小学英语六年级阅读教学教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案
【部编版】小学六年级英语上册全册教案教案名称：部编版小学六年级英语上册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本册书中所学的单词、短语和句型。
（2）能够听懂、会说、会读、会写所学的句子和对话。
（3）能够理解课文大意，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够运用所学知识完成相关的任务和活动。
（3）培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生英语的兴趣。
（2）培养学生的合作精神、自信心和良好的惯。
二、教学内容1. 单词和短语：本册书中所学的单词和短语。
2. 句型：本册书中所学的句型。
3. 课文：本册书中的课文。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际情境中和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中和运用英语。
3. 交际式教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交流中和运用英语。
4. 游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中和运用英语。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松心情，进入状态。
2. 呈现（10分钟）：通过图片、实物、情境等，呈现本节课的重点单词、短语和句型。
3. Practice (10分钟)：通过各种练活动，让学生巩固所学知识。
4. 交流（5分钟）：通过模拟真实的交际场景，让学生运用所学知识进行交流。
5. 总结（5分钟）：对本节课所学知识进行总结，布置作业。
五、作业布置1. 抄写本节课所学的单词和短语。
2. 完成本节课所学的练题。
3. 准备下节课的口语展示。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
3. 口语展示：评价学生在口语展示中的表现。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的情况。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
牛津译林版小学英语六年级上册全册教案及课后反思
Unit 1 The king’s new clothesStory time本课是六年级上学期第一单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。
阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。
在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1．各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。
针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。
2．整堂课中，注意学生阅读方法和阅读习惯的培养。
在逐步理解故事的过程中，分别让学生采用快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。
而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培养学生勾画、做批注的习惯。
3．对于高年级的学生而言，英语思维的发展重要性逐步凸显出来。
我们应该力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生的思维，学生思维发展是一个长期训练的过程。
Grammar time & Fun time本课是六年级上学期第一单元(Grammar time &Fun time)环节的语法教学。
教学过程中，重在引导学生在小组内进行对比、分析、整理出一般过去时态的结构和动词过去式变化规则，并能够熟练进行语言练习。
纵观整节课的教学活动，总结出以下问题及经验：1．在小组活动中解决问题虽然降低了教学难度，但仍不能完全有效调动小组成员完成任务，个别组员存在“浑水摸鱼”的行为，因此小组活动前的任务分工很重要。
2．教学情景化是指课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。
本节课中部分学生表演得相当出色，特别是得到老师的表扬时，这些学生的心情非常激动。
所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
小学英语教资阅读教学设计
小学英语教资阅读教学设计一、引言阅读是英语学习中至关重要的一项能力，尤其在小学英语教学中更加关注。
本文旨在设计一节小学英语教资阅读课，以满足学生的学习需求，并提升他们的阅读能力。
二、教学目标1. 帮助学生提高阅读理解的能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 提升学生的英语表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：以小学英语教材相关阅读篇章为基础，根据学生的水平适当选取。
2. 多媒体设备：投影仪、录音设备等，用于播放音频和视频材料。
3. 图书馆或阅读角：提供多样的英语读物和资源，供学生自主阅读。
4. 学生练习册：用于课后作业和巩固练习。
四、教学过程本节课分为三个阶段：导入、阅读活动和巩固练习。
1. 导入教师可以通过播放一段与篇章主题相关的视频或音频来引起学生的兴趣。
同时，教师可以提问学生关于该主题的问题，激发他们的思考和讨论。
2. 阅读活动（1）前导活动教师可以通过展示一些与篇章内容相关的图片或单词，让学生预测文章的内容，并复习一些与主题相关的词汇。
（2）整体阅读教师同学生一起朗读篇章，逐句解读并讲解生词、短语或句子结构，帮助学生理解文章主旨和关键信息。
（3）细节理解教师可提出一些与篇章内容相关的问题，引导学生通过阅读找到答案。
可以进行小组合作或全班讨论，鼓励学生互相交流和分享自己的理解。
（4）阅读扩展教师鼓励学生通过阅读相关的资料或故事书籍，进一步拓展对主题的理解和知识。
3. 巩固练习教师可以设计一些与篇章内容相关的练习题，包括填空、选择、判断等形式，帮助学生巩固所学内容。
同时，可以要求学生以小组或个人形式撰写一篇短文，总结他们对篇章的理解和观点。
五、教学评估教师可以通过观察学生课堂表现、课后作业和个别交流等方式评估学生的阅读理解水平。
