行政管理专业说专业PPT
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•专职教师4人：其中3名全日制研究生；1名 在职研究生。 •校外兼职教师:民政局副县级调研员；区委 驻雪峰街道办党工委组织员 •职称： 2名副教授、1名讲师、1名助教 •平均年龄34岁。
队伍建设
2013：两名中青年骨干教师，一人获院级优秀 教师 2013：两名中青年骨干教师 2015：一名中青年骨干教师，一名专业带头人， 一人获院级优秀教师 2015：一名中青年骨干教师 一人获第三届院级教学名师 ，一名专业带头人，一人获 第三届院级教学名师 一名电子商务师，一名人力资源管理师 一名电子商务师，一名人力
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ农 政 专 业 生 源 分 析
（一）生源结构
（二）生源特点 （1）生活习惯、民族风俗，学习基 础与其他专业有很大差异，比较强化 自己的民族意识 （2）求知欲望强烈，学习基础差 （3）渴望自我展示，艺体特长突出 （4）贫困生多，经济压力大 （5）就业压力大，就业意向集中 （6）违纪情况的突发性 （7）学习两级分化严重（主要表现 在英语、计算机等公共必修课上）。
农政专业少数民族地区学生比重超 过80%，男女比例基本70%：30% 主要来自于 “三州四县”的彝族、 藏族、羌族等民族学生。 强烈的民族自我意识往往导致他们 聚集在本民族同学的学习和生活圈 子里，与汉族学生老师缺乏沟通。
（三）历年招生情况
2015
+ Careers
65
+ Services
49+50
第四阶段0.5学期
在人才培养中，遵循“以提升专业素养、打造就业核心竞争力”的原则，逐步构 建了“宽口径，多模块”的课程体系，以培养学生的适应力和竞争力，打造“厚 基础、强能力”的教学体系，采用“项目教学，以赛促学、实践教学”三位一体的 教学模式，强化学生的综合技能。依托校政合作平台，形成“假期挂职”的学习 常态，通过“外树形象，内强素质”，打造本专业特色文化。
二、农 政 专 业 人 才 培 养 定 位
10 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，适应社会主义 新农村建设需要，熟悉农村政策法规，具有农村基层行政管理的基本理论 和基础知识，掌握有关农业生产与环境保护的基本知识，了解现代农业科 学技术的发展和应用，具有全面适应农村基层工作的能力，从事农村基层 行政管理和社会中介服务的，有一定创新能力的高素质技能型专门人才。 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，适应社会主义 时代发展需求，熟悉国家政策法规，具有基层行政管理的基本理论和基础 知识，掌握有关行政管理学与文秘实务的基本知识，了解现代办公设备的 使用，具有全面适应基层、企事业单位行政工作的能力，从事基层党政行 政管理、经济管理和企事业行政管理，有一定创新能力的高素质技术技能 人才。 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，系统掌 握行政管理领域的专业知识及专业技能，具有较强的管理、经营、策划、 调研、交际能力，适应从事政府、社区、非政府组织及企事业等单位行政 文员（助理）、文秘、档案及信息管理、人事管理、电子政务系统管理等 职业岗位需要的，有一定创新能力的技术技能型人才。
1.农村行政管理专业代码取消，农政专业不再进入招生目录 2.四川大学生村官招募人数急剧减少，并限定定向推荐学校 两大机遇： • 1.经济、社会蓬勃发展, 企业人力资源部、行政部大量需 要行管专业人才，而且这一过程还派生出大量的公益、慈 善、社团等非赢利性组织需要行政事业管理人员。 • 2.行政管理专业申报成功，实现了专业的顺利转型
40 29
30
23
19 13 10 7 5 4 5 7 2 3 1 2
2012年
20
前三大就业岗位
15
10
0
80%
More than 800 great buildings from around the world and across history are listed below and illustrated on this web site and the Great Buildings Collection.
