综合实践四年级上册教学计划
小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）
小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
下面由小编为您整理出的小学四年级上册综合实践教学计划内容，一起来看看吧。
小学四年级上册综合实践教学计划篇1一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。
长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四年级上册综合实践教学计划
四年级上册综合实践教学计划四年级上册综合实践教学计划（精选14篇）教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
店铺为各位同学整理了四年级上册综合实践教学计划，供大家参考学习。
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四年级上册综合实践教学计划篇1一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。
综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。
2024年人教版四年级上册综合实践教学计划（二篇）
2024年人教版四年级上册综合实践教学计划一、情境评估1、学情分析四年级的学生正处在从儿童期向少年期过渡的关键阶段。
他们对周围世界充满好奇，渴望探索，但由于社会经验有限，思维能力尚在发展中。
部分农村学生可能知识基础较为狭窄，课外阅读量不足，需要正确引导以形成有效的认知方式。
2、教材分析本教材包含心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五大模块，内容紧密联系学生的生活实际，旨在促进学生创新精神和实践能力的培养。
二、教学目标1、帮助学生建立正确的自我认知，理解性别差异，享受成长过程，培养积极向上的健康心态。
使他们掌握常见疾病和轻微伤害的预防及应急处理方法。
2、培养学生的环保意识，理解环保应从身边做起，引导他们关注国际、地球和宇宙问题，形成对自然、社会和自我整体的认知，发展对自然的尊重和对社会、自我责任感。
3、通过实践活动，塑造他们的好奇心、竞争意识、合作精神、分享意愿和关爱他人等优良品质。
4、继续引导学生研究生活中的科技问题，理解基本原理，积累实践经验，激发探究能力和创新精神，培养主动解决问题的能力。
三、单元教学目标1、心灵驿站（1）使学生正确认识自我，掌握与人友好相处的技巧，参与“班级吉尼斯”活动，实践公正、互助、诚信和利他的价值观。
（2）增进学生对父母之爱的理解，加强与父母的情感沟通，积极参与爱心天使活动。
2、亲近自然（1）让学生认识到地球是人类共同的家园，了解山川河流和动植物的重要性。
（2）介绍无土栽培技术，组织花卉无土栽培小组进行实验。
（3）引导学生认识到一次性物品的使用问题，提出减少使用的一些建议并共同执行。
3、健康快车（1）让学生理解健康对生存的重要性。
（2）探讨电在生活中的作用，展望电力未来，正确使用家用电器。
（3）教授常见疾病和小伤害的预防和处理方法，提升学生的应急处理能力。
4、社会频道（1）让学生理解社会的多元性，认识到社会是活生生的教材。
（2）了解浪费的社会影响，培养减少浪费的意识和责任感。
2024年小学综合实践教学计划例文（三篇）
2024年小学综合实践教学计划例文亭口中心小学四年级二班综合实践教学规划一、学生生活认知现状分析当前，部分学生在日常生活中表现出对周遭环境的漠视，对于丰富多彩的生活场景视而不见，对日常琐事缺乏足够的关注与思考。
为引导学生以探究的态度审视、分析并理解日常生活中小事物的教育价值，本课程旨在提升学生的思维品质及研究习惯。
二、教材内容解析四年级上学期的“综合实践活动——研究性学习”课程，将围绕个人成长、健康生活、地域文化特色、人与自然、传统节日等多个维度开展研究性探究活动。
各主题紧密联系学生的实际生活，旨在通过多样化的探究活动，使学生亲身体验研究性学习的过程。
三、教学目的综合实践活动课程的实施，旨在为小学生创造更多观察、倾听、思考、尝试的机会，帮助他们更好地认识周遭的生活环境。
具体目标如下：1. 培养学生关注自身及同伴的心理健康和人际交往问题，激发他们对自然和社会现象的好奇心，拓宽视野，积累经验。
2. 通过综合实践活动，提升学生运用知识解决实际问题的能力。
四、能力培养重点1. 引导学生在体验中进行研究，即以直接经验为核心，在解决问题和探究过程中，培养初步的方向感和研究意识。
2. 通过综合实践活动的开展，让学生掌握初步的自主探究、实际操作和合作交流技能，提升综合运用知识的能力。
五、教学策略1. 在综合实践活动的实施过程中，应重视对活动过程的评价，包括学生的情感体验、参与程度、投入程度以及学习方式等。
2. 考虑到综合实践活动的开放性，评价方式也应当多样化。
评价形式应多样化，包括自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价等；评价对象也应多样化，可以是调查报告、实践作品等。
3. 在综合实践活动中，应避免使用成人的标准来评价学生。
对学生的学习成果应持宽容态度，以鼓励学生积极探索。
六、教学进度安排以下为教学进度安排：第1-____周：诚信，从我做起，共4课时第2-____周：请爱护我们的眼睛，共4课时第9-____周：家乡地名调查，共4课时第12-____周：低碳生活，从我做起，共4课时第16-____周：欢欢喜喜中国年，共4课时（具体周次根据实际情况调整，以保证教学活动的顺利进行。
综合实践四上教案优秀8篇
综合实践四上教案优秀8篇教案的周密设计可以让课堂教学更加系统化，提升学生的学习体验，在教案的编写中能够使教师明确教学目标并优化课堂设计，本店铺今天就为您带来了综合实践四上教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
综合实践四上教案篇1家庭生活安全活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2.读文，明白自己该怎么做3.交流：课文中讲述了哪些情况？①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。
