六年级语文下册小升初综合知识整理复习完美版冀教版
六年级语文下册小升初综合知识整理复习完美版冀教版班级：_____________ 姓名：_____________
拼音基础
1. 看拼音，写词语。
nuó yíxuán zhuǎn máng rán líng lì
bó wùhén jìchóu chàng lāo dao
yuán liàng dān ge wǎn huíxiāo shì
2. 根据拼音写词语。
bào yuàn kāng kǎi chōu ti dǐ yù
shù fùshùn jiān tuí rán dǒu péng
3. 看拼音写词语。
rì kòu xuán yásù jìng lóng zhòng
pān dēng yí zhìháo mài lūn qǐ
quán shén guàn zhùrèxuèfèi téng
4. 看拼音，写词语。
pù bùdǒu peng tái xiǎn yī xiù
ɡān zhe jiànɡ yóu chǎo rǎnɡbènɡ tiào
形近字词
5. 辨字组词。
控（_________）宴（_________）惧（_________）乏（_________）空（_________）暮（_________）具（_________）伐（_________）
6. 形近字组词。
拌（_________）旬（_________）醋（_________）饺（_________）伴（_________）甸（_________）醒（_________）皎（_________）
7. 比一比，再组词语。
虑（______）抵（______）咀（______）糟（______）燥（______）虎（______）低（______）沮（______）遭（______）澡（______）
8. 辨字组词。
厉（______）渑（______）慢（______）即（______）堵（______）励（______）绳（______）漫（______）既（______）赌（______）
补全词语
9. 把下列词语补充完整。
翠色欲（____）浑浊笨（____）心（____）神往（____）芳自赏
全神（____）注居高（____）下壮（____）豪迈排山（____）海
10. 先将词语补充完整，在选择恰当的词语填入句中的括号里。
余音绕（____）妙（____）生（____）天（____）之音
画龙点（____）（____）（____）如生巧夺天（____）（____）妙（____）肖高（____）流（____）
①公园里的假山结构新奇巧妙，真可以说是（____）。
②徐悲鸿画的骏马（____）
③今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称是（____），听后有（____）三日不绝之感。
11. 画龙点睛。（先把下面词语补充完整，再根据解释选择合适的词语。）
心____肉跳自言自____ ____ ____不安
自____自受 ____涌澎湃投入眼____
①波涛翻滚，互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。________
②自己做错了事，自己承担不好的后果。________
③形容心神不安定的样子。________
12. 将下列成语补充完整，并按要求填空。
万（____）更新能歌（____）舞优哉（____）哉
_____________欲试地广人（____）（____）无人烟
头晕目（____）（____）头（____）气（____）喜若狂
（____）然不同（____）箱倒柜（____）（____）不绝
1．与划线词语结构相似的词有很多，如：__________、__________。
2．选词填空。
1.开学了，同学们___________的日子又一去不复返了。
2.考试成绩出来了，看着自己的分数，同学们有的_______，有的_______。
句子强化
13. 按要求写句子。
1.仿写句子：
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
_____________，就像___________。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这_______，这_____，使_____________。
2.我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。（用关联词，把两句合并成一句话）
_________________________________________。
3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
_________________________________________________。
14. 我能按要求改写句子。
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（缩句）_____________________________________________
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）
_____________________________________________
3．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林写的。（修改病句）
_______________________________________________
4．他说：“小姐，当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不
会再笑了。”（改为转述句）
______________________________________________
15. 按要求写句子。
1.公园里的月季花开得很鲜艳。（改写成反问句）
___________________________
2.淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（仿写句子）
___________________________________________
3.杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（加上合适的关联词）
___________________________
4.在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（修改病句）
___________________________________________
5.月亮倒映在水中清晰可见。（改写成比喻句）
___________________________
16. 句子训练。
1．一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。（缩句）
_____________________________
2．那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？”（改为转述句）
_____________________________
3．共产党员什么困难都能克服。（改为双重否定句）
_____________________________
4．这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句）
_____________________________
5．如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。（仿写句子）
如果你种下的是西瓜，_______天你将收获___________。
如果____________________。
课内填空
17. 诗文积累，丰厚你的底蕴。
1．“祖宗疆土，_________，__________。”这句话告诉我们，要捍卫国家的领土完整。
2．《西江月·复行黄沙道中》描写在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉事物特征的句子是：________，________。
3．《七律·长征》是_______同志于1935年9月写的诗。诗中与红军长征中两次战斗故事有关的诗句是：________，________。吟诵这两句诗，我们感受到作者表达的情感是_____________。
4．《浪淘沙》一诗中，作者借典故表达自己一往无前、逆流而上气概的诗句是：___________，__________。
5．《少年闰土》向我们介绍闰土时，作者通过_________、_________、
________三部分，给我们介绍了一位______的少年。文章也让我们看到作者充满对底层人们的情怀，正如他自己说的：无情_________，________。
18. 根据课文内容填空。
1.《北京的春节》的作者是______________。本文按_________顺序介绍老北京春节的风俗。
2.《长歌行》中珍惜时间的名句是___________，_____________。我积累的有关珍惜时间的名句是______________，_____________。
3.《匆匆》是一篇_____（体裁），作者是现代作家________。文章紧紧围绕“______”二字，细腻地刻画了___________ ，表达了作者对时光流逝的
_______和______之情。他写过的同一体裁的作品有《_____》、《_____》。
4.《为人民服务》一课作者围绕着“为人民服务”这个中心论点主要讲了三个方面的意思：一是________；二是______________；三是_________________。
