教师服务意识不可忽视家长因素
服务家长
如何更好地为学生、为家长服务2015年6月我们是教师，教师的职责是教书育人，教育教学能力强的老师，往往具有很高的亲和力，有时会出现学生听老师的话胜于听家长话的现象，这是一个很好的现象，但你千万别以为没有家长的配合，你也可以完成教育教学任务的，实际上家长在许多方面的配合，所起的作用是你所不知道的，没有家长的配合，教师是无法全面地完成教书育人任务的，无论教育教学水平高或低的老师，都必须与家长经常交流沟通。
服务好家长，争取家长配合支持是非常必要的，这也是教师的职责。
作为培训学校的老师，服务好家长，赢得家长的欢迎，则更是必修的课程了。
公司规定，每一位老师都要定期进行家长回访，无论成绩好或成绩差的孩子，老师都必须经常与家长交流，汇报孩子在育苗的学习情况，了解孩子在学校的学习情况、在家里的学习情况，了解孩子的需求和家长的需求。
以便有针对性的量身定制教育教学方法。
所以，无论你喜欢或不喜欢和家长交流，都必须交流，新来的老师要虚心向有经验的老师多请教，多学习，不断提高自己的交流沟通能力。
其实，无论新老教师，在与家长沟通方面，都会遇到各种各样困难的，那么，如何和家长交流沟通呢？我今天就是想和大家一起来探讨这个话题。
想要服务好家长，争取家长的支持配合，首先要懂得家长的心理、熟悉个体家长的情况、了解家长的需求。
随着时代的发展，现代家长对于老师有哪些需求呢？一、明确家长对老师的需求，提高自身教育教学能力。
望子成龙、望女成凤的心理是所有家长所共有的；而他们的孩子能否成龙成凤呢？对于这一点，不能说所有的家长都没有考虑过，但大多数家长对自己的孩子所寄予的希望是很大的，这大概也是他们把孩子送来培训的最主要原因吧。
公司所招来的孩子，有些文化课成绩基础不错，但有些基础较差，甚至不具备学好文化课的潜质，尽管有些孩子不具备学好文化课的条件，家长也还是希望通过培训让孩子提高成绩。
因此我认为，家长不惜金钱，牺牲孩子休息玩乐时间，把孩子送到培训学校来，目的很明确，就是希望提高孩子的学习成绩，这几乎是所有家长的愿望，孩子来到育苗，不仅能提高成绩，还能够受到良好的教育，进而养成良好的学习生活习惯，那更是家长求之不得的事情。
教师工作家长关系总结
教师工作家长关系总结教师工作家长关系一直以来都是教育领域关注的焦点之一。
良好的师生家长合作是学校教育事业顺利开展的重要保障。
经过一段时间的观察和思考，我总结出以下几点对于建立良好的教师工作家长关系非常重要的因素。
1. 沟通是关键建立良好的教师工作家长关系的首要条件是有效沟通。
教师和家长之间应保持畅通的沟通渠道，及时分享学生在学校的表现和进步。
教师应用心倾听家长对孩子的关切和期望，理解他们的需求和意见。
双方应当相互尊重，通过开放、诚实而友好的对话来解决问题，不断改进教育教学的方法和策略。
2. 建立信任信任是教师工作家长关系的基石。
教师应该从自身出发，树立起家长信任的基础。
教师要对自己的教育能力和专业素养有自信，坚持以学生的成长和发展为出发点，以专业的知识和经验来引导学生。
同时，教师要坦诚面对自己的不足，并勇于接受家长的意见和建议。
家长也要相信教师的专业能力，并积极配合教师的工作，共同为孩子的成长创造良好的环境。
3. 明确角色定位教师和家长在教育过程中要明确各自的角色定位。
教师应充分发挥自己的专业知识和教育经验，提供恰当的教育指导，并进行科学的评价。
家长则是孩子的第一任教师，应在家庭中为孩子树立正确的价值观和学习态度。
双方要互相支持，形成合力，为孩子的全面发展努力。
4. 资源共享教师和家长应相互共享资源，共同肩负起培养孩子的责任。
教师应及时向家长提供学生学习情况的反馈和建议，鼓励家长参与学校的各类活动和会议。
同时，家长也可以向教师提供家庭和社会资源，帮助教师更好地了解学生的情况和需求。
通过共享资源，双方可以共同推动孩子的发展。
5. 建立合作关系教师和家长应以合作的态度面对教育问题。
双方要相互配合，形成良好的合作关系。
例如，教师可以邀请家长参与课堂教学活动，家长可以积极参与学校活动，与教师共同关注孩子的学习和成长。
通过合作，教师和家长可以更好地理解和满足孩子的需求，达到更好的教育效果。
总结：建立良好的教师工作家长关系对于学生的全面发展至关重要。
服务师生家长不优的问题及整改措施
服务师生家长不优的问题及整改措施当前，教育服务行业中存在着一些不优的问题，涉及服务师生家长的各个方面。
这些问题包括服务质量不稳定、沟通不及时、信息传递不畅等等。
针对这些问题，制定相应的整改措施是至关重要的。
以下是一些可能的整改措施，旨在改善服务师生家长的体验。
首先，要加强对服务人员的培训。
服务人员应接受专门的培训，包括服务态度、沟通技巧等方面的培训。
他们应该掌握基本的服务礼仪和沟通技巧，以便更好地与师生家长进行互动，提供高质量的服务。
第三，提供及时的信息传递。
服务机构应及时向教师和家长提供相关信息，比如课程安排、教学材料等。
这可以通过建立一个在线平台或者发送电子邮件等方式实现。
同时，服务机构还应建立一个信息反馈机制，以确保家长和教师能够有渠道提供反馈和建议。
第四，建立一个完善的服务质量评估体系。
服务机构应该建立起一个客观、全面、公正的服务质量评估体系。
这可以通过开展满意度调查、收集师生家长的反馈意见、定期进行质量检查等方式实现。
评估结果应及时整理和分析，并采取相应的改进措施，以提升服务质量。
第五，加强服务的个性化和差异化。
不同的师生家长有着不同的需求和期望。
因此，服务机构应根据不同的需求提供个性化和差异化的服务。
这可以通过与家长和教师进行个别沟通，了解他们的需求和意见，然后针对性地提供服务。
综上所述，要改善服务师生家长的体验，教育服务机构应加强对服务人员的培训，建立良好的沟通渠道，提供及时的信息传递，建立完善的服务质量评估体系，并加强个性化和差异化的服务。
这些整改措施的实施将为师生家长提供更好的服务体验，提升教育服务行业的整体水平。
教师不应忽视家长中的教育资源
