学校教学管理经验
学校教学管理经验材料
学校教学管理经验材料一、背景介绍我担任学校教学管理的工作已有五年之久，期间我充分利用自己积累的专业知识和经验，不断探索创新，为学校的教学管理工作做出了积极贡献。
以下将结合自身经历，分享一些学校教学管理的经验及心得。
二、加强师资队伍建设教师是学校教学管理的核心，所以加强师资队伍建设是学校教学管理的首要任务。
我通过多种途径吸引优秀教师的加入，例如与相关高校建立合作关系，举办教师招聘会、教育论坛等活动，吸引优秀人才加盟。
同时，我也重视教师的培训和发展，定期组织教育培训活动，提高教师的教学技能和教学能力，从而提升教师的整体水平。
三、优化教学管理流程为了提高教学管理效率和质量，我不断优化教学管理流程。
首先，我推行了信息化教学管理系统，实现了教学管理的数字化和自动化，大大提高了管理的效率。
其次，我建立了教学管理规章制度，明确了教师的职责和权利，规范了教学管理的各项流程。
最后，我推行了教学管理的考核制度，通过定期对教师的教学质量和工作表现进行评估，激发教师的工作积极性和创造性。
四、加强教学质量评估高质量的教学是学校教学管理的核心目标，所以教学质量评估是非常重要的。
我根据学科特点和学校实际情况，建立了科学、全面的评估体系。
首先，我引入了学生评教制度，通过学生对教学质量的评价，了解教学的优缺点，从而进行针对性的改进。
其次，我组织了课堂观摩活动，让教师相互学习、借鉴，提高自身的教学水平。
最后，我推行了教学反思制度，教师每节课都要进行教学反思，总结经验教训，并进行调整和改进。
五、加强家校合作家校合作是学校教学管理的重要组成部分，也是提高教学质量的重要环节。
我积极组织家长会、家长讲座等活动，加强学校与家长的沟通和交流。
我定期向家长发布学校的教学信息和成绩情况，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的发展。
同时，我也注重与社区、社会组织的合作，共同为学生提供更好的教育资源和服务。
六、建立奖励制度为了激励教师的积极性和创造性，我建立了奖励制度。
学校管理工作经验总结8篇
学校管理工作经验总结8篇篇1在过去的一段时间里，我有幸在学校管理领域深耕细作，积累了一定的管理经验和心得体会。
以下是我对学校管理工作的一些总结和反思，旨在为后来的同行提供一些借鉴和启示。
一、明确办学理念，引领学校发展办学理念是学校的灵魂，它决定了学校的发展方向和育人目标。
作为学校管理者，我们首先要明确办学理念，并以此引领学校的各项工作。
在实践中，我们坚持“以人为本，注重全面发展”的教育理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。
通过不断探索和实践，我们逐渐形成了具有特色的办学理念，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
二、加强师资队伍建设，提升教育质量师资队伍是学校发展的关键。
我们注重教师的专业发展和个人成长，通过开展丰富多彩的教研活动、组织教师参加培训和学习等方式，不断提高教师的教育教学水平。
同时，我们还积极引进优秀人才，为学校的发展注入新鲜血液。
目前，我校拥有一支素质较高、结构合理的师资队伍，为提升教育质量提供了有力保障。
三、强化学生管理，注重德育教育学生管理是学校工作的重点之一。
我们始终坚持“以学生为本”的管理理念，关心学生的成长和发展。
通过建立完善的学籍管理制度、制定科学的评价机制等方式，我们规范了学生的行为举止，营造了良好的校风学风。
同时，我们还注重德育教育的重要性，通过开展丰富多彩的德育活动、加强家校合作等方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
四、加强校园文化建设，提升学校品牌校园文化建设是学校发展的重要支撑。
我们注重营造积极向上的校园文化氛围，通过举办各类文化活动、创建学生社团等方式，丰富学生的课余生活。
同时，我们还加强了学校的宣传工作力度，通过各种渠道宣传学校的办学理念、教育成果等，提升了学校的知名度和美誉度。
五、推进素质教育，培养全面发展的人才素质教育是当前教育领域的重要课题。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动、加强实践环节等方式，促进学生全面发展。
同时，我们还积极响应教育部门的号召，推进体育、艺术等领域的特色教育发展。
学校管理经验分享
学校管理经验分享学校是培养人才、传承文化的重要场所，而学校管理的有效性对于实现教育目标至关重要。
通过多年的学校管理经验，我将从以下几个方面分享一些管理经验。
一、明确学校目标学校管理中首要的一点是明确学校的目标。
学校应该明确自身的办学宗旨和教育理念，并且将这些目标贯穿于学校的各项工作中。
例如，我校的目标是培养全面发展的人才，注重学生综合素质的培养，因此我们在教学管理中注重素质教育的理念，开展多样化的教育活动。
二、优化教学管理教学管理是学校管理中最为重要的环节之一。
我们注重建设优质的教学团队，提高教师的教学能力和专业素养。
在师资培养上，我们定期组织专业培训，邀请教育专家进行指导。
我们还加强师德师风建设，鼓励教师与学生之间形成良好的师生关系。
三、注重学校文化建设学校文化是学校的精神支撑和凝聚力的来源。
我们致力于打造积极向上、和谐包容的学校文化。
通过丰富多彩的文化活动，如校园文化节、读书活动等，增强学生的文化素养和自身的归属感。
同时，鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
四、建立健全的制度体系制度体系是学校管理的重要保障。
我们建立了一套科学合理的管理制度，规范学校的各项管理工作。
例如，我们制定了学生考勤制度、课程计划制度等，确保学校有序运行。
此外，我们还注重监督检查工作，定期组织对学校各项制度的执行情况进行检查，及时发现问题并提出改进措施。
五、发挥家校合作的作用家校合作是学校管理的重要组成部分。
我们与家长保持密切的联系，定期组织家长会，与其沟通学生的学习情况和发展情况，共同制定学生的教育计划。
同时，我们也鼓励家长参与学校活动和义务工作，积极参与学校管理，形成家校共育的良好局面。
六、关注学生的身心健康学生的身心健康是学校管理的核心之一。
