我和我的教学故事——爱的教育
爱的教育课程的心得体会(3篇)
第1篇一、爱是教育的基石“爱的教育”课程让我深刻认识到，爱是教育的基石。
爱是一种情感，是一种责任，更是一种担当。
教师对学生的爱，不仅体现在日常生活的点点滴滴，更体现在教育教学的全过程。
只有拥有爱的教育，才能使学生在健康、快乐的环境中成长。
1. 爱是尊重。
尊重是爱的表现，是师生关系和谐的基础。
在课堂上，教师要尊重学生的个性，关注学生的差异，因材施教。
在生活中，教师要尊重学生的隐私，关心学生的成长，为学生营造一个温馨、和谐的成长环境。
2. 爱是包容。
包容是一种宽容，是一种理解。
面对学生的错误，教师要包容他们的过失，引导他们改正。
在教育教学过程中，教师要包容学生的不足，鼓励他们不断进步。
3. 爱是关怀。
关怀是教师对学生的关心和照顾。
教师要关注学生的身心健康，关心学生的生活，帮助他们解决生活中的困难。
在学生遇到挫折时，教师要给予他们关爱和支持，让他们感受到温暖。
二、爱的教育方法“爱的教育”课程让我了解到，爱的教育并非空谈，而是需要通过具体的教育方法来实现。
以下是我总结的一些爱的教育方法：1. 榜样示范法。
教师要以身作则，用自己的言行举止影响学生。
在日常生活中，教师要关注自己的言行，做到言行一致，成为学生的榜样。
2. 情感教育法。
教师要通过情感交流，激发学生的情感共鸣。
在课堂上，教师要关注学生的情感需求，通过情感教育，让学生学会关爱他人，懂得感恩。
3. 体验式教育法。
教师要通过组织各种活动，让学生在实践中体验、感悟。
通过实践活动，让学生学会关爱、学会责任，培养他们的社会责任感。
4. 个性化教育法。
教师要关注学生的个性差异，因材施教。
在教育教学过程中，教师要尊重学生的个性，激发他们的潜能，帮助他们实现自我价值。
三、爱的教育环境“爱的教育”课程让我认识到，爱的教育需要一个良好的环境。
这个环境包括学校环境、家庭环境和社区环境。
1. 学校环境。
学校要营造一个温馨、和谐、民主的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
《爱的教育》教案(通用5篇)
《爱的教育》教案（通用5篇）《爱的教育》教案1活动目标：1、通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。
活动过程：一、情境讨论1、边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。
提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？2、教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。
插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？3、小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。
二、交流体验1、启发幼儿自述故事刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？2、在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式（1）夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”插问：①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？②妈妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结）（2）倪品故事--“我的肚脐”提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？（3）沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”插问：①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结）（4）朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”插问：①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？④宁宁应该感谢谁？为什么？（幼儿小结）3、总结归纳老师听了你们的故事，真感动。
关于爱的教育心得体会（2篇）
关于爱的教育心得体会爱的教育是一种重要的教育理念，它强调的是通过爱来引导和培养孩子的身心健康，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
在我多年的教育教学实践中，我深深感受到了爱的教育的重要性和有效性。
下面我将结合自己的体会，分享一些关于爱的教育的心得和体会。
首先，爱的教育要以关爱为基础。
爱是教育的出发点和落脚点，只有真正关心和爱护孩子，才能建立起良好的师生关系，使孩子感受到温暖和安全感。
在课堂教学中，我尽量尊重每个学生的差异，关心他们的学习和生活情况，鼓励他们积极参与课堂活动，倾听他们的问题和困惑。
当他们遇到困难时，我会用鼓励和支持的态度帮助他们解决问题，并坚持不懈地关心他们的学习进展和成长情况。
我相信，只有真正关注和爱护孩子，才能激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们发展全面素质。
其次，爱的教育要注重培养孩子的人格品质。
人格品质是一个人的灵魂，也是一个人终身发展的基础。
在爱的教育中，我注重培养孩子的正直、尊重、坚韧、勇敢等品质。
