java课程设计
java课程设计一万行代码
java课程设计一万行代码一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法和结构，能够运用Java 编写简单的程序。
具体目标如下：1.理解Java编程语言的基本语法。
2.掌握Java的数据类型、变量、运算符。
3.理解Java的控制结构，如条件语句、循环语句。
4.了解Java的面向对象编程思想，如类、对象、封装、继承。
5.能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题。
6.能够阅读和理解简单的Java程序。
7.能够对已有的Java程序进行修改和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，激发学生学习Java编程的动力。
2.培养学生解决问题的能力，使学生能够通过编程解决实际问题。
3.培养学生的团队协作意识，使学生在编程过程中能够与他人合作。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容如下：1.Java编程语言的基本语法和结构。
2.Java的数据类型、变量、运算符。
3.Java的控制结构，如条件语句、循环语句。
4.Java的面向对象编程思想，如类、对象、封装、继承。
三、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Java编程语言的基本语法和结构，引导学生掌握知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解Java编程的应用。
3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养学生的编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：Java编程基础。
2.多媒体资料：PPT、编程实例。
3.实验设备：计算机。
通过以上教学资源，学生可以更好地学习Java编程，提高编程能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，要求学生在规定时间内完成，评估学生的编程能力和掌握程度。
java课程设计范例
java课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学习者掌握Java编程语言的基本语法、流程控制语句以及简单的数据结构。
通过本节课的学习，学生将能够：1.理解Java语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符等。
2.掌握Java的流程控制语句，包括条件语句、循环语句等。
3.熟悉Java的基本数据结构，包括数组、链表、栈和队列等。
4.能够运用Java语言编写简单的程序，实现基本的算法。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法：介绍Java语言的数据类型、变量、运算符等基本语法规则。
2.流程控制语句：讲解条件语句、循环语句等流程控制语句的用法和意义。
3.基本数据结构：介绍Java中的数组、链表、栈和队列等基本数据结构及其应用。
4.编程实践：通过编写简单的Java程序，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构，使学生能够理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的Java程序案例，使学生能够了解和掌握Java语言的应用方法。
3.实验法：让学生通过编写和运行Java程序，亲自体验和掌握Java语言的语法和编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》等与本节课内容相关的教材和参考书。
2.多媒体资料：通过PPT等多媒体形式，生动、形象地展示Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构。
3.实验设备：为学生提供必要的计算机和网络环境，让他们能够编写和运行Java程序。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和理解能力。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和编程能力。
课程信息管理系统java课程设计
课程信息管理系统java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握Java语言基础，包括数据类型、控制结构、类与对象等；2. 学生能够理解课程信息管理系统的功能需求，掌握系统设计的基本原理；3. 学生能够运用所学知识，实现课程信息管理系统的基本功能模块。
技能目标：1. 学生能够运用Java语言编写程序，实现课程信息管理系统的功能；2. 学生能够运用面向对象编程思想，进行系统设计和模块划分；3. 学生能够运用调试工具，调试并优化自己的程序。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对编程的兴趣和热情；2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和承担责任；3. 学生能够认识到编程在生活中的应用，提高对信息技术的认识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生结合所学理论知识，动手实践，培养编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的Java编程基础，对面向对象编程有一定的了解，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成课程信息管理系统的设计与实现。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的团队协作能力和信息技术素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Java语言基础回顾：数据类型、控制结构、数组、类与对象等基本概念；2. 面向对象编程：封装、继承、多态等核心概念，以及设计模式初步了解；3. 课程信息管理系统需求分析：梳理系统功能，明确模块划分；4. 数据库基础：SQL语句编写，数据库连接与操作；5. Java图形用户界面（GUI）设计：Swing组件的使用，界面布局与美化；6. 课程信息管理系统的设计与实现：- 系统架构设计：分层设计，模块划分；- 功能模块开发：课程信息添加、修改、删除、查询等；- 系统测试与优化：测试用例设计，性能优化；7. 项目实践与团队协作：分组进行项目实践，培养学生的团队协作能力。
java钟表课程设计