我们注重开展形式多样的体育活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
此外，我们还组织心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时进行心理咨询和疏导，帮助学生解决困扰。
教师教学管理经验与方法
教师教学管理经验与方法教师教学管理经验与方法篇1教学管理是一项任重道远的工作。
在工作中我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，使学校教学管理不断进步、不断提高。
一、常规管理１、全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。
每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。
每学年都根据全市教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。
２、结合新课程理念学校全面修改了学校教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。
完善了学校备、讲、批、辅、考各项制度，并严格执行。
使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。
３、常规教学管理的一些规定：（１）备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重难点，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。
学校在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年组分学科组织教师集体备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。
每次集体备课时，由年部组长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后集中评议，就这样反复地说，听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很大提高。
（３）作业：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际科学设置。
课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改，并写清批改日期，适当做好批改记录。
（４）辅导：按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。
教师教学管理经验分享
教师教学管理经验分享作为一名教师，教学管理是我们工作中至关重要的一环。
良好的教学管理不仅能够提高教学效果，还能营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
在多年的教学实践中，我积累了一些教学管理经验，在此与大家分享。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是教学管理的基础。
只有当学生信任和尊重教师，他们才会愿意听从教师的指导和管理。
在开学之初，我会花时间了解每一位学生的兴趣爱好、性格特点和学习情况，与他们进行真诚的交流，让他们感受到我的关心和关注。
在课堂上，我会以平等、尊重的态度对待每一位学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法。
对于学生的回答，无论正确与否，我都会给予肯定和鼓励，让他们在学习中建立自信。
同时，我也会关注学生的生活情况，当他们遇到困难时，及时给予帮助和支持。
比如，有学生在家庭中遇到了问题，我会耐心倾听他们的倾诉，给予安慰和建议。
通过这些方式，我与学生建立了深厚的感情，他们在学习中也更加配合我的管理。
二、制定明确的教学规则无规矩不成方圆，在教学管理中，制定明确的教学规则是非常必要的。
在开学第一周，我会与学生一起讨论并制定班级的教学规则，包括课堂纪律、作业要求、考试规则等。
这些规则要具体、明确，让学生清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，规则的制定也要充分考虑学生的意见和建议，让他们参与到规则的制定过程中，这样他们会更愿意遵守规则。
在制定规则后，我会严格执行，并对违反规则的学生进行及时的教育和纠正。
但是，在处理学生的违规行为时，我会以教育为主，惩罚为辅，让学生明白自己的错误，并知道如何改正。
比如，对于经常迟到的学生，我会与其进行单独谈话，了解原因，并帮助他们制定改进的计划。
三、精心设计教学内容教学内容的设计直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。
为了提高学生的学习积极性，我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计教学内容。
在备课过程中，我会广泛收集教学资源，包括教材、网络资料、教学视频等，力求让教学内容丰富多样、生动有趣。
学校各种管理制度建设经验分享
学校各种管理制度建设经验分享一、制定科学合理的教学管理制度教学管理是学校管理的核心和重点，制定科学合理的教学管理制度是提高学校教学质量的关键。
首先，要建立健全课程管理制度，明确课程设置和教学目标，保证教学的全面性和连贯性；其次，要制定教师评价制度，定期对教师进行评估，及时发现问题并进行指导和培训；另外，还要建立考试管理制度，规范考试流程，公平公正地评价学生综合能力。
二、加强学生管理制度的建设学生管理是学校管理的重要方面，加强学生管理制度的建设能够提高学生学习积极性和班级凝聚力。
学校应建立健全请假制度，学生请假需提前申请并经班主任审核；此外，学校还应制定奖励与处罚制度，激励学生表现优异，警示学生犯错误。
三、健全饮食管理制度学校饮食管理直接关系到学生的身心健康，因此，学校应建立严格的饮食管理制度。
一方面，学校要严格控制食堂卫生，确保食品安全；另一方面，学校还要制定合理的饮食结构和食物搭配，让学生养成健康饮食习惯。
四、规范宿舍管理制度宿舍是学生生活和学习的重要场所，宿舍管理制度对学生的成长和安全至关重要。