19. 根据课文内容填空。
1．《两小儿辩日》选自_________，讲述了孔子东游路遇两小儿在争论，一儿认为__________，一儿认为__________，就连孔子也无法裁决，体现了两小儿
____________和孔子__________的精神。
2．《匆匆》是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣
“____”二字，刻画了___________流逝的踪迹，表达了作者
________________。
20. 根据课文内容填空。
1.《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。
2.《______》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：___________，____________。
3.日暮___________，轻烟____________。
4.《十五夜望月）中委婉表达诗人游子情的诗句是“__________，
__________”。
5.在“快乐读书吧”学习活动中，我读的名著是《______》，其作者是
_________，主人公是__________，我喜欢这部书的原因是：______________。
阅读理解
21. 阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。
锄落之处，铮铮有声。发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株培梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株靖梅在这块土地上生长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲，“喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅痩骨嶙峋地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
1．把下面的词语补充完整。
( )( )一息风姿飘（）（ )( )有声丰（）秀美
2．文中第三段有两个错别字,找出并改正。
( )—( ) ( )—( )
3．诗句“零落成泥碾作尘”出自《__________》，作者是___________。4．没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（____）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（___）
5．最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。
___________
6．按要求概括。
①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
___________
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
___________
22. 阅读短文，完成练习。
一只惊天动地的虫子
去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子给深深地（振震）撼了。
它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多（细密细致）的触角，背．（bèi bēi）上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一
会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多（采彩）的舞。
当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转．（zhuǎn zhuàn）身子离开。
然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！
它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不（惧俱）疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的
野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！
[注：佛龛：供奉佛像、神位等的小阁子。]
1．用“﹨”画去短文括号里不正确的字、读音。
2．请用“”画出能概括短文主要内容的一句话。
3．面对攀登路上的挫折，小虫子分别有什么样的反应？
1.最初的那一跌→_________________。
2.第二次爬得更高摔得更重→________________。
3.不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下→_______________。
4.我把它移到远离佛龛的地方→________________________。
4．仔细阅读短文最后一个自然段填空。
作者最后发现了一只死去的虫子，我们可以从文中“_____________”这个细节，基本推断出这就是作者先前看到的那只虫子。它之所以死去，一定是多次攀登佛龛失败而导致的结果，这一点不仅从前文可以推断，从本节中的
“_____________”这句话中也可以读出这一点。
23. 阅读短文，完成练习。
思念一块月饼
①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。
②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺
里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。
③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入中口中。
④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。
⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄（盘算打算）如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晩上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。
⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的！我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：妈，你也吃。母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。
⑦这块月饼我咀嚼．（jiáo jué）了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒掰开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里。
⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜，对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。（作者：张金春）
1．根据文意，请用“√”在下面选择正确的词语或读音。
悄悄（盘算打算）咀嚼（jiáo jué）
2．联系上下文理解词语的意思。
1.牵肠挂肚：_______________________
2.窃喜：___________________________
3．按照文章的写作顺序，给下列情节排序（将序号写在横线上）。
1.忆吃月饼
2.诉说思念
3.思念月饼
4.偷吃月饼
_______________________________
4．文中“我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我”这句话运用了什么修辞手法，从中你能体会到什么？
____________________________
5．读完短文，你觉得下列对文章的理解哪一项是不正确的。（）
A．从母亲给我们兄弟俩分月饼，可以看出她是一个关爱孩子并很公正的母亲。B．从母亲发现“我”偷吃了月饼，但没有责怪“我”这件事，体会到母亲很宽容。
C．从母亲说自己不爱吃月饼明手去捡屑子，可以看出她是个表里不一、口是心非的人。
D．从“我”吃女儿扔下的奇形怪状的月饼，体会“我”对家乡及母亲的思念。
24. 课外阅读。
生命中最重要的事
托斯卡尼尼是举世闻名的指挥家。他到过很多地方，指挥过无数的乐团。八十岁时，儿子好奇地问他：“您觉得您一生做过最重要的事是什么？”
托斯卡尼尼回答说：“我现在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指挥一个交响乐团，或是在剥一个橘子。”
在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记。
他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解。片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他的东西，他们将一再错过。你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上只有此人唯有此事……然后才会有真正的了解。这必须变成你的人生态度，变成你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画……