在日常教学中，我倡导学生树立正确的道德观念，尊重他人、守信用、遵守纪律，培养良好的个人品质。
同时，在课堂上我注重培养学生的独立思考和批判性思维能力，鼓励他们勇敢表达自己的观点，培养他们的社交能力和沟通能力。
我相信通过这种培养方式，孩子们能够迈向成熟、有责任感的人。
再次，爱的教育要注重培养孩子的情感智慧。
情感智慧是一个人与社会和他人建立良好关系的基础，也是一个人处理情感问题的能力。
在日常教学中，我注重培养学生的情感智慧，提高他们的情商。
我关心每个学生的情感需求，尊重他们的情感体验。
在学生遭遇挫折和困难时，我会第一时间给予鼓励和支持，并帮助他们分析问题、找出解决办法。
同时，我还会组织一些情感教育活动，让学生互相了解、关心和支持，培养他们的同理心和人际交往能力。
只有情感智慧的提升，孩子们才能更好地适应社会环境，建立良好的人际关系。
最后，爱的教育要注重培养孩子的创新能力。
在当今时代，创新已经成为一个国家和个人成功的重要因素。
教师爱的教育教育心得体会
教师爱的教育教育心得体会教师爱的教育教育心得体会5篇通过结合自己的教学工作情况,教师可以选择书写心得体会来进行反思,以此激励自己。
那么,一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是为大家教师爱的教育教育心得体会5篇，欢迎赏析。
教师爱的教育教育心得体会精选篇1不是人人都有美丽的外表，但我们通过学习却可以做最美的老师。
近几天，陈霞、姜文、江忠红三位老师和夏肖燕的感人事迹传遍了三衢大地，深深震撼了每个人的心灵，他们这种平凡中见不凡、普通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可学、可爱的良好形象，是我们学习的榜样。
我觉得“最美教师”的出现不是偶然的，而是必然的。
她们其实就是教师的一个代表，是老师忠于职守、乐于奉献、孜孜不倦形象的缩影。
作为一名普通的小学教师，学习“最美教师”的先进事迹，首先要从小事做起，从身边的点点滴滴做起，从关爱每一个学生的生活起居做起，用心工作，每个人都可以成为“最美教师”。
曾经有位哲人说过：“生命是没有意义的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知识;所有的知识是空虚的，除非有热望;所有的热望是盲目的，除非有爱。
有爱的工作才是生命的具体化，那么让我们怀着爱工作吧!”我们现在从事的正是一份有爱的工作，领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，我们是一群幸福的人。
我相信，只要我们努力工作，用心对待每一个学生，我们个个都会是“最美教师”。
让我们怀着爱工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为我们的教育事业发展，贡献自己的一份力量。
第一是忠于职守、高度负责的精神。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
我的教育教学故事
我的教育教学故事我的教育教学故事（精选20篇）对于每位教育作者来说，在校园的作经历都是的独家记忆，在教导学的过程中总会有些事让难忘，以下是编为家收集的我的教育教学故事，希望对家有所帮助。
我的教育教学故事篇1我怀着简单而纯真的信念，近十年如一日，做着美术教师的教育教学工作。
望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我是一位美术老师，我将倾其所有，让他们的世界美丽如画……”在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。
课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。
每当有人问我教什么学科，我说教美术。
一听是教美术的，便会接着说：“那好啊！美术课很轻松，好上，随便让学生画一画，也不用怎么讲，一节课很快就过去了。
”是啊，回忆以前我上小学时的美术课，的确是这种教学模式。
可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。
现在的美术课堂，打破了传统美术教学的知识框架，提倡新型的教学方式和全新的教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受创作所带来的成就感。
那么教师就不可是按以前的教学模式上课。
所以在别人眼中看似轻松，但我并不这样认为。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中，一晃就是近十个春秋。
它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。
在这近十年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通……为促进学生们提高，我在班里推行了一系列奖励措施：在作业本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等，寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，作为一名一线美术教师，我们在教学工作中，每个美术教师都可能遇到一个共同的问题：那就是，不管你教哪个班，每节美术课只要是留有美术作业的课堂，总有那么几个学生不带用具材料，不画画，一问，总有这样那样的理由，他们坐在自己的座位上，并且垂头丧气，当与老师的目光相遇时，总是那种忐忑不安的心情……如果这时候大声训斥等，可能会导致他们对美术课更加厌恶。
爱的教育故事1主要内容
爱的教育故事1主要内容在一个小村庄中，有一位年轻的教师叫做小芳。
