富有感染力。
2. 因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情入境的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
3. 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
4. 扌打（打架）抱（抱住）扔（扔掉）
讠请（请假）讲（讲话）课（上课）
辶近（近处）进（进出）远（很远）
艹草（小草）药（草药）苗（禾苗）
雨雪（大雪）霜（霜冻）雷（雷雨）
木树（树木）林（树林）桩（木桩）
5. （1）荡漾（2）飘荡（3）机灵（4）灵活（5）轻松（6）轻快（7）要求（8）请求
6.（1）一张人字形的嘴巴,几根像钢针一样的胡须,一双直挺挺的大耳朵，圆滚滚的身子，再加上灵活矫健的四肢，凑成了可爱的小猫。
（2）藏羚羊的被毛都非常丰厚细密,呈淡黄褐色,头部有一双利剑一样的角。
7. 江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
部编版三年级语文下册教案 第1课 古诗三首
第一单元可爱的生灵本单元以“可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
教学中要引导学生试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句、积累课文中优美生动的语句,感受自然万物的美好。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。
二年级下册学习过“读句子,想象画面”,三年级上册有过“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,都为本单元读文章想象画面的训练奠定了基础。
本单元的第二个语文要素是“体会优美生动的语句”,是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升,本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。
教学时,要注重引导学生体会优美生动的语句,想象画面,感受事物的美好。
本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”,引导学生借助记录卡写一种植物。
《荷花》安排了仿写一种植物,为写清楚植物的样子、颜色等做热身,降低了习作难度。
分类 内容课时 教学要点 课文古诗三首2 1.认识41个生字,读准4个多音字,会写36个生字,会写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语。
体会优美生动的语句并摘抄。
5.能仿照课文中的片段,写一种自己喜欢的植物。
燕子2 荷花2 昆虫备忘录 1 口语交际 春游去哪儿玩 1 1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。
习作 我的植物朋友 21.观察一种植物,做简单的记录卡。
2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。
语文园地 交流平台 2 1.能体会语句的优美生动。
识字加油站2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等生字。
识记“救援、投掷”等词语。
3.能辨析近义词。
(人教部编版)三年级下册第单元语文园地第二课时公开课PPT课件
拓展诗歌
忆江南
其二 江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭 枕上看潮头。何日更重游？
其三 江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃 双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
读下面的诗句，找一找这两句分别描写了哪些景物，提到了哪些颜色。
第二句描写了独角仙的甲壳、角。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的、白白的小耳朵，那大大的眼睛好像两颗黄宝石。
子，好漂亮。 三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
母鸡披着一身毛茸茸的花羽衣，配上一双锐利的眼睛，一张黄黄的尖嘴，一对金色的爪子，好漂亮。
④蓝：蓼蓝，一种植物。 ④蓝：蓼蓝，一种植物。
小花猫的脑袋圆圆
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。
的，顶着一对尖尖的、 （
）羽毛
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。
观察下面几种小动物，可以看到它们身体的那个部位？这几个部位分别有什么特点，选择一种小动物，仿照例句写一写。
“荡漾”多用于形容水 波等微微起伏波动，如“湖 水荡漾、水波荡漾”；“漂 荡”多用于形容随风飘动或 飞扬，如“随风飘荡、香味 飘荡”。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。
因为这里是在 形容歌曲，所以 应该选用“轻 快”。
“轻巧”多用于形容重量小 而灵巧或操作轻松灵巧等，如 “外形轻巧、精致轻巧”；“轻 快”多用于不费劲或轻松愉快， 如“脚步轻快、轻快的乐曲” 。
春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾 漂荡）。
忆江南 【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
小学语文三年级练习题及答案(部编版)①
小学语文三年级练习题及答案（部编版）①第一单元一、看拼音写词语zǎo chen chuān dài xiān yàn fúzhuāng dǎbàn jìngài （）（）（）（）（）（）guóqíjiào shìlǎng dúān jìng shùzhīhào qízhāo yǐn （）（）（）（）（）（）( ) cūzhuàng yǐng zi zhèn yǔhuāng yětiào wǔkuáng huān （）（）（）（）（）（）gōng kèhùxiāng shuāng bìjíjímáng máng zìrán néng gòu （）（）（）（）（）( )二、多音字（）（）（）打好假（）（）（）（）（）（）背圈挨（）（）（）三、形近字辨析服(壮装) 安(静净) (停亭)留 (影景)子(荒谎)野(扬杨)起双(臂壁) (例列)如（诫戒)尺严(历厉)四、近义词鲜艳——（）飘扬——（）敬爱——（）安静——（）粗壮——（）轰响——（）碰触——（）照例——（）流利——（）清楚——（）绚丽多彩——（）五、反义词鲜艳——（）安静——（）古老——（）洁白——（）湿润——（）流利——（）急急忙忙——（）六、词语扩展描写颜色的四字词语（）（）多彩（）（）缤纷（）光（）色（）颜（）色表示课外活动的词语（）孔雀舞（）游戏（）足球（）篮球AABC式的词语( )( )飘扬 ( )( )有条( )( )在目( )( )向荣AABB式的词语( )( )忙忙 ( )( )单单( )( )齐齐( )( )跳跳( )( )藏藏“一……不……”形式的词语一字不（）一（）不响一言不（）一动不（）一（）不拔带有“无”字的四字词语（）（）无声一（）无际一览无（）万无一（）七、日积月累描写儿童生活的古诗1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
