六年级语文下册小升初综合知识整理复习完美版冀教版

六年级语文下册小升初综合知识整理复习完美版冀教版班级：_____________ 姓名：_____________
拼音基础
1. 看拼音，写词语。

nuó yíxuán zhuǎn máng rán líng lì
bó wùhén jìchóu chàng lāo dao
yuán liàng dān ge wǎn huíxiāo shì
2. 根据拼音写词语。

bào yuàn kāng kǎi chōu ti dǐ yù
shù fùshùn jiān tuí rán dǒu péng
3. 看拼音写词语。

rì kòu xuán yásù jìng lóng zhòng
pān dēng yí zhìháo mài lūn qǐ
quán shén guàn zhùrèxuèfèi téng
4. 看拼音，写词语。

pù bùdǒu peng tái xiǎn yī xiù
ɡān zhe jiànɡ yóu chǎo rǎnɡbènɡ tiào
形近字词
5. 辨字组词。

控（_________）宴（_________）惧（_________）乏（_________）空（_________）暮（_________）具（_________）伐（_________）
6. 形近字组词。

拌（_________）旬（_________）醋（_________）饺（_________）伴（_________）甸（_________）醒（_________）皎（_________）
7. 比一比，再组词语。

虑（______）抵（______）咀（______）糟（______）燥（______）虎（______）低（______）沮（______）遭（______）澡（______）
8. 辨字组词。

厉（______）渑（______）慢（______）即（______）堵（______）励（______）绳（______）漫（______）既（______）赌（______）
补全词语
9. 把下列词语补充完整。

翠色欲（____）浑浊笨（____）心（____）神往（____）芳自赏
全神（____）注居高（____）下壮（____）豪迈排山（____）海
10. 先将词语补充完整，在选择恰当的词语填入句中的括号里。

余音绕（____）妙（____）生（____）天（____）之音
画龙点（____）（____）（____）如生巧夺天（____）（____）妙（____）肖高（____）流（____）
①公园里的假山结构新奇巧妙，真可以说是（____）。

②徐悲鸿画的骏马（____）
③今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称是（____），听后有（____）三日不绝之感。

11. 画龙点睛。

（先把下面词语补充完整，再根据解释选择合适的词语。

）
心____肉跳自言自____ ____ ____不安
自____自受 ____涌澎湃投入眼____
①波涛翻滚，互相撞击。

形容声势浩大，不可阻挡。

________
②自己做错了事，自己承担不好的后果。

________
③形容心神不安定的样子。

________
12. 将下列成语补充完整，并按要求填空。

万（____）更新能歌（____）舞优哉（____）哉
_____________欲试地广人（____）（____）无人烟
头晕目（____）（____）头（____）气（____）喜若狂
（____）然不同（____）箱倒柜（____）（____）不绝
1．与划线词语结构相似的词有很多，如：__________、__________。

2．选词填空。

1.开学了，同学们___________的日子又一去不复返了。

2.考试成绩出来了，看着自己的分数，同学们有的_______，有的_______。

句子强化
13. 按要求写句子。

1.仿写句子：
花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

_____________，就像___________。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这_______，这_____，使_____________。

2.我走到哪里。

我不会忘记辛勤培育我的老师。

（用关联词，把两句合并成一句话）
_________________________________________。

3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（改为转述句）
_________________________________________________。

14. 我能按要求改写句子。

1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

（缩句）_____________________________________________
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（改为肯定句）
_____________________________________________
3．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林写的。

（修改病句）
_______________________________________________
4．他说：“小姐，当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不
会再笑了。

”（改为转述句）
______________________________________________
15. 按要求写句子。

1.公园里的月季花开得很鲜艳。

（改写成反问句）
___________________________
2.淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（仿写句子）
___________________________________________
3.杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。

（加上合适的关联词）
___________________________
4.在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。

（修改病句）
___________________________________________
5.月亮倒映在水中清晰可见。

（改写成比喻句）
___________________________
16. 句子训练。

1．一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。

（缩句）
_____________________________
2．那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？”（改为转述句）
_____________________________
3．共产党员什么困难都能克服。