教师不应忽视家长中的教育资源教师不应忽视家长中的教育资源教育是一项需要多方面合作的工作，而家长则是最重要的合作伙伴之一。
由于家长和教师的责任不同，因此他们在教育中可以提供不同的资源和帮助。
然而，在当前的教育实践中，一些教师往往忽视了家长的教育资源和作用。
本文将讨论教师为什么不应忽视家长的教育资源，并探讨如何充分利用家长的教育资源。
首先，家长是学生最亲密的人，他们了解孩子最好。
因此，家长可以向教师提供关于孩子性格、兴趣、爱好等方面的信息，帮助教师更好地与学生沟通，了解和满足他们的需求。
家长也可以与教师共同制定孩子的学习计划和目标，协助教师制定针对学生的教育方案。
在孩子学习过程中，家长可以提供学习材料、教育游戏、学习工具和家庭作业支持，与教师共同推动孩子的学习进程。
其次，家长在不同领域有不同的知识和经验。
一些家长可能从事的是教育行业，他们有丰富的教育知识和经验。
有些家长可能从事的是文化领域，他们有深厚的文化积淀。
还有一些家长可能从事的是科技领域，他们擅长使用科技手段辅助教育。
这些专业知识和经验对教育很有帮助，可以帮助教师更好地理解学生和教学内容，也可以帮助教师更好地进行跨学科教育和多元化的课堂教学。
再次，家长对学生的行为和个性的影响也很重要。
在家庭教育中，家长有很大的影响力。
有些家长可能对自己的孩子要求很高，对孩子的学习纪律、态度和成绩要求极其严格。
这种家长通常会与教师合作，让孩子更好地学习和表现。
有些家长则可能比较宽容，他们不会对孩子施加太多压力，但他们会鼓励孩子寻找自我兴趣并从中获得自信和成就感。
这种家长可以帮助学生在学习中发掘自我潜能，帮助他们养成积极向上的态度和情绪，让学生更加自信和自主。
最后，如何充分利用家长的教育资源呢？教师可以采取一些有效的措施来实现这一目的。
首先，教师应该重视与家长的沟通和合作，建立良好的家校互动机制。
通过定期家校会议、家访、网上交流等方式，建立教育透明度和信任，发掘家长的资源和代表意见。
浅谈服务意识在小学教务工作中的应用
浅谈服务意识在小学教务工作中的应用服务意识是一种重要的思维方式和行为规范，其核心是以客户为中心，为客户提供高品质的服务。
在小学教务工作中，服务意识的应用至关重要。
本文将从为家长服务、为学生服务、为教师服务三个方面来谈谈服务意识在小学教务工作中的应用。
一、为家长服务家长是小学教务工作中的重要群体，他们对于学校的关注和支持具有重要意义。
在为家长服务方面，教务工作人员应该积极主动地寻找联系家长的渠道，并且维护好与家长之间的联系。
比如可以通过学校网站、微信公众号等途径告知家长学校最新的教学活动、课程表安排、家长会时间等信息，让家长在第一时间了解学校的情况，方便家长参与学校一些重要的活动。
同时，在处理家长之间的交流问题上，教务工作人员应该在遵守法律、尊重家长意愿的基础上，主动承担起协调和解决问题的责任。
对于家长提出的问题和要求，教务工作人员应该认真倾听、及时回应，给予最好的解决方案和建议，同时在工作中要时刻保持耐心和友好的态度，使家长感到受到了尊重和关爱。
二、为学生服务学生是教育工作的本质和核心。
在为学生服务方面，教务工作人员更应该以学生为中心，为其提供周到的服务。
在学生日常生活方面，教务工作人员可以制定合理的学生作息时间、为学生提供良好的食宿环境、协助学生解决一些生活上的难题等等。
在学生学习方面，教务工作人员需要根据学生的实际情况对其发展进行全面的规划和指导，积极开展各类学科竞赛、课外活动等特色项目，使学生全面发展，在素质教育方面得到有效升华。
在学生身心健康方面，教务工作人员应该为学生提供必要的心理疏导、营造健康的课堂和校园文化氛围，经常进行体育活动和户外运动，以促进学生健康成长。
这些都是服务学生的重要方面，也是教务工作人员需要持续关注和不断创新的工作内容。
三、为教师服务教师是推动学校发展的根本力量，为教师提供优质的服务和保障，是教务工作人员的一项重要职责。
在为教师服务方面，要重点关注以下几个方面：首先，给教师提供有力的教学支持，促进教师教学质量的提高。
教师服务意识不可忽视家长因素
教师服务意识不可忽视家长因素学校教育，需要学校、教师、社会、家长等诸多因素形成合力。
而实际上，多年的应试教育体制，使得学校教育以教师的纯知识传授为主导，对学生的教育方式单一化，教师与家长的沟通交流很少，家长在学生教育中的配合作用远远不够，更谈不上教师在与家长的交流中贯穿服务意识。
事实上，家长作为孩子的第一任老师，对学生的情感教育、激励教育、为人教育等有着教师不可替代的作用，所以我们一定要注重与家长的沟通、互动。
从教育的现状来看，由于总体服务意识的欠缺，广大教师做得远远不够。
从教师的角度来说，存在对与家长合作的认识不清、具体操作缺乏交流艺术、方法简单、沟通内容选取不当等问题，需要我们认真探讨，寻找对策。
一、与家长沟通的目的不清。
与家长的不定期交流对沟通学校、家庭教育情况，共同采取教育措施，使学校教育和家庭教育相互配合、步调一致，发挥着重要的作用。
而很多教师只在学生犯了错误，甚或只是在犯了抽烟、酗酒、打架、早恋等比较严重的错误时才想到和家长取得联系，不能通过对家长细致的了解，有针对性地教育学生，防患于未然；学生成绩下降也是找家长的重要原因，但不少教师仅仅是向家长摆出学生现状，不能通过和家长的交流探究提高成绩的对策；极少数教师甚至带着谋私利的意图找到家长。
这样往往会使家长不知所措，甚至和教师对立。
二、与家长沟通的方式欠缺。
由于各种原因，教师不能因地制宜，采取多种方式与家长联系、交流，很多时候倚重于家长会，或电话中的三言两语，极大地影响了沟通效果。
对有错误的学生，一见家长就把过错加在家长头上，导致家长的敌对情绪和排斥心理，教师和家长之间常常发生误会，难以互相信任。
另外，一些教师对学生家庭情况知之甚少，对大部分家长不熟悉，难以根据不同情况采用恰当方式与家长交流，达不到预期效果。
三、与家长沟通的态度不好。
不可否认，家长的身份、地位、性格、受教育程度等各异，少数教师在和家长们的交流中会“因人而异”。
