心理健康知识与案例分析第14课《善待青春异性友谊》
《心理健康知识与案例分析》教案14 善待青春异性友谊
第14课 善待青春异性友谊
引言：
进入青春期，我们的生理和心理慢慢变了，开始特别地关注她（他），渴望接触、了解她（他）。此时，男女同学之间产生的朦胧情感，让我们不知所措。
……
心理案例：被自我压抑的情感(P167)
2、正确把握异性距离
心理案例：“假小子”小燕(P168)
第二课时
二、善待青春恋情
1、青春期的“萌动”与“早恋”
心理案例：一封情书(P169)
心理案例：萌动的爱(P171-P172)
心理体验
活动：特别的小琪
小琪阅读着《少年维特之烦恼》后，写下了如下的读后感：
爱情确实很美好，陷于爱情的兴奋与痛苦，都一样地深深影响的我们。
成长工作坊
明辨是非
下面是一些日常生活中的认识或现象，你怎样看待，为什么？
1．生活太单调、太空虚了，谈朋友可以丰富生活。
2．恋爱可给自己学习或成才添点“核动力”。
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
授课章节与内容名称
第14课 善待青春异性友谊
授课班级
机电数控烹饪
授课时数
2
授课时间
第十四周
教具
课本电脑
教学目的
知识目标：让学生学会善待青春异性友谊
教学重点Байду номын сангаас
和难点
重点：珍惜青春友谊
七年级心理健康教育 与异性同学正常交往 教案
与异性同学正常交往活动设计：进入青春期，中学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。
他们乐意与异性同学交往。
热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。
男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。
但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。
有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。
……这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。
而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。
因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。
本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。
辅导目标：让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。
辅导难点与重点：因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。
1、青春期性意识产生的特点。
2、与异性同学正常交往。
辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：老师讲课与学生讨论发言结合辅导前准备：1、学生：请三、四个同学事先找有关男女同学交往的典型事例，有关的语录、格言，并且每人准备2分钟的说话，或谈典型事例，或谈自己的体会。
2、老师：准备有关男女同学交往的正反两方面的典型事例，有关的语录三、四条。
辅导过程：(一)故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
八年级心理健康教育《异性交往》校本课程教案
八年级心理健康教育《异性交往》校本课程教案异性交往活动主题：异性交往理论设计：男女同学交往问题一直是中学生们敏感甚至禁忌的话题。
青春期也是存在种种危机的时期，在这个时期，如何引导学生如何对待男女同学如何交往和性别差异一直是教师和家长，也是社会学者和教育学者们所关注的问题。
作为中小学心理健康辅导教师，通过开展一堂较有趣的心理活动课，让学生在活动与讨论中正确地对待男女同学交往，帮助他们安全度过青春阶段的这段“危险期” 。
b5E2RGbCAP 教学目标：让学生正确认识性别差异问题；使学生清楚“早恋”的利与弊引导学生如何对待男女同学之间的正常交往及交往教学场地：教室操作程序：课堂导入：在咨询室接待了几位同学，偶尔和他们谈到异性同学交往的问题，有些同学要求老师发表对异性同学交往的看法。
有些同学说和异性同学交往不自在，有的说喜欢在异性同学面前买弄自己。
我觉得这都很正常，高中生伴随着生理的成熟，渴望异性之间的友谊与交往是在所难免的，但由于异性同学交往总受一些观念的影响，交往会不自然。
老师今天想和大家谈谈异性交往的问题。
p1EanqFDPw 在上课之前先来一个小游戏大家热热身。