学校应制定宿舍纪律，明确宿舍规章制度，倡导和鼓励学生互帮互助，共同营造良好的宿舍环境。
同时，学校还应定期检查宿舍卫生，培养学生良好的卫生习惯。
五、完善校园安全管理制度校园安全是学校管理中的重要任务，要确保学生的安全和学校的安全，需要完善校园安全管理制度。
学校应建立安全巡查制度，增加校园巡逻和视频监控，及时发现和处理安全隐患；此外，学校还要加强对安全知识的宣传教育，培养学生的安全意识，提高应对突发事件的能力。
六、建立有效的校园卫生管理制度校园卫生是学校环境的重要组成部分，要营造良好的卫生环境，需要建立有效的校园卫生管理制度。
学校应指定专人负责卫生工作，制定详细的卫生清洁计划，并加强对卫生人员的培训，提高他们的卫生常识和操作技能。
同时，学校要加强对学生的卫生教育，让他们养成良好的卫生习惯。
七、加强学生心理健康管理制度建设学生心理健康是学校管理的重要内容，要加强学生心理健康管理制度的建设。
教学管理经验及心得体会
作为一名教育工作者，教学管理工作是我日常工作中不可或缺的一部分。
多年的教学管理经验让我深刻认识到，教学管理不仅仅是组织教学活动，更是对教师、学生和教学资源的有效整合与优化。
以下是我的一些教学管理经验及心得体会。
一、明确教学目标，制定合理的教学计划教学目标是教学工作的出发点和归宿，明确的教学目标有助于提高教学质量和效果。
在教学管理中，首先要明确学校的教学目标，然后根据目标制定合理的教学计划。
在制定教学计划时，要充分考虑以下因素：1. 学生的学习需求：了解学生的学习背景、兴趣和需求，有针对性地设计教学内容和方法。
2. 教师的专业能力：根据教师的专业特长和教学经验，分配合适的教学任务。
3. 教学资源的配置：合理利用学校的教学资源，如教材、实验室、多媒体设备等。
二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质教师是教学工作的主体，教师队伍的素质直接影响到教学质量。
在教学管理中，要加强教师队伍建设，提高教师综合素质，具体措施如下：1. 组织教师参加培训：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业知识和教学能力。
2. 鼓励教师开展教学研究：鼓励教师开展教学研究，提高教学水平。
3. 建立教师评价体系：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都有自己的特点和需求，关注学生个体差异，实施差异化教学是提高教学质量的关键。
在教学管理中，要关注以下方面：1. 了解学生：深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯和个性特点。
2. 个性化教学：根据学生的个体差异，设计个性化的教学方案。
3. 加强家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
四、优化教学环境，营造良好的学习氛围教学环境对学生的学习效果有着重要影响。
在教学管理中，要注重以下方面：1. 整洁、舒适的教室环境：保持教室整洁、舒适，为学生提供良好的学习环境。
2. 丰富的教学资源：充分利用学校的教学资源，如图书、网络等，为学生提供丰富的学习资料。
教师教学管理经验总结
教师教学管理经验总结一、明确教师角色作为一名教师，我深知自己是学生学习的指导者和引路人。
在教学管理中，我始终保持专业、负责的态度，注重自身素养和知识储备。
我努力提升教育教学水平，时刻保持对学生学习的关注和关心，成为学生们可以信任和依靠的人。
二、积极与学生沟通在教学管理中，积极与学生沟通是非常重要的一环。
我鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。
同时，我也定期与学生交流，了解他们的学习状态和需求。
通过有效的沟通，我能够更好地对学生进行教学管理，帮助他们克服学习中的难题。
三、营造积极的学习氛围在教学管理中，我非常重视营造积极的学习氛围。
我注重课堂管理，确保学生们能够在有序、安静的环境中学习。
同时，我鼓励学生们相互尊重、合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。
我还鼓励学生们参加课外学习活动，拓宽他们的知识面，培养他们的兴趣爱好。
四、个性化教学在教学管理中，我始终坚持个性化教学的原则。
我认识到每个学生都是独特的个体，他们具有不同的学习风格、能力和兴趣。
因此，我通过分组、分层教学，根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们充分发展潜力，实现个人的学习目标。
五、定期评估和反馈在教学管理中，定期评估和反馈是必不可少的环节。
我定期对学生进行课堂表现、作业完成情况等方面的评估，并及时给予他们反馈。
这样可以及时发现学生的问题和困难，并采取相应的措施加以解决。
同时，我也鼓励学生互相评价，从中学会尊重和接受他人的反馈。
六、有效利用技术手段在教学管理中，我善于利用技术手段提升教学效果。
我通过使用电子白板、多媒体设备等教学工具，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我也引导学生合理利用互联网资源，扩大知识获取渠道。
通过技术手段的应用，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学管理效果。
七、合理组织课堂时间在教学管理中，合理组织课堂时间是非常重要的一环。
我注重课堂教学节奏的把握，确保学生能够充分参与到课堂活动中，提高他们的学习效果。
教学管理经验总结5篇精选
教学管理经验总结5篇精选通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教学管理经验总结篇一一、教学工作：在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。
认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：充分利用班会,做好思想工作。
通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
然后有针对性做思想工作。