有人问凡·高：你的画里面哪一张是最好的？他说：就是我现在正在画的这一张。几天之后那个人再问。凡·高说：我已告诉过你，就是我现在正在画的这一张！
是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。
1．“橘”是_______结构的字，用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____；用部首查字法，先查____，再查______画，第七笔的笔画名称是
__________。
2．读划横线的句子，请用一个词来形容这种学习状态。_________________ 3．文中所提到的医学院的学生托斯卡尼尼不认为他们是“好学生”，这些学生错在哪里？怎样做才是正确的？________________________________
4．联系课文，结合自己的理解填一填。
托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是_____________________
凡·高认为自己一生最好的一张画是___________________
你认为自己__________________________
5．“是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。”谈谈你对这段话的理解。
_____________________________
作文
25. 习作。
每个人都有自己的拿手好戏，唱歌、跳舞、做航模、做饭、吹口哨……你的拿
手好戏是什么？是怎么练成的？关于你的拿手好戏，有哪些有趣的故事呢？请写一写，和大家分享吧！注意详略得当，内容具体，有真情实感。
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26. 作文。
题目：这件事，我不会忘记提示：这是件什么事？为什么令你难忘？写清楚事情的起因、经过、结果；内容具体，把难忘的原因写出来；句子通顺、中心突出。
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27. 习作。
（话题作文）家是什么？家是大大小小的事、大大小小的人的活动的组合。请你回忆你家最热闹的一个白天或晚上的情景，写一篇不少于450字的习作。注意把活动的过程写清楚，把印象深刻的部分作为重点来写。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意人们的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
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答案
1、挪移旋转茫然伶俐博物痕迹惆怅唠叨原谅耽搁挽回消逝
2、抱怨慷慨抽屉抵御束缚瞬间颓然斗篷
3、日寇悬崖肃静隆重攀登一致豪迈抡起全神贯注热血沸腾
4、瀑布斗篷苔藓衣袖甘蔗酱油吵嚷蹦跳
5、控制宴会惧怕缺乏空气暮光具体讨伐
6、搅拌中旬吃醋水饺陪伴沉甸甸提醒皎洁
7、考虑抵抗咀嚼糟糕干燥老虎低头沮丧遭遇洗澡
8、厉害渑池慢腾腾即使堵塞鼓励绳子漫山遍野既然赌钱
9、流拙驰孤贯临烈倒
10、梁笔花籁睛栩栩工惟惟山
水巧夺天工栩栩如生天籁之音余音绕梁
11、惊语忐忑作汹帘汹涌澎湃自作自受忐忑不安
12、象善游跃跃稀荒眩垂丧欣截翻络绎念念不忘头头是道优哉游哉欣喜若狂垂头丧气
13、
1.草儿绿了换上新衣服似的逆行的身影坚定的步伐全国人民对抗击疫情充满信心
2.无论我走到哪里，都不会忘记辛勤培育我的老师。
3.贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。
14、
1.孩子睡着。
2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
3.《竹节人》这篇课文的作者是范锡林。（或：《竹节人》这篇课文是范锡林写的。）
4.他说，小姐，当他告诉小姐们那位可怜的夫人就是他的妻子时，小姐们大概不会再笑了。
15、
1．公园里的月季花难道开得不鲜艳吗？
2．树在风中尽情地跳舞。
3．因为杨利伟有顽强的精神，所以他走向了成功。
4．在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和听到了动人的歌声。
5．夜晚的月亮倒映在水中犹如一面光亮的镜子。
16、
1.少先队员走进少年宫。
2.那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不是和我们一条道？
3.共产党员没有什么困难不能克服。
4.这里的景色那么美，使我们流连忘返。
5.夏一份甘甜你种下的是腊梅，冬天你将收获一院芳香
17、当以死守不可以尺寸与人稻花香里说丰年听取蛙声一片毛泽东金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒对红军渡过金沙江后的喜悦以及飞夺泸定桥的惊心动魄如今直上银河去同到牵牛织女家初见相聚别离知识丰富、聪明能干、纯真质朴未必真豪杰怜子如何不丈夫
18、老舍时间少壮不努力老大徒伤悲黑发不知勤学早白首方悔读书迟散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹无奈惋惜春背影树立正确的生死观正确对待批评克服困难，团结起来
19、《列子·汤问》太阳在早晨离人近太阳在中午离人近善于观察，喜欢探索实事求是朱自清匆匆时间对时光流逝的无
奈和惋惜
20、朱自清无奈惋惜长歌行珍情光阴好好学习汉宫传蜡烛散入五侯家今夜月明人尽望不知秋思落谁家简·爱夏洛蒂·勃朗特简·爱简·爱自立、自强、敢于追求美好生活的精神深深地触动了我
21、
1．奄奄逸铮铮满
2．漫—蔓产—铲
3．卜算子?咏梅陆游
4．使人害怕达到饱满、充分的程度
5．作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。
6．老花匠把蜡梅移栽到新的地方。文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。
22、
1．振细致 bēi 采 zhuàn 俱
2．去年春节，我在佛龛前烧香，被一只虫子给深深地撼了。
3．它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登重整旗鼓后选择的又是攀登可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着一路疾行又朝佛龛处走来4．它的背上的黑壳，却依然那么明亮它的触角残破不堪
23、
1．盘算 jué
2．形容十分牵挂，文中指我十分惦记母亲藏起来的月饼。暗自高兴，文中指我为自己的小聪明偷偷地高兴。
3．(2)(1)(4)(3)
4．这句话运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。
5．C
24、
1．左右 J jú木 12 横钩
2．全神贯注
3．上课都不看我，忙着抄笔记，对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。必须全心全意地听老师讲课，完全地投入，仿佛此时此地世上只有老师唯有听课这事。
4．现在正在做的事。我现在正在画的这一张。做过最认真的事是现在正在做的事。
5．这句话的意思是说我们应专心做好手头上的事，不要三心二意。
25、范文：
我的拿手好戏
要说我的拿手好戏，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中，我最擅长的就是打网球了。
还记得我上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练把我压得喘不过气来。挥拍、侧滑步、仰卧起坐……一切都是那么残酷。但教练的话语一直在我耳边回响：“坚持就是胜利！”我不气馁，从挫折中爬起来，继续练习著。在这个过程中，我不知道流了多少汗水。每次打完球，我的衣服都湿淋淋的，就像刚从水里捞出来一样。
让我印象很深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。我们高兴地叫着，仿佛已经忘记了训练的艰苦和流过的汗水。
如今，我已经是网球高手了。发球、接球、扣杀……我样样都行。这就是我的拿手好戏。朋友们，你们有什么拿手好戏呢?快告诉我吧！
26、例文：
这件事，我不会忘记
时光飞逝，转眼间2013年就要到尽头了，回想起这一年中所发生的事，有一件事我永远都不会忘记，你知道是什么事吗？你们肯定不知道，我来告诉你们吧。
那是五年级下册的时候，我心思不在学习上，上课不听讲，再加上夏天炎热，上课总是打瞌睡，每天被老师叫起来好几次，有一单元考试，70分的基础题，我才得56分，社也没有想到一向成绩不错的我，竟然才考那么一点分。我把试卷拿回家，爸爸看到了那张满篇红叉的试卷，雷霆大怒，给了我两耳光还责备了我一顿，我哇哇直哭。老师也把我叫到办公室去，语重心长地对我说：“王倩倩，你最近是怎么回事，心思不在学习上，考试才考那么一点，要知道
你可是我们班的顶梁柱呀，这次考砸了没关系，我希望你从现在开始，能好好学习，争取在期末考个好成绩。”我答应了老师，老师的这句话和爸爸的那两个耳光像钟一样敲醒了误入迷途的我，心不在焉的我。我开始发奋学习，复习，不为了别的，就为了我答应老师的那句话和那刻骨铭心的耳光，终于，皇天不负有心人，我在五年级下册的那场期末考试中取得了优异的成绩。我要谢谢那番语重心长的话和那刻骨铭心的两个耳光，是它们警醒了我。
我永远不会忘记这件事，也永远不会忘记那语重心长的话和那刻骨铭心的两个耳光。
27、范文：
晚饭后
晚饭后，小明一家五口人像散会一样陆续离开了饭桌，走上了自己的“工作岗位”。