（改为双重否定句）
_____________________________
4．这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句）
_____________________________
5．如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。

（仿写句子）
如果你种下的是西瓜，_______天你将收获___________。

如果____________________。

课内填空
17. 诗文积累，丰厚你的底蕴。

1．“祖宗疆土，_________，__________。

”这句话告诉我们，要捍卫国家的领土完整。

2．《西江月·复行黄沙道中》描写在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉事物特征的句子是：________，________。

3．《七律·长征》是_______同志于1935年9月写的诗。

诗中与红军长征中两次战斗故事有关的诗句是：________，________。

吟诵这两句诗，我们感受到作者表达的情感是_____________。

4．《浪淘沙》一诗中，作者借典故表达自己一往无前、逆流而上气概的诗句是：___________，__________。

5．《少年闰土》向我们介绍闰土时，作者通过_________、_________、
________三部分，给我们介绍了一位______的少年。

文章也让我们看到作者充满对底层人们的情怀，正如他自己说的：无情_________，________。

18. 根据课文内容填空。

1.《北京的春节》的作者是______________。

本文按_________顺序介绍老北京春节的风俗。

2.《长歌行》中珍惜时间的名句是___________，_____________。

我积累的有关珍惜时间的名句是______________，_____________。

3.《匆匆》是一篇_____（体裁），作者是现代作家________。

文章紧紧围绕“______”二字，细腻地刻画了___________ ，表达了作者对时光流逝的
_______和______之情。

他写过的同一体裁的作品有《_____》、《_____》。

4.《为人民服务》一课作者围绕着“为人民服务”这个中心论点主要讲了三个方面的意思：一是________；二是______________；三是_________________。

19. 根据课文内容填空。

1．《两小儿辩日》选自_________，讲述了孔子东游路遇两小儿在争论，一儿认为__________，一儿认为__________，就连孔子也无法裁决，体现了两小儿
____________和孔子__________的精神。

2．《匆匆》是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣
“____”二字，刻画了___________流逝的踪迹，表达了作者
________________。

20. 根据课文内容填空。

1.《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。

2.《______》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：___________，____________。

3.日暮___________，轻烟____________。

4.《十五夜望月）中委婉表达诗人游子情的诗句是“__________，
__________”。

5.在“快乐读书吧”学习活动中，我读的名著是《______》，其作者是
_________，主人公是__________，我喜欢这部书的原因是：______________。

阅读理解
21. 阅读理解。

挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。

它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。

我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。

院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活,树挪死。

”有人说。

“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。

老花匠提着锄头、铲子来了。

他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。

老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。

锄落之处，铮铮有声。

发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动:“它会死吗？”
“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。

然而这株培梅的根更深更大。

要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

谁让这株靖梅在这块土地上生长了那么长的时日呢！
“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲，“喀！喀！喀！”一锄, 一锄,一锄,……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

我仿佛听到了腊梅的呻吟。

腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

蜡梅的根须仍带着一团老土。

那老土依然沉重。

独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

腊梅痩骨嶙峋地立着。

它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。

又过了几天，叶子还是绿的。

又长出了几片新叶。

又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

人挪活！树也挪活！会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有蜡梅花的黄色的芬芳。

这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

”
1．把下面的词语补充完整。

( )( )一息风姿飘（）（ )( )有声丰（）秀美
2．文中第三段有两个错别字,找出并改正。

( )—( ) ( )—( )
3．诗句“零落成泥碾作尘”出自《__________》，作者是___________。

4．没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加横线词的意思。

①像断裂的骨骼，白得骇人。

（____）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。

（___）
5．最后一段中,画横线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。

___________
6．按要求概括。

①第三段到第九段，这一部分主要写了什么？
___________
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
___________
22. 阅读短文，完成练习。

一只惊天动地的虫子
去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子给深深地（振震）撼了。

它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多（细密细致）的触角，背．（bèi bēi）上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。