6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
走进综合实践活动一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，增强社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
2024第一学期四年级综合实践活动教学计划
2024第一学期四年级综合实践活动教学计划随着社会的不断发展，综合实践活动在小学教育中的重要性日益凸显。
为了让学生在课堂上得到全面的发展，提高他们的实践能力、创新精神和社会责任感，我们制定了2024第一学期四年级综合实践活动教学计划。
本计划将围绕课程目标、教学内容、实施步骤、评价方式等方面进行详细阐述。
一、课程目标1.培养学生对周围环境的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
2.培养学生团队合作精神，提高沟通交往能力。
4.激发学生对知识的渴望，培养自主学习的习惯。
二、教学内容1.自然环境篇：认识校园中的动植物，了解它们的生活习性；调查周边的自然环境，分析存在的问题并提出改进措施。
2.社区服务篇：参与社区公益活动，如绿化、清洁等，培养学生的公民意识；访问社区里的各行各业人士，了解他们的生活和工作，增强对社会的认识。
3.科学技术篇：学习简单的科学实验，培养学生动手操作能力；探索生活中的科技应用，了解科技对生活的影响。
4.人文艺术篇：欣赏各类艺术作品，培养审美情趣；尝试创作自己的作品，发展创造力。
5.身心健康篇：参加体育活动，提高身体素质；学习心理调节方法，保持心理健康。
三、实施步骤1.准备阶段：教师引导学生关注活动主题，收集相关资料，为学生提供必要的支持。
2.实施阶段：学生按照活动方案进行探究，教师巡回指导，确保活动的顺利进行。
四、评价方式1.过程评价：关注学生在活动过程中的表现，如参与程度、合作态度、创新能力等。
2.成果评价：评价学生活动的成果，如调查报告、创作作品等。
3.自我评价：学生对自己在活动中的表现进行评价，反思成长过程。
4.教师评价：教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，提出建议和期望。
2024第一学期四年级综合实践活动教学计划补充点：五、教学资源1.利用学校资源：校园里的动植物、实验室、图书馆等，为学生提供实践场所。
2.整合社区资源：与社区单位合作，争取更多支持，如专业人士讲座、实践活动场所等。
人教版四年级上册综合实践教学计划（精选3篇）
人教版四年级上册综合实践教学计划（精选3篇）人教版四年级上册综合实践教学计划篇1一、指导思想：根据《综合实践活动课程》教学大纲的有关要求，认真开好综合实践活动课程。
各年级要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。
要大胆实践、积极探索、积累经验。
在实施过程中注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。
从而更有效实施综合实践活动课程的开展，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、学情分析小学四年级学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成，这些为新课程的.学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
但由于本校属于农村学校，在比较偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，让学生亲身去实践，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
三、教学目标与要求1、增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。
2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
5、通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。
6、通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
综合实践四上教学计划6篇
综合实践四上教学计划6篇综合实践四上教学计划篇1一、指导思想：以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、现状分析：三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激励学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
三、活动目标：总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。
四、具体措施：1、开发综合实践活动的资源。
(1)开发学校资源。
比如：学校的图书室、学校传统活动。
(2)开发社区资源。
带领学生进行参观、考察,了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。
在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
综合实践四上教学计划篇2一指导思想综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。
2024年小学四年级上册综合实践教学计划（三篇）
小学四年级上册综合实践教学计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。
二、班级情况分析：全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。
三、活动内容：《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》四、活动目标：1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的能力;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。