她对教育充满了热情，希望用自己的努力改变孩子们的命运。
小芳的学校条件简陋，学生们的家庭背景各不相同，但她依然积极面对教学挑战。
小芳注意到班上有一个学生叫小明，他特别内向而且成绩差。
小明的父母仅仅是种地的农民，没有接受过良好的教育。
小芳决定花更多时间和精力去关怀和辅导小明。
在课堂上，小芳设计了互动游戏和小组活动，鼓励学生们积极参与。
她意识到小明在人际交往上有些困难，因此特意为他安排了一位同学作为他的学习伙伴，帮助他更好地融入班级。
除了课堂教学，小芳还经常倾听小明的困扰和烦恼。
她给小明讲述了许多成功人士的故事，激励他勇敢面对挑战。
小明感受到了小芳的关心和信任，渐渐敞开心扉。
经过几个月的努力，小明的成绩有了显著的提升。
他渐渐变得开朗自信，喜欢参与集体活动。
班级里的其他同学也逐渐接受了小明，成为了他们的好朋友。
小芳并没有满足于此，她希望给小明更多机会展示自己的才华。
她鼓励他参加学校的文艺表演和演讲比赛。
虽然小明一开始有些紧张，但在小芳的鼓励下，他成功克服了紧张情绪，展现了出色的才华。
通过小芳的教育和关心，小明逐渐转变了态度。
他对学习充满了热情，并且梦想着将来进入大学，改变自己的命运。
小明也深深地感谢小芳，因为她不仅教会了他知识，更重要的是给予了他自信和勇气。
这是一则爱的教育故事，展示了一位教师才华和奉献精神的同时，也向我们传递了教育的力量。
无论背景和能力如何，每个孩子都值得受到关怀和鼓励，因为爱是最好的教育。
《爱的教育》读书心得体会教师
《爱的教育》读书心得体会教师《爱的教育》是法国作家法内尔的经典小说，通过一个教师的视角，展现了他对学生的关怀、教育方法以及对教育本质的思考。
读完这本书，我深感受益匪浅。
以下是我对《爱的教育》的读书心得与体会。
首先，本书通过教师贝尔纳在教学实践中的经历，引发了我对于教育的思考。
贝尔纳是一名充满热情、责任心强的老师，他尽心尽力地关注每一个学生，努力激发他们的学习兴趣与自信心。
他注重培养学生的品格，而不仅仅是知识的传授。
这使我意识到教育不仅仅是把知识灌输给学生，更重要的是培养他们的思维能力、情感素质和道德观念。
贝尔纳的教育理念是“爱的教育”。
他相信只有通过对学生的真正关怀和理解，才能够有效地教育他们。
这让我想到了我自己在教学实践中的经验。
作为一名教师，我不仅要关注学生的学习情况，更要关注他们的成长和发展。
只有真正地理解学生的需求，并给予他们爱和关怀，才能够激发他们的潜力，帮助他们实现自己的目标。
此外，在书中，贝尔纳通过与学生的对话，深入了解了他们内心的想法和困惑。
他并没有一味地灌输自己的知识和观点，而是通过引导学生自己去思考，培养他们的独立思考能力和创造力。
这让我明白到教育应该是一个相互学习的过程。
教师应该尊重学生的个性和独立思考能力，并鼓励他们提出问题和质疑。
只有通过对话和互动，学生才能够更好地理解知识，形成自己的观点，并能够将知识应用到实践中去。
此外，贝尔纳在教育实践中也遇到了各种困难和挑战。
他面临着学生缺乏兴趣、家庭环境不利以及社会压力等问题。
然而，他没有退缩，而是坚持努力。
他通过创设适合学生的教学环境和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
这让我明白到教育不仅仅是教师的责任，也需要学生、家长以及整个社会的支持和配合。
只有大家共同努力，才能够创造良好的教育环境，为学生提供更好的教育。
在阅读《爱的教育》的过程中，我还深刻体会到教育是需要教师有高度的责任心和爱心。
作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长过程中的引路人。
爱的教育故事大意
爱的教育故事大意《爱的教育》是通过一个小学生记日记的形式，反映了社会人与人之间的关系。
以及每个人对各种事物不同的态度。
下面是我为大家整理的爱的教育故事大意，供大家分享。
一、小说内容《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
0xx 年来，被译成数百种文学和方言，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。
有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。
成为了一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是"心"。
我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。
这本书的另一个题目是：一个意大利四年级小学生的日记。
作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察他所在班级、老师、同学、同学的家长以及周围的社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写得感人至深，那些充满了人间温情的小故事往往催人泪下，"每月故事"里讲述的那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品格则感动和激励着一代又一代的读者。
是一本令全世界亿万人感动而泣的伟大作品。
本书以一个孩子的口吻告诉我们：素质教育就是"爱的教育"。
对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
这部书细致生动地刻画了各种高贵品质——爱国、善良、狭义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。
每章每节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
其特色在于以孩子的口吻，孩子的笔触、孩子的眼光来写孩子的生活与思想。