它爬起来姿态万千，一
会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多（采彩）的舞。

当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。

在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。

它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转．（zhuǎn zhuàn）身子离开。

然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。

这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。

我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！
它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不（惧俱）疼痛，依然为它的目标而奋斗着。

有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的
野草。

我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。

它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。

这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。

几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。

它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。

在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！
[注：佛龛：供奉佛像、神位等的小阁子。

]
1．用“﹨”画去短文括号里不正确的字、读音。

2．请用“”画出能概括短文主要内容的一句话。

3．面对攀登路上的挫折，小虫子分别有什么样的反应？
1.最初的那一跌→_________________。

2.第二次爬得更高摔得更重→________________。

3.不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下→_______________。

4.我把它移到远离佛龛的地方→________________________。

4．仔细阅读短文最后一个自然段填空。

作者最后发现了一只死去的虫子，我们可以从文中“_____________”这个细节，基本推断出这就是作者先前看到的那只虫子。

它之所以死去，一定是多次攀登佛龛失败而导致的结果，这一点不仅从前文可以推断，从本节中的
“_____________”这句话中也可以读出这一点。

23. 阅读短文，完成练习。

思念一块月饼
①“花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，在隐隐作痛。

②古人说：“明月千里寄相思。

”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。

每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。

自打十八岁打起背包出来当兵闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺
里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。

③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。

临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入中口中。

④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。

每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。

所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。

⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。

我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄（盘算打算）如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。

晩上放学回家，父母上工还没回来，我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。

我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。

那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。

想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。

⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。

她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：这是什么？我脸火辣辣的，低着头，没敢抬头望。

母亲打开纸包，盯着我看了看说：吃吧，本来就是留给你的！我的头埋得更低了。

母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。

我掰开一半，说：妈，你也吃。

母亲说：我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。

⑦这块月饼我咀嚼．（jiáo jué）了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱，现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼，挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒掰开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里。

⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜，对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。

（作者：张金春）
1．根据文意，请用“√”在下面选择正确的词语或读音。

悄悄（盘算打算）咀嚼（jiáo jué）
2．联系上下文理解词语的意思。

1.牵肠挂肚：_______________________
2.窃喜：___________________________
3．按照文章的写作顺序，给下列情节排序（将序号写在横线上）。

1.忆吃月饼
2.诉说思念
3.思念月饼
4.偷吃月饼
_______________________________
4．文中“我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我”这句话运用了什么修辞手法，从中你能体会到什么？
____________________________
5．读完短文，你觉得下列对文章的理解哪一项是不正确的。

（）
A．从母亲给我们兄弟俩分月饼，可以看出她是一个关爱孩子并很公正的母亲。

B．从母亲发现“我”偷吃了月饼，但没有责怪“我”这件事，体会到母亲很宽容。

C．从母亲说自己不爱吃月饼明手去捡屑子，可以看出她是个表里不一、口是心非的人。

D．从“我”吃女儿扔下的奇形怪状的月饼，体会“我”对家乡及母亲的思念。

24. 课外阅读。

生命中最重要的事
托斯卡尼尼是举世闻名的指挥家。

他到过很多地方，指挥过无数的乐团。

八十岁时，儿子好奇地问他：“您觉得您一生做过最重要的事是什么？”
托斯卡尼尼回答说：“我现在正在做的事，就是我一生中最重要的事。

不管是在指挥一个交响乐团，或是在剥一个橘子。

”
在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记。

他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。

他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解。

片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他的东西，他们将一再错过。

你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上只有此人唯有此事……然后才会有真正的了解。

这必须变成你的人生态度，变成你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画……
有人问凡·高：你的画里面哪一张是最好的？他说：就是我现在正在画的这一张。

几天之后那个人再问。

凡·高说：我已告诉过你，就是我现在正在画的这一张！
是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。

1．“橘”是_______结构的字，用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____；用部首查字法，先查____，再查______画，第七笔的笔画名称是
__________。