或对家庭比较贫寒的家长冷淡，或对少数“摆谱”的家长表现出孤傲；对犯错误的学生或后进生，在家长面前冷言冷语甚至训斥、挖苦；个别教师甚至当面指责家长教育的失败……这些都会妨碍教师与家长的正常交流，不利于家长掌握孩子的真实情况。
浅谈服务意识在小学教务工作中的应用
浅谈服务意识在小学教务工作中的应用
服务意识是指对服务的认识、态度和行为的重视和重要性。
在小学教务工作中，服务
意识是十分关键的，因为它关系到学生、家长和教职员工的满意度，也直接影响着学校的
整体形象和声誉。
首先，优秀的服务意识应该从师生关系的建立着手。
教师是学校最重要的服务人员，
他们对学生的指导和帮助决定了学生的未来，因此需要与学生建立良好的关系。
在日常工
作中，教职工应该关注每一个学生的学习情况和个性特点，并为学生提供个性化的教学服务，让每个学生都能得到关注和支持。
其次，服务意识也需要落实到家长服务上。
家长是学生的教育陪伴者，也是学校的重
要合作伙伴。
教职工应该时刻关注家长的需求和关切，积极回应家长的提问和关注，及时
传达学生的学习情况和表现，帮助家长更好地了解自己孩子的学习状况和特点，提供有效
的建议和帮助，让家长感受到学校的关心和支持。
最后，服务意识还需要落实到教学管理上。
教学管理是学校的核心工作之一，它涉及
到教师教学质量和教学效果的提升。
在教学管理中，教职工需要体现出服务意识，关注教
师的需求和反馈，为教师提供咨询、指导和支持，让教师能够更好地掌握教学方法和技能，提供更高质量的教育服务。
总之，服务意识在小学教务工作中的应用是多方面的，不仅需要落实到师生关系、家
长服务、教学管理等方面，更需要贯穿于学校的日常管理和文化建设中。
只有形成服务意
识的共识和文化，在实际工作中才能更好地为学生和家长提供高质量的服务，为学校赢得
良好的声誉和口碑。
家长会总结-增强服务意识 构建家校共育桥梁
家长会总结-增强服务意识构建家校共育桥梁尊敬的家长们：感谢大家莅临家长会，我们在这次家长会中收获了许多宝贵的意见和建议。
在本次家长会中，我们重点讨论了如何增强教职工的服务意识，以及如何构建家校共育的桥梁，共同努力为孩子的成长和发展提供更好的支持和帮助。
接下来，我们将对本次家长会的讨论内容做一个总结，并提出一些具体的改进方案和措施。
一、增强服务意识在本次家长会中，我们一致认为教育工作者需要不断增强服务意识，以更好地为学生和家长提供服务。
为此，我们提出了以下几点改进措施：1. 提高教师的综合素质。
教师需要不仅仅是专业的教学技能，还需要具备良好的沟通能力、亲和力和服务意识。
学校将加强对教师的培训和考核，提高他们的综合素质。
2. 增加家访和家长沟通次数。
通过定期的家访和家长会，教师能够更好地了解学生家庭的情况，有针对性地为学生排忧解难。
3. 加强与家长的沟通和合作。
学校将建立更加有效的家长沟通平台，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，同时积极倾听家长的意见和建议。
二、构建家校共育桥梁为了更好地构建家校共育的桥梁，学校将采取以下措施：1. 加强家庭教育宣传。
学校将定期举办家庭教育讲座和活动，邀请家长们参与，提高家长们的教育意识和育儿能力。
2. 建立家校合作机制。
学校将与家长建立良好的合作关系，共同制定学生的成长规划和教育目标，共同为学生的成长和发展努力。
3. 加强学校社区的建设。
学校将积极参与社区建设，与社区其他教育机构、社会组织合作，为学生提供更多的资源和支持。
本次家长会的讨论内容丰富且具有建设性，我们将认真对待家长们提出的意见和建议，努力改进学校的教育教学工作，为学生的成长和发展创造更好的环境和条件。
希望家长们能够继续关注学校的教育教学工作，积极参与学校活动，共同为学生的成长和发展贡献力量。
谢谢大家！。
家长会总结-增强服务意识 构建家校共育桥梁
家长会总结-增强服务意识构建家校共育桥梁在家长会上，我们讨论了如何增强服务意识，构建家校共育桥梁，以促进学生的全面发展和提高教育质量。
以下是我们的总结：1. 增强服务意识作为教育工作者和家长，我们应该始终保持服务意识，关注学生的需求和成长。
我们应该尊重学生的个性差异，注重个性化教育，为学生提供适合他们的学习方式和环境。
我们应该建立一个开放、包容、鼓励学生尝试和表达的学习氛围。
我们应该关注学生的身心健康，为他们提供情感支持和帮助解决问题。
我们应该始终坚持以学生为中心，为了学生的未来发展而服务。
2. 构建家校共育桥梁家庭和学校是孩子成长中最重要的两个环境，家校合作可以更好地促进孩子的全面发展。
因此，我们应该建立家校密切合作、共同育人的机制。
教师和家长应该互相信任、沟通和合作，共同关注学生的学习和生活问题。
家长应该积极参与学校的各项活动，支持学校的教育工作，帮助学生更好地适应学校生活。
学校应该主动向家长传递学校的情况和教育理念，倾听家长的建议和意见。
同时，学校应该引导家长正确对待学生的学习和发展，与家长共同为学生创造一个良好的学习环境。
3. 促进学生的全面发展学生的全面发展既包括智力发展，也包括身心健康和品德素质的提高。
因此，我们应该采取多种形式的教育，为学生提供多样化的学习资源和学科选修，培养学生多方面的兴趣和技能。
我们应该注重学生的体育锻炼和艺术教育，帮助他们健康成长。
我们还应该注重学生的品德素质培养，引导他们认识正确的价值观和道德观，培养他们的公民意识和社会责任感。
总之，增强服务意识、构建家校共育桥梁、促进学生的全面发展是我们共同的责任。
只有教师和家长共同努力，才能让学生更好地成长并承担起未来社会的责任和使命。
幼儿教师需要强化服务意识认真听取家长意见和建议
幼儿教师需要强化服务意识认真听取家长意见和建议1、建议变更一下孩子的作息时间。
幼儿园现在的早餐时间是8：00，午餐是三个小时后的11点，然后马上吃水果，晚餐又变成了间隔五个小时后的16：00，这是完全错误的。
水果要在餐后一个小时，另一餐的至少半个小时前，还有每餐时间应该间隔四个小时，所以建议午餐12：00，晚餐16：30分。
17：10分孩子放学。