同时，教师也要注重对学生学习兴趣和参与度的评估，以便及时调整教学策略。
六、教学延伸教师鼓励学生积极参加校内外的英语阅读活动，如阅读比赛、阅读俱乐部等。
同时，可以推荐一些适合学生阅读的英语原版儿童读物，并组织讨论、分享和读书报告等活动，进一步培养学生的阅读兴趣和能力。
全媒体教学：小学英语六年级上册unit3数字阅读教案
全媒体教学：小学英语六年级上册unit3数字阅读教案全媒体教学：小学英语六年级上册Unit 3数字阅读教案随着信息技术的高速发展，教育方式也在不断变革中，更为多样化的教育式成为了大家研究的热点。
其中，全媒体教模式是我们应该关注的一种教学方式。
那么，什么是全媒体教学呢？全媒体教学是以数字媒体技术为基础，结合现代教育理论把传统教学模式与现代媒体、网络技术相结合而形成的新型教育方式。
今天，我将为大家介绍如何利用全媒体教学法来教授小学英语六年级上册Unit 3数字阅读课程。
一、课程背景分析小学英语六年级上册Unit 3人教版目标是使学生能够运用数字表达事物的数量，认识数字和数量，了解数字在实际生活中的应用。
在这个课程中，学生将学习数字0-100的读音与拼写，学会用英语表达数学表达式并能够用英语展示自己的数字技能。
二、教学目标1. 让学生了解数字并能够正确使用0-100之间的数字。
2. 帮助学生熟悉用英语表达数学表达式。
3. 通过数字阅读的方式让学生了解数字在生活中的应用。
4. 练习学生口语表达技能并且使学生知道如何向同学介绍自己。
三、教学内容安排1. 数字学习（1）当学生出现不同程度的数字意识障碍时，可以运用数字墙贴、数字图卡、数字图表等辅助工具和活动，激发孩子们对数字的认知和兴趣，从而与数字建立更加紧密的联系。
（2）运用影视节目、动画及数字作品，集中呈现有关数字的内容，让学生在视觉、听觉、手感等多方面感受数字的相互关系和内在法则，获得更为深刻的印象。
（3）通过数字游戏、数字竞赛、拼数字谜的游戏等体验活动，帮助学生牢记数字和了解数字的逻辑和规则。
2. 表达数学表达式借助现代化的数字白板教学，教师在数字白板上展示图片，标注数字并操纵计算器；同时把为其配备的带微型摄像头和麦克风的智能笔交到同学不断地表达数学表达式并互动交流。
3. 数字阅读运用数字阅读材料如动画、卡通图、科普杂志、数字图片、网络等展开数字意识教学。
六年级上册英语教案Unit6第五课时PartBReadandwritePEP的教学目标与任务
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
针对这一目标，我们需要完成以下教学任务：
1. 听读课文
我们需要带领学生一起听读课文。
理解完整的对话内容，学生才能更好地运用所学知识与技能进行交流。
2. 学习课文中的语言点
我们需要向学生介绍课文所涉及到的语言点。
这包括准确使用过去式、正确使用情态动词“can” 等。
我们可以通过练习对课文中涉及的语言点进行反复强化。
例如，我们可以让学生阅读一些类似的对话，并在其中找出所学语言点的使用。
3. 学习相关生词和短语
在教学过程中，我们需要向学生介绍一些相关的生词和短语。
这些词汇是学生在日后阅读和写作时必需了解的基础。
学生需要通过浏览字典和练习来记忆这些生词和短语。
4. 阅读理解和写作练习
我们需要让学生进行阅读理解和写作练习，帮助他们更好地掌握所学语言点。
我们可以为学生提供一些练习题并鼓励他们使用课文中的语言点进行写作。
Unit 6 第五课时 Part B Read and write 的教学目标是让学生能够理解和运用日常生活中的英语对话，学习正确使用过去式，提高语言技能的同时增进对英语的兴趣。
我们需要通过多方面的教学方式，包括听读课文、学习语言点、学习相关生词和短语、阅读理解和写作练习等，让学生更好地理解和掌握所学内容，并提高英语技能。
小学英文阅读指导教案模板
小学英文阅读指导教案模板一、教案基本信息- 学科：英语- 年级：小学 ___ 年级- 课时：___ 课时- 教材版本：人教版（或其他版本）- 教学目标：培养学生对英文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容- 主题：___ （例如：动物、自然、家庭等）- 文本：___ （例如：《The Cat in the Hat》、《Green Eggs and Ham》等）- 词汇：___ （列出本节课需要掌握的词汇）- 语法：___ （列出本节课需要掌握的语法点）三、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解文本的大意，掌握关键词汇和语法点。
- 学生能够运用所学知识进行简单的阅读和口语表达。
2. 能力目标：- 学生能够通过阅读提高英语思维能力和语言运用能力。
- 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3. 情感目标：- 学生能够喜欢英语阅读，感受阅读的乐趣。
- 学生能够培养合作精神，与他人分享阅读心得。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 教师通过图片、歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
- 教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 文本阅读（15分钟）：- 教师引导学生阅读文本，回答相关问题。
- 教师帮助学生理解文本大意，解释生词和语法点。
3. 活动一（10分钟）：- 教师组织学生进行小组活动，讨论阅读心得。
- 学生通过角色扮演、绘制思维导图等形式巩固所学知识。
4. 活动二（10分钟）：- 教师设计趣味性阅读任务，如阅读接力、阅读竞赛等。
- 学生通过完成任务，提高阅读速度和理解能力。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。
- 教师推荐相关阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置- 学生完成课后阅读练习。
- 学生绘制文本故事情节图。
- 学生编写阅读心得体会。
六、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
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小学英语六年级教案：UNIT 2 Where is the Science Museum？
书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。
书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