部编版三年级下册语文《火烧云》说课教学PPT课件
拓展应用
2.分别写出下列词语的近义词和反义词。 美丽——（ ）（ ） 模糊——（ ）（ ） 镇静——（ ）（ ） 恍恍惚惚——（ ）（ ）
【参考答案】 漂亮 丑陋；迷糊 清晰；镇定 慌乱；迷迷糊糊 清清楚楚
绿色的树叶变得金黄；湖面上出现了一道道银光闪闪的 绸缎……
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红 红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡 变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地 看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们 也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人 家必要高寿，您老是金胡子了。”
句段导读
2. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会”构成了排比句式，从中让我们真切地感受到火烧云颜 色变化得快，颜色变化得多的特点。
拓展应用
1.仿写词语。（至少写三个） （1）红彤彤 （2）半紫半黄 （3）葡萄灰
会写的字
càn
灿
组词：（灿烂）（金灿灿） 造句：她的脸上始终洋溢着灿 烂的笑容。
会写的字
qí
骑
组词：（骑马）（骑行） 造句：骑马是一项危险的 运动。
会写的字
miǎo
秒
组词：（秒表）（秒钟） 造句：老师手拿秒表，站 在百米的终点线上。
会写的字
xiōng
凶
组词：（凶恶）（凶手） 造句：面对凶恶的敌人，我 们的解放军战士毫不退缩。
发散思维
部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙 江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：准备相关多媒体课件。 学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。 【课时安排】：2课时
第1课时 课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。 重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于 水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面 ，因此应选用“荡漾”一词。)
部编版三年级语文上册期末《词语辨析》专项复习试卷 附答案
部编版三年级语文上册词语辨析专项试卷时间：40分钟满分：100分一、读一读下列词语，找出四组近义词和反义词。
(16分)仔细增添安静马虎减少详尽增加宁静认真详细简略喧闹近义词：()—()()—()()—() ()—() 反义词：()—() ()—()()—() ()—()二、写出下列句中加点词语的近义词。
(10分)1. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
()2. 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦．．。
()3. 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟．．的乐曲。
()4. 当狂风吹起，大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武．．。
()5. 它很诧异．．：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！()三、写出下列句中加点词语的反义词。
(10分)1. 我同意．．撤走部分伤员。
()2. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重．．。
()3. 凤凰树开了花，开得那么热闹．．。
()4. 岛上有一片片茂密．．的树林，树林里栖息着各种海鸟。
()5. 我装着一本正经．．．．的样子。
() 四、选词填空。
(填序号)(33分)A. 宝贵B. 珍贵C. 名贵1. 小兴安岭有许多()的药材。
2. 这些()的文物是海外爱国人士运送回来的。
3. 请给我们留下您()的意见吧！A. 连续B. 继续C. 陆续4. 我军的伤员()从火线上抬下来。
5. 白求恩大夫在手术台旁，()工作了六十九个小时。
6. 昨天我们学习了第26课，今天我们()学习这篇课文。
A. 温和B. 暖和7. 李老师说话很()，同学们都很喜欢她。
8. 我坐在教室里，阳光洒在身上，感觉特别()。
A. 成就B. 成果C. 成绩9. 学校正在举办小发明()展览。
10. 看到自己的考试()，张彬高兴得手舞足蹈。
11. 李四光所取得的()，离不开小时候的勤思好问。
五、用“\”划去每组词语中不是同一类的词语。
(10分)1. 傣族民族德昂族景颇族2. 子鼠丑牛亥猪骏马3. 昙花开花喇叭花夜来香4. 牙刷锯子斧头扳手5. 鸟儿小狗胡萝卜大黄牛六、选择，把正确答案的序号填入括号里。
三年级下册语文课件-近义词辨析｜人教(部编版)(共18张ppt)
轻快）的翅膀，（轻巧
轻快）地飞过湖面。
近义词练一练
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
这只小狗的鼻子真（灵活 老远就闻到了食物的气味。
灵敏），
近义词练一练
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
强化训练
1. 蜻蜓的视觉很（灵活 2. （灵活
灵敏），是因为它的眼睛是复眼。
灵敏）的小猫很快爬到了树顶。
近义词辨析 要领
范围有大小 词义有轻重 对象有区别 词类有差异 搭配有不同 色彩有褒贬
渴望
辨析近义词
用法
1
适用对象不同。
爱护
学校教育我们要（ 会（ ）自己。
）学校的公共设施，更要学
保护
辨析近义词
用法
2
词类不同。
发觉
敌人没有（ 他的这一（
）。 ）创造了历史。
发现
辨析近义词
用法3搭配关系不同。辨析近义词用法
3
搭配关系不同。
沉重
如此（ 的心理负担。