否则老师挂着快点下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾东西下楼。
殊不知，吃完饭半个小时应该静坐，否则对胃肠不好。
每次和老师交流，老师这样说：我们带了多少孩子？是的，老师带了无数孩子，但是对于我们，我们只有这一个孩子，希望老师真的能从孩子的角度考虑问题，真的为孩子的成长负责。
2、建议老师能给孩子更多自由。
进幼儿园不应该是进集中营，即便是上学，也不是让孩子们一句话都不能说。
那种因为孩子上课时说话、提问而训斥孩子的做法是不足取的，如果在国外，即便学生上课，氛围也是非常的自由。
我们联勤二幼的许多老师从教的时间太长了，还是十几年前的死板的教育方法，她们的观念实在需要更新了，因为现代教育提倡保护孩子的创造性，想象力。
不能压抑孩子的个性。
老师应该从如何使自己的讲课更生动入手，而不是强制孩子们注意听讲，强制那么小的孩子不许说话，不许打断她讲课来下工夫。
孩子的好奇心最强了，如果老师的课生动有趣，孩子们的自然注意力就被吸引去了，而且三岁孩子的注意力只能集中15分钟，我们的老师真的应该多学学幼教知识。
园长请给老师多些这方面的指导。
我们的老师实在太教条，而且有的老师经常板着面孔训孩子，实在不应该，那是多么容易刺伤孩子幼小的心灵。
3、建议有公开课。
一直不知道孩子们上课是什么样子的，老师的教课水平怎么样，建议每一季度有一节公开课。
4、建议有家长与幼儿园的沟通手册。
我们对孩子在幼儿园的情况经常一无所知，问到老师，就是挺好挺好，其实，根本不是那么回事，如果让老师每天给孩子们写日志，就会让家长更好的了解孩子一天的情况，哪怕一周写一次也好！5、我们明明有三个老师，为什么要上下午分着上？我们的老师上班是比较早，但是对于一个有30左右个孩子的班级来说，应该是三个老师共同管理，不知为什么只有这个幼儿园是老师上下午分着上班。
如何解决小学教师工作中的家长问题
如何解决小学教师工作中的家长问题小学教师是一个非常重要的职业，他们肩负着培养下一代的责任。
然而，与学生互动的同时，他们也面临着与家长之间的种种问题。
这些问题可能涉及到家长的期望、沟通方式以及教育理念的不同等等。
在这篇文章中，我将探讨一些解决小学教师工作中的家长问题的方法。
首先，建立良好的沟通渠道是解决家长问题的关键。
教师应该主动与家长保持联系，及时分享学生的学习情况和进展。
这可以通过定期的家长会议、家访以及电话或电子邮件等方式实现。
同时，教师还应该积极倾听家长的意见和关切，尊重他们的观点。
通过这种开放和透明的沟通方式，可以建立起师生家庭三方之间的互信关系，从而解决许多潜在的问题。
其次，教师需要具备良好的情绪管理能力。
在与家长交流的过程中，难免会遇到一些情绪激动或不理解的家长。
教师应该保持冷静，并采取积极的态度去解决问题。
他们应该学会倾听家长的不满和抱怨，尽量理解他们的处境，并寻找解决问题的办法。
同时，教师也应该学会控制自己的情绪，避免与家长发生冲突，以免影响到学生的教育。
此外，教师还可以通过提供专业的教育指导，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。
他们可以定期组织家长培训课程，分享教育教学经验和方法，帮助家长了解孩子的学习需求和发展方向。
同时，教师还可以提供一些教育资源和学习材料，让家长在家中能够更好地辅导孩子的学习。
通过这种方式，教师可以与家长形成合作共赢的局面，共同关注孩子的成长。
此外，教师还可以通过积极参与学校和社区活动，加强与家长的联系。
他们可以组织一些家长参观课堂的活动，让家长亲身体验孩子在学校的学习生活。
同时，教师还可以参与一些社区教育项目，与家长一起探讨教育问题，分享教育资源。
通过这种方式，教师可以更好地了解家长的需求和期望，进一步加强与家长的合作关系。
最后，教师应该保持专业的态度和素质。
他们应该时刻保持对学生和家长的尊重，不论家长的背景和经济条件如何。
教师应该把每个学生都当作自己的孩子来对待，尽力帮助他们实现自己的潜力。
教师如何服务家长
教师如何服务家长教师如何服务家长，家长和教师都是父母的老师，很多时候家长付出的往往比老师多得太多，所以在一定程度上教师对家长更应该尊重对方，下面一起来聊聊教师如何服务家长？教师如何服务家长1一、要尊重家长。
我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
二、要肯定孩子。
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！老师喜欢你。
”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。
同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。
这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
三、咱们应耐心告诉家长运用科学的育儿方式，许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。
有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。
而咱们是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天上学非要买零食，怎么打他骂他都没用，不买就不上学。
”咱们应该先告诉家长：吃零食过多，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；建议家长把和孩子交流时用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。
家长从咱这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。
与此同时，咱也更加了解这个孩子，同时与家长也拉进了距离。