了解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。
4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。
激发学生探究传统节日的研究兴趣。
使学生了解关于节日的基本知识，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
小学综合实践四上教学计划
小学综合实践四上教学计划必备学校综合实践教学方案。
教学方案有助于充分发挥老师的教学潜能，立刻就要进入新的一学期了，老师们需要制定好同学们的教学方案。
学科教学方案怎么写好呢？假如您对“学校综合实践四上教学方案”感爱好的编辑给您推举这篇文章，请您仔细看完本文！学校综合实践四上教学方案篇1综合实践活动是以同学直接体验为基础，于同学自身生活和社会生活亲密相关，体现学问综合运用的实践课程。
以下是xx公司细心组织的关于内容，盼望大家喜爱。
(一)一、教材分析：《综合实践活动》是正在探究中的一类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
课程的选择是从同学身边事物开头，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。
二、同学分析：1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。
但是他们经常不能自觉地预备上课。
2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
三。
对活动感爱好，但简单停留在表面，而不是讨论内心。
4、本班级共2个班，每班都有50人左右。
大部分同学都有肯定的基础学问，而且喜爱综合性的实践活动，喜爱动脑动手。
但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。
三、教学活动目标：1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。
2关注同学实践活动的过程，使他们获得参加讨论的乐观体验。
要求同学乐观参加和自由活动，调动他们的乐观性和探究的欲望。
四年级综合实践课计划(3篇)
四年级综合实践课计划（3篇）四年级综合实践课计划（精选3篇）四年级综合实践课计划篇1一、指导思想在上级领导和教研室的指导下，围绕学校综合实践活动计划，以《基础教育改革纲要》关于“综合实践”的综述，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、活动目的1 培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力交往合作能力观察分析能力动手操作能力。
2 使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索，分析和处理的方法，以及研究探索，实验验证的方法。
3 使学生形成合作分享积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。
1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。
3、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的度和能力。
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极乐观向上的态度。
5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
6、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与自理的方法和研究、实验实证的方法。
7、充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。
8、能根据时间、环境等的变化来开展响应的活动。
四、实际现状通过开学来与各班级学生的交流，发现学生好动，而且较喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。
活动一：废品收集与利用十月份：（一）调查——计划1、学生根据各自兴趣、习惯自由组合成小组。
评选最能干的小组长。
2、组内进行市场调查。
3、观察组长的能力，以便以后的活动开展。
四年级实践教学计划上册(3篇)
第1篇一、教学背景四年级是小学生学习生涯中的关键阶段，学生在这个阶段已经具备了初步的学习能力和独立思考的能力。
实践教学作为一种以学生为主体、以活动为载体、以体验为手段的教学方式，能够有效提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
本实践教学计划旨在通过丰富多彩的实践活动，帮助学生巩固课堂所学知识，提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的学科素养；（2）培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力；（3）提高学生的信息检索能力和多媒体应用能力。
2. 过程与方法目标：（1）引导学生主动参与实践活动，激发学生的学习兴趣；（2）培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力；（3）提高学生的自主学习能力和探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生的社会责任感和集体荣誉感；（3）提高学生的道德品质和文明素养。
三、教学内容及活动安排1. 第一学期（1）语文实践活动：- 组织学生参观图书馆，了解图书分类、检索等知识；- 开展读书分享活动，培养学生阅读兴趣；- 举办诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。
（2）数学实践活动：- 组织学生进行数学游戏，巩固数学概念；- 开展数学实验，培养学生的动手操作能力；- 举办数学竞赛，提高学生的数学素养。