下面是为您推荐小学英语六年级教案：UNIT 2 Where is the Science Museum？。
第（1）课时教学内容Let’s start Let’s chant A Let’s learn Pair work C Let’s sing教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital， cinema， post office，bookstore；能够听、说、认读短语：science museum.2、能够听、说、认读句型： Where is the library？It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going？教学重点难点重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。
难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
教学准备本单元Let’s st art部分的教学挂图。
录音机和录音磁带教学过程1、热身日常对话2、新课呈现Let’s learn（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital ， post office，bookstore， cinema， zoo， park， library， school等一一呈现在学生面前。
（2）拼读音标的练习。
将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。
（3）成果验收请学生来拼读音标（4）快速认读单词的比赛。
（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。
继而引出on the left ； near； next to；on theright ； behind； in front of等表示方向的词。
Let’s start/ Let’s chant1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。
外研版小学六年级英语教案
外研版小学六年级英语教案英语老师要让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
作为一名六班级英语老师，你知道如何写六班级英语教案？它能帮助你更好开展教学活动。
你是否在找正准备撰写“外研版小学六班级英语教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#504327外研版小学六班级英语教案篇1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是：B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.#504325外研版小学六班级英语教案篇2教学内容：D Ask and answerE Read and matchF Draw and guessG Listen and repeatH Sing a song教学要求：1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲The signs in the park重点难点：1、掌握四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具准备：录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图教学过程：一、Revision利用时钟T :What’s the time ? S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you can’t . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you can’t . You should have dinner now.Picture 3 A :Can I watch TV ?B :No ,you can’t . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to the tape , answer the questions .[1] What is Mr Smith doing in the park ?[2] what does he see on the grass ?[3]And what does he do ?[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign mean ?Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here ?3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together .七、Practice:《练习册》A Listen and choose八、Homework1、Copy the new words2、Recite Part E,G板书设计：Unit 2 Public signsJack :Can I…? Mum :No , you can’t .You should…now ./ / brother peter sister tigerPeter’s brother and sister like the toy tiger#504323外研版小学六班级英语教案篇3一、教学内容1.单元复习。
小学英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write教学设计
6.呈现第一板块，讲解新单词和词组gym，be good at，跟读，重点词汇讲解，并提出问题Where does Hu Bin want to work?讲解并解决问题。
nguage point：He is good at football.be good at意思是“擅长于……”,后跟名词、代词或动词ing形式。be随着人称和时态的变化而变化。例如：He is good at English .他擅长英语。例句展示帮助学生理解
2.语音语调正确。。
3.配上相应的动作。
13.Look and say：播放tips部分动画，学生尝试说说他们的读音特点，然后简介英语句子中的停顿。
14.Let's check：播放check部分动画，听力音频，先让学生独立完成听力任务，提醒学生注意抓住关键信息，
15.Listen again and answer the questions.，回答3个问题
2.游戏，大转盘。问答说说指针指向的职业和交通方式.