农村行政管理专业剖析
1.专业建设背景 2.人才培养目标定位 3.专业生源分析 4.专业人才建设措施 5.专业师资建设
6.人才培养质量
7.不足与改善措施
一、 一、 专 业 建 设背景
（一）行业背景(2010年成立)
农村行政管理高 素质人才大量需求
政策 背景
国家：2008年中组部战略-选聘10万大学生“村官”。 四川省：解决“三农问题”，全省选聘工作全面启动
由经管系微笑秘书处牵头进行学情问卷调查
The learning situation thoroughly
定期召开辅导员、班导师、任课教师 座谈交流会
www.the megallery.
2.教学方式改革
教学理念-以学生为主、教师为辅 教学模式 -项目驱动+实践教学+以赛促学 教学载体 -科学合理的教学项目
广元市雪峰街 道办事处校政 合作实训基地
2012.7.11
四川省大足县校 政合作实训基地
广元市国家级经 济开发区实训基 地
2012.12.7
2012.11.27
每年暑假期间学生均需持实习介绍信到当地事业单位、基层行政部门实习
2.校内实训条件
• 2012年：采购并安装了“电子政务”实训软件 • 2014：招标采购了打印机、复印件、传真机、数码 相机、扫描仪等全套现代办公设备 • 2015年：“商务谈判实训室”建成并投入使用 • 2015年3月：成功申报“商务办公实训室”，实训室 内全仿真企业现代办公室内部布局，设置经理办公区 、秘书工作区，员工工作区，文印打印区、会客区、 档案柜。 • 专业课程开设相应实训项目
资源管理师
近4年培训与科研
培训：参加国培、出国培训、高职院校师资、专 业培训十余次 科研：省部级项目4项，院级项目3项。发表论文 20余篇，其中核心7篇，参编教材2部，副主编国 家“十二五规划”教材2部。
六、人
才
培
养
质
量
据麦克斯统计数据显示：农政专业毕业 生对母校推荐度超过80%，居全院第二； 专业就业对口率90 %以上。 通过专业教育，学生在专业技能、人文 素养、组织创新等方面成长迅速。
甘阿凉地区：为民族地区培养合格的高层次人才 西部12省：190301个行政村，新农村建设
专业 背景
基层党政机关、 事业单位、农业企业从事农村发展计划、规划， 以及社区和公共事务管理人才缺乏。
（二）人才需求变动分析
2009-2015农政人才需求变动分析
2014-2015年专业发展的威胁与机遇：
两大威胁：
部分优秀毕业生
七、存 在 问 题 与 改 进 措 施
• 无一线工作经历
师资
不足之处
比赛
• 因本专业 无大型赛 事，学生 缺乏锻炼 平台
校政合作较 成熟，校企 合作亟待加 强
学情摸 底
1 Teaching mode reform
教学方 式改革
4
教育方 式改革
2
课程体
系改革
Curriculum system reform
3
Educational reform
www.themegallery.com
1.学情摸底
导师收集学生基本信息、就业意向 2007. 01
发布四川省高职院校少数民族学生教育实践调研网络 问卷
• 农政10-1 李敏
• 2013-2015年被攀枝花市委、市政府评为了“四川省少数 民族艺术节”、“中国（攀枝花）钒钛产业博览会”、“ 首届中国阳关康养论坛”三大活动的“优秀志愿者”
攀枝花建市50周年与中共中央原组织部部长张全景的合照
优秀毕业生
• 农政11-1 文鹏
• • • • • • • • • • 就职于共青团眉山市市委 现任眉山市(东坡区)群团组织社会服务中心 项目部负责人 眉山市志愿者协会理事 共青团眉山市东坡区第五届代表大会代表 委员 眉山市东坡区志愿者协会秘书长 眉山市东坡区青穗志愿者服务队队长 东坡区青年志愿者服务队队长 东坡区大学生西部计划志愿者团支部书记 2014年带领团队承接政府购买项目7个，承接资金10余万元 2015年由政府投资百万，申请成立了（滴滴快车+美团网+途牛网+糯 米网）的互联网+生活的网络平台 • 成立两家公司
自律自信 的学生文化
1. 奖勤助贷、西部计划等方面适 当倾斜 2. 学习方面，全方位考核，严格 要求，坚决杜绝差别性对待
1.梳理专业特点，凸显优点，树立信 心 2. 自主设计专业徽章、专业服装 3.全普通话沟通交流、职场礼仪培训 4. 素质拓展活动
宽严结合 的教育文化
自主学习、自我服务 的管理文化