（3）英语实践活动：- 组织学生进行英语角活动，提高学生的口语表达能力；- 开展英语歌曲演唱比赛，激发学生学习英语的兴趣；- 举办英语短剧表演，提高学生的团队合作能力。
2. 第二学期（1）科学实践活动：- 组织学生进行科学实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；- 开展科学知识竞赛，提高学生的科学素养；- 举办科技小制作比赛，培养学生的创新能力和实践能力。
（2）艺术实践活动：- 组织学生进行绘画、书法、音乐等艺术活动，提高学生的审美能力和艺术素养；- 举办艺术作品展览，展示学生的艺术才华；- 开展艺术表演活动，培养学生的艺术表现力。
综合实践四年级上册教学工作计划（通用15篇）
综合实践四年级上册教学工作计划（通用15篇）综合实践四年级上册教学工作计划篇1一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
2024年小学四年级上册综合实践教学计划
2024年小学四年级上册综合实践教学计划一、学情分析综合实践活动课是一种实践性的课程，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
本年级学生对这门新型的课程有较浓厚的兴趣，但三年级学生仍然会遇到一些困难，如需要自己查阅资料、做实验、进行社会调查采访等。
因此本学期的综合实践活动课将在已有知识的基础上，根据教材及学生的具体情况加强实践操作。
二、教学目标1. 培养学生的好奇心和求知欲。
2. 提高学生提出问题、解决问题的实践能力。
3. 培养学生的参与意识和合作精神。
三、教学内容及重难点1. 教学内容：本册教材分为五个单元：第一单元探索自然的奥秘；第二单元畅游图书馆；第三单元我与卡通画；第四单元生活中的数学；第五单元我是小小安全员。
2. 教学重点：通过综合实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，训练基本技能。
3. 教学难点：培养学生根据各自的兴趣和特长，掌握基本的生活和劳动技能，进一步发展个人特长。
四、综合实践活动措施及评价方法措施：1. 努力将新的理念落实到综合实践活动课程中，注重引导学生自主设计，自主开展研究性学习活动，在活动中锻炼能力。
2. 尊重学生自主性，尽可能地让学生自主设计活动，自由选择感兴趣的问题或课题，让学生积极主动地参与到活动中来。
3. 做好综合实践活动记录表的填写工作，注重过程性评价。
4. 合理安排综合实践活动课程集中与分散交叉进行。
5. 加强家校联系，取得家长的支持和配合。
评价方法：1. 重视过程性评价：以观察、记录、调查、访谈、作品展示、自评、他评等多种方法全面了解学生参与活动的过程及表现。
2. 重视定性评价和定量评价相结合。
通过对学生作品的展示和交流，关注学生所表现出来的情感和态度，关注学生发现、解决问题的兴趣和方法等。
3. 重视对活动的整体评价。
把学生在活动中的合作态度和参与程度作为评价活动的重要标志。
关注学生是否在活动中主动地发展自己、展示自己的特长。
综合实践四上教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景综合实践活动课程是我国基础教育课程体系中重要的一环，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
综合实践四上课程是小学四年级学生的必修课程，旨在通过一系列实践活动，让学生在体验、探究、合作、创新中，形成良好的学习习惯，提高学生的综合素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的意义和目的；（2）掌握基本的实践活动方法；（3）学会收集、整理、分析信息；（4）提高学生的动手操作能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的团队协作和沟通能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣；（2）培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然的价值观；（3）培养学生勇于挑战、敢于创新的精神。
三、教学内容1. 第一单元：生活体验（1）主题：身边的科学（2）活动内容：观察植物生长、探究水的浮力、制作简易气象站等。
2. 第二单元：社会实践（1）主题：社区服务（2）活动内容：参与社区清洁、开展邻里互助、宣传环保知识等。
3. 第三单元：科技探索（1）主题：科技制作（2）活动内容：制作简易机器人、探索电路原理、设计环保节能产品等。
4. 第四单元：艺术欣赏（1）主题：艺术创作（2）活动内容：绘画、书法、剪纸、手工制作等。
四、教学安排1. 第一阶段：准备阶段（第1-2周）（1）教师组织学生进行活动前的动员和培训；（2）学生了解活动主题，收集相关资料；（3）教师制定详细的活动计划，明确活动步骤和注意事项。
2. 第二阶段：实施阶段（第3-8周）（1）教师指导学生开展各项实践活动；（2）学生按照活动计划，完成各项任务；（3）教师组织学生进行总结和反思，分享活动成果。
3. 第三阶段：评价阶段（第9-10周）（1）教师组织学生进行自我评价和互评；（2）教师对学生的表现进行综合评价；（3）教师针对学生的不足进行指导和帮助。
2024年小学四年级上册综合实践教学计划
2024年小学四年级上册综合实践教学计划教学目标：1.培养学生的实践动手能力和创新思维能力；2.培养学生的团队协作意识和社交交往能力；3.促使学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教学内容：1.制作手工作品：学生通过制作手工作品，培养动手能力和创新思维能力。
2.实践科学小实验：学生通过做简单的科学小实验，培养观察和实验的能力。
3.采访调查活动：学生通过采访和调查，培养社交交往能力和团队协作意识。
4.参观活动：学生通过参观社会实践活动，培养实践动手能力和实践创新思维能力。
教学重点：1.培养学生的实践动手能力和创新思维能力；2.培养学生的团队协作意识和社交交往能力；3.促使学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教学难点：1.培养学生的实践动手能力和创新思维能力；2.培养学生的团队协作意识和社交交往能力。