2.要他们努力学习，注意学习方法。
如何做人的道理。
教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。
优秀的学校管理经验总结(通用3篇)
优秀的学校管理经验总结（通用3篇）学校管理经验篇一小学教育作为基础教育的重要阶段将广泛、全面、深入地参与国际竞争，在办学模式、投资体制、培养模式和管理机制诸多方面都会出现新的课题、新的变革，加之人民对优质教育的要求日益→←强烈，素质教育的实施亟待取得实质性突破，这些都决定了校长应以“创新”、“率先”作为自身建设与提升管理水平的“不竭动力”。
专家指出：“一所学校能否办好的关键是校长的观念、教师的素质”，校长观念的转变、更新和领先，往往是学校推进素质教育和创新教育、学校管理上台阶的认识和实践动力。
校长要满怀信心地理智地思考，不断进行自我扬弃和纠正，形成正确的教育理念和办学思路，坚定不移地进行创造性的教育实践和管理实践，拓宽自己的管理工作视野，抢占教育市场的先机。
坚持以“创新”、“率先”作为管理动力，才能积极稳妥地处理教改中出现的新课题，才能使学校在未来人才争夺战中取得主动权，从根本上解决学校生存与发展的问题。
二、管理引力――品格、意志现代管理理论认为，领导者的指示、命令能否产生作用，取决于被领导者的认可，这就需要领导者及其组织的权威。
权威是以服从为前提的，服从又包含权力和威信。
权力是职责范围内的支配力量，是组织所赋予的；威信则是领导者的一种人格力量，是由领导者的经验、能力、品格等素质形成的综合效应，而品格和意志则影响到集体的凝聚力、向心力，是学校管理的重要引力。
如果学校校长具有优秀品格，教职工就会觉得他可亲、可近，并自觉以他的品格作为调整和修正自己品格的标准。
可见优良的品格，是优秀校长的必备条件。
一名校长的意志首先体现在自信心，其中包括自我的信任和对学校、教职工、学生的信任。
其次，沉着、镇静、坚定、顽强。
再次是主动进取精神。
三者缺一不可。
作为校长，只有坚持品格陶铸、意志锻炼，将权力影响与非权力影响和谐地统一起来，才能赢得教师的信赖，进而达到事半功倍的管理功效。
三、管理理念――以人为本传统学校管理理念中的行政人员是主体，教职工是执行行政权力意志的工具，缺乏主人翁意识和责任感的现象亟待改变。
教师教学管理经验与方法
教师教学管理经验与方法作为一名教师，教学管理是教学工作中的重要环节。
良好的教学管理可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性，帮助学生形成健康的学习习惯。
下面将根据个人经验，分享一些教学管理的经验与方法。
首先，建立良好的师生关系是教学管理的基础。
作为一名教师，要真诚关心学生，尊重学生的个体差异，并与学生保持良好的沟通和互动。
在课堂上，我常常采用小组讨论、小组合作等形式，让学生们互相交流，分享思想和观点，激发学生的合作意识和团队精神。
同时，在课堂管理中，我也注重与学生建立良好的师生关系，及时了解学生的学习情况和心理状态，关心学生的成长和发展。
其次，制定明确的目标和规范是教学管理的关键。
在每堂课的开始，我会向学生明确本节课的学习目标和要求，帮助学生了解学习的重点和难点。
同时，我会制定一些规范和纪律，让学生知道在课堂上应该如何表现和行为，营造一个积极向上、宽松和谐的学习氛围。
例如，我会要求学生按时完成作业和课堂任务，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
再次，灵活运用教学方法和手段是教学管理的关键。
教学方法和手段直接影响到学生对课程的接受程度和学习效果。
因此，作为教师，我们应根据不同的课程内容和学生特点，合理选择和运用教学方法和手段。
例如，在教授抽象概念和复杂理论的时候，我会采用案例分析、问题解决等实际操作的方法，帮助学生理解和掌握知识。
在教授实践技能和操作技巧的时候，我会采用示范演示、模拟实训等直观感知的方法，帮助学生培养实际操作能力。
最后，及时有效的评价和反馈是教学管理的重要环节。
在每节课的结束，我会对学生的学习情况进行评价，并及时给出反馈和建议。
在评价过程中，我注重基于学生实际表现的具体指标，鼓励学生发现自己的优点并指出需要改进的地方。
同时，我也鼓励学生相互评价和互动，促进学生之间的学习成长和提高。
总之，教师教学管理经验和方法是多方面综合运用的过程，需要不断的实践和总结。
在平时的教学中，教师应该注重与学生建立良好的师生关系，制定明确的目标和规范，灵活运用教学方法和手段，并及时有效的评价和反馈。
教师教学管理实践经验(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教师的教学管理工作日益重要。
如何提高教学效果，培养学生全面发展，成为每位教师关注的焦点。
本文将结合个人教学管理实践经验，从以下几个方面进行分享。
一、明确教学目标，科学制定教学计划1. 分析学情，确定教学目标在教学过程中，教师首先要了解学生的基本情况，包括学生的认知水平、兴趣爱好、学习能力等。
根据学情，制定符合学生实际的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
2. 制定教学计划，合理安排教学内容教师应根据教学目标和学情，制定详细的教学计划。
在制定教学计划时，要充分考虑以下因素：（1）教学内容：确保教学内容符合课程标准，注重知识的系统性、连贯性。
（2）教学方法：根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（3）教学进度：合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
二、优化课堂教学，提高教学效果1. 课堂导入，激发学生学习兴趣课堂导入是课堂教学的重要组成部分，教师应利用多种方式激发学生的学习兴趣，如设置悬念、提出问题、展示图片等。
2. 注重互动，培养学生自主学习能力在课堂教学中，教师要善于引导学生积极参与，通过提问、讨论、合作等方式，培养学生的自主学习能力。
3. 适时反馈，及时调整教学策略教师应及时关注学生的学习状态，根据学生的反馈信息调整教学策略，提高教学效果。
三、加强教学反思，提升教学水平1. 定期进行教学反思教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 参加教研活动，学习先进教学理念教师应积极参加教研活动，与同行交流教学经验，学习先进的教学理念，提升自己的教学水平。