妈妈是家中最辛苦的一个人，像老黄牛一样任劳任怨地工作着，但是妈妈很乐观，仍然孜孜不倦地干活。她一边唱歌，一边将碗筷拿到厨房，拧开水龙头，滴上洗涤灵，把盘子放到水槽里，开始洗刷。她动听的歌声、盘子的“刷刷”声和流水的“哗啦啦”声交织在一起，仿佛是一首美妙而悦耳的交响曲，也好像为妈妈唱赞歌。
而爸爸是家里的一头最悠闲的“懒猪”。他还是像往常一样，饭碗一推，嘴巴一抹，来到客厅，四平八稳地坐在沙发上，戴上眼镜，俨然一个“老学究”。捧起刚刚收到的《城市晚报》，津津有味地看了起来，嘴里还不时蠕动着，也许是报纸里的笑话太逗了吧，爸爸还不时发出轻轻的笑声。
小明吃完晚饭后，立刻拿出作业，伏在案上，专心致志地写了起来。他不停地写呀写算呀算，眉头时而紧促，时而舒展。突然，他遇到了一头“拦路虎”，可是任凭他怎么思考也做不出来，只好去请教“老学究”。小明的爷爷奶奶则毫无烦恼地坐在沙发上，笑眯眯地观看着精彩的《新闻联播》。爷爷悠然地叼着烟斗，还不时吐着烟圈。奶奶还不时咂着嘴，品味着淡雅的'绿茶。突然，电视报道：玉树地震，死伤惨重。爷爷奶奶立即找来了明明及他的父母，一起讨论捐款的事情。经过讨论，大家一致决定，要为灾区捐款500元。
窗外，明月悄悄地爬上了树梢，喧闹了一天的小镇渐渐静了下来，可是，小明的家里依然是灯火通明。
冀教版六年级下册语文下册各课复习资料
冀教版六年级下册语文复习资料 第一单元 第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了 （美丽的维也纳森林的特点）和（维也纳人的环保意识），使人感到大自然与人类和谐相处的美好，表达了作者（对维也纳森林的赞美之情。） 1、全文写了维也纳森林（景色美）、（面积广）、（作用大）的特点。“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也是指维也纳森林的故事）。 2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。） 第二课《楼兰的忧郁》运用（对比）的手法描写了（我国西部环境逐渐恶化 的现状，并对之表现出了极大的忧郁。 楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。学习了本文使我们知道了( 要保护环境) 第三课《鸟是树的花朵》 1、“鸟是树的花朵”这是一个（比喻句），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。） 2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。） 3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（拟人）和（排比）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。） 4、鸟是树木怎样的花朵？（千姿百态的花朵、常开常新的花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵） 第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作词句） 来感受大猩猩的可爱，体会（我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。） 第五课《一个人和一幅画》1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。 2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。 3、“他挖好坑，……他坐在小树旁独自乐着”通过（端详、拥、拍击）等词语体会出老人对树苗（爱惜）的心情。 5、“哎呀，冷啊……没办法就呜呜的哭”体会出老人（生活上的艰苦和老人的执著与坚强。） 6、两个小人，都握着铁锹，在种树。通过（两个小人）感受出老人内心的（孤独）。老人希望（有人陪他、和他一起植树造林）。 7、“一幅画”指（老人画在石屋外墙上的那幅粉笔画），还指（老人执着于荒山中植树造林的场景） 阅读链接：要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。 1、《饮酒》中写景的诗句是（山气日夕佳，飞鸟相与还），《过故人庄》中写景的诗句是（绿树村边合，青山郭外斜）。你还知道那些山水田园诗（一水护田将绿绕,两山排闼送青来明月松间照，清泉石上流--） 2、背诵教材中的楹联。 综合学习一：背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。 1、写出关于人类感恩自然的话语：（人类之所以进步，是大自然的恩赐）（ 第二单元 第六课《早晨》 1、介绍作者：（高尔基前苏联作家代表作《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》）全文表达了（作者对生活的热爱） 第七课《葵花之最》课文（借物喻人），借葵花讴歌了（守卫在昆仑山的边防 战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。） 1、孩子们精心挑选出的葵花籽，“精心”表明（孩子们对战士和祖国的热爱。） 2、“这棵幸运的葵花，一往情深的看着太阳……长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花（不畏严寒的品质）。“一往情深”的意思是（指对人或事物有很深的感情，十分向往留恋）。文中指（花儿对太阳）的情意，还指战士们对（对祖国对人民的热爱） 3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出（战士们的惊喜，也表达了战士们对葵花坚韧顽强品质的敬佩之情。）
【人教版】六年级数学下册【知识点归纳整理】
【人教版】六年级数学下册知识点 第一单元【负数】 1、正、负数的读写方法：（1）写正数是，加“+”号或省略“+”号两种形式都可以，但是读正数是，加“+”号的，一定要读出“正”字；省略“+”号的，这个“正”字就不需要读出来。（2）写负数时，一定要写出“－”号，读负数时，也一定要读出“负”字。 2、负数：在数轴线上负数都在0的左侧，所有的负数都比0小。负数用负号“－”标记，如－2，－5.33等。正数：大于0的数叫正数（不包括0），在数轴上正数都在0的右边。用正负数可以表示一对意义相反的量，如温度、方向、海拔、支出和存入等。 3、0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。（正数> 0 >负数）例：5＞0＞–7，–6＞–8 4、数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。 在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小。 第二单元【圆柱和圆锥】 1、【圆柱】的特征：有两个大小相同的圆和一个侧面组成的立体图形。 （1）底面的特征：圆柱的底面是完全相同的两个圆。 （2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。 （3）高的特征：两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高。 2、圆柱的侧面：当沿高展开时展开图是一个长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。但不可能得到梯形。 3、把圆柱平行于底面切割，切面是和底面大小相同的两个圆； 把圆柱沿底面直径垂直于底面进行切割，切面是连个大小相同的长方形。 4、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长×高，用字母表示为：S侧=C h。
人教版六年级语文下册知识点
第一课《北京的春节》知识点 教材分析： 本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 作者介绍： 老舍（1899～1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 我会写： 醋：陈醋米醋醋酸醋罐子 饺：水饺饺子蒸饺煎饺 拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿 擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过 眨：眨眼眨巴 宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦 旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦 燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放 戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关 贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫 摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点 轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫 骆：骆驼 驼：骆驼驼背驼绒驼峰 浒：水浒《水浒传》 形近字： 醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校） 拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟） 宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低） 摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥） 驼（骆驼）鸵（鸵鸟） 多音字： 铺：pù店铺pū铺张 看：kàn看见kān看守 近义词：