全书采用日记体的形式，更具真实感，更能贴近孩子的内心，也更能被孩子们接受，是那些空洞的理论与说教，以及那些抽象的教科书所无法比拟的。
这本书是为人父母，为人师长，为人子女者一生必读的教育经典。
我的教学故事(20篇)精选范文
我的教学故事(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我的教学故事第1篇：爱, 是教育的基石叮铃铃, 新学期第一节课的铃声响了, 今年我带一年级二班, 为了给孩子们留下完美的第一印象, 我特意穿了一件浅蓝色的蓬蓬裙, 登上高跟鞋, 长舒一口气。
心里想：一向带高段语文的我, 对付一年级小屁孩应当是简便自如。
随即, 脸上挂起笑容, 推开教室门一个个小脑袋都望着我, 教室里安静了很多。
然而, 接下来的一周, 我焦头烂额, 手足无措。
上课铃声刚响, 就会有十_届届的学走了, 又来了。
感慨时光的匆匆, 更坚定这份职业带给我命的充实。
十_大吃一惊。
这张测试是我早就讲好的, 所以班上满分异常多。
我将试卷批改完后就请课代表发了下去, 让同学们自行订正, 也没对那次测试多说什么, 在我心中总想：这种测试太简单了, 没什么！也许对于一个成绩一贯优秀的学来说, 这张纸早已忘到九霄云外, 可是对于这位同学―一个成绩中等的学来说, 这次测试得了满分, 他们怎能忘记呢？毕竟, 类似的成功体验离他们太远了, 而当他们经过努力获得成功时, 却没得到他们认为最重要的人――教师的肯定, 根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦, 只能将测试纸放在书本里, 在每次打开书本时自我给自我一点鼓励。
这不是我的一大失职吗？想到这儿, 我脸上火辣辣的。
若在纸发下去时, 我能对这次测试作个客观地分析：本次测试比较简单, 同学们也早作了准备, 从本次测试情景看, 大部分同学在这方面都做得不错, 但还要十_大家足够的注意, 因而自始至终都是灰色的, 班上闪亮的也就是那么几个。
静下心来想想, 这公平吗？教育是神圣的, 作为人类灵魂的工程师的教师, 公平、公正地对待每一个学是何等地重要。
教育更是神奇的, 许多不争的事实说明：一次偶然的教育机会能够改变一个学的一。
作为辛勤的园丁的教师, 又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢？朱永新教授在《新教育之梦》中写到：爱心无价！无论做什么事情都要有一颗爱心。
语文阅读课《爱的教育》教学反思
语文阅读课《爱的教育》教学反思身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的语文阅读课《爱的教育》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文阅读课《爱的教育》教学反思1《爱的教育》这本书一共有100多个故事，每个故事都是心与心的碰撞，心与心的交流。
一个四年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。
正是这一件件平凡细微的小事，记述了师生之情，父子挚爱和朋友之谊，温暖着我们的心灵。
他用最平实的方式，轻轻地扣动着我们内心最柔软的地方。
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
”我要说：“爱就是一缕阳光，照亮了你我，温暖了大家。
”我们要用心去感受爱，感受爱，就是拽着阳光飞。
怀着激动的心情和学生们共度了这难忘的四十分钟，反思自己的课堂教学，我认为有以下几个特点：一、创造了平等和谐的课堂交流氛围。
课堂自始至终都让学生充分发表自己的观点，师生在对话中交流，在交流中碰撞，学生的思维极其活跃，才会有那用心体会之后的精彩发言。
宋思莹：“最让我感动的细节是《意外事件》，勇敢的洛贝谛为了不让一个陌生孩子被马车撞倒，他毅然冲向马车，救出了孩子，而他却被马车压伤了腿。
醒来之后他的第一句话竟是问他的书包呢？而丝毫不关心自己的伤势。
我们要学习他这种不顾一切，舍己为人的高尚精神。
”她的发言道出了一个小学生的心声。
杨帅：“最让我感动的细节是《小抄写匠》，裘里亚为了帮助父亲抄写稿子，睡不好觉，还要承受父亲的误解，他所做的一切都是因为他爱父母，爱他的家，这让我感动。
”从孩子的谈话中我们知道学生对爱有自己的见解，大家认识到了世间的爱是无处不在的，爱是美好的情感，它就在我们每天的生活当中，在我们周围，如空气般不可缺少。
我相信此时此刻学生的`心灵，就是在拽着阳光飞。
初级中学教师我的教育故事
初级中学教师我的教育故事我的教育故事我叫张xx，男，是xx市第x初级中学的一名教师。
自xx年参加工作以来，我深深热爱着党的教育事业，始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。
在工作中，我本着以人为本的教学思想，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，扎实教研。
我把教好书、育好人当做自己的目标与追求。
多年来，我一直担任历史教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，形成了自己较为鲜明的教学特色。
在教育教学上，我注重素质教育，注重学生的全面发展，把“学会做人、学会求知、学会健体”作为培养目标。
我通过历史课堂和历史教学，既陶冶了学生的情操，又提高了学生的品德修养。
从教以来，我几乎从未因事因病耽误教学工作，一直时刻严格要求自己，工作兢兢业业，努力上好每一节课。
人们常说：“亲其师，信其道。
”“兴趣是最好的老师。
”陶行知曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”确实，教育的最有效手段就是“爱的教育”。