好现在全体同学起立生：…… 师：请注意了，听我的口令：请大家把手搭在前面同学的肩膀上，为他（她）按摩按摩。
要问一下对方舒服不舒服？感觉怎么样？DXDiT a9E3d 生：…… 师：停下来。
请全体同学向后转，为前面的同学捶捶背。
生：…… 师：好，停下来。
现在偶数排（第二、第四排…）的同学向后转，与你们面前的同学面对面，若最后一排是奇数排，那你们就与你们的同桌面对面站好。
RTCrpUDGiT生：…… 师：留心听礼仪口令：第一，微笑注视对方（稍微停顿），第二，向对方点头问好，第三，伸出你的右手与对方握手问候。
5PCzVD7HxA 生：…… 师：请所有的同学向后转，与你们面前的同学面对面站好，若现在第一排的同学没有人与你面对面，那你们就与同桌面对面站好。
第14课萌动的青春课件-高中心理健康
可惜好景不长，兄弟们开始暗里明里地叫他“多情种子”，内含许多讽刺的意味。随着男生们对他态度的冷淡，女生也渐渐表现出对他的轻视和厌恶。阿林为此烦恼不已。
“小红”是男同学给丽丽起的绰号，因为她是个极易脸红的姑娘，尤其在男生面前。丽丽从小由思想保守的奶奶带大，总认为好女孩儿不该和男生多讲话。可随着年龄的增长，她越来越羡慕那些能和男生交往自如、谈笑风生的女同学。 丽丽很想改变这种状况，但不管怎么鼓励自己，见了男生还是会很紧张，说话结结巴巴，脸涨得通红。班里几个淘气的男生还时不时地故意逗她，丽丽窘迫之余只能恨自己不争气,为此哭过很多次，索性再也不理男生了。
由于学习、生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱
中学生恋爱原因小调查
高中生谈恋爱的动机复杂，据统计主要有以下几种情况：
友情与爱情有什么共同之处和不同之处？
谢谢观看
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异性之间过分拘谨固然令人不快,但也不要过分随便,诸如嬉戏打闹,你推我一把,我拧你一下等不雅的举止应力求避免。有些话题也不能在异性之间交流;有些玩笑不宜在异性之间乱开;有些行为不宜在异性面前表现。
异性交往要有度
避免单独行动节假日最好不要与异性朋友单独出游,单独相处时要注意选择环境和场所,尽量不在偏僻昏暗处长时间聊天。
当前高中生谈恋爱的现象较为普遍，有调查发现，比例达到总人数的三分之一以上；
现实情况是，大多数高中生不能准确理解爱情的含义；
大多数高中生的爱情观具有盲目性与偏Hale Waihona Puke 性的特点；中学生恋爱原因小调查
42.08%
易把异性之间的相互吸引、好感等同于爱情
37.53%
为缓解青春期焦虑，减少心理压力，寻找安全感
17.14%
案例二 —— 小红
心理健康教育课教案：青春期如何与异性交往
心理健康教育课教案：青春期如何与异性交往一、活动主题：青春期异性交往辅导二、活动目的：1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处。
三、活动重点、难点：通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。
四、活动准备：多媒体课件、贺卡等。
五、活动地点：三一班教室六、理论分析：随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。
异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。
异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。
但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。
对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。
七、活动过程：（一）、引入活动主题（课件）：屏幕播放优美画面，背景音乐是《友谊地久天长》（课前就开始播放，上课时直接引入主题）。
教师指导语：伴着这优美动听、富有节奏的旋律，听着这充满浓浓情谊的曲子，看着这一副副情真意美的画面，相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中，刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》（学生齐声回答）友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。
友谊可以说是我们青春的主旋律。
学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。
七年级下册心理健康教育《让青春更美丽-异性交往》教学案例