1.牵头成立微笑秘书处 2.首推综合助理和导师助理制度 3.自拟毕业论题，自选指导老师
强的课程为主，强调“行政”与“管理” 类课程并重，“农村”类课程次之，扩展 人力资源类课程）
Curriculum system reform
4.教育方式改革
2007. 01
多角度打造农政专业特色文化
组织学生服务社会活动，培养学生的社会责 任感
Educational reform
就业观念教育
农政专业特色文化
级
14
级
（ 一 ） 人 才 培 养 目 标
行 管 级 15
（二）职业工作领域与典型职业岗位分析
村委会（社区居委会） 文书及主任、书记助理
服务 面向
从事企事业行政管 理，基层党政机关 行政管理，有一定 创新能力的技术技 能型专门人才。
企业行政助理、 文秘 1.企事业单位行政 管理部门 人力资源管理 专员
a.设计科学合理的教学项目
.教学平台 -教学实践基地
b.立足专业属性，打造“校政合作”平台
c.打造以赛促学的课程文化
Teaching mode reform
d.注重实践教学
校内校外实训条件 1.“校政合作”平台
合作内容:专业岗位见习，假期专业实习、顶岗实习、人才培养方案、专业 建设探讨；办公行政技能培训，职业资格考试培训、社区文化及事务管理 咨询
竞争与合作 的课堂文化
1. 理论教学+项目驱动+实践教学+以赛促学 2. 练习以团队合作形式完成，以PPT答辩形 式检验
技精善教 的教师文化
1. 以教学为基础，以科研为提升，积极开展 学术交流 2. 创设教学情境，设计教学项目
3. 关爱学生，尊重学生，发现学生的闪光点
五、 农政专业师资队伍建设
师资结构
3.课程体系改革
调研职业行动领域-确定工作岗位-分解典型工作任务-构建课程体系
3.课程体系改革
2007. 01 课证融合：秘书工作实务、人力资源管理、农村投
资项目管理、申论、行测等课程均采用当年最新考 试指定书籍
夯实基础，注重课程的前导后续：职业基础能 力-职业综合能力-职业专项能力课程前后衔接 例：申论-行政公文写作-演讲与口才-文秘实务 （会分析——会写——会说——会用） 课程开发：建设院级数字化精品共享课、网络课 副，主编清华大学出版社“十二五”规划教材 与时俱进调整课程结构： （宽口径、厚基础：课程设置以实用性
四、农 政 专 业 建 设 措 施
（一）专业建设思路
建设思路 在专业建设中，紧跟市场需求，逐年优化培养计划，充分 发挥骨干教师的作用，加大专业建设力度；正确处理好情商 与智商的关系，力促农政专业健康发展，“外树形象，内强 素质”，打造本专业特色文化。
(二)专业建设措施
The learning situation thoroughly
+ Professional conduct
77
95+47
农政14-1
、
40
农政11-1、2 农政121、2、3. 农政131、2
农政10-1
2010
2011
2012
2013
2014
（四）近3届毕业生就业情况分析
80 74 70
基层行政管理
60
50
西 部 计 划
33 2010年 2011年 21
企业行政管理
六、人
课堂上的专注
才
培
养
质
量
精神风貌
比赛中激情
活动中的热情
六、人
课堂上的专注
才
培
养
质
活动中的热情
量
精神风貌
比赛中的激情
六、人
课堂上
才
培
养
质
活动中的热情
量
精神风貌
比赛中的激情
六、人
课堂上
才
培
养
质
活动中热情
量
精神风貌
比赛中的激情
六、人
课堂上
才
培
养
质
量
精神风貌
比赛中的激情
课堂上 活动中的热情
优秀毕业生
2.县乡级基层 行政管理部门
三支一扶 西部计划
3.企业销售部门 客服、前台 销售行政助理
（三）专业岗位群分析
核心岗位
扩展岗位1
扩展岗位2
职业晋升岗位
企业行政办公室文员
基层行政助理
（西部计划、三支一扶）
销售行政助理
人力资源管理专员
秘书
办公室主任 高级秘书
行政助理/行政内勤
人才培养模式
（四）人才培养模式
队伍建设
2013：两名中青年骨干教师，一人获院级优秀 教师 2013：两名中青年骨干教师 2015：一名中青年骨干教师，一名专业带头人， 一人获院级优秀教师 2015：一名中青年骨干教师 一人获第三届院级教学名师 ，一名专业带头人，一人获 第三届院级教学名师 一名电子商务师，一名人力资源管理师 一名电子商务师，一名人力