四、对家长要一视同仁。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。
无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。
因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。
教师尊重家长,服务家长方面整改措施
教师尊重家长,服务家长方面整改措施教师尊重家长，服务家长方面整改措施1. 增加家长参与机会•定期组织家长会，与家长沟通交流学生学习情况和问题•鼓励家长参与班级活动和校园活动，增强彼此的了解和互动•设立家长代表，定期召开座谈会，听取家长意见和建议2. 提供有效沟通渠道•设立教师家长微信群或邮件通讯组，方便及时沟通和反馈•在学校网站或校园APP上建立家校互动平台，发布学校信息和通知，提供在线咨询服务•每学期定期发放学生学习情况和表现反馈报告，让家长及时了解孩子的表现和进步3. 加强家校合作•组织家校联合活动，促进师生家庭三方面的交流和互动•邀请家长参与学校教学研讨和培训，提高家长教育水平，共同关注孩子的成长和发展•开设家长学校，提供相关教育培训，帮助家长更好地教育和辅导孩子4. 尊重家长意见和建议•定期收集家长的意见和建议，建立意见箱或意见反馈平台•设立家长咨询电话或邮箱，提供一对一咨询服务，解答家长的疑虑和困惑•教师主动征求家长的意见和参与，充分尊重家长的教育观念和方式5. 增加家长福利•定期举办家长感恩活动，向家长致以敬意和感谢•提供家长课程优惠，让家长能够继续学习和提升自己•建立家长资源库，为家长提供教育资讯和亲子活动信息通过以上一系列措施的整改，学校将更加注重教师与家长之间的互动和合作，进一步加强了教师对家长的尊重和服务，促进了家校合作的良好氛围，为学生的全面发展提供了更有力的保障。
教师尊重家长，服务家长方面整改措施（续）6. 建立良好的沟通桥梁•教师定期开展家访活动，与家长面对面交流，深入了解学生的家庭环境和需求•每学期定期召开家长会议，向家长汇报学校的教学计划和改革举措，征询家长的意见和建议7. 提供个性化的家长指导•建立学生档案，记录学生的学习情况、成绩和发展问题，与家长定期沟通并提供个性化的教育意见和指导•分发家长教育手册或指南，帮助家长更好地理解孩子的成长阶段和相应的教育方法8. 营造和谐的家校关系•加强互信互动，通过定期交流和沟通，增进教师与家长之间的理解和信任•解决家校矛盾和纠纷时，及时进行调解和处理，确保家长的合法权益得到保障9. 定期开展家长培训•邀请专家学者给家长进行教育培训，分享家庭教育心得和经验•提供家长教育资源，如书籍、文章、视频等，帮助家长提高教育理念和技能10. 增加家长参与校务决策•设立家长代表参与学校教育决策和制定相关政策•定期召开家长会议，让家长了解学校的发展规划和重大决策，并征求家长的意见和建议通过以上一系列整改措施的实施，学校将不断强化教师对家长的尊重和服务，积极促进师生家庭三方之间的互动与合作，提升学校的家校关系，共同关心和关注学生的成长和发展，营造一个和谐有温度的教育环境。
家长会总结-增强服务意识 构建家校共育桥梁
家长会总结-增强服务意识构建家校共育桥梁尊敬的家长们：大家好！首先感谢各位家长对学校教育事业的关心和支持。
今天我们召开家长会，旨在加强学校与家长的沟通交流，共同探讨家校合作，促进学生全面发展。
本次家长会取得了圆满成功，各位家长积极参与讨论与交流，真诚地为孩子的成长与学校教育贡献了宝贵的意见和建议。
通过本次家长会的讨论，我们认为有必要增强服务意识，构建家校共育桥梁，为孩子的成长创造更好的条件。
一、增强服务意识学校作为教育机构，应当时刻保持教育服务意识，追求以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。
家长是孩子成长过程中不可缺少的一部分，我们要以家长为重要服务对象，为家长提供全方位的帮助和支持。
1.1建立畅通的沟通渠道在学校与家长之间建立畅通的沟通渠道是增强服务意识的首要任务。
我们将通过多种形式与家长进行沟通，包括家长会、家校沟通簿、网上平台等，及时向家长传达学校教育方针、重要决策和学生的学习进展等信息，以及家长对学校工作的意见和建议。
1.2及时回应家长需求家长在孩子教育中存在各种需求和困惑，学校应及时回应家长的需求。
家长在孩子的学习上遇到问题，学校要提供及时的指导和帮助；家长对学校教育工作有意见和建议，学校要虚心接受并及时改进；家长需要了解学校和孩子的教育情况，学校要及时提供相关信息。
1.3加强家校合作家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作对于孩子的全面发展至关重要。
学校应积极主动地与家长合作，共同制定孩子的教育目标和规划，共同关注孩子的成长问题，共同制定解决策略和计划，并及时跟踪和评估孩子的成长。
二、构建家校共育桥梁学校和家长共同承担着培养孩子的责任，构建起家校共育桥梁，可以更好地协同努力，促进孩子的健康成长。
2.1建立家校合作平台为了更好地推进家校合作，我们将建立家校合作平台，为家长提供一个与学校交流和合作的平台，让家长参与学校教育决策和管理，并共同制定学生的教育目标和计划，共同关注学生的学习和生活等方面。
教师尊重家长,服务家长方面整改措施(一)
教师尊重家长,服务家长方面整改措施(一)教师尊重家长, 服务家长方面整改措施尊重家长、服务家长是教师职责的重要组成部分。
为了进一步改进教师对家长的态度和服务水平，学校制定了以下措施：1. 定期开展家长座谈会•不定期举行家长座谈会，与家长进行面对面的交流和沟通。
•探讨家长对学校的意见和建议，解决家长关心的问题。
•发布学校教育教学的工作计划和重要安排，让家长了解学校的教学进程和发展方向。
2. 建立家长意见反馈机制•设立家长意见箱，鼓励家长随时提出意见和建议。
•确保每一条反馈都得到认真对待和回复，解决家长的疑虑和困惑。
•定期整理家长意见和反馈，总结提炼有效意见并落实改进。