七年级下册心理健康教育——《让青春更美丽—异性交往》教学案例一、学情分析中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法。
二、教学目标1、了解积极处理异性关系的方式方法；2、了解受异性欢迎需具备的品质；3、了解斯滕伯格爱情三角理论（亲密——激情——承诺），在初中阶段树立正确的爱情观，在现实生活中正确处理与异性的“亲密”关系，获取更多的“正能量”；三、课时：2课时四、教学过程：第一课时（一）、热身活动师：同学们好！今天非常高兴能与同学们一起共度这非常美妙的40分钟。
希望与同学们的这次合作能够非常愉快和开心。
首先，我们要对今天的心理课堂做一下要求：1、互相尊重：不管你是否同意别人的观点，你不能对别人有不礼貌的言行；2、保守秘密，尊重每位同学的隐私，不把在课堂活动中了解到的信息外传。
3、注意倾听：当别人在发言时，要保持安静，认知倾听，遇有不同观点等别人说完再发言，不起哄，不调侃。
4、积极参与：积极参与小组讨论，发言等活动，坦率真诚地与其他同学进行交流，不掩饰自己的真实情感。
5、认真思考：今天讨论的是同学们已遇到或将要遇到的问题，希望大家用心思考，用心体会。
师：若是同意，大家一起鼓掌通过。
师：好，谢谢大家的配合，接下来我们一起进行一个热身游戏。
出示热身活动规则：学生同桌或邻近2个人组成一组，面对面找到自己的搭档，听指令，做动作。
说明：如果你不想执行指令或者不想对方执行指令的时候，你可以双手交叉放于胸前（教师可以做示范）。
指令一：面对面，握手，互道“你好”；指令二：面对面，拍肩，互道“很高兴成为你的同学”；指令三：面对面，来一个拥抱；学生活动师：感谢同学们的配合。
青春期心理健康教育异性交往
学习有效的沟通技巧
倾听与表达
学会倾听他人的意见和想法，同 时也要能够清晰地表达自己的观
点和感受。
积极反馈
给予他人积极的反馈和建设性的意 见，促进彼此之间的理解和沟通。
情绪管理
学会控制自己的情绪，避免因情绪 波动而影响沟通效果。
培养健康的自我形象和自尊心
认识自我
了解自己的优点和不足，接受自 己的不完美之处，树立正确的自
政府应制定相关政策，鼓 励和支持学校和家庭开展 青春期心理健康教育。
政府应加大对心理健康 教育的投入，提高教育 质量 不良信息和行为对青少 年造成负面影响。
THANKS
感谢观看
REPORTING
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促进自我完善
在与异性的交往中，青少年可以发现自己的潜力和发展空间，激发自我完善的 动力。
预防性传播疾病和不良行为
增强性健康意识
通过异性交往，青少年可以更好地了解性健康知识，提高自我保护意识，预防性 传播疾病。
抵制不良行为
在健康的异性交往中，青少年可以学会拒绝和抵制不良行为，如性骚扰、性侵犯 等。
PART 03
青春期心理健康教育异性 交往的方法和技巧
REPORTING
WENKU DESIGN
建立正确的价值观和态度
尊重他人
尊重他人的权利和感受， 不以貌取人，不以性别、 种族、宗教等因素歧视他 人。
平等与公正
相信每个人都应该受到平 等和公正的对待，不因性 别而有所偏见或歧视。
自主与自爱
学会自主选择和决策，同 时也要爱护自己，不因追 求他人的认可而牺牲自己 的利益。
青春期心理健康教育 异性交往
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REPORTING
心理课《把握异性交往度过青春花季》教案
把握异性交往，度过青春花季一、教学内容青春期异性正常交往二、教学对象初二年级学生三、教学目的1.引导学生认识青春期异性之间的好感是一种自然美好的情感，是一种特殊而正常的情感体验。
2.帮助学生树立正确的异性交往观念，正确对待异性交往，把握异性正常交往的原则。
四、设计理念随着青春期的到来，中学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面为开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性、接近异性的欲望。
异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。
异性间健康的交往有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。
但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。
对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进其心理的健康发展，使他们顺利地度过人生的花季与雨季。
五、教学重点学生掌握异性正常交往的原则，树立健康的异性交往观念。