从事教学工作以来，我努力将激发兴趣、奉献爱心，作为我教学工作的第一要务。
我时刻把学生冷暖记在心头，不仅在学习上关注他们，还在日常生活中发现寻找他们的急迫需求，尽最大努力去帮助他们，与学生心心相连。
学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，我都一一记在心里，想方设法帮助解决。
我在平日里与学生接触的过程中坚持友好、平等的立场，特别是对待差生，能用爱心、耐心去感化他们，激励他们施展自己的风采，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到老师的关心和学校的温暖。
711班里的朱xx和xx，上课要么经常打瞌睡，要么就左顾右盼说话，自律性非常差，学习成绩也不断退步，甚至有了辍学的思想，很多老师都对他们非常头痛和失望，我看在眼里，急在心上，我多次想方设法通过多种途径做他们的思想工作，和他们尝试着交朋友，尽可能融入了解他们、鼓励他们，虽然他们的进步转化非常慢，但他们最终没有选择辍学，而是在我们多个老师的帮助下，开始逐渐端正了思想，追求进步。
我的教育教学故事
我的教育教学故事我的教育小故事篇一用爱为孩子的成长架设桥梁爱因斯坦说过，只有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。
是的，没有对学生的爱，又怎能做好教师工作，没有爱的教育又怎能是成功的教育呢？从教十五年，担任班主任工作十五个春秋，我一向将爱作为自己工作的起点，也始终将爱作为我工作的终点。
因为我坚信：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
教育是永恒的话题，是全社会关注的焦点。
应对一个个充满生机个性鲜明的受教育者，传统的教育思想及观念已远远满足不了时代的需求，作为教师务必不断充实自我，让班主任工作紧扣时代的脉搏，把握教育发展的趋势。
为了实现这一目标，我平时注意学习和积累，《班主任》月刊、《中国幼儿教育》及《北京晚报》的教育专栏成为我每日必需的精神食粮。
透过学习，提高了自己对班主任工作的认识，掌握了一些工作的方法，积累了不少处理疑难病症的秘方。
是学习提高了我的理论水平，使我具备了必须的理论修养；是学习丰富了我的教育内涵，使我构成了独特的教育风格；是学习帮我塑造了新的教师形象。
坚持“情”“趣”结合，塑造学生形象常言道：国有国法，家有家规。
那么，一所学校，有校纪校规；一个班，也有班纪班风。
我所教的是六七岁的孩子，这些独苗苗从幼儿园走来，从家庭走来，很不适应学校生活，刚一入学他们甚至连老师的话都听不懂，就更别提按照学校的要求去做了。
怎样使他们尽快适应学校生活，成为一名真正的小学生呢？我选取以趣激情的教育方式，将学校的常规要求编成儿歌，教孩子们在读中学，诵中记，将常规渗透在他们的心里。
之后，我根据学生好胜心强的特点设计了“争当常规小榜样”的活动，在评比中记录孩子的表现，对于表现突出的同学采用在家长和同学面前表扬、印发小印章及担任“小小检查员”等方式给予肯定，既为学生树立了身边的榜样，同时也约束了小榜样的行为，化短期行为为长期行为，为构成习惯打下基础。
俗话说，十个手指头伸出来不一边齐！如何对待学生间的差异呢？每当遇到学生违反纪律的时候，我总是把他们领到身边，耐心的与他们交流，透过交流找到问题的根源，共同商讨和寻找解决问题的途径，因为素质教育的观念不是“要你怎样”，而是“我要怎样”。
爱的教育最打动我的情节
爱的教育最打动我的情节在人的成长过程中，教育起着至关重要的作用。
而在众多的教育方式中，我最为感动的莫过于以爱为基础的教育。
这种教育方式不仅注重知识的传授，更关注孩子的身心健康和全面发展。
爱的教育首先体现在师生之间的关系上。
一位好的教育者不仅是孩子的老师，更是朋友、伙伴和引路人。
他们用心倾听孩子的心声，耐心解答孩子的问题，用真诚的爱去关心每一个学生。
当学生遇到困难时，他们不仅会给予鼓励和支持，还会给予适当的指导和帮助。
这种以爱为基础的师生关系，让孩子们在学习的过程中感受到了温暖和安全感，激发了他们对知识的热爱和学习的动力。
爱的教育还体现在教学内容的选择和教学方式的改变上。
传统的教育方式往往侧重于知识的灌输和记忆，而忽视了学生的兴趣和个性发展。
而以爱的教育则不同，它更注重培养学生的创造力、思考能力和实践能力。
教师会根据学生的兴趣和特长，合理安排教学内容和学习任务，让每个学生都能找到自己感兴趣的领域，并在其中得到发展。
同时，教师也会采用多种多样的教学方式，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
爱的教育最打动我的情节之一就是教师对学生的关怀和呵护。
有一次，我在学校摔伤了膝盖，躺在医务室里疼得无法动弹。
这时，我的班主任老师发现了我的情况，立即赶来关心询问。
她不仅给我包扎伤口，还安慰我不要害怕，保证会照顾好我。
在接下来的一段时间里，她每天都会到医务室来看望我，为我带来温暖和关心。
这种关怀和呵护让我感受到了老师的爱，也让我更加坚定了学习的决心。
另外，爱的教育还体现在对学生的尊重和信任上。
在爱的教育中，教师会尊重每个学生的个性和意愿，并给予他们适当的自主权。
他们相信每个学生都是独特的，都有自己的优点和潜力。
因此，在教学中，他们会尽量发掘和培养学生的特长和潜能，让每个学生都能找到自己的位置和发展空间。
这种尊重和信任让学生们更加自信和积极，更有动力去追求自己的梦想。
以爱的教育为基础的教育方式，不仅帮助学生获取了知识，更让他们在成长的过程中感受到了温暖和关爱。
爱的教育——“没有爱,就没有教育”
爱的教育——“没有爱，就没有教育”-摘要:热爱学生是教师的天职。