教学方法：1.示范教学法：通过老师的示范，引导学生学习制作手工作品。
2.实验教学法：通过实验，培养学生的观察和实验能力。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识和社交交往能力。
教学过程：第一课时：制作手工作品1.导入：老师向学生展示一个手工作品，并让学生猜测是如何制作的。
2.讲解制作过程：老师详细讲解制作手工作品的过程和方法，并给学生展示材料和工具。
3.学生制作：学生根据老师的示范和讲解，用提供的材料和工具制作手工作品。
4.展示作品：学生展示自己制作的手工作品，并进行评价和分享。
第二课时：实践科学小实验1.导入：老师向学生展示一个简单的科学小实验，并让学生猜测实验结果。
2.实验操作：老师详细讲解实验过程和方法，学生按照指导进行实验。
3.观察实验结果：学生观察实验结果，并记录下来。
4.讨论和分析：学生小组讨论实验结果，并分析原因。
5.总结实验经验：学生总结实验过程中的经验和教训。
第三课时：采访调查活动1.导入：老师向学生介绍采访调查活动的目的和意义。
2.分组讨论：学生分组讨论采访调查的主题和对象。
小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇）
小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇）小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学四年级上册综合实践教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学四年级上册综合实践教学计划1一、指导思想在新课程改革的大背景下，培养创新型人才已经成为教育的主要目标。
素质教育的理念告诉我们打破学校以往的封闭性，引导学生面向现代化、面向世界、面向未来的学习已是必然的趋势，因此，贯彻新课程理念，让学生通过亲自参与、亲自实践的学习方式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，从而提升学生的综合素养。
二、学生情况分析四年级这个阶段的孩子的一般年龄是9——11岁，玩性较重，处在儿童期的后期阶段。
大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，他们开始懂得生活中的一些道理，对事物的模仿性强，尤其是对新鲜事物有着浓厚的兴趣，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。
如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
三、本学期的主要工作本学期共有20周，除去节假日和学期的首尾周外，其实约共有14周即28节综合实践活动课。
因此这学期的综合实践活动我打算从以下三方面进行：首先，结合我校实际情况开展一项课题研究活动；其次，根据实践活动的体验开展相关经验和体会的汇报与交流活动；最后，指导学生做好相关资料的搜集与整理工作，争取做到尽善尽美、有始有终！四、活动目标知识与能力：通过各种方式的研究性实践学习活动，学会分析问题并探索研究的方法，树立合作意识，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题以及搜集相关信息和对信息的整理、应用能力。
2024年小学四年级上册综合实践教学计划
2024年小学四年级上册综合实践教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的习惯，提高生活技能。
2. 丰富学生实践经验，培养实践能力。
3. 培养学生创新思维，激发学生学习兴趣。
4. 促进学生社会交往，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 身心健康2. 团队协作3. 艺术创作4. 社会实践5. 美食制作6. 环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的习惯，提高生活技能。
2. 教学难点：创新思维的培养和团队合作能力的培养。
四、教学安排1. 第一周：身心健康目标：了解身体健康的重要性，养成良好的生活习惯。
任务：- 建立晨起活动日常记录表，记录每天的身体状况。
- 学习正确的洗手方法，并进行实践。
- 学习正确的刷牙方法，并进行实践。
- 进行简单的运动锻炼，如跑步、做俯卧撑等。
2. 第二周：团队协作目标：培养学生的团队合作能力，使学生了解团队合作的重要性。
任务：- 分组进行小组活动，如拼图、搭积木等，鼓励学生互相帮助和合作。
- 学习如何有效地沟通和协调，进行角色扮演。
- 进行团体游戏，如踩气球、过河等，加强团队意识和合作能力。
3. 第三周：艺术创作目标：培养学生的艺术创造能力，提高审美能力。
任务：- 学习绘画基础知识，如线条、色彩等，并进行实践。
- 进行手工制作，如折纸、剪纸等，发挥学生的创造力。
- 参观艺术展览，观赏艺术作品，加强学生对艺术的理解和欣赏能力。
4. 第四周：社会实践目标：培养学生的社会责任感，了解社会环境。
任务：- 进行社区服务活动，如清理垃圾、植树等。
- 参观社会机构，如邮局、医院等，了解其职能和作用。
- 进行亲子团队建设活动，加强家庭与社会的联系。
5. 第五周：美食制作目标：培养学生的独立生活能力和创新思维能力。
任务：- 学习简单的食物制作方法，如三明治、水果沙拉等，并进行实践。
- 进行小组制作美食比赛，鼓励学生进行创新，并评选最佳团队。
- 学习餐桌礼仪，如正确使用餐具、有序用餐等。
四年级上册综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想本教学计划以国家教育部颁发的《义务教育课程方案》和《小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为目标，以学生为主体，教师为主导，注重实践性、综合性、探究性和开放性，为学生提供丰富多彩的实践活动，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握综合实践活动的基本方法和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱生活、关注社会、尊重他人、关爱自然的情感，树立正确的价值观。