java钟表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Java语言中面向对象编程的基本概念，如类、对象、属性、方法等；2. 学生能够运用Java语言编写一个简单的钟表程序，实现时间显示、时间更新等功能；3. 学生了解并掌握Java中事件处理机制，实现钟表界面的交互功能。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个具有基本功能的钟表程序设计；2. 学生通过实际编程操作，提高问题分析、程序设计、调试与优化的能力；3. 学生能够在团队协作中发挥自己的优势，与他人共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对编程的兴趣和热情，增强学习动力；2. 学生在课程实践中，体验编程解决问题的成就感，提高自信心；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，以项目驱动的方式进行教学，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
学生特点：本年级学生已经具备一定的Java编程基础，具有较强的学习能力和探究精神，对实际项目有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重实践操作，鼓励学生独立思考和团队协作，提高编程能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象的概念及其关系- 方法定义与调用- 属性的定义与使用2. Java界面设计：- Java Swing图形用户界面- 常用组件的使用（如按钮、文本框等）- 布局管理器的应用3. 事件处理机制：- 事件的概念与分类- 事件监听器与事件处理方法- 常用事件处理机制的应用4. 钟表程序设计：- 钟表界面设计- 时间更新功能的实现- 闹钟功能的添加与实现5. 项目实践与团队协作：- 学生分组，明确项目任务与分工- 各组制定项目计划，进行项目实践- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第一周：面向对象编程基础，类与对象的概念，方法的定义与调用第二周：Java界面设计，Swing组件的使用，布局管理器的应用第三周：事件处理机制，编写简单的事件处理程序第四周：钟表程序设计，实现时间显示与更新，添加闹钟功能第五周：项目实践与团队协作，完成项目任务，进行成果展示与评价教材章节关联：《Java程序设计》第四章：面向对象编程基础第五章：Java图形用户界面设计第六章：事件处理三、教学方法1. 讲授法：- 对于面向对象编程基础、Java界面设计、事件处理机制等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架和概念体系。
java秒表课程设计
java秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握Java中线程的基本概念和使用方法，包括线程的创建、启动和同步。
2. 学会使用Java编程语言实现一个秒表功能，包括开始、停止、暂停、继续和重置等操作。
3. 了解并掌握Java中的事件处理机制，实现秒表界面与用户交互功能。
技能目标：1. 能够运用所学知识独立编写Java程序，实现一个具有基本功能的秒表。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，通过编写代码解决实际应用问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分工合作完成课程设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生学习Java的热情，增强自信心。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范，遵循编程道德。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的解决方案，勇于挑战自我。
本课程设计针对的是具有一定Java基础的学生，旨在巩固和拓展学生对Java 编程的掌握程度。
课程性质为实践性较强的课程设计，要求学生在学习过程中充分发挥主动性和创造性。
根据学生特点和教学要求，课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个Java秒表项目，提高编程实践能力和团队协作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 线程基本概念与使用方法：- 线程的创建与启动- 线程同步与线程通信- 线程的生命周期2. Java图形用户界面（GUI）编程：- Swing组件的使用- 事件处理机制- 布局管理器3. 秒表功能实现：- 秒表功能需求分析- 秒表界面设计- 逻辑代码编写4. 课程项目实践：- 小组分工与协作- 编程规范与调试技巧- 项目展示与评价教学内容安排和进度如下：第一周：线程基本概念与使用方法学习，完成相关练习题。
第二周：Java图形用户界面（GUI）编程学习，学习Swing组件的使用和事件处理。
第三周：分析秒表功能需求，设计秒表界面，编写逻辑代码。
jva课程设计
jva课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言的基本概念，掌握变量、数据类型、运算符等基础语法知识；2. 学会使用Java控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构；3. 掌握数组的使用，理解数组的优势和局限性；4. 了解面向对象编程的基本概念，如类、对象、方法等。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的Java程序，解决实际问题；2. 学会使用调试工具，如断点调试，提高程序调试能力；3. 培养良好的编程习惯，如规范的代码编写、注释使用等；4. 能够运用面向对象思想，设计简单的类和对象。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生勇于尝试、克服困难的品质，增强自信心；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生提出不同的解决方案。
课程性质：本课程为Java编程入门课程，以实践操作为主，注重培养学生的编程能力和逻辑思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定兴趣，但可能缺乏编程经验和逻辑思维能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动参与，培养其编程兴趣和实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的Java编程知识，具备进一步深入学习的能力。
二、教学内容1. Java语言概述：介绍Java语言的发展历史、特点和应用领域，引导学生认识Java编程的重要性。