六、教学难点引导学生正确认识异性交往，树立正确的异性交往的态度；营造自由开放的课堂氛围，引导学生积极坦诚地参与讨论、表达自己的想法。
七、教学方法游戏体验、案例分析、小组讨论、音乐欣赏八、教学时长45分钟九、课前准备多媒体课件、《友谊地久天长》歌曲十、教学过程（一）热身活动：听指令，做动作（4分钟）教师请全体同学以同性别同学面对面站成两列，教师喊出指令“握握手，拍拍肩，问声好，说句悄悄话”，并要求同学们做出相应的动作；然后，请大家以异性同学面对面站成两列，然后教师也喊出同样的指令，学生根据指令做出相应的动作。
师：同学们，刚才两次活动你们的感受是否一样？当面对异性同学时是否感觉不一样呢？（教师请些同学分享活动的感受。
七年级心理健康教育备课教案PPT课件 第十四课 青春小鹿进我心
第十四课青春小鹿进我心
一、教学目标
1.了解男女生不同的心理特点和行为模式，并正确理解这种差异。
2.能从容面对青春期生理和心理变化，确立对待异性交往的原则与方法。
3.学会应对青春期异性交往过程中的问题，完善自身个性，提升人际交往能力。
二、教学重难点
1.重点：如何正确与异性交往。
2.难点：正确理解男女生的性别角色，认同自己典型的性别倾向，乐于做一个男孩或女孩，并从学习异性特质中受益；学会正确处理异性交往中可能出现的问题。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、彩色水笔、便利贴。
四、教学过程。
心理健康教育课教案-异性交往
心理健康教育课教案—异性交往【课程设计】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。
【教学目的】1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。
2、掌握与异性交往的一般原则。
3、学习适当异性交往的方式方法。
【教学方式】1、问卷法。
2、讲述。
3、讨论。
4、小品表演。
【教学准备】1、准备好问卷。
如：（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。
（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。
（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？2、多媒体，课件。
3、小品表演。
4、电视连续剧片段的碟。
【教学时间、场地与教学对象】1、教学：1学时。
2、教学场地：课室。
【教学步骤】1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。
2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。
中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。
有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。
渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
恰当的交往具有正面的激励作用。
3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。
哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？男女交往的好处男女交往的坏处女 1、增加对异性的了解；2、感到快乐3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；4、学习上得到帮助；5、可以更加了解自己；6、会对什么事情都感到美好。
《心理健康》第十四课
早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）
2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）
3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出 西施。（模糊性）
谈恋爱的最终目标是结婚，那么学生 时代就谈恋爱的成功率有多少呢？
初中
0.1%
高中
1%
大学
10%
中学生不宜谈恋爱，为什么？？？
我可以谈恋 爱吗？
第14课 花季莫种相思 树
心 理 健 康
4
孩子“早恋”了
1、你认为小雪和班长是什么关系？ 为什么?
2、如果小雪和班长“早恋”了，可能是什 么原因引起的？
3、如果你是小雪，你该如何处理与班长 的关系？如何处理与方刚的关系？
4、如果你是方刚，你喜欢小雪，却遭到 对方的拒绝，你该怎么办？
青春期恋情的动机
