教育管理信息化新发展走向智慧管理

教育管理信息化新发展走向智慧管理

随着我国科学信息技术的飞速发展，我国教育管理发展也受到了很大的影响，我国教育管理模式从信息化管理模式逐渐走向智慧管理模式，这是我国教育管理发展的必然趋势，有效促进教育事业更好的发展。教育管理系统是教育系统的重要组成成分，对整个教育系统起到协调性作用，促进合理分配教育当中的人力、物力、财力等方面资源，提升教育管理的效率和管理的质量；开展教育管理信息化模式转变为智慧管理模式，实现高效率教育管理目标，有效实施智慧管理模式，不仅可以为教育发展节约成本，还可以有效提升教育管理的水平，将教育管理的市场经济效益进行最大化处理，实现教育的可持续化发展。

1教育管理信息化存在的问题

1.教育管理信息标准不完善

在教育管理信息化建设过程中，教育信息的规范化管理直接关系到教育管理决策的制定，影响到教育业务的良好发展。由于缺乏完善的教育管理信息化体系，导致我国教育信息化管理中存在许多的问题，降低了教育资源的利用效率，给教育管理中人力、物力、财力等多方面造成了很大的损失，并且教育信息化标准程度较低，以及标准化交换建设进度较慢，使得教育信息资源之间的交流速度变慢，不能进行及时的沟通交

流，各个教育数据之间的兼容性不强，信息数据格式不够规范，给我国教育信息化管理工作人员带来了很大的压力和负担，阻碍了教育信息化管理建设工作的顺利开展，因此，针对上述这些情况，我国教育信息化管理部门非常有必要构建一套完善的教育管理标准体系，使得教育数据信息之间进行有效的沟通交流，促进我国教育信息化管理更好、更快的发展

[1] 。

2.智能化程度较低，处于“人管、电控”的管理阶段目前我国教育管理信息化工作太过于注重电子化程序的使用，却忽略了管理过程中人性化和智能化，没有将人作为开展管理工作的主体；大部分信息管理系统让管理工作人员手忙脚乱，复杂的数据信息录入、导出、更新或者制作表格等大量的工作，无法让机械直接代替人工，由于部分信息管理系统开发人员对教育管理信息化了解程度不够，导致教育信息管理系统与实际的教育流程不能进行紧密的联系，教育管理信息化系统过于复杂，设计中没有充分考虑到人性化，变相地增加了教育管理信息化工作人员的工作量。由此可见，在开展教育管理信息化工作过程中，需要及时发现教育管理工作中存在的缺陷，进行及时的纠正和改善，为我国教育教学的稳定发展提供强有力的保障，让教育管理系统当中的数据信息进行自动化处理，自动形成表格，进而得出相应的结论和信总结，使得教育管理信息化工作更加智能化。

3.数据缺乏系统化、精细化管理，难以支持及时精准的教育决策

教育管理信息化工作不仅包括收集和整理数据，而是在收集和整理数据的基础之上，通过收集的信息数据提供相应的服务；目前很多教育机构和学校的数据库都处于起步阶段，其中收集的信息数据资源不够全面系统，对信息数据的处理也只是停留在初步的收集和整理上面，没有对收集的数据信息进行深入的了解和分析，对数据进行分析时，也只是简单的计算数量，对于如何更好地利用这些数据信息来提升管理水平方面不够重视，没有对教育体系当中存在的问题进行及时的发现，在制定相关解决策的同时没有提供有效的依据，另外，教育管理体系当中的数据共享机制不够完善，自身的数据信息相对外界比较封闭，不同教育机构之间的数据信息不能进行良好的沟通分享，对数据信息缺乏规范化和标准化，并且教育行政部门很难及时有效地获取到有用的信息数据，给教育机构实施监督和管理工作带来很大的阻碍。

2智慧管理的实施建议管理工作是教育体系当中关键的部分，建立智慧管理体系和合理的运用智慧管理体系是促进智慧教育良好发展的决定性因素，通过分析和研究当前教育管理信息化体系运行的经验和缺陷，从以下几方面着手建立完善的智慧管理体系：

1.正确认识智慧管理目前，在互联网大数据的社会时代发

展背景下，我国网络科学技术发展速度越来越快，世界各个行业逐渐朝着智慧行业方向前进，具有良好的发展前景；在这种发展背景下，许多引领者往往太过于乐观，不根据自身的实际发展情况来进行判断，随波逐流性开展建设工作，即浪费了人力、物力和财力等方面资源，又没有取得任何可观的经济效益，因此，需要充分对智慧管理建设理解之后，以及对其建设的内涵和特征了解后，利用地方试点或者是重点建设等方法，慢慢地加快智慧管理体系建设的进程，在拥有相对丰富的经验之后，再进行全面推广智慧教育体系的建设，使得智慧教育体系可以充分发挥其价值和作用[2] 。

2.强调数据格式标准信息数据的标准化和规范化是教育机构和各个学校之间实现数据信息资源共享的前提条件，需要各个教育机构和学校使用同一编码的数据信息标记，保证数据信息的统一性、完整性和准确性，因为现在感知智慧教育的手段多种多样，制定的标准也是各有特色，使得智慧教育的管理很难集中和实现高效率的管理目标，所以，在开展智慧教育管理工作时，需要保证数据信息的统一性和完整性，制定数据信息的格式一定要标准化，让数据信息资源可以得到全面的管理，与此同时，保证智慧管理体系当中的数据信息资源可以得到有效的分享和收集整合，有效提升智慧管理体系的管理效率，推动我国教育管理工作的发展，实现我国教育管理工作高效率目标。

3.注重成本控制

因为智慧管理构建过程中涉及感知对象比较多，每个对象所感知到的信息数据之间的差异性较大，对感知对象处理数据信息的需求也各不相同，假如使用同一的感知对象方法，造成大量数据信息堆积现象，进而提高了智慧管理体系建设的成本；所以，在构建智慧管理体系过程中可以综合利用各种不同的感知对象，根据感知对象的不同特点利用到实际不同的情况之中，根据数据信息资源的不同需求来合理配置不同的感知对象，比如，图书和普通物资等可以使用二维码和被动式射频标签对其进行标记和感知，针对一些较为重要的区域应当使用较为智能化的传感芯片对周围环境进行感知，保证其安全性，根据每个感知对象的不同特点合理地使用感知技术，不仅可以充分发挥感知技术的价值和作用，还可以有效节约智慧管理体系的建设成本[3] 。

3结语

在当代大数据、信息技术飞速发展的背景下，构建智慧管理体系已经成为了目前我国教育管理信息化发展的必然趋势，保证教育管理体系当中的数据信息进行标准化和规范化处理，推动我国教育管理信息化更好的发展。