2. 基础语法知识：讲解变量、数据类型、常量、运算符等基本概念，使学生掌握Java编程的基本要素。
3. 控制结构：- 顺序结构：介绍顺序执行的概念，举例说明；- 选择结构：讲解if语句、switch语句的使用，并通过实例演示；- 循环结构：介绍for循环、while循环和do-while循环的用法，举例说明。
4. 数组：讲解数组的定义、初始化、使用方法，以及数组的相关操作，如遍历、排序等。
5. 面向对象编程基础：- 类与对象：介绍类的定义、属性、方法，以及对象的创建和使用；- 封装与继承：讲解封装的意义、继承的概念，并通过实例演示；- 多态：介绍多态的概念和实现方法。
java课程设计物联网
java课程设计物联网一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法和编程思想，了解物联网的基本概念和应用场景，能够利用Java语言进行简单的物联网应用程序的开发。
1.掌握Java语言的基本语法和编程思想。
2.了解物联网的基本概念和应用场景。
3.掌握利用Java语言进行物联网应用程序的开发方法。
4.能够使用Java语言编写简单的程序。
5.能够利用Java语言进行物联网设备的控制和数据采集。
6.能够对物联网应用程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情。
2.培养学生对物联网技术的认识和关注。
3.培养学生解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容教学内容主要包括Java语言的基本语法和编程思想，物联网的基本概念和应用场景，以及利用Java语言进行物联网应用程序的开发。
具体的教学大纲如下：1.Java语言的基本语法和编程思想：–Java语言的基本数据类型和运算符。
–Java语言的控制结构和函数。
–Java语言的面向对象编程思想。
2.物联网的基本概念和应用场景：–物联网的定义和发展历程。
–物联网的基本技术和应用场景。
–物联网的发展趋势和挑战。
3.利用Java语言进行物联网应用程序的开发：–Java语言在物联网开发中的应用。
–物联网设备的控制和数据采集。
–物联网应用程序的调试和优化。
三、教学方法教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握Java语言的基本语法和编程思想，物联网的基本概念和应用场景，以及利用Java语言进行物联网应用程序的开发方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生能够深入理解物联网的应用和开发。
3.案例分析法：通过分析具体的物联网应用案例，使学生了解物联网的实际应用场景，培养学生解决问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握物联网设备的控制和数据采集方法，培养学生的动手能力和创新精神。
大二java课程设计显示全部
大二java课程设计显示全部一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想以及常用API的使用方法。
通过本课程的学习，使学生能够运用Java语言编写简单的应用程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
同时，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
1.掌握Java编程语言的基本语法和编程规范。
2.理解面向对象编程思想，熟练使用类、对象、继承、多态等基本概念。
3.熟悉Java常用API的使用方法，包括字符串处理、集合框架、多线程等。
4.能够使用Java语言编写简单的桌面应用程序、网络应用程序和移动应用程序。
5.具备良好的编码习惯，能够编写可读性强、可维护性好的代码。
6.掌握常用的调试技巧和算法分析方法，能够独立解决编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣，激发学生的创新精神。
2.培养学生的团队合作意识，提高学生与他人合作解决问题的能力。
3.使学生认识到编程技术在社会发展和个人发展中的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想、常用API的使用方法以及编程实践。
具体包括以下几个方面：1.Java基本语法：数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等。
2.面向对象编程：类与对象、继承与多态、封装等。
3.常用API：集合框架、多线程、输入输出流、网络编程等。
4.编程实践：编写简单的桌面应用程序、网络应用程序和移动应用程序。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想以及常用API的使用方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解Java编程语言的应用。
3.实验法：安排课堂实验，让学生亲自动手编写代码，巩固所学知识。
java课课程设计飞机大战
java课课程设计飞机大战一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程的基本语法和面向对象编程思想，能够运用Java编写简单的游戏程序。
具体来说，知识目标包括：1.理解Java编程语言的基本语法和数据结构。
2.掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
3.了解Java的图形用户界面编程技术。
技能目标包括：1.能够使用Java编写简单的控制台程序。
2.能够运用面向对象编程思想设计和实现简单的游戏程序。
3.能够利用Java的图形用户界面编程技术创建游戏界面。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.培养学生良好的编程习惯和职业道德。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想和图形用户界面编程技术。
具体安排如下：1.引入Java编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符、控制语句等。
2.讲解面向对象编程的基本概念，并通过实例让学生理解类和对象的关系。
3.介绍Java的图形用户界面编程技术，如Swing和AWT，并演示如何创建简单的游戏界面。
4.引导学生运用所学的知识编写一个简单的飞机大战游戏程序，巩固所学内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.采用讲授法讲解Java编程语言的基本语法和面向对象编程思想。
2.通过案例分析法让学生了解Java的图形用户界面编程技术，并引导学生动手实践。