最新冀教版六年级语文下册句子(完美版)
最新冀教版六年级语文下册句子（完美版） 一、按要求改写句子。 1．伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）_____________________________________ 2．把句子刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改成反问句） _____________________________________ 3．闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事。（修改病句） ______________________________________ 二、按要求写句子。 1.露珠在荷叶上滚动。（改为比喻句） _____________________________________________ 2.难道我们能浪费时间吗？（改为陈述句） ______________________________________________ 3.是个讲卫生的好孩子。（修改病句） ______________________________________________ 4.从“舒适、仿佛、纷纷、喜出望外、恋恋不舍”中选一个词语造句。 ______________________________________________ 三、按要求写句子。 1．没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。（改写成肯定句） ________________________________。 2．身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）__________________________________。 3．钟南山曾含泪说：“李文亮是中国的英雄，我为他骄傲！”（改为转述句）________________________________。 4．读书很苦。读书的苦是人生最轻的苦。（用关联词把两句话合为一句话）______________________________________。
六年级(下册)科学重要知识点整理
六年级下册科学重要知识点整理 六年级下册科学重要知识点整理 判断。 1．一个细菌又称一个菌落。（×） 2．光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（√） 3．晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。（×） 4．一个凸透镜的放大倍数是有限的。（√） 5．把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。（×） 6．利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的4-5倍。（√） 7．电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（√） 8．用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。（√） 9．填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。（×） 10．垃圾其实是放错了地方的财富。（√） 11．光年就是光走一年的距离，是用来计量恒星距 离的单位。（√）
12.不同的人观察同一棵树后，所描述的内容可能会不一样。（√） 13人们要想获取真实的资料，必须自己亲自去动手 获取，没必要与会交流。（×）电磁现象是丹麦科学家奥斯特最先发现了。（√） 15．太阳系是宇宙中最大的天体系统。（×） 16．正在使电灯发光的电线旁边没有磁场。（×） 17．将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（×） 18．空气，土壤，海洋一旦被污染就再也无法治理了。（×） 19．我们平时发面用的酵母菌对人体是有害的。（×） 20．放大镜放大的倍数越高，所看到的视野就越大。（×） 21．自然界中很多物体都是晶体，晶体的形状都是 很有规则的。（√） 22．锅盖做成圆顶形主要是为了锅的容量大一点。（×） 23．用放大镜可以观察到手上的细菌。（×） 24．物体的细菌结构必须制成玻片标本在显微镜下 才能观察清楚。（√） 25．我们在记录信息的时候，要如实记录，但不需
最新人教版六年级语文下册知识点整理
小语室 1.文言文两则：《学弈》《两小儿辩日》 编排文言文的意图：人教版小语实验教材本来可以多编排一些文言文的，课程标准实验稿在小学阶段没有提文言文的学习。文言文的学习是课程标准在第四学段提出的，为了使小学和初中的学习内容衔接更紧密，人教版教材在第三学段就开始安排简短、浅易的文言文。从五年级下册的《杨氏之子》，到六年级上册的《伯牙绝弦》，再到六年级下册的《学弈》和《两小儿辩日》，学生在小学阶段一共可以接触到4篇文言文。这样，学生可以对文言文的样式和学习方法有一点初步的了解和认识，为初中学习文言文奠定一定基础。七年级上册教材安排了3篇文言文，篇幅也比小学阶段的要长一些。不过，有了小学的基础，学生对初中的文言文学习不会感到陌生和困难。 ?台湾小学语文课本文言文比例：40％、50％、60%。（待核实）台湾新党主席谢启大说过一句话：“陈水扁搞‘去中国化’你们不用担心，因为台湾的中华文化底蕴太深了，他去不掉。我认为海峡两岸统一，最重要的是大陆不要去中国化。”近几年跟台湾、香港语文界同仁接触较多， ?课程标准修订后的教材增加文言文、古诗词的比例。 首先我们要明确的是，小学阶段的文言文学习要达到什么目标？ ——课程标准的阐述：在总目标里面——能借助工具书阅读浅易文言文。 这个要求是包含了对初中文言文学习的要求的，所以小学阶段的要求应该比之更低一些。 ▲处理好朗读和理解的关系。朗读基本的要求：正确、通顺、流利；（课后思考练习题没有提有感情朗读），所以我们正确把握对小学生学习文言文朗读的要求，并注重积累：背诵。 指导学生朗读可采取如下步骤： 第一，教师首先要范读课文，提示学生如何断句、停顿。 第二，指导学生读通顺。指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。如《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。 第三，在理解内容的基础上熟读，最后达到背诵。 至于在理解方面，大体理解词句的意思即可。学生要能做到在老师的帮助下，借助注释，疏通文意，并且有一点自己的感悟。如，《两小儿辩日》中，两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。 对文中蕴涵道理的讨论适可而止；像《两小儿》中的道理，可以讨论，但是不要展开，这个问题太复杂了，即使讲得清楚，也不是小学生所能够理解的。 一则精讲，另一则适度放手自学。第一篇《学弈》文字较难，老师可以多扶一些，第二篇则可以放一些。 关于“孰为汝多知乎”中“为”字读音问题。 一说“为”读“wéi”,“以为，认为”的意思；一说“为”读“wèi”，与“谓”字通用，“说”的意思。建议用第二种意见：“为”读“wèi”，与“谓”字通用，“说”的意思。 2.《匆匆》
冀教版六年级下册语文全册分析
冀教版六年级下册语文全册分析 本册书密切联系学生的经验世界和想象世界，富有文化内涵和时代气息，具有现代感。其内容既利于学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶和感染。其单元编排体例具有启发性和开放性，有利于学生在思考、探究中学会学习，从而全面提升语文的综合素养。 全册书依旧由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字共有79个，要求会写的生字共有142个。每个单元都围绕一个文化主题来安排，由五篇课文，一个阅读链接，一个综合学习组成。五篇课文中有三篇精读，两篇略读。课文的后面附有一个以拓展学生阅读视野为主体的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”和“我的小笔头”等组成。 第一单元回归自然 第一单元的主题是回归自然。本单元由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。其中《维也纳森林的故事》、《鸟是树的花朵》、《一个人和一幅画》是精读课文，《楼兰的忧郁》、《我和大猩猩握了手》是略读课文。要求认识的字13个，要求会写的字29个。《维也纳森林的故事》要求背诵自己喜欢的段落，《鸟是树的花朵》要求背诵全文。 《维也纳森林的故事》向人们介绍了维也纳处处森林相连，森林是维也纳人的骄傲，也给维也纳人带来了福气；维也纳人倍加珍爱每一棵树，合理利用森林资源，细心呵护每一个生命。冯骥才准确朴实的语言也如森林中的涓涓细流，向我们描述了人与自然和谐相处的典范——维也纳。 《楼兰的忧郁》的作者梅洁提出了沙漠化的问题，读完课文让我们心潮澎湃、百感交集，也一样生出“楼兰的忧郁”。反问、对比、引用等修辞方法的运用，使文章具有强烈的感染力；而一个个具体事例，更是触目惊心，引起我们许多思考。本文是陶冶学生情操、学习语言文字的好素材。 《鸟是树的花朵》，多么诗意的语言，多么奇特的想象力，多么真诚的喜爱自然的心！鸟是树的花朵，树是鸟的家园，多么和谐温馨的画面。作者观察细致，对事物有敏锐的捕捉力，语言凝练，让我们佩服。 《我和大猩猩握了手》带领我们和作者一起走进大猩猩的世界，学猩猩的样子假装吃东西，模仿他们发出的各种声音……尝试用各种方法和它们交流，当“我”和曾被称作森林“恶魔”的大猩猩近距离接触，甚至和“皮纳茨”握手时，相信每一个人都无法抑制内心的喜悦和激动，会和猩猩一起手舞足蹈起来。无可否认，动物是人类的朋友。 《一个人和一幅画》是一篇文质兼美的文章。一位执著的老人，独自一人在半山腰的石头屋里，克服常人难以想象的困难，用他那精拉拉、每个关节都裂着口子的手，创造了漫山遍野郁郁葱葱、无边无际的绿林，弹奏着人生壮美的乐章。屋外墙上的那幅画，寄予着种树人的理想，发人深省……