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ农 政 专 业 生 源 分 析
（一）生源结构
（二）生源特点 （1）生活习惯、民族风俗，学习基 础与其他专业有很大差异，比较强化 自己的民族意识 （2）求知欲望强烈，学习基础差 （3）渴望自我展示，艺体特长突出 （4）贫困生多，经济压力大 （5）就业压力大，就业意向集中 （6）违纪情况的突发性 （7）学习两级分化严重（主要表现 在英语、计算机等公共必修课上）。
农政专业少数民族地区学生比重超 过80%，男女比例基本70%：30% 主要来自于 “三州四县”的彝族、 藏族、羌族等民族学生。 强烈的民族自我意识往往导致他们 聚集在本民族同学的学习和生活圈 子里，与汉族学生老师缺乏沟通。
（三）历年招生情况
2015
+ Careers
65
+ Services
49+50
第四阶段0.5学期
在人才培养中，遵循“以提升专业素养、打造就业核心竞争力”的原则，逐步构 建了“宽口径，多模块”的课程体系，以培养学生的适应力和竞争力，打造“厚 基础、强能力”的教学体系，采用“项目教学，以赛促学、实践教学”三位一体的 教学模式，强化学生的综合技能。依托校政合作平台，形成“假期挂职”的学习 常态，通过“外树形象，内强素质”，打造本专业特色文化。
二、农 政 专 业 人 才 培 养 定 位
10 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，适应社会主义 新农村建设需要，熟悉农村政策法规，具有农村基层行政管理的基本理论 和基础知识，掌握有关农业生产与环境保护的基本知识，了解现代农业科 学技术的发展和应用，具有全面适应农村基层工作的能力，从事农村基层 行政管理和社会中介服务的，有一定创新能力的高素质技能型专门人才。 本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，适应社会主义 时代发展需求，熟悉国家政策法规，具有基层行政管理的基本理论和基础 知识，掌握有关行政管理学与文秘实务的基本知识，了解现代办公设备的 使用，具有全面适应基层、企事业单位行政工作的能力，从事基层党政行 政管理、经济管理和企事业行政管理，有一定创新能力的高素质技术技能 人才。 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，系统掌 握行政管理领域的专业知识及专业技能，具有较强的管理、经营、策划、 调研、交际能力，适应从事政府、社区、非政府组织及企事业等单位行政 文员（助理）、文秘、档案及信息管理、人事管理、电子政务系统管理等 职业岗位需要的，有一定创新能力的技术技能型人才。
1.农村行政管理专业代码取消，农政专业不再进入招生目录 2.四川大学生村官招募人数急剧减少，并限定定向推荐学校 两大机遇： • 1.经济、社会蓬勃发展, 企业人力资源部、行政部大量需 要行管专业人才，而且这一过程还派生出大量的公益、慈 善、社团等非赢利性组织需要行政事业管理人员。 • 2.行政管理专业申报成功，实现了专业的顺利转型
40 29
30
23
19 13 10 7 5 4 5 7 2 3 1 2
2012年
20
前三大就业岗位
15
10
0
80%
More than 800 great buildings from around the world and across history are listed below and illustrated on this web site and the Great Buildings Collection.
农村行政管理专业剖析
1.专业建设背景 2.人才培养目标定位 3.专业生源分析 4.专业人才建设措施 5.专业师资建设
6.人才培养质量
7.不足与改善措施
一、 一、 专 业 建 设背景
（一）行业背景(2010年成立)
农村行政管理高 素质人才大量需求
政策 背景
国家：2008年中组部战略-选聘10万大学生“村官”。 四川省：解决“三农问题”，全省选聘工作全面启动
由经管系微笑秘书处牵头进行学情问卷调查
The learning situation thoroughly
定期召开辅导员、班导师、任课教师 座谈交流会
www.the megallery.