3.利用实验法让学生分组合作，编写一个简单的飞机大战游戏程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》或《Java核心技术》。
2.参考书：《Java编程指南》或《Java编程实战》。
3.多媒体资料：教学PPT、Java编程教程视频。
java方法课程设计
java方法课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java中方法的概念和作用；2. 掌握方法的定义、调用和返回值；3. 学会使用参数传递数据；4. 了解方法重载及其应用。
技能目标：1. 能够独立编写简单和复杂的方法；2. 能够正确调用方法并处理返回值；3. 能够利用方法优化代码，提高编程效率；4. 能够运用方法解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范；2. 培养学生面对问题积极思考、解决问题的能力；3. 激发学生对编程的兴趣，提高学习积极性；4. 培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程为Java语言程序设计的基础课程，旨在让学生掌握方法的使用，为后续学习打下基础。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，了解Java基本语法，但对于方法的掌握还不够熟练。
教学要求：通过本课程的学习，使学生在理解方法概念的基础上，能够灵活运用方法解决实际问题，提高编程能力。
教学过程中注重实践，以案例驱动，让学生在动手实践中掌握知识。
同时，关注学生的情感态度，培养其良好的编程习惯和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 方法的基本概念：- 方法的定义与作用；- 方法的分类：有返回值和无返回值方法；- 方法的调用与执行过程。
2. 方法的定义与调用：- 方法定义的基本格式；- 方法的参数传递机制；- 方法的返回值及其处理；- 方法的调用方式。
3. 方法的重载：- 方法重载的概念；- 方法重载的条件；- 方法重载的应用场景。
4. 方法实践案例：- 利用方法实现数据交换；- 利用方法实现排序算法；- 利用方法解决实际问题。
5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：方法的基本概念，定义与调用；- 第二课时：方法的重载，实践案例1；- 第三课时：方法实践案例2，讨论与总结。
教学内容参考教材章节：第X章 Java方法。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 对于方法的基本概念、定义与调用等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握方法的基本原理；- 讲授过程中注重举例，以加深学生对知识点的理解。
java 课程设计
java 课程设计
Java课程设计是指在Java编程语言的基础上，进行课程设计的过程。
在课程设计中，学生需要根据特定的课程要求和目标，使用Java语言进行程序设计和开发。
Java课程设计通常包括以下几个步骤：
1. 课题选择：根据教学要求和个人兴趣，选择一个合适的课题进行设计。
2. 需求分析：对所选课题进行需求分析，明确项目的功能和特点。
3. 系统设计：根据需求分析的结果，设计系统的整体架构和模块划分。
4. 数据库设计：如果需要使用数据库来存储和管理数据，还需要进行数据库设计。
5. 界面设计：设计用户界面，使其符合用户操作的习惯和美观。
6. 编码实现：根据系统设计和界面设计的结果，使用Java语言进行编码实现。
7. 软件测试：进行软件测试，包括单元测试、集成测试和系统测试等，确保软件的正确性和稳定性。
8. 文档撰写：编写相关的技术文档，包括需求文档、设计文档和用
户手册等。
9. 最终提交：将课程设计的成果提交给教师进行评审和评分。
在Java课程设计过程中，学生需要熟悉Java语言的基本语法和常用类库，能够运用面向对象的思想进行程序设计。
同时，还需要掌握软件开发的基本流程和方法，包括需求分析、系统设计、编码实现和软件测试等。
java课程设计及实验报告
java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习，使学生能够独立完成简单的Java程序，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：–掌握Java基本语法和编程规范；–理解面向对象编程的基本概念和方法；–熟悉常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和算法（如排序、查找等）。
2.技能目标：–能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；–能够运用面向对象编程思想进行程序设计；–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生的创新精神和解决问题的能力；–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java基本语法和编程规范；2.面向对象编程思想，包括类与对象、继承与多态、封装等；3.常用的数据结构与算法，包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等；4.Java标准库的使用，包括字符串、数学运算、输入输出等；5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下：•第1-2周：Java基本语法和编程规范；•第3-4周：面向对象编程思想；•第5-6周：常用的数据结构与算法；•第7-8周：Java标准库的使用；•第9-10周：简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法；2.案例分析法：分析实际的编程案例，让学生更好地理解和运用Java编程知识；3.实验法：让学生通过动手实践，巩固所学知识和技能；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》；2.参考书：《Java核心技术》、《Head First Java》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等；4.实验设备：计算机、网络环境、编程开发环境（如Eclipse、IntelliJIDEA等）。
java课程设计实验报告题目
java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的Java编程能力。
具体包括以下几个方面：1.知识目标：–理解Java编程语言的基本语法和结构；–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；–了解Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；–熟悉Java编程语言的常用API和库。