六年级数学下册必背知识点归纳
负数必背知识点 1、0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界。0大于所有负数，小于所有正数。负数比较大小，不考虑负号，数字大的数反而小。 2、“+”可以省略不写，“-”不能省略。 3、数轴的要素：正方向（箭头表示）、原点（0刻度）、单位长度（刻度）。 0左边的数都是负数，0右边的数都是正数 百分数（二）知识点 1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如八折就表示十分之八，就是按原价的80﹪出售。 2、成数：“几成”就是十分之几，也就是百分之几十。三成五就是十分之三点五，也就是35% 3、应纳税额 = 总收入×税率税率=应纳税额÷总收入总收入=应纳税额÷税率 4、利息＝本金×利率×存期 5、满100元减50元，就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。 圆、圆柱、圆柱必背公式 1、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，公式d=2r；半径的长度是直径的一半，公式r＝d÷2. 2、已知直径求周长：圆的周长=圆周率×直径，公式C=πd，直径=周长÷圆周率，公式d=C÷π 3、已知半径求周长：圆的周长=2×圆周率×半径，公式C=2πr，半径=周长÷圆周率的2倍，公式r=C÷2π =πr2 4、已知半径求面积：圆的面积=圆周率×半径的平方，公式S 圆 =π（d÷5、已知直径求面积：圆的面积=圆周率×（直径÷2）的平方，公式S 圆 2）2 6、圆柱的侧面积=底面的周长×高，公式S侧=Ch；圆柱的底面周长=侧面积÷高，公式C=s侧÷h；圆柱的高=侧面积÷底面周长，公式h=S侧÷C。 7、圆柱的表面积=侧面积+2×底面积，公式 S表= S侧+2S底。 8、圆柱的体积等于底面积乘以高，公式 V圆柱=Sh。圆柱的高等于体积除以底面
(完整版)6下语文知识点人教版六年级语文下册全册知识点归纳
人教版六年级语文下册全册知识点归纳第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理； 《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。 《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 《手指》阐明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释 （１）字、词： 弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。 重点文中几个“之”的意思 辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。（２）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （３）译文： 《学弈》 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 《两小儿辩日》 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
最新冀教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)
最新冀教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版） 一、课外阅读。 深山秋韵 清晨起来，简单地洗漱后，接过房东老人热情地递给我的一杯自采的山野茶，顿时，一股清香扑鼻而来，轻轻地喝一口，立刻感到神清气爽，浑身有着说不出的舒畅。 于是，我拿着茶杯，出门信步走进这深秋清晨的山野中，举目四望，仿佛置身于一个梦幻般的仙境。一树树的枫叶高举着燃烧的火炬，一棵棵的乌桕树招展着鲜艳的旗帜。露珠在草丛间闪烁出灿烂的珠光。小鸟欢叫着，从这个枝头跳到另一个枝头，炫耀着这里的充分自由。层层梯田铺展开丰腴的成热，片片果林悬挂着成熟的丰腴。我不知不觉地在一块被露水洗净的山石上坐下来，欣赏着色彩斑斓的深山特有的秋韵，聆听着幽雅迷人的深山独创的秋歌，任思绪在这纯净无尘的天空中自由自在地飞翔…… 这时，空气中缓缓飘来一阵草木特有的清香，我看到缕缕乳白色的炊烟在小村的上空蔓廷又集聚，集聚又蔓延。灵巧地编织成一幅洁白而又透明的纱幔，轻轻地覆盖在小村的上空，从而隔住了外界的烦躁和喧嚣对这里的骚扰，保护着这里的安逸和宁静。 一条小溪从远处时而急促时而舒缓地飘来，在小村前面迁回成一泓明净透彻的池塘， 又从另一方悄悄地绕过，走向远方。姑娘们在池塘边浣洗着，那节奏均匀的捣衣声，在这深山里回荡出一曲清纯古朴的歌谣。我想，她们洗去的可能是一个枯燥而烦闷的季节，迎来的一定是一个新的清爽而丰厚的希望。 几声悠扬的鸡鸣和一阵铿锵的犬吠，将我从遐想的幻境中唤回到现实的人间。一回头，猛然发现房东老人正在我身旁祥和地微笑着。我知道，他已经在这里陪我很久了。他是来叫我回去吃早餐的。于是，我随着他踏上这条枫叶和乌桕叶铺就的海绵一样柔软的山路时，心情就像当年走过红地毯时一样的激动，是的，我想我已经与这里结下了深厚的情感之缘啊！ 1．写出下列词语的近义词。
六年级下册知识点整理
六年级下册知识点 Unit 1 How tall are you? 词汇分类： younger更年轻的old 更年长的tall更老的 Short 更矮的，更短的longer 更长的thinner更瘦的 Heavier 更重的bigger 更大的small更小的 Stronger 更强壮的lower 更低的smarter更聪明的 其他： Dinosaur恐龙hall大厅metre(meter) 米than 比 Both两个都kilogram 千克；公斤countryside乡村shadow影子，阴影Become开始变得，变成 短语搭配： 1.how heavy 多重 2.how tall多高 3.what size什么尺码 4.go down落下 5.have a try 试一试 6.catch the ball接到球 惯用表达式： 1.Let’s have a look.让我们看一看 2.Really? 真的吗？ 3.I can’t wait.我等不及了。 4.What’s happening here? 这里正在发生什么？ 课文重点句子： 1.That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。 2.It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。 3.Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37. 你的脚比我的大。我穿37号的鞋。 公式化句型： 1.用than做比较的句型 It’s taller than both of us together. --> A + be动词+ 形容词比较级+ than B. 2.询问对方身高的句型及回答 How tall are you? -- I’m 1.65 metres --> How tall are you? -- I’m + 数字+ 长度单位。 3.询问对方鞋子的尺码的句型及其回答 What size are your shoes? --Size 7. --> What size are your shoes? -- Size + 数字。 4.询问重量的句型及其答语 How heavy are you? --I’m 48kilograms. --> --How heavy + be动词+ 人/ 物？ -- 人/物+ be 动词+ 数字+ 重量单位。 知识拓展：
人教版六年级语文下册知识点归纳
人教版六年级语文下册知识点归纳 1、《文言文两则》 《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题： ①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？ 2、《匆匆》 本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖
上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3、《桃花心木》 这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 课后第2题： ①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 ②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 6、《北京的春节》 本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年
冀教版语文六年级下册知识点