3. 提供家长教育培训•定期开展家长教育培训，增强家庭教育知识和技能水平。
•邀请专家和学者进行讲座，分享教育理念和实践经验。
•提供书籍和资料，帮助家长更好地了解子女的成长需求和教育方法。
4. 增加家校沟通渠道•建立家校微信群或在线平台，方便家长和教师之间的即时沟通。
•定期发布学校通知和重要信息，确保家长及时了解学校动态。
•鼓励教师在平台上回答家长的问题，提供专业的指导和建议。
5. 组织家长参与学校活动•邀请家长参与学校重要活动和节日庆典。
•组织家长志愿者参与学校的志愿服务工作。
•建立家长代表制度，提供家长参与学校决策和管理的机会。
以上措施将有效改善教师与家长之间的关系，促进双方更好地合作与沟通。
通过教师尊重家长、服务家长的努力，我们将为每个学生和家庭提供更好的教育环境和教育服务。
6. 建立家长志愿者培训计划•设立家长志愿者培训课程，帮助家长了解学校的教育理念和相关政策。
•培训家长志愿者的沟通技巧和家庭教育知识，使其能够更好地与教师合作。
•鼓励有能力的家长在学校活动中担任重要角色，展示家庭教育的好典范。
7. 建立家长交流平台•设立家长交流论坛或社交平台，让家长之间可以互相交流经验和资源。
•提供学习和成长资源，分享育儿经验和教育理念，促进家长之间的互相学习和合作。
浅谈服务意识在小学教务工作中的应用
浅谈服务意识在小学教务工作中的应用服务意识是指一个人或一个组织在提供服务时的一种意识和态度，它主要包括对服务对象的尊重、关心和关注，以及尽力满足他们的需求和期望。
在小学教务工作中，服务意识的应用非常重要。
服务意识在小学教务工作中能够帮助教务人员更好地与家长沟通和合作。
家长是小学教育的重要参与者，他们关心自己孩子的学业进展和发展情况。
教务人员应该尊重家长的意见和建议，耐心倾听他们的需求和关切，并通过积极沟通和交流，及时解答家长的疑问和困惑。
只有真正关心家长的需求，才能建立良好的家校合作关系，共同促进孩子的全面发展。
服务意识在小学教务工作中能够帮助教务人员更好地满足教师的需求。
教务工作是为教师提供各种行政支持和服务的工作，教务人员应该加强对教师工作需求的了解，根据教师的实际情况和实际需求，提供相应的支持和帮助。
及时为教师制定合理的工作计划安排，为教师提供各种教学资源和教学辅助材料，为教师解决教学过程中的问题和困难。
只有真正关心教师的发展和需求，才能够提高教师的工作积极性和教育教学质量。
服务意识还能够帮助教务人员更好地处理学生问题和矛盾。
小学生是教务工作的服务对象之一，他们在学习和生活中可能会出现各种问题和困扰。
教务人员应该倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，并积极帮助他们解决问题和困难。
教务人员还要及时与班主任和家长沟通，形成合力，共同解决学生问题，维护学生的正常学习和生活秩序。
服务意识能够帮助教务人员提高工作的效率和质量。
教务工作是一项综合性的工作，需要处理各种复杂的事务和纠纷。
只有有较高的服务意识，教务人员才能够全身心地投入到工作中，提高工作的质量和效率。
教务人员应该确保工作的准确性、及时性和完整性，及时反馈工作情况，积极主动地为相关人员提供各种服务，尽力保证工作的顺利进行。
服务意识在小学教务工作中应用非常重要。
只有具备较高的服务意识，教务人员才能够与家长和教师建立良好的合作关系，更好地处理学生问题和矛盾，提高工作的效率和质量。
幼儿园教师贴心服务细节与家长沟通技巧
幼儿园教师贴心服务细节与家长沟通技巧一、引言在幼儿园教育中，幼儿园教师的贴心服务和与家长的有效沟通是非常重要的。
幼儿园教师不仅要关心每个孩子的成长和发展，还需要与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
本文将从幼儿园教师贴心服务的细节和家长沟通技巧两个方面展开讨论。
二、幼儿园教师贴心服务细节1. 关注每个孩子的需求在幼儿园教育中，每个孩子都有自己独特的需求和特点。
幼儿园教师需要耐心倾听、观察和理解每个孩子，从而能够提供个性化的教育和关怀。
在课堂教学中，教师应该灵活运用不同的教学方式和方法，满足不同孩子的学习需求。
2. 创设温馨的教学环境幼儿园是孩子成长的重要阶段，教室的环境对孩子的情感和认知发展有着重要的影响。
幼儿园教师需要花费心思布置教室环境，创设温馨的氛围。
通过布置幼儿园教学区域的物品和角落，以及营造音乐、绘画和游戏的氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
3. 细心记录和反馈幼儿园教师需要定期记录孩子的学习情况和行为表现，并将这些记录及时向家长反馈。
通过记录孩子日常生活中的点滴，幼儿园教师可以更好地观察孩子的成长轨迹，给予及时的帮助和指导。
4. 为孩子创造更多的机会劳逸结合是孩子健康成长的重要保障，幼儿园教师需要为孩子创造多样化的学习机会和活动。
例如组织户外探险、绘画、手工制作等课外活动，使孩子在玩中学，在活动中成长。
5. 关注食品卫生和营养均衡幼儿园教师需要关注食品的卫生和营养搭配，保证孩子们的饮食健康。
也需要教育孩子养成良好的饮食习惯和生活习惯。
三、家长沟通技巧1. 主动沟通家长是孩子成长的重要陪伴者，幼儿园教师需要主动与家长沟通，了解家长的期望和关注点。
通过通信方式、微信等多种形式的沟通，及时了解孩子在家的情况。
2. 积极倾听在与家长沟通的过程中，幼儿园教师需要倾听家长的想法和建议，尊重家长的意见。
通过倾听家长的声音，建立起教师和家长之间的信任和合作关系。
3. 共同探讨问题当孩子出现问题或困扰时，教师和家长需要共同探讨，找到解决问题的最佳途径。
幼儿教师尊重家长方面存在的问题及整改措施
幼儿教师尊重家长方面存在的问题及整改措施幼儿教师尊重家长方面存在的问题及整改措施问题1.缺乏沟通与合作意识：部分幼儿教师在与家长沟通时缺乏尊重和合作精神，导致难以建立良好的家校关系。
2.忽视家长的意见与建议：一些幼儿教师往往只考虑自己的方式和观点，忽视家长的意见与建议，无法满足家长的期望。