四、关注学生全面发展，实施素质教育1. 注重培养学生的综合素质教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣等方面。
2. 开展丰富多彩的课外活动教师应组织学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
实践教学课堂管理经验(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
然而，实践教学课堂管理往往面临着诸多挑战，如学生纪律涣散、课堂秩序混乱、实践效果不佳等问题。
本文将结合自身实践教学经验，探讨实践教学课堂管理的有效方法，以期为我国高校实践教学提供借鉴。
二、实践教学课堂管理的重要性1. 提高学生实践能力：实践教学课堂管理有助于培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神，使学生更好地适应社会需求。
2. 营造良好学习氛围：有序的实践教学课堂有助于营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 提高教学质量：实践教学课堂管理有助于教师掌握学生情况，调整教学策略，提高教学质量。
4. 保障实践教学安全：实践教学课堂管理有助于预防安全事故的发生，确保实践教学顺利进行。
三、实践教学课堂管理的有效方法1. 明确实践教学目标（1）根据专业培养目标，制定实践教学计划，确保实践教学与理论教学相辅相成。
（2）明确实践教学的具体目标，如提高学生的实践技能、培养创新精神等。
2. 建立健全实践教学制度（1）制定实践教学规范，明确实践教学过程中的纪律要求，如迟到、早退、旷课等。
（2）建立实践教学考核制度，对学生的实践成果进行评价，激发学生的学习积极性。
3. 加强实践教学团队建设（1）选拔具备丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
（2）组建实践教学团队，共同探讨实践教学过程中的问题，提高实践教学效果。
4. 创设实践教学环境（1）优化实践教学场地，确保实践教学设备齐全、环境舒适。
（2）引入先进的教学手段，如虚拟仿真技术、网络教学平台等，提高实践教学效果。
5. 强化实践教学过程管理（1）加强实践教学过程监控，及时发现并解决实践教学过程中的问题。
（2）定期召开实践教学研讨会，总结经验，改进教学方法。
6. 注重实践教学评价（1）对实践教学过程进行评价，了解实践教学效果，为后续实践教学提供参考。
学校教育教学管理工作经验交流发言稿范文(6篇)
学校教育教学管理工作经验交流发言稿范文(6篇)第一篇: 学校教育教学管理工作经验交流发言稿在快速变化和不断变革的新时代，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编整理的学校管理经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！根据教育局领导的要求，让我在这里作学校管理经验交流。
说实在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。
但既然局领导作了安排，我也就勉为其难，在各位面前班门弄斧一回，不到之处，请不吝赐教。
我向大家汇报的题目是实施人性管理，构建和谐校园。
人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。
它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。
常常伴随管理环节给人提供成长和发展机会，以满足人的正当需求。
它使管理在原有基础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。
下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见：一、创造温馨的工作环境。
创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义，能最大限度地发挥教师的潜能。
1、注重沟通，凝聚教师。
凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。
校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。
在同教师相处中把他们当同志和朋友。
讨论工作时，以平等商量的口气；交流思想时，推心置腹；征求意见时，专心倾听。
还要善于团结同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。
只要以理服人，以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。
2。
公正评价，尊重教师。
作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光评价教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶去看待教师。
在工作实践，我是这样想的，也是这样做的.。
刚开始时，好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必过分在意。
学校管理工作经验总结7篇
学校管理工作经验总结7篇第1篇示例：学校管理工作是一项需要细心、耐心和责任心的工作，我在这个岗位上工作多年，积累了丰富的经验。
在工作中，我深刻体会到学校管理工作的重要性，也逐渐形成了自己的一套管理理念和方法。
学校管理工作需要耐心。
学校是一个复杂的组织，管理工作常常面临各种各样的挑战和困难。
在处理各种问题时，我们需要有充分的耐心和包容心，与师生进行有效沟通，化解矛盾，协调各方利益，让学校的发展和稳定得到保障。
在学校管理工作中，我还总结了一些管理经验和方法。
首先是建立健全的管理制度。
学校是一个人员众多、事务繁杂的组织，必须建立一套科学、严密的管理制度，明确各项工作的责任主体和流程，让学校的管理工作有章可循。