1.《维也纳森林的故事》选自《维也纳情感》，作者冯骥才，游记散文，维也纳森林的特点景色美、面积广、作用大。学过他的《珍珠鸟》《捅马蜂窝》，从文中感受到维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然，保护自然的意识。 2.《楼兰的忧郁》作者梅洁，本文采用对比的手法，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。保护环境，人人有责。 3.《鸟是树的花朵》作者吴忌，描绘了小鸟的可爱、活泼，突出了鸟儿们为大自然创造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。其中“鸟是树的花朵”是一个奇妙的比喻，揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添一份生机，一抹色彩，一种美感。“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。”这句运用拟人、排比的手法，让我们体会到鸟儿们在冬天的树枝间活泼快乐的身影，听到了悦耳婉转的鸣叫。“我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。”运用了拟人的手法，表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷的赞美和感激。声音和舞蹈事生命的表达，树是鸟儿永恒的家。最后一段：“鸟是树的花朵”这么一个比喻，已形象地描绘了鸟和花在形态、色彩上的相似，生动地描写了小鸟的美丽和可爱，表达了对小鸟的喜爱和赞美。为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽呢”因为树枝上的小鸟不仅有花一样的美丽的形象还再造了冬天的生机。 4.《我和大猩猩握了手》体会到我对大猩猩的喜爱，对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。作者【美】戴安·福茜。主题：只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与他们和谐共处。 5.《一个人和一幅画》讲述了默默耕耘的植树老人的故事，体会老人勤劳、善良、淳朴、执着以及只愿付出，不求回报的美好情怀。一个人、一把锹，用勤劳的双手，用坚强的毅力，用一个人的力量，把大山装扮得如此美丽，他是我们学习的榜样。假如老人成为中国感到人物，为他写颁奖词：在穷苦的大山上点缀了生命的绿色，在寂寞的大山里细细地端详着一颗颗树，一生的坚守、执著和艰辛，沉淀为绿色的沃土，让梦想发芽。一个无私奉献（黑油油的脸、密集而粗犷的皱纹、粗拉拉的双手）的人，一幅简单（两个拿着铁锹的人种树）的画。“一个人”指快乐的植树老人。“一幅画”指老人在墙上画的粉笔画。二者的联系：是老人画了这幅画，而这幅画表现着老人内心的孤独，寄托着老人美好的愿望，希望有更多的人陪他一起植树。“一幅画”也指老人十年如一日地在山上植树造林，用
最新六年级科学下册知识点全册精心整理
六年级科学下册知识点整理 第一单元我们长大了 1、从出生到现在的成长证据有：（出生时的脚印）、（从小到大的照片）、（小衣服小鞋子）、（每年的体检卡）、（身高体重的数据）等。 2、我从出生到现在发生的主要变化有（身体长高了，体重增加了，能力提高了）。 3、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。 4、人体生长发育最快的两个时期是（出生后第一年）和（青春期）。 5、（青春期变化）是人体的正常发育，（青春期）是生命重要的时期。 6、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。 7、女孩大约从（10岁）开始，将陆续进入青春期；而男孩要（稍晚一些）。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。 8、青春期男女（身高）最先出现快速生长。 9、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。 10、青春期的心理特点有（1）性意识骤然增长（2）智力水平迅猛提高（3）独立欲望增强（4）情感世界充满风暴（5）兴趣爱好日益广泛（6）人际交往欲望强烈。 11、要正确对待青春期的变化：（1）要注意个人卫生（2）不穿高跟鞋（3）不拔
胡须（4）不吸烟、不酗酒（5）正确对待与异性交往 12、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉的去承担起更多的（责任）。 13、人的一生要经过（幼儿期）、（青春期）、（成年期）和（老年期）四个阶段。 14、预测自己长大后的身高可以根据（父母的身高）、（现在的身高）、（自己的脚长）。 15、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄也不断提前。 16、为了能有一个健康的身体，我们应该：（1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势与用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（6）不迷恋电脑（7）科学用脑 17、注意学习姿势与用眼卫生的方法：（正确的阅读姿势）、（正确的书写姿势）、（注意采光与照明）。 18、我们已经跨入青春期，每天需要保证（10）小时的睡眠。 19、（充足的睡眠）有利于提高学习效率。 20、科学用脑五要素是：（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。
六年级语文下册全册知识要点大总结
第一单元 1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 第三单元 囚歌（叶挺） 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
第四单元 1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》 4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》 7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》 8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》 第五单元 百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上 集思广益群策群力革故鼎新标新立异 独出心裁举一反三实事求是各抒己见 不耻下问触类旁通精益求精古为今用 背诵默写的重点课文
第1课《文言文两则》。 第2课《匆匆》。 第12课《为人民服务》。 第18课《跨越百年的美丽》。 课本14首古诗词。 近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视） 觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致） 镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备） 歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏） 扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条） 充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断） 压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛） 朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥） 侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖） 扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥） 含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野） 会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往） 注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）
冀教版六年级下册语文期中试卷附答案
一、读拼音，写词语。（8分） xiào nà bān bù chěnɡ qiánɡ shùn jiān （）（）（）（） ɡē zi āi yā hú tu zhǔɡuǎi （）（）（）（） 二、比一比，再组词。（10分） 顷（）骤（）禽（）衔（） 倾（）聚（）离（）衍（） 搅（）薇（）纽（）契（） 觉（）微（）钮（）奖（） 吮（）趋（） 允（）越（） 三、搭配词语。（12分） 清爽尔雅兴趣抚今 温文宜人千姿不绝 赏心叶茂追古百态 枝繁悦目络绎盎然 逞（）好（）（）风（）雨（）山（）野 奇（）异（）（）背（）腰（）前（）后 （）不绝（）助长层层（） （）全非（）求剑郁郁（） 四、读例句，然后另外写两个这样的句子。（4分） 例：失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 失了慈母便像