）的工作，让他产生了（
）
繁重
辨析近义词
色彩 风格
1
感情色彩不同。
顽强
他虽然头脑很（
），不肯变通，但是在敌 ）。
人的刀枪面前，他表现得很（
顽固
辨析近义词
色彩 风格
2
语体风格不同。
爸爸
父亲
近义词练一练
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
近义词练一练
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
通过具体的语言环境，掌握近义词辨析方法。
培养自己对祖国语言文字的探究与热爱之情。
部编版小学三年级语文下册第15课《小虾》精美课件
仿照上句写一写：
仔细观察我家的蝴蝶兰,有的绽开了它美丽的 笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀;有的 把花瓣儿紧紧地合在一起,像一位害羞的姑娘。
边读课文第二部分边思考，为什么 小虾很有趣？
本段的中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡 去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
运用排比的修辞手法写出了小虾 的不同姿态，体现了它们的自由自在
课文主题
本文以第一人称记叙了“我”养 虾过程中的所见所闻和所感，写出了 小虾的有趣与可爱，表达了作者对小 虾的喜爱之情。
拓展发散
赏名画 品虾趣
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
水缸（ɡān√ɡ ɡān） 空隙（xī x√ì） 钳子（qán qiá√n） 腹部（f√ù fǔ） 掀开（xiā√n xīn） 比较（jiǎo jià√o）
课外练习
1.熟读课文，积累自己喜欢的好词佳句。 2.课后和同学去菜市场等地观察小虾，和
同学交流你的新发现。
15 小虾
RJ·三年级下册
猜谜语：
驼背老公公， 头上一蓬葱, 杀了不见血， 见汤就变红。 (打一动物)
谜底：（小虾）
助读资料
同学们，你们知 道关于虾的知识吗？
虾是一种生活在水中的动物,
·
人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，
有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
课后作业
1. 摘抄课文中描写得具体生动的语段。 2.模仿课文的方法，介绍一种熟悉的小动物。
副
fù jiào xì
bó
词语解释
连一连。
空隙 通体 透明 追逐 舞动
（物体）能透过光线的 追赶 中间空着的地方 挥舞，摇摆 全身，浑身
近义词
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辨析近义词
用法
1 适用对象不同。
爱护
保护
学校教育我们要（ 共设施，更要学会（
）学校的公 ）自己。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
近义词辨析 要领
范围有大小 词义有轻重 对象有区别 词类有差异 搭配有不同 色彩有褒贬
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
辨析近义词
2 用法
词类不同。
发觉
发现
敌人没有（ 他的这一（
）。 ）创造了历史。
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辨析近义词
用法
3 搭配关系不同。
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辨析近义词
色彩 风格
1 感情色彩不同。
顽强Βιβλιοθήκη 顽固他虽然头脑很（），不肯变
通，但是在敌人的刀枪面前，他表现
得很（
）。
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辨析近义词
色彩 风格
2 语体风格不同。
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
他们走在回家的路上，唱起 了一首（轻巧 轻快）的 歌曲。
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 强化训练
燕子展着（轻巧 轻快）的翅膀，（轻巧 轻快） 地飞过湖面。
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
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辨析近义词
用法
3 搭配关系不同。
沉重
繁重
如此（ （
）的工作，让他产生了 ）的心理负担。
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爸爸
父亲
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近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈一圈地 （荡漾 飘荡）开去。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
三年级下册语文课件－近义词辨析｜ 人教（ 部编版 ） (共18张PPT)[1]
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
强化训练
1. 碧波（荡漾 飘荡）的湖面，就像明镜般美丽 动人。
2. 演播大厅里（荡漾 飘荡）着悠扬的琴声。
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辨析近义词
词义
2 词义轻重不同。
希望
渴望
所有的（
）全成了泡影，此时此
刻，她多么（
）有人能拉她一把，
帮助她脱离困境啊。
三年级下册语文课件－近义词辨析｜ 人教（ 部编版 ） (共18张PPT)[1]
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食 物的气味。
近义词练一练
➢ 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
强化训练
1. 蜻蜓的视觉很（灵活 灵敏），是因为它的眼 睛是复眼。
2. （灵活 灵敏）的小猫很快爬到了树顶。
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通过具体的语言环境，掌握近义词辨析方法。 培养自己对祖国语言文字的探究与热爱之情。
认识近义词
凡是意义相近的词就是近义词。
大体 大致
发明 创造
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辨析近义词
词义
1 词义范围大小的不同。
时期
时间
国民经济恢复(
)，短短三年
(
)，就完成了经济任务。