2.教学方式改革
教学理念-以学生为主、教师为辅 教学模式 -项目驱动+实践教学+以赛促学 教学载体 -科学合理的教学项目
广元市雪峰街 道办事处校政 合作实训基地
2012.7.11
四川省大足县校 政合作实训基地
广元市国家级经 济开发区实训基 地
2012.12.7
2012.11.27
每年暑假期间学生均需持实习介绍信到当地事业单位、基层行政部门实习
2.校内实训条件
• 2012年：采购并安装了“电子政务”实训软件 • 2014：招标采购了打印机、复印件、传真机、数码 相机、扫描仪等全套现代办公设备 • 2015年：“商务谈判实训室”建成并投入使用 • 2015年3月：成功申报“商务办公实训室”，实训室 内全仿真企业现代办公室内部布局，设置经理办公区 、秘书工作区，员工工作区，文印打印区、会客区、 档案柜。 • 专业课程开设相应实训项目
资源管理师
近4年培训与科研
培训：参加国培、出国培训、高职院校师资、专 业培训十余次 科研：省部级项目4项，院级项目3项。发表论文 20余篇，其中核心7篇，参编教材2部，副主编国 家“十二五规划”教材2部。
六、人
才
培
养
质
量
据麦克斯统计数据显示：农政专业毕业 生对母校推荐度超过80%，居全院第二； 专业就业对口率90 %以上。 通过专业教育，学生在专业技能、人文 素养、组织创新等方面成长迅速。
甘阿凉地区：为民族地区培养合格的高层次人才 西部12省：190301个行政村，新农村建设
专业 背景
基层党政机关、 事业单位、农业企业从事农村发展计划、规划， 以及社区和公共事务管理人才缺乏。
（二）人才需求变动分析
2009-2015农政人才需求变动分析
2014-2015年专业发展的威胁与机遇：
两大威胁：
部分优秀毕业生
七、存 在 问 题 与 改 进 措 施
• 无一线工作经历
师资
不足之处
比赛
• 因本专业 无大型赛 事，学生 缺乏锻炼 平台
校政合作较 成熟，校企 合作亟待加 强
学情摸 底
1 Teaching mode reform
教学方 式改革
4
教育方 式改革
2
课程体
系改革
Curriculum system reform
3
Educational reform
www.themegallery.com
1.学情摸底
导师收集学生基本信息、就业意向 2007. 01
发布四川省高职院校少数民族学生教育实践调研网络 问卷
• 农政10-1 李敏
• 2013-2015年被攀枝花市委、市政府评为了“四川省少数 民族艺术节”、“中国（攀枝花）钒钛产业博览会”、“ 首届中国阳关康养论坛”三大活动的“优秀志愿者”
攀枝花建市50周年与中共中央原组织部部长张全景的合照
优秀毕业生
• 农政11-1 文鹏
• • • • • • • • • • 就职于共青团眉山市市委 现任眉山市(东坡区)群团组织社会服务中心 项目部负责人 眉山市志愿者协会理事 共青团眉山市东坡区第五届代表大会代表 委员 眉山市东坡区志愿者协会秘书长 眉山市东坡区青穗志愿者服务队队长 东坡区青年志愿者服务队队长 东坡区大学生西部计划志愿者团支部书记 2014年带领团队承接政府购买项目7个，承接资金10余万元 2015年由政府投资百万，申请成立了（滴滴快车+美团网+途牛网+糯 米网）的互联网+生活的网络平台 • 成立两家公司
自律自信 的学生文化
1. 奖勤助贷、西部计划等方面适 当倾斜 2. 学习方面，全方位考核，严格 要求，坚决杜绝差别性对待
1.梳理专业特点，凸显优点，树立信 心 2. 自主设计专业徽章、专业服装 3.全普通话沟通交流、职场礼仪培训 4. 素质拓展活动
宽严结合 的教育文化
自主学习、自我服务 的管理文化
1.牵头成立微笑秘书处 2.首推综合助理和导师助理制度 3.自拟毕业论题，自选指导老师