其次是注重团队建设。
学校是一个团队合作的机构，只有团队的战斗力强，学校的事务才能顺利进行。
我在管理工作中重视团队建设，通过培训和激励，提高团队成员的综合素质和执行力，形成了一支高效的管理团队。
另外是倡导开放沟通。
在学校管理工作中，开放的沟通氛围是非常重要的，能够有效的促进管理工作的顺利进行。
我鼓励师生之间、团队成员之间进行积极有效的沟通，共同商讨学校管理工作中的问题，提出改进建议，共同推动学校的发展。
最后是遵循科学管理原则。
学校管理工作需要遵循科学管理原则，做到有序、规范、高效。
在管理工作中，我始终坚持严格遵守管理原则，善于运用科学管理方法，使学校管理工作井然有序、运转良好。
学校管理工作是一项充满挑战的工作，需要我们具备细心、耐心和责任心。
我们还要总结经验，积极探索管理方法，不断提高管理水平，为学校的发展和稳定贡献自己的力量。
希望未来能够在学校管理工作中做得更好，为学校的发展贡献自己的力量。
第2篇示例：学校管理工作经验总结学校管理工作需要高度的事业心和责任感。
学校是一个特殊的组织，管理工作需要有较高的事业心和责任感，要不求有所得，以学校和学生的发展为中心，尽自己最大努力去完成工作。
管理者要有担当，勇于承担责任，善于处理各种突发事件，保障学校正常运转。
教育教学管理的实践经验(3篇)
第1篇一、引言教育教学管理是学校管理的重要组成部分，它关系到学校的整体发展和教学质量。
随着我国教育改革的不断深入，教育教学管理面临着新的挑战和机遇。
本文将从实践经验出发，探讨教育教学管理的有效方法，以提高教育教学质量。
二、教育教学管理的实践经验1.明确教育教学目标教育教学目标是教育教学工作的出发点和归宿。
在实践中，学校管理者要明确教育教学目标，使之具有可操作性。
具体做法如下：（1）结合国家教育政策，制定学校中长期发展规划；（2）根据学校实际情况，设定短期教育教学目标；（3）将教育教学目标分解到各个部门、年级、班级和个人，确保目标的具体性和可衡量性。
2.优化课程设置课程设置是教育教学管理的关键环节。
在实践中，学校管理者应关注以下方面：（1）根据学生需求和社会发展趋势，调整课程结构；（2）加强课程整合，提高课程的科学性和实用性；（3）注重课程资源的开发和利用，丰富教学内容；（4）关注课程评价，确保课程设置的有效性。
3.加强师资队伍建设师资队伍是教育教学质量的保障。
在实践中，学校管理者应重视以下工作：（1）选拔和培养优秀教师，提高教师队伍的整体素质；（2）加强教师培训，提升教师的教育教学能力；（3）完善教师评价体系，激发教师的工作积极性；（4）关注教师心理健康，营造良好的工作氛围。
4.强化教育教学过程管理教育教学过程管理是提高教育教学质量的关键。
在实践中，学校管理者应关注以下方面：（1）制定科学的教学计划，确保教学进度和质量；（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教育教学评价，及时发现问题并改进。
5.完善学生管理制度学生是教育教学工作的主体。
在实践中，学校管理者应关注以下方面：（1）建立健全学生管理制度，规范学生行为；（2）加强学生思想政治教育，培养学生的综合素质；（3）关注学生心理健康，提供心理咨询服务；（4）加强家校合作，形成教育合力。
6.加强教育教学信息化建设随着信息技术的快速发展，教育教学信息化已成为教育教学管理的重要手段。
教学管理实践经验(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教学管理在提高教学质量、优化教学资源、促进学生全面发展等方面发挥着至关重要的作用。
作为一名教学管理者，我深感责任重大，以下是我从事教学管理工作以来的一些实践经验。
一、明确教学目标，制定科学的教学计划1. 分析学校教育理念，明确教学目标教学目标是教学工作的出发点和归宿，是教学管理工作的核心。
在教学管理过程中，首先要明确学校的教育理念，结合国家教育政策，制定符合学校特色的教学目标。
例如，我校以“培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”为目标，注重培养学生的综合素质。
2. 结合教学目标，制定科学的教学计划教学计划是教学工作的具体实施方案，是教学管理的基础。
在教学管理过程中，要根据教学目标，制定科学合理的教学计划。
具体包括以下几个方面：（1）课程设置：根据学校培养目标和市场需求，合理设置课程体系，确保课程设置的科学性和实用性。
（2）教学进度安排：根据课程特点，合理安排教学进度，确保教学任务按时完成。
（3）教学方法与手段：结合课程内容和教学目标，选择合适的教学方法与手段，提高教学质量。
（4）教学评价：建立科学的教学评价体系，对教学过程和教学效果进行评估，不断改进教学方法。
二、优化教学资源，提高教学质量1. 教师队伍建设教师是教学工作的主体，是提高教学质量的关键。
在教学管理过程中，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）开展教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，提高教学质量。
（3）实施教师考核：建立科学合理的教师考核制度，激发教师的工作积极性。
2. 教学设施与设备教学设施与设备是教学工作的物质基础。
在教学管理过程中，要重视教学设施与设备的建设，提高教学质量。
（1）改善教学环境：优化教学环境，为学生提供舒适的学习氛围。
（2）更新教学设备：根据教学需求，定期更新教学设备，提高教学效果。
教学管理经验总结 (2)3篇
教学管理经历总结 (2)教学管理经历总结 (2)精选3篇〔一〕教学是传递知识，培养人才的重要工作，教学管理是保证教学工作有序、高效开展的保障。
在多年的教育教学工作中，我总结了一些教学管理经历，希望与大家分享。
首先，管理好班级是教学管理的根底。
一个班级的教学质量，不仅关系到班级学生的学习成绩，更关系到班级师生的教学气氛。
在管理班级时，应该注重以下几个方面。
一是老师要保持教学热情和活力。
以正确的教育态度，激发学生的学习兴趣和爱好，教学过程才能走得更远。
同时，老师要及时掌握学生的存在问题，处理好学生之间的矛盾和冲突。
二是班委要发挥好自己的作用。
班委是班级中的骨干，是老师的得力助手。