同 地位 平等
一体化
点
体系 开放的，可以有多个 封闭的，排外的，必须一对一
同性或异性的好朋友
相 同 需要互相关心、需要互相信任、需要真诚。 点
早恋判断的具体标准
1、从年龄上看： 婚姻法第六条规定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不 得早于二十周岁。18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。
2、从时间上看： 并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女 同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。
4、留有余地。
虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所 言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中 涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中 的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的 长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
正常的异性交往中，我们的收获:
• 1、有利于学习进步，个性全面发展 • 2、有利于身心发展，情感上互相交流 • 3、有利于自我认识和自我完善 • 4、有利于妥善处理人际关系 • 5、有利于活动中增进相互激励
七年级思想品德《把握青春珍爱友谊》教案（优秀范文五篇）
七年级思想品德《把握青春珍爱友谊》教案（优秀范文五篇）第一篇：七年级思想品德《把握青春珍爱友谊》教案教学目标（一）情感、态度、价值观：以积极的心态与异性同学交往的情感。
（二）能力：提高正确认识异性同学交往能力。
（三）知识：正确认识异性同学交往的必要性，明确异性同学交往的重要性。
教学活动（一）展开活动、切入话题：运筹帷幄当策划，八仙过海显神通多媒体显示：要求：为了充分开展好这些活动，请你作为策划人，发掘本班人才，发挥优势，弥补不足，设计出各项活动的人员分工。
全班学生分成四组，每组交流讨论，设计人员分工。
教师提问：大家在亲自当过策划人之后，最深刻的体会是什么？项目一：校园歌咏大赛项目二：秋季运动会项目三：周末卫生大扫除项目四：秋季郊游野炊（二）深入反思、共同探讨：男女交往不可怕，携手共进创佳绩对下面这个班级男女同学的交往状况作出判断。
初一下学期，有个叫小芳的女孩转到了我们初一（1）班。
“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长”的歌词不会是照着她写的吧？可是说归说，我们男生从心底里并不欢迎这位漂亮女生的到来。
我们班的男生不仅人数少，而且学习十佳中只有两名男生。
因此女生对我们总是不屑一顾，而我们男生也把女生看作对立面。
如今这小芳一来，自然更壮大了女生队伍。
果然，期中考试小芳的成绩优秀，硬是把一名男生挤出了前十佳。
更糟糕的是小芳因为有艺术特长被选为文艺委员，班委会更变成了女生的天下。
不过，令人不解的是，小芳很少像有的女生那样嘲笑打击男生，据说还要培养一下男生的艺术细胞。
我暗暗好笑，我们班男女生之间可不是那么好配合的。
没想到小芳上任后不久就先从我这里“开了刀”。
一天中午临上课前她找到我，非常真诚地说：“五四青年节快到了，咱们班男女生都要参加演出，还要你多支持。
”虽然觉得不应该拒绝，但想到男生曾一致决定不合作，我便找借口说道：“我们男生周六与三班有个足球赛，比较忙，不能参加排练。
”……学生发言谈影响。
将课堂活动推进下一环节：根据学生的不同意见分成正反方进行辩论。
第14课 青春期异性交往
面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生调节能力是有限的 面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾 【课堂小结】 酿造的美酒藏久了才更醇香，果实成熟的季节采摘才会甘甜。我们 应自觉控制自己的青春冲动，尽全力把对异性的情感保持在友谊的界限 内，把精力集中到学习上，树立崇高远大的理想和奋斗目标。 【课后回忆】 我们所上的是心理健康活动课，很多的时候学生都是想在课堂上保 持一种轻松的感觉，不喜欢教师在讲台上去讲道理。而青春期异性关系 又是一个大家都要面对的话题，那么我就试着改变一下上课的形式，充 分发挥学生的课堂主体作用，让学生自己去演，自己去体验，而教师则 主要是要将学生们的想法去加以归纳，正确的引导学生，使他们自己真 正的认识青春期异性关系。学生在思想上就有了主动性，在处理自己的 异性关系方面也会得体。 【布置作业】请同学们进行一次问卷调查，收集大家对“早恋”的看 法。