2.技能目标：–能够运用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题；–掌握Java编程语言的调试技巧，能够找到并修复程序中的错误；–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力；–培养学生解决问题的能力和创新思维，提高学生面对挑战的勇气；–培养学生团队合作的精神，增强学生沟通协作的能力。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构；2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；3.Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；4.Java编程语言的常用API和库；5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用；4.实验法：通过编写和调试Java程序，让学生掌握Java编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：Java编程语言的经典教材，用于引导学生学习和理解基本概念；2.参考书：提供额外的学习资料和实践案例，帮助学生深入掌握Java 编程语言；3.多媒体资料：通过视频教程和在线课程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解Java编程语言；4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和调试。
java课程设计任务书
java 课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基本语法和编程结构，理解面向对象编程的基本概念；2. 学习使用Java进行简单程序设计，包括变量声明、数据类型、运算符、流程控制语句等；3. 了解Java异常处理机制，掌握基本的异常处理方法；4. 理解类的定义和对象创建，掌握封装、继承和多态等面向对象的基本特性。
技能目标：1. 能够独立编写简单的Java程序，具备基本的编程能力；2. 能够运用所学知识解决实际问题，进行基础算法的实现；3. 学会使用调试工具进行程序调试，提高解决问题的能力；4. 培养良好的编程习惯，编写结构清晰、可读性强的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，树立自信心；2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、踏实的学术态度，注重细节，追求卓越；4. 培养学生具备创新意识和探索精神，敢于尝试新方法，勇于克服困难。
课程性质：本课程为Java编程入门课程，旨在让学生掌握Java基本语法和编程技巧，培养面向对象的编程思维。
学生特点：学生处于初中或高中年级，具备一定的逻辑思维能力，对计算机编程感兴趣，但可能缺乏实际编程经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例教学，让学生在实践中掌握知识，提高编程能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java概述与开发环境搭建- 了解Java发展史、特点与应用领域- 学习Java开发环境搭建，熟悉集成开发工具2. Java基本语法- 变量声明、数据类型与运算符- 流程控制语句（条件语句、循环语句）- 数组的使用3. 面向对象基础- 类的定义、构造方法与实例化- 封装、继承与多态- 抽象类与接口4. Java常用类库与工具- String类与字符串操作- 异常处理机制- 集合框架简介5. 简单的Java程序设计- 编写控制台输入输出程序- 实现基础算法（排序、查找等）- 文件读写操作6. 综合案例分析与实践- 案例分析：经典算法实现、小型项目开发- 实践项目：学生信息管理系统、简易计算器等教学内容安排与进度：第1周：Java概述与开发环境搭建第2-3周：Java基本语法第4-5周：面向对象基础第6周：Java常用类库与工具第7周：简单的Java程序设计第8周：综合案例分析与实践教材章节关联：《Java编程思想》第1-3章：Java概述、基本语法、流程控制《Java编程思想》第4-7章：面向对象基础、封装、继承与多态《Java核心技术》第1部分：Java基本语法、面向对象、异常处理等《Java核心技术》第2部分：Java常用类库、文件读写、集合框架等三、教学方法1. 讲授法：- 对于Java基本语法、面向对象基础等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，由教师系统地讲解知识点，帮助学生构建知识体系。
java课程设计感谢老师
java课程设计感谢老师一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习，学生将能够独立完成简单的Java程序设计，提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）掌握Java编程语言的基本语法。
（2）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。
（3）熟悉Java常用的数据结构，如数组、链表、栈、队列、树等。
（4）掌握Java常用的算法，如排序、查找、递归等。
2.技能目标：（1）能够使用Java编程语言编写简单的程序。
（2）具备基本的问题分析和解决能力，能够独立完成编程任务。
（3）具备良好的代码阅读和编写能力，能够对代码进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程的兴趣，提高自主学习的积极性。
（2）培养学生克服困难的勇气和毅力，提高面对挑战的信心。
（3）培养学生团队协作的精神，提高沟通与合作的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程、数据结构与算法。
具体的教学大纲如下：1.Java编程语言的基本语法：（1）变量、数据类型、运算符。
（2）控制结构：条件语句、循环语句。
（3）数组、字符串。
（4）异常处理。
2.面向对象编程：（1）类与对象。
（2）封装、继承、多态。
（3）接口与抽象类。
3.数据结构与算法：（1）数组、链表、栈、队列。
（2）树、图。
（3）排序、查找、递归。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java编程解决实际问题。
4.实验法：让学生动手编写代码，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
Java语言课程设计题目（五篇模版）