高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。
所以，以大爱的心胸去关爱学生，是升华师德教育、培养教师素质、提高教育效果的有效方式。
关键词:师德师风建设；教育；爱“没有爱，就没有教育”。
这是著名教育家霍懋征从事教育教学工作的座右铭。
她说:一个老师必须热爱学生才能教好他们。
在她的眼中，“没有教不好的学生”，她“相信每一个孩子都能够成才”。
60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。
没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今时代依然是教育工笔者解决德育问题的“良方”；是升华师德师风建设，提高教师自身素质，强化职业情感，提高教育效果的有效方式。
“我生活中最主要的东西是什么？”是对孩子的爱。
这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。
所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。
师德教育要坚持以热爱学生、教书育人为核心。
一、爱之源1.天职使然教师只有具备了良好的道德品质，才有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。
教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是对人类的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。
它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的责任感，源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对学生情感的释放和表达。
能够说，师爱是师德的灵魂。
教师热爱学生是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。
“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是实行教育的原动力。
教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。
热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；以大爱的心胸去关爱学生，寓爱于教育。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
我的教育教学知识案例(2篇)
第1篇一、案例背景《爱的教育》是小学语文四年级下册的一篇课文，讲述了作者通过一系列生动的故事，表达了对亲情、友情、师生情等美好情感的感悟。
这篇课文情感丰富，寓意深刻，适合小学四年级学生阅读。
为了让学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养，我设计了一堂以《爱的教育》为主题的语文课。
二、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《爱的教育》，了解课文内容，学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过讨论、交流、表演等方式，培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受爱的力量，树立正确的人生观、价值观。
三、教学重难点1. 重点：掌握生字词，理解课文内容，感受爱的力量。
2. 难点：通过讨论、交流、表演等方式，培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲《爱的力量》，让学生感受爱的温暖。
2. 教师简要介绍《爱的教育》的作者和主要内容。
（二）自主阅读，学习生字词1. 学生自主阅读课文，勾画出不认识的生字词。
2. 教师引导学生交流生字词，解释词义。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
（三）讨论交流，理解课文内容1. 教师提出问题，引导学生思考：（1）课文中有哪些关于爱的故事？（2）这些故事给你带来了哪些感悟？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
3. 各组代表发言，教师点评。
（四）表演展示，提高口语表达能力1. 学生分组选择自己喜欢的课文片段，进行角色扮演。
2. 各组进行表演，其他学生评价。
（五）总结感悟，树立正确的人生观、价值观1. 教师引导学生总结课文中的爱：（1）亲情：父母的爱、兄弟姐妹的爱。
（2）友情：同学之间的关爱、朋友之间的支持。
（3）师生情：老师的关爱、同学之间的互助。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评。
（六）作业布置1. 课后阅读《爱的教育》的其他章节，了解作者的其他故事。
2. 写一篇关于爱的感悟作文。
五、教学反思本节课通过阅读《爱的教育》，让学生了解了亲情、友情、师生情等美好情感，培养了他们的合作精神，提高了他们的口语表达能力。
幼儿园中班阅读故事教学方案《爱的教育》
幼儿园中班阅读故事教学方案《爱的教育》在幼儿园教学中，阅读故事是一项非常重要的教学活动。
通过阅读故事，幼儿不仅可以提高语言表达能力，还可以培养情感，增强对人生的认识。
《爱的教育》是一部非常经典的教育类著作，它主要讲述了家庭教育对孩子成长的重要性。
在幼儿园中，如何将这部书的理念融入到阅读故事的教学中呢？下面就让我们来探讨一下。