三、教学内容1. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、公园等场所，了解社会、增长知识。
2. 环境教育：开展环保活动，提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
3. 心理健康教育：通过游戏、讲座、心理咨询等方式，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
4. 艺术教育：开展美术、音乐、舞蹈等活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
5. 科学探究：组织学生进行科学实验、观察、调查等活动，培养学生的科学精神和探究能力。
6. 信息技术教育：教授学生使用计算机、网络等信息技术，提高学生的信息素养。
四、教学实施1. 教学组织：将综合实践活动课程纳入学校课程体系，由专业教师或兼职教师担任教学任务。
2. 教学时间：每周安排一课时，可根据实际情况进行调整。
3. 教学方法：采用案例教学、情境教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法。
4. 教学评价：建立综合实践活动课程评价体系，关注学生的过程性评价和结果性评价。
五、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 实践基地建设：积极争取社会资源，为学生提供丰富的实践活动场所。
3. 教学资源建设：收集整理相关教学资料，为教师和学生提供支持。
4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的综合实践活动。
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四年级上册综合实践活动教学计划（2015-2016学年度第一学期）一、教学内容：1、活动一：人与环境类——绿色校园我的家2、活动二：劳动技术类——美丽的剪纸3、活动三：人与自然类——自然密码4、活动四：自我发展类——自我探索5、活动五：人与社会类--喜乐年华6、活动六：社区服务类——争创文明社区二、教学目标：1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用。
观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
2、使孩子们掌握剪纸的基本知识和基本技术，通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
3、通过调查，了解家乡的春节习俗、家乡习俗的变化，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响。
让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
培养学生通过调查、访问、图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
4、学会观察比较，调查水资源现状，关于集约用水的动手实践活动；观察秋冬季节的动植物变化情况。
5、自我发展的探索，作了解自我的访谈报告，介绍自己，组织辩论赛。
社区体验及家务活动实践体验。
6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。
三、教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
四、教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
五、教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。
2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。
3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
六、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
七、教学进度活动一：人与环境类——绿色校园我的家第一课时提出活动主题教学目标：知识与技能了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。
过程与方法观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
情感态度价值观培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学重点：了解校园里植物的种类、数量、特点、作用教学难点：知道植物的特点教学准备：图书资料、植物介绍、活动有表教学过程：一、创设情境，导入开学了，我们又回到了美丽的校园。
经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。
我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？（植物、大树……）我们校园里有多少种植物？你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你认识它们的叶、花、果实、种子吗？还有哪些问题想知道？（学生提出自己想了解的问题）要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查）二、指导观察调查方法1、确定活动主题（1）了解主题背景（2）得出活动主题2、明确观察调查内容，设计调查表⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表）⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图片）3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。