Java语言课程设计题目（五篇模版）第一篇：Java语言课程设计题目Java语言课程设计设计目的：1、复习、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2、课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力；3、培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。
设计要求：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、标识符命名遵循Java命名规范，代码多加注释；3、注意各种可能遇到的异常处理，注重提高程序运行效率；4、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面；5、尽量使用图形界面实现，要符合日常软件使用规范来设计菜单和界面。
6、说明书、流程图要清楚；7、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；8、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式（缩进格式），要求上机调试通过和按设计报告格式；9、上交课程设计软件代码、课程设计报告交老师保存。
另外要用A4打印一份上交。
设计时间：2012年-2013年第一学期第10周设计方式和安排：设计方式：学院实验室上机安排：布置题目；中期检查；验收考核内容和方式: 课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告（附源程序），可运行的软件系统；课程设计成绩分两部分，设计报告占30％，设计作品占70％。
按照优秀、良好、中、及格，不及格五级给予成绩。
设计题目：（要求每个学生在下面题目中选择一个适合自己且感兴趣的题目独立完成，若需新知识一定要去查资料，如果自己有另外的感兴趣的项目，可以自己设计，但一定不能是随便下载一个应付，否则将定为不及格，且不给补答机会，切记）1、猜数游戏功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。
java课程设计(代码清单)
java课程设计(代码清单)一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构，能够编写简单的Java程序。
具体来说，知识目标包括理解Java的基本数据类型、控制结构、循环结构以及函数的定义和调用；技能目标包括能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对编程语言的兴趣，增强学生的自信心和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java的基本语法和结构。
具体来说，包括Java的基本数据类型（整型、浮点型、字符型、布尔型）、控制结构（条件语句、循环语句）、函数的定义和调用等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲解Java的基本语法和结构，让学生理解并掌握相关概念；通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际编程中；通过实验操作，让学生亲手编写Java程序，提高编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材和参考书将提供Java编程的基础知识，多媒体资料将帮助学生更好地理解Java编程的概念，实验设备将让学生亲手实践编程操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答等情况进行评估；作业将包括编程练习和理论题目，以检验学生对Java编程的理解和掌握程度；考试将包括选择题、填空题和编程题，以全面测试学生的知识水平和编程能力。
六、教学安排本节课的教学安排将在每周的固定时间进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将选择一间配备计算机的教室，以便学生进行编程实践。
同时，教学安排还将考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等，尽量为学生创造一个舒适、高效的学习环境。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
java课程设计课题
java课程设计课题一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识，包括变量、数据类型、运算符等。
希望学生能够理解并运用这些知识编写简单的Java程序。
此外，学生还应该学会使用集成开发环境（IDE）进行Java编程，掌握基本的代码调试技巧。
在情感态度方面，希望学生能够对Java编程产生兴趣，培养解决问题的积极心态。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念、集成开发环境的使用以及简单的代码调试技巧。
首先，学生将学习Java编程的基本语法，包括变量、数据类型和运算符。
接下来，学生将了解如何使用集成开发环境（如Eclipse或IntelliJ IDEA）进行Java编程，学习如何编写、编译和运行Java程序。
最后，学生将掌握基本的代码调试技巧，学会如何找到并修复代码中的错误。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，将使用讲授法向学生介绍Java编程的基本概念和语法。
其次，通过案例分析法，让学生通过分析实际案例来加深对Java编程的理解。
此外，还将学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流和分享学习心得。
最后，将安排实验课，让学生在实际操作中掌握Java编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，将准备以下教学资源。
首先，教材《Java 编程基础》，用于为学生提供理论知识的学习材料。
其次，参考书《Java实战指南》，供学生课后自主学习时参考。
此外，还将提供多媒体教学资源，如PPT课件和教学视频，以丰富学生的学习体验。
最后，确保实验室设备齐全，让学生能够顺利地进行实验课学习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：将关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，以评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，以检验他们对课堂所学知识的理解和运用能力。
java课程设计设计实验报告