一、故事选取在幼儿园中班阅读故事教学中，故事的选取非常重要。
我们可以选择一些内容简单、富有教育意义的故事，比如《小熊找食物》、《小兔子过桥》等。
这样的故事不仅能够吸引幼儿的注意力，还可以引发他们对生活和情感的思考。
在选择故事时，我们可以注重家庭教育的主题，比如爱、包容、理解等。
二、故事讲解在讲解故事时，我们可以采取由浅入深的方式，引导幼儿逐步理解故事的内涵。
可以简单介绍故事的背景和主要人物，然后进入故事情节的讲解，引导幼儿思考人物的情感变化以及故事的主题。
在讲解过程中，可以多次提及家庭教育的重要性，让幼儿在故事中感受到爱的力量，理解家庭教育对他们成长的影响。
三、情感培养在幼儿园阅读故事教学中，除了传递知识外，培养幼儿的情感也是非常重要的。
《爱的教育》主题的故事可以通过讲解和讨论培养幼儿的爱心、包容心和理解力。
在故事讲解后，可以借助游戏、手工等活动，让幼儿在亲身实践中体会爱的力量，懂得如何与他人和谐相处。
四、个人观点个人观点部分，我认为幼儿园中班阅读故事教学方案《爱的教育》能够很好地引导幼儿树立正确的价值观和人生观。
在幼儿的成长过程中，家庭教育是非常重要的，而阅读故事正是一种非常有效的途径。
通过阅读故事，幼儿可以感受到爱的温暖，学会如何爱和被爱，这对他们的成长和健康发展具有重要意义。
总结回顾通过以上的教学方案，《爱的教育》主题的阅读故事教学在幼儿园中班的教学中，能够使幼儿更好地理解家庭教育的重要性。
故事选取、讲解和情感培养是教学的重点，而个人观点的共享和总结回顾的加入则使整个教学更加全面、深刻和灵活。
爱的教育-我的教育教学故事
爱的教育作为教师队伍中的一个老兵，在多年的班主任工作中我深深地体会到。
“为师者以爱心酬学子。
”这是很多教师的座右铭。
好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。
2017年8月30日我刚接手这个班。
到现在，这个班已经形成了积极上进的良好班风，学生们都能主动、认真地完成各项作业。
当有的同学遇到困难时，其他同学会义不容辞地上前帮忙。
我愈发我已经离不开这些孩子了，我已经深深地爱上他们了。
但是，班里的一个孩子却令我很是头疼。
这是一个患有多动症的孩子，他叫杨晓。
开学第一天上课，初登讲台的我有些紧张地讲着课，忽然，从后面的一个角落里发出了一阵“哈哈”的怪叫，我抬起头，却没有找到是谁发出的声音。
于是，我继续讲课，可是怪声一直在叫，我停下讲课它继而也停止。
我有些生气，大声问道：“是谁发出的怪叫？”同学们不约而同地指向杨晓。
我大声命令他：“站起来！”只见一个瘦弱的身影从课桌下缓缓地爬出来，嘴里还念念有词：“我不喜欢上学！就不喜欢！”我耐心地说：“上学可以让你增长知识，好好听，你会喜欢上学的！”这时，一个女孩在我身边悄悄地说：“周老师，您不用管他，上课他都这样，我们都习惯了。
”下课后，我把他叫到办公室，“杨晓，你为什么不喜欢上学？能跟周老师说说吗？”我和蔼地问道。
“不喜欢就是不喜欢！”他小声地说着，还深深地叹了口气，眼睛里充满了不屑。
放学时，我把作业写在了黑板上，我走到他身边，摸着他的头说：“孩子，抓紧时间记作业啊!” 而他手里摆弄着捡来的树枝，嘴里嘟囔着：“我记下来了。
”第二天，全班唯独他没有交作业，肯定是前一天他连作业都没有记。
渐渐地，我发现了他与其他孩子在很多方面是不同的。
上课的时候，他的注意力很难集中，经常一只手托着腮，一只脚踩在凳子上，眼睛出神地望着窗外。
我过去拍拍他，示意他认真听课，回应我的是一双胆怯的眼睛。
下课了，他总是一个人默默地在校园里游走，很少有别的孩子愿意跟他一起玩。
该放学了，他总是不紧不慢地收拾着书包，任凭你喊破了嗓子。
爱的教育教学故事案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼可爱的小男孩，却因为家庭原因，在学校里表现出了诸多问题。
他上课不认真听讲，经常与同学发生矛盾，甚至有时会顶撞老师。
面对这样的学生，班主任李老师深感困惑，她决定用爱的教育来感化小明，帮助他走出困境。
二、案例经过1. 深入了解，关爱学生李老师首先对小明进行了深入了解，通过与小明的家长沟通，了解到小明在家中缺乏关爱，导致他在学校表现不佳。
为了帮助小明，李老师决定从关爱他入手。
2. 主动沟通，建立信任李老师开始主动与小明沟通，关心他的生活和学习。
在一次课间，李老师发现小明在角落里独自坐着，便走过去与他聊天。
李老师了解到小明最近因为数学成绩不理想而烦恼，便耐心地为他讲解数学题，鼓励他不要灰心。
渐渐地，小明对李老师产生了信任。
3. 发挥特长，增强自信李老师在了解小明兴趣爱好后，发现他喜欢画画。
于是，李老师鼓励小明参加学校的绘画比赛，并在比赛中为他加油鼓劲。
小明在比赛中取得了优异成绩，这让他对自己的能力有了信心。
4. 亲情陪伴，温暖心灵为了弥补小明在家庭中的缺失，李老师定期邀请小明参加家访活动，让他感受到家庭的温暖。
在一次家访中，李老师邀请小明的父母一起参加，共同为小明过生日。
这个温馨的场面让小明感受到了前所未有的关爱。
5. 严慈相济，纠正不良行为在关爱小明的过程中，李老师并没有忽视他的不良行为。
当小明再次顶撞同学时，李老师严肃地批评了他，并告诉他尊重他人是做人的基本原则。
在李老师的耐心教育下，小明逐渐改正了自己的错误。
三、案例结果经过一段时间的努力，小明在李老师的关爱和帮助下，逐渐走出了困境。
他上课认真听讲，与同学关系融洽，学习成绩也有了明显提高。
更重要的是，小明变得更加自信，他懂得了感恩，珍惜身边的人和事。
四、案例反思1. 爱的教育是关键在这个案例中，李老师用爱的教育化解了小明心中的困惑，让他重新找回了自己。
这充分说明了爱的教育在学生成长过程中的重要性。
2. 关爱学生要全面关爱学生不仅仅是关心他们的生活和学习，还要关注他们的心理需求。
《爱的教育》教学反思