强的课程为主，强调“行政”与“管理” 类课程并重，“农村”类课程次之，扩展 人力资源类课程）
Curriculum system reform
4.教育方式改革
2007. 01
多角度打造农政专业特色文化
组织学生服务社会活动，培养学生的社会责 任感
Educational reform
就业观念教育
农政专业特色文化
级
14
级
（ 一 ） 人 才 培 养 目 标
行 管 级 15
（二）职业工作领域与典型职业岗位分析
村委会（社区居委会） 文书及主任、书记助理
服务 面向
从事企事业行政管 理，基层党政机关 行政管理，有一定 创新能力的技术技 能型专门人才。
企业行政助理、 文秘 1.企事业单位行政 管理部门 人力资源管理 专员
a.设计科学合理的教学项目
.教学平台 -教学实践基地
b.立足专业属性，打造“校政合作”平台
c.打造以赛促学的课程文化
Teaching mode reform
d.注重实践教学
校内校外实训条件 1.“校政合作”平台
合作内容:专业岗位见习，假期专业实习、顶岗实习、人才培养方案、专业 建设探讨；办公行政技能培训，职业资格考试培训、社区文化及事务管理 咨询
竞争与合作 的课堂文化
1. 理论教学+项目驱动+实践教学+以赛促学 2. 练习以团队合作形式完成，以PPT答辩形 式检验
技精善教 的教师文化
1. 以教学为基础，以科研为提升，积极开展 学术交流 2. 创设教学情境，设计教学项目
3. 关爱学生，尊重学生，发现学生的闪光点
五、 农政专业师资队伍建设
师资结构
3.课程体系改革
调研职业行动领域-确定工作岗位-分解典型工作任务-构建课程体系
3.课程体系改革
2007. 01 课证融合：秘书工作实务、人力资源管理、农村投
资项目管理、申论、行测等课程均采用当年最新考 试指定书籍
夯实基础，注重课程的前导后续：职业基础能 力-职业综合能力-职业专项能力课程前后衔接 例：申论-行政公文写作-演讲与口才-文秘实务 （会分析——会写——会说——会用） 课程开发：建设院级数字化精品共享课、网络课 副，主编清华大学出版社“十二五”规划教材 与时俱进调整课程结构： （宽口径、厚基础：课程设置以实用性
四、农 政 专 业 建 设 措 施
（一）专业建设思路
建设思路 在专业建设中，紧跟市场需求，逐年优化培养计划，充分 发挥骨干教师的作用，加大专业建设力度；正确处理好情商 与智商的关系，力促农政专业健康发展，“外树形象，内强 素质”，打造本专业特色文化。
(二)专业建设措施
The learning situation thoroughly
+ Professional conduct
77
95+47
农政14-1
、
40
农政11-1、2 农政121、2、3. 农政131、2
农政10-1
2010
2011
2012
2013
2014
（四）近3届毕业生就业情况分析
80 74 70
基层行政管理
60
50
西 部 计 划
33 2010年 2011年 21
企业行政管理
六、人
课堂上的专注
才
培
养
质
量
精神风貌
比赛中激情
活动中的热情
六、人
课堂上的专注
才
培
养
质
活动中的热情
量
精神风貌
比赛中的激情
六、人
课堂上
才
培
养
质
活动中的热情
量
精神风貌
比赛中的激情
六、人
课堂上
才
培
养
质
活动中热情
量
精神风貌
比赛中的激情
六、人
课堂上
才
培
养
质
量
精神风貌
比赛中的激情
课堂上 活动中的热情
优秀毕业生
2.县乡级基层 行政管理部门
三支一扶 西部计划
3.企业销售部门 客服、前台 销售行政助理
（三）专业岗位群分析
核心岗位
扩展岗位1
扩展岗位2
职业晋升岗位
企业行政办公室文员
基层行政助理
（西部计划、三支一扶）
销售行政助理
人力资源管理专员
秘书
办公室主任 高级秘书
行政助理/行政内勤
人才培养模式
（四）人才培养模式