失了慈母便像 五、把景物当作人来描写，赋予景物以人的动作与情感，会使景物更加生动感 人。读下面句子，然后学着写两个。（4分） 例句： 1．况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 2．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 句子1： 句子2： 六、阅读（） 一归帆 我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。 夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。 有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。 沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。 1．联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。（2分） 喜笑颜开： 垂头丧气： 2．划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：（2分） 3．本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来? （3分）
人教版六年级数学下册知识点归纳
人教版六年级数学下册知识点归纳 第一部份数与代数 （一）数的认识 整数【正数、0、负数】 一、一个物体也没有，用0 表示。0 和1、2、3……都是自然数。自然数是整数。 二、最小的一位数是1，最小的自然数是0。 三、零上4 摄氏度记作+4℃；零下4 摄氏度记作-4℃。“+4”读作：正四。“-4”读作负四。+4 也可以写成4。 四、像+4、19、+8844 这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。 五、0 既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 六、通常情况下，比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。 七、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 八、通常情况下，上车人数用正数表示，下车人数用负数表示。 九、通常情况下，收入用正数表示，支出用负数表示。 十、通常情况下，上升用正数表示，下降用负数表示。 小数【有限小数、无限小数】 一、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 二、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。 三、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 四、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 五、根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 六、比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。七、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。 八、求小数近似数的一般方法：1 先要弄清保留几位小数；2 根据需要确定看哪一位上的数；3 用“四舍五入”的方法求得结果。九、整数和小数的数位顺序表： 分数【真分数、假分数】 一、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，是这个分数的分数单位。 二、两个数相除，它们的商可以用分数表示。即：a÷b=b/a（b≠0） 三、小数和分数的意义可以看出，小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。 四、分数可以分为真分数和假分数。 五、分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。 六、分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 七、分子和分母只有公因数 1 的分数叫做最简分数。 八、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 九、小数的性质和分数的基本性质一致的，应用分数的基本性质，可以通分和约分。
最新苏教版六年级语文下册知识点归纳总结
1、“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,
14、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？“哭爹喊娘，狼狈而逃，鬼哭狼嚎，抱头鼠窜” 15、写出与“顷刻间”意思相近的词语：转瞬间、须臾、霎时 16、仿写词语，（成语中有动物）例：狼狈而逃、人仰马翻、抱头鼠窜、鬼
27、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。 28、课文《螳螂捕蝉》，是一则寓言故事，演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。 29、有关读书的名人名言： 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读可以医愚——刘向 30、优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》 科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》 历史类：《上下五千年》《史记》 传记类：《秦始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》《毛泽东传》《周恩来传》童话类：《格林童话》《安徒生童话》 31、含有笑的成语：哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、笑逐颜开
39、“……雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。” “弹性”是机动灵活．能够应变的重要条件；及时“反弹”才是“弹性”的重要性能；“弯曲”只是暂时的退让，是应变的一种策略，最后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。 40、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。 41、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。” 42、文中“无……不……”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。 43、造句 无……不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 无不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
冀教版小学语文六年级下册
冀教版小学语文六年级下册《我的第一个笔记本》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解文中比喻句运用的好处。 （二）过程与方法 搜集有关作者的资料；熟读课文，借助工具书理解字词；以阅读为主，抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而达到理解课文内容、体会作者情感的目的；有感情地朗读课文升华感悟。 （三）情感、态度和价值观 通过理解和朗读，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
教学重点： 结合具体的语言文字在读中了解并感悟课文的主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。 教学难点： 抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而理解课文内容、体会作者的情感。 教学过程： 一、生活引入： 谈谈你们最喜欢哪些物品？今天我们学习关于一个笔记本的故事。（板书课题） 二、读感知，理清脉络。 1、由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。 2、查字词 3、清思路，整体感知。 以笔记本为线索，按照“渴望笔记本——得到笔记本——笔记本被没收——展览笔记本——丢失笔记本——得到老师鼓励” 顺序。（板书） 4、课文围绕“我的第一个笔记本”作者重点写了哪几件事？
三、品读感悟 课文的哪些地方最能打动你？引导学生抓住人物的描写来体会人物的情感。 1、个人自学，勾画书中的句子。 2、小组合作交流。 3、3、全班交流。 预设： （1）“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这主愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。” 为什么会隐隐激动，他在激动什么？ （2）“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。这个一个比喻句，表现了作者一种什么心情？ （3）“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 这是一句心理活动的描写，作者为什么会有这样的感觉？谈谈平时你有过这种感觉吗？当你取得成绩，得到他人的赏识时，你的心情又是如何呢？ 四、篇末点题，情感升华。 结尾语句起到什么作用，表达了作者的一种什么心情？