《爱的教育》教学反思教学是一项充满挑战和责任的工作，作为一名教师，我们必须不断反思自己的教学方法和教育理念，以提供更好的教育环境和教育质量。
近期，我在课堂上使用了《爱的教育》这部文学作品，通过教学实践和学生反馈，我对自己的教学实现进行了深入的反思。
首先，我认为在教学中应该注重情感教育的重要性。
《爱的教育》这部小说以情感教育为主线，通过父母对子女的关爱和教育方式，探讨了人与人之间的亲情、友情和爱情。
因此，在教学中，我在引导学生理解故事情节和角色心理的同时，也加强了情感价值的培养。
我鼓励学生表达自己的情感体验，并引导他们思考和分析故事中人物的情感变化和动机。
通过与学生的讨论和交流，他们更加深入地理解了作者的意图，并培养了自己的情感认知和表达能力。
其次，我在教学中强调了思辨能力的培养。
作为一部富有哲理和思考性的小说，《爱的教育》不仅让学生了解人物和故事，更重要的是培养他们独立思考的能力。
在课堂上，我摒弃了传统的灌输式教学，而是注重引导学生提出问题、思考问题，并通过互动式讨论和小组合作来激发他们的思辨思维。
通过这种方式，学生们逐渐学会理性思考，培养了批判性思维、分析问题和解决问题的能力。
此外，在教学过程中，我注重将教学内容与学生的现实生活相结合。
通过让学生与小说中的故事情节和人物角色进行对比和联系，我帮助学生发现小说中所描绘的情感和问题在他们自己的生活中也存在，并激发他们对这些问题的思考和关注。
这种联系和关注使得学生更加主动参与到教学中，增强了他们对知识的兴趣和学习的动力。
然而，在教学中也存在一些需要改进的地方。
首先，我需要更加灵活地运用不同的教学手段和方法。
虽然我在教学中注重了情感教育和思辨能力的培养，但我也意识到可以通过更多的多媒体资料、小组合作和实地体验等方式来丰富教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
其次，我需要进一步完善教学评价的方式。
虽然我在教学中积极引导学生表达自己的观点和情感体验，但对于学生的学习成果和发展情况的准确评估仍然需要加强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我和我的教学故事—爱的教育
- 爱是一种发自于内心的情感。
在日常生活里，其通常指人际间的爱。
可能因为其为情感之首位，所以爱是生活中普遍的主题。
三十年前，我带着对幼儿教育的爱和对幼儿教育事业的憧憬，带着对幼儿教师这份职业的敬仰，走进了幼儿园的大门。
随着时间的推移，慢慢的初次踏入幼儿园时的激情和新鲜在通过与孩子的朝夕相处中被土崩瓦解，但是倔强的我并没有被打倒，我要用爱来证明自己存在的价值，要做到这些只能不断的学习同时还要主动敞开自己爱的胸怀去接纳孩子、包容孩子，才能使自己成为一名合格的幼儿教师。
记得我带过的大班，班上有个叫朱朝华的男孩子，性格特殊、脾气古怪，在家是小皇帝，什么都得听他的才能罢休，这个孩子的动作发展较薄弱，有一次在做间操时不认真批评了他，没想到孩子竟对我跃跃欲试，我被当时的情景呆住了，真是又可气又可笑，于是我调整自己的心态，阻止孩子行为的的发展，决定用尊重来拨动孩子的心灵。
在一日活动中多观察孩子，寻找孩子身上的闪光点，发现他是个爱动脑、富有创造、有个性的男孩，当孩子在活动是遇到困难时，马上帮助孩子树立自信，发挥他的长处，渐渐的孩子变得合群了、明道理了，直到毕业孩子再没有出现破坏性行为。
正是自己用爱改变了孩子，使我发现我的爱是无价的。
下班的时间到了，终于可以休息了，可有的家长迟迟没来接，电话又打不通，我只能陪着孩子等待家长来接，一天下来，总会让我累得腰酸背痛，可我一句怨言也没有了，一直坚持努力以我全部的热情和爱心来滋润每一个孩子的心灵，让家长放心，让孩子开心。
当听到家长们的那一句：“你们幼儿教师真得也挺不容易，真得很辛苦的”，这就是我最大的动力和满足。
作为幼儿教师，也许我不曾创造出惊天动地、可歌可泣的事迹，可我都在以一个教师的标准来严格要求自己。
或许在常人的眼里，做一名幼儿教师就是看孩子而已，那还不简单？可谁又知道，作为一名幼儿教师又要付出多少艰辛。
很多时候在幼儿园要组织好孩子的一日活动，学习和准备工作就无暇完成，所以我只能悄悄地把这些工作带回家去做，有时还让家人帮忙，一开始家里人总有很多不理解，哄孩子怎么也有那么多事情要做，真是想不通。
可在我们一次次地坚持中，他们也终于明白了，这就是我的职责。
教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
其实，教师的爱很简单―它就在活动中、在孩子成长的心灵里、在孩子探究发展的智慧里，就在孩子成功路上沉甸甸的收获里……，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。
幼儿教师的工作是琐碎、忙碌的。
需要付出很大的努力，不是
一朝一夕就可以的。
最重要的一条就是不能对孩子们发脾气，他们都是小孩子，如果他们不会犯错误，那还用老师教他们怎样做人么？教师要学会融入孩子的生活，帮助他们渡过难关，用心来关心你身边的每一个孩子，不要吹毛求疵的要求每一个人，每个人都有自己的性格与创新。
放开他们，让他们创造属于这个时代属于他们的绚丽。
给他们自信、给他们空间、鼓励他们。
这样渐渐地你就会成为一个称职的教师。
孩子，是你的孩子、朋友，而不是你的敌人。
一个真正对社会、对孩子有价值的老师就要爱身边的每一个孩子，让孩子能够从你身上得到许多做人的道理，是育人不止是教书。
以上这些只是记录了我教育生涯中的点点滴滴。
记得有位哲人说过：没有爱的教育，就像没有水的池塘。
爱似力量、如春风、春雨、像阳光、滋润着幼苗们的茁壮成长。
幼苗们的成长也证实了我的爱是多么的无价，我将自己的爱继续洒下去，愿我永远成为孩子们的朋友。
我讲我的故事—爱的教育
西岗区第十一幼儿园
田桂丽。