3.Free talk呈现一些职业图片。进行对话练习。老师给出句型框架，WWhat do you want to be? I like singing.I want to be a singer.
4.Lead in：呈现Hu Bin, Sarah, Robin，图片，What do they want to be?我们一起去读读吧
8.类似方法讲解其他板块内容，音频跟读，重点词汇讲解，问题提出与解决，语法点讲解等帮助学生记忆和理解课文。
9.Read the text and fill in the table.通读课文，完成表格信息
10.Choose a title for the text.，Hobbies and jobs，并呈现两个爱好重要性的名言
武汉版小学英语六年级上册全册教案
武汉版小学英语六年级上册全册教案教学目标：1. 通过本教材的研究，使学生学会运用正确的英语词汇和语法表达自己的意思。
2. 帮助学生掌握基本的听、说、读、写技能，提高英语的综合运用能力。
3. 激发学生对英语研究的兴趣，培养他们的研究动力，并让他们体验到英语研究的乐趣。
教学计划：本教案根据课本内容，结合学生的基础和兴趣设计，安排以下教学内容：1. 课文阅读：通过朗读课文、听录音等方式，让学生掌握课文的内容，并理解其中的重点信息。
2. 听力训练：通过听力练，帮助学生提高听力理解能力，能够听懂并理解简单的对话和句子。
3. 口语表达：通过口语练，培养学生的口语表达能力，让他们能够正确、流利地表达自己的意见和观点。
4. 书面表达：通过写作练，提高学生的写作能力，让他们能够正确、连贯地书写简单的句子和段落。
5. 语法讲解：通过语法讲解，帮助学生掌握基本的语法知识，能够正确地运用在实际的语言表达中。
6. 研究评估：通过课堂练、作业布置等方式，评估学生的研究情况，及时发现和解决问题，提高研究效果。
教学方法：本教案采用多种教学方法，包括听说结合、情景教学、合作研究等，通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
教学资源：本教案需要准备的教学资源包括教材、课件、录音设备等，以便帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
教学评价：本教案将通过课堂练、作业评审等方式进行研究评估，及时了解学生的研究情况，改进教学方法，提高教学效果。
总结：通过本教案的实施，相信学生将能够在轻松、愉快的学习氛围中，掌握和运用英语的基本技能，提高英语的综合运用能力，为进一步学习英语打下坚实的基础。
PEP小学英语六年级上册Unit4Readandwrite教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit4Readandwrite教学设计PEP小学英语六年级上册Unit 4, Read and write教学设计教材内容分析本单元为六年级上册第四单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是要求学生能够读懂notice、完成读后活动。
并且能在正确朗读、回答问题、在理解notice的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析本课教学的对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读体验，但还没有形成明确的阅读策略意识。
为使学生逐渐掌握阅读技巧，提升英语水平，我探索着在阅读教学中增加听力速记活动设计、拓展训练学生的阅读、写作以及表达的技能。
学生在本单元初已经学习过有关爱好的知识，能够恰当询问别人的爱好以及口头描述自己的爱好；学生喜欢谈论爱好话题，并对notice中的人们的活动有一定的感受和经历，这样就为本课学习notice并初步介绍自己的俱乐部奠定了良好的语言和心理基础。
整体设计思路本课基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力的新课标理念，着重体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇——局部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇，运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
同时创设尽可能真实的语境和信息差，采用任务型教学途径与小组合作学习的方式，“任务驱动”，意义操练为主，循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能力”，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌！教学目标知识技能目标：1. 能够听、说、认读单词shall, goal, join, club, share等。
2. 能够认读、表达和运用重点句What is your hobby? I like V+ing. She/he likesV+ing. 以及第三人称单数句子中动词的用法。
六年级英语上册第一单元第三课时教案
阅读教学【学习内容】PEP小学英语六年级上册Unit1 Part B Read and write【课标描述】1.能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；2.能够根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的描述；3.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
4.乐于了解相关文化。