板书设计：绿色校园我的家植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用第二课时制定活动计划教学目标：知识与技能培养学生技术学习与探究能力，提高学生的技能练习与创作。
过程与方法学生针对绿色校园的话题，与小伙们们组成活动小组，确定活动主题，共同商讨活动方案。
情感态度与价值观培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学重难点：学生提出有效的活动方案。
培养学生技术学习与探究能力，提高学生的技能练习与创作。
教学准备：学习资料教学过程：一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划学生确定活动主题、活动方法，将所有的具体环节以书面的形式进行细化。
二、教师巡视并给予指导。
三、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整板书设计：活动计划主题：方式：目的：第三课时活动的实施和拓展教学目标：知识与技能树立保护环境的意识。
过程与方法观察各种植物的生长变化，采集制作标本；情感态度与价值观体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学重难点：体会校园美丽景观，培养爱校情感。
教学准备：学习资料教学过程：一、调查校园植物种类及分布1、提问：（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？2、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
二、制作校园植物名片我们想为校内的每种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。
1、分组讨论（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？2、开始制作3、展示植物名片。
板书设计：绿色校园树木名称：树木数量：树木特征：第四课时活动总结教学目标：知识与技能通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
过程与方法观察各种植物的生长变化，采集制作标本；情感态度与价值观体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学重难点：体会校园美丽景观，培养爱校情感。
树立保护环境的意识。
教学准备：学习资料教学过程：一、上网查资料了解发达国家绿化的情况1、中国森林面积居世界第五位。
中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。
中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。
中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。
中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。
发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。
2、20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。
水土动态流失面积低于50平方公里。
自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。
全市公园136个，特区内公园41个。
深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。
3、1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。
从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。
在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。
巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。
二、填写表格：板书设计：发达国家绿化的情况第五课时评价活动教学目标：知识与技能通过综合实践活动，增强学生自主学习、自我反省的能力过程与方法了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，树立保护环境的意识；培养合作探究精神，训练人际交往能力。
情感态度与价值观体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学重难点：通过综合实践活动，增强学生自主学习、自我反省的能力。
教学准备：学习资料、学习用表教学过程：填写评价表：综合实践活动主题评价表板书设计：综合实践活动主题评价表活动二：劳动技术类——美丽的剪纸第一课时提出活动主题教学目标：知识与技能使孩子们掌握剪纸的基本知识和基本技术，过程与方法通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
情感态度与价值观通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
教学重点：了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，感受剪纸的魅力。
教学难点：掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
教学过程：一、导入：多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，二、了解主题背景1、提出问题2、确定活动主题3、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。
这样吧，老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。
师生共同从中确定进行研究的小主题。
4、我们应从小处入手开展研究活动。
分组的时候一定注意要有共同感兴趣的课题，这样一来调查起来比较方便。