java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java编程语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式；（3）了解Java的流程控制语句，如if、for、while等；（4）熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用；（5）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等；（6）掌握Java异常处理机制和文件操作。
2.技能目标：（1）能够使用Java编写简单的程序，实现基本的功能；（2）能够运用面向对象编程思想，设计并实现具有一定复杂度的程序；（3）具备阅读Java代码的能力，能够理解并修改他人编写的程序；（4）掌握使用Java开发工具，如Eclipse、IntelliJ IDEA等；（5）了解Java程序的调试和性能优化方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习的动力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；（3）培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气；（4）培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下：1.第一章：Java入门，介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法；2.第二章：基本数据类型和运算符，学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符；3.第三章：流程控制语句，学习if、for、while等流程控制语句的使用；4.第四章：数组和字符串，学习数组的声明、初始化和使用，字符串的创建、操作和转换；5.第五章：集合框架，学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用；6.第六章：面向对象编程，学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用；7.第七章：异常处理和文件操作，学习Java异常处理机制和文件读写方法；8.第八章：Java编程实践，通过案例分析法和实验法，巩固所学知识，提高实际编程能力。
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课程设计报告(2016—2017学年第2学期)课程名称Java课程设计报告学生姓名张晓甜班级学号指导教师康军完成日期2017.6.23目录一、设计目的及要求 (1)1.1课程设计目的 (1)1.2课程设计内容和要求 (1)二、系统需求分析 (2)2.1系统目标 (2)2.2游戏需求 (2)2.3开发环境 (2)三、系统总体设计 (3)3.1系统的功能模块划分 (3)3.2系统流程图 (4)四、系统详细设计 (5)4.1具体的设计步骤如下：? (5)4.2界面设计 (5)4.3关键功能的实现 (6)五、代码调试 (11)六、小结 (14)参考文献 (15)七、附录 (15)一、设计目的及要求1.1课程设计目的通过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发24点游戏，使自己熟悉应用系统的开发过程，进一步理解面向对象程序设计的思想和方法，利用Java语言进行程序设计的能力，培养自主思考能力，检验学习效果和动手能力，初步掌握基础编程知识，并锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。
从而达到理论与实践相结合的目的。
加深对《Java语言与面向对象技术》课程基础知识的理解，掌握Java语言面向对象程序设计的开发方法和步骤。
1.2课程设计内容和要求24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。
游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。
有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。
此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。
具体功能如下：?⑴对游戏设计三个难易级别，分别为初级、中级和高级。
每次开始游戏前可以根据玩家的需要进行难度设置，如若不设置，系统默认难度级别为初级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“发牌”按钮，桌面上出现四张翻开的扑克牌，与此同时，游戏开始计时，时间条开始前进。
?⑵在规定的时间内，玩家可以在“输入结果”的编辑框中输入自己想好的算式，然后点击“验算”按钮：如果输入的算式经运算后所的答案正确，则会弹出“恭喜，你成功答对了一题”的窗口；如果输入的数字与给出的牌的数字不符或者符号不合法，则会弹出“抱歉，你答错了”的窗口；如果未输入任何的数字和算符，则会弹出“输入不能为空！”的窗口。
⑶?程序中可以记录游戏的历史记录。
⑷如果在规定的时间内，玩家没有点击验算按钮，则会弹出“对不起，你失败了”的窗口。
⑸在结束本轮游戏后，如果玩家想继续游戏，则可点击“发牌”按钮即可重新发牌，开始下一轮的游戏；如果玩家想结束游戏，则可点击“结束”按钮即可结束游戏二、系统需求分析2.1系统目标使用所学知识制作一个基于java的24点游戏。
2.2游戏需求游戏界面需求：设计良好的游戏界面可以让玩家充分感受到游戏带来的娱乐性，游戏的背景色是绿色，尽量降低玩家游戏时的用眼疲劳，最大化的为玩家带来舒适的娱乐环境。
游戏形状需求：根据数字颜色的不同，显示不同的纸牌。
鼠标处理事件需求：通过点击菜单栏中对应的菜单项，可以实现游戏开始、结束、数字的验算及其他游戏选择等功能。
2.3开发环境MyEclipse，windowbuilder三、系统总体设计3.1系统的功能模块划分图一系统功能图3.2系统流程图图二系统流程图四、系统详细设计4.1具体的设计步骤如下：?1）在对话框中添加4个图像(分别用于四张扑克牌)，3个按钮（分别是发牌、运算、结束），1个编辑框，一个进度条和一个下拉框（用于选择难度级别）接着根据属性对以上所添加的控件进行属性修改，主要进行重命名，以便编辑源代码的时候区分，另外对图像的处理除了对其进行重命名外还要对其添加位图。
之后通过打开图片，并对其进行重命名。
??2）根据流程图在类的原文件中逐一添加实现各个模块其功能所需要的各种函数，并添加相应的源代码，同时在头文件中添加对各种函数及变量的声明。
?3）对编译好的程序进行保存，开始进行调试，边调试边根据报错对原程序进行修改，直到程序不在报错为止。
4.2界面设计表1控件类型、ID及相关说明4.3关键功能的实现（1）发牌功能的实现首先，通过Number[i]=rand()%13。
来产生0-9的随机数，利用该函数加载了标号1～10的10张纸牌和一张背景纸牌。
然后运行中的以下一段代码，即可在图像框中得到四张铺开的纸牌。