⑵结合事例，组织学生进行讨论（可以自由分组或前后桌同学一起讨 论）。①异性同学之间是否有友谊？
②对异性的好感是否等于爱情？ ③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？ ④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？ 【讲授新课】
一、珍爱异性友谊（板书） 1、友谊含义（板书）
在心理学范畴里，友谊是交往双方也可以是多方通过长时间接触和 相处而产生的一种互相尊重、互相支持和互相帮助的人际关系。 2、青春期的异性效应（板书）（重点） 阅读案例“心理学的小实验”，完成P157的“心灵盘点”。 【教师总结】男、女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、 主动交往有着积极地意义：
运用
把握好异性交往的“度”，学习处理异性朋 友之间的一些误会和烦恼。
教学重点 与难点
教学 重点：
教学 难点：
教法、 教法
学法
学法
七年级心理学课件：第14课
正确认识异性交往
• 首先，正常的异性交往具有激励作 用。同伴间的异性交往能增强大家 的欢愉情绪，激励强化好行为，有 助于学习进步，增强上进意识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 其次，正常的异性交往具有一定的 偏向作用。在相同的条件下，中学 生的情感往往会偏向异性同学，乐 于向对方提供帮助，同时也希望得 到异性的理解和接纳。这对学习互 助是十分有利的。
•请同学们团结互 助，相互爱护， 尊重友谊！
• 送君送到寺庙外， • 有句话儿要交待。 • 今日下山去化斋， • 山下女人莫理睬。
什么是异性效应？
• 某校某班学生外出野餐。第一次，男 女分席，男生个个狼吞虎咽；女生一 片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男 女合席，男生彬彬有礼，你谦我让， 不乏君子风度；女生细嚼慢咽，温文 尔雅，大有淑女风韵。这就是心理学 上的所谓异性效应。
• 最后，正常的异性交往具有某种抑制 作用。同伴间的异性交往可以抑制某 些同学的不良行为习惯，有利于克服 不良情绪。这对于存在行为与情绪困 扰的学生，尤其是男生，具有良好的 矫正作用，可促进其改善自身形象， 培养良好的行为。
• 同学们，你们知道吗？我们的学校之 所以都是男女生混合编班，就是因为 那要比只有男生或只有女生的班级要 更有利于我们的身心健康，具有很多 很多的优点，所以，不要歧视、敌视 你的异性同学，要与他们坦然相处， 互敬友爱。你会发现，你的生活会更 加充实、愉快！
异性交往与友谊心理辅导课教案
异性交往与友谊心理辅导课教案高中学生心理健康辅导课程——异性交往与友谊——唐志军【教学理念】异性交往是一个敏感的话题，也是一个不容忽视的问题。
尽管教师和家长一再强调中学生要把力放在学习上，不要因过早地谈恋爱，耽误了学习。
但早恋现象却时有发生，教师和家长对此现象过分压抑和禁止，反而导致“禁果最甜”的效应。
中学生的异性交往是最令家长和教师棘手的问题，也是学生最感困惑的问题，心理辅导教师应责无旁贷地和学生一起面对这个问题。
【教学设想】在课前，教师要反思和调整自己的价值观和爱情观，抛开对异性交往的偏见，着眼于青年人未来的婚姻家庭的幸福，以大朋友或过来人的身份，以开阔的胸襟、宽容的心态、真诚的态度和恰当的形式与同学们交换看法。
希望年轻的学生朋友能珍视友情、慎对爱情，因为“恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间就如同橡树错过春天，是很难弥补的。
”【教学目标】1、了解异性间的相互吸引是自然的，适度的异性交往是有益的;2、练习适度的异性交往的技巧;3、使学生意识到应珍视友情、慎对爱情。
【教学重难点】1、理解适度的异性交往对于人的发展的作用；2、掌握基本的异性交往技巧。
【教学对象】高中年级学生【教学方法】讲授法、师生互动【教学准备】排演心理剧【教学过程】一、教学导入（一）暧身活动两人一组。
互相为对方揉肩、敲背各一分钟，创设轻松、愉悦的心理氛围。
规则：1、只准动手，不准动口；2、注意体验自己的感受并与同学分享；3、不要相互嬉笑打闹。
（二）导入新课观看心理剧，创设问题情境，引发学生思考：剧中同学的行为是否正确?为什么?短剧(1)：教室里学生张军(男)与王频(女)正在讨论问题，这时三位同学走了进来，看到此情景，先是窃窃私语，继而议论纷纷，其中一个大声说：“呵……你们还蛮亲热的嘛!”听到此话，张王两人触电般分开。