【学习内容分析】本课时以六年级上册第1单元B部分的Read and write为载体，是一节阅读教学课，文本内容采用图文结合的形式呈现，内容通过Wu Yifan, Mike和Robin运用GPS寻找意大利餐厅的情景展开。
本阶段的学生已经有与该话题相关的场所、方位的词汇积累。
再次呈现核心句型：Let’s go straight and turn left at the bookstore. Let’s turn right and turn right again.结合本课时教材内容需要听说认读的单词是GPS,gave,feature,follow,far,tell.【学习目标】1.通过Pair work及参加Let’s s ay复习有关句型及场所的词汇。
2.通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息，训练根据上下文猜新词的能力；通过推理获得教材提供的阅读理解题，能根据阅读所获的信息写出文章梗概。
3.通过听录音跟读，学生能够按照正确的意群以及语音、语调朗读对话；能够在图片的帮助下读懂对话，完成画路线复述的活动。
4.通过听例句，读例句的活动，知道英语句子有升降调，小组讨论一般规律，能够正确朗读句子。
5.通过ppt，了解不同时期人们运用的找方向地点的工具。
【评价活动方案】1.创设Pair work和Let’s say环节，通过学生起立回答，同桌对话活动，关注学生是否能够说出学过的有关场所的词汇、句型，复习相关旧知，来评价学习目标1。
2.创设看图片，通过学生选出正确的工具并排序，关注学生是否能联系生活实际，来评价学习目标5。
人教pep版小学英语六年级下册英语全册教案
人教版小学英语六年级下册全册教案一、教材分析1、教材结构分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
2、教学内容分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What’s the matter,Mike? illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let’s take a trip! TripRecycle 2 A farewell party party3、教学重难点分析1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
2024小学英语六年级人教版下册《Exploring the Universe》教案
2024小学英语六年级人教版下册《Exploringthe Universe》教案一、教学背景分析《Exploring the Universe》是小学英语六年级人教版下册的一篇课文, 通过介绍有关探索宇宙的知识，让学生了解到宇宙的奥秘。
本教案旨在帮助学生全面了解和理解课文内容，并培养学生的阅读和口语表达能力。
二、教学目标1. 语言知识目标：a) 学生能够理解和掌握课文中的重点词汇和短语；b) 学生能够准确读出课文中的重难句，并理解其含义；c) 学生能够运用课文中的语言表达方式来描述宇宙的奥秘。
2. 学科素养目标：a) 培养学生爱好科学并对宇宙产生浓厚的兴趣；b) 培养学生的观察力和思辨能力；c) 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学重难点1. 语言重点：a) 课文中的重点词汇和短语；b) 课文中的重难句的理解。
2. 学科素养重点：a) 培养学生的观察力和思辨能力；b) 培养学生的合作意识和团队协作能力。
四、教学准备1. 教学媒体：多媒体投影仪、课件；2. 教学素材：课本《Exploring the Universe》、图片、实物等；3. 实验器材：显微镜、天文望远镜等。
五、教学过程与方法1. 创设情境：向学生介绍探索宇宙的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新知：通过播放视频、展示图片等方式引入课文《Exploring the Universe》。
3. 阅读与理解：a) 学生自主阅读课文，并标记出不理解的单词和句子；b) 教师讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解课文内容；c) 学生小组合作，互相解释和讨论不懂的句子，并请教师进行澄清。
4. 合作探究：a) 学生小组分工合作，进行有关宇宙的小实验；b) 学生利用显微镜观察显微镜切片，了解宇宙中微小的结构；c) 学生使用天文望远镜观察夜空中的星星和行星，感受宇宙的浩瀚与神秘。
5. 总结与输出：a) 学生回顾课文中的重点知识，进行知识总结；b) 学生进行小组展示，展示他们的实验结果和观察体会；c) 教师梳理课堂重点，进行知识点再次强化，并解答学生提出的问题。
人教版小学六年级英语上册 Unit 2 PB Read and write 教案
教学设计to read a magazine to him.引出文本内容。
2.While-reading1)Task1:Read and find.Q:What’s the text about?Ss:Different ways to go to school.2)Task2:Read and mark.Q:How many places can you find in the text?Underline the places!阅读并划出地点词语。
呈现地图，指出不同地点的位置并教学生正确读出单词。
3）Read and tick or cross.借助图片理解并学习短语by sled,by ferry。
4）Task4:Read and answer:Q1:How many ways to go to school can you find in the text?Q:Does everyone in the text go to school?学生回答并核对答案。