3.不及时反馈信息：部分幼儿教师在教育孩子的过程中，没有及时向家长反馈孩子的学习和发展情况，造成家长的焦虑和不满。
整改措施建立有效的沟通渠道•开设家长微信群：通过微信群，及时向家长发布学校的动态和安排，并且可以方便家长与教师之间的沟通交流。
•定期家长见面会：每学期召开家长见面会，邀请家长参与，了解家长的意见和建议，共同讨论解决方案。
•建立家长信箱：设立家长信箱，鼓励家长表达意见和建议。
学校将认真处理每一封家长来信，并逐步解决问题。
积极倾听家长意见•定期家长满意度调查：每学年进行家长满意度调查，了解家长对教师工作的评价和建议，以便及时改进不足之处。
•开展家委会活动：组织家长代表成立家委会，与学校和教师进行沟通，代表家长的利益，提出改进建议，并参与一些重要决策。
及时反馈孩子的学习情况•学期报告册：每学期末给家长提供一份详细的学期报告册，反馈孩子在校表现、学习情况和发展进展。
•班级动态通知：定期向家长发送班级动态通知，包括孩子的学习成果、班级活动和近期计划等，及时与家长分享孩子在校的点滴。
结论通过建立有效的沟通渠道，积极倾听家长意见，以及及时反馈孩子的学习情况，幼儿教师可更好地尊重家长，在家校合作中不断改进。
只有与家长友好合作，才能共同促进孩子的健康成长和全面发展。
培训教师沟通能力•组织专题培训：定期组织教师参加专题培训，提升教师的沟通能力和合作意识，使其更好地与家长进行交流和合作。
•分享教学经验：鼓励教师分享自己在与家长沟通和合作方面的经验，互相学习和借鉴，共同成长。
建立家校互助小组•成立班级家委会：通过选举产生班级家委会，组织家委会成员和教师代表定期开会，讨论共同关注的问题，共同制定解决方案。
重视家长工作,提升服务意识
重视家长工作，提升服务意识钱秋艳（江苏省张家港市塘桥镇妙桥幼儿园江苏·苏州215600）摘要幼儿不仅是祖国的花朵，而且也是国家未来的栋梁之材。
重视幼儿教育，就等于为国家的发展增添了推动力。
幼儿作为幼儿们最主要的监护人之一，其不仅能够教授给幼儿文化知识，还能够引导幼儿如何做人，幼师在幼儿教育中的重要作用不可忽视，幼师对幼儿身心成长的发展能够起到极大的影响力。
也正是因此，社会各界人士都在探究幼儿的教育问题，人们希望幼师们能够找到最好的教育方法，进一步促进幼儿们健康、快乐的成长。
关键词幼儿教育家长工作服务意识中图分类号：R197.3文献标识码：A幼师在教育孩子们的过程中责任重大，良好的教育方式能够让幼儿在学习文化知识的同时，也学习到相应的品德文化，让幼儿们能够在日常的生活中懂得互相帮助、团结友爱。
而想要做到这一点，幼师仅充当老师的角色时远远不够的，幼师们应当在教导幼儿的同时，重视家长工作，不断地提升自身的服务意识，力求成为孩子与家长共同的朋友，为国家教育事业的发展出谋划策。
1从幼儿的音乐教育方面来看音乐艺术是全人类最喜爱的艺术形式之一，对于幼儿们来说也不例外，多数幼儿都会模仿自己喜爱的动画片、电视剧中的歌曲，会在高兴时哼唱着歌曲。
而音乐艺术作为一个抽象的艺术形式，其能够吸引幼儿们的注意力，并引发幼儿们的兴趣与创新性。
在幼儿的音乐教育中，幼师在课堂中可以教幼儿们唱儿歌、欣赏音乐、学习乐章，但是在课余的时间中，幼师也应当督促家长们对幼儿进行家庭式音乐教育。
家庭式音乐教学的开展，不仅能够充分利用起孩子们的日常生活空隙，而且还能够让孩子们的欣赏与创作的过程中，增强对音乐学习的兴趣、增强与家长们的沟通与交流、提升自身的音乐学习能力，从而达到一个“双赢”的状态。
针对于此，幼师们则应当引导家长们正确地意识到家庭式音乐教学的最终目的，促进家长们与孩子之间的沟通与交流，让家长们也能够从孩子的角度出发，去制定有针对性地音乐“教学计划”。
幼儿园教师如何在个人德育管理中考虑家长角色
幼儿园教师如何在个人德育管理中考虑家长角色随着社会的发展，幼儿园的教学质量和德育管理日渐受到家长的关注。
因此，在幼儿园的教学和管理中，考虑到家长的角色至关重要。
本文将从以下几个方面谈谈幼儿园教师如何在个人德育管理中考虑家长角色。
一、了解家长的教育观念和家庭背景作为一名幼儿园教师，在开展德育工作之前，首先需要了解家长的教育观念和家庭背景。
通过家长与教师之间的交流，教师能够了解到家长对孩子教育的需求和期望，以及家庭的环境和文化背景。
这也可以帮助教师更好地了解每个孩子的情况，以便更好地安排每个孩子的教学和管理。
二、与家长建立良好的沟通和信任关系建立良好的沟通和信任关系，是幼儿园教师考虑到家长角色时必不可少的一环。
教师应该及时和家长沟通孩子在学校的情况，如孩子的表现、学习情况等；同时也可以询问家长孩子在家的情况，以了解孩子在家的表现和行为，然后根据这些情况进行针对性的德育管理。
通过与家长的沟通和交流，可以保证教师和家长之间的配合和信任，更好地管理孩子。
三、根据孩子的家庭情况制定德育方案每个孩子的家庭情况都不同，因此，幼儿园的德育方案也需要根据孩子的家庭情况制定。
家庭教育观念和家庭文化背景对孩子的表现和行为都会产生影响。
比如，有的孩子家庭纪律严格，对孩子的教育也比较强势，那么在学校里又该如何引导和管理他们呢？这就需要教师根据孩子家庭的情况，制定相应的德育方案，帮助孩子更好地适应学校生活和学习。
四、合理利用家庭作业和实践活动针对家长在孩子教育中扮演的重要角色，教师可以在家庭作业和实践活动上给予家长更多的参与和管理权，加强家校合作。
家长可以通过参与孩子的作业、实践活动，更好地了解孩子的学习情况和表现，及时与教师沟通，发现问题，并共同解决。
这样既可以增进家长对教育的理解，也可以促进家长对幼儿园德育管理的支持和信任。
总之，幼儿园教师在开展德育工作时，考虑到家长的角色是至关重要的。
教师需要了解家长的教育观念和家庭背景，建立起良好的沟通和信任关系，根据孩子的家庭情况制定合理的德育方案，并利用家庭作业和实践活动，充分利用家长的参与和管理权。
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教师服务意识不可忽视家长因素