班委不仅要引导班级学生遵守纪律，注意卫生，还要在班级活动和集体活动中，发挥好自己的积极作用，带动其他学生参与其中。
三是做好班级管理工作。
班级管理是教学管理的一个重要环节，班级管理工作的好坏直接影响到学生的学习效果和心理安康。
在班级管理方面，应当制定合理的规章制度，落实班级日常管理工作，及时理解学生的情况并认真处理好问题。
其次，教学环境是教学质量的重要保障。
在教学管理中，营造良好的教学环境至关重要。
良好的教学环境不仅培养出更好的学生，而且有助于师生更好的互动。
做好教学环境的工作，能为学生创造一个有益的学习气氛。
一是要营造纯洁的教学环境。
教学环境的纯洁不仅包括教室内空气质量，还包括教室内的垃圾清理，以及室内设备的维护及时更换，来满足学生更好的学习条件和需要。
二是制定有效的教学方案。
制定课程方案和学习方案，保证教学进度，合理安排教学内容，对于教学进步非常关键。
同时，老师还要关注质量，通过不断的教学改良来进步教学质量。
三是充分利用资，进步教学质量。
学校应该充分利用教学资，为老师和学生提供最好的学习条件。
同时，充分利用信息技术手段，利用现代化教学手段开展教学，以此来进步教学质量。
最后，教育教学管理要坚持问题导向，不断推进教学改革。
教学管理工作思路要贯彻问题导向，不断发现和解决教学过程中的问题。
学校管理经验总结范文（三篇）
学校管理经验总结范文近年来，学校管理已经成为教育改革的重要议题之一。
作为一名教育工作者，我深感学校管理对教育质量的提升具有重要意义。
在我担任学校管理职务的这段时间里，我不断总结经验，不断改进管理模式，力求提高学校管理效能。
在此，我将对我所积累的学校管理经验进行总结，以供借鉴和参考。
一、坚持以学生为中心学校管理的根本目的是培养学生的全面发展。
因此，我坚持以学生为中心，将他们的学习、成长和身心健康放在首位。
我提倡关注学生个体差异，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
为了实现这一目标，我积极推进个性化和差异化教育，注重培养学生的创新思维和动手能力。
二、加强教师队伍建设教师是学校管理工作的核心力量。
我认为，只有教师素质全面提升、专业水平持续进步，才能够保证学校管理的有效实施。
因此，我注重教师队伍建设，采取了一系列措施来提高教师的专业素养。
例如，举办专题研讨会，邀请专家讲座，组织教师交流活动等。
此外，我还积极鼓励教师参与培训和学习，提升他们的教学能力。
三、建立科学的管理体系学校管理需要有一个科学的管理体系作为支撑。
在我的管理实践中，我建立了一套科学的管理体系，并在实践中不断完善。
这个管理体系包括规章制度、流程和管理机制等。
通过建立科学的管理体系，我实现了学校管理的规范化和科学化，提高了学校管理的效能。
四、营造良好的管理氛围良好的管理氛围是学校管理成功的重要保障。
在我所负责的学校，我注重营造良好的管理氛围，鼓励教师和学生发表自己的意见和建议，促进管理与被管理者之间的互动和沟通。
同时，我也注重对教师和学生的激励和奖励，激发他们的自我激励和积极性。
五、加强家校合作家校合作是学校管理的重要环节。
在我的管理实践中，我重视与家长的沟通和合作。
我定期举办家长会，邀请家长参与学校活动，使家长与学校保持紧密联系。
通过加强与家长的合作，我使学校管理与家庭教育相结合，共同促进学生的全面发展。
六、持续改进与创新学校管理是一个复杂的系统工程，需要不断改进和创新。
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学校教学管理经验
近年来,学校以课堂教学为重点，从学校、教师、学生三个层面来细化常规管理，提高课堂教学质量，做到了全面实施素质教育，提升学生综合素养。
一、扎实开展“六课”，促进教学研讨。
每学期，学校都要围绕课堂教学开展常态化的“六课”活动，用丰富多样的形式来促进教学研讨。
“六课”活动主要包括：学科带头人讲展示课，学科组“推”精品课，师带徒“磨”研讨课，外出学习讲汇报课，每位教师上达标课，面向社会“亮”开放课。
学科带头人讲展示课。
开学初，学校安排学科带头人围绕本学期的教学教研要点讲展示课。
展示课做到“四个侧重”，即侧重体现新课改理念，侧重体现学校教学特色，侧重体现学科特点，侧重体现个人教学风格。
学科组“推”精品课。
每学期期中,学校以学科组为单位，推选1—2名教师代表本学科组讲精品课。
精品课由学科组进行集体备课，精心设计而成。
围绕精品课，学校开展了“三个交流”，即交流精彩的课堂教学，交流精心设计的教案，交流对精品课的评价。
师带徒“磨”研讨课。
每学期，学校开展师带徒结对活动，师傅要讲“家常课”，徒弟听完师傅的“家常课”后，要在师傅的指导下上好“汇报课”，并请师傅对课堂的优点与不足进行评点，以调整今后的课堂教学。
外出学习讲汇报课。
外出学习的教师，回校后做到“两汇报”，
一是汇报学习到的新课改理念，二是汇报好一节公开课，使全体教师及时获取新课改理念，达到一人培训、全体提高的目的。
每位教师上达标课。
每学年下学期的第二个月，学校组织开展“人人上好一节课”的达标月活动。
达标课要求做到“六达标”，即教师撰写常态教案达标，授课的普通话达标，板书能力达标，驾驭课堂的重难点达标，设计课堂作业达标，撰写教学反思达标。
面向社会“亮”开放课。
在每年的四月份，学校组织开展“教学开放周”活动。
在“教学开放周”活动中，每位教师都要向家长与社会展示一节高质量的公开课，要求展现“六亮”，即教师的仪表亮，教师的言语亮，教师的板书亮，学生的读书亮，学生的发言亮，学生的写字亮。
二、严格做到“四查”，保障常规教学。
学校坚持不懈开展“四查”活动，并把这些活动形成制度，以此来保障常规教学的正常开展。
这“四查”活动主要是：教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学巡查。
学校在每个月都要进行一次教学常规检查。
教务处组织学科教研组组长、年级备课组组长，对全校教师的各项工作进行一次常规检查，做到“六查”，即一查教案，看三维目标是否突出，看教学设计是否清晰；二查上课，看教师是否带教案上课，看教师是否按设计的教学程序上课；三查学生，看学生发言是否积极主动，看是否大面积学生发言；四查作业，看是否全批全改，看是否有二次订正批阅；五查辅导记载，看辅导过程是否详实，看辅导效果是否明显；六查学生笔记，
看是否有纠错过程，看是否有反思总结。