5）Listen and imitate.课件展示课文，学生分句跟读，模仿正确的语音和语调。
然后要求学生分段大声朗读文本内容，可齐读、单独读，分角色朗读等多种练习形式。
6）A.呈现P19Pay attention!海报内容，听音并跟读。
Read andmarkRead andanswerListen andimitate阅读中，通过快速阅读和细读完成不同的任务活动。
Let’s checkLet’s warp it upB.Choose some suggestions for the kids.3.Post-reading1）Group work.小组讨论，针对小组成员上学的交通方式，提出安全建议并制作成海报。
2）Look,read and write.根据图片和句子提示完成书写任务。
3）Tips for pronunciation.播放视频，让学生跟读然后做出总结。
PEP小学英语六年级上册第六单元教案：从阅读、听力、口语、写作四个方面全方位提高学生的英语能力。
PEP小学英语六年级上册第六单元教案：全方位提高学生的英语能力随着国际化程度的不断提高，英语已经成为越来越多人必须掌握的一门语言。
尤其是在今天全球化的背景下，英语无疑是与世界沟通的重要语言，也是我们更好地了解世界、走向世界的桥梁。
因此，培养学生的英语能力不仅是学校的一项重要任务，是培养国际化人才的需要。
PEP小学英语六年级上册第六单元教案，是一份以提高学生英语能力为目标的教案。
本教案从阅读、听力、口语、写作四个方面全方位提高学生的英语能力。
一、阅读能力提升阅读是提高语言能力的最佳途径之一。
在本教案中，老师通过任务型阅读理解的教学方式，让学生从中了解新知识，提高词汇量和语感。
如在学习单词“jack-in-the-box”时，老师会引导学生进行链式记忆；在学习课文时，老师会针对每个段落设计具体的阅读任务，明确读者需要了解的重点等。
二、听力能力提升英语听力不仅是英语学习的重要部分，也是学生快速提高英语水平的关键。
在此教案中，老师通过轻松愉悦的听力活动，提高学生的英语听力技巧。
如通过播放有氧操音乐让学生进行听力训练，让他们时刻保持听的敏感度，同时让学生在愉悦的气氛下感受英语的魅力。
三、口语能力提升英语口语是我们与国际友人沟通、交流的重要方式。
在本教案中，老师通过游戏、演讲、小组讨论等多种口语活动，使学生在轻松愉悦的氛围中快速提升自己的英语口语能力。
例如老师可以安排学生进行英文演讲比赛或者组织英语角活动，让学生充分发挥自己的口语才能，并且提高英语语感与口语自信。
四、写作能力提升英语写作是学生评价和自我培养的一项重要部分。
在本教案中，老师让学生参加多种英语写作练习，如写日记、翻译文章、口语提纲等，不断提高自己的英语写作能力。
通过示范、指导、点拨等方式，使学生逐渐习惯英文的表达方式、注意英文的语法、学会对词语进行转换和灵活运用单词，提高语言表达能力。
PEP小学英语六年级上册第六单元教案以全方位提高学生的英语能力为目标，丰富多彩的教学活动，让学生在愉悦的气氛下感受英语的魅力。
小学英语六年级上册Unit 2 Part B Read and write教学设计
16.Make a poster：What suggestions will you give to your friends?学生写出并大胆开口说出你的建议。
17.Let’s check：播放check部分动画，听力音频，先让学生独立完成听力任务，提醒学生注意抓住关键信息。
Don't...
Homework
1.听录音跟读read and write课文。
2.背诵课文并抄写一遍。
3.调查一位同学的上学方式，并根据他的上学方式提出交通安全建议。
4.完成配套练习
课堂总结
对学习成果的巩固。
2.能运用所学单词和句型You must..., Don’t....等表达要遵守的交通规则等。
3.能完成tell your partner部分活动，了解一些交通标志的意义并学会用英语表达。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点
能熟练运用所学单词和句型You must..., Don’t....等表达要遵守的交通规则等。
人教PEP英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school PB Read and write课时教案
课题
PB Read and write
单元
Unit1
学科
英语
年级
六上
学习
目标
1.能够按正确的意群和正确的语音语调朗读课文。
2.能根据正确的意群朗读talk部分对话并能进行情景表演。
22.Practice：选择题
23.Practice：按要求完成句子
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小学英语六年级阅读教
学教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
Reading
教
案
设
计
常庄实验小学李忠安
Reading material
——————
One beautiful spring morning, a hungry wolf goes out to look for his dinner. He sees a little goat. The goat stands up on a steep cliff.
“I must have that goat, but how can I reach her”the wolf thinks to himself.
The wolf says “Hello, little goat! It’s dangerous there.