学校教育，需要学校、教师、社会、家长等诸多因素形成合力。
而实际上，多年的应试教育体制，使得学校教育以教师的纯知识传授为主导，对学生的教育方式单一化，教师与家长的沟通交流很少，家长在学生教育中的配合作用远远不够，更谈不上教师在与家长的交流中贯穿服务意识。
事实上，家长作为孩子的第一任老师，对学生的情感教育、激励教育、为人教育等有着教师不可替代的作用，所以我们一定要注重与家长的沟通、互动。
从教育的现状来看，由于总体服务意识的欠缺，广大教师做得远远不够。
从教师的角度来说，存在对与家长合作的认识不清、具体操作缺乏交流艺术、方法简单、沟通内容选取不当等问题，需要我们认真探讨，寻找对策。
一、与家长沟通的目的不清。
与家长的不定期交流对沟通学校、家庭教育情况，共同采取教育措施，使学校教育和家庭教育相互配合、步调一致，发挥着重要的作用。
而很多教师只在学生犯了错误，甚或只是在犯了抽烟、酗酒、打架、早恋等比较严重的错误时才想到和家长取得联系，不能通过对家长细致的了解，有针对性地教育学生，防患于未然；学生成绩下降也是找家长的重要原因，但不少教师仅仅是向家长摆出学生现状，不能通过和家长的交流探究提高成绩的对策；极少数教师甚至带着谋私利的意图找到家长。
这样往往会使家长不知所措，甚至和教师对立。
二、与家长沟通的方式欠缺。
由于各种原因，教师不能因地制宜，采取多种方式与家长联系、交流，很多时候倚重于家长会，或电话中的三言两语，极大地影响了沟通效果。
对有错误的学生，一见家长就把过错加在家长头上，导致家长的敌对情绪和排斥心理，教师和家长之间常常发生误会，难以互相信任。
另外，一些教师对学生家庭情况知之甚少，对大部分家长不熟悉，难以根据不同情况采用恰当方式与家长交流，达不到预期效果。
三、与家长沟通的态度不好。
不可否认，家长的身份、地位、性格、受教育程度等各异，少数教师在和家长们的交流中会“因人而异”。
或对家庭比较贫寒的家长冷淡，或对少数“摆谱”的家长表现出孤傲；对犯错误的学生或后进生，在家长面前冷言冷语甚至训斥、挖苦；个别教师甚至当面指责家长教育的失败……这些都会妨碍教师与家长的正常交流，不利于家长掌握孩子的真实情况。
四、与家长沟通的内容失当。
除了家长、学生都头疼的教师的“告状”，重结论性沟通，轻描述性沟通，不能把学生的发展结果与学生的努力过程相结合；重学习成绩的沟通，轻人文素养的沟通，都是常见误区。
结论性沟通，即在沟通中把学生阶段性表现当做学生的内在、永久来认识，不知不觉中对学生的表现下结论。
如老师这样对家长说：“你的孩子成绩下降厉害，基础跟不上，考大学很成问题。
”这样的结论容易起到很强的暗示作用，打击家长的信心，进而影响到对学生的教育。
教育的重要目的是教会学生如何做人，应试教育使教师和家长最多的交流话题就是学习成绩，很少去探讨孩子的品德及其它素养，不利于学生的全面发展。
如何在与家长的交流过程中增强服务意识，构建和谐的教师、家长关系，有利于孩子成长，只要用心去做，不断探索，一定会找到合适的途径。
下面谈谈浅见。
一、用与时俱进的教育理念影响家长对孩子的教育。
现在中学生的家长，一般出生在上世纪六十年代中期，由于历史的原因，平均受教育程度比较低。
而近几年通过国家的努力，如学历达标、开展继续教育等，教师的素质大幅度提高，因而教师用自己的教育经验去影响家长进而影响对学生的教育成为可能。
法国思想家卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。
如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
”素质教育的前提下，很多家长却以上大学为孩子学习的终极目标，给孩子施加压力，使学生精神负担过重。
教师可以通过坦诚的交流，使
家长了解教育的有关知识，树立正确的教育观念，言行上做孩子的榜样，使之在家庭教育中有的放矢。
把学生当作自己的孩子，教育更具人性化。
二、细致了解，为家长、学生系起亲情的纽带。
从本性来看，人最难割舍的是亲情。
羊羔跪乳、乌鸦反哺，作为万物灵长的人类，感恩、报恩意识更强烈。
从这一点说，亲情是学生很重要的学习动力源。
苏霍姆林斯基说过：“要在很长时间用心灵认识你的学生的心思集中在什么上面，他在想些什么，高兴什么和担忧什么。
”教师及时、准确、全面地了解、掌握学生的思想动态，适时向家长反馈，既能使家长对教师无比信任，又能增强家长家庭教育的责任感：老师这么关心我的孩子，我还有什么理由推卸教育孩子的责任呢？
三、潜心设计，使交流方式多样化。
除常见的家访、家长会，美国教师的一些做法值得我们借鉴，比如：写介绍信，让家长明确他们对孩子成功所具有的重要作用，为建立学校和家庭的合作关系奠定基础；时事通讯，教师定期向学生家长发《时事通讯》，告诉家长有关学校教育情况及如何参与等方面的信息；好消息电话，当学生取得进步或在学校有突出表现时，及时给学生家长打个私人电话；公告牌，放在醒目的地方，保证学生家长到学校时能及时看到；个人便条；教师定期向学生家长发送个人便条，让家长认识到他们自己实际上就是教育者队伍中的一员，以及对孩子成长所发挥的重要作用；家长角，一般设在教室或学校其他建筑物内的一个角落，角内可包含一些书刊、杂志及其他资料，供家长浏览或借阅……多样的形式取决于不同的交流目的。
四、讲求与家长交流的技巧。
在交往态度上，教师要以关心孩子的态度同家长保持经常性接触，同时要表现出一种与家长合作的真诚愿望。
在交流过程中，要尊重学生家长，虚心听取家长意见。
事实上，绝大多数学生特别是犯了错误的学生，不愿意教师“请家长来”，和家长沟通。
教师在交流中应多摆事实、讲表现，少下结论。
当然沟通中难免牵涉对学生各方面的评价，这时，我们不仅要看到学生发展结果的好坏，更应该注重在发展过程中学生是否通过付出努力获得某些方面的提高，全面客观地认识、评价孩子，才有利于在沟通中找到恰当的突破口，为下一步教育孩子提供正确的方法。
教师和家长携起手来，为孩子的明天撑起一片蓝天！
湖北省枣阳市第二中学曹智
王星元
(邮编：441200)。