2．读划横线的句子，请用一个词来形容这种学习状态。

_________________ 3．文中所提到的医学院的学生托斯卡尼尼不认为他们是“好学生”，这些学生错在哪里？怎样做才是正确的？________________________________
4．联系课文，结合自己的理解填一填。

托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是_____________________
凡·高认为自己一生最好的一张画是___________________
你认为自己__________________________
5．“是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥一个橘子。

”谈谈你对这段话的理解。

_____________________________
作文
25. 习作。

每个人都有自己的拿手好戏，唱歌、跳舞、做航模、做饭、吹口哨……你的拿
手好戏是什么？是怎么练成的？关于你的拿手好戏，有哪些有趣的故事呢？请写一写，和大家分享吧！注意详略得当，内容具体，有真情实感。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________
26. 作文。

题目：这件事，我不会忘记提示：这是件什么事？为什么令你难忘？写清楚事情的起因、经过、结果；内容具体，把难忘的原因写出来；句子通顺、中心突出。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________
27. 习作。

（话题作文）家是什么？家是大大小小的事、大大小小的人的活动的组合。

请你回忆你家最热闹的一个白天或晚上的情景，写一篇不少于450字的习作。

注意把活动的过程写清楚，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意人们的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________
答案
1、挪移旋转茫然伶俐博物痕迹惆怅唠叨原谅耽搁挽回消逝
2、抱怨慷慨抽屉抵御束缚瞬间颓然斗篷
3、日寇悬崖肃静隆重攀登一致豪迈抡起全神贯注热血沸腾
4、瀑布斗篷苔藓衣袖甘蔗酱油吵嚷蹦跳
5、控制宴会惧怕缺乏空气暮光具体讨伐
6、搅拌中旬吃醋水饺陪伴沉甸甸提醒皎洁
7、考虑抵抗咀嚼糟糕干燥老虎低头沮丧遭遇洗澡
8、厉害渑池慢腾腾即使堵塞鼓励绳子漫山遍野既然赌钱
9、流拙驰孤贯临烈倒
10、梁笔花籁睛栩栩工惟惟山
水巧夺天工栩栩如生天籁之音余音绕梁
11、惊语忐忑作汹帘汹涌澎湃自作自受忐忑不安
12、象善游跃跃稀荒眩垂丧欣截翻络绎念念不忘头头是道优哉游哉欣喜若狂垂头丧气
13、
1.草儿绿了换上新衣服似的逆行的身影坚定的步伐全国人民对抗击疫情充满信心
2.无论我走到哪里，都不会忘记辛勤培育我的老师。

3.贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。

14、
1.孩子睡着。

2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。

3.《竹节人》这篇课文的作者是范锡林。

（或：《竹节人》这篇课文是范锡林写的。

）
4.他说，小姐，当他告诉小姐们那位可怜的夫人就是他的妻子时，小姐们大概不会再笑了。

15、
1．公园里的月季花难道开得不鲜艳吗？
2．树在风中尽情地跳舞。

3．因为杨利伟有顽强的精神，所以他走向了成功。

4．在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和听到了动人的歌声。

5．夜晚的月亮倒映在水中犹如一面光亮的镜子。

16、
1.少先队员走进少年宫。

2.那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不是和我们一条道？
3.共产党员没有什么困难不能克服。