代码如下：Random random=new Random();r1=random.nextInt(10)+1;（2）计时功能的实现首先，定义线程类，通过每隔不同的时间来发送信息来控制三个级别的时间不同。
设置了时间限制，如果时间超过代表游戏结束，用户没有时间进行思考了，本轮游戏结束。
源代码如下：class MyThread extends Thread {boolean lock=true;JProgressBar progressBar;JLabel label_1;JLabel label_2;JLabel label_3;JLabel label_4;JTextField textField;JButton button;int difficulty=0;MyThread(JProgressBar progressBar,JLabel label_1,JLabel label_2,JLabel label_3,JLa bel label_4,JTextField textField,int difficulty,JButton button){this.progressBar=progressBar;bel_1=label_1;bel_2=label_2;bel_3=label_3;bel_4=label_4;this.textField=textField;this.difficulty=difficulty;this.button=button;}public void run() {// TODO Auto-generated method stubfor(int i=0;i<=60-20*difficulty;i++){try {if(lock==true){this.sleep(1000);progressBar.setValue(i*(difficulty+1));}} catch (InterruptedException e) {// TODO Auto-generated catch blocklock=false;}}if(lock==true){JOptionPane.showMessageDialog(null, "对不起，没有时间了", "Message",JOptionPane.WARNING_MESSAGE);label_1.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\1.jpg"));label_2.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\2.jpg"));label_3.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\1.jpg"));label_4.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\2.jpg"));progressBar.setValue(0);textField.setText("");textField.setEnabled(false);button.setEnabled(false);textField.setText(null);}}}（3）验算功能的实现只简单介绍弹出框的实现的功能完成。
在规定的时间内玩家输入算式进行验算，根据不同的情况会弹出不同的对话框。
有以下两种情况:如果玩家输入的数字与扑克牌给出的数字不符合，则会弹出“抱歉，你答错了”的提示对话框。
如果玩家输入算式经运算后所得答案正确，则会弹出“恭喜，你成功答对了一题”的提示对话框。
具体代码如下：button.addMouseListener(new MouseAdapter() {@Overridepublic void mouseClicked(MouseEvent e) {String s= textField.getText().toString();if(cacComplex(s)==24&&kuohao(s)==1&&shuzi(s)==1){JOptionPane.showMessageDialog(null, "恭喜，你成功答对了一题", "Message",JOptionPane.PLAIN_MESSAGE);currenttime=System.currentTimeMillis();if(time>currenttime-firsttime||time==0){time=(int) (currenttime-firsttime);}correct++;textField.setText("");label_1.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\1.jpg"));label_2.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\2.jpg"));label_3.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\1.jpg"));label_4.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\2.jpg"));thread.interrupt();progressBar.setValue(0);textField.setEnabled(false);button.setEnabled(false);}else{JOptionPane.showMessageDialog(null, "抱歉，你答错了", "Message",JOptionPane.PLAIN_MESSAGE);textField.setText("");label_1.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\1.jpg"));label_2.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\2.jpg"));label_3.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\1.jpg"));label_4.setIcon(new ImageIcon("C:\\Users\\zcs\\Workspaces\\MyEclipse 2016 CI\\pukeImage\\2.jpg"));thread.interrupt();progressBar.setValue(0);textField.setEnabled(false);button.setEnabled(false);}}});⑷计算功能的实现对于输入结果的计算，主要是通过intLastPos(CStringStr)，intFirstPos(CStringStr)，charFirstF(CStringStr)，intSubCompute(CStringStr)，intTotalCompute(CStringStr)等函数来来确定输入的算式的优先级别并且计算出输入算式的最终结果。