二、课程讲授（一）讨论分组讨论：1、异性同学能不能交往？该不该交往?2、它对个体身心发展有何好处?通过讨论，使同学明白：异性间的相互吸引是正常的，适度的异性交往是有益的。
第14课 异性间的情感 教案-高一心理健康
【教学目标】
1、了解异性交往的分寸，区分友情和爱情
2、学会处理异性交往过程中的困惑与烦恼
【参考教案】
一、教学准备
教学用ppt、歌曲张韶涵《亲爱的那不是爱情》
二、教学设计
教学环节
设计意图
过程
时间
建议
心动时刻
结合案例和具体事例，引导学生思考友情和爱情的界限
1、请一位同学，呈现学生用书中呈现的故事《难忘高中一段情》，引发学生的思考
2、请学生思考后讨论
(1)当龚亚萍市三好学生落选，在夜晚的操场上单独向作者倾诉心声，作者的感受是什么？你认为“可贵的பைடு நூலகம்胧”是友情还是爱情？
(2)当作者和龚亚萍的交往曾引起了班主任的警觉，还被“隔离审查”，最终他们的友谊平稳过关。他们是如何应对的？最终又是什么原因让老师释然的？
(3)假设作者在懵懂中感觉到对龚亚萍的喜欢，龚亚萍也表达了对他的欣赏，他们在一起正式交往了。请你设计之后发生的剧情？讨论他们还能够收获那份真挚友谊么？
6分钟
学生讨论：为什么说“亲爱的那并不是爱情”、“太美的承诺因为太年轻”？结合本课的恋爱成熟度调查，你认为真正的爱情还要包含哪些必不可少要素？当两人在中学阶段心中产生真挚的喜爱之情时，我们应该如何化解呢？
心灵牧场
引导学生解决男女生交往中的特殊问题
求助一：怎样摆脱单相思之苦
求助二：可否接受他的约会邀请
(4)作者和龚亚萍是智慧的，把握了高中生两性交往的分寸，收获了学业和友情，结合案例以及你身边的异性友情谈谈如何把握友情和爱情的界限？
8分钟
可让学生以心灵剧表演的形式展现。
心旅导航
了解爱情与友情的区别
讨论友情与爱情的区别。
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5个让人震惊的事实：
♦ 发生性关系的学生中， 半数以上是师生公认的 好学生；
♦ 发生性关系的学生中， 三分之一来自重点中学 甚至是名声显赫的学校；
♦ 他们初次发生性行为时 100%不用安全套；
♦ 他们有过性行为的事实， 父母与教师100%不知道；
♦ 他们对学校与家庭的性 教育100%不满意。
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4、拒绝并不等于绝交
当你的表白遭到对方的拒绝， 这并不意味着要和对方断交，还应 该继续保持正常、健康的交往，此 时应当把自己融于集体中，把主要 精力放在学习上，尽快调整心态， 这样才能心胸宽广，广交朋友，才 能立足于社会。
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2、暗恋并不等于罪恶 如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋，经过调查发现，此时 的学生最需要教师和家长的指点，他们非常茫然，有一种负疚感、罪恶 感，暗暗的、苦苦的恋一个人，对方又不知道，如果不尽快的调整心态， 就会造成心理扭曲。
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二、融入全新集体的方法
3、表示并不等于卑鄙
青春期交往中往往会发生异性向 你表白他的好感，此时要告诉学生这 是异性交往中很正常的事情，这种表 示并不卑鄙的，不要看不起对方，你 要学会在不伤害对方的前提下拒绝。
—— 个人成长 的 必经环节
2007年3月4日
今天的数学测验我 考了80分，老师和妈妈 都表扬了我。这还真该 谢谢王鹏呢。我觉得和 王鹏在一起很开心，他 聪明、幽默。我开始很 期待和他一起上学放学，
我是不是喜欢上他了？
静心听花开
王鹏与陆琦的故事
陆绮日志
2007年3月12日 今天，我终于忍不 住告诉他，我有点喜欢 他！他看起来很害羞的 样子，但是他还是说， 他也喜欢我，并且希望 我做她的女朋友，经常 和他在一起。我当然答 应了！
扰、拒绝性要求）
青春友情 爱情与性 4、青春期性心理变化 5、青春期异性交往与友情 6、控制性冲动，行为的责任感。
青春期学生的异性行为
心理发展四个阶段之一
短 暂 的 异 性 疏 远
心理发展四个阶段之二
自 然 的 异 性 吸 引
心理发展四个阶段之三
稚 嫩 的 异 性 眷 恋
心理发展四个阶段之四
可借鉴 De 素材
我们坐车去目的地，沿途风光很美，美得 让人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命 忍住，因为这不是你要去的地方。如果你觉得 实在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。 但是你再搭乘的车就永远不会是此时此刻的这 一辆，就算你到达了目的地的话，也不再是生 命中准时的那一刻。