4.这里的景色那么美，使我们流连忘返。

5.夏一份甘甜你种下的是腊梅，冬天你将收获一院芳香
17、当以死守不可以尺寸与人稻花香里说丰年听取蛙声一片毛泽东金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒对红军渡过金沙江后的喜悦以及飞夺泸定桥的惊心动魄如今直上银河去同到牵牛织女家初见相聚别离知识丰富、聪明能干、纯真质朴未必真豪杰怜子如何不丈夫
18、老舍时间少壮不努力老大徒伤悲黑发不知勤学早白首方悔读书迟散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹无奈惋惜春背影树立正确的生死观正确对待批评克服困难，团结起来
19、《列子·汤问》太阳在早晨离人近太阳在中午离人近善于观察，喜欢探索实事求是朱自清匆匆时间对时光流逝的无
奈和惋惜
20、朱自清无奈惋惜长歌行珍情光阴好好学习汉宫传蜡烛散入五侯家今夜月明人尽望不知秋思落谁家简·爱夏洛蒂·勃朗特简·爱简·爱自立、自强、敢于追求美好生活的精神深深地触动了我
21、
1．奄奄逸铮铮满
2．漫—蔓产—铲
3．卜算子•咏梅陆游
4．使人害怕达到饱满、充分的程度
5．作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机的。

6．老花匠把蜡梅移栽到新的地方。

文赞美蜡梅顽强的生命力,表达了作者对生命的关注和对蜡梅的喜爱之情。

22、
1．振细致 bēi 采 zhuàn 俱
2．去年春节，我在佛龛前烧香，被一只虫子给深深地撼了。

3．它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登重整旗鼓后选择的又是攀登可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着一路疾行又朝佛龛处走来4．它的背上的黑壳，却依然那么明亮它的触角残破不堪
23、
1．盘算 jué
2．形容十分牵挂，文中指我十分惦记母亲藏起来的月饼。

暗自高兴，文中指我为自己的小聪明偷偷地高兴。

3．(2)(1)(4)(3)
4．这句话运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。

5．C
24、
1．左右 J jú木 12 横钩
2．全神贯注
3．上课都不看我，忙着抄笔记，对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。

必须全心全意地听老师讲课，完全地投入，仿佛此时此地世上只有老师唯有听课这事。

4．现在正在做的事。

我现在正在画的这一张。

做过最认真的事是现在正在做的事。

5．这句话的意思是说我们应专心做好手头上的事，不要三心二意。

25、范文：
我的拿手好戏
要说我的拿手好戏，那可是三天三夜也讲不完：画画、乒乓球、网球、跳舞……其中，我最擅长的就是打网球了。

还记得我上幼儿园大班时，爸爸给我报了体校的网球专业训练班。

刚来到训练场，我对眼前的一切都充满了好奇，觉得打网球很好玩。

可是，才练了不到一个星期，反复枯燥的训练把我压得喘不过气来。

挥拍、侧滑步、仰卧起坐……一切都是那么残酷。

但教练的话语一直在我耳边回响：“坚持就是胜利！”我不气馁，从挫折中爬起来，继续练习著。

在这个过程中，我不知道流了多少汗水。

每次打完球，我的衣服都湿淋淋的，就像刚从水里捞出来一样。

让我印象很深的是夏天的跑步训练，必须绕网球场跑十大圈。

跑到第五圈时，我感觉骨头都已经散架了，剩下的几圈对我们来说简直是雪上加霜，但大家还是咬着牙，坚持了下来。

我们高兴地叫着，仿佛已经忘记了训练的艰苦和流过的汗水。

如今，我已经是网球高手了。

发球、接球、扣杀……我样样都行。

这就是我的拿手好戏。

朋友们，你们有什么拿手好戏呢?快告诉我吧！
26、例文：
这件事，我不会忘记
时光飞逝，转眼间2013年就要到尽头了，回想起这一年中所发生的事，有一件事我永远都不会忘记，你知道是什么事吗？你们肯定不知道，我来告诉你们吧。

那是五年级下册的时候，我心思不在学习上，上课不听讲，再加上夏天炎热，上课总是打瞌睡，每天被老师叫起来好几次，有一单元考试，70分的基础题，我才得56分，社也没有想到一向成绩不错的我，竟然才考那么一点分。

我把试卷拿回家，爸爸看到了那张满篇红叉的试卷，雷霆大怒，给了我两耳光还责备了我一顿，我哇哇直哭。

老师也把我叫到办公室去，语重心长地对我说：“王倩倩，你最近是怎么回事，心思不在学习上，考试才考那么一点，要知道。