为保障各项教学活动保质保量完成，学校教务处对每项教学工作都要进行专项督查，做到每周一次专项督查，每周一次教师大会宣读通报，对通报中出现的问题限期整改到位。
会后，教务处对督查中出现的问题再次进行跟踪回访，确保督查落到实处，取得成效。
教学专项督查活动的开展，最大限度地提高了工作效率。
为了将平时的课堂教学落到实处，学校将随堂听课抽查与日常教学巡查相结合。
教务处组织学校学科带头人、骨干教师组成随堂听课指导专班，对每位教师的课堂教学进行随堂推门听课。
听课后，随堂听课指导专班对授课教师的教学进行等级评价，填写《承天路小学教师课堂教学评价表》，提出优化课堂的建议。
同时，学校教务主任每天对全校教师的课堂教学进行巡视，主要做到“四看”，一看教师是否使用普通话授课，二看课堂上有无体罚或变相体罚学生的现象，三看课堂纪律是否良好，四看学生发言是否积极。
随堂听课抽查与日常教学巡查二者联手，从而把全校的课堂教学落到了实处，做到了科学规范。
三、督导集体备课，助推课堂教学。
学校注重督导集体备课，把教师的集体备课作为常规教学中的重点工作来抓，以年级组为单位进行的集体备课，科学、有效地推动了课堂教学的实践。
学校加强对年级组集体备课的督导，做到了“三次备课”：第一次，年级组定出本单元具有代表性的授课内容，教师自主写出初步
教案；第二次，年级组对教师撰写的初步教案进行讨论，集思广益，达成共识。
第三次，对集体修正后的教案，年级备课组定人执教，组内教师听课研讨，针对实际教学中出现的问题，提出修改意见，形成第三次授课方案，并推广到本单元其他内容的教学。
“三次备课”实现了“设计——实践——反思——再实践”的循环往复，积累了课堂教学经验，提升了教师的专业水平，实现了教研成果共享。
在督导集体备课的同时，学校也加强了对教学后记的撰写。
学校主要开展了四种形式相结合的“撰写教学后记”系列活动：一是教师对每堂课进行授课后反思，记成功，录失败；二是年级备课组开展教学后记撰写探讨活动，谈感受，提困惑；三是语文、数学两大学科组开展“观名师授课，写教学反思”活动，学习名师技艺，提升撰写能力；四是全体教师开展教学反思评比活动，依据教学实情，确定相关主题，撰写反思文章，评出等次。
学校对年级组集体备课活动的督导，特别是对教学后记（反思）的探讨，科学、有效地推动了课堂教学，为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
四、调控课堂活动，提高教学效率。
为提高课堂教学效率，学校要求教师依据科学原理调控好课堂活动，协调好两个时间：一是教师的讲授时间，二是学生的训练时间。
通过调控课堂活动来达到提高教学效率的目标。
一是规范教师的讲授时间。
学校规定每堂课教师讲授的时间不得超过15分钟，并且在15分钟里，要求教师做到“四讲四不讲”：讲本节课的重点，不展开去讲相关联的要点；讲学生难以理解的难点，
不讲细枝末节的疑点；讲由本课提炼出来的观点，不讲涉及观点的理由；讲学生生成的与主题相关联的疑点，不讲离题万里的问点。
第二，保证学生的训练时间。
为了保证学生在课堂上有充足的训练时间（不少于15分钟的训练时间），学校规定在课堂上，教师设计练习要做到“三要”：一是题量要精，不搞题海战；二是题意要明，不出偏题怪题；三是类型要新，不出陈旧老题。
特别是为了培养学生良好的学习习惯，教师在指导学生进行训练时，要求督促学生做到“五要”，即表达要清，字迹要整，姿势要正，答题要快，检查要细。
学校对课堂教学进行科学、合理的指导性调控，极大地提高了课堂教学的效率，大面积提高了学生的学习质量。
五、落实学科辅导，做好查漏补缺。
学校要求每位教师每天对学生进行辅导不少于一次。
教师对学生进行辅导，主要有三种类型：一是即时辅导，二是跟踪辅导，三是专题辅导。
三种类型的辅导同时进行，真正做到了因材施教，查漏补缺。
即时辅导，就是教师针对学生作业中出现的错误，及时辅导，指导订正，并再次批阅。
在辅导时，教师要做到三个字：即“问”、“讲”、“查”。
“问”就是问学生，寻找作业出错的原因；“讲”就是讲题目，教给学生正确的思考方法；“查”就是教师讲完题目后，再出一道同类型的题目，考查学生能否做到举一反三。
跟踪辅导，每位教师每月对3—5名学生进行连续辅导，指导学生制订短期奋斗目标，到月末进行评估。
教师跟踪辅导要求做到“三
定”，即定辅导对象，定辅导目标，定辅导时间。
专题辅导，即教师在教学过程中，针对某个专题进行的辅导。
学校每位教师每学期开展2—3次专题辅导，每次专题辅导都做到了“四记”，即一记辅导主题，二记辅导内容，三记辅导形式，四记辅导效果。
六、引导学生反思，促进自主探究。
为了培养学生良好的学习习惯，学校把常规教学延伸到了学生的学习当中，在学生中开展了“三项”反思活动：即反思个人成长经历，制作成长档案袋；反思教学成绩，撰写期中期末反思总结；反思自查各项作业，完成个人纠错本。
反思个人成长经历，制作成长档案袋。
学校的每位学生都自己制作了一份成长档案袋，在制作过程中做到了“五装”：一装自己每学期的素质通知单；二装自己最得意的作品；三装自己去过的最美丽的地方：四装自己的获奖证书；五装自己的成长照片。
同时，围绕学生成长档案袋的设计制作，每学期学校要开展“三项”活动，一是班级开展“谁最亮”成长档案袋评比展示活动，评出优秀成长档案袋十份；二是在学校中开展“十佳成长小明星”评比活动。
分低中高三个年段，各评选出十位“十佳成长小明星”，全校表扬展示；三是每学期，以“成长”为主题出一期宣传墙报，展示学生成长的精彩足迹。
反思教学成绩，撰写期中期末反思总结。
在每次期中期末考试后，教师要分学科指导学生进行期中期末反思总结，做到“两反思一总
结”：即反思考试中自己最满意的答题方法；反思考试中最大的失误；总结今后考试应该怎样去答题。
学生通过对每门学科及时的反思与总结，明确了自己的优势与不足，及时主动地调整自己的学习方法。
反思自查各项作业，完成个人纠错本。
各学科教师针对学生的作业本，帮助指出错误，引导学生及时订正，完成学生自己的纠错本。
制作成长档案袋，撰写期中期末反思总结，完成个人纠错本这三项活动的开展，引导学生在学习的道路上进行自主探究、尝试，去探索一条适合自己的学习道路。
学校经过近几年对常规教学的实践与研究，学校教学质量有了明显提高。
今后，学校将一如既往，围绕常规教学的管理与实施，积极主动地开展一系列研究实践，不断提高学校常规管理水平，为学校的跨越式发展奠定坚实的基础。