——《十七岁不哭》
生理发育高 心理变化
峰
高峰
身心变化 双高峰
《我的神秘花园》
发现青春的“小秘密”
邻家男孩告诉你:
对我来说，也出现了差不多的情况，大约从我10岁 到14岁左右，身体也开始很快地发育了，身体慢慢地变 得高大了，声音变得低沉，长出胡须、喉结、腋毛和阴 毛，而且还会出现遗精现象。
初中阶段青春期性教育
青春期的身心保健和自我保护 1、青春期生理变化（人体构造、性好奇等） 2、青春形象塑造(身高、皮肤保健、肥胖等） 3、青春期的自我保护（避免性伤害、防止性骚
陆绮日志
2007年3月28日 每当陆绮走过我们 班的教室，同学们就会 起哄。本来倒也没什么， 可是老师在的时候他们 也会起哄，老师就会很 疑惑地看着我。我有些 担心，如果老师知道了 会怎么样？
王鹏日志
2007年4月8日 不知道为什么，现 在和王鹏在一起没有以 前那么开心了。有时候 我真觉得他不能够真正 体会我的心情，还不如 其他的一些同学呢。我 想和他一起去学街舞， 可是他好像很不情愿的 样子。
这是一本需要用心灵来写和读的书，因为我们面对的是一代人的青 春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。
这是一本描述和分析中学生性关系的书，虽然它并不全面，却以深 入的笔触揭示了较为隐秘而危险的一角，让广大父母与教师了解到事实 的真相。
——孙云晓（中国青少年研究中心副主任）
异性交往 的 意义
• 满足心理需求； • 认识自我，建立自信； • 认识异性，取长补短； • 学会与异性相处的规范。
花开的季节
选修课上，小斌发现了邻班一个女孩儿，她坐 在他斜对面，美丽文静，给小斌留下很好的印象。
一次，小斌对身边的同伴说，不知道这个女孩 儿叫什么名字。同伴未经小斌的同意，写了张纸条 给女孩儿，上面写着： “小斌挺喜欢你的，想知道你 的名字”。纸条给女孩儿的同桌看见了，很起劲地将 写好女孩儿名字的纸条传了回来。打那以后， 年级里便盛传小斌喜欢某某的“故事”。只要 小斌一路过邻班，便会有人大声喊女孩的名 字，弄得十分尴尬。
陆绮日志
2007年4月20日 戏剧社的戏已经排 得差不多了。我和陆绮 之间的相处，却好像进 入了一个灰色空间，我 觉得她不像刚开始那样 开朗大方了。为什么会 这样呢？好怀念以前的 快乐时光啊！
王鹏日志
开始时轻松愉快的交往，如今却成为了负担……
友情珍藏板 原本只是比较默契，原本只是 比较投缘，因为一份感情，而有了 刹那间的激情，被搅动的心潮终究 会会平静，又何必在还没有准备好 时，就刻意让它翻滚？
由于青少年在一起学习生活时间较长，社会活动日趋丰富多彩，青少年的朝气蓬勃， 多才多艺，会使异性产生好感，这是一种追求美好的向上的、健康的心态。经过调查，发 现几乎每个同学都有过这种心理活动，产生好感的对象可能是一个异性群体，没有明确的 目标，应该明确告诉学生这不等于你在初恋，应该注意调整你的心态，把全部的精力投入 到紧张的学生中去。
陆绮日志
2007年4月10日
最近几次考试我都不 在状态。妈妈说我最近有 些心不在焉的，这样下去 考市重点就会很危险了。 我觉得很烦。学校艺术节 快开幕了，陆绮想要我一 起去学街舞，可我根本就 不喜欢跳舞的啊。我这样 跟她说了，她却还是为这 件事情生气。
王鹏日志
2007年4月18日 快期中考试了，最近 和王鹏总是不欢而散。他 最近几次考得不好，他说 他妈妈给了他很大压力， 他是在怪我影响他了吗？ 好烦啊！我有些后悔了， 以前那种快乐到哪去了？
陆绮日志
2007年3月12日 今天，陆绮告诉我她 喜欢我。这还是第一次有 女孩对我这么说呢！她是 个漂亮又大方的好女孩， 和她在一起，我觉得很开 心。我想，我也是喜欢她 的。她答应了做我的女朋 友，太棒了！
王鹏日志
2007年3月26日 王雪说我“重色亲 友”因为自从和王鹏在 一起后，我和她们一起玩 的时间就少了很多。可 是，我也不是故意的啊 ！我的时间只有这么多 ，怎么可能面面俱到呢 ？
引言
窈窕淑女君子好逑
2
♦ 世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围 定为十 — — 二十岁。
♦ 我国根据青少年生长发育的实际情况，将 青春期定为十一、二岁至十七、八岁。
♦ 青春期以性生理成熟、性心理发展、性意
识觉醒为主要特征。
青春期—— 人生 发展 的 关键期
生命 周期
婴儿期 儿童期 青春期 成年期 更年期 老年期
善 待 “ 青春恋 ”
• 感情处于不成熟期 众媒介的刺激和影响 • 猎奇心理 • 逆反心理
案例导入
如何恰当地与异性交往？
自然：言语、表情、行为、 举止、情感要自然顺畅
适度：刺猬的故事
交往程度和方式要恰到 好处，让人能接受
25
心理体验
1、好感不等于初恋