I’m a good wolf. I want to play with you. And the grass here is sweet and fresh.”
The goat says “Thank you！I know who you are and what you want. You don’t want me to eat the grass, but you want to eat me up.”
Then…_______________________________________________________ _______________________________________________
_____________________________________________________.
Task I. Read and underline the answers.
Task II. Read and circle the new words.
Task III. Read and write (T) or (F).
（）1. It is a spring evening .
（）2. The wolf wants to eat the goat up.
（）3. The wolf is the goat’s friend.
（）4. The goat doesn’t know what the wolf wants.
Task IV. Read and make up an ending (续编结尾) for the story.
小提示：1. Think.
.
.
教学设计
A story about the animals
常庄实验小学李忠安
一、教学准备与分析
1.教学内容
小学阅读100篇 A story about the animals
2.教学目标
2．1技能与知识目标
A.基本要求
基本能读懂文章内容，掌握篇章的核心内容。
B.初步要求
让学生初步掌握阅读技巧及写作方法。
运用能力目标
能够通过读前、读中、读后锻炼阅读能力的同时，使学生的语言综合运用能力得到发展。
素质教育（文化、情感态度、策略）目标
通过学生对文章的阅读及个性思维的锻炼使得学生懂得爱护动物，明白人类与动物之间，动物与动物之间都能和谐相处。
3.教学重点
掌握文章中的新词汇，能够读懂文章，掌握一定的阅读技巧，并提高学生的综合语言运用能力。
4.教学难点
通过阅读给文章续编结尾。
5.教学用具
PPT cards stickers
Teaching steps:
1.Warming up
(1)Greetings with students.
【设计意图：拉近与学生的距离的同时很自然的引出新课】
2.Presentation
（1）T: Let’s enjoy a cartoon together. Please watch and remenber.
What can you see What can you hear
(播放一段欢快的人与动物和谐相处的视频。
)
（2）T: What did you see What did you hear
Ss:…
T: They love animals, I love animals. Do you love animals
Ss:..
(3) T: Now look! Here comes two animals. Please look what they are CAI快速出示图像,引出今天的动物主角goat and wolf.
（4）请学生通过自己的想象描述养和狼。
(5 ) 请猜测What do they think and say
【设计意图：使得学生充分发挥自己的想象力，并且锻炼学生的语言综合运用能力，从而对后面的阅读打下基础，使学习更充满趣味性。
】
3. Firs reading
Task I. Read and underline(划出)the answers.
T：Here’s a story about them. Let’s read it quickly. Underline the answers. Is it the same as what we said(看屏幕上的表格快速找出养和狼所说所想。
).
【设计意图：通过泛读使学生掌握文章的中心含义。
对后面的精读和语言的进一步运用打下基础。
】
4. Second reading
Task II. Read and circle the new words.
【设计意图：让学生自己发现问题。
这样能够非常准确的了解学生所需。
而不是教师限定他们的所需。
】
5. Third reading
Task III. Read and write (T) or (F).
T: You’ve got the new words. Now let’s read the passage again,
and do the task III.
1).（）It is a spring evening .
2).（）The wolf wants to eat the goat up.
3).（）The wolf is the goat’s friend.
4).（）The goat doesn’t know what the wolf wants.
【设计意图：通过再次阅读文章使学生进一步理解文章的同时，也为下一个活动埋下伏笔。
】
6. Post reading
Task IV. Read and make up an ending(续编结尾) for the story.
: Now we don’t know what happens next Would you like to read the passage in groups of 4. And make up an ending for it. Then try to write them down.
b. After that, give a title for the story.
【设计意图：通过让学生给故事遍结尾及给标题进一步锻炼了学生的发散性思维的同时也练习了语言运用及书写能力。
进一步激发了学生的挑战欲望。
在完成整个环节后学生会体会一种成就感。
】
cultivate.
Appriciate the pictures. what do you want to say now
【设计意图：通过欣赏图片让学生感受这和谐的大家庭。
同时表达自己的感受达到情感的升华。
】
8.总结评价。
.
Make up a new story about the animals.
【设计意图：充分发挥学生的想象力并巩固所学，进而锻炼学生的写作能力。
】
板书设计：
We love animals
The goat The wolf New words:
“” think s“”__________
say s“” __________
__________
__________
【设计意图：通过此板书学生能很清晰地了解本文章的中心含义，另外可对学生进行有效评价。
】。